鄭州大學范文10篇

采購的產品質優價廉是確保伙食工作平穩運行的重要前提，高校食堂的公益性決定了其必須高度重視原材料成本控制。高校區域聯合采購采用抱團取暖的方式，可以將采購規模、鏈條繁多等影響原材料價格的多種因素進行整合，從而實現降低伙食成本的目的。

一、鄭州大學后勤集團伙食工作的基本情況

鄭州大學由原鄭州大學、鄭州工業大學、河南醫科大學于2000年合并組建而成，目前有在編教職工5700余人，在校生7.2萬人左右，是國家“211工程”重點建設高校，2017年進入國家雙一流建設行列。鄭州大學現有四個校區，作為一所多校區的綜合性大學，學校后勤工作實行甲乙方的管理體制，四校區一體化運行。甲方后勤管理處代表學校行使管理、監督職能，乙方后勤集團承擔著校內大部分的后勤保障任務，同時吸納社會企業參與，形成一甲多乙的管理模式。目前，鄭州大學共有食堂25個，承擔著全校8萬名師生的就餐保障任務。后勤集團管轄食堂23個，飲食公司餐飲從業人員1200余人，食堂總建筑面積約6.2萬平方米，年營業額約1.2億元。社會企業建設并管理2個食堂，餐飲從業人員260余人，建筑面積約1.4萬平方米，年營業額為4000萬左右。（一）堅持標準化管理，全面推行績效考核。后勤集團于2006年引入HACPP食品安全管理體系和ISO9001質量管理體系，并每年開展外部審核和內部審核，對飲食工作進行梳理和規范，查找工作中的問題和不足，持續改進和完善工作流程，推行標準化管理。為保證工作標準落到實處，從2010年起，后勤集團全面推行績效考核，以此提升后勤管理標準化、科學化、精細化的水平，將目標管理與過程控制、部門考核與個人日常量化考核有機結合起來，科學衡量職工業績，并將職工業績直接與個人薪酬掛鉤，建立起了業績導向型分配激勵機制。考核范圍涉及勞動紀律、服務態度、安全生產等方面，細化考核標準，考核結果與獎金掛鉤，并作為人員晉升、獎罰等依據，提升了員工的工作積極性。2015年，后勤集團飲食公司引入“六T管理”，將績效考核、雙體系要求與六T管理進行有機融合，制定了六T管理評分標準，涵蓋了食堂工作的各個方面，從宏觀的整體布局到微觀的具體分工，形成了較為完善的管理體系。（二）創新經營模式，滿足師生多元化需求。為滿足師生的多元化就餐需求，鄭州大學積極創新經營模式：一是堅持做好基本大伙，主營中低價菜，堅持每餐向學生提供免費湯及3個以上1到2元的低價菜，確保貧困生能夠吃飽。二是開設風味美食餐廳，經營特色飯菜，如今全國各地的風味小吃都能在餐廳找到。三是開設自選餐廳，滿足中高檔消費群體的就餐需求。食堂的多元化經營，滿足多種消費需求，讓師生能夠吃飽吃好。（三）加強職工隊伍建設，不斷提升餐飲保障能力。專業的職工隊伍是做好飲食工作的重要保障。為推進飲食工作良性發展，后勤集團積極引進專業技術人才，幾年來飲食公司共引進39名大學生，其中碩士3人、烹飪專業的本科生20人大專生16人。目前，已有23名大學生走上管理崗位，為伙食工作的可持續發展打下了堅實可靠的基礎。為提升廚師業務技能，后勤集團每年舉行廚師培訓活動，并組織廚師定級考核大賽。考核結果與薪酬掛鉤，激發員工工作熱情，不斷提升餐飲服務水平。在2013年中國高校烹飪技術大賽中，后勤集團獲得紅案團體二等獎，紅案個人比賽獲得1金、1銀、1銅。（四）伙食原材料實行集中采購，大庫統一發放。為確保飲食安全，穩定飯菜價格，鄭州大學對伙食原材料實行統一采購、統一定價、統一配送、統一驗收、統一發貨。采購部負責四校區食堂所需原材料的采購、配送等工作，并對原材料實行大庫統一管理，定時定量發貨。經過多年的積淀，鄭州大學后勤集團伙食工作在改革與發展中取得了一定的成績。鄭州大學后勤集團在中國教育后勤協會伙食專業委員會中擔任副主任單位。2016年8月，在伙專會成立30周年紀念大會上，后勤集團飲食公司被評為全國“高校伙食工作先進集體”，廚師長張國發獲得“高校伙食工作先進工作者”稱號。鄭州大學的伙食工作已經步入良性發展軌道，成為全國的先進典型。

二、鄭州大學后勤集團在伙食原材料聯合采購方面的探索與經驗

鄭州大學作為一所多校區、多學科的綜合性大學，師生人數在全國高校中位居前列，如何保證飲食安全和價格穩定是伙食工作的重中之重。（一）十一屆聯采，穩步推行，積極打造品牌。效應2007年，在物價持續上漲和用工成本不斷增加的背景下，為確保飯菜價格穩定，鄭州大學充分發揮在河南省高校中的引領示范作用，率先在鄭州市高校中發起了伙食原材料聯合采購，通過規模優勢抱團取暖，降低采購成本。參與高校從2007年的11所，增加到2018年的36所。鄭州高校聯合采購工作經過數年的積累與發展，良性的運轉機制吸引了很多知名企業參與，聯合采購已形成品牌效應，在河南省乃至全國具有較大的影響力。（二）科學謀劃規范管理，確保聯采陽光透明。1．制定聯采辦法，加強信息溝通。為規范采購流程，各高校共同制定了鄭州高校區域聯采辦法及相關采購制度，不斷完善聯采機制，細化管理辦法，并由各高校伙食部門負責同志組成采購小組，定期召開區域聯采工作會議，統籌協調聯采招標工作。2．加強外部監管，做到陽光采購、透明采購。落實陽光采購、廉潔采購，邀請河南省教育廳、鄭州市食品藥品監督管理局和各高校紀委、審計、新聞媒體、在校學生代表等參與，對招標活動進行全程監督。3．嚴格把控原材料配送價格和質量。簽訂供貨合同后，要求供應商合同生效3個月內配送價格保持不上漲，供應商如出現拒絕供貨等情況將扣除其保證金，并列入黑名單。為保證供貨質量，各高校根據招標樣品對比送貨質量，嚴把“驗證、驗質、驗量”關。（三）聯合采購效果顯著，惠及數百萬師生。幾年來，聯合采購效果顯著。參與聯合采購的高校從2007年的11所上升到2018年的36所，參與供應商由最初的40多家增加到174家，采購種類由米、面、油、豬肉四大類發展到米、面、油、豬肉、羊肉、牛肉、雞肉、鴨肉、雞蛋、干調等十大類伙食原材料，年采購量從360萬公斤增至5000多萬公斤。十余年來，鄭州高校聯合采購累計為參與高校節約伙食成本數千萬元，惠及上百萬師生。

三、鄭州高校聯合采購存在的困難

1當代實驗建筑的新特點

從多方面實現建筑內部的靈活性。人性化的設計。舒適的實驗環境能夠為高強度工作的科研人員激發創造力，如適合人體工效學的座椅和靈活的工作臺、令人愉悅的辦公氛圍、適當私密的聲音工作環境、共享的交流空間等。

2鄭州大學藥物安全性評價研究中心設計理念

2.1項目概況

該中心不僅是我國中西部地區設在高校的第一個藥物安全認證機構，鄭州大學也將因此成為我國第4個具有藥物安全性評價資質的高校。該中心位于河南省鄭州市高新區的鄭州大學科技園內。項目地塊西側緊鄰長椿路，長椿路西為鄭州大學新校區;北側緊鄰鄭州大學理工學科平臺;南側為鄭州九冶三維化工機械有限公司。基地地形平坦，東西約122m，南北約120m，總用地規模14432m2，約合14407.2m2(見圖1和建筑視窗)。

2.2項目特點

[摘要]隨著高校后勤社會化進程的不斷推進，精細化管理理念在高校后勤越來越受到重視，高校后勤作為學校經營的基礎保障，對其進行精細化管理具有現實意義。通過精細化管理的方法，不斷完善后勤管理機制，創新精細化管理策略，提高后勤企業文化，是現代化高校后勤發展的重要途徑。文章以鄭州大學為例，從標準化管理提升后勤服務的精細化水平，通過績效考核激發后勤隊伍內在活力，信息化建設推進后勤智慧管理程度三個方面進行闡述，總結了高校后勤實體在精細化管理方面進行的探索和實踐。

[關鍵詞]高校后勤；精細化管理；標準化；績效考核；信息化

精細化管理是源于發達國家的一種企業管理理念，它是社會分工的精細化以及服務質量的精細化對現代管理的必然要求，是建立在常規管理的基礎上，并將常規管理引向深入的基本思想和管理模式。精細化管理的核心，就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，在管理的每個階段都設定相應的目標，要求特定的人員進行負責和監督，不斷尋找管理中存在的問題，改變員工原來粗放的工作方式，使每個崗位、工種的工作精準有效進行，從而提高資源的利用效率。隨著我國高等教育的不斷發展，高校師生對后勤服務的要求越來越高，但高校后勤長期受計劃經濟體制的影響和制約，普遍沒有建立起適應后勤改革發展的管理體系，存在用人成本較高的管理人員、技術骨干等嚴重缺失，冗員過多、人浮于事的現象。為破解后勤管理中的瓶頸，在高校后勤改革進程中，很多高校后勤企業以引入管理體系認證、績效薪酬、信息化建設為著力點，充分調動后勤職工的積極性和創造性，逐步構建起自主經營、自負盈虧、自我約束、自我發展的現代企業管理模式。本文結合鄭州大學后勤集團公司實行精細化管理的具體做法,就如何加強高校后勤精細化管理談一些粗淺的看法。

一、堅持標準化管理，不斷提升后勤服務的精細化水平

鄭州大學由原鄭州大學、鄭州工業大學、河南醫科大學于2000年7月合并組建而成，設有12大學科門類，是國家“211工程”重點建設高校、一流大學建設高校和“部省合建”高校。學校現有四個校區，在崗教職工6500余人，各類在校生7.2萬余人，作為一所多校區、多學科的巨型綜合性大學，學校后勤工作實行四校區一體化運行，可以說是點多、線長、面廣，任務重、壓力大。（一）引入雙體系管理，明確后勤工作標準。鄭州大學后勤集團成立于2001年5月，目前有各類職工2000余人，業務范圍覆蓋餐飲、學生公寓、動力保障、班車運行、通訊保障、教學樓管理、校內維修、校園綠化保潔、幼兒教育等服務。為提高服務質量與保障能力，后勤集團積極探索，于2006年通過了GB/T19001質量管理體系和GB/T22000食品安全管理體系認證，建立了完整的體系文件，即《質量手冊》《程序文件》《各部門工作手冊》等，將原有的制度、規定、規則等各類規范形成文字化的東西，統一工作標準、規范工作流程。（二）落實雙體系管理，確保后勤工作平穩運行。后勤集團高度重視人員培訓，從而培養了一批優秀的內部審核員，日常工作由質量監控部對雙體系運行和集團服務保障情況進行監督和指導，并通過每年開展的外部審核和內部審核來全面檢驗雙體系運行狀況，取得了良好效果。外部審核邀請專業的認證公司對后勤集團的雙體系運行狀況進行抽查和驗證；內部審核則模擬外部審核的方式，組織內審員對后勤集團的全面業務進行審核，比認證審核時更具體，覆蓋面更大。外部審核和內部審核中發現的不合格項、觀察項，后勤集團都認真分析原因，及時采取措施予以關閉和整改，做到舉一反三，杜絕同類問題再次發生。本著“持續改進、追求卓越”的原則，2016年初，鄭州大學后勤集團在省內高校中率先引入GB/T19001-2015質量管理體系要求，對2008版的質量管理體系進行改進，新標準引入了風險和機遇評估等概念，管理的層次更加清晰，進一步促進了后勤管理水平的提升。

二、以績效考核為抓手，激發后勤隊伍的內在活力

摘要：目前我國新工科專業正在全面推進深化建設，針對物聯網工程專業深化建設過程中如何實現“產學研用”聯動的問題，本文提出了產學研用體系化設計的觀點，以鄭州大學軟件學院物聯網工程專業校企共建的物聯網研究院及工程中心為研究對象，探索研究如何在產學研合作背景下通過多方組織協同構建機制的改革建設校企合作命運共同體，深化產教融合，搭建產學研協同育人平臺，助力一流新工科專業深化建設。

關鍵詞：產學研構建機制；新工科專業；物聯網工程

以新產業、新技術、新業態、新模式為代表的智能物聯網新經濟蓬勃發展,迫切需要加快工程教育改革創新[1-3]。產業發展，人才先行；物聯網產業廣闊的發展前景，迫切需要相關行業的大量人才。“物聯網工程”新工科專業建設就是要面向國家戰略性新興產業發展需要，培養物聯網工程創新人才培養。該專業的深入發展必以機制改革為前提，產學研用聯動是關鍵[4-5]。2017年，鄭州大學軟件學院招收首批本科物聯網工程專業，堅持“政、產、學、研、用”一體化建設，如圖1所示，面向“新工科”、“雙一流”和工程教育認證標準，培養滿足國家和地方物聯網產業需求的高層次創新人才。本文以深化物聯網新工科專業建設、打造國家級一流專業為背景，研究產學研合作背景下如何通過機制改革推進校企合作，研究并實踐政產學研多方組織協同構建機制，探索新工科人才校企共育新模式。通過深化產教融合構建校企合作命運共同體，革新人才引進機制，促進校企人才雙向流動，推動“雙師型”教師隊伍建設，健全專業內涵建設面向產業發展的動態調整機制，不斷適應新經濟對新工科創新人才培養的要求[6-7]。

1新工科背景下校企共建研究院協同構建機制

鄭州大學漢威物聯網研究院是鄭州大學與漢威科技集團開展校企產學研合作的成果，由鄭州大學軟件學院和漢威科技集團共同管理。研究院將健全以企業為重要主導、高校為重要支撐、產業關鍵核心技術攻關為中心任務的“物聯網工程”新工科人才培養產教融合多方協同創新管理機制。研究院設立管理委員會作為研究院的議事決策機構，對研究院的學科建設、科學研究、人才培養、產品研發與成果轉化等方面進行指導。研究院設立學術委員會，作為研究院的學術機構，每年定期召開會議研究討論國內外學術動態，制定研究院的工作方向。

1.1創新研究院協同構建機制

[摘要]全科醫學是新興的、處于發展和探索階段的臨床二級學科,是分級診療實施的關鍵,其主要任務為在基層醫療單位中開展預防保健、患者康復和健康管理、常見病及多發病的診療和轉診等。因此所掌握的知識較為廣泛,培養模式與專科醫生不同。本文結合耳鼻咽喉頭頸外科的專業特點及全科醫學規培生在耳鼻喉科輪轉學習時間較短而教學任務較重的實際情況,就如何運用合適教學方法在較短時間內取得良好的教學成果作以分析和闡述。

[關鍵詞]耳鼻喉科;教學;規培生;全科醫學

全科醫學是培養綜合程度較高的復合型臨床醫學人才的學科,承擔著基層常見病及多發病診療、預防保健、慢性病管理等連續性醫療服務,為我國醫療衛生保健隊伍的中流砥柱,隨著生活水平的不斷提高、其重要性逐漸凸顯。耳鼻咽喉頭頸外科是指診斷、治療耳、鼻、咽喉及其相關頭頸區域的臨床二級學科,常見病包括“四炎一聾”,亦是眩暈癥狀的主要鑒別學科。近年耳鼻喉科疾病發病率增高,成為嚴重影響患者生活質量的疾病群[2],并且隨著學科發展,診療范圍逐漸擴大。住院醫師規范化培訓是培養合格臨床醫師的必經途徑,是加強衛生人才隊伍建設、提高醫療衛生工作質量和水平的治本之策,是深化醫藥衛生體制改革和醫學教育改革的重大舉措。鄭州大學第二附屬醫院作為三級甲等綜合性醫院,具有醫教協同的實踐資源和獨特優勢,為全國首批全科醫學培訓基地和住院醫師規范化培訓示范基地,自2016年開始承擔全科規培生的教學工作[1],截至2020年共接收了161名全科醫學規培生,由于耳鼻咽喉頭頸外科專業性較強而全科醫學規培學員輪轉時間短,檢查所需專業儀器設備較精,教學難度較大,在帶教過程中無模板可循,本文就全科規培生帶教體會及遇到的一些問題作以梳理和探討。

1全科規培醫師耳鼻咽喉頭頸外科輪轉存在的問題

1.1輪轉時間較短

因全科醫師臨床實踐中著重形成全科的診療思維、培養全科服務的能力,工作后主要承擔社區和家庭的常見病、多發病、慢性病診療及疾病管理任務[3]。因此其輪轉時間主要集中于心、腦血管、急診科及全科醫學病房等。以鄭州大學第二附屬醫院為例,耳鼻喉科作為專科培訓,輪轉時間較短,為3周,而耳鼻咽喉頭頸外科系統專科培訓需要2a,時間差異非常大。耳鼻咽喉頭頸外科教材內容較多,涉及器官解剖復雜、隱蔽,因此短時間內對全科醫學規培生進行系統、全面的培訓,不僅課程緊張、課業繁重,勢必影響臨床實踐[4]。

河南高校中外辦學本科項目的現狀

（一）合作辦學層次與本科項目招生批次分析目前，河南高等教育的中外合作辦學有研究生、本科和專科3個辦學層次。在本科項目中，錄取批次全部為本科二批和三批。在本科二批次舉辦中外合作辦學的高校有7所，即鄭州大學、河南大學、河南農業大學、河南科技大學、河南工業大學、鄭州輕工業學院和中原工學院。在本科三批次舉辦中外合作辦學的院校有3所，即南陽理工學院、黃河科技學院和鄭州大學西亞斯國際學院。（二）2009—2011年本科項目生源情況分析1.生源數量真實反映高校綜合辦學實力和專業優勢鄭州大學、河南大學、河南農業大學和河南科技大學生源數量充足，河南工業大學生源數量穩步增長，2009—2011年，這5所高校共錄取學生6797人，其中，河南大學錄取學生2268人，錄取學生總數最多[4]。2010和2011年河南各高校均完成或超額完成招生計劃，主要得益于這些高校綜合實力強，名氣大，聲譽好，專業設置合理，生源充足，合作國家或高校有自身優勢等因素。鄭州大學為河南唯一一所國家“211工程”高校，綜合排名甚至超過部分985高校；河南大學為百年老校，是省部共建高校，部分學科還是河南重點學科；其它3所高校也有各自優勢。2.辦學項目主要靠降分錄取，生源質量與同批次其他學生有較大差距2009年和2011年，河南高校報考上線人數與招生計劃數均有很大差距，多數高校報考上線人數與招生計劃數之比不足10%，有些小于1%，甚至為0[4]273,293，但鄭州大學、河南大學、河南科技大學和河南農業大學等高校均完成或超額完成招生計劃，這說明在河南省普通高校招生本科二批次中外合作辦學院校均靠降分錄取，生源質量與同批次其他學生有較大差距。尤其需要注意的是，2011年7所高校本科二批次報考上線人數均為0，生源質量明顯下降，值得教育主管部門和高校警惕與反思。如何吸引更多更好的優質生源就讀中外合作辦學本科項目是今后一個時期教育主管部門和高校需要認真研究的課題。3.異地高考制度的實施和出國留學的持續升溫將對本科項目今后的生源形成較大沖擊為有效促進教育公平公正，2012年7月，國務院批準了由教育部牽頭起草的異地高考方案。8月31日，國務院辦公廳發出通知，要求各地在2012年年底前出臺異地高考具體辦法。隨著異地高考制度的逐步實施，河南生源會進一步分流。同時，隨著社會經濟的發展，人民生活水平的提高以及人們對優質教育資源的渴求，到國外留學的學生數量會進一步增加，出國留學的持續升溫必將進一步分流河南生源，尤其是優質生源。這些因素都會對合作辦學的生源形成較大沖擊，影響生源數量的增加和質量的提高，教育主管部門和高校應盡早準備相應方案，以保持合作項目的持續健康發展。（三）專業設置分析1.合作國家或地區以西方發達國家、印度、俄羅斯和中國臺灣地區為主與河南高校聯合舉辦中外合作辦學本科項目的國家和地區主要來自于加拿大、澳大利亞、俄羅斯、德國、印度、英國、美國、新西蘭和中國臺灣地區等，其中與英國高校合作辦學最多，有7所高校與英國不同高校合作辦學，河南科技大學、河南工業大學、鄭州輕工業學院、商丘師范學院、新鄉醫學院、中原工學院和黃淮學院等高校都與英國高校聯合設置本科項目。2.專業設置以計算機科學、會計學等河南高校優勢學科為主本科項目所涉及的專業主要包括計算機科學、生物工程、機械設計制造及其自動化、通訊工程、食品工程、會計學、金融學、工商管理和市場營銷等，這與河南高校的專業設置和強勢專業有關。如河南工業大學的前身是鄭州糧食學院，食品科學優勢明顯，因此，河南工業大學與英國瑞丁大學聯合舉辦的食品科學與技術本科項目很受歡迎；電子信息工程、計算機科學與技術是鄭州大學的優勢專業，因此，鄭州大學與澳大利亞伍倫貢大學合作的電子信息工程、計算機科學與技術和通訊工程本科項目非常成功。3.部分專業重復建設，辦學成本相對低廉鄭州大學、河南大學、河南科技大學、黃河科技學院、商丘師范學院、鄭州輕工業學院和平頂山學院均設有計算機科學與技術專業，專業重復建設明顯，既浪費了高等教育資源又不能更好地吸引優質生源；部分高校在辦學成本相對低廉的工商管理、市場營銷、經濟學、電子商務和人力資源管理等專業辦學，偏文科專業設置多，偏理工科專業設置少；高校傳統專業設置多，圍繞河南優先發展的戰略新興產業專業設置少等。今后，教育主管部門和高校應及時調整專業設置，使本科項目能真正為社會經濟發展尤其是中原經濟區建設服務。4.與世界著名高校合作項目數量少除澳大利亞伍倫貢大學、英國曼徹斯特大學等高校在世界高校排名中比較靠前外，與河南高校合作的其它境外高校多數知名度不高，合作水平有待提高。（四）辦學模式和教學模式分析——以鄭州大學與澳大利亞伍倫貢大學合作舉辦的電子信息工程本科項目為例該項目系統引進澳大利亞名校的優質教育資源，學習和借鑒澳大利亞先進的辦學理念、課程體系、管理經驗、教學內容和方法。教學計劃由中澳雙方共同確定，課程分為A、B、C三類。A類課程為中方教材，由中方教師講授；B類課程為引進澳方英文教材，由中方教師用中文或中英雙語講授；C類課程采用澳方英文原版教材，由澳方教師用英語講授。該項目教學計劃全部在鄭州大學完成，伍倫貢大學承認學生在鄭大獲得的學分。學生可4年全部在國內學習，修完全部課程，達到規定要求同時頒發鄭州大學和伍倫貢大學畢業證書和學位證書。為強化培養效果和提高學生外語能力，鄭大專門為項目學生建立了實訓基地，增設了專業外語、雅思聽力和雅思技巧等課程。學生就業率連續5年一直保持在55%以上，在國內和國外繼續攻讀碩士學位的學生連續5年超過25%，其中2008年超過37%，2012年超過32%，2009、2010、2011年連續3年去伍倫貢大學學習的學生超過10%（見表1）。目前，該項目已舉辦6年，實現了出國、考研、就業3條出路并舉的培養目標。

存在的問題及政策建議

河南高校的中外合作辦學本科項目盡管取得了很大的成績，但也存在一些問題。促進合作辦學項目的持續健康發展對河南社會經濟發展尤其是中原經濟區建設具有積極意義。（一）存在的問題當前部分高校中外合作辦學本科項目存在的問題有：不考慮自身的辦學目標和師資力量，偏離中外合作辦學的原則和宗旨；放寬外方的資質和辦學能力；偏重舉辦成本相對低廉的管理、信息技術和商科等項目或專業；個別高校未能形成有效的辦學模式和教學模式；引進外國教育優質資源比例過低，特別是引進外方核心專業課程不足1/3，外籍教師授課的比例過小，教學質量難以保證；過分追求經濟利益，未經批準私設收費項目；夸大招生宣傳，招生程序不規范；違反國家政策，按中外合作辦學招生計劃降分錄取后將學生轉入其它非中外合作辦學的專業；收費項目混亂等。這些問題應引起教育主管部門和各高校的高度重視。（二）政策建議1.提高辦學層次，加快鄭州大學、河南大學等高校中外合作辦學步伐擴大研究生培養規模，增強高層次人才的培養能力。目前，河南只有平頂山學院和黃淮學院兩所高校舉辦研究生層次的中外合作辦學，數量少，質量也有待提高。河南高校研究生層次的中外合作辦學項目數量不足將制約河南社會經濟的發展。鄭州大學是河南唯一的國家“211工程”建設高校，人才培養體系完備，科研基礎堅實，基礎設施完善，辦學條件優越，學術氣氛活躍，完全具有舉辦中外合作研究生層次的辦學水平；河南大學為百年老校和河南省重點建設高校，近年來在教育質量、學術水平、辦學空間和對外開放等方面都實現了跨越式發展。面對新的發展機遇和挑戰，鄭大和河大等高校應立足河南、面向全國、走向世界，積極舉辦研究生層次的中外合作辦學項目。河南應加快鄭州大學等知名高校中外合作辦學步伐，在辦好現有本科合作項目的基礎上，教育主管部門和高校應向教育部申報新的中外合作辦學本科和研究生項目，提高中外合作辦學項目層次，擴大合作領域。2.合理設置和布局本科項目，為中原經濟區建設和發展服務河南18個省轄市已有13個設置了本科院校，教育部和河南省應逐步調整河南高校布局，逐步形成以鄭州為龍頭，開封、洛陽、新鄉、許昌等城市為骨干，合理布局其它省轄市，服務于中原經濟區建設和發展的高等教育體系。目前，濮陽、鶴壁、漯河、濟源和三門峽等5個省轄市仍未設置本科院校，在政策許可的前提下應加快這5個省轄市設置本科院校的步伐，盡早開發這5個省轄市舉辦中外合作辦學本科項目，為中原經濟區建設和發展服務。3.健全合作模式，體現河南特色，開發獨具中原文化和武術特色的合作項目目前，河南高校的中外合作辦學以引進為主，項目合作基本都在河南高校完成。今后，教育主管部門應鼓勵高校充分發揮自身優勢，彰顯各自特色，豐富國際交流與合作的形式和內涵，努力提高河南高校的中外合作辦學實力，增強國際競爭力，變“引進為主”為“引進與輸出同步”。樹立“留學中原”國際品牌，吸引外國公民來豫留學，進一步擴大來豫留學生規模；發掘中原特色文化，創造條件讓更多的港澳臺學生來河南高校交流和學習；積極鼓勵有條件的高校到海外建立孔子學院；開發獨具中原文化和武術特色的高等教育合作項目。擴展交流內容，創新合作模式，促進教育事業共同發展。4.本科項目和專業設置應緊緊圍繞河南優先發展的戰略新興產業“十二五”期間，河南將堅持創新引領、重點突破，發展壯大電子信息、新能源汽車、節能環保、生物、新材料和新能源等產業，建設全國重要的戰略新興產業基地。河南高校本科項目的設置應緊緊圍繞這些新興產業，開設如低碳技術、生物醫藥、生物育種、光伏發電、新型電源、信息安全、超硬材料、新能源汽車和物聯網等能促進產業轉型升級、帶動社會經濟發展尤其是能服務于中原經濟區建設的專業和項目。5.實施海外名師工程和學科創新引智計劃，加大優質教育資源的引進力度河南高校應積極探索與世界知名高校合作培養高層次人才的模式和機制，辦好一批示范性辦學機構和項目；實施海外名師工程和學科創新引智計劃，引進一批國際公認的高水平專家學者來豫從事教學、科研和管理工作；創造條件，積極組織有條件的機構和高校申報中外合作辦學，爭取與英美等國家的世界一流大學合作辦學，全方位引進世界一流大學的優質教育資源。河南省高校的中外合作辦學項目歷經十幾年的不斷實踐與發展，逐漸形成自己的特色，改善了河南高等教育的結構性矛盾，專業設置日趨合理，辦學模式日趨多樣化，促進了教育教學質量和科研水平的提高，提升辦學層次和水平，增強河南高校的綜合實力和競爭力，為河南經濟發展和中原經濟區建設做出了貢獻。

本文作者：張明杰工作單位：河南化工職業學院

摘要：學校籃球運動的開展離不開籃球裁判工作，籃球裁判的水平在一定程度上決定了學校籃球運動的運動水平。本文運用問卷調查法、數理統計法、文獻資料法，對河南農業大學、鄭州大學體育學院、鄭州輕工業學院、鄭州師范大學4所大學2017級、2018級的體育專業籃球裁判員培養現狀進行調查調查分析。調查發現：,4所調查學校的籃球裁判員低級別場次的執裁經驗較多，缺乏高級賽事執裁經驗；并且，4所學校籃球裁判員二級居多，一級較少；其次，4所學校的籃球裁判員缺乏理論培訓，造成執裁過程中判罰不準確。基于調查現象和現實情況，提出以下建議：鄭州市高校應該注重學生籃球裁判員的實際執教情況，而不是單單的只停留在等級的考核之列；籃球裁判員應當多參加一些籃球裁判交流會和培訓，完善自身的理論知識和技術水平；鄭州市高校教師應該不斷的加強執裁經歷，在豐富自身經驗的同時，為學生傳授更多的裁判知識；鄭州市高校應該增加籃球裁判的課時數，摒棄單一的教學方法，采用多元化的教學方法進行教學，在課上多組織學生進行實踐教學。

關鍵詞：鄭州市；高校；籃球裁判員

籃球運動一直是國人乃至世界人民及其喜愛的運動，在我國開展極為廣泛，為適應這項運動的開展，高校體育專業培養學生的籃球裁判技能，籃球裁判員在高校開展的籃球比賽中已日益突顯出其重要性。因此尋找正確、高效，且具有趣味性的裁判員培養方法值得關注。通過對河南農業大學、鄭州大學體育學院、鄭州輕工業學院、鄭州師范大學,4所大學2017級、2018級的體育專業籃球裁判員及教師進行分析與研究，發現了4所學校在籃球裁判的培養中經常出現的一些問題，并對此提出合理的修改建議，同時闡述高校籃球裁判員在全國各地大學生籃球比賽開展中的重要性。通過該研究引起教師以及學生對高校生籃球裁判培養，不僅提高大學生籃球裁判員技術水平而且培養優秀人才。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象以河南農業大學、鄭州大學體育學院、鄭州輕工業學院、鄭州師范大學4所大學2017級、2018級的體育專業籃球裁判員及教師為研究對象。1.2、研究方法（1）文獻資料法。通過對鄭州大學圖書館中相關的數據進行查閱，并在網上搜索了關于國內外籃球裁判員培養方面的資料，在進行歸納與總結后，為本次研究提供理論參考。（2）問卷調查法。在相關理論的支持下，設計了關于鄭州市高校體育專業籃球裁判員培養現狀調查問卷內容，通過與導師的多次溝通與交流，進行多次修改后，與河南農業大學、鄭州大學體育學院、鄭州輕工業學院、鄭州師范大學4所大學2017級、2018級的體育專業籃球裁判員及教師進行問卷的發放。發放教師問卷42份，發放學生問卷120份。（3）數理統計法。將問卷進行回收過后，采用Excel軟件進行統計與分析，并在對比、邏輯分析等方法下，為本次研究提供數據支持，得出結論。

2、研究結果與分析

一、導言

據統計，大學生在宿舍中的活動時間除去睡眠，每天仍有5.72小時，在大學生的生活、學習環節中居于首位。大學生宿舍成員間相互交往與接觸的程度是高校其他學生組織無法相比的。在宿舍里，他們朝夕相處，在密切的交往中，成員間各自的思想特點，個好，品行修養得到充分暴露，也使別人獲得深入的了解，往往在不知不覺中發生著相互的影響。宿舍是大學生進行思想交流最活躍，最寬松的場所，乙是信息溝通最不受拘束的渠道，大學生在宿舍中的表現可以說是大學生思想、行為與情感的晴雨表。近年來，由于宿舍內部關系不和諧造成的眾多高校慘案，使得宿舍人際關系越來越受到人們的重視。那么，目前大學生宿舍的關系到底如何？又有哪些因素影響了宿舍人際關系？影響的程度如何？為了解答這一系列問題，鄭州輕工業學院經管學院工商管理03-1班《鄭州市大學生宿舍內部人際關系》調查小組專門做了此次調查。

二、方法與步驟

（一）調查方式與方法）

我們小組調查的是鄭州市大學生群體，其中抽取了鄭州市四所大學，分別是鄭州大學（重點大學）、鄭州輕工業學院（理工類大學）、河南財經學院（文史類大學）、河南農業大學（農醫類大學），作為我們的抽樣范圍。所有樣本從這四所大學中抽取，采用的是自填問卷的調查方式，調查員即我們的組員。我們每人根據工作安排在這四所大學內發放問卷，當場發當場收，這樣可以保證問卷的回收率和質量。

（二）調查對象

摘要:十八大以來，在全面依法治國的戰略布局下，將權力關進制度的籠子，強化制度在基層治理中的作用，能夠有效消除人治色彩，遏制腐敗，使基層組織廉潔高效運轉。文章從制度建設對打造高校廉潔后勤的重要性入手，全面分析當前高校后勤在制度建設中存在的問題。在對高校行政生態進行科學把握的前提下，以鄭州大學后勤集團制度建設為例，以打造“無禁區全覆蓋零容忍”的制度體系為目標，從高校后勤制度體系的內外環境、實施過程、發展前景等多個角度提出建議，以迭代式創新提升高校后勤廉政制度的有效性，提高腐敗治理績效。

關鍵詞:高校后勤廉政制度;有效性;高校行政生態;迭代式創新

黨的十八大以來，我國高等教育事業發展迅猛。最新高等教育事業發展公報顯示，截至2018年3月，我國各類高等教育在學總規模達到3700萬人，高等教育毛入學率達到42．7%，已經高于世界中上收入國家的平均水平。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010－2020年)》要求，“到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。”①但是，我們仍需清楚認識到，隨著我國高等院校的持續擴招，腐敗現象也快速蔓延。透明國際出版的《2013年國際腐敗報告:教育篇》對高等教育系統的腐敗現象作出了明確的概括，指出“在尋求資源和追求名望方面所引發的腐敗對高等教育機構構成了巨大威脅，在某些情況下，腐敗甚至侵入了整個高等教育系統，并威脅到教育機構引以為豪的研究成果和結業學生的質量”。高等教育在落實科教興國和人才強國戰略中居于重要地位，因此高校的發展穩定直接關系到社會的發展穩定，對高等教育腐敗問題必須高度重視。黨的十八屆六中全會從全面從嚴治黨的戰略高度，明確要求筑牢拒腐防變的思想防線和制度防線，著力構建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機制，為新形勢下科學有效地防治腐敗提供了重要遵循。在報告中指出，通過全面從嚴治黨，“不敢腐的目標初步實現，不能腐的籠子越扎越牢，不想腐的堤壩正在構筑，反腐敗斗爭壓倒性態勢已經形成并鞏固發展。”以多元治理理念為指導，構建集廉政預防、廉政約束、廉政監管為一體的高校反腐倡廉制度體系，不僅對構建廉潔校園有直接意義，而且通過全員參與腐敗治理過程，可以更好地發揮高校全員、全范圍、全方位育人的功能，對于堅持社會主義辦學方向、維護社會發展穩定具有十分重要的意義。從國家層面而言，就是要建設法治國家。從微觀層面來講，就是要強化制度在基層治理中的作用。良好的制度體系不僅能讓組織規范、平穩運行，而且能夠消除人治色彩，遏制腐敗，使基層組織廉潔高效運轉。從目前高校后勤發展實際來看，制度發揮著尤為重要的作用。雖然國內高校的后勤部門社會化改革進程不一，有的成立了具有獨立法人資格、企業化運作的后勤實體，有的高校依然將后勤部門設立為學校職能部門，但不變的是后勤部門都掌握著學校系統龐大的資源，占領著巨大的市場，經常被稱為“資源大戶”、“花錢大戶”，同時也是腐敗案件的高發地帶。只有強化制度建設，在后勤部門內部建立規范、廉潔、高效、健康運轉的工作鏈條，才能夠保證學校資源的合理、合法使用，才能夠實現后勤部門的可持續發展，從而保障高等教育事業的穩定發展，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，源源不斷培養大批德才兼備的優秀人才。

一、制度建設是打造高效廉潔后勤的必由之路

(一)制度規范權力運行機制。黨的十八屆四中全會通過的《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》明確要求，“嚴格落實黨風廉政建設黨委主體責任和紀委監督責任”“形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效機制”②。其中“不敢”、“不想”是主觀因素，可控又關鍵的是客觀上的“不能腐”。而要實現“不能腐”，就要建立健全權力運行制約和監督體系，將權力關進制度的籠子。隨著社會化改革的推進，高校后勤部門在人事任免、資源分配、人員聘用等方面都擁有一定的自主權。高校后勤部門承擔的社會責任與政治責任意味著，后勤部門的自主權是為提供公共服務而存在的，其權力的行使有著明確的價值要求。在現實運行過程中，因為要遵循市場規律，高校后勤部門的管理者比之校內其他部門的管理者，要面臨更多的誘惑與考驗，權力這柄“雙刃劍”的積極和消極作用就更加明顯。只有建立完備的制度體系，才能確保后勤部門的權力時刻以師生利益、學校利益為導向，才能為管理者提供可靠的行動指南，指導其合理、合法使用權力，規避廉政風險，讓其“不能腐”。(二)制度明確資源分配方式。對高校后勤部門而言，資源分配不僅包括校內市場的對外開放，還包括內部資源的分配。高校后勤社會化改革的目的就是希望通過市場手段提升資源配置效率，隨著社會化改革的逐步深入，高校的校內市場不同程度地對外開放，吸引了眾多的社會企業參與，為學校提供后勤保障與服務。在選擇由誰來為學校提供服務的過程中，只有通過完善的制度明確準入條件、監管流程和退出機制，才能公平、公正地開放校內市場，避免暗箱操作、權力尋租。制度建設對于后勤部門的內部分配也至關重要。高校后勤部門既要遵循教育規律，又要遵循市場規律，在其內部既有服務保障型的團隊，也有經營創收型的團隊。在符合國家政策和學校規定的前提下，如何通過對收入的合理分配，最大限度地激發后勤隊伍的整體活力，同時兼顧公平，保證隊伍的穩定，就需要以制度的形式將分配標準予以固化，最大限度地減少分配過程中的人為因素。(三)制度助推良性行為文化。一個組織的規章制度通常是在吸收其他組織的科學管理規范基礎上，結合自身實際需要與管理經驗提煉而成，涵蓋崗位職責、管理訴求。對每一位職工而言，學習所在組織的規章制度，是適應崗位角色的重要指標。良好的制度能夠讓常規工作程序化、標準化運行，不僅可以通過強制性措施讓人“不能腐”，還可以通過對職工從業行為的不斷規范，逐漸形成“不敢腐”、“不想腐”的行為自覺。具體到高校后勤部門中，制度的作用體現在最初對職工行為的強制，即明確告知職工哪些事可以做、哪些事不可以做。經過長期運行之后，會在職工中形成一種習慣，習慣于按照規矩行使權力、廉潔從業，久而久之又會由習慣上升為文化，從而獲得職工最大的認同感，發自內心地做到以廉為榮、以貪為恥。(四)制度提升后勤改革成效。1999年11月3日，國務院辦公廳在上海召開第一次全國高校后勤社會化改革工作會議，吹響了全國高校社會化改革的沖鋒號。通過近二十年的持續推進，后勤社會化改革在減輕學校辦學負擔、提升后勤資源使用效益、提高后勤服務保障能力等方面發揮了重要作用，為我國高等教育事業的快速發展提供了重要支撐。高校社會化改革的順利推進，得益于國家政策的指導與扶持，也得益于高校后勤制度體系的不斷完善。不管是內部模擬企業化運作的甲乙方模式，還是引入社會企業提供服務，通過明確準入要求、服務標準、成本核算、監督考核、退出機制，以契約化手段約束雙方權利義務，有效保障改革成效。

二、當前高校后勤廉政制度有效性的制約因素

**銀行潤華支行在對鄭州市大學生消費水平、信用評估、市場潛力等方面進行深入調查與研究之后，根據我行目前信用卡零售業務的現實狀況，決定從大學生信用卡營銷中打開市場缺口，努力推進我行的零售銀行業務。目前開辦大學生信用卡的銀行有：**銀行、建設銀行、廣東發展銀行、招商銀行、興業銀行、中國農業銀行等。

一、策劃書提要

⒈經過幾年蓬勃的發展，信用卡已經在我國的經濟結構中找到一個很好的位置，但是就其本身在我國具有消費能力的人群中還是有很大的發展空間。

⒉大學生是一個初具消費能力的團體，而且年輕希望嘗試新鮮事物，又渴望處處彰顯自我獨有的個性。所以，對于信用卡來說，大學生是一個巨大的極具潛力的市場。

⒊但是，現在的大學生不僅僅要的是一張信用卡，而是一張獨屬于他們并且能夠代表他們的信用卡。

⒋**銀行這次推出的i卡就是為當今“敢消費，敢花錢”的大學生量身訂做的一張信用卡，它不僅有吸引人的外表，更有出眾的服務。讓i卡的每一個使用者“起航夢想、揚帆人生”。