藥學專業實驗室管理探索

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摘要：藥學專業綜合實驗涵蓋多門學科。所涉及實驗項目、實驗試劑、實驗儀器設備范圍廣；實驗任務繁重，不安全因素多。我們通過強化實驗安全教育,加強實驗室管理,綠色化實驗教學內容,以營造安全與環保的實驗教學環境，確保實驗教學順利、有序、高效地進行。

關鍵詞：藥學專業實驗；安全管理；綠色化實驗

藥學是一門多學科交叉、科技含量高、實踐性很強的應用型學科，實驗教學在藥學課程中占較大比例，對學生科研意識、實踐能力和創新能力的培養有不可替代的作用。首都醫科大學化學生物學與藥學院在藥學專業綜合實驗教學中，以小分子藥物為主線，將藥物設計方法、藥物合成技術、藥物分離純化技術、藥物分析技術、藥物制劑技術和藥效評價方法等多門學科的實驗有機融合起來，形成了貫穿藥物研發全過程的綜合性藥學實驗。由于其涵蓋了新藥研發項目的主要核心研究內容，涉及多門學科的實驗技術；實驗中使用化學藥品范圍廣、種類繁多，其中涉及大量易燃易爆、有毒有害、腐蝕性試劑；實驗中用到多種貴重分析儀器、壓縮氣體鋼瓶和動物活性材料等；實驗操作技術復雜、任務繁重，不安全因素較多。因此營造一個安全、環保的實驗教學環境，是確保實驗教學高效、有序進行，達到對實驗人員、儀器設備、環境最大程度保護的重要保障。

一、強化安全教育，培養安全意識

人是實驗室的主體，人的不安全行為是造成實驗室安全事故發生的最主要原因。通過安全培訓樹立安全價值觀和責任意識，養成良好的安全實驗習慣，能有效避免實驗安全事故的發生。我們要求學生在實驗之前，首先要學習實驗室安全管理的各項規章制度，明確實驗室安全管理要求、實驗室安全操作細節;核實實驗室安全設施如：滅火器、滅火毯、通風設備、洗眼器及個人防護用品、急救藥箱等的存放位置，熟悉使用方法；學習緊急情況下的自護、自救常識，提高自我防護能力；告知發生意外的逃生通道等安全信息,并通過舉行安全知識講座、消防滅火演習，提高學生對火災的應急處理能力和逃生技能。教師在實驗帶教過程中，傳承好的安全習慣、安全技能；及時糾正有安全隱患和對環境造成危害的操作行為；使學生對所用試劑的毒性危害和安全防護措施有清楚認識、掌握各種儀器的安全規范操作。實驗過程中的個人防護對學生的人身安全至關重要,我們要求學生不在實驗室喝水、吃食物；不用戴防護手套的手觸碰日常用品（如：筆、門把手、手機等)，以防有毒有害物質污染擴散；有易燃、易爆、強腐蝕性試劑參加反應或在反應過程中產生易燃、易爆、毒害氣體的實驗，需戴好防護鏡、防護手套、口罩，在通風櫥內操作，并要有指導教師現場監督指導。安全素養是素質教育的重要組成部分，良好的實驗安全習慣養成將使學生終生受益。

二、加強實驗室安全管理，杜絕安全隱患

1.化學危險品和儀器設備管理

我們對化學藥品從購買、儲存、使用和廢棄等各個環節進行嚴格細致的監管。實驗用試劑均在學校供應平臺購買學校指定有資質廠家的產品。設有配備了排風系統、消防設施和鐵質防燃藥品柜的專用藥品庫，每周進行安全檢查，記錄溫濕度，定期排風。并建立試劑清單，及時檢查更新，減少重復訂購的浪費現象，也降低了長期儲存的潛在危險。實驗室內僅放置實驗使用量的化學藥品，隨取隨用；危險化學品均放入通風櫥內。有些試劑即使在低溫環境下也具有揮發性，因此實驗中心實驗室均使用防爆型冰箱。對于實驗中使用的各種分析儀器，做好日常維護,保證其安全、正常運轉。有些儀器在使用時容易造成安全隱患，在醒目的位置貼出安全提示，如：學生在使用熔點儀時，為加快實驗進度，用冷水浸泡散熱鉛塊，但測樣時如果不完全擦干水分，會造成電源短路。故做出“請務必使用干燥的散熱鉛塊”的提示。壓縮氣體鋼瓶固定在氣瓶架中,避免太陽光直接暴曬。安全無小事，只有及早發現、盡快解決實驗教學中的各種安全隱患，才能保證其安全、順暢運行。

2.實驗廢棄物處理

藥學專業實驗過程會產生各類有毒有害廢棄物，如果不進行嚴格、細致的處置，將會威脅到實驗人員的身體健康、造成環境污染。因此需規范處理實驗廢氣、廢液和廢渣（即“三廢”）,做到有毒廢棄物的零排放。實驗中有刺激性氣味的試劑或生成有毒和有刺激性氣味產品的實驗嚴格要求在通風櫥內完成,同時打開實驗室排風罩，降低廢氣對實驗室的污染。藥物合成實驗通常反應成分復雜、反應時間長，實驗室內會有很強的刺激性氣味，在上課前半小時打開通風換氣系統和門窗，將實驗室內置換成新鮮空氣，使學生能夠在空氣清新的環境中工作。實驗中產生的大量廢液，需進行嚴格分類收集，按無機類廢液和有機類廢液(組成較復雜，一般分為含鹵素和不含鹵素)分別盛放在信息標示清晰的專用廢液桶,定期由學校統一回收。實驗中產生的固體廢棄物（如：槍頭、離心管、防護手套、濾紙、紗布、橡皮塞、變性乳膠管等）和玻璃利器（如：破碎或破裂的玻璃器皿、針頭、注射器等），分別盛放于醫用廢物專用桶和利器盒中，學校統一回收。實驗動物在實驗完成后立即送動物尸體房冷凍處理，輔料等其它動物實驗廢棄物隨之送到指定地點。

三、建立綠色化學理念，改進實驗教學內容

綠色化學是利用化學原理,在化學用品的設計生產和應用中,消除或減少有毒有害物質的使用和生產，旨在“從源頭上根除污染”。為順應社會對環境保護要求的提升，我們對藥學專業實驗內容進行了綠色化改革。在不影響教學目的的情況下，盡量選擇無毒或低毒的試劑進行替代。如:藥物合成實驗中,用毒性較小的二氯甲烷代替毒性大、難處理的三氯甲烷。改進實驗方法,選擇少用或不用有毒試劑的方法進行替代。如:柱層析法分離中間產物會大量使用二氯甲烷,改用結晶法來替代。不斷對實驗教學內容進行綠色化改革,即可最大限度地減少或避免實驗過程對實驗人員的和環境污染。綜上所述，藥學專業實驗教學是培養高素質創新型藥學人才極其重要的環節，安全與環保的實驗室環境，是確保實驗教學順利、有序、高效進行的重要保障。我們通過不斷地探索與實踐，強化實驗安全教育,加強實驗室管理,綠色化實驗教學內容,以滿足培養適應我國醫藥事業發展的高素質創新型藥學人才的需要。

作者:段薇 張建偉 單位:首都醫科大學化學生物學與藥學院

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