廉政從教范文10篇

編者按：我作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個學生，上好每一節課，管理好每一個班級，在學校里要行成“四育人”的良好風尚，即教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環境育人。小學生正處于道德啟蒙階段，教育學生從小學做人，學做堂堂正正的人，學做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的、有氣節的，潔身自好的人，是將來成長為社會主義現代化建設的勞動者和接班人的重要基礎。

在當今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰線上工作的我們，我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕“有償家教”、拒絕“家長饋贈”；要愛崗敬業，遠離“有償家教”、遠離“家長饋贈”；要為人師表，唾棄“有償家教”、唾棄“家長饋贈”。同時堅決做到：不向學生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業道德規范的事情。

我作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個學生，上好每一節課，管理好每一個班級，在學校里要行成“四育人”的良好風尚，即教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環境育人。對于全國上下都在進行課程改革的今天，得過且過的工作態度，因循守舊的教育觀念，都是同時代的要求相違背的。我們使用的教材新了，普遍反映新教材是教師難教，學生難學，這就要求我們要有新的教育觀念。在教學中處理教材時，要拋開老教材傳統的呈現方式，另辟蹊徑來設計我們的教學。要對教材進行深入的價值分析，要想想這個教學內容有沒有活動價值，有沒有探究價值，有沒有實驗價值，有沒有游戲價值，有沒有合作價值，等等。根據其價值改變教材的呈現方式，設計適當的學習指導方案，讓學生經歷有價值的思維過程，而完整知識結構的建立。教師不要僅僅滿足于照本宣科，更不能讓學生滿足于記住教材提供的結論。陶行知先生曾經說過“對于一個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發現相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題。”

小學生正處于道德啟蒙階段，教育學生從小學做人，學做堂堂正正的人，學做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的、有氣節的，潔身自好的人，是將來成長為社會主義現代化建設的勞動者和接班人的重要基礎。我作為班主任要及時組織學生掀起收集有關“廉政、正直、氣節”等方面的格言和人物故事，體驗廉政風范的系列活動。同學們通過查閱書籍、上網等方法精心挑選古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，利用班會課進行誦讀會和故事會，從而將“敬廉崇潔”的啟蒙教育延伸到課外，使學科教育與課外教育有機結合起來，讓學生在興趣盎然的課外閱讀中感受和領悟。

總之，作為一名教師，我要牢記教師的職責，不斷提高自己的思想水平和工作能力，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，全心全意為教育事業作出自己應有的貢獻，讓我們以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以殷雪梅等先進人物為榜樣，以正在深入開展的“廉潔文化進校園”活動為動力，用我們良好的精神風貌、崇高的職業道德和一流的工作業績，在校園這塊圣潔的土地上譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發展的輝煌樂章！

編者按：作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識。根據其價值改變教材的呈現方式，設計適當的學習指導方案，讓學生經歷有價值的思維過程，而完整知識結構的建立。小學生正處于道德啟蒙階段，教育學生從小學做人，學做堂堂正正的人，學做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的、有氣節的，潔身自好的人，是將來成長為社會主義現代化建設的勞動者和接班人的重要基礎。

在當今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰線上工作的我們，我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕“有償家教”、拒絕“家長饋贈”；要愛崗敬業，遠離“有償家教”、遠離“家長饋贈”；要為人師表，唾棄“有償家教”、唾棄“家長饋贈”。同時堅決做到：不向學生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業道德規范的事情。

我作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個學生，上好每一節課，管理好每一個班級，在學校里要行成“四育人”的良好風尚，即教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環境育人。對于全國上下都在進行課程改革的今天，得過且過的工作態度，因循守舊的教育觀念，都是同時代的要求相違背的。我們使用的教材新了，普遍反映新教材是教師難教，學生難學，這就要求我們要有新的教育觀念。在教學中處理教材時，要拋開老教材傳統的呈現方式，另辟蹊徑來設計我們的教學。要對教材進行深入的價值分析，要想想這個教學內容有沒有活動價值，有沒有探究價值，有沒有實驗價值，有沒有游戲價值，有沒有合作價值，等等。根據其價值改變教材的呈現方式，設計適當的學習指導方案，讓學生經歷有價值的思維過程，而完整知識結構的建立。教師不要僅僅滿足于照本宣科，更不能讓學生滿足于記住教材提供的結論。陶行知先生曾經說過“對于一個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發現相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題?！?/p>

小學生正處于道德啟蒙階段，教育學生從小學做人，學做堂堂正正的人，學做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的、有氣節的，潔身自好的人，是將來成長為社會主義現代化建設的勞動者和接班人的重要基礎。我作為班主任要及時組織學生掀起收集有關“廉政、正直、氣節”等方面的格言和人物故事，體驗廉政風范的系列活動。同學們通過查閱書籍、上網等方法精心挑選古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，利用班會課進行誦讀會和故事會，從而將“敬廉崇潔”的啟蒙教育延伸到課外，使學科教育與課外教育有機結合起來，讓學生在興趣盎然的課外閱讀中感受和領悟。

總之，作為一名教師，我要牢記教師的職責，不斷提高自己的思想水平和工作能力，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，全心全意為教育事業作出自己應有的貢獻，讓我們以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以殷雪梅等先進人物為榜樣，以正在深入開展的“廉潔文化進校園”活動為動力，用我們良好的精神風貌、崇高的職業道德和一流的工作業績，在校園這塊圣潔的土地上譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發展的輝煌樂章！

編者按：我作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成。在教學中處理教材時，要拋開老教材傳統的呈現方式，另辟蹊徑來設計我們的教學。要對教材進行深入的價值分析，要想想這個教學內容有沒有活動價值，有沒有探究價值，有沒有實驗價值，有沒有游戲價值，有沒有合作價值。小學生正處于道德啟蒙階段，教育學生從小學做人，學做堂堂正正的人，學做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的、有氣節的，潔身自好的人，是將來成長為社會主義現代化建設的勞動者和接班人的重要基礎。

在當今呼喚廉潔的形勢下，作為在教育戰線上工作的我們，我們教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。我們教師要廉潔從教，拒絕“有償家教”、拒絕“家長饋贈”；要愛崗敬業，遠離“有償家教”、遠離“家長饋贈”；要為人師表，唾棄“有償家教”、唾棄“家長饋贈”。同時堅決做到：不向學生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業道德規范的事情。

我作為一名教師，要做到清正廉潔，就要安于樂教，甘于奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個學生，上好每一節課，管理好每一個班級，在學校里要行成“四育人”的良好風尚，即教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環境育人。對于全國上下都在進行課程改革的今天，得過且過的工作態度，因循守舊的教育觀念，都是同時代的要求相違背的。我們使用的教材新了，普遍反映新教材是教師難教，學生難學，這就要求我們要有新的教育觀念。在教學中處理教材時，要拋開老教材傳統的呈現方式，另辟蹊徑來設計我們的教學。要對教材進行深入的價值分析，要想想這個教學內容有沒有活動價值，有沒有探究價值，有沒有實驗價值，有沒有游戲價值，有沒有合作價值，等等。根據其價值改變教材的呈現方式，設計適當的學習指導方案，讓學生經歷有價值的思維過程，而完整知識結構的建立。教師不要僅僅滿足于照本宣科，更不能讓學生滿足于記住教材提供的結論。陶行知先生曾經說過“對于一個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的手續程序，安排停當，指導他，使他以最短的時間，經過相類的經驗，發現相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題。”

小學生正處于道德啟蒙階段，教育學生從小學做人，學做堂堂正正的人，學做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的、有氣節的，潔身自好的人，是將來成長為社會主義現代化建設的勞動者和接班人的重要基礎。我作為班主任要及時組織學生掀起收集有關“廉政、正直、氣節”等方面的格言和人物故事，體驗廉政風范的系列活動。同學們通過查閱書籍、上網等方法精心挑選古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，利用班會課進行誦讀會和故事會，從而將“敬廉崇潔”的啟蒙教育延伸到課外，使學科教育與課外教育有機結合起來，讓學生在興趣盎然的課外閱讀中感受和領悟。

總之，作為一名教師，我要牢記教師的職責，不斷提高自己的思想水平和工作能力，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，全心全意為教育事業作出自己應有的貢獻，讓我們以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以殷雪梅等先進人物為榜樣，以正在深入開展的“廉潔文化進校園”活動為動力，用我們良好的精神風貌、崇高的職業道德和一流的工作業績，在校園這塊圣潔的土地上譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發展的輝煌樂章！

作為在教育戰線上工作的教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，當今呼喚廉潔的形勢下。教育是公益不是功利；教師先自重，才能受尊重。教師要廉潔從教，拒絕“有償家教”拒絕“家長饋贈”要愛崗敬業，遠離“有償家教”遠離“家長饋贈”要為人師表，唾棄“有償家教”唾棄“家長饋贈”同時堅決做到不向學生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業道德規范的事情。

要做到清正廉潔，作為一名教師。就要安于樂教，甘于奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個學生，上好每一節課，管理好每一個班級，學校里要行成“四育人”良好風尚，即教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環境育人。對于全國上下都在進行課程改革的今天，得過且過的工作態度，因循守舊的教育觀念，都是同時代的要求相違背的使用的教材新了普遍反映新教材是教師難教，學生難學，這就要求我要有新的教育觀念。教學中處理教材時，要拋開老教材傳統的呈現方式，另辟蹊徑來設計我教學。要對教材進行深入的價值分析，要想想這個教學內容有沒有活動價值，有沒有探究價值，有沒有實驗價值，有沒有游戲價值，有沒有合作價值，等等。根據其價值改變教材的呈現方式，設計適當的學習指導方案，讓學生經歷有價值的思維過程，而完整知識結構的建立。教師不要僅僅滿足于照本宣科，更不能讓學生滿足于記住教材提供的結論。陶行知先生曾經說過“對于一個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的手續程序，安排停當，指導他使他以最短的時間，經過相類的經驗，發現相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題。

教育學生從小學做人，小學生正處于道德啟蒙階段。學做堂堂正正的人，學做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的有氣節的潔身自好的人，將來成長為社會主義現代化建設的勞動者和接班人的重要基礎。作為班主任要及時組織學生掀起收集有關“廉政、正直、氣節”等方面的格言和人物故事，體驗廉政風范的系列活動。同學們通過查閱書籍、上網等方法精心挑選古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，利用班會課進行誦讀會和故事會，從而將“敬廉崇潔”啟蒙教育延伸到課外，使學科教育與課外教育有機結合起來，讓學生在興趣盎然的課外閱讀中感受和領悟。

作為一名教師，總之。要牢記教師的職責，不斷提高自己的思想水平和工作能力，工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正，全心全意為教育事業作出自己應有的貢獻，讓我以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以殷雪梅等先進人物為榜樣，以正在深入開展的廉潔文化進校園”活動為動力，用我良好的精神風貌、崇高的職業道德和一流的工作業績，校園這塊圣潔的土地上譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發展的輝煌樂章！

作為在教育戰線上工作的教師就是要用自己的言行告訴他人也告訴自己：教育是奉獻不是索取，當今呼喚廉潔的形勢下。教育是公益不是功利；教師先自重，才干受尊重。教師要廉潔從教，拒絕“有償家教”拒絕“家長饋贈”要愛崗敬業，遠離“有償家教”遠離“家長饋贈”要為人師表，唾棄“有償家教”唾棄“家長饋贈”同時堅決做到不向學生攤銷教輔資料及其他商品；不索要或接受學生、家長財物；不要求家長為自己說情、辦事，不做任何違反教師職業道德規范的事情。

要做到清正廉潔，作為一名教師。就要安于樂教，甘于奉獻，不能為社會上的金錢誘惑所動，要把職業當作自己的事業來完成，不能把它作為自己的謀生的手段來看待，作為教師要有良好的師風和教風，要有強烈的工作責任心和愛校如家的主人翁思想和團隊意識，要教好每一個學生，上好每一節課，管理好每一個班級，學校里要行成“四育人”良好風尚，即教師教書育人，職工服務育人，領導管理育人，學校環境育人。對于全國上下都在進行課程改革的今天，得過且過的工作態度，因循守舊的教育觀念，都是同時代的要求相違背的使用的教材新了普遍反映新教材是教師難教，學生難學，這就要求我要有新的教育觀念。教學中處置教材時，要拋開老教材傳統的呈現方式，另辟蹊徑來設計我教學。要對教材進行深入的價值分析，要想想這個教學內容有沒有活動價值，有沒有探究價值，有沒有實驗價值，有沒有游戲價值，有沒有合作價值，等等。根據其價值改變教材的呈現方式，設計適當的學習指導方案，讓學生經歷有價值的思維過程，而完整知識結構的建立。教師不要僅僅滿足于照本宣科，更不能讓學生滿足于記住教材提供的結論。陶行知先生曾經說過“對于一個問題，不是要先生拿現成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的手續順序，安排停當，指導他使他以最短的時間，經過相類的經驗，發現相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的問題。

教育學生從小學做人，小學生正處于道德啟蒙階段。學做堂堂正正的人，學做清清白白的人，崇尚清廉的有正氣的有氣節的潔身自好的人，將來生長為社會主義現代化建設的勞動者和接班人的重要基礎。作為班主任要及時組織學生掀起收集有關“廉政、正直、氣節”等方面的格言和人物故事，體驗廉政風范的系列活動。同學們通過查閱書籍、上網等方法精心挑選古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，利用班會課進行誦讀會和故事會，從而將“敬廉崇潔”啟蒙教育延伸到課外，使學科教育與課外教育有機結合起來，讓學生在興趣盎然的課外閱讀中感受和領悟。

作為一名教師，總之。要牢記教師的職責，不時提高自己的思想水平和工作能力，工作中做到廉潔從教，堅持廉潔自律，堅守高尚情操，抵制不良風氣，堅持教育公正，全心全意為教育事業作出自己應有的貢獻，讓我以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以殷雪梅等先進人物為榜樣，以正在深入開展的廉潔文化進校園”活動為動力，用我良好的精神風貌、高尚的職業道德和一流的工作業績，校園這塊圣潔的土地上譜寫新時代人民教師的正氣之歌和教育發展的輝煌樂章！

根據縣教育局轉發的縣紀律檢查委員會10號文件《關于開展“五好”廉政文化示范點創建活動的通知》，結合我校實際情況，特制定開展“五好”廉政文化示范點創建計劃。

一、指導思想

以“十七大精神”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照廉政建設與文化建設相結合的要求，以“敬廉崇潔、廉潔從教”教育為主題，，以多種文化活動形式為載體，以促進黨員干部、教師廉潔從政、廉潔從教為重點，以營造“知榮明恥、重廉尚潔”的文化氛圍和工作氛圍為目的，讓廉政文化滲入課堂、滲入師生、滲入生活。加強師德師風建設，辦人民滿意的教育。

二、創建目標

根據上級有關文件規定，我校將制定總體規劃和具體計劃，反腐倡廉教育納入師德師風建設的各個環節，把“敬廉崇潔、廉潔從教”教育列入教師職業道德教育和學校文化建設的重要內容，優化校風、教風、學風，努力提升黨風廉政建設水平，辦好人民滿意的教育。

努力達到“五好”:①制度建設好，成立以書記為組長，校長為副組長，德育主任、辦公室主任、政治輔導員為組員的領導小組；領導小組負責創建的安排，整理學校依法治校、廉政文化建設的有關資料；將廉政文化建設納入師德考核量化體系；②氛圍營造好。學校利用宣傳欄、電子屏幕、長廊、校園廣播站，校園宣傳牌，每周廉政提示，魏宏文烈士館宣傳教育教職工樹立廉潔從教的思想；③教育滲透好。學校學校每學期制定廉政文化宣傳教育工作計劃，領導帶頭利用中心組學習，組織黨員干部定期開展專題教育；安排廉政文化教育進入教職工政治學習；將廉政文化教育貫穿于民主生活會、“”、“黨員教育日”、“廉政談話”、“黨風廉政教育月”等形式，形成長效機制；④活動開展好。制定計劃積極開展廉政文化進校園活動，利用“業余團?！薄ⅰ皹I余黨校”、“烈士館”、“致詞比賽”、“唱紅歌比賽”、“八榮八恥宣傳教育”等豐富多彩的形式落實廉政文化宣傳教育。⑤工作實效好。通過學校組織的各種形式的宣傳教育活動，廉政文化教育廣泛深入，校園廉政文化氛圍濃厚，廉潔從教、廉潔從政各項規定得到有效落實；廣大教職工將廉政文化與教育教學緊密結合，學校工作作風明顯改進，黨員干部起到了模范帶頭作用，年內無違紀現象發生。

根據縣教育局轉發的縣紀律檢查委員會10號文件《關于開展“五好”廉政文化示范點創建活動的通知》，結合我校實際情況，特制定開展“五好”廉政文化示范點創建計劃。

一、指導思想

以“十七大精神”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照廉政建設與文化建設相結合的要求，以“敬廉崇潔、廉潔從教”教育為主題，，以多種文化活動形式為載體，以促進黨員干部、教師廉潔從政、廉潔從教為重點，以營造“知榮明恥、重廉尚潔”的文化氛圍和工作氛圍為目的，讓廉政文化滲入課堂、滲入師生、滲入生活。加強師德師風建設，辦人民滿意的教育。

二、創建目標

根據上級有關文件規定，我校將制定總體規劃和具體計劃，反腐倡廉教育納入師德師風建設的各個環節，把“敬廉崇潔、廉潔從教”教育列入教師職業道德教育和學校文化建設的重要內容，優化校風、教風、學風，努力提升黨風廉政建設水平，辦好人民滿意的教育。

努力達到“五好”:①制度建設好，成立以書記為組長，校長為副組長，德育主任、辦公室主任、政治輔導員為組員的領導小組；領導小組負責創建的安排，整理學校依法治校、廉政文化建設的有關資料；將廉政文化建設納入師德考核量化體系；②氛圍營造好。學校利用宣傳欄、電子屏幕、長廊、校園廣播站，校園宣傳牌，每周廉政提示，魏宏文烈士館宣傳教育教職工樹立廉潔從教的思想；③教育滲透好。學校學校每學期制定廉政文化宣傳教育工作計劃，領導帶頭利用中心組學習，組織黨員干部定期開展專題教育；安排廉政文化教育進入教職工政治學習；將廉政文化教育貫穿于民主生活會、“”、“黨員教育日”、“廉政談話”、“黨風廉政教育月”等形式，形成長效機制；④活動開展好。制定計劃積極開展廉政文化進校園活動，利用“業余團?！薄ⅰ皹I余黨?！?、“烈士館”、“致詞比賽”、“唱紅歌比賽”、“八榮八恥宣傳教育”等豐富多彩的形式落實廉政文化宣傳教育。⑤工作實效好。通過學校組織的各種形式的宣傳教育活動，廉政文化教育廣泛深入，校園廉政文化氛圍濃厚，廉潔從教、廉潔從政各項規定得到有效落實；廣大教職工將廉政文化與教育教學緊密結合，學校工作作風明顯改進，黨員干部起到了模范帶頭作用，年內無違紀現象發生。

特制定開展“五好”廉政文化示范點創建計劃。根據縣教育局轉發的縣紀律檢查委員會10號文件《關于開展“五好”廉政文化示范點創建活動的通知》結合我校實際情況。

一、指導思想

以“十七大精神”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，按照廉政建設與文化建設相結合的要求，以“敬廉崇潔、廉潔從教”教育為主題，，以多種文化活動形式為載體，以促進黨員干部、教師廉潔從政、廉潔從教為重點，以營造“知榮明恥、重廉尚潔”的文化氛圍和工作氛圍為目的，讓廉政文化滲入課堂、滲入師生、滲入生活。加強師德師風建設，辦人民滿意的教育。

二、創建目標

根據上級有關文件規定，我校將制定總體規劃和具體計劃，反腐倡廉教育納入師德師風建設的各個環節，把“敬廉崇潔、廉潔從教”教育列入教師職業道德教育和學校文化建設的重要內容，優化校風、教風、學風，努力提升黨風廉政建設水平，辦好人民滿意的教育。

努力達到“五好”:①制度建設好，成立以書記為組長，校長為副組長，德育主任、辦公室主任、政治輔導員為組員的領導小組；領導小組負責創建的安排，整理學校依法治校、廉政文化建設的有關資料；將廉政文化建設納入師德考核量化體系；②氛圍營造好。學校利用宣傳欄、電子屏幕、長廊、校園廣播站，校園宣傳牌，每周廉政提示，魏宏文烈士館宣傳教育教職工樹立廉潔從教的思想；③教育滲透好。學校學校每學期制定廉政文化宣傳教育工作計劃，領導帶頭利用中心組學習，組織黨員干部定期開展專題教育；安排廉政文化教育進入教職工政治學習；將廉政文化教育貫穿于民主生活會、“”、“黨員教育日”、“廉政談話”、“黨風廉政教育月”等形式，形成長效機制；④活動開展好。制定計劃積極開展廉政文化進校園活動，利用“業余團?！?、“業余黨校”、“烈士館”、“致詞比賽”、“唱紅歌比賽”、“八榮八恥宣傳教育”等豐富多彩的形式落實廉政文化宣傳教育。⑤工作實效好。通過學校組織的各種形式的宣傳教育活動，廉政文化教育廣泛深入，校園廉政文化氛圍濃厚，廉潔從教、廉潔從政各項規定得到有效落實；廣大教職工將廉政文化與教育教學緊密結合，學校工作作風明顯改進，黨員干部起到了模范帶頭作用，年內無違紀現象發生。

一、加強學習，增強廉政觀念

為認真貫徹落實《廉政準則》有關精神，提高廣大教職員工廉潔從教觀念，我校采取多種形式開展廉政學習。3月26日，組織召開了全校教職員工大會，傳達了《廉政準則》主要精神，并針對學?？深A見性的違紀現象做了具體部署。結合《鞍山教師公約》內容，采取領導講學、個人自學、遠程幫學等多種方式，對全校教職員工進行廉潔從教教育，加深其對廉潔從教的理解。通過學習，進一步增強了廣大教職員工廉潔從教的思想觀念，形成了人人自覺遵守廉政建設的各項規定，帶頭與腐敗現象作斗爭的良好氛圍。截止目前，每位教職員工都結合自己工作認真撰寫了體會文章，并認真寫下了《廉潔從教保證書》上交到校黨委。

二、加強領導，健全組織機構

根據《廉政準則》精神和縣紀委、監察局的具體要求，結合我校廉政工作的實際，對廉政工作進行了周密的安排和部署，成立了由校黨委書記任紀檢組長，分管教學副校長任副組長，學年主任為成員的專項紀檢機構。明確了紀檢小組的職責，設立了舉報箱，公開了舉報電話號碼和電子信箱，形成了黨委書記負總責，各位黨委成員分工負責的齊抓共管的良好局面，為廉政糾風工作的順利開展提供了可靠的組織領導保證。公務員之家:

三、建章立制，狠抓貫徹落實

為確保廉政工作扎實有效地開展，我校制定了《廉政制度》等50余條規章制度及辦法，明確規定不準以任何理由接受家長饋贈和宴請，加大“三亂”（亂辦班、亂補課、亂收費）預防力度，嚴禁大操大辦紅、白喜事，禁止違反“三公”（公平、公正、公開）原則選撥任用干部，杜絕公物私用現象，嚴格采購審批程序，嚴格招待規格和費用支出審批程序，加大學校財務支出公開透明度。在加強制度建設同時，加大了對違規現象的查處力度，對違規現象一經查實，視情節輕重，給予當事人以黨紀、政紀處分，附帶返還非法所得或將非法所得上交財政，并按教育局有關規定，將職稱待遇降低一級，五年之內不準評先、晉級，如情節特別嚴重構成犯罪，移交上級相關主管部門處理。廉教制度的完善，使我校廉教工作真正做到了有章可循、有據可依，落到了實處。

一、加強學習，增強廉政觀念

為認真貫徹落實《廉政準則》有關精神，提高廣大教職員工廉潔從教觀念，我校采取多種形式開展廉政學習。3月26日，組織召開了全校教職員工大會，傳達了《廉政準則》主要精神，并針對學校可預見性的違紀現象做了具體部署。結合《鞍山教師公約》內容，采取領導講學、個人自學、遠程幫學等多種方式，對全校教職員工進行廉潔從教教育，加深其對廉潔從教的理解。通過學習，進一步增強了廣大教職員工廉潔從教的思想觀念，形成了人人自覺遵守廉政建設的各項規定，帶頭與腐敗現象作斗爭的良好氛圍。截止目前，每位教職員工都結合自己工作認真撰寫了體會文章，并認真寫下了《廉潔從教保證書》上交到校黨委。

二、加強領導，健全組織機構

根據《廉政準則》精神和縣紀委、監察局的具體要求，結合我校廉政工作的實際，對廉政工作進行了周密的安排和部署，成立了由校黨委書記任紀檢組長，分管教學副校長任副組長，學年主任為成員的專項紀檢機構。明確了紀檢小組的職責，設立了舉報箱，公開了舉報電話號碼和電子信箱，形成了黨委書記負總責，各位黨委成員分工負責的齊抓共管的良好局面，為廉政糾風工作的順利開展提供了可靠的組織領導保證。

三、建章立制，狠抓貫徹落實

為確保廉政工作扎實有效地開展，我校制定了《廉政制度》等50余條規章制度及辦法，明確規定不準以任何理由接受家長饋贈和宴請，加大“三亂”（亂辦班、亂補課、亂收費）預防力度，嚴禁大操大辦紅、白喜事，禁止違反“三公”（公平、公正、公開）原則選撥任用干部，杜絕公物私用現象，嚴格采購審批程序，嚴格招待規格和費用支出審批程序，加大學校財務支出公開透明度。在加強制度建設同時，加大了對違規現象的查處力度，對違規現象一經查實，視情節輕重，給予當事人以黨紀、政紀處分，附帶返還非法所得或將非法所得上交財政，并按教育局有關規定，將職稱待遇降低一級，五年之內不準評先、晉級，如情節特別嚴重構成犯罪，移交上級相關主管部門處理。廉教制度的完善，使我校廉教工作真正做到了有章可循、有據可依，落到了實處。公務員之家: