金融專業(yè)論文范文10篇

年月日，論文答辯在我校如期進行。金融專業(yè)畢業(yè)論文寫作和答辯工作也如期結束。本次金融專業(yè)共有學生37人。其中校本部春級27人，往屆生4人。望城電大站往屆生3人。論文的初審和復審合格率100%，答辯成績有一人不合格。有兩人未參加答辯。從最終成績合格率來看，及格率為97%。占3%。優(yōu)良者3人，占9%。本次畢業(yè)論文寫作于年元月份上了第一次集體指導課，一周后，召開指導老師會議，提出指導要求和原則。然后各指導老師對各自的學生分別進行指導每人不少于單獨指導3次。從指導和組織畢業(yè)論文寫作和答辯的過程中，我們發(fā)現存在如下問題。

一、學生學習態(tài)度方面

1、少部分學生對畢業(yè)論文的重要性認識不足，學習主動性差，

文章要催好幾次才上交，且批改時從不與指導老師交換意見，老師主動找他也難以找到。這樣，大大加大了指導難度，加大了責任教師、指導老師和助學輔導員的工作量。

2、個別學生態(tài)度不端正，整篇論文全部請人代做或代抄，指導教師提出來后，仍不改錯，再一次故伎重演，答辯時，一問三不知，或答非所問。還有少數學生，老師對他的論文進行了詳細的修改，并提出了中肯的修改意見.可他就是不按老師的意見辦，又另外弄來一篇，老師又得重新修改，浪費了老師大量時間和精力。

二、關于論文內容方面：

摘要：針對目前我院金融保險專業(yè)建設的現狀，結合金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)特點和要求，分析了我系該專業(yè)建設取得的成就與存在問題，認為問題主要集中表現為：教學改革方面存在欠缺，缺乏有效的校企合作機制，對科研的不重視導致科研力量薄弱。針對問題提出要重點從構建人才培養(yǎng)模式，改革課程體系及其內容，改革考試方法，建設第二課堂等方面完善新的專業(yè)體系建設。

關鍵詞：金融保險；實訓基地；培養(yǎng)模式

金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應社會主義市場經濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現代金融、保險、理財、證券等方面知識；能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實務問題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個人理財、證券投資、銀行風險管理、保險業(yè)務等工作；能夠在保險公司、金融機構、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務管理的專門人才。在具體人才培養(yǎng)實施方案中，結合職業(yè)技術院校學生層次特點，本專業(yè)注重培養(yǎng)學生扎實的保險理論基礎和實務應用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學生較強的社會適應能力、技能操作與應用能力。要求畢業(yè)生考取英語、計算機、保險人等相關資格證書；掌握保險知識現代金融知識和金融業(yè)務操作技能,具備風險意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質；了解國家有關經濟、保險、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務。鑒于此，筆者認為應針對我校實際情況，進一步調整、完善金融保險專業(yè)的理論與實踐教學體系。

一、金融保險專業(yè)建設概況

金融保險專業(yè)自開設以來，學校對該專業(yè)建設與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專業(yè)的辦學條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎管理、師資隊伍、教學設施、等方面形成了一定優(yōu)勢。

(一)形成較為系統(tǒng)的課程建設體系，并取得一批成果

摘要：針對目前我院金融保險專業(yè)建設的現狀，結合金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)特點和要求，分析了我系該專業(yè)建設取得的成就與存在問題，認為問題主要集中表現為：教學改革方面存在欠缺，缺乏有效的校企合作機制，對科研的不重視導致科研力量薄弱。針對問題提出要重點從構建人才培養(yǎng)模式，改革課程體系及其內容，改革考試方法，建設第二課堂等方面完善新的專業(yè)體系建設。

關鍵詞：金融保險；實訓基地；培養(yǎng)模式

金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應社會主義市場經濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現代金融、保險、理財、證券等方面知識；能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實務問題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個人理財、證券投資、銀行風險管理、保險業(yè)務等工作；能夠在保險公司、金融機構、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務管理的專門人才。在具體人才培養(yǎng)實施方案中，結合職業(yè)技術院校學生層次特點，本專業(yè)注重培養(yǎng)學生扎實的保險理論基礎和實務應用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學生較強的社會適應能力、技能操作與應用能力。要求畢業(yè)生考取英語、計算機、保險人等相關資格證書；掌握保險知識現代金融知識和金融業(yè)務操作技能,具備風險意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質；了解國家有關經濟、保險、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務。鑒于此，筆者認為應針對我校實際情況，進一步調整、完善金融保險專業(yè)的理論與實踐教學體系。

一、金融保險專業(yè)建設概況

金融保險專業(yè)自開設以來，學校對該專業(yè)建設與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專業(yè)的辦學條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎管理、師資隊伍、教學設施、等方面形成了一定優(yōu)勢。

(一)形成較為系統(tǒng)的課程建設體系，并取得一批成果

摘要：黨的十八大以來，中共中央、國務院、教育部和江蘇省先后就推動普通本科高校向應用型轉變，全國高校紛紛響應，推進新一輪人才培養(yǎng)模式改革。人才培養(yǎng)方案是反映人才培養(yǎng)模式的文件，它是學校人才培養(yǎng)工作的總體設計和實施方案，是學校組織教學活動的基本依據。本文就是在此新形勢下，以調研數據為基礎，分析無錫太湖學院金融學專業(yè)現有人才培養(yǎng)方案存在的問題，提出無錫太湖學院金融學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革路徑。

關鍵詞：無錫太湖學院；金融學專業(yè)；人才培養(yǎng)方案；改革

一無錫太湖學院金融學專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革的調研

建設金融學專業(yè)的目標和使命是為行業(yè)培養(yǎng)輸送合格的人才，是專業(yè)建設發(fā)展的根基。培養(yǎng)方案應界定專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的學生字生、學生應該掌握什么樣的知識和能力和應采用什么樣的培養(yǎng)方式。通過對金融人才需求狀況的調查，有助于檢驗人才培養(yǎng)的方向是否正確，有利于下一步的人才培養(yǎng)方案修訂的合理開展，亦有利于專業(yè)建設目標的實現。（一）調研的對象及方法。1.校內調研。校內調研主要有兩個方面，一是對本校金融學專業(yè)歷屆學生就業(yè)去向的調研；二是對本校在校生及教師的調研。對本校金融學專業(yè)歷屆學生就業(yè)去向的調研，主要是通過學校學招生就業(yè)處對歷屆學生就業(yè)去向的統(tǒng)計資料；對本校在校生及教師的調研主要是通過座談會的方式。同時通過金融學專業(yè)畢業(yè)生論文指導老師，對金融學專業(yè)2012級應屆畢業(yè)生展開調查，了解其通過畢業(yè)實習后對金融學業(yè)培養(yǎng)現狀的看法。2.企業(yè)及市場調研。對于江蘇省內各類金融機構及企業(yè)，我們采用搜集網絡信息及數據、實地走訪和電話訪談的方式進行調研，了解人才市場上對金融學專業(yè)人才的需求，通過分析用人單位對金融學專業(yè)人才的需求分析培養(yǎng)金融學專業(yè)人才所需要的知識、能力、素質的要求。3.外校調研。我們通過網絡調研方式，結合實地走訪的方式對江蘇及上海的其他高校進行調研，了解這些學校在人才培養(yǎng)方面的思想和方法，課程體系和內容的特點，反思我們在專業(yè)人才培養(yǎng)中的不足，并對金融學專業(yè)人才培養(yǎng)修訂提供建議。（二）調研情況分析。1.歷屆學生的就業(yè)情況調研情況。（1）就業(yè)分布。本專業(yè)學生的主要就業(yè)方向有金融行業(yè)、考取公務員及事業(yè)單位、繼續(xù)深造（考研或出國留學）、其他行業(yè)。其中金融行業(yè)的主要方向是農村商業(yè)銀行、信用社、證券公司、保險公司、小額貸款公司及貸款擔保企業(yè)等。其中金融行業(yè)的就業(yè)占比不到百分之三十。主要是因為金融學專業(yè)的特點，具有一定的學歷及證書門檻，還有名校的要求。（2）從事崗位。從金融學專業(yè)在金融行業(yè)的就業(yè)崗位來看，大部分學生從事的工作都是比較基礎性的工作，主要是基本業(yè)務的操作，或者是從事營銷工作的業(yè)務員，對學生的吃苦耐勞及抗壓能力要求比較高，大部分學生因為壓力大而辭職。（3）持續(xù)發(fā)展。從學校對就業(yè)學生的別業(yè)后跟蹤看，金融專業(yè)的學生的持續(xù)發(fā)展也比較好，在行業(yè)里堅持從事本職工作的學生大部分都有了很好的發(fā)展，這與高職高專的學生相比較，本科生的持續(xù)發(fā)展力比較好。2.校內學生及教師調研情況。（1）學生調研情況。大部分學生對專業(yè)課程學習沒有體系概念，是零散的，什么都學習了，但是都不是很懂；學生覺得學習的都比較理論，實踐課程太少；能力培養(yǎng)不夠，技能性的課程太少，操作能力比較差。（2）教師的調研情況。大部分教師認為實踐性課程偏少，實踐型課程的設計感不夠，沒有起到培養(yǎng)實踐能力的目的；教師本身的實踐知識和能力也不夠，關于類似的培訓太少，學校配套的教學條件應該提升。

二無錫太湖學院金融學專業(yè)人才培養(yǎng)方案的問題

（一）人才培養(yǎng)目標定位不精準無錫太湖學院金融學專業(yè)培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)。與金融相關的各個崗位上的高級專門人才，目標的愿景和方向是好的，但本科教育只能成為目標實現的基礎，所以目標因為難以實現而略顯空洞；另外目標定位比較模糊，太過寬泛也使得目標性不強。雖然多數高校在保留傳統(tǒng)的授課方法之上，開始重視學生能力和素質[1]。（二）課程設置不能與實際接軌。1.課程體系沒有差異化。無錫太湖學院現有的人才培養(yǎng)方案注重課程之間的邏輯性，理論體系的完整性，強調由基礎往縱深發(fā)展，這一點本一、本二學校的培養(yǎng)方案沒有太多的區(qū)別。但是我們的深度不夠，這就導致什么都學了，其實什么都不精。選修課比重比較低，難以適應個性化人才培養(yǎng)的要求。2.宏觀金融的課程設置過多。宏觀金融課程上有些是交叉重復的。雖然國內金融是經濟與金融的結合，但是學生在宏觀金融上只要掌握一個理論分析的框架就可以了，主要學習運用這個框架分析現實中的問題，不是記住理論本身。3.課程設置落后專業(yè)發(fā)展。課程設置應該是開放的、動態(tài)的和綜合的，現有的課程設置落后專業(yè)的發(fā)展，代表專業(yè)新發(fā)展的課程沒有，另外，專業(yè)復合交叉的課程比較少。4.實踐性課程及能力培養(yǎng)的課程比較少。綜合性實驗課程比較少，集中性實踐設計感不強，沒有一定的支撐條件，實踐能力訓練不足，沒有起到實踐的最終目的。課堂教學比重比較高，沒有課外培養(yǎng)的內容，束縛了學生的創(chuàng)新發(fā)展。

摘要:目前證券投資實臉成為金融專業(yè)教學過程中實踐性教學的主要形式,筆者認為在當前證券投資實驗中仍存在若干問題,如重視證券投資技術分析實驗,忽視證券基本面分析實臉等等,針對這些問題,筆者在論文結尾處提出了提高證券投資實驗教學效果的心得和建議。

關健詞:證券投資實驗技術分析基本面分析

金融專業(yè)學科本身具有很強的實踐性,而實驗由于其所具有的特點和優(yōu)勢,已成為實踐性教學的主要形式。通過模擬實驗,不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情,還能幫助學生增強感性認識,將跨課程的有關知識融會貫通。如組織學生參與某些金融期貨經紀公司聯合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我校金融學院舉辦的炒股大賽,在教學過程中購買模擬交易軟件,通過這些途徑,學生不僅能夠容易了解證券投資分析技術的一般原理,也能夠掌握相應的具體的證券投資分析技禾手段,有利于學生學習和接受新的知識,促進理論知識的吸收和深化。

一、證券投資實驗在金融專業(yè)教學中的重要性

證券投資實驗涉及到經濟學、金融學、會計學、投資學等多方面的理論知識,是對各種理論知識的一種綜合應用,學生如果能在證券投資實驗環(huán)境下接受證券投資理論教育,不僅更加易于理解和掌握相關理論知識,認識和把握相關證券投資實踐,而且也能在實現二者的結合過程中做到相輔相成、互促互進。

證券投資分析包含了多種不同的分析技術,比如基本分析方法、技術分析方法、心理分析技術等。另一方面,證券投資分析是一門綜合應用的藝術。證券投資分析的目的就是預測證券價格的走勢,即通過對各種影響證券價格因素的分析,來判斷證券價格的變化。但由于影響證券價格的因素繁多,而且在證券市場上存在大量的信息不對稱現象,使得證券投資分析的不確定性增加。這種不確定性要求證券投資分析人員靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運用各種分析技術和手段,來判斷和預測證券價格的走勢。對證券分析技術的主觀理解和運用這些技術的方法的不同,就可能會導致證券投資分析的結果大相徑庭。技術是是掌握證券投資分析技術的基礎,而綜合應用的藝術則更高一個層次。

摘要：高職院校為了提升物流金融管理專業(yè)教學的有效性需要結合社會需求進行教學改革。本文首先闡述了高職院校物流金融管理專業(yè)根據社會需求進行教學改革的重要性，并從社會需求、課程設置、教學模式以及考核機制等方面分析了物流金融管理專業(yè)教學改革的具體策略，為提升物流金融管理專業(yè)教學的質量提供參考。

關鍵詞：社會需求；高職院校；物流金融管理專業(yè)

隨著社會經濟的快速發(fā)展，當今社會對物流金融管理專業(yè)人才的需求量在不斷增加，高職院校為了向社會培養(yǎng)出大量優(yōu)質的專業(yè)人才需要結合社會需求進行教育教學改革。同時在教育改革的背景下，物流金融管理的教育活動應更加注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，教師要認清當前存在的教學問題，積極轉變教學理念并創(chuàng)新教學方法，將學生培養(yǎng)成專業(yè)復合型人才。

一、高職院校物流金融管理專業(yè)根據社會需求進行教學改革的重要性

高職院校根據社會需求進行教學改革可以使課程設置的更加合理，并將物流金融行業(yè)的先進理論融入到教學內容中，使學生更加深入、全面的了解物流金融行業(yè)發(fā)展的實際情況，并通過實踐課程提升學生的實踐能力，使學生更加適應崗位需求、提升就業(yè)競爭力。此外，還能提高物流金融管理專業(yè)教學的實效性，由于物流金融管理專業(yè)本身具有實踐性、理論性、綜合性、操作性等特點，因此結合市場需求進行教學改革可以幫助學生擺脫僵化思想并正確掌握金融投資分析的方法，提升學生的綜合素養(yǎng)，使高職院校實現向社會培養(yǎng)高素質、專業(yè)復合型人才的目標。

二、基于社會需求的物流金融管理專業(yè)的教學改革途徑

編者按：本文主要從金融保險專業(yè)建設概況；專業(yè)建設中存在的問題；對策建議進行論述。其中，主要包括：金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應社會主義市場經濟發(fā)展需要、形成較為系統(tǒng)的課程建設體系，并取得一批成果、加強師資隊伍建設，優(yōu)化師資結構，實現了師資力量提升、注重學生能力培養(yǎng)，專業(yè)教學成果豐碩、建立了實習實訓基地，形成了能力和素質并重的人才培養(yǎng)模式、在教學改革方面的欠缺、缺乏有效的校企合作機制、對科研的不重視導致科研力量薄弱、完善知識、能力和素質并重的人才培養(yǎng)模式、改革課程體系及其內容，優(yōu)化課程結構、改革考試方法，建立創(chuàng)新的評價體系、充分發(fā)揮各方力量，擴充實習實訓平臺等，具體請詳見。

摘要：針對目前我院金融保險專業(yè)建設的現狀，結合金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)特點和要求，分析了我系該專業(yè)建設取得的成就與存在問題，認為問題主要集中表現為：教學改革方面存在欠缺，缺乏有效的校企合作機制，對科研的不重視導致科研力量薄弱。針對問題提出要重點從構建人才培養(yǎng)模式，改革課程體系及其內容，改革考試方法，建設第二課堂等方面完善新的專業(yè)體系建設。

關鍵詞：金融保險；實訓基地；培養(yǎng)模式

金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應社會主義市場經濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現代金融、保險、理財、證券等方面知識；能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實務問題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個人理財、證券投資、銀行風險管理、保險業(yè)務等工作；能夠在保險公司、金融機構、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務管理的專門人才。在具體人才培養(yǎng)實施方案中，結合職業(yè)技術院校學生層次特點，本專業(yè)注重培養(yǎng)學生扎實的保險理論基礎和實務應用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學生較強的社會適應能力、技能操作與應用能力。要求畢業(yè)生考取英語、計算機、保險人等相關資格證書；掌握保險知識現代金融知識和金融業(yè)務操作技能,具備風險意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質；了解國家有關經濟、保險、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務。鑒于此，筆者認為應針對我校實際情況，進一步調整、完善金融保險專業(yè)的理論與實踐教學體系。

一、金融保險專業(yè)建設概況

金融保險專業(yè)自開設以來，學校對該專業(yè)建設與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專業(yè)的辦學條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎管理、師資隊伍、教學設施、等方面形成了一定優(yōu)勢。

摘要：針對目前我院金融保險專業(yè)建設的現狀，結合金融保險專業(yè)人才培養(yǎng)特點和要求，分析了我系該專業(yè)建設取得的成就與存在問題，認為問題主要集中表現為：教學改革方面存在欠缺，缺乏有效的校企合作機制，對科研的不重視導致科研力量薄弱。針對問題提出要重點從構建人才培養(yǎng)模式，改革課程體系及其內容，改革考試方法，建設第二課堂等方面完善新的專業(yè)體系建設。

關鍵詞：金融保險；實訓基地；培養(yǎng)模式

金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應社會主義市場經濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現代金融、保險、理財、證券等方面知識；能夠綜合運用各種金融工具，解決金融實務問題，并能夠從事銀行信貸管理、公司和個人理財、證券投資、銀行風險管理、保險業(yè)務等工作；能夠在保險公司、金融機構、企事業(yè)單位等從事金融、保險、財務管理的專門人才。在具體人才培養(yǎng)實施方案中，結合職業(yè)技術院校學生層次特點，本專業(yè)注重培養(yǎng)學生扎實的保險理論基礎和實務應用能力、金融基本理論和交易技巧，并注重培養(yǎng)學生較強的社會適應能力、技能操作與應用能力。要求畢業(yè)生考取英語、計算機、保險人等相關資格證書；掌握保險知識現代金融知識和金融業(yè)務操作技能,具備風險意識；具有敬業(yè)精神和行業(yè)所需的綜合素質；了解國家有關經濟、保險、金融方面的政策法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德操守和人文素養(yǎng)，能熟練處理業(yè)務。鑒于此，筆者認為應針對我校實際情況，進一步調整、完善金融保險專業(yè)的理論與實踐教學體系。

一、金融保險專業(yè)建設概況

金融保險專業(yè)自開設以來，學校對該專業(yè)建設與改革傾注了大量人力、物力和財力，使該專業(yè)的辦學條件得到良好發(fā)展，專業(yè)優(yōu)勢明顯，特別是在基礎管理、師資隊伍、教學設施、等方面形成了一定優(yōu)勢。

(一)形成較為系統(tǒng)的課程建設體系，并取得一批成果

摘要:目前證券投資實臉成為金融專業(yè)教學過程中實踐性教學的主要形式,筆者認為在當前證券投資實驗中仍存在若干問題,如重視證券投資技術分析實驗,忽視證券基本面分析實臉等等,針對這些問題,筆者在論文結尾處提出了提高證券投資實驗教學效果的心得和建議。

關健詞:證券投資實驗技術分析基本面分析

金融專業(yè)學科本身具有很強的實踐性,而實驗由于其所具有的特點和優(yōu)勢,已成為實踐性教學的主要形式。通過模擬實驗,不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情,還能幫助學生增強感性認識,將跨課程的有關知識融會貫通。如組織學生參與某些金融期貨經紀公司聯合媒體舉辦的滬深股指期貨仿真交易大賽和我校金融學院舉辦的炒股大賽,在教學過程中購買模擬交易軟件,通過這些途徑,學生不僅能夠容易了解證券投資分析技術的一般原理,也能夠掌握相應的具體的證券投資分析技禾手段,有利于學生學習和接受新的知識,促進理論知識的吸收和深化。

一、證券投資實驗在金融專業(yè)教學中的重要性

證券投資實驗涉及到經濟學、金融學、會計學、投資學等多方面的理論知識,是對各種理論知識的一種綜合應用,學生如果能在證券投資實驗環(huán)境下接受證券投資理論教育,不僅更加易于理解和掌握相關理論知識,認識和把握相關證券投資實踐,而且也能在實現二者的結合過程中做到相輔相成、互促互進。

證券投資分析包含了多種不同的分析技術,比如基本分析方法、技術分析方法、心理分析技術等。另一方面,證券投資分析是一門綜合應用的藝術。證券投資分析的目的就是預測證券價格的走勢,即通過對各種影響證券價格因素的分析,來判斷證券價格的變化。但由于影響證券價格的因素繁多,而且在證券市場上存在大量的信息不對稱現象,使得證券投資分析的不確定性增加。這種不確定性要求證券投資分析人員靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運用各種分析技術和手段,來判斷和預測證券價格的走勢。對證券分析技術的主觀理解和運用這些技術的方法的不同,就可能會導致證券投資分析的結果大相徑庭。技術是是掌握證券投資分析技術的基礎,而綜合應用的藝術則更高一個層次。

內容摘要：本文就北京經貿職業(yè)學院金融保險特色專業(yè)建設的進程和現狀，結合我國新經濟新常態(tài)下本行業(yè)專業(yè)人才需求特點，探討分析本專業(yè)建設取得的可喜成就與尚存的主要問題，提出從構建人才培養(yǎng)模式入手，完善課程體系，改革考試考核方法，科學整合傳統(tǒng)多元化教學方法和微課慕課等現代化教學手段，建設線上線下課程體系及擴延企業(yè)實習等實訓實踐教學，完善金融保險特色專業(yè)體系建設。

關鍵詞：金融保險;實訓實踐;專業(yè)建設

金融保險專業(yè)旨在培養(yǎng)能適應市場經濟發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現代金融、保險、理財、證券等方面知識;能夠綜合運用各種金融保險工具，解決金融保險業(yè)務操作問題，在保險、保險中介、證券、銀行、風險投資等金融機構及企事業(yè)單位從事金融、保險、風險管理等高素質技能型專門人才。

一、金融保險專業(yè)建設的現狀

北京經貿職業(yè)學院金融保險專業(yè)自2013年開設以來，與合作企業(yè)江泰保險經紀有限公司創(chuàng)設了校企聯合教科研團隊，對該專業(yè)建設傾注了大量人力、物力和財力，使該專業(yè)辦學條件得到良好發(fā)展，特別是在校企合作實訓基地建設、教科研融合的專業(yè)建設、課程體系及師資隊伍建設、專業(yè)教改等方面已形成了一定優(yōu)勢。

(一)已建成具有實質性內涵的校外實訓基地。自學院入圍并獲批首批教育部校企合作項目，于2013年與江泰正式簽署了為期5年的校企合作協議，建成了具有師資培訓、共編教材、聯合教科研;企業(yè)考察、見習、專家講座;學生崗前集訓、頂崗實習、就業(yè)等實質性內涵的校外實訓基地。