美術館對民族教育的作用綜述

導語：美術館對民族教育的作用綜述一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：中華民族從長期發展過程中形成了自身特有的民族精神,在當前全球化程度不斷增強的形勢下,對國民進行民族教育也顯得非常迫切,美術館在此方面發揮著不可忽視的作用。本文就對美術館在開展民族教育中的重要作用進行簡要分析。

關鍵詞：美術館;民族;教育

中華民族有著非常悠久的歷史,通過幾千年的文化積淀,形成了我們特有的民族精神和文化特色。在當前經濟飛速發展的情況下,對民眾進行民族教育無論是對中華民族精神與傳統的傳承還是對民眾愛國情感及民族自豪感的培養都有非常重要的作用和意義。尤其是在全球化已經不可抵擋的趨勢下,面臨國外的各種物質以及文化產品的沖擊,更加需要對國民進行民族教育,才可以確保我們幾千年的文化傳統得以更好的繼續傳承,美術館在其中發揮著不可忽視的積極作用。美術館通過展示多種形式的藝術作品對人們進行著潛移默化的民族教育,因此本文對美術館在視覺感受、民族精神內涵以及民眾親身體驗等方面開展民族教育的重要作用進行一定的分析。

一、在視覺感受中體驗民族發展史

中國歷史上有很多優秀的藝術作品以及美術創作方法,美術館的作品形式可以多種多樣,針對不同主題來安排展出的作品內容,讓大眾進行美術作品欣賞的同時感受民族教育。例如在國畫作品的展出中可以使觀眾感受到中華文化的豐富內涵以及古代先賢的創造力。美術館在視覺體驗中進行民族教育的功能主要表現在以下兩個方面:

(一)呈現歷史發展的優秀作品

勤勞的中華民族勞動人民在歷史長河中創造生產了多種多樣的產品,這些都是我國非常有價值的文化遺產,人們在欣賞表現這些故事的繪畫作品中,往往會產生非常強烈的民族自豪感。例如一些中國畫、書法以歷史、政治、民生等為主題,真實再現了那個時期的社會面貌。對這些有著中國獨特文化結晶的作品,人們自然會產生對我國優秀文化遺產強烈的自豪和尊重。即便沒有講解員的言語指導,觀賞者在自己觀看和欣賞過程中都可以產生深深的民族自豪感。另外,美術館可以策劃不同主題和內容的展覽,以多種方式反映我國民族精神、社會風貌。例如可以策劃將近現代人們生活的畫面按照歷史發展順序進行展出,從而使大眾感受到我國近代以來受到的民族恥辱、中國人們在抗爭中所付出的巨大代價、中國共產黨在為人們謀得幸福生活的過程中所經歷的各種艱難險阻等等,這些都可以使大眾對勞動人民的堅強肅然起敬,產生強烈的愛國情感以及民族自豪感。

(二)各族人民的作品展出

我國是一個多民族國家,各民族在長久的交流與融合中產生了深厚的情感和團結精神,同時各族人民又都存在自身的民族特色和藝術作品。此外我國勞動人民的智慧是無窮的,民間流傳著多種美術形式和藝術風格。在對這些作品進行欣賞的過程中都會使大眾產生對人民創造力的敬佩之情,同時感受到中華民族的強大精神源泉。例如民間的美術形式多樣,包含繪、染、雕、塑、刻、印、繡等等,遠遠超過了繪畫的涵蓋范圍。另外在內涵上更是豐富多彩,有日常生活、勞作、狩獵、戰爭、禮儀、慶典、風俗、宗教等。如果在美術館中將這些元素都充分利用起來,可以一改以往的展品元素單調的局面,欣賞者在豐富的視覺享受中切實感受到中華民族的強大精神動力。

二、在對作品內涵進行傳播中深入理解民族精神

很多情況下,一些美術作品的主題表現的并不是很明顯,非專業的觀賞者很難一眼看出作品的內涵,因此就需要為美術館中的一些作品配備相應的解說,無論是從文字說明還是人員語言上,都可以通過對作品主題的揭示而讓大眾更加深刻的體會到作品所傳達的民族精神內涵。例如“回到延安——革命歷史題材美術作品暨歷史文獻圖片展”,展出期間有視頻及專業講解員對展品進行詳細解說并引導觀眾更好的參觀,可使大眾更加了解展覽所反映的延安精神、延安傳統和延安革命文化在中國革命斗爭和現代化建設中所產生的巨大歷史作用和影響。很多沒有專業背景的參觀者很難看出其中所蘊含的深意,通過相應的作品的文字解說以及專業人員的講解,使觀賞者更好的領會了展出的一系列作品所蘊含的民族精神。

三、開展多種形式的活動,在民眾的參與中切實體會民族自豪感

在利用美術館開展民族教育的過程中,需要采取與學校教育截然不同的方式,主要原因在于美術館藝術教育的獨特性,它可以寓教于樂的方式開展多種形式的活動。美術館組織公共教育活動,可以激發人們參與的熱情,使觀眾在活動中體會藝術展覽中所體現的民族精神,進而更深刻的受到民族教育。因此美術館不再局限于單調的藝術作品展覽,而是將先進的科學技術引入其中,如對于燈光效果、視頻解說以及幻燈展示等多種媒體技術的應用,還可以通過組織一些國畫、書法比賽等方式來增強民族自豪感,這些都可以更加直接的對大眾進行民族教育,讓人們在實際的參與過程中更加真切和深刻的感受到民族精神內涵。此外還可以采取主題討論的方式,讓欣賞者在對一些民族教育作品進行觀賞后,在寬松、自由的環境中發表自己的看法,在廣泛的交流中學習民族知識、感受民族教育。

通過以上的分析可以看出,美術館在對民眾開展民族教育方面發揮著不可替代的意義與作用,有著其他教育形式所沒有的優勢。同時人們對精神文化追求的不斷提高,美術館也逐漸成為大眾進行藝術熏陶的絕佳場所。因此我們需要充分利用美術館的民族教育功能,在潛移默化中對人們進行愛國教育和民族精神教育,從而在全球化的過程中傳承優秀的民族文化,增強民族凝聚力。

參考文獻

[1]多納德·赫伯霍茲.芭芭拉·赫伯霍茲.美國初等教育美術教師培訓教材[M].上海:上海人民出版社,2006.

[2]樸春子.韓國國立現代美術館與公共美術教育[J].中國美術館,2005(7).

[3]魯寬民.尹潔.延安精神與當代大學生民族精神培育[J].黑龍江高教研究,2005(12).

[4]于宏.弘揚中華傳統文化培育學生民族精神[J].遼寧教育研究.2005(3).

[5]董澤芳.和諧大學文化的特征與建構[J].高等教育研究,2008(1).