車輛工程實驗室開放式管理系統

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摘要：高等教育的發展離不開實驗教育，高校實驗室是實驗人才培育的搖籃。由此看出陳舊的實驗室制度已經不能適應時代的變革，高校實驗室改革迫在眉睫。本文作者通過對高校車輛工程開放式實驗室的管理模式進行探索，對傳統的實驗室管理提出問題，并分析建設開放式實驗室的有點以及現實中存在的阻礙，力主實施實驗室開放快速實施。

關鍵詞：車輛工程；實驗室；開放式管理系統

0引言

當前我國多數高校的實驗教學同實驗室的建設管理都極大程度上的囿于落后的傳統教學體制與教學管理方法的限制，這就造成了實驗室教學中，我們的學生總是被動去接受一些教條的實驗知識，高校實驗室對學生只是限于上課時做實驗教學教室開放，這極大的打消了學生們對親手實驗的熱情與積極性，這將極大的不利于學生的發展以及學生動手能力的培養。那么如何解決上述情況呢？為了使現有的實驗教育模式更加與與時俱進的教育方針相契合，高校在對實驗室建設規劃與管理政策上，應在增加實驗室試驗項目的同時也引入開放式的實驗室管理系統來對實驗室管理進行革新，通過這些手段來使開放性實驗室系統深入高校實驗室建設規劃與管理政策。使學生樂于投入與實驗室學習，積極進行實驗素質的培養，在增長知識素養的同時提高了自己的動手能力。

1傳統實驗室教育的缺失

1.1封閉性阻礙發展

在傳統實驗室管理制度中，實驗室的設備一般情況下只被批準在較為固定的實驗課堂中使用，這樣就經常會導致實驗室中的一些儀器因長期擱置而失靈甚至報廢，這也就造成了學校財產的浪費。與此同時實驗室沒有做到與社會交流并定期向社會開放從而導致高價購置的先進實驗設備沒有通過實驗領域的作用來帶動科技的發展，更不能及時將實驗最新成果、新技術、新方法轉化為社會生產力，產學研互動增強效應無法得到有效實現。

1.2獨立性缺失不利教學

傳統實驗室管理在實驗教學過程中，一般是由授課教師事先規定好實驗內容已及相應的實驗步驟和實驗儀器，學生們只需“依葫蘆畫瓢”按照老師的操作步驟，一步一步完成就算實驗任務成功完成。這種實驗教學方式使得學生們沒能在實驗中更多的去獨立思考、獨立探究。這樣的過程是沒有太多價值的，因為任何實驗都不是一次成功的它是由無數次探索與思考來累積而成的。

1.3精準性不高有礙發展

傳統實驗室管理方式占用了管理人員和實驗人員大量的時間與精力，這就不利于實驗人員多次進行實驗操作，很大程度上降低了實驗室使用人員、實驗儀器、儀器使用頻率諸如此類的數據收集整理。落后的管理模式中處理實驗室事務流程之瑣碎，使得工作質量和服務效果都是不盡人意的。實驗室設備采購及維修數據不明確，這將導致實驗設備所得出的數據不能讓人信服，同時實驗室負責人員不能更好地對實驗室儀器的日常采買，放置情況進行精確統計，這會對學校實驗儀器設備的管理造成不利影響，從而影響實驗室的健康發展。

2車輛工程實驗室的開放式管理系統設計

2.1開放式實驗室的管理模式

開放式的學校車輛工程實驗室是指一種敞開式服務的實驗室。對于學校而言原有的實驗室教學功能依然存在，與此同時也增大了實驗室的靈活度。接受來自社會上的經驗交流，允許社會上的私人機構進行預約實驗，這樣既最大化地利用了實驗室的試驗儀器又能在實驗層面上對實驗技術隊伍做一個豐富的練習拓展，并且有了更多的資金收入實驗室才能更好地發展下去。

2.2新型實驗室體制應完善

開放式車輛工程實驗室有區別于傳統的高校實驗室，其管理模式應有統一的標準，在校領導批準下建立高校實驗中心利用高校實驗室系統對各實驗室進行直接管理與交流。學校應對實驗室的發展進行統籌規劃，通過對各個實驗室實驗儀器的集中管理，來使學校購進的每一件實驗儀器都能有較大的價值體現。通過制度的完善與確立，是先進的系統與實驗室模式深入人心被大家認可的前提。

2.3契合的新實驗教學體系

建立適合于開放式實驗的全新教學體系勢在必行。開放式教學實驗在內容上分可以分成基礎實驗、綜合性（設計性）實驗和專題研究等幾個方面，在性質上又被以必選實驗、任選實驗和限選實驗等來區分，實驗室教學也量身制定合適的教學方案與計劃，將實驗教學與理論教學放在同樣的地位，二者相互聯系又相互獨立存在。促成理論與教學并駕齊驅的局面。為達到這樣目標首先要避免出現實驗操作過于雷同的問題。故此，應在原有試驗部署上建立新的更加科學的實驗結構部署，重新組織新的實驗規劃，重復的刪減缺失的補充，通過科學權威的論證，來完善實驗的結構部署，要充分分配好更實驗室的學時。實驗也應有越來越多新的科技、新的理念加入。以創新實踐為目標，達到教學系統與開放實驗室的的契合。

2.4實驗資源統一管理

在通常的高校實驗室建設中各個實驗室都會存在著一些重復的多余的實驗器材，為了避免在實驗器材方面存在的浪費實驗管理中心應在學校實驗室系統上對實驗室所需各種器材進行統計，刪減重復不必要的部分已達到對實驗室統籌規劃的目的，利用節省下來的資金及實驗資源投入到更加需要他們的實驗建設中去達到物盡其用，從而使得高校實驗室建設進程加速。

2.5教學軟件開發

多媒體設備引入實驗教學，可以將一些操作技巧性較高、操作步驟繁雜、實驗成本較高、操作危險性和大的實驗內容通過多媒體教學來進行，這樣就可以節約資源減少經費避免危險事情的發生。那么相應的實驗教學軟件應被大力引入實驗教學，軟件的開發也是實驗室發展的重點之一，現有多媒體設施應的都充分利用的同時學校可以基于校園網絡設施建立教學網站，以此達到實驗教學利用網絡多媒體的教學發展需求。

3開放式潛在的問題

3.1資源分布不均

隨著時代的進步各大高校也日漸加大了對高校實驗室的建設與投資，雖然實驗室建設得到了領導的重視，但資源對于實驗教學來說依然不甚充足，要怎樣分配利用現有資源來實現資源效益最大化呢？尤其是那些重點實驗室他們擁有先進的試驗設備與資源，但是出于為了設備的完好的考量與自己單位的科研成果任務，資源共享對于這些學校來說他們是并不樂意接受的，資源的分布不均是實驗室開放管理系統能夠順利實施的阻礙。那么從學校的發展層面上來看，一切計劃與政策的制定都要以學校實際情況為準，要有大局觀，統籌規劃，從實驗教學與科研兩方面考慮，同時也要滿足學校人才培養計劃與學科發展規劃等多方面的需求，以此來減少資源分布不均的影響。

3.2安全性待完善

選擇應用實驗室開放管理系統就意味著會面臨更多來自外界的風險，實驗室開放管理系統是一個開放性的信息交流平臺，在開放的環境中使用者良莠不齊，系統會受到例如“非法盜用”、“故意破壞”、“惡意病毒”等來自外界的挑戰，內部也會有例如“系統漏洞”“非法操作”等不可預知的風險發生，來自于外界與內部的挑戰都會對系統安全帶來風險，所以系統的安全性有待技術上的完善。我們應如何做到利用現有的軟硬件來通過高效管理與技術更新兩方面來達到實驗室開放管理系統安全性的完善，這將成為日后工作的重點之一。

4結語

綜上所述，積極引入開放式實驗室的管理系統，通過系統管理可以有效地提升實驗室儀器的科研價值，極大程度上使實驗室的功能得到了很好的運用，同時使得實驗室管理更為簡便，這對實驗教學發展有著重要意義。

參考文獻：

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作者:陳曉東 單位:湖南汽車工程職業學院