建筑施工圖設計教學探討

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摘要:闡述了建筑施工圖設計課程教學目標，強調了教學中必須熟悉目前國家標準規范并認真執行國家建筑設計標準規范，總結了基于應用型人才培養的建筑施工圖設計教學實施方案。

關鍵詞:應用型人才，建筑施工圖設計，教學探討

建筑施工圖設計的教學在應用型人才培養的本科院校是個重要課程。筆者所在的建筑學院，自2011年起開始招收建筑學設計專業學生。學院把我們建筑學專業學生的培養方向定位在畢業后在各設計院或其他建筑單位工作能勝任設計院主席設計師的好助理，能很好深化主創主席設計師設計意圖，并能把設計方案深化至初步設計階段和施工圖設計階段。所以建筑施工圖設計教學不僅關乎于建筑學學生打下堅實的專業基礎，而且能培養學生緊密聯系實際，以加強學生實踐能力和動手能力。《建筑施工圖設計》這門課程是應用型人才培養本科院校的一門專業核心課程，是在《建筑制圖》《建筑構造》《建筑設計(一)》《建筑設計(二)》《建筑設計(三)》等等課程之后的綜合技能訓練項目。其目的是使學生進一步理解民用建筑設計原理和構造的基礎通過施工圖設計學習，基本掌握建筑施工圖的編制深度及規范表達;了解常見的建筑材料及細部構造做法，進一步熟練操作工程設計軟件，學習對建筑施工圖各技術圖紙分類并進行排版設計。通過幾年的教學實驗，我們已向各大設計院推薦就業400多名畢業生。從各設計院總工反饋的信息來看，我們的建筑學院畢業生上手較快，好用，服從分配(聽話)，施工圖設計能力較本科院校的畢業生有一定的優勢。結合這幾年的教學體會;對應用型人才培養的本科院校《建筑施工圖設計》課程教學作一些探討，期待與全國的同級院校老師們交流。

1建筑施工圖設計課程教學目標

1．1教學目標掌握建筑施工圖。設計階段的建筑專業設計文件，其內容包括:圖紙目錄;設計說明;設計圖紙。掌握其編制深度和規范表達，了解常見的建筑材料及細部構造做法;了解結構施工圖、設備施工圖:水、電、暖通等內容。1)圖紙目錄:先列繪制圖紙，后列選用的標準圖或重復利用圖。2)設計說明:依據性文件名稱和文號，內容一般應包括建筑名稱、建設地點、建設單位、建筑面積、建筑基地面積、項目設計規模等級、設計使用年限、建筑層數和建筑高度、建筑防火分類和耐火等級、人防工程類別和防護等級。3)設計圖紙:建筑總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖、建筑詳圖。建筑總平面圖:建筑物、場地周邊道路、場地綠化景觀的布置、新建筑物的層數、布局朝向、建筑定位及室內外地坪標高等等。建筑平面圖:承重墻、柱及其定位軸線和軸線編號，軸線總尺寸、軸線間尺寸(柱距、跨度)、門窗洞口尺寸、分段尺寸;墻身厚度(包括承重墻和非承重墻)，柱和壁柱截面尺寸及其與軸線關系尺寸;主要結構和建筑構造部件的位置、尺寸和做法索引，各種平臺、夾層、人孔、陽臺、雨篷、臺階、坡道、散水、明溝等。建筑立面圖:兩端軸線編號;立面外輪廓及主要結構和建筑構造部件的位置;建筑總高度、樓層位置輔助線、樓層數、樓層層高和標高以及關鍵控制標高的標注;平、剖面未能表示出來的屋頂、檐口、女兒墻、窗臺以及其他裝飾構件、線腳等標高或尺寸等等。建筑剖面圖:剖視位置應選在層高不同、層數不同、內部空間比較復雜、具有代表性的部位;建筑空間局部不同處以及平面、立面均表達不清的部位;剖切到或可見的主要結構和建筑構造部件。建筑詳圖:內外墻、屋面等節點，繪出不同構造層次，標注各材料名稱及具體技術要求，注明細部和厚度尺寸等;樓梯、電梯、廚房、衛生間、陽臺、管溝、設備基礎等局部平面放大和構造詳圖。4)了解結構施工圖、設備施工圖:水、電、暖通等內容。教學要求的教學環節盡量完成施工圖的認識，建議教師準備一套完善準確的建筑施工圖、結構施工圖及設備施工圖等圖紙。組織學生對照整套圖紙放映幻燈片，進行課堂教學講解。在此環節要求學生學會歸納總結，了解各專業施工圖的圖示特點，了解各專業施工圖的主要內容，了解對應何種現行規范及標準等。1．2教學目標熟悉目前國家標準規范并認真執行國家建筑設計標準規范。本課程參考國家標準規范有:1)GB/T50001—2010房屋建筑制圖統一標準;2)GB/T50103—2010總圖制圖標準;3)GB/T50104—2010建筑制圖標準;4)09J801建筑工程設計文件編制深度規定2008年版具備標準的規范，詳細標準的圖例，建議各院校可以選用該圖集作為建筑施工圖訓練的參考教學教材;5)05J804民用建筑工程總平面初步設計、施工圖設計深度圖樣(國標圖集);6)09J801民用建筑工程建筑施工圖設計深度圖樣(國標圖集)用于直觀的指導設計教師繪制民用建筑工程施工圖。圖集具有建筑施工圖設計階段的建筑專業設計文件內容(封面、目錄、設計說明、平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖、門窗立面圖及門窗表、計算書、附錄)。每部分包括“深度規定條文”、補充說明和相應的工程圖樣。還有GB50352—2005民用建筑設計通則、GB50016—2014建筑設計防火規范、GB50096—2011住宅設計規范、GB50763—2012無障礙設計規范等等相關國家常用規范。

2基于應用型人才培養的建筑施工圖設計教學實施方案

建筑學一年級是建筑制圖的基礎。建筑學二年級第一學期學習完《建筑構造》和《建筑結構》等相關理論課后。建筑施工圖設計課程實施方案:1)二年級第二學期:以學生深入自己大學二年級上學期完成的建筑設計方案進行細化建筑施工圖設計，與《建筑設計二》的課程設計同步輔導，即教學周內安排教師分組負責輔導該建筑施工圖設計。教師結合實際工程實例先講解建筑施工圖設計深度要求，再指導學生表達該建筑施工圖設計相關圖紙以及相關的國家規范，基于相關專業基礎原因，這個階段學生建筑施工圖設計深度大部分只能達到擴大初步設計的深度。這階段配套1學分成績考核和平時教學考核制度。2)三年級學期第二學期:選取“居住區修建性規劃”中的建筑單體進行建筑施工圖設計。這階段的建筑施工圖設計輔導是三周時間，這階段分層次教學:對于同一課題選用不同類型戶型建筑對學生進行分層次教學，同時對不同層次的學生作不同的要求。進行因材施教的教學方法。同時，教師先講解學生再練習，強調實踐。其配套考核成績占建筑設計四(8個學分)的30%。以上兩個階段圖紙完成后要求先自己校核修改后再以組為單位互相校核。最后打出的正圖由教師負責審核，并以組為單位進行統一講評。這樣的教學方式教學效果也很好。3)四年級第一學期:即是學生建筑業務實習階段;同步以自己實習項目中的建筑單體進行建筑施工圖設計，此階段施工圖直接由實習單位導師輔導并與企業實際建筑工程項目接觸。教學中建筑施工圖設計設置為建筑實習業務中期和終期匯報內容之一，并配套相應的2學分成績考核。嘗試著應用型人才培養的高等院校建筑學專業的建筑施工圖設計教學與設計院(或公司)實際項目互相合作。筆者深刻體會到，企業中資深的建筑師、設計師真正參與指導這環節教學，能彌補建筑學專業教學的實踐環節，同時加快學生畢業后走向工作崗位進程。

3結語

基于應用型人才培養本科院校的教育目標不同于培養學術性、研究型人才的本科教育目標，建筑施工圖設計是一項嚴肅性、復雜性、準確性、邏輯性很強的工作;身為這類院校中《建筑施工圖設計》的任課教師，針對教學中學生設計成果呈現的問題，指導教師要針對性改編《建筑施工圖設計》教學大綱，并及時改進教學方法和手段，為了培養學生勝任工作崗位能力，能很好深化主創設計師設計意圖，并能把設計方案深化至初步設計階段和施工圖設計階段的工程實戰能力，為社會輸出合格的專業人才。

參考文獻:

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［6］胡鈺．《建筑施工圖設計》教學心得［J］．科技信息，2009(346):17-18．

作者:陳蘭娥 單位:華南理工大學廣州學院建筑學院