網癮治療范文10篇

摘要:近年來，網癮問題日漸突出，網癮治療市場迅速形成。但是由于網癮治療領域亂象叢生，這一本應是眾多網絡沉迷者福音的行業卻身陷泥沼。為了該領域的凈化及可持續發展，應盡快制定界定標準，加強監管;學校和家庭也要共盡責任，整合社會資源參與網癮的研究和救治工作。

關鍵詞:網癮;網癮治療;網絡道德教育;信息素養

目前，我國網癮現象尤其是青少年網癮問題尤為突出。據中國青少年網絡協會的《中國青少年網癮數據報告(2007)》顯示，中國網癮青少年約占青少年網民總數的9.72%，超過1300萬人。在無數家庭飽嘗子女深陷網絡的痛楚之時，網癮治療成為一個新興行業。目前全國已有300余家機構，收費規模達數十億元。但當其神秘面紗被揭開時，我們不禁驚出一身冷汗:電擊、捆綁、毆打，個別網癮少年在如此的治療過程中慘死。究竟是什么促使網癮治療領域—這一本應是眾多網絡沉迷者福音的行業，衍變成了一個吞噬著無數網癮患者及其家庭的惡魔?

一、“網癮”根源

雖然網癮已成為我國大眾談論的焦點話題，但究竟“何為網癮”，至今尚無定論。目前我國對于網癮的認識，大多是各個網癮治療機構基于業務發展的需要，而對網癮的簡單歸類。例如，在各種戒除網癮的學校中，大多將網癮視作青少年的一種不良行為表現，從而選取行為矯正等手段治療網癮。在心理咨詢機構中，網癮被視作心理問題，于是，心理咨詢等手段被應用其中。而在涉入網癮治療的醫療機構中，網癮更多地被視作精神疾病，于是藥物治療、腦電波檢查甚至電擊治療等手段被廣泛使用。

在過去的5年里，中國至少有過三個《網絡成癮臨床診斷標準》:2006年8月陶宏開提出的標準;2008年11月北京軍區總醫院由陶然制定的標準;以及隨后由楊永信擬定的標準。其中陶然制定的標準曾經引起社會的廣泛關注，但因其將網癮視為“精神疾病”，以及人們對于“每天上網超過6小時，連續超過3個月，即為網絡成癮”的過分解讀，使得這一標準并未獲得普遍認可和推行。而“何謂網癮”遲遲無法明確，網癮治療又該從何下手呢?眾多家長又該如何判斷五花八門的網癮治療機構孰優孰劣呢?

摘要:近年來，網癮問題日漸突出，網癮治療市場迅速形成。但是由于網癮治療領域亂象叢生，這一本應是眾多網絡沉迷者福音的行業卻身陷泥沼。為了該領域的凈化及可持續發展，應盡快制定界定標準，加強監管;學校和家庭也要共盡責任，整合社會資源參與網癮的研究和救治工作。

關鍵詞:網癮;網癮治療;網絡道德教育;信息素養

目前，我國網癮現象尤其是青少年網癮問題尤為突出。據中國青少年網絡協會的《中國青少年網癮數據報告(2007)》顯示，中國網癮青少年約占青少年網民總數的9.72%，超過1300萬人。在無數家庭飽嘗子女深陷網絡的痛楚之時，網癮治療成為一個新興行業。目前全國已有300余家機構，收費規模達數十億元。但當其神秘面紗被揭開時，我們不禁驚出一身冷汗:電擊、捆綁、毆打，個別網癮少年在如此的治療過程中慘死。究竟是什么促使網癮治療領域—這一本應是眾多網絡沉迷者福音的行業，衍變成了一個吞噬著無數網癮患者及其家庭的惡魔?

一、“網癮”根源

雖然網癮已成為我國大眾談論的焦點話題，但究竟“何為網癮”，至今尚無定論。目前我國對于網癮的認識，大多是各個網癮治療機構基于業務發展的需要，而對網癮的簡單歸類。例如，在各種戒除網癮的學校中，大多將網癮視作青少年的一種不良行為表現，從而選取行為矯正等手段治療網癮。在心理咨詢機構中，網癮被視作心理問題，于是，心理咨詢等手段被應用其中。而在涉入網癮治療的醫療機構中，網癮更多地被視作精神疾病，于是藥物治療、腦電波檢查甚至電擊治療等手段被廣泛使用。

在過去的5年里，中國至少有過三個《網絡成癮臨床診斷標準》:2006年8月陶宏開提出的標準;2008年11月北京軍區總醫院由陶然制定的標準;以及隨后由楊永信擬定的標準。其中陶然制定的標準曾經引起社會的廣泛關注，但因其將網癮視為“精神疾病”，以及人們對于“每天上網超過6小時，連續超過3個月，即為網絡成癮”的過分解讀，使得這一標準并未獲得普遍認可和推行。而“何謂網癮”遲遲無法明確，網癮治療又該從何下手呢?眾多家長又該如何判斷五花八門的網癮治療機構孰優孰劣呢?

當網絡愈益提供迅捷的信息以供人類享用的同時，卻又愈益暴露出其誘發人性消極因素之際，我注意到的是羅新安。

公務員之家，全國公務員共同天地

從青少年沉迷網絡游戲，到色情暴力等不良網絡信息泛濫、博客披露他人隱私、網絡“惡搞”挑戰道德底線……欲解決所有這些業已引起社會各界的廣泛關注與擔憂的問題，我們需要千萬個羅新安。

羅新安，何許人也？他是我國老一輩革命家羅炳輝將軍的兒子。1943年，他于戰火紛飛中誕生。建國后讀過軍校，當過無線電技術員，擔任過各級職務。但是，我關注的，可不是他這些個人的傳奇歷史。他值得公眾關注的，還是多年來業余潛心研究青少年問題，爾后在研究實踐中涉足教育心理學、青少年犯罪問題等。尤以近年來的工作即預防、治療青少年網癮，而卓然成家。當著本世紀我國成網癮的青少年約占青少年網民總數的13.2％，學生網癮患者高達270萬人的關頭，他出版了研究心得《網癮怎么辦》，走出去作過數十場青少年教育專題報告，使百余名青少年脫離網癮走上正道。

為何需要羅新安？本來，操作電腦的是人，事在人為——文明不文明，道德不道德，理智不理智，還不取決于每個人自己？一個孩子，欲戒除網癮，還不是必須自個兒下決心去戒？當然，這都是的。然而，對于一個已經在自我放縱的軌道上滑得很遠很深的青少年而言，欲令其轉過身、猛回頭，義無反顧地跑回來，談何容易。尤其是剛剛回轉之際，他在新的軌道上心理還陌生，步履尚蹣跚，一步三回頭，“行步遲遲，中心搖搖”——當此時也，有個合格的師長在一旁撫之翼之，監督之，鞭策之，那么他的歸來就有了可靠的保證。

網絡治理如同社會治理，亟待召喚志愿者。而且，務必是臻于一流的，亦即知識乃至素養復合型的志愿者。以幫助戒除網癮而論，志愿者需要多少新的知識。你連電腦常識尚且闕如，上網都不會，怎么跟網癮患者溝通，讓他信服你呢？不僅該會上網，用羅新安的話說，“網癮主要有幾大成因:自我中心性格較強；自我控制力弱；認知偏差；獨立需要得不到滿足；少年期生理性缺鈣以及不良環境等。要解決它，至少涉及到心理學、生理學、人類學、教育學、語言學、思維學等多種學科”。你看，竟須有如此豐富的學識才行！

摘要：隨著現代網絡的發展,越來越多的青少年都選擇網絡形式的娛樂方式,甚至迷上了網絡娛樂,嚴重影響了青少年的身心健康以及學習情況,對青少年的成長帶來負面的影響。引導青少年正確對待網絡娛樂,需要社會各階層的人士共同努力營造良好的氛圍。本文首先闡述了青少年網癮的診斷標準,然后分析了青少年網絡成癮的原因,最后重點探究了如何對網癮青少年進行心理健康教育。

關鍵詞：網癮;青少年;心理健康教育

1青少年的網癮現狀

中國青少年網絡協會第三次網癮調查研究報告中顯示:13—18周歲的中學生是網絡成癮的重災區。而13—18周歲這一年齡階段正是中學生形成固定性格的主要階段,對中學生的身心發展有著極其重要的影響。如此看來,我國的網癮青少年人數眾多,預防青少年網絡成癮成為了刻不容緩的任務。

2青少年的網癮診斷標準

事實上,在國內外,不同的專家對青少年網癮的診斷標準是不一樣的,筆者結合我國的國情,把青少年網癮情況分為三個階段:初步階段、成癮階段與嚴重網癮階段。

【摘要】目的：提出當前青少年上網失控成癮，影響正常工作、生活、學習及成長，采取控制措施。方法：分析、調查、分段，自身與社會、鄰里、家庭、學校互相配合。結果：科學分析，針對性強，效果明顯。結論：通過青少年網絡成癮評價分析及診斷標準，針對性強，有的放矢，使青少年重新認識網絡癮的危害，達到標本兼治。

【關鍵詞】防止青少年網絡成癮癥

1基本概況

當今社會家庭生活水平發生了千變萬化，青少年兒童的心理發展和需求也出現了許多異常現象。而電腦網絡發展與運用成為各行各業的必備工具。都市人易“感”職業倦怠癥，因感到職業壓力大而郁郁寡歡，渾身疼痛；為逃避職業壓力經常酗酒、上黃色網站。這樣的人在上班族中越來越多。但對于年幼無智的青少年來說，最容易患上電腦網絡上癮癥，中國青少年網絡協會的，《中國青少年網癮數據報告》顯示，目前網絡成癮青少年約占青少年網總數的13.2%青少年網絡成癮現象在我國已經不容忽視，特別是在假日期間上網的人員就更多了。如何把握住自己是一大難題。需要社會、鄰里、家庭、學校等的相互關心、配合與正面教育顯得十分重要。

2何為網絡成癮癥

醫學上，成癮一般被認為是由于成癮物質所引起的依賴性和行為沖動甚至失控，但網絡成癮（internet.addiction.La）實際上是無成癮物質作用下的上網運動失控，表現為由于過度使用互聯網而導致個體明顯的社會、心理功能損害。上網者會花相當多的時間在使用網絡且無法離線也不想離線，進而開始忽略了真實生活中的活動與社交就稱為網絡成癮癥。主要表現為：心理上的依賴行為，包括無法克制的使用網絡、超出預期的使用時間、當無法使用時會煩躁不安或想盡辦法上網；對現實生活造成影響，尤其最重要的是對人際關系的影響，網絡依賴者具有喜歡單獨生活，限制自己的人際交往等特征，并具有較強的抽象思考能力，不喜歡遵守社會習俗，而且在個性上往往更為敏感、謹慎、崇高個人主義。對學習、工作跟本不感興趣，厭煩心理嚴重；既使在知道網絡已對自己生活或周圍的家人或朋友造成傷害，卻無法停止網絡的使用；經由網絡行為可能得到心理上的滿足，尤其是逃避現實生活中的無助感、罪惡感。電腦游戲與暴力行為：科學家認為，經常玩視頻游戲者，由于不斷地出現暴力，就會在孩子頭腦中強化這些過程。長此以往，孩子們在現實生活中遇到類似情況時，就可能難以控制自己的行為而大打出手。科學家還一致認為，傳基因和經歷不良的社會環境，這兩個因素可能是導致沖動和暴力的潛在原因，使孩子將來處于更大的社會犯罪風險之中。電腦游戲與暴力行為與青少年犯錯高危人群是有著密切的親和關系。因此，防止青少年染上網絡成癮癥，前景可謂路漫漫。

北京市公務員考試

北京市公務員考試

一、注意事項

1.申論考試是對應試者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力的測試。

2.作答參考時限，閱讀材料40分鐘，答卷110分鐘。

3.仔細閱讀給定資料，按照后面提出的申論要求依次作答。

隨著互聯網的高速發展,網絡已經深入到千家萬戶中，也成為大學生日常學習和生活中不可最重要的工具之一,無論是手機還是電腦，給學生的學習和生活帶來了很多便利，但是也給大學生帶來諸多問題，如網絡不安全事件、大學生過分依賴網絡，沉溺于網絡交友、游戲中，還有的大學生參與網上詐騙、非法交易的不法活動中等等。本文對當前高職院校大學生安全教育問題進行了調查，分析其原因，并提出有效提升大學生的網絡安全教育的對策，引導大學生在虛擬世界中正確的使用網絡，以更好地推進高校網絡安全教育的建設。

一、高職院校大學生網絡安全教育存在的主要問題

1、陷入網絡傳銷事件頻發。隨著QQ、微信的日益普及，一些不法分子利用QQ群，微信群騙取學生的信任，他們假借“交朋識友”的名義，編織謊言，來騙取學生，然后設法引誘涉世未深的大學生進入傳銷組織。

2、遭受網絡詐騙屢見不鮮。網絡的發達，既給人們帶來了便利，也帶來了危害，當前網絡詐騙越來越多，調查發現，30.0%的高職大學生曾經遭受過詐騙，還有少數學生被引誘參與過詐騙

3、沉溺網絡影響學習。通過對部分高職院校的大學生調查顯示，的大學生玩網絡游戲的占68.5%以上，有通宵上網經歷的學生中有96.5%都在玩網絡游戲，筆者對部分大學期間申請退學(休學、開除)的學生的調查發現，有72.5%是因為沉溺網絡游戲而導致無心學習，一些學生為了玩游戲經常缺課、逃課，最后考試多門功課不及格而只能退學或者肄業，可以說網絡游戲就是“電子海洛因”。據調查，有85%的學生認為玩網絡游戲是他們的學習成績下降。

4、網絡購物成癮。互聯網和物流業的發達，也使購物更輕松，調查發現98.0%的學生都有網上購物的經歷，100.0%的女生都在網上購過物，我們對100名學生的隨機調查發現，平均每人每月花在網絡購物上的資金達到258.0元，占他們生活費的34%。最高的每月網上購物達到2000元，部分學生除了上課就是網上購物，少數人甚至通宵達旦在網上購物，尤其是近幾年手機APP的流行，很多大學生就依賴手機在網上購物成癮，嚴重影響學生的身體和學習。也耗費了大量的金錢，給家庭帶來沉重的負擔。

隨著社會的發展科技的進步，網絡在人們生活和工作中的作用日益彰顯。網絡幾乎遍及社會的方方面面，在政治，經濟，文化等領域都扮演及其重要的角色。然而，在網絡給社會帶來種種便利和優勢的同時也不可避免的產生了一定的副作用。其中，最令人痛心疾首難以解決的莫過于青少年的網絡成癮以及由此引發的一系列社會問題。

●網癮產生的原因主要有以下幾個方面:

一、社會因素

1.學校教育在我國，對于青少年的教育目標都傾向于知識積累、技能培養，強調高升學率，并把學生的學習成績作為衡量一所學校的教學質量的主要砝碼，在教育方法上采取傳統的填壓式教育，旨在使學生掌握更多的書本知識，很少涉及一些課外知識、社會能力、思想素質以及綜合運用能力的教育。特別是性知識的教育在我國更是缺乏，在中國人的思想中這種事情是乎總是不好在大庭廣眾之下講，總是要遮遮掩掩，殊不知這樣做只會增加學生對這方面的好奇之心而使他們陷入色情之中無法自撥;此外，從小學到中學不斷的考試，只有考試中的優勝者才有可能進入重點中學乃至重點大學，在以上種種情況之下，青少年們每天面對枯燥無味的書本、面對無休無止的考試必然會尋求一種解脫，而網絡游戲和網絡聊天恰恰能使他們從這些煩惱中擺脫出來。學校更不該唾棄那些學習成績不好的學生，因為學習好的畢竟只是一小部分，而其他的大部分如果得不到同等的重視就必然會產生心理上和行為上的變異。

2.家庭教育“望子成龍，望女成鳳”這是在中國傳統文化中積淀了千百年的至理名言，我們也能夠理解為人父母都希望自己的兒女事業有成出人投地，然而，這些家長們在為他們的兒女打造未來時很少會注意方法，他們只會跟隨學校的教育方針不斷的督促兒女們努力學習天天向上，很少會注意到青少年的情感和思想問題。他們說的最多的話可能是“就快考試了還不抓緊時間看書”“你的成績又下降了到底怎么回事”“我們同事的小孩考上某重點大學了，你也要爭氣點”等等。每天無論是在學校還是在家里，青少年都面臨著這些揮之不去的學習壓力，而此時他們的心智尚未成熟，有多少人能夠正確應付這種壓力而不出現逆反心理呢!

3.社會環境正所謂言教不如身教，青少年很容易會去模仿成年人的行為，并且從中得出一些屬于他們自己的道理。社會上的一些不良風氣都會對他們產生消極的影響，特別是一些教育工作者其身不正，喜歡拉關系搞腐敗，講的是仁義道德，行的卻是男盜女娼。(例)以及在社會上普遍存在的一種無序競爭(例)，這些都會使青少年認為在現實生活中找不到他們想要的生活，即使他們努力學習到頭來也很有可能是英雄無用武之地，到不如趁現在尋找自己的樂趣，又或者在虛擬的空間中開拓那么一點點真正屬于他們自己的世界。

論文摘要：山區農村互聯網推廣進程中，社會道德建設受到了不同程度不同性質的影響，這些影響具有初期性、非主流性、產生更大影響的潛在性和應對措施的不成熟性等特點.對此，政府、學校、企業及農民家庭應聯合起來，采取媒介宣傳、技術培訓、文化開發、強化監管、重點引導等多方面措施，積極應對互聯網影響，不斷推進山區農村社會道德建設.

論文關鍵詞：山區農村互聯網社會道德

互聯網正以很快的速度在我國農村普及。據中國互聯網絡信息中心的調查，2007年底，農村網民數量己經達到5262萬人，其中新增網民2917萬，年增長率達到127.7%。據筆者實地調查，即使山區農村的經濟和地理條件很差，互聯網的普及速度也是比較快的。而互聯網在農村道德建設方面的重要影響也日漸突出，并成為理論界的研究熱點。

一、互聯網在山區農村道德建設方面影響的主要特點

從總體上看，互聯網在山區農村道德建設方面的影響呈現出幾個主要特點:

(一)初期性

【摘要】隨著計算機進入千家萬戶，網絡的普及程度也越來越高。學生接觸網絡的年齡也呈現低齡化發展。很多小學生已經成為了網絡里的“老網民”。網絡中提供了大量繁雜的社會信息，對小學生的身心健康造成了各種影響。在當下，我們教師更應重視這種現象，并仔細研究探討如何將網絡的特點和小學生的德育教育相結合，更好地為德育教育助力。

【關鍵詞】網絡;德育教育;問題　;措施

隨著科技的迅速發展，網絡的普及程度越來越高。基本上家家戶戶都有了電腦、智能手機等。兒童也無法避免的很早就接觸了網絡。網絡已經走入小學生的生活，并為小學生打開了另一扇了解世界的門。網絡作為新興媒體為小學生提供了新的娛樂和學習渠道，但同時我們也注意到，網絡中摻雜了大量負面、消極有害的信息，如果不加以篩選，很容易侵蝕小學生幼小的心靈，對小學生的身心健康造成影響。伴隨著網絡普及出現的這些新問題也給我們教師敲響了警鐘，網絡時代下的德育教育該如何開展，本文接下來將進行深入淺出的分析和歸納，希望能給各位教師同仁提供一些參考和借鑒。

一、當前的現狀及問題

首先我們來了解一下小學生使用網絡的現狀。據可靠資料顯示，目前我國9歲及9歲以下兒童接觸網絡的人數高達80％，有些兒童甚至在剛學會說話的同時就接觸了網絡，成了十足的“老網民”。網絡成為了繼電視之后，最受小學生歡迎的室內娛樂“活動”。同時，很多小學生使用網絡的頻率高、時間長，其中很大一部分每天接觸網絡的時間超過了5個小時，當中有不少已經有了網癮傾向。網絡時代給小學生帶來了更加多源的接觸世界的渠道，同時也帶來了一些負面的影響。很多小學生沉迷于網絡而耽誤了學習，“網癮少年”已經成了“網癮兒童”。這種現象給學校的德育教育帶來了新的挑戰。傳統的德育教育已經無法滿足現在社會的需要，網絡德育教育應運而生。網絡教育是最近幾年剛剛產生的，但是它發展迅速，成效明顯，取得了一些成績，但同時它也存在很多需要完善的地方和問題。1．學校尚未完全認識到網絡德育的重要性。網絡德育的出現也是最近幾年，部分學校還未完全認識到網絡德育的重要性，也沒有使用網絡對學生開展有效的教育活動。究其原因有很多，有的是對網絡教育認識不清，把網絡教育等同于了多媒體教學，有的是并不重視網絡對兒童帶來的危害，而把工作重點放在了其他工作上，有的則是認為網絡教育是“偏方”，重視傳統德育教育而忽視了網絡教育，認為搞好了傳統德育教育就可以了。總之原因有很多種，但是帶來的都是對網絡教育的輕視。學校沒有系統的網絡德育，也就無法在學生與網絡之間搭起健康的橋梁。2．學校德育網站建設工作相對滯后。當前學校德育的主要形式是以學科教學即課程為載體的德育滲透和以活動為載體的主題教育，利用網絡開展各類德育活動還不普及，更不系統。學校德育網站相比主流商業、門戶網站來說，在建設和管理過程中存在不少問題。一是網絡德育隊伍缺少專才。網絡德育人才不僅要具有堅定的馬列主義思想和淵博的德育理論知識，而且要熟悉網絡文化特點，具有熟練運用現代信息技術手段和有效實施德育的能力，而現實恰恰緊缺這類復合型人才。二是專題性開展網絡德育的欄目或內容與互聯網上浩瀚的數據資源相比，有關網絡德育的內容則顯得數量貧乏、內容枯燥、信息滯后。三是學校德育還未把網絡作為其不可或缺的陣地，采取主動出擊的策略，去搶占本該屬于自己的陣地。3．網絡文化對網絡德育帶來的沖擊。網絡上的信息多元、繁雜且隱蔽。而小學生的人生觀、價值觀、世界觀等都還未建立完全，很多東西對小學生的影響往往是巨大的。網絡上的虛假信息、惡意謾罵等是普遍存在的現象，小學生過早的接觸到網絡必然會被其中的一些不良信息所侵擾。導致小學生道德觀的扭曲和蛻變，最終對德育、對小學生的三觀形成都造成了極大的破壞。

二、強化小學網絡德育工作的措施