聲音是什么

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聲音是什么教學目標1．知道聲音是由于物體的振動產生的，固體、液體和氣體都能發聲。2．知道聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，真空不能傳聲。3．了解聲音是一種波，知道聲波具有能量。4．使學生在探究活動中初步了解科學探究的方法，培養實驗和思維能力，在科學探究中體驗成功的喜悅，激發科學探究的興趣。教具、學具、實驗器材教具：音樂卡小喇叭、注射器、收錄機、音叉、橡皮錘、鐵架臺、細線栓著的乒乓球、小紙人（底部插有大頭針）、水槽、水、兩個小石塊、塑料彈簧、蠟燭、火柴。學具、實驗器材：每組橡皮筋兩根、燒杯兩只（裝有適量水）以及學生自制土電話等實驗器材。教學重點、難點重點：聲音的產生和傳播難點：聲波教學過程教學階段與時間分配教師引導.學生活動說明一、引入1．提出問題（錄音）：流水、汽車鳴笛、汽笛、鳥鳴等聲音，請學生判定各是什么聲音。學生邊聆聽邊回答。二、介紹課題、展示學習目標2．介紹奇特的聲的世界，展示本節課的課題及學習目標（投影）：①探究聲音是怎樣產生的。②探究聲音傳播的條件。③了解聲音傳播的方式。④知道聲音是一種波。使學生明確學習目標三、新授3．板書：1.1探究聲音的產生（投影）⑴請學生用一張紙，或一根橡皮筋、一個筆帽、一杯水，使它們發出聲音。⑵請學生展示自己設計的使物體發聲的實驗。⑶教師點評，鼓勵。⑷請學生重復以上的實驗，注意觀察物體發聲與不發聲時有什么不同？提出猜想：聲音是由于物體______產生的。學生演示實驗學生展示自己設計的實驗學生在重復以上實驗的同時注意觀察現象，經過討論，提出“聲音可能是由于物體的振動產生的”猜想培養學生的實驗操作能力、觀察能力和實驗設計能力4．教師請學生設計實驗，驗證猜想(教師提示：也可以從使發聲體的振動停止，發聲也停止方面去思考)⑴教師點評，鼓勵。⑵提出問題：同學們設計的驗證性實驗都是能夠很容易看出的物體的振動。有許多物體發聲時的振動是不易用眼睛直接看見的，如音叉、揚聲器等。我們有沒有辦法把這些振動直觀地演示出來呢？⑶教師演示實驗：①音叉發聲，使乒乓球彈起；②揚聲器上小紙人跳舞。⑷教師提出問題：在以上實驗中，為什么要用乒乓球和小紙人？請同學們思考。學生設計實驗驗證猜想

學生觀察實驗學生思考、討論，得到“使發聲體的振動放大，便于觀察”的結論培養學生設計實驗能力和科學探究能力讓學生帶著問題觀察實驗，培養學生的思維能力5．請學生歸納，得出結論教師歸納：（板書）聲音是由于物體振動產生的。我們把正在發聲的物體叫做聲源。學生歸納，得出結論：聲音是由于物體振動產生的。教師指導，培養學生歸納、總結能力6．教師提出問題：以上實驗都是使固體發聲。液體能否發聲？氣體能否發聲？請學生進行實驗探究。請學生歸納教師板書：固體、液體、氣體都能發聲，都可以作為聲源。學生探究實驗：水杯倒水（或舉例“潺潺流水”、“驚濤拍岸”）；口吹筆帽（或舉例：管樂）；……學生歸納，得出結論，固體、液體、氣體都能發聲，都可以作為聲源教師引導學生歸納7．板書：1．2探究聲音的傳播從成語故事“掩耳盜鈴”引出問題⑴聲音的傳播需要物質嗎？教師演示：將正在發聲的音樂卡小喇叭放入注射器內，逐漸抽出內部空氣后，聽到鈴聲逐漸減小。慢慢放進空氣后，又聽到鈴聲逐漸變大。請學生思考：這個實驗說明了什么？⑵教師提問：老師在課堂講課的聲音是通過什么物質傳入同學們的耳中的？教師引導學生得到結論⑶教師提問：既然氣體能夠傳聲，那么液體和固體能不能傳聲呢？請同學們用自己設計的實驗進行探究，得出結論。學生思考、討論后回答：真空不能傳聲或聲音的傳播需要物質。學生回答：空氣學生得到結論：（空氣）氣體能夠傳聲。學生探究實驗：⑴在水槽內的水中敲擊兩塊小石塊，可以聽見敲擊聲。⑵將耳朵緊貼桌面，用手指輕敲桌面，可聽見敲擊聲。⑶“土電話”。……得出結論：液體和氣體都能夠傳聲。教師邊演示，邊講解教師指導、點評，并及時予以鼓勵8．教師請學生進行歸納，得出聲音傳播的規律。

教師板書：聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。學生歸納，得出結論：聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播。教師引導學生歸納9．教師提問：我們已經知道聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但同學們知道聲音在這些物質中是怎樣傳播的嗎？請同學們閱讀課本P9～P10“聲音是一種波”并思考。學生閱讀并思考培養學生閱讀能力10．教師提問：聲音是什么？教師演示：①用玩具塑料彈簧演示縱波；②振動的揚聲器使燭焰搖晃。（聲波能使物體振動）教師簡介：聲能與聲波碎石請學生閱讀課本P24學生回答：聲音是一種波學生閱讀課本P24拓寬學生知識面四、小結11．教師請學生小結本節課學到的主要知識。（教師根據學生小結板書）學生小結培養學生歸納

整理知識結構的能力五、反饋訓練課本P10⑴宇航員有時候要離開空間站到外面作業。太空是一個完全沒有空氣的真空世界，在這個空間里，他們能夠聽見彼此的談話嗎？⑵從唱歌、鼓掌、踏步到牙齒相叩，用身體的不同部位可以發出各種聲音。想想看，我們的身體還能發出哪些聲音？學生思考后回答或演示六、作業課本P10中WWW？3、4要求：1．完成形式：演示實驗、網上下載或查閱摘錄圖書資料。2．交流時間：下節物理課