電子商務會計教學論文

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自20世紀90年代以來,電子商務以人們始料不及的速度迅猛發展，在短短的20年時間里，隨著全球網絡通信和信息技術的發展，特別是Internet的普及和擴展，使得世界范圍內的網絡經濟發生了全方位、根本性的革命。傳統的經營管理方式、采購方式、組織機構、營銷推廣、信息收集獲取等方面都發生了很大的變化。移動互聯網、云計算、大數據、數聯網技術等一大批前所未聞的新詞匯被人們熟悉和認同。

1電子商務對社會和經濟產生的影響

電子商務這個新興事物的產生改變了人們的消費方式。足不出戶輕點鼠標就可以在互聯網上買到世界各地的商品，這極大地促進了網店的發展。2017年天貓雙11成交額成功突破1600億，創下了1682億的銷售神話，馬云依靠著在電子商務領域的成功曾在2013年成為亞洲首富。這使大家看到了商機，許多企業紛紛發展和普及電子商務，線下經營與線上營銷齊頭并進，傳統的零售業和批發業開創了“無店鋪”“網上營銷”的新模式，電子商務的發展改變了傳統行業的經營方式。嘀嘀打車軟件、微信掃一掃、網上銀行以及各種APP軟件的開發與應用，改變了人們支付方式，從現金付款到刷銀行卡再到網上支付，電子商務帶來一個全新的金融業。網上生活繳費一方面為老百姓提供了便捷的服務，另一方面也提高了政府工作效率，電子商務轉變了政府行為。

2電子商務對傳統會計的沖擊

電子商務，通常是指在全球各地廣泛的商業貿易活動中，在因特網開放的網絡環境下，基于瀏覽器/服務器應用方式，買賣雙方不謀面地進行各種商貿活動，實現消費者的網上購物、商戶之間的網上交易和在線電子支付以及各種商務活動、交易活動、金融活動和相關的綜合服務活動的一種新型的商業運營模式。2.1電子商務概念對傳統的會計原則發出挑戰。電子商務打破了企業經營空間歸屬，會計主體變化頻繁，強大的運算和傳輸功能，使得成本費用的分配與攤銷無法量化，虛擬的電子貨幣成為支付的主要媒介。建立在會計主體假設、持續經營假設、會計分期假設和傾向計量假設之上的傳統會計理論搖搖欲墜。2.2電子商務對會計憑證填制和審核的影響。通俗地說，電子商務也就是電子交易，企業內部運營模式和企業間的交易方式都將以電子方式進行。這就意味著企業大多數的業務數據和會計數據完全電子化和無紙化，在整個交易過程中不再填寫紙質的會計憑證，也無需對填寫字跡的規范性做出要求。而電子資料在存儲和拷貝過程中可以肆意地進行修改而不著痕跡，這就對會計憑證的真實性和合法性提出了質疑。

3電子商務對具體會計工作的影響

3.1電子商務對會計核算的影響。由于電子商務使部分企業充分利用Internet這個平臺，無需固定的生產經營場所，零庫存的特點，曾決定企業競爭力的資產不再是企業核算的重要內容，而會計信息的使用處理、管理決策成為會計工作的主流，會計信息越來越公開化，信息共享，既遏制了會計信息失真的現象，又形成社會化監督。3.2電子商務對歷史成本原則的影響。傳統會計中企業資產的價值是以取得時實際發生的成本作為其入賬價值，要遵循歷史成本計價原則。而電子商務時代經營管理者要時刻根據市場變化及時調整經營策略，歷史成本已經無法滿足經營管理者的需要，采用現行市價法或變現價值法作為計價基礎能更好地反映企業會計要素的現實質量狀況，提供準確的會計信息，更具有現實意義。3.3電子商務對權責發生制的影響。電子商務否定了會計分期，采用收付實現制。即本期實現的收入或費用不管是否歸屬本期，都作為本期的收入或費用。反之，本期未實現的收入或費用，即使應歸屬本期，也不能作為本期的收入或費用。這種改變，可以更好地反映公司的現金流量，也使得會計人員能夠更快更準確地確認收入或費用。3.4電子商務對會計報表的影響。如前所述，虛擬企業有“無店鋪”“零庫存”的特點，財務報表中企業資產構成發生顯著變化，固定資產（存貨）收縮，無形資產的比例迅速提高，無形資產將取代固定資產成為最重要的資產。電子支付手段的出現，使企業與企業間和企業與消費者這間可以實現電子貨幣的即時劃撥，應收賬款和應付賬款兩個科目變得可有可無。

4電子商務與會計專業的結合

4.1轉變教學理念，實現電子商務專業與會計專業的交叉融合。兩個專業你中有我，我中有你，關切密不可分。專業間相互滲透融合不僅滿足專業發展的需要，也是學術研究產生重大創新性成果的方式之一。在2007年國家教育事業發展“十一五”規劃綱要中提出要重視發展交叉學科；2010年又明確指出要“培育跨學科、跨領域的科研與教學相結合的團隊”、“促進多學科交叉和融合”，把交叉學科的發展提升到了戰略高度。4.2調整會計教學培養目標，培養全方位、復合型電子商務會計人才。新時期的會計人員應具備良好的職業道德和過硬的政治素質,既要懂會計懂管理,又要熟悉會計電算化知識、網絡知識,還要熟悉電子商務財會軟件的使用。所以我們培養的學生需具備以下幾個方面的能力：（1）具備較高的會計理論知識。（2）掌握較熟練的計算機應用能力。（3）熟悉網絡經濟運營的原理和流程。（4）擁有輔助決策、參與決策的管理能力和創新能力。4.3調整課程體系。按照電子商務環境對會計人員知識結構提出的要求，會計教學課程應覆蓋基礎知識、信息技術信息技術知識、會計專業知識三方面。在目前會計教學計劃的基礎上，可增設《電子商務會計》、《電子商務概論》基本理論課程，掌握一種《電子商務平臺》軟件的使用，熟悉企業網絡運營流程。4.4密切校企合作，拓展學生實習就業領域。企業是社會經濟活動的主體，也是社會創新的主體，專業教師多做市場調研、企業調研，通過多種方式與電商企業建立密切聯系，強化校企合作。利用學生頂崗實習的契機，使學生熟悉電商企業的行業特性，學會理論聯系實際，鞏固業務理論水平，提高基本技能，學會處理問題和解決問題的能力，快速完成從學生到職場角色的轉換，順利就業。

參考文獻

[1]徐建華.電子商務對傳統會計理論產生的影響[J].中國經貿,2012(11):159-160.

[2]田芯，黃玉蓓.電子商務概論[M].北京:北京化學工業出版社,2014.

作者:王霞 單位:濟南市技師學院