技術方法范文10篇

人員培訓是一項在時間和金錢等各方面花費都比較大的工程，組織對不同人員的素質要求的抽高也有輕重緩急。為了最大限度地提高人員培訓的投資效益，就必須根據組織發展的需要和個人發展的具體情況，合理地確定培訓對象和選擇培訓方法和技術。公務員之家版權所有

（一）在職培訓

在職培訓是指員工不脫離崗位，利用業余時間和部分工作時間參加的培訓。這是企業應用最普遍的培訓方式。有幾種在職培訓的方法可供選擇：師帶徒式的培訓、工作崗位輪換以及崗位指導訓練等。

（二）脫產培訓

脫產培訓是指員工離開工作崗位，去專門從事知識或技能的學習。它又分為短期培訓和長期培訓兩種。無論是短期的還是長期的脫產培訓，下面的一些方法和技術都是在日常開展的培訓工作中應用得比較廣泛的，可供選擇的。它們是：課堂教學、視聽技術（電視、錄像、電影、錄音帶）、計算機輔助指導、情景模擬、學術會議與討論、角色扮演、案例研計、公務員之家版權所有高級游戲、講座、多媒體技術、新員工培訓學校等。

【摘要】在林業經營中，新時期的林業工作需要通過加強造林技術與育林技術的研究開發，實現林業的良好發展，以“管”、“護”、“防”各方面作為出發點，從科學的造林、育林技術出發，調高林業資源的培育效率，提升林業資源的整體利用率，促進我國林業資源的更好發展。

【關鍵詞】林業；造林技術；育林方法

我國經濟和科技水平的提高，提升了對于林業的重視程度，并逐漸加大了對于林業造林和育林項目的投資建設力度，這促使我國林業得以更加健康高效地發展。林業工作人員需要在日常的工作當中，掌握并充分應用目前世界領先的造林技術，并結合當地情況引入優質的育林方法，將先進的理念、技術應用于具體的林業建設中，實現對林業資源的高效利用，加速林業發展。

1林業造林技術分析

1.1播種造林。播種造林，就是將樹種直接播種于土地當中的操作方法，是一種最為基本并且被廣泛應用的造林技術，也被稱之為直播造林。雖然播種造林技術門檻較低，操作簡單，也不需要育苗，優勢顯著，但播種造林的方法也存在明顯缺陷。具體應用播種造林技術時，對于土地的要求較高，需要土壤保持非常充分的水份，并且需要在一個相對穩定良好的環境中，不能處在常發生自然災害的環境里，此方法比較適用于地廣人稀的地域[1]。另外，播種造林完成后，需要較高的撫育管理水平以保證幼苗的良好生長。而在播種的過程中，則需要盡可能選擇粒大、易發芽并且種源充足的中子。常采用播種造林技術的林木種類包括油桐、核桃等。播種造林的重要操作方法主要包括快播、縫播和條播等。1.2分殖造林。在造林過程中，分殖造林是將種子的地下莖或樹木的根枝等部位直接植入到土地當中的技術，通過此方法能夠有效節省育苗的成本，降低育苗所需的時間，促使幼苗以更快的速度生長，還能夠保證所種植的樹木都能夠得到前代的優良遺傳基因，使其性質最接近母體。分殖造林具有操作簡單的優勢，并且通常情況下幼苗成活率都較高。但此種植方法和播種造林技術一樣，也需要較好的土地和環境條件，而且幼苗不僅能繼承母體優良的基因，也會攜帶母體不良的基因，可能會在不同的環境中表現出來，影響林木價值。目前廣泛應用分殖造林技術的林木種類包括柳樹、楊樹、松樹以及大量竹類。1.3植苗造林。植苗造林技術主要將苗木當作造林的基本材料進行栽培種植，這一造林的方法能夠對大多數樹種起效，并且相比于播種造林技術和分殖造林技術，植苗造林技術不會對土地提出嚴苛的要求，限制因素較少，是非常廣泛的造林方法。植苗造林相比于播種造林而言，在創造人工林郁閉上能更早實現，因其具有較快的前期生長速度優勢，也不需要過大的種量[2]。植苗造林技術在種源少并且價格高昂的林木種類造林應用中效果非常明顯。但植苗造林同樣具有一定的弊端，其培育過程十分復雜，并且需要投入較多勞動成本，而且需要具有較高的造林技術和操作水平，在總體成本上，遠高于上述兩種造林技術。

2林業育林方法探究

[摘要]我國幅員遼闊，植被種類豐富，其中松樹作為一種常青樹種，具備生長優勢，相對于其他樹種其繁殖能力更強，尤其在我國北方地區松樹種植廣泛，其被作為城市綠化的主要植被。為確保松樹種植成活率，必須確保育苗工作順利地開展。本文就北方地區松樹育苗技術及其種植方法進行研究與介紹，通過分析為種植人員提供參考與幫助。

[關鍵詞]北方地區；松樹；育苗技術；種植方法

松樹是我國植被種類中的重要組成部分，其對環境的適應性強，且受到土壤與天氣外界因素影響較小，生命旺盛，能夠充分發揮植被優勢，實現林業經濟效益與生態效益。因此，加強松樹營林育苗技術以及種植方法是當前植被種植過程中的關鍵。如何實現苗木種植過程中各個環節的監控，確保種植質量是需要值得深思的問題。在此背景下，實現松樹科學育苗、采取科學種植方法十分重要。

1松樹育苗工作程序

1.1做好前期準備工作

是否做好松樹育苗工作與松樹后期存活率的高低有著直接關聯，而松樹育苗工作的開展最為主要的保障便是前期的準備工作。首先，根據育苗生長要求科學選擇育苗地。一般來說，對松樹育苗提的選擇需要確保土壤條件和外界氣溫條件。像松樹育苗地一般選擇酸性土壤，同時需要對之前種植過的作物進行調查分析。具體來看，需要做好以下幾個方面的育苗環境選擇。第一，就苗圃環境來說。松樹的苗圃需要選擇合適的環境，而對適宜苗圃環境的選擇需要考慮到地勢情況、土壤情況、水源情況。第二，就地勢來看，不同的松樹種類對育苗地勢要求并不統一，一般來說較為平緩的坡地是進行松樹育苗最佳的苗圃選擇。考慮到地勢平緩且有一定坡度，利于松樹的水分灌溉，同時利于相關工作人員進行防護設備的安裝、運輸。如若在地勢方面不具備優勢，平緩且有一定坡度的地勢則可根據松樹對光線的要求選擇適宜的苗圃環境。在陰涼處更有利于生長的松樹類型，應被選擇種植在背光地區，防止陽光直射幼苗，影響幼苗成活；對喜光松樹品種，應將其種植在山坡西南面，確保光線充足，提供適宜生長環境與溫度。第三，就水源來看，松樹苗圃需要建立在靠近水源的地區，能夠滿足育苗對于水資源的需要，同時水質越好，越能夠確保育苗在發育中的需求。一般來說苗圃的選擇通常在水源下方區域，既能夠確保每日幼苗對水源的需求，同時減少工作人員人工補給水源的工作量，節省人力、物力，能確保幼苗的生長。第四就土壤方面來說，一般松樹對土壤要求并不嚴格，除鹽堿地、濕潤土壤外，一般土壤都可種植松樹幼苗。其次，做好幼苗苗地整理工作。在選擇合適的苗地后，需要對苗地進行休整。工作人員需對原有苗地進行深翻整平，并在過程中使化有機肥，在準備時期，確保幼苗種植地沒有病蟲生長。同時在種植期間，定時添加適量化肥，確保土壤肥力。最后，選擇合適幼苗品種并進行幼苗處理工作。選擇合適時間采集樹種，一般8月到10月是采種最合適階段，一般對樹苗儲存時間為5個月，在進行儲存過程中，不僅確保儲存空氣流通性，同時確保儲存空間較為干燥。在播種前需要對樹種進行消毒處理，通常采用的消毒方式采用0.5%的高錳酸鉀溶液浸泡兩小時，拿出放置溫水，將容器中放置陽光充足地方，每日溫水沖洗，直至樹種發芽。

摘要：本文通過對地質勘查技術的描述，對其發展的基本原則和一般方法進行分析，提出地質勘查技術發展應該遵循統籌規劃原則、科技創新原則、合理分布原則、領域拓展結合重點突出原則，并按照遙感地質法、地質填圖法、重力勘測技術等方法進行實施。通過原則和方法的描述，希望能夠讓行業人員重視并提高地質勘察技術。

關鍵詞：地質勘查；勘查技術；探究方法

1地質勘查技術概論

地質勘查是地質勘查工作的簡稱，是根據經濟建設、科學技術發展、國防建設的需要，對一定地區內的巖石、地層構造、礦產、地下水、地貌等地質情況進行重點有所不同的調查研究工作。根據地質勘查目的的不同，分為不同形式、不同內容的地質勘查工作[1]。地質勘查技術的提升不僅是有關地質工作的基礎與要求，它同樣也是社會發展基礎要求與根基。在遵從地質勘查發展原則的基礎上，按照地質勘探方法進行勘探，發掘更加廣闊的地質勘探技術空間。地質勘查是包含多方面并涉及多種行業的基礎性技術，根據所涉及的不同領域或不同的目需求，勘查工作大致也可以分成礦產、水文以及工程等地質的勘查等，在多種領域能夠起到重要的作用。由于其重要性強，涉及行業技術深、廣，所以需要專業人員在技術、研究等方面進行重點探究。

2地質勘查技術的基本原則

當前在我國的國內地質勘查一般主要可以分成兩種類型，一種是具有一定公益性質的地質勘查，一種是具有一定的商業性質的地質勘查。各種地質勘查的方式方法可能具有區別，但是無論運用何種勘查方法，都應該遵循一定的基本原則，根據原則進行勘查，在總體規劃的前提下進行工作。

摘要：指出了林業造林工作不但可以有效改善我國的生態環境，為生態環境的安全性提供保障，還能促進經濟的平穩發展，對我國綜合實力的提高具有一定的積極意義。基于此，分析了林業造林過程中存在的問題，并對林業造林前的準備工作及對林業造林的相關技術方法進行了探討。

關鍵詞：林業；造林技術；問題；思考

1引言

在新時期的發展下，林業資源已占據著重要的地位，不但保證了我國的生態環境良好運行，還能帶動相關經濟行業的發展，從而為人們的經濟收入提供保障。然而在種種原因的影響下，我國的造林技術仍存在許多問題，阻礙了林業事業的發展。因此，我國林業方面的相關工作人員有必要因地制宜，選擇合理有效的林業造林技術。基于此，本文進行了相關探討。

2林業造林發展過程中存在的問題

2．1存儲量小，質量較低

環境效益審計的技術方法包括環境信息收集技術方法和環境效益分析評價技術方法。前者用于發現事實、收集數據、核實有關說法、測試相關程序，后者用于將環境損失或環境效益貨幣化，以經濟評價反映項目建設的社會經濟環境影響。公務員之家版權所有

一、環境信息收集技術

環境效益審計的信息收集技術沿用了一部分傳統財務審計的方法，比如審閱法、核對法、函詢法、觀察法、盤點法等，但也有其自身獨特的方法，主要有：

實地觀察。對整個被審計單位的工作布局情況加以觀察，了解經營管理的全過程，看其工作功能的發揮，并獲得對組織的整體印象；對環境進行實地觀察，取得環境治理狀況的直觀印象；對于項目、工作現場進行實地觀察，可以了解環境保護項目的運作過程。

面談。向有關人員分別提問并獲得回答，采用口頭詢問同時做文字記錄的方式。被詢問者可以是被審計單位的高級主管、一般管理人員、當事人，也可以是有關外部人員包括某方面的專家等。通過與對方的交流了解不同觀點、發現線索，但審計人員對所提供的信息應保持客觀評價。

問卷調查。當需要向很多單位和人員了解相同或相近的問題時，可以采用問卷調查的方式。關鍵環節：一是設計一整套科學合理的問題，這些問題應該非常明確，切忌模棱兩可或帶有某種誘導性；二是保證調查對象對有關問題有清楚的了解；三是要求問卷發送渠道的順暢。

1農業技術標準推廣中遇到的問題

農業技術標準的使用和推廣過程中，由于其使用者主要是廣大的農民，加之農業技術標準數量的不斷增多以及標準應用的日益廣泛，農業技術標準在使用和操作過程中的問題也日益凸顯，主要表現在以下兩個方面：首先，出于標準本身的特性。標準作為一份規范性的文件，標準用書面化的語言，將其主體內容以直接、簡明的方式傳遞給標準使用者，輔以使用圖、表等對其技術內容和要素進行分析和詮釋。例如，標準本身具有簡潔、精煉、嚴謹的特性，其書面化的文字增加了農民的閱讀、理解難度；在強調結構性和邏輯性的前提下，簡化原則的應用使農民較難掌握農業生產實際操作中的尺度、頻度；標準中大量的表格、圖示內容和數據等，不便于農戶理解，且在農民理解應用過程中容易產生錯漏；標準的紙質媒介特點，不便于在農業生產學習和實踐中使用。其次，鑒于農業技術標準使用者的特殊性。由于農業技術標準的使用者多數是農民，當然，在使用過程中也會有相關的專業技術人員進行指導，但對于廣大農民而言，專業知識的匱乏和理解能力相對較低，通過看紙質的標準文本，通過學習、理解、領導會后將其標準內容、技術要點等應用于實際操作中，這是具有相當的難度的，這也在一定程度上制約了農業技術標準在農村和農戶的學習、使用和推廣。

2農業技術標準視頻化方法介紹

如何讓農業技術標準真正“落地”，讓標準使用者真正讀懂標準，并將標準的技術內容和要點與實際相結合，運用于實際操作中，這是農業技術標準使用和推廣過程中面臨的重要、也是首要的問題。在農業技術標準的宣貫和推廣過程中，我們發現，針對標準的特點及標準使用者的特殊性，將農業技術標準轉化為影響視頻的模式，并通過視頻化的手段對標準進行解讀、展示和講解，是農業技術標準推廣的一個創新且較為有效的方法。在將農業技術標準進行視頻化轉化的實踐過程中，通過轉化方法的探索和大量的嘗試，總結出了以下一些方法和經驗，以期為今后農業技術標準的使用和推廣，以及該方法的應用提供參考與借鑒。

3標準視頻化過程中需注意的問題

3.1讀懂、讀透標準的技術內容

摘要：介紹櫸樹的繁育與造林技術，并重點介紹櫸樹的育苗方法，主要包括扦插育苗、嫁接育苗、播種育苗、組織培養等方法，從而為培育櫸樹苗木提供技術參考。

關鍵詞：櫸樹；繁育方法；造林

櫸樹（ZelkovaschneiderianaH-M），又名大葉櫸、血櫸、紅櫸、黃櫸、巖郎木等，榆科櫸屬樹種，是國家重點保護的瀕危植物之一，屬二級保護植物，有較高的觀賞價值，是重要的風景園林觀賞樹種。目前，櫸樹苗木已被廣泛用于園林配置、城市街道綠化美化及生物多樣性方面。

櫸樹為深根性樹種，是一種落葉喬木，主、側根系都很發達，性喜光，喜溫暖氣候和肥沃濕潤條件，在酸性土、中性土、石灰巖山地及輕鹽堿土上均能生長。櫸樹初期生長較緩慢，八年生以后加快，可持續生長70～80年，成年樹高達30m，胸徑1m以上。櫸樹在我國分布很廣泛，主要產于淮河流域和長江流域及其以南地區，多生于海拔800m以下山坡。

一、育苗方法

1.1扦插育苗

摘要：介紹了花椒栽培技術，主要包括苗木繁育、整地栽植、栽后管理、病蟲害防治等內容，以期為花椒的栽培提供技術參考。

關鍵詞：花椒；苗木繁育；整地栽植；栽后管理

花椒屬蕓香科花椒屬植物，有溫中散寒、燥濕殺蟲、行氣止痛的功效，還是重要的食品調味原料。它喜陽光、耐干旱、耐瘠薄，特別適宜于梯田地、邊隙地、荒地、果園四周等栽植。是一種集生態效益與經濟價值于一體的兼用樹種，是西部干旱地區實施“退耕還林”工程的理想樹種。現根據岐山縣曹家鎮魚龍村群眾近幾年在實施“退耕還林”中的實踐經驗，將花椒的栽培技術要點總結如下，以供參考。

一、苗木繁育

一般8～9月是花椒收獲的季節，也是花椒育苗采種的大好時機。當前推廣的品種主要有大紅袍(獅子頭)、小紅袍、黃金椒、油椒等。采種樹應選擇樹勢強壯、結實多、品質優良的中齡樹。采收時選用成熟充分、果實外皮紫紅，種子外表藍黑色、飽滿、無病蟲的花椒作種。新采的種子先用清水選去秕籽，然后用溫水配制成1%的堿水或1%的洗衣粉溶液，浸泡2d(用水量以淹沒種子為宜)。反復搓洗種皮上的油脂，直至種子表面呈灰白色為止。撈出后用清水沖洗干凈種皮上的堿液，拌入草木灰即可播種。花椒從幼苗開始就要求陽光充足，苗床地應選擇背風、向陽、土層深厚、肥沃、排水良好的砂質土壤。播前精細整地，打碎土塊，做到上虛下實。結合深翻整地，施入腐熟的有機肥60～75t/hm2，尿素120～150kg/hm2，過磷酸鈣450～600kg/hm2，草木炭750kg/hm2或硫酸鉀150～225kg/hm2。在精細整地的基礎上做畦，畦寬1.0～1.2m，畦長6～10m。在準備好的育苗畦內開溝，溝間距20～25cm，深4～5cm，溝寬8～9cm，溝底踏平，將種子均勻撒入溝內，溝上培土，翌年開春后，檢查發芽情況。當少量種子破土時，刮去上部覆土，留下部覆土3～4cm厚，當種子80%以上破口時，再刮1次土，留1～2cm。播種量75～90kg/hm2。播期應在土壤封凍前，一般在10月中旬至11月上旬，花椒產區可在8月中下旬至9月上旬采種后立即播種。花椒秋季育苗，種子出土時間長，較春播出苗早，因此在干旱地區或苗床土壤黏重的地方，播后可采用地膜或麥草覆蓋，干旱時可噴水，但不能大水漫灌，經常保持苗床土壤濕潤。當幼苗長到3～4cm高，有3～4片真葉時進行間苗，當苗高達到10cm時定苗，苗距5cm左右，留苗30～45萬株/hm2；及時灌水排澇；適時追肥，促苗早發；中耕松土，改善土壤通透性，清除苗床雜草；保證花椒幼苗健壯生長。

二、整地栽植

摘要：飛速發展的信息技術在助推各行各業發展的同時，在教育領域已滲透到高校法學教學中，在司法領域正逐步推動司法實踐信息化，由此，對法學教師在教學中信息技術的掌握提出了更高的要求。通過分析新一代信息技術對法學教學觀念、教學方式、教學內容的影響，總結信息技術與法學教學方法融合的現狀和不足，提出在信息技術時代信息技術工具能夠提高法律檢索效率、使復雜法律關系可視化等等，從而革新法學教學方法，真正實現二者的融合。

關鍵詞：信息技術；法學教學；融合

伴隨著科技的發展、知識經濟時代的到來，新一代信息技術普遍應用于各個傳統行業，凡二者深度融合的行業，信息技術都能為其催生創新力和新的發展形態，促進該行業的創造性發展。同時它也改變著人們的生活方式、思維模式、教育方法……教育教學領域也不可避免地受其影響。在信息技術應用已成常態的時代環境下，我國積極推動信息技術與各類教育和教學方法的融合，形成教育信息化，信息技術與課程的整合是新世紀教學改革的必然趨勢，法學學科作為經管類學生和法學類專業學生的必修課程之一，也在教學方法和教學模式上積極探索與新一代信息技術相融合，一方面，使課堂教學逐漸從“教師中心”轉變為“學生中心”，在課堂中體現學生的主體性；另一方面，信息技術所具有的豐富的技術工具和教育資源使教師在教學方法和內容方面有了更多的選擇。鑒于我國傳統法學教學方法由來已久，非朝夕之間就能變革，而信息技術與課程融合的過程中也會出現各類問題，下文將集中探索解決問題的途徑。

一、新一代信息技術與法學教學方法融合的背景及意義

我國積極推進教育教學的信息化，各高校多媒體設備已普遍更新，科技的發展不斷推出新的教育技術軟件，成為現代教學的重要載體。華南師范大學博導桑新民指出，誰首先意識到電子技術、互聯網這一力量并將其與新的教育學習技巧有機聯系起來，誰就會在教育學習方面處于領先地位[1]。同時司法實踐也不斷完善“線上”工作方式，信息時代下，信息技術對學生的創新能力、認知能力和實踐能力的發展具有重要意義。（一）新一代信息技術已經滲透到高校教學中。隨著科學技術的發展，各高校都已具備多媒體硬件設備，教學模式信息化已成為常態，不再似初期使用般讓師生眼前一亮。首先，新一代信息技術改變教師教學方法。傳統的“一塊黑板一本書,一支粉筆一張嘴”的教學方式被PPT辦公軟件取代[2]，講讀案例被音頻和視頻替換，抽象的法學理論可以選取實時案例直觀的講解，節約師生書寫時間的同時，化繁為簡，緊跟時事，擺脫了傳統法學課堂思維固化、生搬硬套的模式。其次，信息技術給予學生學習方法上的更多選擇。學生在課堂上沒有理解或者沒有及時記下的知識點，可以課下通過網絡搜索或相關法學視頻講解再次復習知識點，避免了老師進行“二次”課堂，不僅提高了教學效率，還敦促學生自主學習、自由學習。同時，新一代信息技術為學生提供了充分的法學課程資源，學生可不受地域時間限制的在互聯網站搜索下載法學課程，而不必局限于教師與課堂。電子郵箱、微信、QQ等通訊工具方便學生向老師請教問題，為學生學習提供了更多的渠道。最后，信息技術的發展豐富了法學師生的學習資源，信息軟件如各高校網上圖書館、電子書、大數據庫、教育網站等提供海量法學資源可供查閱。總之，新一代信息技術與高校教學密不可分，這是信息時代教學發展的大勢所趨。（二）司法實踐的信息化對高校法學類課程的教學提出新要求。法科學生畢業后絕大部分會擇業于公檢法司法部門以及律師事務所，信息技術在這些部門的運用逐漸深入并日益密不可分。為深化司法改革，提高司法效率以便更好的服務群眾，互聯網法院、“智慧法院”正在逐步推行，人民法院大力推進審判方式改革，將訴訟全過程由“線下”搬到“線上”，推行網上立案、網上審理、網上執行、網上信訪、網上閱卷、網上公開[3]，庭審記錄語音化等等。近年來，人臉識別在逃犯技術助力公安機關抓捕在逃犯，審訊過程也要全程錄音錄像……信息技術與法院審判相結合，節約訴訟時間的同時也減少了因人工失誤而使群眾利益受損的情形，促進司法公正。律師作為當事人利益的維護者，其執業水平也會受到信息技術的影響。一方面，司法信息化要求律師熟悉公檢法的網上辦公程序；另一方面，對于復雜案件中盤根錯節的法律關系，律師借助現代信息技術工具以清晰的思路向當事人解釋，在庭審中向法官闡釋，既證明了本身的執業能力又使他人易于理解。這些司法工作信息化的出現在提升司法質效的同時，倒逼高校更新人才培養模式、改變教學方法，培養新型信息化的法官和律師，以使法學專業的學生在執業中適應新的司法環境。

二、新一代信息技術對法學教學方法的影響