藥學類卓越工程師培養的分析化學論文

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1基于藥學類的卓越工程師培養的分析化學教學內容的改革

1.1教材的選編分析化學是一門綜合性的藥學專業必修課程，它涉及到綜合的化學學科知識，理論性強、內容廣泛、學科交叉性強，同時它又是一門發展速度很快的學科。作為藥學生，分析化學課程對其尤其顯得重要。結合藥學類卓越工程師人才培養的需求，在教材建設上，精選內容、突出藥學特色及儀器分析的不斷更新性和實踐性。如選擇了適合教學的《分析化學》和《分析化學實驗與指導》(雙語)普通高等教育‘十一五’國家級規劃教材，這兩本教材知識體系清楚，內容深入淺出，極具藥學特色。同時，筆者為配合實踐教學，制作了實驗雙語教學掛圖、錄制了實驗操作示范錄像，建成并不斷完善了教學活動中所需要的素材、手段與相關網絡資源。

1.2教學內容的與時俱進分析化學課程的主要內容是各種分析方法的基本理論、基本知識和基本技能。因此在教學內容的構建過程中，一方面既要強調學科整體基礎教學，教好“傳統”知識。滴定分析、重量分析都是傳統方法，但其理論和實驗技能卻是做好分析工作的基礎。另一方面，隨著科學技術的發展和學科間的不斷交叉和融合，分析化學發展突飛猛進，新儀器、新技術、新方法不斷涌現，分析化學課程又要應盡量反映學科的發展前沿，不斷更新教學內容，使學生了解當代分析新技術發展的動向，經常接觸到分析化學學科的前沿，知道現有的教學內容和學科前沿的差距，以培養學生的創新思維當調整教學內容，增加一些分析化學最新的分析技術，如超高效液相色譜，高效毛細管電泳以及各種色譜-質譜聯用技術等，讓學生不僅掌握了基礎知識，而且獲得了學科最新的發展趨勢。

1.3體現藥學特色藥學專業的分析化學課程既要強調分析化學本學科的基本內涵，又要突出藥學專業的專業特點。在授課過程中，筆者注意將藥學學科的熱點問題滲透和融化到分析化學的教學中，使課程顯出蓬勃的活力和鮮明專業特色。在教材的內容和選擇上，特意選取藥學專業學習和卓越工程師今后的科學研究及生產實踐中廣泛應用的方法和技術，合理刪減與藥學專業聯系較少的純化學理論及在藥學領域實際應用較少的內容。在教學過程中始終強調化學與藥學的緊密聯系，以培養卓越工程師為目的，重視理論和實際的結合，適時地引用一些應用實例，使學生感到學有所用，從而激發他們的學習興趣，達到提高教學效果的目的。如講解色譜法的理論塔板數、分離度等概念時，聯系到藥典的“色譜系統適用性試驗”中對這些參數都有要求，讓其課后查閱藥典，了解其用途，學生的學習熱情大為提高。實驗課內容的選擇也同樣緊密結合藥學專業的需要，突出藥學專業中分析化學的特點。總之，要使學生認識到分析化學是藥學研究的基礎。

2基于藥學類的卓越工程師培養的分析化學教學方法的改革

2.1采用研究性教學。研究性教學(Research-orientedTeaching)，是指在教師的指導下，學生從學習生活和社會生活中選擇并確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的教學模式。在教學中，強調“教師的教”與“學生的學”兩主體的融合，在強調提高教師自身教學水平的同時，注重發揮學生在教學中的主體作用。①結合分析化學新方法、新技術更新性快等特點，開展學生綜述講座，讓學生自主檢索與課程相關的新技術、新方法，并整理成綜述性文章，作PPT報告會，師生共同討論，提高學生自主性學習能力及科研的基本能力的培養。②以研究性教學為指導，強化實踐教學環節，重點培養學生創新意識。結合自身科研實驗條件，給出某一指定的科研命題，讓學生利用自己學過的分析化學相關知識，自行設計方案，通過實驗驗證。

2.2充分利用現代教育技術輔助教學適當應用多媒體教學設備與傳統的方式相結合進行理論課教學，利用教學軟件和教學錄像帶配合理論和實驗教學，使學生在有限的課堂時間內，獲得最大量的信息。利用多媒體教學圖文并茂的特點，通過圖形、文字、動畫等多種媒體信息，可使枯燥的理論變得形象和直觀，可以增強學生的感性認識，幫助學生理解一些抽象問題，活躍課堂氣氛，激發學生的思維和學習興趣，使信息量更加豐富，提高教學。如在講到紅外光譜的振動形式的時候，我們就做了動畫來模擬幾種振動形式，學生們學得很形象，且容易記住。如講到幾種常見的色譜法時，用動畫形式描述吸附色譜、分配色譜、分子排阻色譜和離子交換色譜，簡單易懂。

2.3考核形式與評價體系的改革積極探索與研究性教學相適應的教學評價。改變單一的以筆試為主要形式的學業評價方式，改變單純依據考試分數的評價標準，積極探索多樣化、多重標準的評價方式。充分發揮評價的判斷、反饋、改進、激勵和強化功能，以評價促進學生個性的全面發展。目前過于注重知識記憶和考試的評價、篩選功能，忽略了學生實際能力和綜合素質的培養。將實行形成性評價和終結性評價相結合、課內教學與課外自主學習相結合的全程評價。全面科學評價學生的學習狀況和綜合素質能力。學生成績以考試成績、平時成績(由階段學習中布置的課題與調研報告)、實踐成績(seminar匯報與討論)綜合評定。目前筆者已實行考教分離，建立了分析化學試卷庫、試題庫。考核的形式也相應變化，如采用機考的形式，依據已有的試卷庫和習題庫，隨時可讓學生參加小測驗和期中、期末考試。

3重視實踐教學，注重能力培養分析

化學是一門實踐性非常強的學科，實驗教學尤為重要。為了培養學生良好的科學研究素質和創新能力，必須對實踐教學做適當改革和創新，以滿足培養卓越工程師的目標要求。

3.1加強學生分析化學實驗基本技能的訓練筆者把分析化學實驗中，涉及的操作都由本教研室教師親自做了示范操作并錄像，在學生開始做分析化學實驗室，都會讓他們觀看操作錄像，然后討論總結。并且在以后的實驗中，針對性的對相關操作再講解，糾正，加強學生的基本實驗技能操作。

3.2優化實驗講義學生每次上實驗課，都會按照實驗課本來做實驗，因教材自身的特殊性，內容較多。筆者精心為每個實驗內容都做了實驗掛圖PPT，給出通俗易懂的實驗步驟及計算公式。

3.3實驗內容的改革保留經典，刪除重復，更新內容。如在化學分析實驗中，筆者刪除了一部分重復的滴定分析，如酸堿滴定中涉及重復實驗較多。針對卓越工程師班的自身特點，增加了設計實驗和綜合實驗。由教師根據學生們的所學的理論知識，給出適當選擇性命題，讓學生自主設計方案，通過此方式，鍛煉學生查閱文獻、歸納總結的能力，并通過動手操作來驗證方案。在儀器分析實驗中，增加綜合性實驗和一些較先進的儀器設備的示教實驗。在綜合性實驗方面，筆者讓學生在有機化學實驗室合成的樣品，拿到儀器分析實驗室來作樣品的定性、定量及定結構的分析，讓學生們掌握系統的實驗技術和方法。同時，增加了一些較先進的儀器設備的示教實驗，如GC-MS，LC-MS，CE，ICP等。

3.4開展開放性實驗和創新性實驗大學生實踐創新活動以學生為主體，教師指導發揮導航引路作用。學生通過學習專業知識拓寬知識面獲得啟迪，通過自學研討產生想法并發展為課題，再通過申報競爭獲得資助，在教師指導下將學到的儀器分析新技術和文獻檢索等基礎知識應用到科研活動中。在學習中加強聯絡交流，也對項目要求的團隊精神有促進作用。

3.5加強企業實踐環節充分利用校外實習基地，強化理論知識與工業實際應用的結合，這正是卓越工程師培養計劃的特點有意義所在。為配合“卓越工程師”項目工程實踐需要，教育部批準本校與國藥集團醫工研究總院、石藥集團、先聲藥業3家共建“本科教學工程”大學生校外實踐教育基地。實踐模式采用三段制(累計1年)，由1個月的工程見習，3個月的企業實踐和6個月的畢業實習組成。通過這三個階段的實踐，讓學生對藥企的認識從感性認識上升到理性認識，從書本知識到車間實踐，真正鍛煉了學生畢業后能擔負起工程師的綜合能力。

4建立多平臺的師生交流體系

考慮到多校區教學的因素，筆者開設了卓越工程師班分析化學課程的公共郵箱、微博、QQ群等，進行網上的課后輔導，及時解答學生在課程學習、實踐環節的問題。采用學生們易于接受的網絡交流互動學習平臺-微博，使學生們隨時隨地對學習和實踐中遇到的問題得到解決。

作者：徐光富王彤陳家全單位：中國藥科大學理學院