多媒體信息技術(shù)與廣播電視編導論文

導語：多媒體信息技術(shù)與廣播電視編導論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1多媒體信息技術(shù)在教學中運用的意義

有助于學生能力的培養(yǎng)多媒體技術(shù)能夠把信息以豐富的形式進行展示，學生要不斷地進行學習，才能在這種形象教學中更好地感受各種元素，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。對于一些普通條件下無法觀測的現(xiàn)象，多媒體可以生動形象地將其模擬出來，從而提高學生對抽象事物的客觀認識，改善教學效果，有效得提高多媒體教學效率。將多媒體技術(shù)運用到廣播電視編導專業(yè)教學中，一些圖形圖像的學習可以更加直觀地表現(xiàn)，能夠刺激學生的感官，讓學生發(fā)揮出自身的潛能，成為綜合型人才。提高學生的學習積極性在以往的教學模式中，教師是知識的傳輸者，學生則是被動的接收者，這種單一的學習模式不利于學習效率的提高，使得學生不能夠更好地進行學習。運用多媒體信息技術(shù)進行教學，可以豐富教學手段，打破以往的時間限制，提高學生的學習自主能力，讓枯燥的專業(yè)知識學習變得津津有味，從而提高學生對學習的積極性。多媒體教學強調(diào)藝術(shù)的想象力，將其運用到廣播電視編導專業(yè)教學中，能夠增強教學的活躍性，有助于塑造輕松愉快的學習氛圍。好的學習氛圍對于學生有著積極的影響，可以讓學生輕松地掌握專業(yè)知識，并且學會自如地運用，從而培養(yǎng)學生對廣播電視編導專業(yè)的學習充滿興趣。另外，在進行專業(yè)知識學習時，還要提高學生的協(xié)作能力，分組進行討論，進行合作式學習。這樣既能提高學生的學習興趣，又可以讓學生更好地掌握所學的專業(yè)知識。方便了師生交流在傳統(tǒng)的教學模式中，教師與學生之間存在一些教學距離，難免給學生一種威嚴感，不方便師生之間的溝通。長此以往，學生和教師的關(guān)系將會疏遠，交流時間會越來越少，不利于建立良好的師生關(guān)系。將多媒體信息技術(shù)運用到教學中，教師除了可以利用多媒體技術(shù)制作課件外，還可以運用網(wǎng)絡手段建立學生群。這樣一來，教師可以把相關(guān)資料上傳到群內(nèi)，學生可以及時了解學習中需要用到的資料，方便了學生之間、教師與學生之間的交流，改善了師生關(guān)系，讓教師成為學生最好的引導者。而且，網(wǎng)絡資源非常豐富，運用信息技術(shù)教學可以讓廣大師生在網(wǎng)絡世界里吸取足夠的學習資源，既可以幫助教師更好地進行教學，也可以幫助學生有效地進行專業(yè)知識的學習。

2在教學中運用多媒體信息技術(shù)時應注意的問題

現(xiàn)代多媒體教學與傳統(tǒng)電教媒體的結(jié)合目前，在現(xiàn)代多媒體教學中忽略了傳統(tǒng)電教媒體的運用，雖然計算機多媒體發(fā)揮覆蓋了部分功能，但是傳統(tǒng)電教媒體的作用不可忽視。在運用各種媒體教學時，首先要了解媒體的特點，并且要學會充分地運用各種媒體。再就是選擇媒體教學時，還需要堅持媒體功能性原則、教學需要原則，在教學中要綜合運用各種媒體，既要會運用傳統(tǒng)電化教育媒體，又要充分發(fā)揮傳統(tǒng)電教媒體的作用。傳統(tǒng)的電教媒體主要是運用幻燈片、投影片來直觀表現(xiàn)專業(yè)信息，在廣播電視編導專業(yè)的教學中仍然發(fā)揮著重要作用。雖然多媒體信息技術(shù)對廣播電視編導教學有著重要意義，但它始終不能夠完全替代傳統(tǒng)電教媒體，它們在功能特點上仍然存在差異。在運用傳統(tǒng)電教媒體時，學生可以參與到幻燈片的制作中，從而幫助學生打下堅實的影視技術(shù)基礎。總之，在教學過程中，要有效地結(jié)合各媒體的效果，取長補短，并且要根據(jù)媒體的優(yōu)勢，讓教學更加豐富生動。多媒體教學手段與傳統(tǒng)教學手段的結(jié)合將多媒體信息技術(shù)運用到廣播電視編導專業(yè)中，發(fā)揮了重要的作用，但是過多地運用多媒體教學課件，或者課堂中運用過多的影視片段等，對教學會產(chǎn)生反效果。雖然傳統(tǒng)的教學手段在教學過程中有一定的局限性，但是也具備一定的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學手段沒有過多動態(tài)的畫面，容易讓學生將精力集中到專業(yè)知識的學習中。除此之外，教師采用口頭傳授教課，這樣一來，學生可以在課堂上提出疑難問題，然后教師便能夠根據(jù)教學問題來進行課堂教學內(nèi)容的調(diào)整，從而增強教學的靈活性。為此，要掌握廣播電視編導專業(yè)教學課堂中多媒體技術(shù)的運用，將多媒體教學手段與傳統(tǒng)的教學手段有效地結(jié)合在一起，進一步完善教學效果。合理控制多媒體課件的運用在廣播電視編導專業(yè)中運用多媒體進行教學時，制作多媒體課件要有一定的度，課件不能被直接作為電子板書的形式運用到教學過程中，也不能過多地運用多媒體課件。教師還要學會使用多媒體課件，把握好課件中的視聽比例，做好組織教學內(nèi)容的配置，有效地提高課堂教學效率。與此同時，教師在運用多媒體教學課件時，還要加入一些新的觀點和理念，不要一味地重復以往的教學課件。在合理配置教學內(nèi)容的同時，充分體現(xiàn)多媒體課件的優(yōu)勢，有效地提高廣播電視編導專業(yè)的教學質(zhì)量。

3總結(jié)

綜上所述，我國已經(jīng)進入信息時代，傳媒事業(yè)的發(fā)展十分迅速，大大促進了廣播電視編導專業(yè)的發(fā)展。廣播電視編導作為一個新興的專業(yè)，在教學模式和教學手段上要與時俱進，只有將多媒體信息技術(shù)巧妙地運用到專業(yè)教學中，加強學生的實踐性，才能夠有效地提高學生的綜合素質(zhì)。另外，在專業(yè)教學過程中，要將傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代化多媒體教學手段有效地結(jié)合在一起，發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，更加完善廣播電視編導專業(yè)的教學。

作者:張鵬程單位:濰坊科技學院