應用型本科畢業論文質量控制研究

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摘要：本科畢業論文作為培養大學生創新能力、實踐能力和創業精神的重要實踐環節，對培養應用型人才具有不可忽視的作用。如何培養應用型本科院校學生畢業論文的寫作技能，成為亟待解決的問題。文章利用過程管理思想，結合應用型院校辦學定位，從事前、事中和事后三個階段對畢業論文進行全方位的監控，重點體現實踐性特點和應用價值，提高畢業論文質量。

關鍵詞：應用型本科；過程管理；畢業論文；物流管理

1引言

2015年，總理在第十二屆全國人民代表大會第三次會議《政府工作報告》中首次提出“引導部分地方本科高校向應用型轉變”，從中央到各級政府教育部門、再到各級高等學校都非常注重培養大學生的實踐創新能力。應用型本科院校的建設和應用型人才的培養己成為當前我國高等教育改革重點問題,也是高等教育發展的一個重要時代命題。作為培養大學生創新、實踐能力的重要環節——本科畢業論文，在培養應用型人才中具有不可忽視的作用，其地位不言而喻。近年來，應用型本科畢業論文問題凸顯，高校學術造假現象越來越嚴重。圍繞畢業論文質量問題，國內外學者做過很多有益的探索和實踐，取得了一定的成效。物流管理專業是一門新興學科，畢業論文對學生的綜合素質要求更高，且對于很多新建的應用型本科院校由于轉型時間不長，經驗不夠，畢業論文難免出現很多問題。泰勒的科學管理理論中的“過程管理”思想主要是對關鍵環節、節點進行質量控制，通過每個過程細節進行控制管理，從而達到全面質量管理的目的。本文以物流管理專業為例，將過程管理這種方法引入到本科畢業論文質量管理中，創新改進管理辦法，努力提高畢業論文質量。

2應用型本科院校畢業論文存在問題的原因分析

一篇畢業論文質量的高低會受很多因素影響，有外部因素、內部因素，有關鍵因素、有次要因素，有老師因素、學生因素等。從宏觀到微觀，文章認為畢業論文問題可以從宏觀教育大環境、學校小環境和學生角度來分析。2.1教育大環境因素。由于我國普通高校不斷進行大規模的擴招，就業人數也在不斷增加，畢業生人數從2011年的660×104人增加到2019年的834×104人；由此帶來了與就業崗位需求量之間的矛盾，以及越來越大的就業壓力和考研壓力。學生在撰寫畢業論文時在時間上就與就業準備或實習時間產生沖突，而學校也重點放在畢業生的就業率方面，有限的時間與精力隨之分散，不可避免地造成畢業論文質量的下滑。2.2校管理因素。從湖南應用技術學院來看，本校的本科畢業論文指導環節的雖然從大四上學期就開始，但實際真正的論文指導及撰寫時間只在大四下學期，學生在沒有任何寫作基礎，連論文框架都不清楚的情況下，如何在短時間內寫出一篇高質量的論文確實是一個難題。另外，本校關于畢業論文寫作沒有統一標準的規章制度，處在邊摸索邊實踐階段，很多學生出現格式不規范等現象，浪費了導師的很多時間和精力，在這種情況下，很難顧及到論文的總體質量。2.3指導老師因素。指導老師的態度、能力、責任心等是影響學生畢業論文質量的關鍵因素。目前，本校師資力量還比較薄弱，物流管理專業指導老師不足，每6位學生一位指導老師，大部分教師都為新引進的研究生，自身的學術研究能力有待提高。其次，指導老師的任務重，每位指導老師每周的課時量在12~16學時，對學時的指導精力有限。再次，對論文指導的報酬也不高。在各種因素的影響下，導致指導老師對論文指導的積極性不高，加之學校對老師的科研要求不斷提高，精力有限，因此，只要求學生的畢業論文能通過就可以。2.4學生因素。第一,學生積極性很低。據實際調查，超過七成的學生認為畢業論文就是走形式,迫于要畢業才得不寫畢業論文，學生態度不端正是影響畢業論文質量的重要因素。他們往往都以為，只要找到工作、或考研成功，學校就一定會讓畢業。因此，大部分學生都認為找工作和考研比畢業論文重要得多，這導致學生對畢業論文時間精力投入不足,能動性較差。其次,學生綜合素質較差。由于長期以來的應試教育,本科教學課程體系的設置缺乏對學生寫作能力、文獻及資料搜索能力、調研能力，分析能力、創新能力及專業知識體系的訓練，導致很多學生面對論文寫作很迷茫，選題困難、闡述發力、知識運用不足等現象出現。

3應用型本科院校畢業論文的質量控制體系

把畢業論文的完成整個過程控制管理分為事前控制、事中控制和事后控制3個階段，根據過程管理方法，要控制整篇論文質量，重點在控制住那些關鍵點。3.1事前控制關鍵點。事前控制點從觀念、制度和教學計劃3個方面進行改革。端正態度，從思想上提高學生對畢業論文重要性的認識。學生是畢業論文寫作的主體，從根源上消除“畢業論文的撰寫是不必要的，多此一舉這種思想”。要提高學生對畢業論文的重視程度，在大四第一學期就要召開畢業論文動員會，明確畢業論文不通過不予畢業的態度，宣傳撰寫畢業論文對以后工作或研究生學習中自身能力和素質培養的重要性，使學生正確理解畢業論文的意義。制訂一套嚴格、合理的管理制度和程序。制訂清晰、詳細的論文寫作規范和畢業論文管理細則，如論文選題應確定具有“應用型”特征，論文字數要求控制在6000~10000，不易過長；明確指導教師指導學生人數的上限，根據導師具體情況適當調整指導學生的數量。將論文的教學工作融入到本科的教學計劃中，包括教學體系和實踐體系。理論教學部分，在基礎課、專業基礎課教學中，通過撰寫文摘、讀后感的方式訓練學生學會閱讀，學會思考；在專業課程教學中，訓練學生的寫作能力，讓學生圍繞專業問題、熱點問題選擇書籍、收集文獻并撰寫課程小論文。實踐教學部分，結合應用型本科院校在實踐方面的優勢，在課程實踐中，結合專業課程知識與實踐，對課程內容的具體問題進行初步研究應用；專業實習，如每年10月下旬—11月上旬，湖南應用技術學院都會組織物流管理專業的學生去北京京東總部實習，這種專業實習的過程可以構成畢業論文選題的來源，形成畢業論文思路。每年的科技創新和各種競賽，如大學生創新創業訓練、物流設計大賽等，不僅是對學生能力的磨練和肯定，同時，也為選題提供了更大空間。3.2事中控制關鍵點。開題：選題對畢業論文質量的影響非常大。因此，在開題階段，要嚴格把控質量，對于不符合專業要求，無社會價值的題目堅決不予通過，把好論文質量控制的第一關。這就要求在選題這個雙向選擇過程中，學生和教師能夠充分進行溝通，為了讓學生了解教師的基本情況，可以要求教師在上報題目之前必須全面、客觀的填寫自己的個人簡歷，包括目前開展的研究項目和已經取得的成果。中期檢查：中期檢查是畢業論文的關鍵時期，只有抓住這個時期的過程管理和質量監控，最后才能確保論文答辯和整個畢業論文的質量。要求學生在規定的時間如每周上交周小結，每個學生都要講明自己在過去的一周中，主要完成的工作、收獲、存在的問題，還有待解覺的問題。指導教師每周需要對學生提交的總結寫出評語和指導記錄。院有關領導隨時檢查學生的進展情況和教師的指導情況。同時，有關研究表明，學生性別也是影響畢業論文質量的內部因素，需要加強對男同學的畢業論文質量監控。答辯：答辯是畢業論文工作的最后一個階段，嚴格的答辯將有利于畢業質量的提高，能樹立良好的學風，促使學生認真寫好畢業論文。對于答辯成績不通過的嚴格進行二次答辯，二次答辯還不能通過的給予延遲畢業。3.3事后控制關鍵點。建立獎懲激勵機制,一方面,按照畢業論文質量評選出學院內部的一、二、三等獎，再拿到學校去評比，對獲得校級獎項的論文分別給予最大限度的物質獎勵(貨幣形式)和精神獎勵（表揚公布撰寫優秀畢業論文的學生,對優秀的指導教師增加其工作量的核算系數，在職稱評定時給予加分等）。只有這樣才能從而提高畢業論文的質量。另一方面,對質量較差的論文要堅決不允許通過,嚴重不符合的延遲畢業，只有這樣才能端正學生的態度，讓學生充分意識到畢業論文的重要性。

4結語

借鑒過程管理思想，結合應用型本科院校的特點，本文將應用型本科畢業論文質量監控分為三個階段、七個質量控制點，建立畢業論文質量控制體系，從觀念、制度、教學內容及教學手段方面進行改革、期望提高學生的專業素質、創新能力、綜合能力和寫作水平。作者簡介：曾慶龍（1988-），女，籍貫：湖南安鄉，學歷：研究生，職稱：講師，研究方向：經濟管理。

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作者:曾慶龍 單位:湖南應用技術學院