年級(jí)范文10篇

進(jìn)入課改試驗(yàn)已經(jīng)快三年了，回顧這三年我市的英語教學(xué)工作，喜憂參半，教師經(jīng)歷了成功與失敗的體驗(yàn)，嘗到了酸甜苦辣，遇到了種種問題，困惑和無奈，承受了巨大的壓力，也接受了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師情況

我市參與課改年級(jí)共四所學(xué)校，，高一，高二兩個(gè)年級(jí)四十八個(gè)教學(xué)班，2880左右個(gè)學(xué)生，28位英語任課教師，大學(xué)一次本科2位，大學(xué)新分配生2位，高級(jí)教師兩位，教齡12年以上者5位，14位為1－2級(jí)教師，學(xué)歷95％的為二次函授本科學(xué)歷，70％的教師為初中提拔上來的骨干教師，對(duì)高中教材和整體知識(shí)體系不熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，整體學(xué)歷偏低，年齡偏大，綜合能力和聽說口語水平不高，市級(jí)骨干1名，教師流動(dòng)性大。

（二），學(xué)生情況，

學(xué)生流動(dòng)性大，生員差，中考成績(jī)前200名的學(xué)生被大市錄取，部分學(xué)生流入銀川一,二,九中，目前在中學(xué)就讀的學(xué)生達(dá)500多名，04，05年高中錄取分?jǐn)?shù)為380分－400分，400分以上的學(xué)生在各班成為姣姣者，低于中學(xué)錄取分?jǐn)?shù)120－150分左右。好學(xué)生的流失，使班里缺失榜樣示范作用競(jìng)爭(zhēng)氛圍，高中招生的擴(kuò)大，學(xué)困生的吸收帶來不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生學(xué)力水平和薄弱基礎(chǔ)為新課程順利實(shí)施帶來很大阻力。學(xué)生層次不齊，兩級(jí)分化嚴(yán)重，一開始就有掉隊(duì)的學(xué)生。目前學(xué)生已經(jīng)學(xué)完7個(gè)模塊，各校均分為50－56之間，（滿分120分），最高分90分最低分19分，城市直屬學(xué)校的班級(jí)分?jǐn)?shù)，（英語教師是市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者區(qū)級(jí)上過示范課，曾受外研社專家組高度評(píng)價(jià)）第1－3學(xué)期均分為74、766、64、67、72，優(yōu)秀率分別為25％，35％，19％18％，14％整體成績(jī)下降。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，四年級(jí)工作將緊緊圍繞學(xué)校的中心工作展開、進(jìn)行、落實(shí)，各項(xiàng)工作將努力滲透，我校“讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，讓教師感受工作的幸福”的辦學(xué)理念，牢記“比昨天更好，讓明天更美”的校訓(xùn)，一切比孩子的角度出發(fā)，高交率、高質(zhì)量地完成中學(xué)校布置的各項(xiàng)工作和具體任務(wù)。尤其是為迎接明春的四年級(jí)調(diào)研，我們更應(yīng)該早準(zhǔn)務(wù)、早打算，訂好長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，從本學(xué)期始就要從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)積累、能力養(yǎng)成、品德形成等方方面面，一步一個(gè)腳印地抓緊夯實(shí)，不留遺憾，一鼓作氣，直至勝利。

二、年級(jí)特色

老師：我組語數(shù)老師14人，其中原四年級(jí)老師5人，跟班上的有4人，有5人是從五、六年級(jí)過來的，加上科學(xué)老師1人，英語老師2人，音、體、美教師3人，共20人。這20名教師，有業(yè)務(wù)上的精英、教學(xué)上的新秀、班級(jí)管理上的好手、更有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老手。可以說，這是一批工作富有經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有活力、有激清和熱情的老師，這么多精英云集四年級(jí)，也足以看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)四級(jí)的重視，對(duì)四年級(jí)全體老師的充分信任與殷切希望。

學(xué)生：結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，比較剛升級(jí)的四年級(jí)。這個(gè)年齡段的學(xué)生活潑、好動(dòng)、自我約束能力較差、缺乏正確的是非觀和良好的習(xí)慣，他們又天真、好奇、聰明，喜歡接受新可物、新信息。學(xué)生總體素質(zhì)較高，而且很懂禮貌，大方不怯場(chǎng)。因此，本學(xué)期胸們要在學(xué)習(xí)和規(guī)范上下功夫，使學(xué)生能逐步走向成熟，實(shí)現(xiàn)自我教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的自我發(fā)展提供空間，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)做好自己的工作。

三、工作思路與措施

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針和培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)，以“生態(tài)德育”為主要載體，深入貫徹落實(shí)中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想道德建設(shè)工作，不斷提高青少年學(xué)生思想道德素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃，以“愛國(guó)主義”為主線，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，不斷深化“中國(guó)少年雛鷹行動(dòng)”，“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，以竭誠(chéng)為少年兒童的健康成長(zhǎng)服務(wù)，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格建設(shè)者奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和科學(xué)素質(zhì)。切實(shí)做好學(xué)生的道德內(nèi)化工作，在養(yǎng)成教育方面，有新的突破，道德行為有較大的改觀，充分發(fā)揮年級(jí)組的德育優(yōu)勢(shì)，開創(chuàng)年級(jí)組德育工作的新局面。

二、工作目標(biāo)：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高整體素質(zhì)。

1、班主任是學(xué)校德育工作的主要力量，擁有一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍是抓好學(xué)校德育工作的保證。本學(xué)期，在參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，要積極開展校本培訓(xùn)，注重結(jié)合班主任例會(huì)，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí)，并且有針對(duì)性的加強(qiáng)“未成年人思想道德建設(shè)的若干意見”展開討論與學(xué)習(xí)。

2、全面關(guān)心學(xué)生的身心健康，養(yǎng)成煉身體，懂保健的好習(xí)慣。

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師：

我競(jìng)聘的崗位是年級(jí)組長(zhǎng)。下面我從四個(gè)方面向各位匯報(bào)我對(duì)級(jí)組工作的一些想法。

一、認(rèn)認(rèn)真真做好服務(wù)工作

年級(jí)組長(zhǎng)首先要做好服務(wù)工作。他既要為學(xué)校校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、德育處、總務(wù)處做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，又要為班主任、科任教師、學(xué)生家長(zhǎng)提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)。我會(huì)不折不扣地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，主動(dòng)幫助各處室多做些事、做些實(shí)事，讓領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)級(jí)組工作省心、放心。我會(huì)多做級(jí)組工作，盡量減輕班主任的負(fù)擔(dān)，讓他們多抽出一些時(shí)間去搞班級(jí)內(nèi)務(wù)。我會(huì)與級(jí)組教師多交流，多溝通，傾聽他們的心聲、呼聲，并如實(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映，配合學(xué)校做好相關(guān)工作。我還會(huì)與班主任一起充分利用“家校通信息平臺(tái)”，密切學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)間地聯(lián)系，讓家長(zhǎng)感受到我們的貼心服務(wù)。

二、切實(shí)起到模范帶頭作用

年級(jí)組長(zhǎng)是級(jí)組工作的領(lǐng)頭人，他的職位決定了他必須起到模范帶頭作用。我會(huì)在遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)校工作，維護(hù)學(xué)校形象方面帶好頭；我會(huì)在教學(xué)、管理、教育方面帶好頭；我會(huì)在平等待人，公正處事方面帶好頭。我會(huì)身先士卒，吃苦在前；絕不碌碌無為、先己后人。

在不知不覺中已經(jīng)又是新的一年了，看這孩子們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大心里有不少欣慰，在孩子們成長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而正是一年級(jí)讓他們無論行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的提高，也正是有了一年級(jí)的嚴(yán)格訓(xùn)練才讓孩子們有了進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和信心，在新的學(xué)期里準(zhǔn)備從以下方面展開工作：

一、班級(jí)概況：

本班學(xué)生在這學(xué)期仍是39人，男生16人，女生23人。通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，每一位學(xué)生都有很大的進(jìn)步。班里大多數(shù)孩子已養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還有一些學(xué)生需要更加努力。根據(jù)班里孩子的情況，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，做個(gè)文明的孩子是我工作的重點(diǎn)。在上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的很多情況我都有了比較詳細(xì)的了解，學(xué)生的性格、愛好，都有了解，因此在制定這個(gè)計(jì)劃時(shí)，對(duì)班級(jí)的情況我做到了心里有數(shù)。

二、管理目標(biāo)班訓(xùn)：

對(duì)集體——關(guān)心熱愛

對(duì)師長(zhǎng)——熱愛尊重

又到了暑假,六年級(jí)的時(shí)光匆匆過去。雖然我告別了學(xué)校，告別了老師，也告別了同學(xué)，但我還是要有一個(gè)暑假計(jì)劃,進(jìn)而過好我一個(gè)豐富而多彩的暑假!

第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體如下：

1.爭(zhēng)取7月1日至7月20日完成語、數(shù)、外三門暑假作業(yè)。計(jì)劃大概每天完成6面暑假作業(yè)。

2.預(yù)習(xí)語文六年級(jí)上冊(cè)的古詩詞，文言文，日積月累等等。并有重點(diǎn)的選擇背誦。

3.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。

4.預(yù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)英語的課程，默寫有關(guān)單詞，聽磁帶。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好

我首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)、同志們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)，參加競(jìng)聘演講。我本著鍛煉提高的目的參加競(jìng)聘，向大家介紹自己，展示自我，接受檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)，希望得到大家的信任和支持。我從年工作至今，已經(jīng)有有十五年的工作經(jīng)驗(yàn)，去年擔(dān)任一年級(jí)一班的班主任，同時(shí)擔(dān)任一、二年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)。

當(dāng)決定讓我來擔(dān)任一、二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)時(shí)，我感到壓力非常大，雖然我擔(dān)任過多年低年級(jí)的教育教學(xué)工作，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，也帶過新教師。但一年級(jí)除了我全是新老師，我一個(gè)人能帶好她們嗎？但我想，既然領(lǐng)導(dǎo)和同事給予了很高的期望，那我就要努力去干好這份工作。在擔(dān)任一、二年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)期間，我不斷摸索、探索、實(shí)踐，主要做好了以下工作：

一、未雨綢繆，帶領(lǐng)一年級(jí)班主任及時(shí)開展新生家長(zhǎng)會(huì)

組建好我們年級(jí)組后，我們面臨的第一個(gè)問題就是要在孩子入學(xué)前召開一次新生家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)這些新老師來說是陌生的，因此我在在召開家長(zhǎng)會(huì)之前對(duì)一年級(jí)各位班主任進(jìn)行了具體詳實(shí)的培訓(xùn)，確定了詳細(xì)的家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，制作了精美的課件，并對(duì)教室環(huán)境的布置、老師的服飾、態(tài)度、語言要求，以及一些注意事項(xiàng)，如:要填寫家長(zhǎng)簽到表、聯(lián)系表等,都做了具體的說明。并在召開家長(zhǎng)會(huì)之前還進(jìn)行了模擬演講，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正。經(jīng)過一番努力這次得以家長(zhǎng)會(huì)圓滿成功，取得了預(yù)期的效果，我們一年級(jí)的新生以驚人的速度走上了正規(guī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。

作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。作文訓(xùn)練的起點(diǎn)，是低年級(jí)的說寫訓(xùn)練。在整個(gè)小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，低年級(jí)是基礎(chǔ)，萬丈高樓平地起，只有在低年級(jí)時(shí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能在中高年級(jí)有更好的寫作水平。如何加強(qiáng)低年級(jí)的說寫訓(xùn)練呢？提出來和大家討論一下。

一、加強(qiáng)學(xué)生口語訓(xùn)練。

大綱指出，低年級(jí)學(xué)生要能說一段完整的話、口述一件簡(jiǎn)單的事。這是作文的第一步。

1、在字詞教學(xué)中，進(jìn)行說話訓(xùn)練。教學(xué)生字詞時(shí)，可進(jìn)行詞句的說話訓(xùn)練。如教學(xué)“馬”字，學(xué)生組詞“馬上、馬車、馬背”等，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生用這些詞語說話。有的說：“我馬上就可以回家了。”有的說：“馬車上有許多貨物。”這樣訓(xùn)練下來，大大增加了學(xué)生說話的訓(xùn)練量，提高了表達(dá)能力。在學(xué)生練習(xí)說話時(shí)，要讓學(xué)生明白，一個(gè)完整的句子，一般是“誰在做什么？”或“什么怎么樣？”這種形式，幫助他們逐步建立完整的句子的概念。同時(shí)，還要花大氣力矯正說話中方言、不良的口語習(xí)慣等，為口頭語言順利地轉(zhuǎn)化為書面語言打基礎(chǔ)。

學(xué)生口語有了一定基礎(chǔ)后，為進(jìn)一步增加訓(xùn)練量，可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”教生字，形式可以是面向全班的，也可以是小組同學(xué)之間的、同桌之間的互教。

2、在閱讀教學(xué)中進(jìn)行口語訓(xùn)練。低年級(jí)課文淺顯易懂，富有兒童情趣。閱讀教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生興趣，采用復(fù)述、質(zhì)疑、答問、議論等多種方法，盡可能地多創(chuàng)造學(xué)生說的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)生既能很好地理解課文內(nèi)容，發(fā)展思維，培養(yǎng)情感，又能較為規(guī)范地訓(xùn)練口語，一舉兩得。教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生說的話，要認(rèn)真地聽，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。對(duì)于說得好的，要表揚(yáng)；說得有問題的，要鼓勵(lì)。總之，要使學(xué)生感到，說話不難，從而更加大膽地說。課文教完后，還要根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)造給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)和內(nèi)容。例如，回家把《丑小鴨》這個(gè)故事說給爸爸、媽媽聽；狼撲向小羊以后怎樣了呢？你能自己往下編個(gè)故事嗎？這樣，又把口語訓(xùn)練和以后的作文訓(xùn)練緊密聯(lián)系起來了。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師同仁們：

將一如既往地做好現(xiàn)任工作，如果這次沒被競(jìng)聘。積極支持年級(jí)組長(zhǎng)工作，把各項(xiàng)工作干得更加出色！

從年畢業(yè)到現(xiàn)在一直在校任教，大家好！今年歲。八年來，有五年時(shí)間擔(dān)任班主任工作。首先讓我誠(chéng)摯地感謝在座的各位多年來對(duì)我關(guān)心、支持和幫助，使我有幸走上今天這個(gè)競(jìng)崗講臺(tái)。深深感到自己在經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和素質(zhì)等方面與在座的各位同仁，尤其是參與競(jìng)聘的老師相比，尚有很大的差異。之所以敢斗膽報(bào)名參與競(jìng)崗，其理由有三：第一，做為具備資格條件的應(yīng)當(dāng)響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參予教學(xué)改革；第二，做為進(jìn)入而立之年的更應(yīng)當(dāng)注重提高自身素質(zhì)，而年級(jí)組長(zhǎng)一崗能使自己有更多的鍛煉提高機(jī)會(huì)，包括今天演講自身，也是一次有益的鍛煉；第三，做為在八中生長(zhǎng)起來的應(yīng)當(dāng)勇挑重?fù)?dān)，多做工作，為八中增光添彩，以回報(bào)這個(gè)大集體給予的厚愛。至于競(jìng)聘結(jié)果，以平常心對(duì)待。

將從以下幾個(gè)方面努力做好年級(jí)組長(zhǎng)工作：如果競(jìng)聘成功。

管理一個(gè)年級(jí)，

一、時(shí)時(shí)處處做好表率。作為年級(jí)組長(zhǎng)。要在老師中做好表率，思想和行動(dòng)方面，嚴(yán)格要求自己，以一個(gè)完美的形象展現(xiàn)到師生面前，以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)師生搞好年級(jí)工作。

對(duì)以后的教學(xué)工作有很大的幫助，這次集中培訓(xùn)及時(shí)的為中年級(jí)教學(xué)指明工作方向。今后的教學(xué)中，一定多結(jié)合實(shí)際，努力把課堂教學(xué)策略，運(yùn)用到實(shí)處。

沂南二小的鄒曉琳老師針對(duì)中年級(jí)的精讀課文教學(xué)做了精彩的報(bào)告。此次學(xué)習(xí)中我感到受益匪淺，假期中在雙語學(xué)校行的教學(xué)策略研討會(huì)上。對(duì)以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱氖斋@：

一、精讀課文與略讀課文的區(qū)別。

課標(biāo)中也從第二學(xué)段出現(xiàn)了對(duì)略讀課文提出的要求，略讀課文是相對(duì)于精讀課文而言的略讀課文從三年級(jí)上冊(cè)出現(xiàn)。就是粗知文章大意.略讀課文不像精讀課文，需要逐字逐句地理解、分析，特點(diǎn)很明顯，貼近生活，條理清楚，內(nèi)容淺顯易懂，故事性強(qiáng)，適合學(xué)生們閱讀.本冊(cè)的略讀課文中課后練習(xí)少之又少，很多都是讓學(xué)生們自己說一說感受和啟發(fā)，教師基本上不用講解，可以將文前及文后的提示作為讀文章的一個(gè)指導(dǎo)，提示學(xué)生運(yùn)用在學(xué)習(xí)精讀課文中獲得的種種知識(shí)和能力舉一反三，發(fā)現(xiàn)文章所要表達(dá)的情感及內(nèi)在意義并表達(dá)出來，粗知文章大意.有不懂的地方可在讀文時(shí)記下來，同學(xué)之間通過討論及教師指導(dǎo)進(jìn)行解決，略讀課文可以說是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自己閱讀，自己感悟的良好途徑.

二、明確了精讀課文的地位

也稱其為重點(diǎn)課文，精讀課文相當(dāng)于老教材當(dāng)中的講讀課文。閱讀教學(xué)的主體。從嚴(yán)格意義上說精讀課文就是教學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教規(guī)律的課文。相當(dāng)于數(shù)學(xué)教材教材中的例題”