精益求精范文10篇

地處**三局交界口的**車站，抓住路局實施精品創建戰略的歷史機遇，圍繞“五個一流”目標，突出在安全管理、基礎建設、市場營銷、形象塑造等方面務實創新，精益求精，著力打造精品貨場，取得了良好效果。主要做法是：

一、精益求精抓根本，著力鑄安全精品

**車站突出以貨運檢查和裝載加固為重點，細化作業標準，嚴格考核，著力鑄造貨運安全精品。

1.貨運檢查嚴把四關。**站負責600多公里貨檢區段，安全責任十分重大。車站通過嚴把四關，確保過往車輛及貨物在**責任區段內的絕對安全。一是把好涂打標記關。貨運檢查員在檢查車輛時，認真執行在車體兩側涂打標記的規定，做到輛輛不漏、列列把關；一旦發現問題，能在列整理的當即進行在列整理，不能在列整理的立即甩車，由貨運安全室派人及時進行整理或換裝。二是把好領班監控關。車站規定貨檢領班必須在關鍵時間0點-5點、11點半-13點半之間接車各一趟；對超長、超限、集重、三角B車輛必須到現場監控；對運輸劇、爆炸品、液化氣體等危險品車輛，必須會同貨檢員共同檢查；對軍運列車必須現場接車。三是把好拍照留存關。對運輸危險品車輛檢查的同時，還利用相機等技術設備對車號、車門、車窗、封印、罐體等部位進行拍照，有押運人員的由其進行簽字確認，對這些憑證保留100天待查，并對劇車輛進行跟蹤追查。四是把好現場聯控關。貨檢員進行貨物檢查作業時，對所在股道、車次和作業開始、結束時間以及所看列車的首、中、尾部車號，利用無線電對講機隨時報告貨檢領班，貨檢領班認真填寫作業大表，另外，對出發列車助理值班員在發車前必須確認貨檢員看車標記后方準顯示發車信號，確保貨檢員看車到位。

2.裝載加固一絲不茍。動車組開行尤其是當前嚴峻的反恐防恐形勢，對貨物裝載加固的要求更加嚴格。為了做好這項工作，車站多次召開研討會，區分不同車體制定不同安保措施。對棚車抓好“兩防”。一是防超載：不僅嚴格按照貨車的容許載重量確定裝載重量，而且用輪重測定儀進行檢查，做到輛輛不超載。二是防偏載：裝載時注意保持整體平坦，關車門前貨運員必須檢查貨物堆碼情況，并認真查看車輛磅承、游間是否發生異常，做到輛輛不偏載。對敞車抓好“三查”。一是查看篷布質量是否良好，腰邊繩是否齊全、結實。二是查看繩索捆綁是否牢固，是否按規定加蓋篷布網繩。三是查看門、窗是否關嚴、加固。通過做實裝載加固的各個細節，確保了“裝一輛重車，保一路平安”。

3.安全反思查擺到位。“4.28”事故發生以來，按照劉部長“自上而下、上下結合、翻箱倒柜、務求實效”的要求，根據鐵路局的總體安排，我們在貨運系統深入開展安全大反思、大檢查活動，通過召開車站反思會，車間、科室反思會，班組反思會、座談會等形式，做到全員參與開展反思活動，深入查擺方方面面存在的問題，切實把隱患和不足找出來。車站領導參加分管車間的反思會，對當前安全形勢進行認真宣講分析，認真組織人員對反思出的問題進行梳理分析，針對整理出的問題逐條逐項制定完善整改措施，并嚴格整改時限，按照責任分工指定專人對整改措施進行逐條追蹤落實，切實盯死運輸生產的關鍵崗位、關鍵點、關鍵環節、關鍵人，補充完善反恐防爆、危險品運輸、貨物裝載加固、貨檢等方面的死角和漏洞，確保車站的安全運輸生產達到“有序可控、基本穩定”狀態，使大反思、大檢查活動真正達到預期效果。

尊敬的各位評委、領導、同志們：

大家好!首先要感謝領導和同志們對我的信任，使我有機會在這里參加演講比賽。今天我演講的題目是：“勤練硬功樹形象，精益求精為人民。”在這個充滿生機和活力，挑戰和希望并存的偉大時代，我覺得作為一名一線郵政員工，忠誠、奉獻、務實和向上是我的人生目標，實現自我、超越自我、實現人生價值是我的畢生追求。我的座右銘是：明明白白做人，老老實實做事。

我XXXX年到XX郵政所工作，時光過得真快，轉瞬XX年過去了。這些年來，我親眼目睹郵政事業的迅猛發展，郵政事業進入了新的歷史發展時期。我也親身感受了郵政事業上許多先進的人物和事跡，他們有的為郵政事業嘔心瀝血、廢寢忘食，謀劃發展的途徑與方法；有的不辭辛勞，爬山涉水，把郵件送到村村寨寨；有的身在柜臺，胸懷祖國，盡心盡力做好郵政服務工作，讓老百姓方便滿意。在郵政事業抓機遇，求發展的新時期，我覺得作為一名一線郵政員工，要更上一層樓，做到“勤練硬功樹形象，精益求精為人民。”為郵政事業貢獻自己微薄的力量。

“勤練硬功樹形象”就要求我勤奮學習，練好基本功，樹立一線郵政員工的新形象。勤奮學習不僅要學習黨的理論知識，還要學習業務知識，只有把學習搞好了，才具備做好工作的知識和本領。練好基本功就是要有做好工作的硬功夫，懂得各項業務工作，做起來得心應手，符合郵政工作的要求，獲得人民群眾的滿意。我是一名郵政員工，我的一言一行不僅代表我自己，更代表了郵政員工的整體形象，代表了郵政事業的形象。所以，我要規范自己的言語行為，樹立新時期郵政員工的新形象。

“精益求精為人民”，我們做郵政工作，說到底是為了人民。作為做具體工作的一線郵政員工，必須做到“精益求精為人民”。精益求精首先要愛崗敬業，愛崗敬業是中華民族的傳統美德，愛崗敬業是我們郵政員工最基本的職業道德規范，是對我們工作態度的一種普遍要求。我們愛崗就是要熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作，我們敬業就是要用恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，就是要認認真真、一絲不茍地把工作做好。精益求精其次是勇于承擔責任，承擔責任最基本的要求是熟悉自己的工作崗位責任，明白自己的工作范圍。對自己工作責任內的任何事情，都要主動地去做，認真地把它做好。只有愛崗敬業，勇于承擔責任，我們才能把工作做到精益求精，才能符合人民的要求。

各位評委、領導、同志們，事業是偉大的，個人是渺小的。我記得《紅樓夢》里說：螢是草化的，螢，沒有虎的勇猛；草，沒有樹的威嚴，但它們一樣擁有生命的活力與意義，一樣擁有生命的崇高與驕傲。因此，我作為一名一線郵政員工，始終要“勤練硬功樹形象精益求精為人民”，當我是一只流螢的時候，就把生命和詩韻帶給黑夜；當我是一棵青草的時候，就把綠色和生機帶給世界。我將用螢的羸弱之光照亮郵政前進的征程，用草的綠色之美點綴郵政發展的畫卷，把自己的每一滴汗水，都融入郵政的萬里春色，把自己的每一分光熱，都注入郵政事業的燦爛輝煌！

尊敬的各位評委、領導、同志們：

大家好!首先要感謝領導和同志們對我的信任，使我有機會在這里參加演講比賽。今天我演講的題目是：“勤練硬功樹形象，精益求精為人民。”在這個充滿生機和活力，挑戰和希望并存的偉大時代，我覺得作為一名基層財政工作者，忠誠、奉獻、務實和向上是我的人生目標，實現自我、超越自我、實現人生價值是我的畢生追求。我的座右銘是：明明白白做人，老老實實做事。

我20**年到通海口鎮財政所工作，時光過得真快，轉瞬*年過去了，這些年來，在各級領導的關心指導下，我做好了自己應做的工作，圓滿完成了自己負責的各項任務，組織紀律性、為民服務意識都得到了加強。但是，要做好新時期的財政工作，為地方經濟發展，建設和諧社會作貢獻，這還是不夠的，作為一名基層財政工作者，我覺得要更上一層樓，做到“勤練硬功樹形象，精益求精為人民。”

“勤練硬功樹形象”就要求我勤奮學習，練好基本功，樹立財政工作者的新形象。勤奮學習不僅要學習黨的理論知識，學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，還要學習業務知識，學習財政政策，只有把學習搞好了，才具備做好工作的知識和本領。練好基本功就是要有做好工作的硬功夫，懂得各項業務工作，做起來得心應手，符合財政工作的要求，獲得上級領導和人民群眾的滿意。我是一名財政工作者，我的一言一行不僅代表我自己，更代表了財政工作者的整體形象，代表了黨和政府的形象。所以，我要規范自己的言語行為，樹立新時期財政工作者的新形象。

“精益求精為人民”，我們做財政工作，說到底是為了人民。我們的政府是人民的政府，我們的財政是人民的財政，作為做具體工作的財政工作者，必須做到“精益求精為人民”。精益求精首先要愛崗敬業，愛崗敬業是中華民族的傳統美德，愛崗敬業是我們財政工作者最基本的職業道德規范，是對我們工作態度的一種普遍要求。我們愛崗就是要熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作，我們敬業就是要用恭敬嚴肅的態度對待自己的工作，就是要認認真真、一絲不茍地把工作做好。精益求精其次是勇于承擔責任，承擔責任最基本的要求是熟悉自己的工作崗位責任，明白自己的工作范圍。對自己工作責任內的任何事情，都要主動地去做，認真地把它做好。只有愛崗敬業，勇于承擔責任，我們才能把工作做到精益求精，才能符合人民的要求。

各位評委、領導、同志們，事業是偉大的，個人是渺小的。我記得《紅樓夢》里說：螢是草化的，螢，沒有虎的勇猛；草，沒有樹的威嚴，但它們一樣擁有生命的活力與意義，一樣擁有生命的崇高與驕傲。因此，我作為一名普通的財政工作者，始終要“勤練硬功樹形象精益求精為人民”，當我是一只流螢的時候，就把生命和詩韻帶給黑夜；當我是一棵青草的時候，就把綠色和生機帶給世界。我將用螢的羸弱之光照亮周口前進的征程，用草的綠色之美點綴家鄉發展的畫卷，把自己的每一滴汗水，都融入祖國的萬里春色，把自己的每一分光熱，都注入財政事業的燦爛輝煌！

尊敬的各位領導、各位評委：

根據工作需要，我從XX年以來在XXX財政所工作。在各級領導關心指導下，圓滿完成了上級賦予的各項任務。我今天演講的題目是：“練硬功樹形象,精益求精為人民”。

時光荏苒，轉瞬XX年時光過去，我在財政所主要負責會計等工作。通過這幾年的實踐鍛煉，使我受益匪淺：組織紀律性、為民服務、現代化辦公等各方面都得到了加強！

作為一名基層財政人，我覺得：要十分珍惜自己的工作崗位，扎扎實實做好財政服務保障工作。

第一是要具備過硬的財政政策理論知識儲備。“天下一致而百慮，同歸而殊途”，只有認真學習黨和國家的大政方針，及時了解和把握最新的財政政策動向、了解最基本的財政知識，才能知道財經政策、惠農政策在當地貫徹執行的怎么樣，哪些符合政策，哪些不符合政策，哪些政策與我們當地的實際不向適應等，這樣才能保證自己的工作不偏向。

第二是要具備注重調查研究的意識。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”意思是說：人的認識來源于實踐。讀書取得間接經驗，實踐取得直接經驗。要想知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗。別人說得再香、再甜、再美，不如自己親口嘗一嘗來得真切。現代化建設日新日異，新情況、新問題、新事物層出不窮，這就需要我們經常了解當地實際，把握新鮮事物，否則，就容易犯“照抄、照搬、照傳”的毛病，就容易發生“言之無物，空話連篇”的弊端。因此，要下決心深入實際，深入基層，深入到社會經濟的各個層面，切實在調查中研究，在研究中調查，力求不斷有所發現、有所創造、有所前進，有所貢獻。

開展黨的建設工作，源于制度，重在教育，貴在堅持,而構建長效機制又是決定共產黨員保持先進性的關鍵。**經濟廣播黨支部著眼長遠，在保持共產黨員先進性教育活動中，構建了黨員“長期受教育，永葆先進性”的長效機制，通過制定近期整改方案、落實中長期整改目標、加強支部的黨建工作等措施，精益求精、務實長效，認真落實以人為本、廣播創新的長效機制，從而增強黨員永葆先進性的凝聚力和向心力。

一、加強支部的黨建工作，充分發揮黨支部在事業發展中的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。構建學習長效機制是黨員保持先進性的基礎和前提。新時期里，要使每個黨員的思想政治覺悟、業務操作技能和生產工作業績始終高于群眾，就必須堅持“經常學”、督促“自覺學”、推動“深入學”，最終構建終身學習的長效機制，從而不斷增強黨員永葆先進性的內驅力。

1、抓好黨員的政治理論學習，制定黨支部全年學習計劃，聯系工作實際，布置學習內容，定期檢查學習情況。同時，對不同時期黨員隊伍出現的新情況、新問題，及時開展適當的集中學習活動，堅持不懈地用“三個代表”重要思想武裝黨員的頭腦，指導黨員的行動，促使黨員隊伍的政治素質和思想覺悟上一個新臺階。

2、堅持黨支部的“”制度，經常檢查對照黨員崗位先進性要求，開展批評與自我批評，樹立良好的思想作風。

3、適應新形勢的需要，及時更新學習內容。把馬克思主義的普遍原理同社會經濟發展和黨員隊伍實際緊密聯系起來，從而增強教育的時代性、針對性和滲透力。同時，積極創新學習形式，**臺經濟廣播黨支部組織各類學習活動，如：在七一黨的生日赴東蘭老區開展主題活動等。豐富多彩的組織生活團結了每個黨員，凝聚了人心，激發了大家熱愛集體、投身工作的積極性。

4、做好組織發展工作，把培養、發展工作落實到人，把愿意入黨并符合黨員標準的同志吸收到黨組織中來。

摘要：工匠精神是一種優秀的職業道德文化，其傳承和發展契合新時代高校師德建設的需要。將工匠精神有機融入高校師德建設，開展形式多樣的工匠精神教育活動，建立科學的師德師風評價機制，推進思政課教師和專業課教師協同育人，引導教師樹立專業、專注、敬業、精益求精、追求卓越、勇于創新、團結協作的職業理念，對于加強新時代高校師德建設具有重要的意義。

關鍵詞：工匠精神；職業精神；高校；師德建設

中國特色社會主義進入新時代，黨和國家事業發展對高等教育的需要比以往任何時候都更為迫切，也對高校師資隊伍建設提出了新的更高要求。黨的十八大以來，以習為核心的黨中央把教師隊伍建設尤其是師德師風建設提到一個前所未有的戰略高度；培養大國工匠人才的需要向高等教育提出了“鑄造匠魂”的師德建設新使命；全國高等學校本科教育工作會議提出了“回歸本分”的師德建設新任務。這些都要求教師執著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守；要求教師率先垂范，引領學生形成精益求精、追求卓越的創新精神，加速培養適應新技術、新產業、新業態需要的高素質專門人才；要求教師按照提出的政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超、方法技術嫻熟的要求，回歸立德樹人根本任務，更好地成為學生健康成長的指導者和引路人。工匠精神是一種優秀的職業道德文化，工匠精神中愛崗敬業、執著專一、精益求精的價值取向與教書育人、熱愛教育、追求卓越的新時代高校師德要求具有密切的內在聯系。弘揚工匠精神，對于提升新時代高校師德水平具有重要的促進作用。

一、工匠精神與新時代高校師德規范的內在關聯性

工匠精神是技藝人一種精益求精的敬業精神，愛崗敬業、精致精細、精益求精、執著專一、堅持不懈、不斷超越是工匠精神的特征，其基本內涵包括敬業、精益、專注、創新等方面的內容。隨著時代的發展，工匠精神中精益求精的敬業要求已不再局限于技藝領域，而是包括教師在內所有專門技術從業人員的共同必備職業修養。工匠精神與高校師德規范在內涵和外延上具有一定程度的重合性，具體表現在以下幾個方面。1.工匠精神中愛崗敬業的職業精神與高校師德規范基本要求的一致性。教育部公布的《新時代高校教師職業行為十項準則》（以下簡稱《準則》），明確提出了教師的職業規范，強調高校教師要“帶頭踐行社會主義核心價值觀，潛心教書育人”。敬業是社會主義核心價值觀中針對公民職業道德方面的核心要求。《準則》實際上提出了高校教師要在全社會中起遵守職業道德榜樣作用的職業行為要求。也就是說，就職業道德層面而言，高校教師要帶頭敬業、樂業、愛業，執著專一地潛心教書育人。這與工匠精神的內在要求十分契合。工匠精神是用一生做好一件事的堅守，是一種執著的追求，愛崗敬業是工匠精神的底色，營造敬業風氣是弘揚工匠精神的主旨所在。因此，從職業精神來說，弘揚工匠精神也適用于高校師德建設。2.工匠精神中精益求精的品質精神與高校師德行為要求的一致性。藝術審美下精益求精的精神品質和追求一流技藝的工作作風，是工匠的立身之本，也是工匠精神的重要特質。這一精神品質與高校教師培養卓越人才的立德樹人目標任務具有內涵方面的相通性。高校教師師德以培養杰出人才為標志，以崇尚學術為基礎，以追求卓越為目標。所謂卓越，就是把某種事情做到極致，達到讓別人無法超越的地步。追求卓越的前提和基礎就是要鍛造精益求精的品質。高校教師既要像工匠一樣具有精益求精的精神，在教學技藝上精雕細琢，又要引導學生追求卓越，讓學生養成鍥而不舍、精益求精、追求完美的心理品質，成為能夠擔當民族復興大任的時代新人。3.工匠精神中獨具一格的創新精神與高校師德內在品格的一致性。匠心是工匠精神的核心價值和靈魂。優秀的工匠者沉浸在手工藝的世界里，淬煉心性，慢慢打磨自己的技藝，不斷超越自我，追求極致，打造絕技。他們從良工到巨匠的成長之路，體現了創造精神的力量。工匠精神實質上就是創新創造之心。傳統的工匠創造精神的核心是立足生產實踐基于理性實用的創新，其不斷超越自我的價值追求和經驗主義下的科學探索精神，與高校教師強調實踐創新能力的行為準則要求具有內在品格的一致性。高校要堅持改革創新，不斷探索新時代高校師德建設的規律特點，引導教師不斷汲取新知識、新方法、新理念，不斷在教學手段、教學內容、教學觀念上實現突破與創新，以身示范，啟迪學生的創新思維，提升學生的實踐創新能力。4.工匠精神中勞動光榮的價值理念與高校教師育人要求的關聯性。工匠精神是一種具有豐富內涵的勞動精神，是甘于立足平凡普通的崗位從事勞動和創造的思想意識，與勞模精神一道體現了勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的價值理念。這種勞動精神與新時代高校教師“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的育人職責具有密切的關聯性。在全國教育大會上強調，要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理；明確把勞動教育納入立德樹人的總體框架之中，提出了“德智體美勞全面發展”的育人新要求。這正是對教育本質的呼喚，實際上是在倡導用勞模精神、工匠精神引領勞動價值的回歸。

二、工匠精神融入新時代高校師德建設的路徑

摘要：將“工匠精神”融入《化工儀表及自動化》課程中，可培養學生操作謹慎、膽大心細、精益求精的職業習慣，為將來工作奠定堅實的基礎。

關鍵詞：工匠精神;化工儀表及自動化;改革

0引言

1新疆石河子職業技術學院應用化工生產技術專業基本情況

1.1網絡課程建設與使用情況

新疆石河子職業技術學院應用化工生產技術專業，已建設《化工儀表及自動化》、《化工原理》、《化工工藝》等多門網絡課程，基本實現網絡與課堂教學的一體化教學。

摘要:“工匠精神”是工匠在工作中將自己的產品進行精雕細琢，追求精益求精的精神理念。高職院校作為培養數以億計技術性高素質人才的“搖籃”，必須在教育實踐中培養大學生的“工匠精神”，確保其成長為“大國工匠”，實現人生出彩的機會。本文展開對職業教育培育大學生“工匠精神”的思考，為更好地培養大學生的職業素養和專業精神提供參考。

關鍵詞:職業教育；大學生；工匠精神

在2016年政府工作報告中指出：“鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質、創品牌”，首次提出了“工匠精神”的概念，引發了社會各界強烈關注，尤其是職業院校師生，探討“工匠精神”，必然與職業院校的人才培養目標息息相關。事實上，“工匠精神”源于中國古代的民間匠人，散布于各行各業，強調在工作中精益求精的精神要旨，傳承到當下，已然成為精雕細琢、追求卓越和追求完美的象征。其核心體現為精益求精、好中求優。當然，“工匠精神”的生成并非朝夕之功，需要在日常的生活和學習中內化于心、外化于行，從細節做起、從細小培育。高職院校作為培養數以億計職業化人才的基地，其人才培養的質量直接關系著企業產品的質量。因此，“工匠精神”應該是職業教育的題中應有之義，理應讓工匠精神滲透到職業教育的各個層面、各個環節，從而培育大學生的工匠意識，鍛造大學生的工匠品質，培養大學生良好的工匠習慣，確保大學生在未來的職業生涯中追求卓越的創造精神、精益求精的品質精神、用戶至上的服務精神，為實現中華民族的偉大復興厚實品質基礎。

一、“工匠精神”的基本內涵和特點

何謂“工匠”？工匠就是那些喜歡持續打磨自己的產品、不倦優化自己的工藝、享受追求完美品質過程的那些人，他們對于產品的質量有著偏執的要求，甘愿將產品的品質從99%提升到99.999%，雖然這中間只有微薄的利益，對于社會長遠的發展來說，卻是長久造福于世的事情。所以，我們看到瑞士表、德國車這樣的品牌，都是工匠精神的集中體現，卻成為百姓慕名追求的產品。那么，工匠精神具有哪些特點呢？

（一）工作態度上的一絲不茍。工作態度在工匠精神的維度上，是指嚴格按照標準和規范來進行操作，不追求“短、平、快”，不強調短期利益，不急于求成，而是從長遠的利益來考慮問題，正是因為這樣，才能確保了產品的質量和品質。

工匠精神在期刊編輯活動中不僅是一種責任感，一種甘于奉獻的態度，還是不墨守成規、勇于創新的品格，更重要的是不放過任何一個細節，不斷追求完美的精益求精的實踐。新時代期刊編輯工匠精神的基本內涵主要包括愛崗敬業的職業精神、精益求精的品質精神、協作共進的團隊精神、追求卓越的創新精神。

一、愛崗敬業的職業精神

愛崗敬業的職業精神是期刊編輯工匠精神的根本。愛崗敬業是從業者基于對職業的敬畏和熱愛而產生的一種全身心投入的認認真真、盡職盡責的職業精神狀態。編輯工作是整個出版工作的中心環節，編輯人員常被贊譽為“優秀作品的助產士”“為人作嫁衣的無名英雄”，這不僅反映了社會對編輯工作的重視，同時也說明了社會對編輯人員素質的期望和要求。期刊編輯要具備并不斷提高自身的政治素質、思想素質、文化素質、職業素質。編輯工作是一項嚴肅的工作，期刊編輯的職業作風是一種一絲不茍的求是作風。期刊編輯面對稿件要全神貫注，拒絕想當然，拒絕僥幸和浮躁，拒絕粗枝大葉。審稿時，不同于一般讀者的閱讀與欣賞，更不是在瀏覽與學習，而是一項科學的認識活動，既要深入書稿之中研究分析，又要跳出書稿之外比較鑒別，是一項綜合性的評審工作。編輯工作是政治性、思想性、科學性、專業性很強的工作，又是艱苦、細致的創造性勞動。“道雖邇，不行則不至;事雖小，不為而不成”②，期刊編輯要有強烈的使命感和責任感，真心愛崗，全力敬業，以推動文化發展為己任，具備持續跟進學習的精神，努力鉆研自己所在領域的專業知識、專業經驗，努力提高自己的專業水平，不斷推進期刊編輯工作邁上新臺階。

二、精益求精的品質精神

精益求精的品質精神是期刊編輯工匠精神的核心。精益求精，是從業者對每件產品、每道工序都凝神聚力、追求極致的職業品質。出精品是踐行和傳承工匠精神的目的。內容質量是期刊的生命，也是出版的價值所在。在建設社會主義文化強國的歷史征程中，期刊編輯要踐行和傳承工匠精神，生產精品力作，以滿足人民群眾多層次、多方面、多樣化的精神文化需求。期刊編輯作為一種技術工種，無論是審稿、加工整理還是處理校樣，期刊編輯都不能放過一個疑點。出版導向和內容質量是期刊的立足之本，期刊編輯工作的每一個環節，都要發揚一絲不茍、字斟句酌、嚴謹認真的工作作風。期刊編輯唯有沉下心來做好編輯加工，以精雕細琢的態度來打磨文章，使主題更加突出，結構更加嚴謹，文字更加精煉，從而提升文章的層次和水平，以此來保證期刊的內容質量，實現期刊的社會效益和經濟效益。

三、協作共進的團隊精神

一、“工匠精神”是中職學生德育課必修的核心內容

德育課教育是培育中職學生職業價值觀的主要課程，中等職業技術學生的最重要的職業價值觀就是對職業的認真負責、兢兢業業、執著專注、精益求精的工匠精神。在中職生德育課教育中加入“工匠精神”的內容，能更好讓學生樹立職業理想，遵守職業道德、職業規范，從而具有匠人的職業精神。“工匠精神”的內涵特質正是培育中職學生職業精神的終極目標。弘揚“工匠精神”，提升中職學生的核心素養是社會主義新時代的需求。

二、德育課培育中職學生“工匠精神”的必要性

1．德育課培育中職學生“工匠精神”是社會發展的需要。近幾年，國人到日本搶購馬桶蓋和電飯煲等的行為，提示我們要加快提升中國制造的質量，要求更加關注產品的品質提升與創新。于是，我國提出了“中國制造2025”，目的是提高產品的品質。而把愛崗敬業、執著專注、精益求精的工匠精神融入到中國制造中，才能實現“中國制造2025”。實現“中國制造2025”需要大批具有工匠精神的中等技術專業人才的支撐。所以培育一大批具有“工匠精神”的中職學生十分必要。2．德育課培育中職學生“工匠精神”是提升其職業素養的需要。中職學校在對中職生進行理論教育、專業訓練的同時要加強“工匠精神”的培養。讓每一位中職學生以孜孜以求、精益求精的精神投入到學習中。這樣就能使其具有良好的職業素養、職業品質。以良好的職業素養投入到將來的職業崗位，就能制造出優良的“匠人產品”。3．德育課培育中職學生“工匠精神”是其將來從業的需要。在向“中國制造2025”邁進過程中的各行各業都需要有工匠精神的人才。中職學生只有具有了愛崗敬業、認真負責、專業專注、精益求精、求實創新的工匠精神，就能在工作中發揚工匠精神，才能更好地從事將來的工作，滿足工作中對工匠精神的需要。

三、德育課培育中職學生“工匠精神”的方法

1．把《工匠精神讀本》的學習納入到德育課中。長期以來，中職學校的培養模式注重知識傳授，忽略精神培育，造成職業素養的缺失。因此，中職學校必須盡快轉變傳統的教育觀念，加強工匠精神的培育。因此，把對《工匠精神讀本》的學習納入到德育課中，讓“工匠精神”成為中職學生的自覺意識，讓“學習工匠精神爭做工匠能手”成為一種自覺性的教育活動。2．德育課多采用貼近專業、貼近職業、貼近社會的教學法。在中職學校德育課教學中加強“工匠精神”教育，要立足中職生的專業特點、職業特點，多采用貼近專業、貼近職業、貼近社會的教學方法。采用情境模擬法、角色扮演法、案例教學等多種教學方法，并開展各類專題教育教學和社會實踐活動，把“工匠精神”內化為中職生內在信念，外化為行為之中。使中職生成為一個有“工匠精神”的人。3．在德育課舉辦“工匠精神”演講比賽活動。在德育課上分小組舉辦有關“工匠精神”主題的演講比賽活動。以“敬業、精業”“愛崗敬業”“干一行、精一行”“精益求精”等為主題舉辦演講比賽活動，可以很好地激發中職生的“工匠精神”意識。從而把“工匠精神”意識融入到其信念當中。4．把中國古人的“匠人精神”融入德育課中。培育中職學生的“工匠精神”需要其學習中華民族古人的“匠人精神”。中華民族幾千年的歷史上既有許多關于“匠人精神”的描述，如《詩經》中，把對骨器、玉石的加工形象地描述為“如琢如磨”；《莊子》中的“庖丁解牛，技進乎道”。同時，出現了許多工匠大師，如木工匠師魯班、修橋匠師李春等，這些都體現了古代中國的匠人精神。學習中華民族古人的“匠人精神”，能很好地讓中職學生有民族情懷、弘揚民族的“匠人精神”。5．營造醒目的德育內容和工匠文化環境，培育中職學生“工匠精神”。在校園中營造醒目的德育內容和工匠文化環境是培育中職學生“工匠精神”的有效方法。如在教學樓、實訓樓外墻選擇“弘揚工匠精神，打造制造強國”“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”“支撐中國制造，成就出彩人生”等標語刻于醒目處。在實訓樓、實習車間內營造有關愛崗敬業、認真負責、精益求精、求實創新等具有“工匠精神”內涵的文化環境。比如，在教室及走廊張貼本行業、本專業工匠人才的人物介紹，在校園合適的地點制作歷代工匠雕塑等，讓中職學生所見皆“工匠”文化，在學習生活中處處受工匠精神文化的熏陶。德育課教學是培育中職學生“工匠精神”的主渠道。“工匠精神”是新時代社會主義所倡導的職業追求。中職教師在德育課教學中，要緊密聯系相關知識點，加強對中職學生“工匠精神”的傳導、培育，真正實現其“精技立業”的人生追求！