英語教育師生關系探討

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一、師生關系的含義

“關系”就是對人與人或事物之間存在的一種是否具有親近屬性的狀態(tài)的描述，關系近說明二者之間具有親近的狀態(tài)，關系遠則說明二者之間的關系不親近。在學校中，師生關系就是老師和學生之間是否有親近的關系的一種狀態(tài)，由于老師與學生之間在日常的教育活動中交往很多，教育活動需要二者的相互配合才能共同完成，所以師生之間關系的遠近對于教育活動的效果、師生之間的相互印象具有重要的意義。師生關系由于是老師和學生之間的關系，所以親密的師生關系需要老師和學生雙方的共同努力來建立，親密的師生之間關系，即師生之間能夠相互配合、互相信任，這樣能夠產(chǎn)生良好的教育效果，所以親近的師生關系的建立具有重要的意義。

二、良好師生關系的作用

親密的師生關系是英語教育中師生雙方共同的心理訴求。只有建立了親近的師生關系，才能夠提高英語教育的效率，一方面老師可以更加明確學生真正的需求，做到因材施教；學生也能夠更加理解老師的良苦用心，對于英語學習產(chǎn)生更加濃厚的興趣，提高英語學習的積極性。所以，親密師生關系的建立具有事半功倍的效果。1.有利于英語教育活動的展開。英語教育活動的展開更多的是靠師生雙方的互動進行展開的，僅憑一方的英語教育是無法開展的，比如僅僅憑老師對學生進行知識的灌輸，學生并沒有參與到教育活動中去，這樣即使學生通過死記硬背取得了較好的成績，也不代表學生對于英語知識真正理解掌握。通過增進師生之間的關系，可以對于這一現(xiàn)象有所改善。2.有利于提高和保持學習英語的積極性。現(xiàn)有的英語教育中的普遍現(xiàn)象是學生對于老師存在一定的抵觸心理，當老師走進課堂時，學生會感覺到無聊甚至是抵觸的情緒，這種情緒并不利于英語教育活動的展開，學生也不可能對英語學習產(chǎn)生興趣。要想解決這一問題，教師就要努力建立親近的師生關系，老師通過了解學生的愛好來拉近彼此直接的距離，從而對學生產(chǎn)生親近的作用，使得學生能夠從心底接受英語，對英語學習產(chǎn)生興趣，從而在英語課堂上更加積極，對于課堂氛圍也有益處。總之，親近師生關系的建立可以提高學生英語學習的積極性，有利于發(fā)揮學生在英語學習中的主觀意識，有助于培養(yǎng)學生自主學習英語課程的能力。3.有利于校園英語學習氛圍的培養(yǎng)。師生之間建立親近的師生關系，老師愛護學生，學生尊敬老師，不僅對于學生英語學習有所幫助，也有利于建立親近的英語學習氛圍，對于學生英語學習長遠的發(fā)展具有重要意義。

三、如何建立良好的師生關系

1.教師應當充分關愛學生。對學生關心關愛，是對每一個人民教師的最基本的要求。教師應當把學生看作是自己的孩子一樣對待，給予每個孩子充分的關系和愛護。尤其是對于英語教師來說，由于英語教師通常更加容易了解學生的愛好，也更容易通過了解學生的愛好來拉近與學生之間的距離。通過這樣一點一滴的關愛，有助于建立親近的師生關系。2.教師應當對學生充滿信心。人與人之間的信任是相互的，盡管一些學生可能成績不是特別好，但是教師不應當因此而對學生有所失望。學生的成績的提高很大方面源自教師對學生的肯定和信任，當教師對學生充滿希望并進行鼓勵時，學生很可能由會因老師的期望而更加努力的學習，這種對學生的信心對于建立親近的師生關系十分有益。3.教師應當尊重和理解學生。教師對于學生的尊重和理解，就是要求教師能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞學生的獨特的閃光點，不以成績作為評價學生的唯一依據(jù)，尤其是對于學習成績較差、自由散漫不注重課堂紀律的學生，通過發(fā)現(xiàn)和欣賞這些學生的長處，可以讓學生認為自己是獨特的，增加學生的對于自己的信任，同時也會對教師更加尊重，愿意聽從老師的建議，對于學生學習成績的提高也是很有幫助的。由于個體之間都是不同的有差異的，教師應當盡量做到因材施教，對于所有學生即使是成績較差的學生也要給予充分的尊重和理解，這樣有助于建立親近的師生關系。4.教師應當充當引導者身份。由于對于英語課程來說，很多思維方式和國人的思維方式存在著很大的差異，這對于教師有極大的要求。要想學好英語，僅靠老師單純的講解以及對課本知識進行記憶背誦是不夠的，盡管這樣可以在短期內(nèi)提高學生的學習成績，但是對于學生長遠的發(fā)展來說并無益處。所以英語教師在教育中應當充當引導者，而非知識的強行灌輸，這樣會使得課堂教育更加具有趣味性，更容易吸引學生主動參與到教育過程中來，有助于親近師生關系的建立。

四、結語

本文首先介紹了師生關系的具體內(nèi)涵，繼而對于師生關系的建立在英語學習中的作用進行了描述，最后對于如何建立親近的師生關系進行了深入分析，希望能夠為親近師生關系的建立提供幫助。

作者:張麗麗 單位:訥河市老萊鎮(zhèn)中心學校

參考文獻：

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