合一范文10篇

為深入推進(jìn)我區(qū)消防安全大排查大整治大宣傳大培訓(xùn)大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)“三合一”場(chǎng)所火災(zāi)隱患排查整治工作，強(qiáng)化重點(diǎn)領(lǐng)域消防安全監(jiān)督，有效預(yù)防重特大火災(zāi)尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故。區(qū)經(jīng)貿(mào)局、區(qū)工商局和區(qū)公安消防大隊(duì)決定即日起至11月中旬，在全區(qū)范圍內(nèi)深入開展“三合一”場(chǎng)所百日排查整治專項(xiàng)行動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案：

一、工作目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以維護(hù)火災(zāi)形勢(shì)穩(wěn)定為目標(biāo)，堅(jiān)持“因地制宜、分類指導(dǎo)、堵疏結(jié)合、強(qiáng)化監(jiān)管”的原則，從健全機(jī)制、綜合整治入手，加大排查整治力度，建立防范“三合一”場(chǎng)所火災(zāi)隱患的長(zhǎng)效機(jī)制，杜絕產(chǎn)生新的“三合一”場(chǎng)所火災(zāi)隱患。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

在區(qū)經(jīng)貿(mào)局設(shè)立“三合一”集中整治辦公室，由區(qū)經(jīng)貿(mào)局副局長(zhǎng)任主任，區(qū)工商局副局長(zhǎng)和區(qū)公安消防大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)為副主任，成員由各鎮(zhèn)街和區(qū)經(jīng)貿(mào)局、區(qū)工商局、區(qū)公安消防大隊(duì)相關(guān)人員組成，負(fù)責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)“三合一”集中整治行動(dòng)的開展。各鎮(zhèn)街要聯(lián)合轄區(qū)工商所和公安派出所，負(fù)責(zé)轄區(qū)的“三合一”場(chǎng)所排查整治工作。

三、范圍重點(diǎn)

摘要：品牌設(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)品牌在消費(fèi)者心中的形象地位和價(jià)值印象十分重要，是可以直接對(duì)消費(fèi)者造成視覺沖擊和體驗(yàn)感受的存在。作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新生產(chǎn)物的特色小鎮(zhèn)的品牌塑造同樣要有著令人印象深刻的、不脫離于時(shí)代的、具有自己獨(dú)特品牌精神和文化的品牌設(shè)計(jì)。在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,由于中國城市和鄉(xiāng)村發(fā)展很不平衡,因此導(dǎo)致了城鄉(xiāng)差距較大和比較明顯的兩極分化。隨著特色小鎮(zhèn)的不斷建設(shè)發(fā)展，結(jié)合“景鎮(zhèn)合一”模式品牌形象設(shè)計(jì)也成為了小鎮(zhèn)發(fā)展至關(guān)重要的關(guān)鍵一環(huán)。

關(guān)鍵詞：品牌設(shè)計(jì)；特色小鎮(zhèn)；景鎮(zhèn)合一；SWOT

品牌設(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)品牌在消費(fèi)者心中的形象地位和價(jià)值印象十分重要，是可以直接對(duì)消費(fèi)者造成視覺沖擊和體驗(yàn)感受的存在。真正經(jīng)得起歲月的經(jīng)典品牌都有著令人印象深刻的、可以不脫離于時(shí)代的、具有自己獨(dú)特品牌精神和文化的品牌設(shè)計(jì)。隨著特色小鎮(zhèn)的不斷崛起，有關(guān)特色小鎮(zhèn)的品牌設(shè)計(jì)現(xiàn)在也成為了小鎮(zhèn)建設(shè)的著眼點(diǎn)，如何創(chuàng)作出在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中受大眾的普遍青睞，又滿足體現(xiàn)小鎮(zhèn)區(qū)別于城市的需要，展現(xiàn)當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)貌特色的小鎮(zhèn)品牌形象，將小鎮(zhèn)景色與小鎮(zhèn)本身緊密結(jié)合。本文就以熊岳特色小鎮(zhèn)的品牌設(shè)計(jì)為題，論述符合景鎮(zhèn)合一要求的品牌設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路。

1品牌設(shè)計(jì)塑造的重要性

品牌設(shè)計(jì)不僅是一個(gè)品牌的外在表現(xiàn)，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范又美觀的品牌形象設(shè)計(jì)會(huì)使其形象更加突出，推廣效果更明顯。特色小鎮(zhèn)品牌設(shè)計(jì)都要隨著小鎮(zhèn)所處的環(huán)境和發(fā)展前景而做出必要的改變，讓旅客和受眾更快速地認(rèn)識(shí)到小鎮(zhèn)價(jià)值，如“好客山東”、“北京歡迎你”等經(jīng)典品牌，也是需要通過不斷的改變特色小鎮(zhèn)形象與時(shí)俱進(jìn)，使自身不論是產(chǎn)品還是理念都不會(huì)與時(shí)代和大眾脫離，對(duì)于自身的利益增長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。

2城鎮(zhèn)品牌設(shè)計(jì)分析

預(yù)防未成年人違法犯罪，是關(guān)心下一代工作的重要任務(wù)之一。但是未成年人犯罪卻日益嚴(yán)重又是無法回避的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。它不僅直接危害著年輕一代的健康成長(zhǎng)，而且嚴(yán)重影響著社會(huì)的穩(wěn)定。如何發(fā)揮關(guān)工委中的老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等‘五老’隊(duì)伍的作用，在加強(qiáng)未成年人思想道德教育，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪方面做出有效的貢獻(xiàn)，是擺在所有關(guān)心下一代工作者面前的重要課題。新時(shí)期的關(guān)工委一定要要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用一套在新形勢(shì)下適宜于多種類型青少年的方式方法，做好社會(huì)、學(xué)校、家庭三篇文章，努力創(chuàng)建一個(gè)有利于每個(gè)青少年健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境氛圍，是有效地預(yù)防青少年違法犯罪的重要手段。

一、當(dāng)前青少年犯罪新特點(diǎn)及其成因分析

據(jù)濮陽市公安局統(tǒng)計(jì),青少年犯罪在各類犯罪中所占的比例由90年代初的60%上升到現(xiàn)在的80%左右。2002年全市共抓獲各類犯罪嫌疑人3710人，青少年2918人，占78.6%，其中25歲以下的1337人，占36%。2003年1至6月，全市共抓獲犯罪嫌疑人1345人，青少年占絕大部分。統(tǒng)計(jì)顯示，青少年犯罪呈現(xiàn)出“四高一低”的趨勢(shì)，即：青少年暴力犯罪比例偏高，甚至出現(xiàn)了大量團(tuán)伙化犯罪而且?guī)в泻谏鐣?huì)性質(zhì)以及智能化犯罪的案例；14至18周歲年齡段犯罪突發(fā)性強(qiáng)，強(qiáng)奸、搶劫犯罪比例偏高；18周歲至25周歲年齡段犯罪性質(zhì)越發(fā)嚴(yán)重而且不計(jì)后果，盜竊、搶劫犯罪比例偏高；農(nóng)村青少年犯罪比例偏高及青少年違法犯罪年齡日益降低，潛伏著巨大的社會(huì)危害性。這是當(dāng)前青少年違法犯罪的新特點(diǎn)。

在關(guān)工委日常工作中,我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)家庭教育的很多矛盾現(xiàn)象。研究表明，形成青少年違法犯罪并顯示上述特點(diǎn)的原因大致有以下幾個(gè)方面：

1、家庭原因。缺乏良好的家庭教育，是青少年走上違法犯罪道路的主要原因。家庭不睦，父母離異。得不到父愛、母愛，幼小純潔的心靈被人為地扭曲，憤而報(bào)復(fù)社會(huì),逐步走上違法犯罪道路。家教不當(dāng)，愛度失衡。家長(zhǎng)平日對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)，孩子逐漸形成任性、霸道的性格，一遇挫折或受到批評(píng)指責(zé)往往不能正確對(duì)待，碰上壞人教唆很容易走上犯罪道路。忙于應(yīng)酬，自身不潔。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子養(yǎng)而不教，放任自流，“要錢隨你花，教育沒時(shí)間”。在無教育約束情況下，孩子結(jié)識(shí)狐朋狗友，滋事斗毆，走上違法犯罪道路。奢望過高，誤導(dǎo)子女。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子逼得太緊，期望太高。孩子的壓力和負(fù)擔(dān)過重，極易走向反面，做出喪失理智或意外的犯罪行為。長(zhǎng)輩不檢，耳濡目染。有的家長(zhǎng)本身有違法犯罪行為，而且從不檢點(diǎn)；有些家長(zhǎng)帶著子女一起“不占白不占”，讓孩子從小追求享受。這樣“上梁不正下梁歪”，為孩子作了反面“榜樣”。

家長(zhǎng)育子重智輕德的偏差；家庭經(jīng)濟(jì)的收入與孩子超額消費(fèi)的失調(diào)；社會(huì)信息量增多與家庭可控性減少等等許多原因，致使許多家庭出現(xiàn)了教育中對(duì)孩子的“失控”，使家庭教育走入了誤區(qū)。

培訓(xùn)與咨詢是一個(gè)特殊服務(wù)性行業(yè)，它所銷售的不是有形的產(chǎn)品，而更多則是無形的思想、技能、方法學(xué)，因此培訓(xùn)咨詢行業(yè)屬于智力產(chǎn)業(yè)，應(yīng)該屬于知識(shí)產(chǎn)業(yè)的范疇。作為咨詢培訓(xùn)師，當(dāng)項(xiàng)目結(jié)束之后，最重要不是交給了客戶多么詳備的方案、模型、工具，而是讓客戶領(lǐng)會(huì)管理的思想，學(xué)會(huì)使用管理的工具和模型、方法學(xué)。因此，對(duì)于培訓(xùn)咨詢的組織和個(gè)人來講，很難讓客戶直接感知為其所帶來的貢獻(xiàn)，及貢獻(xiàn)所產(chǎn)生的價(jià)值。所以，當(dāng)我們步入了這個(gè)行業(yè)，我們就應(yīng)該孜孜不倦地探尋和解答這個(gè)問題，只有解決了這個(gè)問題，那么培訓(xùn)咨詢組織和個(gè)人才能存在，也才能有可持續(xù)的發(fā)展。

作為智力服務(wù)行業(yè)，當(dāng)面對(duì)客戶時(shí)候，我們首先應(yīng)該想到三個(gè)問題：為什么做培訓(xùn)咨詢？培訓(xùn)咨詢帶來的價(jià)值是什么？培訓(xùn)和咨詢對(duì)企業(yè)的影響是什么？當(dāng)步入培訓(xùn)咨詢行業(yè)中，那么我們就必須深入分析和解答這三個(gè)問題，并在與客戶實(shí)際交流與溝通、實(shí)踐、體悟中，實(shí)踐出真知。作為培訓(xùn)師和咨詢師往往對(duì)于企業(yè)來說是扮演旁觀者的角色，因此很多的咨詢師和培訓(xùn)師一出校門就投入這個(gè)行業(yè)，缺少了在企業(yè)當(dāng)中的歷練，成為了一個(gè)純粹的旁觀者。德魯克先生自謙自己為旁觀者，但是德魯克先生在通用、ibm等大型企業(yè)保持緊密聯(lián)系，雖然是旁觀者但是卻一直沒有旁觀。

因此，對(duì)于培訓(xùn)組織來講，每一個(gè)成員都應(yīng)該學(xué)會(huì)用管理的語言溝通，要清晰地了解和認(rèn)知你的客戶，包括戰(zhàn)略、企業(yè)文化、人力資源等方面的全面了解。只有在此基礎(chǔ)上，才能夠看到客戶的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并能夠分析出客戶的需求，從而滿足客戶的需求。

企業(yè)為什么做培訓(xùn)咨詢？

作為培訓(xùn)和咨詢組織機(jī)構(gòu)，首先思考如何定位，這是非常關(guān)鍵的問題。因?yàn)槲恢脹Q定了態(tài)度，態(tài)度決定了結(jié)果。很多咨詢和培訓(xùn)組織往往一廂情愿地扮演“醫(yī)生”和“老師”的角色，把自己放在居高臨下的位置，在他們的眼中企業(yè)是身患重病的病人和幼稚的學(xué)生，這是很可怕的觀點(diǎn)，也是最致命的失誤。因?yàn)椋瑥摹搬t(yī)患”角度出發(fā)，會(huì)讓客戶產(chǎn)生距離感和隔膜，從“師生”的角度也并不讓人信服，會(huì)讓企業(yè)覺得不過爾爾，從而在咨詢培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施過程中，雞同鴨講，沒有達(dá)成有效地溝通，更不利于達(dá)成雙贏的合作。

作為企業(yè)管理者對(duì)自身存在的問題是有一定的認(rèn)知和感觸——“員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)知度差”、“員工專業(yè)化技能差”、“員工職業(yè)化水平低”、“企業(yè)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力不夠”等現(xiàn)象都是企業(yè)存在的通病。其實(shí)作為一個(gè)組織，不管是成熟還是不成熟的，都會(huì)存在這樣或者那樣的問題，完美的組織是不存在的。在與客戶溝通時(shí)，一定要認(rèn)識(shí)到這并不是客戶存在問題，其實(shí)咨詢和培訓(xùn)組織也有這樣的問題。我們應(yīng)該給自己定位的位置既不能過低也不能過高，如果定位低的姿態(tài)，則會(huì)讓客戶感覺就是一個(gè)掮客和市儈，只是在兜售而不是傳授，進(jìn)而質(zhì)疑培訓(xùn)咨詢的能力不夠?qū)I(yè)，客戶抱著一種“施舍”的心態(tài)進(jìn)行溝通，或者只是借著外人的嘴表達(dá)出自己想說而又不方便的說的話，因此管理者對(duì)提供的培訓(xùn)咨詢的解決方案并不信服，往往是錢弄到手，卻丟了人格和尊嚴(yán)，在中國很多的培訓(xùn)和咨詢組織都陷入這樣的尷尬境地，僅僅是為了生存而已。而有的時(shí)候培訓(xùn)咨詢組織的過高姿態(tài)，往往將其神化，則會(huì)讓客戶產(chǎn)生厭煩心理。而高姿態(tài)下提供的培訓(xùn)咨詢解決方案往往是大眾化的，沒有針對(duì)性，太過概念化，給人“一種藥包治百病”的感受，同樣缺乏說服力。

摘要:小學(xué)教師“德知能合一”素養(yǎng)培育目標(biāo)理念，生成于教育改革不同情境下的專業(yè)素養(yǎng)、全科性素養(yǎng)和核心素養(yǎng)等“前見”話語。“德知能合一”理念在小學(xué)教師培養(yǎng)中具有目標(biāo)統(tǒng)貫性和范式統(tǒng)整性，據(jù)此提出建構(gòu)型課程、情境化教學(xué)、共生性教育和統(tǒng)整性發(fā)展的教師教育形態(tài)，為新時(shí)代小學(xué)教師培養(yǎng)提供系統(tǒng)性范式參照。

關(guān)鍵詞:德知能合一；小學(xué)教師；教師培養(yǎng)；培養(yǎng)范式

近年來，伴隨我國教師教育振興發(fā)展戰(zhàn)略加速推進(jìn)，在教育現(xiàn)代化向更高階段邁進(jìn)之時(shí)，教師教育“培養(yǎng)什么人及如何培養(yǎng)”的問題，被賦予了更具新時(shí)代特征的素養(yǎng)目標(biāo)要求。小學(xué)教師培養(yǎng)是提升小學(xué)教育質(zhì)量的源頭所在，創(chuàng)新教師教育形態(tài)以培養(yǎng)未來卓越小學(xué)教師，是新時(shí)代師范教育的鮮明主題，而素養(yǎng)培育的目標(biāo)定位則是唱響新時(shí)代主題曲的根本基調(diào)。基于“德知能合一”素養(yǎng)理念探析教育改革核心話語演進(jìn)的內(nèi)在理路，于小學(xué)教育與教師教育的變革領(lǐng)域探微知核，在尋繹教師教育形態(tài)之本中探求問題解決之策，既是對(duì)全科性小學(xué)教師培養(yǎng)改革要求的主動(dòng)呼應(yīng)，也可為新時(shí)代小學(xué)教師教育形態(tài)創(chuàng)新，提供理念貫通的系統(tǒng)性范式參照。

一、“德知能合一”素養(yǎng)目標(biāo)的生成之理

所謂“德”是指小學(xué)教師應(yīng)具備理想、信念、態(tài)度、人格等教育情懷和品性，體現(xiàn)出具有人文性和主體性素養(yǎng)內(nèi)涵的精神價(jià)值；“知”是指成為小學(xué)教師所應(yīng)掌握的專業(yè)知識(shí)和基本常識(shí)，是作為小學(xué)教師必需的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備和素養(yǎng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；“能”則是指知識(shí)掌握、情感取向和技能發(fā)揮等多方面素質(zhì)在主體行為上的體現(xiàn)，是全科性小學(xué)教師綜合素養(yǎng)的顯性表征。“德知能合一”作為小學(xué)教師素養(yǎng)培育的目標(biāo)定位，離不開教育改革歷史情境下的“前見”基礎(chǔ)。所謂“前見”是指主體在理解對(duì)象之前已經(jīng)存于頭腦中的意識(shí)結(jié)構(gòu)，是理解事物不可消除和屏蔽的基礎(chǔ)。“前見”也暗含著未來，帶著“前見”才能被未來理解[1]。為理解小學(xué)教師“德知能合一”素養(yǎng)培育目標(biāo)的生成之道，有必要通過對(duì)教育理念演進(jìn)的縱向思考，厘清關(guān)于小學(xué)教師素養(yǎng)的“前見”邏輯。就此，伴隨基礎(chǔ)教育改革相繼出現(xiàn)的專業(yè)素養(yǎng)、全科性素養(yǎng)和核心素養(yǎng)等“前見”話語進(jìn)入探究視域，形成理解“德知能合一”小學(xué)教師素養(yǎng)目標(biāo)生成的基本脈絡(luò)。1.凸顯教育智慧的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于教師專業(yè)素養(yǎng)的含義理解可上溯至20世紀(jì)中葉，集中體現(xiàn)在基礎(chǔ)教育和師范教育發(fā)展對(duì)教師素養(yǎng)培育的專門化要求。1966年國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織通過《關(guān)于教員地位的建議》報(bào)告，強(qiáng)調(diào)教師作為專門職業(yè)的素養(yǎng)要求，提出教員應(yīng)具備經(jīng)過嚴(yán)格而持續(xù)不斷的研究，才能獲得維持專業(yè)知識(shí)和專門技能的公共業(yè)務(wù)。20世紀(jì)80年代，教師的專業(yè)化成為美國教師教育改革的一大熱點(diǎn)，普遍認(rèn)可建立在專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)之上的教師權(quán)威性，認(rèn)為應(yīng)通過提高教師的專業(yè)地位來實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提高[2]。隨著師范教育歷史的不斷演進(jìn)，教師職業(yè)具有教育專業(yè)和學(xué)科專業(yè)的雙專業(yè)特征也得到認(rèn)同。教師專業(yè)化對(duì)于專業(yè)知識(shí)和專門技能的強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)形成教師專業(yè)化發(fā)展的世界性潮流，成為20世紀(jì)后期師范教育改革發(fā)展的核心理念，由此也對(duì)我國改革開放以來小學(xué)教師素養(yǎng)培育的目標(biāo)定位產(chǎn)生影響。自20世紀(jì)末以來，伴隨我國基礎(chǔ)教育和師范教育的改革發(fā)展，對(duì)于教師專業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)受到專家學(xué)者研究重視。葉瀾提出，未來教師培養(yǎng)的核心任務(wù)就是提高教師專業(yè)素養(yǎng)。在教育專業(yè)方面，強(qiáng)調(diào)師范教育要在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育的未來性、生命性和社會(huì)性的基礎(chǔ)上形成新的教育觀、學(xué)生觀和教育活動(dòng)觀；在學(xué)科專業(yè)方面，提出教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的多層復(fù)合性，認(rèn)為“具有教育智慧是未來教師專業(yè)素養(yǎng)達(dá)到成熟水平的標(biāo)志”[3]。這種面向未來教育的開放視角和“智慧”前見，盡管沒能針對(duì)小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)道出其特殊性，卻在對(duì)基礎(chǔ)教育教師專業(yè)素養(yǎng)的闡釋中體現(xiàn)出生命理念和創(chuàng)新精神，由此也與“德知能合一”的小學(xué)教師素養(yǎng)內(nèi)涵構(gòu)成發(fā)展聯(lián)系。2.注重人格情懷的全科性素養(yǎng)小學(xué)教師的“全科性素養(yǎng)”并非是指語數(shù)外通吃、德音體美全扛的各科全能[4]，而主要是針對(duì)師范教育注重單學(xué)科專業(yè)的片面發(fā)展而言，更強(qiáng)調(diào)教師素養(yǎng)培育的全面性和綜合性。全科性素養(yǎng)雖然并非強(qiáng)調(diào)學(xué)科全面，卻體現(xiàn)出兩方面的學(xué)科特征：一是“多學(xué)科”綜合，注重在盡可能多的關(guān)聯(lián)學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)，如小學(xué)教育專業(yè)綜合大類的多學(xué)科教育，或綜合文科、綜合理科等學(xué)科群教育；二是“跨學(xué)科”貫通，注重在某一學(xué)科領(lǐng)域借助某個(gè)主題或?qū)ｎ}進(jìn)行關(guān)聯(lián)性和拓展性學(xué)習(xí)。相對(duì)強(qiáng)調(diào)專門化知識(shí)理論的深度學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的學(xué)科專業(yè)本位教育，全科性素養(yǎng)培育更注重對(duì)小學(xué)多學(xué)科教育教學(xué)能力及適應(yīng)力的培養(yǎng)，更能體現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的小學(xué)教育專業(yè)品質(zhì)。“全科性素養(yǎng)”理念的形成，主要是基于伴隨素質(zhì)教育發(fā)展而產(chǎn)生的小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的需要，以及由此帶來的小學(xué)教師專業(yè)和教師教育課程的標(biāo)準(zhǔn)化變革要求。2001年教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以學(xué)生發(fā)展為本，全面推行素質(zhì)教育，力圖改變應(yīng)試教育學(xué)科知識(shí)本位的單一價(jià)值取向。自此，國家層面基于人本化教育理念吹響了基礎(chǔ)教育改革的號(hào)角，明確提出小學(xué)階段應(yīng)以綜合課程為主，課程結(jié)構(gòu)要改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀。教育部《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等的適時(shí)，為小學(xué)教師素養(yǎng)培育確立了新的規(guī)范性準(zhǔn)則，二者對(duì)于綜合素質(zhì)培養(yǎng)的強(qiáng)調(diào)，在呼應(yīng)小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念的同時(shí)，凸顯了小學(xué)教師全科性素養(yǎng)培育的內(nèi)涵要求。2014年教育部《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》明確提出應(yīng)“針對(duì)小學(xué)教育的實(shí)際需求，重點(diǎn)探索小學(xué)全科教師培養(yǎng)模式”，強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)一批熱愛小學(xué)教育事業(yè)、知識(shí)廣博、能力全面，能夠勝任小學(xué)多學(xué)科教育教學(xué)需要的卓越小學(xué)教師”。其中“熱愛小學(xué)教育事業(yè)”的人格情懷，在全科性卓越小學(xué)教師培養(yǎng)中居于首重地位，即是首重精神卓越或信仰卓越，而非學(xué)術(shù)卓越或技藝卓越[5]，樹立了以“德”為重，融含“知”“能”內(nèi)涵要求的卓越小學(xué)教師素養(yǎng)目標(biāo)，由此也與“德知能合一”的素養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵契合。3.強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵能力的核心素養(yǎng)學(xué)界對(duì)“核心素養(yǎng)”的概念多有界定，一般認(rèn)為是適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的關(guān)鍵能力，是不同于學(xué)科知識(shí)等基礎(chǔ)素養(yǎng)的跨學(xué)科高級(jí)素養(yǎng)和綜合性素養(yǎng)[6]。從理念發(fā)展上，在基于能力本位對(duì)知識(shí)本位教育觀的反思批判之后，教育領(lǐng)域開始突出強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培育，在專業(yè)或?qū)W科教育等不同領(lǐng)域引發(fā)一系列應(yīng)對(duì)時(shí)代變局和發(fā)展生態(tài)的改革探索。許多國家或地區(qū)都嘗試將其提出的21世紀(jì)素養(yǎng)框架融入課程目標(biāo)，明確核心素養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)科課程之間的對(duì)應(yīng)與關(guān)聯(lián)。2002年首次使用核心素養(yǎng)這一概念的歐盟研究小組認(rèn)為，核心素養(yǎng)代表了一系列知識(shí)、技能和態(tài)度的集合，是每個(gè)人發(fā)展自我、融入社會(huì)及勝任工作所必需的關(guān)鍵素養(yǎng)[7]。從這一內(nèi)涵界定可知，核心素養(yǎng)并非強(qiáng)調(diào)某一專門學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)要求，而是與小學(xué)教師的全科性素養(yǎng)內(nèi)涵具有一致性。最早啟動(dòng)核心素養(yǎng)研究的經(jīng)合組織（OECD）提出，素養(yǎng)不只是知識(shí)與技能，它是在特定情境中，通過利用和調(diào)動(dòng)心理社會(huì)資源（包括技能和態(tài)度），以滿足復(fù)雜需要的能力[8]。滿足特定情境下復(fù)雜需要的社會(huì)適應(yīng)能力，是核心素養(yǎng)所強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵能力所在，其本質(zhì)也與我國素質(zhì)教育改革觀念構(gòu)成內(nèi)涵聯(lián)系。可以說，核心素養(yǎng)培育是素質(zhì)教育的延續(xù)、提升與超越，給素質(zhì)教育注入了新內(nèi)涵、新機(jī)制和新動(dòng)力[9]。從素質(zhì)教育到核心素養(yǎng)培育的話語形式演進(jìn)，也表明為適應(yīng)日益復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)情境，而產(chǎn)生對(duì)人的復(fù)合性素養(yǎng)培育的需要。2015年我國教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，首次將核心素養(yǎng)置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。教育領(lǐng)域素養(yǎng)時(shí)代的到來，必然會(huì)對(duì)小學(xué)教師教育提出新的素養(yǎng)培育要求，推動(dòng)“德知能合一”素養(yǎng)目標(biāo)理念的生成。

二、“德知能合一”素養(yǎng)目標(biāo)的理念價(jià)值

摘要：

煙塔合一是發(fā)電之后產(chǎn)生的廢煙氣經(jīng)脫硫之后，再被冷卻塔加熱后排入大氣進(jìn)行降解一種排煙技術(shù)。也是一個(gè)新新的技術(shù)，是集煙囪與冷卻踏多種特點(diǎn)，較大的提高了人力和物力的利用，還降低了經(jīng)濟(jì)成本，提高了排煙效率。其應(yīng)用的前景受到研究人員的關(guān)注。本文在查閱大量中外科技文獻(xiàn)資料基礎(chǔ)上就煙塔合一原理簡(jiǎn)單介紹，對(duì)煙塔合一技術(shù)環(huán)保優(yōu)勢(shì)，技術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)行了分析；根據(jù)我國國情現(xiàn)狀預(yù)測(cè)煙塔合一技術(shù)應(yīng)用前景，并提出相應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞：煙塔合一，應(yīng)用前景，環(huán)保優(yōu)勢(shì)，技術(shù)特點(diǎn)，對(duì)策

一、前言

由于全球二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等等主要大氣污染物的排放，造成建筑、生物、人類被因大氣污染造成的酸雨損害。隨著科技的更新人類生產(chǎn)力的不斷提高，使得工業(yè)、人類的社會(huì)活動(dòng)等等，向大氣的排放的污染氣體與日俱增。面對(duì)環(huán)境的惡化和全球大氣的氣溫的日益變暖，人類對(duì)環(huán)境的日益重視。而來自發(fā)電廠排出的二氧化硫、二氧化碳、氮氧化物等占的比例很大。為了減少環(huán)境污染，減少對(duì)環(huán)境的損害和提高廢氣、煙氣的排放效率，科學(xué)界出現(xiàn)了一些實(shí)用技術(shù)。煙塔合一技術(shù)就是一種較成功的技術(shù)。“煙塔合一”技術(shù)，即取消火電廠中的煙囪，將鍋爐經(jīng)除塵脫硫后排出的煙氣，經(jīng)自然通風(fēng)冷卻塔排放到大氣中。此項(xiàng)技術(shù)首先在德國使用，從2O世紀(jì)7O年代開始，已有了多座大型火電廠采用[1]。

隨著環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，火電廠、工廠的煙囪已經(jīng)不單純是一個(gè)排煙裝置，而發(fā)展成為控制大氣污染保護(hù)環(huán)境的一個(gè)設(shè)備[2]。它也是減少環(huán)境污染的一個(gè)方面。煙塔合一技術(shù)是利用冷卻塔巨大的熱濕空氣對(duì)脫硫后的凈煙氣形成一個(gè)環(huán)狀氣幕，對(duì)脫硫后凈煙氣形成包裹和抬升，增加煙氣的抬升高度，從而促進(jìn)煙氣中污染物的擴(kuò)散[3]。進(jìn)而提高排煙效率，減少環(huán)境污染。

為進(jìn)一步消除火災(zāi)隱患，堅(jiān)決預(yù)防和遏制“三合一”場(chǎng)所火災(zāi)事故發(fā)生，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，確保消防安全形勢(shì)穩(wěn)定，決定從即日起至12月底在范圍內(nèi)組織開展“三合一”場(chǎng)所專項(xiàng)整治工作（以下簡(jiǎn)稱“專項(xiàng)整治工作”）。現(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，嚴(yán)格按照建設(shè)“平安”的總體部署，牢固樹立“安全第一”的思想，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，認(rèn)真貫徹實(shí)施消防安全法律法規(guī)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、重在治本的原則，深入開展“三合一”場(chǎng)所專項(xiàng)整治工作，建立完善制，預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展、跨越發(fā)展?fàn)I造良好的消防安全環(huán)境。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立“三合一”專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體成員如下：

三、工作目標(biāo)

全面推行“多證合一”登記制度改革是貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會(huì)精神以及國務(wù)院決策部署的重要舉措，是推進(jìn)簡(jiǎn)政放權(quán)、便利市場(chǎng)準(zhǔn)入、鼓勵(lì)投資創(chuàng)業(yè)、激發(fā)市場(chǎng)活力的重要途徑。按照根據(jù)國家、省、州相關(guān)文件精神的要求，自2015年9月25日縣在全縣范圍內(nèi)推進(jìn)實(shí)施三證合一的多證合一登記制度改革工作以來，縣扎實(shí)開展企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證、社保登記證和統(tǒng)計(jì)證的多證合一登記制度改革工作及個(gè)體工商戶工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記證和社保登記證的三證合一登記制度改革工作。嚴(yán)格按照通知要求統(tǒng)一登記條件，規(guī)范登記流程。以依法行政、方便企業(yè)、農(nóng)民專業(yè)合作社和個(gè)體工商戶辦事、降低行政成本為出發(fā)點(diǎn)，按照“保留必需、合并同類、優(yōu)化簡(jiǎn)化”的原則，整合優(yōu)化登記申請(qǐng)文書提交材料規(guī)范，實(shí)行統(tǒng)一的登記條件、登記程序和登記申請(qǐng)文書材料規(guī)范，申請(qǐng)人辦理注冊(cè)登記時(shí)只需填寫“一表”，向“一個(gè)窗口”提交“一套材料”即可，登記部門審核后，直接核發(fā)加載統(tǒng)一代碼的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，并在全國企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)公示，實(shí)現(xiàn)了“一表申請(qǐng)、一窗受理、信息共享、一證一號(hào)”。各類市場(chǎng)主體在辦理相關(guān)事務(wù)時(shí)，不再要求他們提供組織機(jī)構(gòu)代碼證、稅務(wù)登記證；辦理注銷時(shí)，企業(yè)和農(nóng)民專業(yè)合作社需提供稅務(wù)部門開具的“清稅證明”。實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)主體持續(xù)快速增長(zhǎng)，民間投資創(chuàng)業(yè)熱情持續(xù)高漲，市場(chǎng)活力得以充分激發(fā)，工商注冊(cè)制度便利化步伐加快，改革紅利得到進(jìn)一步釋放。

一、推進(jìn)實(shí)施“多證合一”改革工作的措施

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升企業(yè)登記人員的業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)培訓(xùn)宣傳為確保“多證合一”改革工作的順利推進(jìn)，縣組織工商質(zhì)量技術(shù)和食品藥品監(jiān)督管理局工作人員圍繞“多證合一登記制度改革”模式所涉及的法律法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、業(yè)務(wù)流程、文書規(guī)范、信息傳輸?shù)乳_展了專門的層層業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并組織相關(guān)工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)國家總局、省局組織召開的工商登記制度改革工作視頻會(huì)議精神以及相關(guān)專家對(duì)工商登記改革的具體釋義；同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)、新聞等方式提前介入自我學(xué)習(xí)，切實(shí)提高相關(guān)工作人員的思想認(rèn)識(shí)、業(yè)務(wù)水平和辦事能力。。

二是通過各種渠道大力宣傳。利用好各種新聞媒介，及時(shí)向相關(guān)部門、單位和社會(huì)公眾宣傳多證合一登記制度改革，加大對(duì)改革內(nèi)容的宣傳解讀，及時(shí)解答和回應(yīng)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，使社會(huì)各界充分知曉改革、支持改革，自覺應(yīng)用改革成果。針對(duì)企業(yè)頻繁向我局咨詢了解“多證合一”改革工作的相關(guān)事宜，縣工商質(zhì)量技術(shù)和食品藥品監(jiān)督管理局在耐心解釋的同時(shí)，積極引導(dǎo)企業(yè)利用網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)工商登記制度改革內(nèi)容，并通過qq群、微信方式上傳修改后登記制度改革的相關(guān)資料供企業(yè)參考學(xué)習(xí)，使企業(yè)早了解、早熟悉、早掌握新的工商登記制度改革政策。

三是為確保順利推進(jìn)，做好各項(xiàng)工作。為確保省、州“多證合一”改革工作能落到實(shí)處，縣工商質(zhì)量技術(shù)和食品藥品監(jiān)督管理局積極準(zhǔn)備相關(guān)工作。首先是做好下載新的工商登記制度改革文件、《內(nèi)資企業(yè)登記提交材料規(guī)范》、《內(nèi)資企業(yè)登記文書規(guī)范》、《關(guān)于停止企業(yè)年度檢驗(yàn)工作的通知》，同時(shí)利用qq群上傳更新《內(nèi)資企業(yè)登記提交材料規(guī)范》、《內(nèi)資企業(yè)登記文書規(guī)范》資料；其次是為方便企業(yè)辦事，高效便捷，縣工商質(zhì)量技術(shù)和食品藥品監(jiān)督管理局細(xì)化措施，提升服務(wù)。通過增設(shè)咨詢窗口，及時(shí)解答登記注冊(cè)相關(guān)問題，通過手把手教的貼心服務(wù)，進(jìn)一步暢通辦事渠道，搭建溝通服務(wù)橋梁，全面提升服務(wù)效能；再次深入貫徹落實(shí)省、州、縣關(guān)于行政審批提高效能建設(shè)的要求，將原承諾的所有的行政審批辦結(jié)時(shí)效提速了一半時(shí)間，有效提高了行政審批效率。

二、推進(jìn)“多證合一”

一、工作的緊迫性

1．“新常態(tài)”倒逼城鎮(zhèn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變

城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，帶來諸多城市問題，如：建設(shè)用地使用的粗放低效、城市“攤大餅”式的擴(kuò)張、生態(tài)環(huán)境的惡化、社會(huì)矛盾增多、地方政府性債務(wù)加大引發(fā)金融風(fēng)險(xiǎn)加劇等等。目前，的城鎮(zhèn)化率已達(dá)到65.1%，同時(shí)，的建設(shè)用地面積達(dá)到384平方公里，土地開發(fā)強(qiáng)度已近30%，鄰近土地開發(fā)臨界值。土地、環(huán)境資源瓶頸，已成為未來城市發(fā)展的主要制約。面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展“新常態(tài)”，的城市發(fā)展必須進(jìn)入以提升質(zhì)量為主的轉(zhuǎn)型發(fā)展新階段。空間資源的使用和管理將從傳統(tǒng)的拓展增量，向充分整合資源、有效盤活存量轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，必須盡快開展“多規(guī)合一”，實(shí)現(xiàn)資源的梳理盤活、科學(xué)統(tǒng)籌、集約利用。

2．規(guī)劃空間沖突嚴(yán)重，項(xiàng)目落地難

城市總體規(guī)劃和土地利用總體規(guī)劃由于編制審批部門、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃期限的差異，存在很多矛盾。體現(xiàn)在：一方面，城市總體規(guī)劃劃定的城鎮(zhèn)增長(zhǎng)邊界與土地利用總體規(guī)劃確定建設(shè)用地邊界存在很多差異；另一方面，考慮到基本農(nóng)田保護(hù)的要求，土地利用總體規(guī)劃確定的部分區(qū)域建設(shè)用地邊界相對(duì)分散，建設(shè)用地的集聚集約效應(yīng)得不到充分發(fā)揮。如文化片區(qū)、南部新城等，在城市總體規(guī)劃中明確的是城鎮(zhèn)建設(shè)用地，在土地利用總體規(guī)劃中，有不少圖斑是耕地。迫切需要通過“多規(guī)合一”，優(yōu)化耕地和建設(shè)用地布局。

3．主城區(qū)管理主體多元，規(guī)劃統(tǒng)籌協(xié)調(diào)難

為深入持續(xù)推進(jìn)“清剿火患”戰(zhàn)役，進(jìn)一步加強(qiáng)街道轄區(qū)沿街店鋪、出租房等“三合一”場(chǎng)所火災(zāi)隱患排查整治工作，強(qiáng)化重點(diǎn)領(lǐng)域消防安全監(jiān)督，有效預(yù)防重特大火災(zāi)尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故，決定從即日起至6月底，在街道轄區(qū)范圍內(nèi)深入開展沿街店鋪、出租房等“三合一”場(chǎng)所消防安全集中整治專項(xiàng)行動(dòng)，特制定如下實(shí)施方案：

一、工作目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以維護(hù)火災(zāi)形勢(shì)穩(wěn)定為目標(biāo),堅(jiān)持“因地制宜、分類指導(dǎo)、堵疏結(jié)合、強(qiáng)化監(jiān)管”的工作思路，從健全機(jī)制、綜合整治入手，對(duì)轄區(qū)內(nèi)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)場(chǎng)所以及有人員居住的沿街店鋪等經(jīng)營(yíng)與住宿合用場(chǎng)所進(jìn)行一次全面徹底的拉網(wǎng)式排查，要做到不留一處死角、不放過一個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)火災(zāi)高危單位和“三合一”場(chǎng)所、“出租屋”等的消防監(jiān)管，采取行政、法律等手段，全面整治重大火災(zāi)隱患，從源頭上防止新的“三合一”場(chǎng)所。對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的“三合一”場(chǎng)所火災(zāi)隱患，要逐一登記造冊(cè)，逐一徹底整治，逐一建立檔案，堅(jiān)決依法從嚴(yán)、從重、從快查處，確保消防安全穩(wěn)定。

二、組織機(jī)構(gòu)

街道“清剿火患”戰(zhàn)役領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)轄區(qū)沿街店鋪、出租房等“三合一”場(chǎng)所火災(zāi)隱患排查整治工作，依托街道安監(jiān)站設(shè)立辦公室，辦公室主任由兼任，成員由組成，主要負(fù)責(zé)“三合一”場(chǎng)所火災(zāi)隱患排查整治工作的籌劃部署、事務(wù)協(xié)調(diào)、宣傳發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施及材料上報(bào)等具體工作。

三、范圍重點(diǎn)