中學德育工作現狀對策

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【摘要】德育教育是中學教育的重要環節，如何實施和加強中學德育教育和管理，是目前加強和改進未成年人思想道德建設的基本途徑，本文從隊伍建設、制度建設、活動組織和理論總結等方面提出了一些思考。

【關鍵詞】德育隊伍制度方案

德育是教育者根據一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成的規律，采用言傳身教等有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治和道德幾方面素質的系統活動過程。加強對青少年學生的思想、政治和道德教育，是學校教育的重要組成部分，也是學校德育管理工作的基本任務和歸宿。

同志曾經指出：“應該使受教育者在德、智、體幾方面都得到發展。”鄧小平同志也反復強調：“毫無疑問，學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位。”“十年來我們的最大失誤是在教育方面，對青少年的政治思想教育抓得不夠。”****同志也指出：“抓好教育和青少年學生的思想工作，直接關系到我們實施科教興國戰略能否取得成功，關系到我國社會主義現代化建設能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認識問題，開展工作。”縱觀歷史，充分體現了黨對教育工作的高度重視和遠見卓識，充分體現了黨和政府對青少年一代健康成長的殷切期望。在全國上下大力加強和改進未成年人的思想道德建設的今天，如何加強中學德育工作，顯得十分迫切和重要。

一、建立一只高效的德育教育和管理隊伍是中學德育工作開展的前提

我國青少年學生約占全國人口比重的1/5，他們的素質狀況，尤其是思想道德素質狀況，直接影響著我們國家未來的民族素質狀況。在我國處于一個承前繼后，繼往開來這一重要的歷史時期，面臨的社會的大變革、經濟的大調整、國內外各種思潮的交匯激蕩，這些因素必然會沖擊和影響青少年思想道德的形成和發展，抓住青少年思想道德可塑性強的特點，引導他們積極樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀顯得十分重要。另外，世界各國的人才競爭戰略，我國社會主義市場經濟體制對社會主義思想道德的要求，“以人為本”的教育觀念都要求我們把青少年思想道德建設作為社會主義思想道德建設的重點。

德育工作是做人的思想的工作，是塑造人的靈魂的工作，培養學生學會做人比學會做學問顯得更加重要，因此，要引導學生先學會做人，學會做文明的現代人，做社會主義中國的主人，然后教會他們做學問。學校必須始終堅持“以德立校，育人為本”，培養學生科學的世界觀、人生觀、價值觀；同時，注重學生的全面發展，培養學生適應社會的能力，讓學生以健全的人格、科學的精神、多方面的才能去迎接各種挑戰。

加強德育隊伍的建設，建立一支以黨組織為領導核心，以德育工作領導小組為指揮中心，以全體干部、班主任和任課教師為主體，學生全員參與的強有力的思想政治工作隊伍是學校德育工作開展的前提。

學校德育工作隊伍可以按照“一套班子，五條線”的德育工作網絡來組織和形成。

“一套班子”是學校德育工作領導小組，校長為組長，對全校德育工作負總責，德育校長和相關部門具體負責。

“五條線”：

1、黨支部——群團、工會——教職工——學生；

2、德育校長——政教處、團委會——班主任、學生會——班委會、團支部——學生；

3、教學校長——教導處——教研組（備課組）、年級組——任課教師——學生；

4、家長委員會（家長學校）——家庭——學生；

5、社區（街道、村組）——德育基地（傳統教育、實踐活動、國防教育）——學生。

在這個網絡下，黨支部、校委會是學校德育工作的決策層，掌握全校德育工作的方向；政教處、教導處、團委會、是學校德育工作的管理層，具體制定有關制度、方案；年級組、教研組、學生會、班委會、團支部是學校德育工作的實施層，負責落實有關精神，組織有關活動，總結有關工作。

二、健全一套完備的德育管理制度和方案是中學德育工作開展的基礎

在實踐中不斷探索德育管理的規律，根據國家法律法規和學校具體情況制定一系列德育管理制度和措施，使德育工作逐步走上管理制度化、內容系列化、形式多樣化、方法科學化、行為自覺化的規范化軌道，這是中學德育工作開展的基礎。

關于學校德育制度，首先是國家的有關法律、法規和有關條例，如：中華人民共和國憲法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國教師法、中華人民共和國義務教育法、中國教育改革和發展綱要、中學德育大綱、中小學生守則、中小學教師職業道德規范、中學生日常行為規范（修訂）、中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知、公民道德建設實施綱要、中小學德育工作規程、中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知、中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見等。

其次，實踐活動要以理論為基礎、以理論為保障，依據國家教育教學法規，借鑒外地經驗，結合本校實際，制定出具有本校特色的、操作性強、能有效推動學校德育工作開展的相關的常規制度或規定。如：思想政治工作總體思路和設想、學校德育工作的年度計劃、每周或每月的安排、政教處工作職能、政教工作人員分工、班主任工作職責、學生干部工作職責、學生一日常規、學生禮儀規范、學生思想品德評定實施辦法、“校園之星”評選制度、學生宿舍管理制度、環境衛生管理制度、班級量化考評辦法、班主任工作量化考評辦法、學生管理及違紀處分辦法等。

還有，學校德育具體活動的開展，也必須要有比較詳細的方案，做到有布置、有檢查、有總結，按章操作，依法辦事。

三、組織一些積極向上的課內、課外活動是中學德育工作的基本內容

眾所周知，課堂教學中的德育教育是學校教育中最基礎、最根本的育人工程，學生成長各個過程中所需要吸收的營養，主要是通過課堂來提供，課堂教學中的德育也是最豐富的教育，因為課堂教學能在有限的空間和時間內集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內容。對此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學科的特點，緊緊抓住學科優勢，將學科中可以發掘出的德育內涵寓于本學科教學過程的始終，使德育貫穿于教學的全過程。

此外，堅持在活動中育人的原則，逐步形成以愛國主義教育為中心內容，學生課外活動等為途徑的系列德育活動也是中學德育工作的基本內容。

德育活動應該講求序列性、主題性和連續性，每月的德育活動可以結合該月的特點或重大時間紀念日來開展，比如：元月，進行文藝演出，展示青春和才華，培養學生的審美意識和審美情趣；三月，開展有意義的綠化環保行等公益活動，培養學生的公民道德意識；四月：法制教育，培養學生法制意識，安全意識；五月：火紅的青春，文化藝術節，新團員和成人宣誓儀式；六月：遠離營業性網吧，畢業暢想，接受祖國挑選，評選文明班級、三好學生、優秀學生干部、模范共青團員；七、八月：夏令營，社會實踐，志愿者活動；九月：尊師重教，國防教育，軍事訓練，新生入學教育；十月：國慶征文，歌頌祖國；十一月：愛我學校演講賽，詩歌會，朗誦會等，激發學生的愛國主義、集體主義精神；十二月：越野長跑，健身、礪志行動等。

此外，還可以開展一些常年進行的活動：辦好業余黨（團）校，開設心理輔導室，觀看愛國主義影片，開好主題班會，升旗儀式和國旗下的誓言，辦好校園櫥窗、黑板報和校園廣播等。

這些活動應該是積極向上的，符合正面引導的原則，通過這些行之有效的活動，純化學生的德行，開啟學生的心智，升華學生的人格，培養學生艱苦奮斗的創業精神、文明禮貌的行為作風、勤奮求學的進取精神、團結拼博的團隊精神，從而形成“教學育人、管理育人、活動育人、服務育人、環境育人”的良好育人氛圍。

四、總結一批具有指導意義的理論成果是促進德育創新和發展的動力

在實踐中總結理論，用理論來指導實踐，是推動學校德育工作不斷創新和持續發展的動力，因此，在實際工作中，要特別注意資料的積累和工作的總結，可以通過創辦刊物《德育簡報》或建立德育網頁、論壇等方式來整理各種資料，各種信息，總結各項工作，公布活動結果。

還要特別關注德育工作隊伍的培訓和提高工作，德育工作隊伍中大多沒有經過思想政治教育專業的培訓，學校應為他們提供學習進修的機會，以使這支隊伍的思想得到鍛煉，理論水平得到提高，處理事務及洞察是非的能力得到增強，知識結構得到改變。如班主任工作，班主任工作是辛苦的，但也是有意義的，在努力做好自己工作的同時，如果能夠形成做好工作的思想，則更是難能可貴的。可以在班主任工作總結中推薦、選發相關文章，激發大家的理論創作熱情，從而逐漸形成具有自身特色的德育工作體系，促進學校德育工作的健康發展。

加強學校德育，提高德育的實效，是一項艱巨和復雜的系統工程，作為教育工作者，任重道遠。學校必須按照素質教育的要求，始終把思想政治工作放在首位，以“三個面向”的要求為指針，以創建一流教育為總體目標，以正確處理德育和智育、體育、美育的關系為指導原則，把德育研究與德育教育緊密結合，把愛國主義、社會主義、集體主義教育和樹立正確的“世界觀、人生觀、價值觀”教育作為工作重點，切實加強干部隊伍和班主任隊伍建設，充分發揮思想政治教育在素質教育中的導向、動力和保證作用，積極引導學生在德、智、體、美諸方面全面發展，使其成為合格的、高素質的、國家所需要的有用人才。

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