銀行寫作高手范文10篇

您看，懷著一顆永遠謙卑的心去求教。答案就在您身邊…

但是帶給我影響至今仍然記憶猶新。也許在故事里面，這次銀行內訓師的培訓已經告一段落。可以找到大家需要的答案，帶著大家一起進入我這幾天培訓的故事。

第一次接受香港專業的內訓講師培訓，背景。一連四天，很多內容就算是專業講師也是第一次聽說，香港的恒生銀行為他一個三

緊張的培訓過后，天的同類課程21個人共付出300多萬的成本。聽講。事實上我對這些授課的軟技巧真的掌握不是很好，過了2個月后的今天，就是考試的時刻來了三天的課程，分行的領導會在最后一點看我整體的匯演，這次來參加培訓的全部是分行經過選

大家無論從業務素質還是口才都是經過了挑選，拔的精英。今天的第一天一來就是一個試講，準備的內容就是即興演講20分鐘…隨著我準備內容越來越多，最后領導面前表現的就只有5分鐘…

一個重要的課題!時間的掌握，5分鐘演講。內容的充實，互動的自如!展現自己的與眾不同，令人印象和深刻，真不容易!

這次銀行內訓師的培訓已經告一段落，但是帶給我的影響至今仍然記憶猶新。也許在我的故事里面，可以找到大家需要的答案，帶著大家一起進入我這幾天培訓的故事。

背景，我們第一次接受香港專業的內訓講師培訓，一連四天，很多內容就算是專業講師也是第一次聽說，香港的恒生銀行為他們一個三天的同類課程21個人共付出300多萬的成本。聽講，在緊張的培訓過后，事實上我們對這些授課的軟技巧真的掌握不是很好，過了2個月后的今天，就是我們考試的時刻來了，三天的課程，分行的領導會在最后一點看我們整體的匯演，這次來參加培訓的全部是分行經過選拔的精英，大家無論從業務素質還是口才都是經過了挑選，今天的第一天一來就是一個試講，準備的內容就是即興演講20分鐘……隨著我們準備內容越來越多，在最后領導面前表現的，就只有5分鐘……

5分鐘演講，一個重要的課題!時間的掌握，內容的充實，互動的自如!展現自己的與眾不同，令人印象和深刻，真不容易!

在第一天的演講練習中，意外的，我發現自己平時充滿創意的寫作腦子竟然不太管用，到了臺上仍然不能收放自如，這點非常讓我困惑，我就不相信可以順手拈來寫作的我不能做好演講，但是，事實就是偏偏不行。

第二天，問題又更多了，發現雖然我有平時寫作的根基，內容充實不是問題，但是在表達思維方面過于跳躍，下面在聽講的同事根本就不能完全明白我說的話……

已經到了最后緊張的第三天了，天，我幾乎這幾天晚上都沒有睡覺……在反復琢磨著該怎么在最短的時間內提高自己……對于平時又沒有經常演講的我，怎么辦呢?

20****年以來，個人理財市場一下子沸騰起來，《私人理財》、《大眾理財顧問》、《錢經》等理財雜志紛紛創刊。綜合性日報的投資理財專版專刊也成為潮流之一。上海的《新民晚報》、《新聞晨報》都推出了理財專刊。專業財經報紙《每日經濟新聞》、《第一財經日報》也把理財專版作為自己的主打產品之一。

電視臺、廣播臺也越來越重視證券、外匯等方面的財經節目。20****年中央電視臺二套《中國證券》推出理財版塊，上海第一財經頻道也正式推出《理財金算盤》欄目，理財類報道進一步興盛。

由中國社會調查事務所在京、津、滬、穗四地所做的一項調查顯示。74％的被調查者對個人理財服務感興趣。41％的被調查者明確需要個人理財服務。據專家預計，未來十年，我國個人理財市場將以年均30％的速度高速增長。中國的個人理財市場將成為繼美國、日本和德國之后的極具潛力誠場。

理財報道有何特點？在寫作中應該注意哪些問題呢？

作為財經報道的一種，理財報道同樣以投資者為基本受眾，但它更強調滿足個人投資者的信息需求，并力圖給予投資者一定的指導，充當個人投資理財的顧問。通俗一點說，理財報道是更為生活化、實用化的財經報道，是可讀性、可操作性強的財經報道。在寫作中，則需要牢牢把握其實用性強、可操作性強的特點，具體來說，筆者以為有以下幾點應該注意：

一、抓住細節，寫活人物的理財本領

公務員之家2009年服務再次火線升級。為回報新老用戶：

1、原100元的高級會員由500點升級到了1000點；

2、原200元的黃金會員由1000點升級到了2000點，送材料1篇；

3、原300元的超級會員升級了“三站”、“”服務，文章擴大到了15篇；

4、500元的鉆石會員原創程度大幅度提升到90%，升級了4小時緊急服務,文章擴大到了30篇；

5、1000元的至尊會員升級了“光盤”、“教材”和重點省級刊物推薦“發表”服務；

在金融學會年會上的發言

秘書長、各位會員：下午好！

拙作《國有商業銀行開展混業經營之我見》經市人行金融學會推薦，發表于##年第#期《金融與市場》，后由市分行推薦，獲##省城市金融學會二00四年度優秀課題成果三等獎，在今天這樣一個學術氣氛深厚，作文高手云集的場合來談創作的體會，實在是令人汗不敢出，但作為學會的一名老成員，學會有命卻是不敢不遵，我就這篇文章從立意到定稿的過程作個匯報。

我對混業經營的思考萌生于2000年，這一年新聞報道美國相繼通過了《金融服務現代化法》和《金融服務現代化法（實施細則）》，正式廢除了1933年《格拉斯。斯蒂格爾法》，從法律上確立了商業銀行混業經營制，入世在即，我國銀行業經營模式的現狀是什么？有沒有應對變革的能力？如何應對國際金融業的制度變遷？我開始圍繞這幾個問題著手收集銀行業經營制度的相關資料。

從網上、學術報刊上了解到的知識進一步加深了我對混業經營的認識和理解，2001年7月人民銀行頒布《商業銀行中間業務暫行規定》，以部門規章的形式明確了商業銀行可證券業務、保險業務，這從一個側面說明我國的金融業也有了順應時代潮流，探索混業經營的舉措，也正是這一規定的出臺，使我確立了自己的觀點-----混業經營是大勢所趨。

謀篇已得，布局先行，提出有意義的問題，找到合理有效的途徑解決問題，拿出自己鮮明的觀點，就是一篇研討文章的精髓所在。如果說全能制銀行是大勢趨，但在80年代中期至90年代初，我國四大商業銀行實際上已經進入過這一階段，證券業務、信托投資業務、房地產業務等等，為什么我們對混業經營的探索會淺嘗輒止？而德國的合業經營經驗得到了英法等國的效仿并成為潮流？對這一問題的提出與解答形成了文章的第一二部分，宏觀上講是因為當時我國對金融業的監管力度不夠，全能制經營失控，微觀上的表現就是發生在我們身邊的違規經營，高息攬存，其影響至今仍在國有商業銀行不同程度地存在。

本文借用溫努提(LawrenceVenuti)的“歸化習見”(domestication)概念和由麥克洛斯基(DonaldMcCloskey)提出的經濟學的措辭(economicrhetoric)，分析香港中文媒體中的一種獨特的文類——“經濟學散文”。本文一方面通過比較部分香港經濟學者的中英文著作，探討他們翻譯西方經濟理論時所采用的策略。另一方面，亦會分析他們以中文書寫的“經濟學散文”的措辭技藝，包括武俠小說比喻的應用和引用前輩和權威的書寫方式。盡管他們的文章旨在宣示嚴肅的經濟學知識或“科學事實”，但實際上“經濟學散文”卻是通俗的讀物，其書寫方式并不鼓勵讀者仔細探究文章所載信息。“經濟學散文”為讀者創造了一個經濟學的小說世界，用以說服讀者接受自由經濟的價值觀。此外，本文亦會探討香港的特殊地緣政治及歷史脈絡，指出社會主義中國的負面形象長久地被主流論述用來“證明”資本主義較為優越，使香港市民接受這種西方經濟學的意識形態更為容易。

自由經濟意識形態的偏見

盡管自由經濟學家和馬克思主義者看似壁壘分明，但兩派都把“自由市場”和“私有產權”歸結為“資本主義”的支柱。他們最大的分歧是：自由主義者相信“自由市場”和“私有產權”是百利而無一害；馬克思主義者則相信它們弊大于利。這可能就是馬克思主義經濟學家，特別是分析馬克思主義學派(AnalyticalMarxism)的經濟學家，能夠接受自由主義經濟學家的分析架構(例如一般均衡模式型及理性選擇)，卻同時也能對自由主義者所下的結論狠狠批判。

然而經濟史學者和有強烈歷史感的政治經濟學者卻指出，將資本主義混同為“自由市場”和“私有產權”是錯誤的。例如博蘭尼(Polanyi)便指出，在十九世紀之前，資本主義的發源地歐洲，從未出現“自由市場”。布洛克(FredBlock)繼承了這個論斷，指出就算在美國這個二十世紀資本主義世界經濟的中心，“自由市場”也沒有充分發展。專注于研究東亞經濟發展的學者也同樣指出，“自由市場”從來不是導致這區內的“新興工業化國家”經濟高速增長的火車頭。

同樣，“自由貿易”在世界資本主義經濟的歷史發展中，也沒有扮演重要的角色。根據法國經濟史學者巴路殊(PaulBairoch)的研究，“自由貿易”的實行，至多只是一種歷史特例，而不是一種歷史常態。歐洲能被視為“自由貿易區”，充其量只是在十九至二十世紀的二百年中的其中五十年，其余的一百五十多年的時間，便正如十六和十八世紀那段時期一樣，把歐洲描述為保護主義或重商主義會更為確切。這不但適用于歐洲，同樣適用于十九世紀初至二十世紀中葉的美國，當時美國是世界上關稅最高的國家，雖然美國自二十世紀中開始大幅降低關稅，卻依然存在其他貿易障礙，例如自愿出口限制、多纖維協定、產品標準化要求等等。與之相似的是，東亞這些所謂新興工業國家的貿易活動，也向以政府干預著稱。以研究歐洲資本主義歷史著稱的學者布羅代爾(FernandBraudel)更進一步指出，不但“自由市場”不同于“資本主義”，“資本主義”的本質根本就是“反市場”的。

雖然歐洲、北美以及東亞新興國家被視為資本主義的中心，但私營企業在這些地區的總體經濟中的角色，恐怕是被高估了。舉例來說，大多數的歐洲富裕國家和東亞的經濟體都有很大比例的公營事業，包括煉鋼、造船、煉油、采煤、鐵路、航空運輸、電力、煤氣、郵政、電訊及銀行。相對于公營事業眾多的其他國家，日本和美國可能是兩個異數。但這兩個國家卻同時擁有發展完善的股票市場和大量“集體擁有”的上市公司。二次大戰后，兩國股票市場的私人持股比例便不斷下降，機構控投則持續上升，這已成為不可逆轉的趨勢。在日本想查出究竟誰是大企業的最終擁有者是一件非常困難的事，因為大部分的企業股票是互相把持的。

1緒論

本文將高職院校學生假設為一個營銷項目，結合就業市場環境、學生自身特點等因素，運用STP理論對高職院校學生進行全面的分析與定位，使其找到明確的就業方向，進而找到適合自身條件發展的工作崗位。

2調查研究

2.1調查對象。本人擔任輔導員或授課的:2009—2014級金融與證券專業、市場營銷專業、工商管理專業及旅游管理專業畢業學生。2.2調查結論。經過對調查對象的調查研究發現，高職院學生面對實習與就業存在的普遍問題如下:一是專業技能能力較為薄弱;二是形象及溝通能力相對較好;三是對于工資待遇要求較高;四是對于勞務派遣方式存在抵觸;五是普遍期待銀行等體面職業，對專業對口性要求不高;六是創業意識較差;七是職業規劃不清晰，對于所學專業的就業前景不甚了解;八是簡歷及面試能力一般，自我推銷能力一般;九是自籌職業積極性差;十是家庭或人際關系安排占有一定比例;十一是人脈拓展能力一般。根據以上調查結果可以發現，我校學生在自身定位及自我提升方面都具有很大的局限性，下面本文將結合相關市場營銷理論，對如何解決以上問題進行探討。

3理論分析

3.1理論引用。第一，STP理論。成熟的STP理論包含市場細分(Seg-mentation)目標市場選擇(Targeting)和市場定位(Positio-ning)，它是戰略營銷的核心內容。第二，6P理論。“大市場營銷”理論，即6P營銷策略。6P分別代表產品(Product)、價格(Price)、渠道(Place)、促銷(Promotion)、公共關系(Publicrelationship)、政治權力(PoliticalPower)，與4P相比6P更具有時代性。了解政治、經濟政策的規定和變動，也是企業在營銷中應給予重視的問題。積極與政府配合，了解國家政策，可以根據現狀作出較快的決策。3.2理論分析。綜合以上市場營銷學理論引用，接下來將從兩個理論方面入手，詳細分析高職院校學生在就業市場中如何明確的自身定位，從多方面角度出發全方位提高就業競爭力。3.2.1STP分析。(1)市場細分(Segmentation):根據目前就業市場情況，可將高校就業崗位情況按照單位類型、用工形式以及工資水平三個要素劃分如下:第一，行政事業單位編內用人需求:本科或碩士以上學歷，通過國家或地方統考。薪水2200～3200元。第二，行政事業單位派遣用人需求:本科或以上學歷，無編制。薪水2200～3200元。第三，國企/外企用人正式員工需求:本科或碩士以上學歷。薪水2200～3200元。第四，國企勞務派遣員工需求:專科以上學歷。薪水2200～3200元。第五，國企/外企/私企實習生需求:本科以上學歷。薪水1200～2200元。第六，中小型企業編內人員:專科以上學歷。薪水2200～3200元。(2)目標市場選擇(Targeting):根據高校畢業基本情況，可將高校畢業生能力矩陣劃分如下:劃分因素如下:第一，文化水平:高職高專、本科、碩士及以上。第二，年齡水平:20～22歲、22～24歲、25歲及以上。第三，專業技能水平:生疏(無經驗)、一般(有接觸但無經驗)、熟練(有一定程度經驗)。(3)定位(Positioning):根據就業崗位矩陣劃分可以看出，目前我國就業市場的主要供給情況中，高職院校學生的就業區間，應主要集中在國企勞務派遣、中小型私企編內人員區間，薪酬水平一般為2200元左右。在這個區間中，高職院校學生是比較容易尋求到就業崗位的。根據高校畢業生基本情況矩陣劃分，可以發現，目前我國高職畢業生普遍屬于文化水平較低、年齡偏小、技能生疏或者一般的能力區間。然而目前在我國高校畢業生普遍專業技能較弱、年齡差距不大的情況下，文憑就成為了就業市場主要的衡量標準。如何能夠規避文憑這一硬傷，取得更大的就業優勢，那么專業技能水平提升就成為了所有高職院校必須重視的迫切問題。以下將運用6P理論詳細分析，如果全面提升高校就業生專業技能水平及整體競爭力。3.2.26P分析。(1)產品根據STP分析，高職院校學生應將自身定位為，高技能型熟練人才，從而提升自身的就業競爭力。具體提升可從以下兩方面入手。首先，提高自身質量:多參與專業實踐活動，多取得專業相關技能憑證。調查發現，在技能證書取得方面，高職院校畢業生中，導游專業學生導游證取證率普遍偏低、國貿專業學生也同樣存在專業技能證書如報關員取證率低的問題，以及商英、會計等專業等，而這些專業的取證對于專業就業及發展有著關鍵的作用。很多高職院校由于高職院學生自身學習主動性差的原因，往往降低了對于取證的要求，而這恰恰給了學生一個不正確的信號，建議高職院校在入學專業教育以及職業生涯規劃課程中，應引導學生進行明確的職業生涯定位及規劃，使學生明確專業技能取證的必要性，為提高就業競爭力打下堅實的基礎。此外，通過調查同樣發現，在一些對于取證上崗要求相對較低的專業，拿市場營銷專業舉例，高職院校學生的專業技能能力又普遍不足，如具體的文案寫作能力、方案策劃與制作能力、推銷展示能力、自主創業能力等。這種現象，主要原因在于學生在校學習期間的主要以理論學習為主，專業課程實操性較差，實訓課程實用性不高，以及學生課余時間的自我社會實踐意識差，大三畢業實習積極主動性較弱，往往敷衍了事。因此，高職院校在日常專業授課中，應做到與本科院校的定位不同，著重加強學生的專業技能能力培養，多與專業對口企業崗位尋求合作，使學生在學習之余得到充分的實操機會，提高專業技能熟練度。而高職院校學生自身，也應明確自我定位，在課余假期多需求參加專業實踐活動的機會，切莫虛度光陰，措施提高自身競爭力的大好機會。其次，學會包裝自己:充分了解崗位需求，按需介紹展示自己，塑造良好職業形象。(2)價格根據崗位需求矩陣可知，高職院校畢業生，在就業過程一定要擺平心態，低入位，以積累自身能力為主，切莫眼高手低。(3)渠道如何利用渠道將自己推銷出去，是很多高職院校學生面臨的巨大問題，高職院校的就業渠道與本科院校相比存在一定的局限性，因此不可完全依賴學校單方面渠道，應多注意積累應聘渠道資源，建議如下:一是家庭親友關系;二是社會實踐中積累就業資源;三是多參加社會招聘活動。根據調查發現，在就業渠道選擇上，高職院校學生存在著一定的地域優勢，原因在于大部分高職院校特別是北京高職院校，大部分以本市生源招生為主，而本科院校絕大多數為全國統招。因此實際上，高職院校學生在就業渠道選擇過程中，應充分應用地域人脈因素，以取得更為理想的就業機會。(4)促銷面對如何推銷自己的問題，高職院校畢業生在擇業過程中，遇到理想的用工單位，可以適當地采取自我推薦、薪資調低等方式先就業，積累經驗，后擇業。對于決定創業的高職院校畢業生，我國特別是北京市政府，對于大學生創業有很大力度的扶持政策，高職院校畢業在資源、時機契合的情況下，創業也是不錯的選擇。

1理工科高校文科女大學生就業困境問題的提出

理工科高校文科女大學生就業“雪上加霜”的現狀，給高校女生帶來了巨大的心理壓力。有學者研究調查表明：就業壓力已成為誘發高校學生心理問題的重要因素，對高校學生的身心健康產生了巨大的影響。[2]因此，必須要及早及時關注女大學生因就業困難帶來的心理壓力，防止心理危機事件的產生。

2理工科高校文科女大學生就業困境心理學分析

歸因，本質上說是一種社會判斷過程。人們幾乎每時每刻都在分析自己或他人社會行為的原因，從而做出社會判斷，為自己的社會行為提供指導[3]，下面就心理學的角度分析女大學生就業困境的原因：

2.1生理原因

女性在求職方面被歧視很大程度上不是因為女性的工作能力比男性差，就文科生而言，普遍的現象是女生往往比男生在言語溝通方面、書寫能力方面更強，但是用人單位往往還是寧愿選擇能力稍微差點的男生，而放棄更優秀的女生。筆者認為，有一大部分原因是女性在生理上的特殊性，由于女生在身體素質上難以從事過重的體力勞動，而現在的公司純腦力勞動也很少，往往是需要復合型的人才。此外，更為重要的是從發展心理學的角度看剛畢業的女大學生在年齡上都到了結婚生子的年紀，很多傳統女性不愿意錯過結婚生育的最佳年齡，導致剛工作沒多久就要面臨婚嫁、產假和哺乳假等事宜，這對于剛剛熟悉工作崗位流程的女性發展非常不利，也會影響到公司的整體運作，因此導致很多用人單位不愿意多錄取女生的主要原因。

一、給定資料：

1.近年來，高考報名人數一直處于持續增長的狀態。教育部有關數據顯示，2014-2014年，全國高考報名人數由527萬人增長到1050萬人。但到2014年，除廣東、江蘇、重慶等省份的高考報名人數比去年稍有增長之外，大多數省份的高考人數出現了減少狀況，個別省份的下降幅度甚至超過了10%。

山東省教育招生考試院表示，今年山東報名參加高考的考生人數為70萬余人，比2014年減少了約8萬人，減少幅度超過10%。河南省教育部門稱，該省今年高考考生總數預計為96萬人，比去年減少2.9萬人，出現連年考生人數高漲后的首次下降;其中，洛陽市自1977年恢復高考以來，今年報名參加高考的人數首次下降。上海市今年高考報名人數約為8.3萬人，比去年減少了兩萬人左右。河北省今年高考報名人數約55.9萬人，比去年減少了1.63萬人;這是1995年以來該省高考報名人數首次下降。

對此，北京理工大學一名招生工作人員向記者分析說，各地高考人數普降有許多深層的原因，一是現在報名參加高考的應屆考生大多數是“90后”，他們出生在中國第三個生育高峰(1985-1990年)之后，絕對人數少了;二是不少地方正在推進課改，這使得一些非應屆考生擔心課改后高考變化較大，放棄復讀，考生相應地比往年有所減少。“第三，也是最重要的一點，自去年金融危機爆發以來，嚴峻的就業形勢使大學生的就業神話破滅，高中畢業生通過上大學找個好工作的想法受到動搖，部分學生就轉變觀念，甚至不參加高考。”

“高考人數減少，社會的成才觀也將逐漸從‘高考一元論’轉變成‘多元并存’。”北京信息職業技術學校教師陳女士認為，高考決定命運的觀念淡化后，人們可以更多地從孩子的自身特點出發，選擇合適的成才之路，而不必“唯高考、大學是從”。

2.近年來，農村學生在重點高校中的比例逐年下降，大量通過高考的農村學生進入高職、大專院校讀書。在就業寒冬中，研究生擠占本科生就業崗位，本科生擠占高職專科生崗位，中等職業學校學生倒逼高職專科生崗位的現象，使得缺少社會關系和創業資金的農村高職、大專畢業生難以求職就業。

關于怎樣起草領導講話稿的專著和文章很多，但基本是理論性強，操作性差，看著精彩，看完照樣不會寫；而講授怎樣起草領導講話稿也一樣，講者和聽者往往“兩層皮”，講者總是想把怎樣起草領導講話稿上升到一定的理論高度，而對于聽者，特別是對于初學者來說，總是想聽到拿來就能用得上的實際操作方法。

所以，我想盡量以講座或漫談的形式，在輕松愉快的氛圍里，與大家共同研究和探討有關講話稿起草的實際操作方法問題，便于大家學以致用。

領導講話稿的種類很多，很雜，今天我們一起所要研究的領導講話稿，主要是領導在各種會議上的部署性講話和總結性講話。因為這兩種講話用的最多，也可以說是學習其他類型講話的基礎。所以學會了起草這樣的講話稿，其它類型的講話稿，包括我們經常用到的述職報告、競聘報告等也都能夠觸類旁通。

第一個問題，打破誤區，講話稿不是“寫”出來的

我們可以通過起草一篇部署性的講話來證明一下這個道理。

所謂部署性講話，是指在各種工作會議上，領導就當前和今后一個時期的工作進行安排部署，提出貫徹落實要求的講話。比如《某某同志在全縣工作會議上的講話》、《某某同志在全省計劃工作會議上的講話》、《某某同志在全縣科技工作會議上的講話》等等。