廣播電視編導(dǎo)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下發(fā)展

導(dǎo)語：廣播電視編導(dǎo)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下發(fā)展一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在我國(guó)，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)作為一門新興學(xué)科，起步相對(duì)較晚，隨著近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需求出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，本文主要針對(duì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)發(fā)展的瓶頸以及如何突破瓶頸進(jìn)行了論述，以期為我國(guó)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展指明方向。

關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)；困境；發(fā)展

隨著我國(guó)廣播電視事業(yè)和影視事業(yè)的快速發(fā)展，廣播電視編導(dǎo)這個(gè)專業(yè)越來越多地出現(xiàn)在人們的視野，但是對(duì)于廣播電視編導(dǎo)的精確定義在國(guó)內(nèi)還是比較模糊，簡(jiǎn)單來說，它主要指廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作，所培養(yǎng)的人才主要面向廣播電視系統(tǒng)從事幕后工作。最近幾年，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，使得廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展也面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

一、廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展瓶頸

1959年，北京廣播學(xué)院的創(chuàng)建是我國(guó)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的開端，歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的探索，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在我國(guó)獲得快速發(fā)展，但隨著我國(guó)改革開放水平的提高，廣播電視編導(dǎo)的發(fā)展難以跟上經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的腳步，面臨著許多困境，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）院校之間學(xué)科設(shè)置不統(tǒng)一

在我國(guó)，各院校對(duì)廣播電視編導(dǎo)的基礎(chǔ)性研究相對(duì)不重視，使得電視編導(dǎo)專業(yè)沒有明確的定義，這就導(dǎo)致不同的大學(xué)在開設(shè)此專業(yè)時(shí)所設(shè)置的學(xué)科千差萬別，造成了專業(yè)學(xué)科設(shè)置與教學(xué)培養(yǎng)混亂的現(xiàn)實(shí)。由于學(xué)科設(shè)置上的差異，使各高校的畢業(yè)生無法適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的工作崗位，從根本上說，專業(yè)學(xué)科設(shè)置與社會(huì)發(fā)展需求脫節(jié)，阻礙了我國(guó)廣播電視事業(yè)的發(fā)展。

（二）院校招生存在兩極分化

由于學(xué)校之間學(xué)科發(fā)展的先后不同，使新興院校在與老牌名校的競(jìng)爭(zhēng)中，招生存在差異，這種差異主要體現(xiàn)在質(zhì)量和數(shù)量?jī)煞矫妗?yōu)秀生源向優(yōu)秀院校集中，新興院校遭到擠壓，再加上國(guó)家對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科扶持，使得新興院校更加難以追趕老牌名校的腳步，這樣導(dǎo)致兩極分化，不利于我國(guó)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展。

（三）普通院校師資力量匱乏阻礙專業(yè)發(fā)展

以寶雞文理學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例，2010年的專任教師5人，現(xiàn)在20人，其中講師9人，占45%，助教7人，占35%，碩士17人，占85%，承擔(dān)專業(yè)教學(xué)任務(wù)的大部分都是35歲以下的中青年教師。因此，對(duì)于普通院校來說，它們難以有足夠的師資力量去與老牌名校抗衡，同時(shí)由于國(guó)家政策的偏向，使得普通院校缺乏足夠的資源，這種資源分配的不平衡，使得廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展更加艱難。

二、廣播電視編導(dǎo)如何突破困境

（一）加強(qiáng)理論研究，統(tǒng)一學(xué)科設(shè)置

由于學(xué)科設(shè)置的不統(tǒng)一，使得各院校培養(yǎng)的學(xué)生難以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作崗位的要求，造成了專業(yè)培養(yǎng)與現(xiàn)實(shí)需求的脫節(jié)。因此，各院校應(yīng)努力加強(qiáng)理論研究，并由老牌名校組織召開相關(guān)專業(yè)研討會(huì)，加強(qiáng)理論交流，針對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展需求，進(jìn)行合理的課程設(shè)計(jì)，并統(tǒng)一專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在加強(qiáng)理論研究的過程中要充分考慮人們的需求，真正實(shí)現(xiàn)電視節(jié)目服務(wù)于民生。另外，電視編導(dǎo)要積極進(jìn)行相關(guān)編導(dǎo)策略的創(chuàng)新，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外交流，積極吸收借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式提升節(jié)目質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

（二）國(guó)家政策扶持，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)

從某種方面來說，一定程度的競(jìng)爭(zhēng)有利于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的發(fā)展。但是，這種競(jìng)爭(zhēng)必須是良性的，就目前存在的這種由于國(guó)家政策導(dǎo)向所導(dǎo)致的資源分配不均，只會(huì)使得不同院校之間的兩極化差異更加嚴(yán)重。因此，國(guó)家應(yīng)該加大對(duì)普通院校的支持力度，使其有與老牌名校競(jìng)爭(zhēng)的資本，各院校間百家爭(zhēng)鳴更加有利于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中的發(fā)展。

（三）完善實(shí)踐培訓(xùn)，促進(jìn)校媒聯(lián)合

廣播電視編導(dǎo)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，其存在的價(jià)值就是為社會(huì)輸送廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、策劃、創(chuàng)作、制作等方面的應(yīng)用型人才。作為一門應(yīng)用型學(xué)科，只有與現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，才能跟得上社會(huì)發(fā)展的腳步。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，不能忽略社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)校與媒體的合作，將為學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)提供便利，有利于學(xué)校與社會(huì)的接軌。校媒聯(lián)合是一種互惠共贏的發(fā)展模式，一方面，媒體可以為學(xué)校學(xué)生提供實(shí)踐基地，另一方面，學(xué)生可以為媒體進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為媒體的發(fā)展提供數(shù)據(jù)指導(dǎo).

三、結(jié)語

廣播電視編導(dǎo)對(duì)新時(shí)期社會(huì)事業(yè)的發(fā)展具有重要的作用。因此，需要大家共同努力，克服困難，使廣播電視編導(dǎo)處于一個(gè)良性的發(fā)展軌道，實(shí)現(xiàn)其服務(wù)民生的價(jià)值。

作者:馬松婷 單位:徐州市廣播電視大學(xué)銅山分校