獨立院校思想道德教育探析

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摘要：作為新時代的大學生，正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，思想道德教育顯得尤為重要。而獨立院校學生作為一個特殊的群體，其思想道德教育顯得尤為重要。本文通過對新時代下獨立院校思想道德教育變化進行探析，力求尋找適合獨立院校思想道德教育發展的更好方式。

關鍵詞：獨立院校;思想道德教育

大學時代是思想道德教育的重要時期，也是大學生世界觀、人生觀、價值觀形成完善的重要時期，因此大學生思想道德教育就顯得尤為重要。但是作為高等教育的重要組成部分——獨立院校，其對于學生的思想道德教育還存在缺陷，為了獨立學院學生思想道德教育發展，我們對新時代下獨立院校大學生思想道德教育變化特點進行研究。

1新時代下獨立院校思想道德教育存在的問題

1.1管理體系不健全，管理制度建設有待加強。按照教育部第43號令《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》的最低要求“按照國家有關規定建立學生管理隊伍。按不低于1:200的師生比配備輔導員，每個班級配備一名班主任。”獨立院校發展主要依靠社會投資，沒有國家政府大力支持，資金有限。許多獨立院校都存在教師隊伍配備不完善的情況。例如：輔導員班主任隊伍配比不到位，一個輔導員帶班人數眾多，還存在跨年級帶班等等情況，教師工作量大，缺乏完整的管理體系。1.2思想道德教育教學水平有待加強。獨立院校思想道德教育方法過于簡單。傳統的思想道德教育只注重知識的傳授，往往忽略對學生思想的引導和教育。一味灌輸式教學，不注重對學生思想的啟發。學生被動接受，喪失辨別道德的能力。同時獨立院校思想教育缺乏對學生實踐能力的培養，造成學生社會實踐能力差，與社會發展存在脫節現象。獨立院校思想道德教育沒有發揮學生的主觀能動性，教育教學方式缺乏創新，對思想道德教育還存在膚淺的表層，沒有深入研究，導致學生在思想道德方面很多深層次的問題得不到解決。1.3教育效果缺乏。雖然獨立院校發展已經有一段歷史了，但是就思想道德教育方面仍然缺乏科學完善的教育評估體系，也沒有形成有效的監督評估機制。獨立院校思想道德教育評價體系缺乏定性評價和定量評價的有機結合，思想道德教育工作評價的內容存在主觀性，評估的范圍存在片面性，評價結果缺乏導向性，從而使思想道德教育工作的效果和功能大打折扣。

2新時代下獨立院校思想道德教育存在問題的原因分析

2.1學生自身因素的影響。獨立院校在招生過程中，獨立院校學生錄取分數線遠遠低于公辦院校學生的錄取成績，因此在知識水平和學習能力等方面，獨立院系學生與公辦院校學生存在一定差異。同時獨立院校的學生大多是90后、00后居多，多為獨生子女，生活條件優越，在生活和學習方面獨立性較差，缺乏自律性，自我意識較強，缺乏團隊意識。面對大學新的學習生活環境，產生明顯的不適應性，從而導致獨立院校學生學習缺乏主動性和積極性，也缺乏創新探索精神。2.2學校管理因素影響。獨立院校的管理模式基本都是董事會領導下的院長責任制，學生工作處于從屬地位，而且由于獨立院校屬于民辦性質，學院的經濟效益成為學院發展首先要考慮的因素，因此在獨立院校中思想道德教育工作往往不受重視，思想道德教育工作的發展沒有強有力的組織保障，很多切實有效的工作都沒能實現；甚至有些獨立院校完全沒有重視思想道德教育發展，對于思想道德教育發展機制體系建設不重視，未將思想道德教育發展納入學院發展的一部分；更有部分獨立院校存在經費問題，對思想道德教育發展缺乏扶持力度，項目經費不能及時到位從而導致思想道德教育相關研究不能有效實行。2.3社會不良因素的影響。在新的時展下，思想道德教育的陣地變成了整個社會，因此在發展過程中也受到了社會各方面因素所帶來的沖擊和影響。當今社會是信息化時代，網絡發展迅速，國家對網絡監控又存在漏洞，網絡上各種知識信息充斥，當然也包括一些不利于大學生思想道德教育發展的內容。各種色情、暴力等負面信息對大學生身心產生了巨大危害，損害當代大學生的身心健康。同時改革開放以來，市場經濟發展，一味追求速度，急功近利，片面追求利益，這種氛圍導致思想道德教育工作也追求快速高效，忽視思想道德教育的長期性和有效性。社會發展存在的不良行為，例如道德缺失，貪污腐化，社會欺詐等等行為都對大學生世界觀、人生觀和價值觀產生重大不良影響。

3新時代下獨立院校思想道德教育提升探析

3.1更新教育理念，注重以人為本。在思想道德教育過程中，受教育者是中心環節，如果沒有受教育者參與思想道德教育活動，那么就無法實現思想道德教育的目的。要想大學生思想道德教育跟上時展的步伐，就應更新教育理念，跟隨時代步伐，敢于創新，保證思想道德教育的先進性和合理性。在如此時代形勢下，我們應該吸收最新理論成果，轉變教育觀念和形式，在科學發展觀的指導下，把以人為本作為思想道德教育的原則觀念，關愛學生，想學生之所想，換位思考，站在學生的角度來思考思想道德教育，力爭將新的教育理念運用到日常教學中，更新學生對舊有思想道德教育思想的理解，提升學生的學習興趣。只有真正將以人為本放入思想道德教育中，做到人性化教育，這樣才能真正讓學生熱愛思想道德教育，真正投入學習，發揮學習的主動性和積極性，這樣才有利于思想道德教育的長遠發展。3.2構建多方位的思想道德教育通道。新時期獨立院校思想道德教育需要發揮多方面的作用。思想道德教育是一項巨大而長遠的工作，要想做好這項工作需要獨立院校所有教育工作者一起努力。任課教師作為接觸學生較多的一個群體，如果在平時工作中多關注學生的思想道德教育，與學生的輔導員多加溝通，相互配合，那么其發揮的教育作用將是巨大的。其次家庭是大學生成長的重要背景，在思想道德教育工作中，學校要努力建立多種與學生家庭溝通配合的渠道，定期將學生在學校的表現情況包括學習、生活、思想情況等方面與家長進行溝通，從而讓家長了解學生在學校的具體情況，也方便家長與老師共同督促學生。針對獨立院校學生學習的特殊性，其思想比較活躍，想法更為現實，單純的思想道德教育，純理論的說教，不能完全打動學生，所以作為獨立院校思想道德教育者應該更注重將社會實際與理論講解向結合，從現實生活出發，貼近學生生活，制定符合學生身心發展需求的思想道德教育要求。3.3建立健全獨立院校思想道德教育工作的監督與評價體系。新時代獨立院校思想道德教育方面的研究工作很多，但是在實際操作中仍然存在很多問題，現實與理想差距甚大。出現這種情況的原因主要是缺乏完善的監督和評價體系。建立嚴密的監督管理，既鼓勵主動自覺，也要加強外在約束，這樣才能確保實現思想道德教育工作的實效性。同時建立思想道德教育工作的評價體系，可以通過網絡建立學生對教師教學水平和師德的評價，發揮學生的主觀能動性，讓學生自主選擇自己喜歡的上課形式，學習方式甚至對教師的上課情況進行評價，從而進一步提升教師的上課水平和能力。在新的時代背景下，獨立院校思想道德教育發生了很大的變化，我們應該抓住時代的新形勢，勇于創新，善于發現，對目前獨立院校存在的各種問題進行深入剖析，結合當代社會發展的需求，結合新形勢下大學生發展的客觀要求，從思想道德教育的內容，形式，方法，手段等方面進行創新和改進，力求增強獨立院校思想道德教育的實效性、針對性和創新性。

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作者:司馬亞琴 單位:常州大學懷德學院