教研組范文10篇

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

覺得自己真的非常幸運(yùn)。回想第一次站在這里，大家好！今天能夠站在這里。競選組長的參選人員，而這一次我以綜合教研組組長的身份向大家匯報這一學(xué)期綜合教研組所走過的歷程。

雖然我得經(jīng)常絞盡腦汁地想組內(nèi)教研活動的各種內(nèi)容，其實(shí)我還滿享受教研組長這個職務(wù)給我?guī)淼牟煌c以往的感覺。雖然我得付出比以往多一倍甚至更多的休息時間。雖然我還得犧牲一下自己癟癟的錢包（因?yàn)橐檬謾C(jī)聯(lián)系組內(nèi)的成員，而我綜合組成員又是最多的但是讓我得到鍛煉和成長。例如與他人溝通的能力、自我業(yè)務(wù)水平的提高，更多的讓我看到其他老師身上的閃光點(diǎn)。組內(nèi)的杜副校長是四樓辦公室的常客，每次來不是拿著科學(xué)書就是科學(xué)作業(yè)本，一坐就是好長時間，原來是和我辦公室的另外兩名科學(xué)老師在交流、探討科學(xué)知識，經(jīng)常會說：要自己先弄懂了才能去教學(xué)生，要不然不就誤人子弟了嗎。很佩服他不恥下問的精神，而且每次教研活動結(jié)束后，總是第一個上交評課表的另外朱洪福老師和杜卸花老師是組內(nèi)參加活動最積極的每次的聽課、評課，倆都會準(zhǔn)時參加，還有杜榮蘭、汪梅仙兩位老師雖然即將退休，但是教研活動一次不落，那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度真的讓我很感動，同時也是學(xué)習(xí)的榜樣。還年輕，或許有些事情做的不夠好，很感謝他對我包容和工作上的支持。這是發(fā)自我內(nèi)心的感謝。

要求教師具有較高的文化素質(zhì)和較強(qiáng)的教育科研意識。綜合教研組全組教師充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，隨著教師職業(yè)專業(yè)化的深入發(fā)展。主動思考，不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和課后反思，注重教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，教研氛圍濃厚。學(xué)校各項(xiàng)活動中有我勞作的身影，有我辛勤汗水。正是因?yàn)橛辛舜蠹夜餐呐Γ@個學(xué)期我綜合教研組才有了以下成績：

校科學(xué)成績也名列前茅。科學(xué)方面：葉文哲老師指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎。而在08學(xué)年度第一學(xué)期的全區(qū)科學(xué)統(tǒng)測中。

校分別在獨(dú)奏、獨(dú)舞上獲區(qū)一、二等獎，音樂方面：兩位音樂老師的指導(dǎo)下。大合唱獲區(qū)三等獎。劉錦軍老師《龍的傳人》紀(jì)念教育改革開放三十周年教職工文藝會演中獲區(qū)一等獎。本人在區(qū)音樂課堂教學(xué)比賽中獲三等獎，音樂論文獲區(qū)三等獎。此外，和劉錦軍老師代表鎮(zhèn)團(tuán)委參加杜澤鎮(zhèn)第一屆重陽文化藝術(shù)節(jié)分獲二等獎。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

覺得自己真的非常幸運(yùn)。回想第一次站在這里，大家好！今天能夠站在這里。競選組長的參選人員，而這一次我以綜合教研組組長的身份向大家匯報這一學(xué)期綜合教研組所走過的歷程。

雖然我得經(jīng)常絞盡腦汁地想組內(nèi)教研活動的各種內(nèi)容，其實(shí)我還滿享受教研組長這個職務(wù)給我?guī)淼牟煌c以往的感覺。雖然我得付出比以往多一倍甚至更多的休息時間。雖然我還得犧牲一下自己癟癟的錢包（因?yàn)橐檬謾C(jī)聯(lián)系組內(nèi)的成員，而我綜合組成員又是最多的但是讓我得到鍛煉和成長。例如與他人溝通的能力、自我業(yè)務(wù)水平的提高，更多的讓我看到其他老師身上的閃光點(diǎn)。組內(nèi)的杜副校長是四樓辦公室的常客，每次來不是拿著科學(xué)書就是科學(xué)作業(yè)本，一坐就是好長時間，原來是和我辦公室的另外兩名科學(xué)老師在交流、探討科學(xué)知識，經(jīng)常會說：要自己先弄懂了才干去教學(xué)生，要不然不就誤人子弟了嗎。很佩服他不恥下問的精神，而且每次教研活動結(jié)束后，總是第一個上交評課表的另外朱洪福老師和杜卸花老師是組內(nèi)參加活動最積極的每次的聽課、評課，倆都會準(zhǔn)時參與，還有杜榮蘭、汪梅仙兩位老師雖然即將退休，但是教研活動一次不落，那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度真的讓我很感動，同時也是學(xué)習(xí)的典范。還年輕，或許有些事情做的不夠好，很感謝他對我容納和工作上的支持。這是發(fā)自我內(nèi)心的感謝。

要求教師具有較高的文化素質(zhì)和較強(qiáng)的教育科研意識。綜合教研組全組教師充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，隨著教師職業(yè)專業(yè)化的深入發(fā)展。主動思考，不時進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和課后反思，注重教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，教研氛圍濃厚。學(xué)校各項(xiàng)活動中有我勞作的身影，有我辛勤汗水。正是因?yàn)橛辛舜蠹夜餐呐Γ@個學(xué)期我綜合教研組才有了以下成果：

校科學(xué)效果也名列前茅。科學(xué)方面：葉文哲老師指導(dǎo)學(xué)生在區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽中獲一等獎。而在08學(xué)年度第一學(xué)期的全區(qū)科學(xué)統(tǒng)測中。

校分別在獨(dú)奏、獨(dú)舞上獲區(qū)一、二等獎，音樂方面：兩位音樂老師的指導(dǎo)下。大合唱獲區(qū)三等獎。劉錦軍老師《龍的傳人》紀(jì)念教育改革開放三十周年教職工文藝會演中獲區(qū)一等獎。自己在區(qū)音樂課堂教學(xué)競賽中獲三等獎，音樂論文獲區(qū)三等獎。此外，和劉錦軍老師代表鎮(zhèn)團(tuán)委參與杜澤鎮(zhèn)第一屆重陽文化藝術(shù)節(jié)分獲二等獎。

一、師德修養(yǎng)方面

全組教師認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改的思想內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個新的水平。

本學(xué)期我們政史地教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論，以及“五三三”教學(xué)模式，并做到有組織有檢查，實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。全體教師在新課改教學(xué)過程中都有所收獲。在學(xué)校開展“五三三”教學(xué)達(dá)標(biāo)課的活動中，組內(nèi)每人一節(jié)達(dá)標(biāo)課掀起啦教研的高潮，本次教研活動調(diào)動了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺性，達(dá)到豐富了教師的頭腦，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，掀起了老師們挑戰(zhàn)自我，追求進(jìn)步的熱情。

二、教育教學(xué)工作方面

我組學(xué)科多，有政史地生四個學(xué)科，分布的教學(xué)班面比較廣，學(xué)科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)這一特點(diǎn)，全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，深入班級聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，各備課組集體備課，學(xué)習(xí)熱潮高漲，特別是老師們積極研究探討學(xué)科疑難問題，積極參加集體備課，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導(dǎo)，毫不保留，有問必答，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

三、教研及業(yè)務(wù)理論方面

和大家的感覺一年過得充實(shí)而暢快，感謝同事們的精誠協(xié)作。

在個人述職期間回首一年的工作，有欣喜也不少苦惱，有精神上的昂揚(yáng)，也有個人奮進(jìn)的不息，有工作中的失誤與失策，也有對工作的感慰、感慨與感悟。現(xiàn)將自己本年度的工作表現(xiàn)向各位匯報如下：

一、工作思想：

工作中一直信道篤行，認(rèn)真貫徹上級的方針、路線，落實(shí)上級文件精神，同時針對學(xué)校、教師、學(xué)生、家長實(shí)際謀劃學(xué)校的教學(xué)工作，力爭言有忠信，行有正果，力爭調(diào)動發(fā)揮同事們的主管能動性，完善學(xué)校的機(jī)制建設(shè)，打造人氣更加旺盛的工作群體。

二、重點(diǎn)工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

可以看到教師們都在努力地改變舊觀念，以上是對本學(xué)期教研組工作的簡單小結(jié)。通過這一學(xué)期的教研活動。力爭使自己跟上教育改革的步伐，對各活動中產(chǎn)生的一些問題，將作為下學(xué)期的教研重點(diǎn)，逐步討論解決。

重點(diǎn)對教師的說課”評課”進(jìn)行了研究，本學(xué)期根據(jù)園務(wù)計(jì)劃的要求及教研目標(biāo)、重點(diǎn)。其目的并不在于“說課”評課”自身，因?yàn)榻處煵粫f課”評課”影響了其保教水平的提高，想通過以說課、評課、研究、調(diào)整的方法，來協(xié)助教師反思自己的保教行為，更新觀念，最終提高保教質(zhì)量。活動前我組織了各種形式的理論學(xué)習(xí)，如：通過中心組教師的介紹和優(yōu)秀教案的學(xué)習(xí)，使大家對如何“說課”有了一定的解，許多教師在介紹設(shè)計(jì)思路的時候目的比較明確，基本能夠從自己班級幼兒的年齡特征、興趣熱點(diǎn)以及實(shí)際情況動身，選擇教材，設(shè)計(jì)半日活動的內(nèi)容、過程，整個活動中，也比較注意幼兒活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和幼兒的主動發(fā)展，保育意識有所增強(qiáng)，從中可以看出教師的教育觀念有了一定的提高。評課”許多教師的單薄環(huán)節(jié)，就在活動前組織學(xué)習(xí)了試論教師在幼兒自主活動中的角色和地位》一文，討論如何評價一個活動，最初的評課”大家仍停留在對活動外表現(xiàn)象的分析上，甚至發(fā)生了一些爭執(zhí)，后來我通過調(diào)整“評課”形式，增加了對“二期課改”一些觀念性問題的學(xué)習(xí)，從中認(rèn)識到活動要以充分尊重幼兒的主體性為前提，要將以“幼兒發(fā)展為本”作為教育思想的核心，要以建立新型的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，以面向全體、因材施教為根本，使大家在評課”時有了理論依據(jù)，對活動的分析更深入了同時，交流中，大家能互相借鑒，取長補(bǔ)短，教育觀念不斷更新。

也流露出一些共性的問題：這次展評活動中。

發(fā)現(xiàn)不了幼兒需要什么（環(huán)境創(chuàng)設(shè)、情感）使集中交流時沒有重點(diǎn)。1教師的觀察能力有待于提高。表示在教師在游戲活動、體育活動中不會觀察。

仍放不開手，2教師在引導(dǎo)啟發(fā)幼兒時。往往穩(wěn)扎穩(wěn)打，急于替幼兒解決問題，失去了許多生生互動、師生互動的機(jī)會，幼兒的主動性、積極性得不到體現(xiàn)。

雖然許多教師采用了分組教學(xué)的方法，3活動中。但對分組的目的不明確，往往只停留在減少幼兒人數(shù)或提高人均

一、有中心發(fā)言人。熟悉教材的基礎(chǔ)上，定期舉行教研活動。每周一次的教研活動有主題。大膽探討教學(xué)改革，對我現(xiàn)在進(jìn)行的體育三類課程改革”注重針對性、實(shí)用性，不時尋找改革措施，并且落實(shí)到實(shí)處，本學(xué)年體育基礎(chǔ)課、專選課逐漸趨于穩(wěn)定，對于活動課，實(shí)行了活動卡，制定了中學(xué)活動課學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》和《活動課班級組織形式和評分辦法》大大地提高了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了學(xué)生的軀體素質(zhì)，提高了運(yùn)動水平，使整個課題改革形成良性循環(huán)向前推進(jìn)。

二、從抓常規(guī)教學(xué)入手，向課的40分鐘要質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)狠抓了教師的課前制定計(jì)劃、備課、課前準(zhǔn)備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運(yùn)動量的合理安排，學(xué)生著裝、課堂紀(jì)律。此項(xiàng)工作教研組統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，互相督促檢查，收到了良好的效果，學(xué)校高三和初三畢業(yè)班的《體育合格標(biāo)準(zhǔn)》的合格率為100%。

三、成立了學(xué)生體協(xié)。結(jié)合我校的實(shí)際情況，在、張老師的建議下，我們?nèi)M教師做了大量的準(zhǔn)備工作，把學(xué)生會分離出來，成立了學(xué)生體協(xié)。學(xué)生體協(xié)由總會和分會組成部分，總會有主席、副主席、競賽部、群體部、裁判部等，分會有籃、足、排等8個項(xiàng)目的組織，體育老師作為顧問監(jiān)促、指導(dǎo)分會工作，從制定比賽規(guī)程到裁判工作都由學(xué)生體協(xié)來完成，這樣既豐富我校體育活動，又達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自我管理，自我服務(wù)的能力。

四、抓代表隊(duì)訓(xùn)練卓有成效。本學(xué)期重點(diǎn)抓了籃球、田徑、游泳三大項(xiàng)的校級代表隊(duì)訓(xùn)練，通過改進(jìn)訓(xùn)練方法，重視冬訓(xùn)工作，把身體素質(zhì)訓(xùn)練與專項(xiàng)素質(zhì)訓(xùn)練結(jié)合起來等措施，參加校際比賽取得了較好的成績：

（一）參加區(qū)第二十八屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動會，獲團(tuán)體總分第一名。其中男子青年組：：獲100米、200米第一名，并打破紀(jì)錄；：100米第六名、110米欄第二名；王：鉛球第一名、鐵餅第二名；杜：跳高、跳遠(yuǎn)第三名。

女子青年組：

結(jié)合中班幼兒的幼兒發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際狀況，本期中班組根據(jù)《幼兒園教育工作指導(dǎo)綱要》精神和全園工作計(jì)劃。發(fā)展教研活動，為確保教育，教學(xué)目標(biāo)的完成，提高我組教學(xué)，教研及慣例工作質(zhì)量，特?cái)M定此計(jì)劃

一、教育教學(xué)慣例工作方面：

努力將《綱要》有關(guān)精神運(yùn)用到日常生活的各環(huán)節(jié)；組織帶領(lǐng)本組的教師狠抓一日活動環(huán)節(jié)和慣例教育工作,本期我組教師將在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》基礎(chǔ)上。做好中班幼兒的入園工作。

二、具體安排如下：

1組織本組教師就對中班的幼兒年齡、身心的發(fā)展特點(diǎn)，九月利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。以及各班的具體情況制定教研組計(jì)劃和各班班務(wù)計(jì)劃；確定本期“綠色環(huán)保”德育主題活動”愛家鄉(xiāng)”交通平安”樓道消防平安”大中型玩具平安”健康教育”主題計(jì)劃。

，2從慣例工作入手加強(qiáng)各班對“種養(yǎng)區(qū)”妥善管理。根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)。保教配合，保證一日各環(huán)節(jié)活動的工作質(zhì)量。

面對新形勢、新要求、新觀念，回顧自己半年來的工作和學(xué)習(xí)，我覺得自己在這一學(xué)期里的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都進(jìn)步、提高了許多。現(xiàn)從師德、課堂教學(xué)、班級工作、語文教研組等方面進(jìn)行以下總結(jié)：

1、師德方面：

本人擔(dān)任了三年級和四年級語文教學(xué)，擔(dān)任了一個四年級的班主任，兼任豐羽學(xué)部語文教研組長。在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)愛后進(jìn)生，教書育人，為人師表，堅(jiān)守學(xué)校的“三條高壓線”，遵守“三規(guī)范一要求”，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，堅(jiān)持出滿勤，根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

2、教學(xué)工作方面：

按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，讓課堂教學(xué)真正體現(xiàn)新課程的教學(xué)思想，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

3、班級工作：

基層教研組在集體研修和學(xué)科教研活動中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前，學(xué)科教研組建設(shè)逐步完善，服務(wù)能力日益加強(qiáng)。但是也存在著一些問題，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校高中歷史教研組在提升服務(wù)能力方面存在以下問題。第一，教研組有短期計(jì)劃而少遠(yuǎn)景規(guī)劃。經(jīng)過課題組對我市77名高中歷史教師及教研員發(fā)放調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，有77.92%的受調(diào)查者選A，有9.09%的受調(diào)查者選B，兩者計(jì)劃不超過半年，這說明他們只有短期計(jì)劃而沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，經(jīng)個別深入訪談得知，有的教師把教研計(jì)劃和學(xué)科教學(xué)計(jì)劃混淆了；只有11.69%的受調(diào)查者選D，說明他們有遠(yuǎn)景規(guī)劃，經(jīng)個別訪談得知，他們主要是承接的上級教育部門的課題，而不是根據(jù)本教研組實(shí)際制定的長遠(yuǎn)規(guī)劃，說明即使是有長遠(yuǎn)規(guī)劃的教研組，也處于被動執(zhí)行上級教育部門教研規(guī)劃和完成課題任務(wù)的階段。后者仍處于“以課題為依托”的階段。

[1]調(diào)查問卷：你所在的教研組的教研計(jì)劃周期一般是（）A1個學(xué)期B1個季度C1個月D1年以上第二，學(xué)科教研組成員在教研上注重個人奮斗，成員間缺乏密切合作。經(jīng)對我市70余名名高中歷史教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有高達(dá)81.82%的被調(diào)查者選A，只有不到19%的被調(diào)查者選B、C或D。撰寫論文或完成教科研成果是教研活動的重要組成部分，在教科研發(fā)展日新月異的當(dāng)今信息化社會，單靠個人單打獨(dú)斗、閉門造車，由于個人能力和經(jīng)驗(yàn)的限制，是無力圓滿完成一些重要的教科研課題的，需要課題組團(tuán)隊(duì)各成員之間的密切協(xié)作和教研室及基層教研組的指導(dǎo)幫助。調(diào)查問卷：您的論文或教科研成果的著作人人數(shù)是（）A本人獨(dú)撰B2人合著C3人合著D4人以上第三，學(xué)科教研組負(fù)責(zé)人職責(zé)不明確，影響其"教研力"和“領(lǐng)導(dǎo)力”的發(fā)揮。一般而言，學(xué)科教研組長兼任課題組主要負(fù)責(zé)人。課題組主要負(fù)責(zé)人的"教研力"和“領(lǐng)導(dǎo)力”影響到整個團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，但是負(fù)責(zé)人究竟承擔(dān)什么樣的職責(zé)，怎樣切實(shí)發(fā)揮其"教研力"和“領(lǐng)導(dǎo)力”是一個非常關(guān)鍵的問題。[2]調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有84.42%的被調(diào)查者選B，有67.53%的被調(diào)查者選A，另有63.64%的被調(diào)查者選C，另有58.44%被調(diào)查者選D，除了B項(xiàng)選的比較集中外，其他選項(xiàng)選的很分散。可見，課題組成員對主要負(fù)責(zé)人所擔(dān)負(fù)的職責(zé)的認(rèn)識是不清楚的，這可能與大家只注意自己的課題分工，不關(guān)心課題組負(fù)責(zé)人的職責(zé)有關(guān)，也可能與基層課題組負(fù)責(zé)人職責(zé)細(xì)則不完善有關(guān)。課題組負(fù)責(zé)人當(dāng)然不能事無巨細(xì)，躬身力行，做好課題組的掌舵人和組織者是其本職工作，但他又是課題組的骨干，應(yīng)當(dāng)實(shí)際參與課題的論證、申報、撰寫和審核工作，并在整個課題開展過程中起模范帶頭作用。以上是理想狀態(tài)下對課題組負(fù)責(zé)人的職責(zé)定位。但是，實(shí)際上，課題組主要負(fù)責(zé)人往往是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)頭人，身兼年級副主任、教研組長、課題組負(fù)責(zé)人、班主任、任課教師數(shù)職，承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)和管理任務(wù)，哪有時間和精力來專心從事教科研工作？所以，建立專家型教師隊(duì)伍機(jī)制勢在必行。可喜的是，部分學(xué)校已經(jīng)設(shè)立了“名師工作室”，深入開展教科研工作。如德州一中開始嘗試開展專家型教師隊(duì)伍建設(shè)，撥付專項(xiàng)資金，支持業(yè)務(wù)優(yōu)秀、科研能力強(qiáng)的優(yōu)秀骨干教師開展教科研工作。調(diào)查問卷：您認(rèn)為主要負(fù)責(zé)人在課題工作開展中所擔(dān)負(fù)的職責(zé)是（）（多選）A貫徹精神B組織分工C督促進(jìn)展D審核課題第四，學(xué)科教研組聽評課等教研活動缺乏明確的研究目標(biāo)，流于形式，缺乏實(shí)際效用。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在問及“每次校教研活動有沒有主題”時，有68.83%的被調(diào)查者選A，有23.38%的被調(diào)查者選B，有6.49%的被調(diào)查者選C。可見，少數(shù)教研活動沒有主題。經(jīng)深入訪談可知，一些教研組在聽課時只是泛泛而聽，缺乏明確的目標(biāo)和導(dǎo)向，沒有明確的聽課標(biāo)準(zhǔn)，在評課時，只是根據(jù)聽課記錄進(jìn)行評價，以至于評課支離破碎、不全面、不系統(tǒng)。調(diào)查問卷：每次校教研活動有沒有主題（）[單選題]A都有B大多有C有時候有有時候沒有D沒有根據(jù)深入訪談可知，在聽評課中存在著“老好人”現(xiàn)象，贊揚(yáng)多批評少、設(shè)計(jì)多反思少，以至于不能深入發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的合理化建議，更有效地推動教師的專業(yè)成長。

此外，進(jìn)一深入訪談發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)行教育體制下，基層教研組只是學(xué)校教研室和上級教育部門的下級單位，是上級教育部門各項(xiàng)精神和任務(wù)的傳達(dá)者和執(zhí)行者，缺乏教研的主體性責(zé)任感。因而，在一般情況下，教研活動往往是為了貫徹上級教育部門的指導(dǎo)精神和意見而開展，帶有很大的被動性，出現(xiàn)“重自上而下的執(zhí)行、輕自下而上的創(chuàng)造”的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)服務(wù)型教研的目標(biāo)仍然任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]省教科院許愛紅主任認(rèn)為中小學(xué)教師從事教研的發(fā)展階段大致上分為三個階段:個人參與階段;有教研團(tuán)隊(duì)參與的以課題為依托的階段;有教研團(tuán)隊(duì)參與的綜合學(xué)習(xí)型“三位一體”模式.

[2]吳成業(yè).教研組長的科研意識應(yīng)體現(xiàn)為“會打三球”[J].教師教育論壇,2016(2).該文認(rèn)為,教研組長應(yīng)有“三球”科研意識,以此來實(shí)現(xiàn)自身的“教研力”、“思想力”和“領(lǐng)導(dǎo)力”.

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事，上午好：

一位美國著名的演說家曾說過：“不要怕推銷自己。只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)當(dāng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個職務(wù)。”所以，今天我自信地站到了這里。

12年的教育工作為我積累了一筆不小的教育財(cái)富。我自1996年參加工作以來曾先后4次承擔(dān)市級公開課；承擔(dān)了兩個市級課題；制作的教玩具獲浙江省自制教玩具評選三等獎、嘉興市二等獎；今年還被評為“園級優(yōu)秀班主任”，這些都是對我工作的肯定。

今天，我要競爭的是大班教研組組長一職，我認(rèn)為自己能勝任這個崗位，因?yàn)槲揖哂幸韵聨追矫娴娜温殐?yōu)勢：

一是年齡優(yōu)勢。在參加本次年級組組長競聘的同事當(dāng)中，我是年齡最大一位老師，孩子也已經(jīng)張大，顧無后顧之憂，這為今后教研組工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。

二是地理、環(huán)境優(yōu)勢。自小班以來，我和組里的老師一起工作已有兩年的時間，在這兩年里我們大家互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，建立了深厚的感情基礎(chǔ)，我也了解我們教研組的現(xiàn)狀，這便于今后教研組工作有針對性的順利開展。