國防教育范文10篇

1加強(qiáng)國防教育的重大意義

國防教育是全民性的巨大社會(huì)工程，是一項(xiàng)涉及社會(huì)各個(gè)方面的多層次的社會(huì)性教育。普及和加強(qiáng)國防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，參與和接受國防教育是全體公民的權(quán)利和義務(wù)，絕不允許任何人以任何借口拒絕參與和接受國防教育。

第一，加強(qiáng)國防教育，是增強(qiáng)公民憂患意識(shí)，維護(hù)國家安全的客觀需要。伊拉克戰(zhàn)爭表明，世界多極化的趨勢在曲折中發(fā)展，國際形勢錯(cuò)綜復(fù)雜。面對新的國際環(huán)境，必須通過大力加強(qiáng)國防教育，使廣大干部群眾切實(shí)克服“和平麻痹”思想，清醒地認(rèn)識(shí)到我國安全環(huán)境所面臨的威脅，從而增強(qiáng)國防觀念，自覺做到在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，大力加強(qiáng)國防建設(shè)，抓緊做好各項(xiàng)軍事斗爭準(zhǔn)備。

第二，加強(qiáng)國防教育，是弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力的客觀要求。國防教育是愛國主義教育的重要內(nèi)容，也是愛國主義教育的有效載體，同時(shí)，是實(shí)施愛國主義思想教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地。千百年來，中華民族在歷史浪潮的激蕩中形成了強(qiáng)大的民族精神。這種精神在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、抵御外來侵略和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中，發(fā)揮了極為重要的作用。通過國防教育，不斷地培育和弘揚(yáng)民族精神，把國民的愛國熱情充分激發(fā)起來，凝聚到為祖國的統(tǒng)一、繁榮和富強(qiáng)作貢獻(xiàn)上來，萬眾一心地為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

第三，加強(qiáng)國防教育，培養(yǎng)公民的國防意識(shí)和國防精神是一項(xiàng)長期性任務(wù)。國防教育任務(wù)決非一朝～夕所能完成的，必須持久地開展，常抓不懈。因此，國防教育不僅要在組織形式和法規(guī)制度上予以保障，更要在教育內(nèi)容上下功夫，特別應(yīng)在國防教育賴以進(jìn)行的國防理論上逐步形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的一套教材，使國防理論能真正發(fā)揮作用。

國防教育事關(guān)國家的安危。在進(jìn)行國防教育時(shí)，必須把著眼點(diǎn)始終放在教育的實(shí)效上，堅(jiān)決防止弄虛作假、形式主義、走過場等不良傾向。要從國情出發(fā)，著眼于國防教育的特點(diǎn)和發(fā)展，著跟于未來反侵略戰(zhàn)爭的需要，著眼于國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，有針對性地施教；要注意提高教員隊(duì)伍的素質(zhì)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育工具，搞好各種教學(xué)保障。

1加強(qiáng)國防教育的重大意義

國防教育是全民性的巨大社會(huì)工程，是一項(xiàng)涉及社會(huì)各個(gè)方面的多層次的社會(huì)性教育。普及和加強(qiáng)國防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，參與和接受國防教育是全體公民的權(quán)利和義務(wù)，絕不允許任何人以任何借口拒絕參與和接受國防教育。

第一，加強(qiáng)國防教育，是增強(qiáng)公民憂患意識(shí)，維護(hù)國家安全的客觀需要。伊拉克戰(zhàn)爭表明，世界多極化的趨勢在曲折中發(fā)展，國際形勢錯(cuò)綜復(fù)雜。面對新的國際環(huán)境，必須通過大力加強(qiáng)國防教育，使廣大干部群眾切實(shí)克服“和平麻痹”思想，清醒地認(rèn)識(shí)到我國安全環(huán)境所面臨的威脅，從而增強(qiáng)國防觀念，自覺做到在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，大力加強(qiáng)國防建設(shè)，抓緊做好各項(xiàng)軍事斗爭準(zhǔn)備。

第二，加強(qiáng)國防教育，是弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力的客觀要求。國防教育是愛國主義教育的重要內(nèi)容，也是愛國主義教育的有效載體，同時(shí)，是實(shí)施愛國主義思想教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地。千百年來，中華民族在歷史浪潮的激蕩中形成了強(qiáng)大的民族精神。這種精神在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、抵御外來侵略和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中，發(fā)揮了極為重要的作用。通過國防教育，不斷地培育和弘揚(yáng)民族精神，把國民的愛國熱情充分激發(fā)起來，凝聚到為祖國的統(tǒng)一、繁榮和富強(qiáng)作貢獻(xiàn)上來，萬眾一心地為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

第三，加強(qiáng)國防教育，培養(yǎng)公民的國防意識(shí)和國防精神是一項(xiàng)長期性任務(wù)。國防教育任務(wù)決非一朝～夕所能完成的，必須持久地開展，常抓不懈。因此，國防教育不僅要在組織形式和法規(guī)制度上予以保障，更要在教育內(nèi)容上下功夫，特別應(yīng)在國防教育賴以進(jìn)行的國防理論上逐步形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的一套教材，使國防理論能真正發(fā)揮作用。

國防教育事關(guān)國家的安危。在進(jìn)行國防教育時(shí)，必須把著眼點(diǎn)始終放在教育的實(shí)效上，堅(jiān)決防止弄虛作假、形式主義、走過場等不良傾向。要從國情出發(fā)，著眼于國防教育的特點(diǎn)和發(fā)展，著跟于未來反侵略戰(zhàn)爭的需要，著眼于國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，有針對性地施教；要注意提高教員隊(duì)伍的素質(zhì)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育工具，搞好各種教學(xué)保障。

摘要：探討了在高校開展國防教育的現(xiàn)實(shí)意義，提出國防教育應(yīng)當(dāng)以愛國主義教育為主線，以軍事理論、國家安全形勢、國防政策法規(guī)、軍事科學(xué)技術(shù)和軍事技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容，同時(shí)指出這也是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：高校；國防教育；意義；途徑

國防是國家防務(wù)的簡稱，“國防是為捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的建設(shè)和斗爭?！保ā掇o海》）國防教育是一個(gè)國家為了捍衛(wèi)主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全，抵御外來侵略，對全體公民進(jìn)行的教育活動(dòng)[1]。大學(xué)生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固中國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨(dú)立、維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的重要后備力量。

一、高校開展國防教育的重要性

（一）高校開展國防教育是貫徹落實(shí)法律法規(guī)的要求

《中華人民共和國國防教育法》（以下簡稱《國防教育法》）規(guī)定，普及和加強(qiáng)國防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，并應(yīng)當(dāng)將課堂教學(xué)與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。并將國防教育列入學(xué)校的工作和教學(xué)計(jì)劃，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果[2]。教育部制定的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》中對此強(qiáng)調(diào)指出，學(xué)生軍訓(xùn)是普通高校本、?？茖W(xué)生的必修課，學(xué)校要納入教學(xué)計(jì)劃。普通高校本、?？频能娛吕碚撜n教學(xué)時(shí)間為36學(xué)時(shí)，軍事技能課訓(xùn)練時(shí)間為2～3周。

隨著中國在國際舞臺(tái)上的影響越來越大，中國在國際舞臺(tái)上的地位越來越高，特別是改革開放以來我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力越來越強(qiáng)大，中國政府在對外政策上采取了靈活的外交措施，使的周邊一些國家感到了震動(dòng)，一些和中國關(guān)系比較緊張的國家紛紛加緊了擴(kuò)軍備戰(zhàn)的步伐，加劇了國際形勢的緊張局面，應(yīng)而我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)鄧小平新時(shí)期國防教育思想是相當(dāng)必要的。

一、周邊形勢

九十年代以來﹐日本一直保持防務(wù)（國防）費(fèi)用總額世界第二﹑人均防務(wù)（國防）費(fèi)用世界首位的狀態(tài)。日本已完全掌握了核彈技術(shù)。近十年來日本受泡沫經(jīng)濟(jì)和金融危機(jī)的持續(xù)影響﹐經(jīng)濟(jì)一直萎靡不振﹐可是在軍備建設(shè)方面卻并未松懈﹐一個(gè)強(qiáng)大的軍事大國已然形成。

印度為了對付中國。利用"和平核裝置"為掩護(hù)，秘密研制真正的原子彈！美國政府希望印度獲得核技術(shù)來抵消中國原子彈的影響，試圖直接向印度提供核武器來對付中國。

馬來西亞聲稱為了對付因與該國有領(lǐng)土爭端而引起的挑戰(zhàn)，必須使空軍力量比"現(xiàn)在強(qiáng)大得多和有效得多"，因而正在以最快的速度實(shí)現(xiàn)空軍現(xiàn)代化。

二、國際形勢

本文作者：陳文彬陳艷波工作單位：廣西工學(xué)院

類比其他專業(yè)教師高學(xué)歷、高職稱而無所適從學(xué)歷和職稱對一個(gè)教師而言，占有極其重要的位置。雖然說高的學(xué)歷和職稱不能代表能力，但時(shí)下對高校引進(jìn)教師問題上非博士或教授不議的現(xiàn)狀下，在文憑和學(xué)歷的壓力下，相較于起步晚的國防教育學(xué)科，在這方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其它學(xué)科。加上一些所謂的“人才學(xué)歷職稱化”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在其他專業(yè)老師的高文憑、高職稱的光環(huán)下，國防教育教師顯得無所適從，挫傷了這些從事國防教育的教師的積極性，影響了國防教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。發(fā)展前景的擔(dān)憂我國高校國防教育師資隊(duì)伍建設(shè)起步晚、基礎(chǔ)差，師資力量緊缺，除客觀原因外，與一些高校沒有固定編制，沒有單獨(dú)系列職稱，機(jī)構(gòu)不穩(wěn)、經(jīng)費(fèi)不足等有密切聯(lián)系。由于軍事學(xué)科在地方高校尚未得到全面發(fā)展，大多高校把它納入思想政治教育系列范疇評審。這不失為過渡的好辦法，它一定程度上增加國防教育教師隊(duì)伍的吸引力，但這只是權(quán)宜之計(jì)，真正要讓國防教育教師有歸屬感，實(shí)現(xiàn)國防教育的專業(yè)化建設(shè)，提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量，必須爭取設(shè)立有軍事學(xué)科自身的職稱評審系列，以促進(jìn)國防教育學(xué)科的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國防教育教師的個(gè)人發(fā)展。繼續(xù)教育匱乏繼續(xù)教育是對專業(yè)技術(shù)人員的終身教育，它通過更新觀念，更新知識(shí)，提高技術(shù)水平和管理水平，更好地為科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。近年來，全國一些省份和高校尚未把國防教師的繼續(xù)教育作為一項(xiàng)重要工作來抓，缺少繼續(xù)教育機(jī)制，同時(shí)，部分國防教師自身對繼續(xù)教育的重要性、必要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，國防教育的繼續(xù)教育尚未變成國防教師的自覺行動(dòng)，國防教師參與繼續(xù)教育的積極性不高。專業(yè)成長環(huán)境的氛圍不濃厚教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)，專業(yè)成長環(huán)境決定了教師的成長。從機(jī)構(gòu)的設(shè)置到人員的配備，國防教育在高校學(xué)科里面算得上是被邊緣化的“必修課”，大部分普通高校目前還沒有建立起一支真正意義上的軍事理論教學(xué)師資隊(duì)伍，更不用說擁有本學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人，專業(yè)成長環(huán)境氛圍不濃。

明確標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向高校如何使國防教師致力于國防教育事業(yè)，堅(jiān)守國防教育崗位是一個(gè)重點(diǎn)。軍事教師職稱評聘，要納入學(xué)校教師的管理渠道，實(shí)施制度化、規(guī)范化管理。加強(qiáng)各項(xiàng)綜合配套措施，加快實(shí)現(xiàn)國防教育均衡發(fā)展，切實(shí)改善國防教育教師與其他學(xué)科教師的經(jīng)濟(jì)待遇、工作條件，營造全校濃厚的國防教育氛圍，創(chuàng)造有利于國防教師發(fā)展的環(huán)境。讓國防教師既安心從教，又能有足夠的空間發(fā)揮個(gè)人所學(xué)，把國防教育當(dāng)成事業(yè)來做，在高校國防教育土壤里“生根發(fā)芽”，推動(dòng)國防教育事業(yè)的整體進(jìn)步。完善培訓(xùn)制度，適應(yīng)發(fā)展通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高國防教師隊(duì)伍素質(zhì)，以適應(yīng)國防教育對國防后備力量建設(shè)和高校人才培養(yǎng)目標(biāo)提出的新要求。立足現(xiàn)實(shí)需要，著眼未來發(fā)展，制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)計(jì)劃，努力拓展軍事教師的培養(yǎng)渠道。國防教育實(shí)效性和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，跟國防教育教師的知識(shí)、能力、教學(xué)技能、工作態(tài)度等整體素質(zhì)息息相關(guān)。通過有目的、有計(jì)劃地組織教師培訓(xùn)，有針對性的學(xué)習(xí)才能使國防教育工作者的各項(xiàng)素質(zhì)得到不斷提高，以適應(yīng)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的新要求，并形成一種制度。通過培訓(xùn)，教師們將有更多提升自我價(jià)值的機(jī)會(huì)，有效減少不安定因素，使國防教師擁有正確的心態(tài)和良好的敬業(yè)精神，不會(huì)輕易地離開現(xiàn)在的教育崗位。努力實(shí)現(xiàn)國防教育工作和個(gè)人的協(xié)調(diào)發(fā)展良好的工作環(huán)境才是吸引和留住國防教師的關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校國防教育的戰(zhàn)略目標(biāo)，首要一點(diǎn)就是必須創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，關(guān)心國防教育教師的物質(zhì)和精神需求，充分發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，提高教學(xué)水平，使他們在實(shí)現(xiàn)國防教育工作目標(biāo)的同時(shí)也能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展。忽視了國防教育工作者個(gè)人的利益和發(fā)展，必將挫傷其工作積極性，甚至轉(zhuǎn)行，放棄原來的教學(xué)工作，從而也影響了國防教育目標(biāo)的達(dá)成。必須充分注意國防教育工作與教師個(gè)人之間的平衡與協(xié)調(diào)，在達(dá)成國防教育目標(biāo)的同時(shí)，使教師自身的發(fā)展和需求得到實(shí)現(xiàn)。做好教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)要解決目前高校國防教育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理現(xiàn)象，首先一點(diǎn)就是加大教師隊(duì)伍建設(shè)的投入力度，制定相應(yīng)措施，建立國防教師成長的保障體系。根據(jù)教學(xué)要求，逐年擴(kuò)大國防師資隊(duì)伍，盡可能從碩士及以上畢業(yè)生中有計(jì)劃地從軍、地院校招聘有國防專長的人員作為專兼職國防教師，引入高學(xué)歷高職稱的國防專業(yè)帶頭人；在學(xué)校內(nèi)凡有教師任職資格、有教學(xué)能力的老師都可以兼職任教，充分發(fā)揮他們雙肩挑作用。在專職國防教師上，鼓勵(lì)原有的中青年教師通過在職教育等方式提高學(xué)歷和教學(xué)水平，完善師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)，在隊(duì)伍相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，允許其合理流動(dòng)（如晉升），提高教師的積極性。提高待遇，引入激勵(lì)機(jī)制有效的激勵(lì)措施，可以使我們的國防教育教師安心、樂于耕耘在國防教育這片土地上，降低教師的流失率，提高教師們對國防教育工作的認(rèn)同感和歸屬感。要改革職稱評定及收入分配方法，盡快建立國防教育學(xué)科的技術(shù)職務(wù)評聘制度，使工資、獎(jiǎng)金與崗位職責(zé)、工作業(yè)績和貢獻(xiàn)大小直接掛鉤，建立起充滿激勵(lì)機(jī)制的高校校內(nèi)分配制度。做好學(xué)科規(guī)劃和教師個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃有為才有位，想要在國防教育事業(yè)上干出一番天地，首先要自己重視，一些高校在這方面的做法是非常值得我們效仿的。首要一點(diǎn)就是自己重視自己，一開始就做好國防教育學(xué)科的教學(xué)規(guī)劃，按計(jì)劃、要求施教，據(jù)理力爭，摸爬滾打，在干好教育工作的基礎(chǔ)上爭取各方面更大的支持，從而形成全校都來支持國防教育工作的良好局面，營造濃厚的國防教育專業(yè)的成長氛圍，助推國防教育學(xué)科發(fā)展。在個(gè)人方面，高國防教育教師對自己的職業(yè)生涯也要做好計(jì)劃安排，明確自己的發(fā)展前景和努力方向，積極地發(fā)揮自己的工作潛能并努力爭取，將國防教育發(fā)展和目標(biāo)與自己的發(fā)展和需要互相匹配，增強(qiáng)對國防教育工作的熱情、認(rèn)同和歸屬感，不斷地調(diào)動(dòng)工作積極性。要讓教師安心在國防教育教學(xué)，首要一點(diǎn)就是要靠教師道德自律，做到志存高遠(yuǎn)、淡泊名利，“靜下心來教書，潛下心來育人”，下決心從事國防教育教學(xué)，改變目前國防教育在高校的現(xiàn)狀，提升國防教育在高校教學(xué)中的地位。

第一章總則

第一條為了加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)公民的國防觀念，提高公民履行國防義務(wù)的自覺性，促進(jìn)國防建設(shè)與其它各項(xiàng)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國憲法》及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，結(jié)合本市實(shí)際情況，制定本條例。

第二條國防教育是對全體公民進(jìn)行以愛國主義為核心，增強(qiáng)國防觀念為重點(diǎn)，維護(hù)國家安全、榮譽(yù)和利益為目的的教育。

第三條開展國防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，接受國防教育是公民的權(quán)利和義務(wù)。

第四條各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)本轄區(qū)的國防教育工作。

市、區(qū)、縣人民政府設(shè)立國防教育委員會(huì)，在同級人民政府領(lǐng)導(dǎo)下，主管本條例的施行。

1加強(qiáng)國防教育的重大意義

國防教育是全民性的巨大社會(huì)工程，是一項(xiàng)涉及社會(huì)各個(gè)方面的多層次的社會(huì)性教育。普及和加強(qiáng)國防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任，參與和接受國防教育是全體公民的權(quán)利和義務(wù)，絕不允許任何人以任何借口拒絕參與和接受國防教育。

第一，加強(qiáng)國防教育，是增強(qiáng)公民憂患意識(shí)，維護(hù)國家安全的客觀需要。伊拉克戰(zhàn)爭表明，世界多極化的趨勢在曲折中發(fā)展，國際形勢錯(cuò)綜復(fù)雜。面對新的國際環(huán)境，必須通過大力加強(qiáng)國防教育，使廣大干部群眾切實(shí)克服“和平麻痹”思想，清醒地認(rèn)識(shí)到我國安全環(huán)境所面臨的威脅，從而增強(qiáng)國防觀念，自覺做到在堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的同時(shí)，大力加強(qiáng)國防建設(shè)，抓緊做好各項(xiàng)軍事斗爭準(zhǔn)備。

第二，加強(qiáng)國防教育，是弘揚(yáng)愛國主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力的客觀要求。國防教育是愛國主義教育的重要內(nèi)容，也是愛國主義教育的有效載體，同時(shí)，是實(shí)施愛國主義思想教育的堅(jiān)強(qiáng)陣地。千百年來，中華民族在歷史浪潮的激蕩中形成了強(qiáng)大的民族精神。這種精神在維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、抵御外來侵略和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步中，發(fā)揮了極為重要的作用。通過國防教育，不斷地培育和弘揚(yáng)民族精神，把國民的愛國熱情充分激發(fā)起來，凝聚到為祖國的統(tǒng)一、繁榮和富強(qiáng)作貢獻(xiàn)上來，萬眾一心地為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

第三，加強(qiáng)國防教育，培養(yǎng)公民的國防意識(shí)和國防精神是一項(xiàng)長期性任務(wù)。國防教育任務(wù)決非一朝～夕所能完成的，必須持久地開展，常抓不懈。因此，國防教育不僅要在組織形式和法規(guī)制度上予以保障，更要在教育內(nèi)容上下功夫，特別應(yīng)在國防教育賴以進(jìn)行的國防理論上逐步形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的一套教材，使國防理論能真正發(fā)揮作用。

國防教育事關(guān)國家的安危。在進(jìn)行國防教育時(shí)，必須把著眼點(diǎn)始終放在教育的實(shí)效上，堅(jiān)決防止弄虛作假、形式主義、走過場等不良傾向。要從國情出發(fā)，著眼于國防教育的特點(diǎn)和發(fā)展，著跟于未來反侵略戰(zhàn)爭的需要，著眼于國際國內(nèi)形勢的發(fā)展變化，有針對性地施教；要注意提高教員隊(duì)伍的素質(zhì)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育工具，搞好各種教學(xué)保障。

國防(①)是一個(gè)國家為保衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整與完全、防備和抵抗侵略、制止武裝顛覆所進(jìn)行的軍事活動(dòng)以及與軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì)、外交、科技、教育等方面的活動(dòng)。國防教育(②)是國家根據(jù)國防的目的和要求,對公民實(shí)施的以愛國主義為核心,以國防形勢、國防歷史、國防常識(shí)、國防科技、國防法制、軍事技能為主要目的，從國家和民族的利益出發(fā)，有組織，有領(lǐng)導(dǎo)地在公民中進(jìn)行灌輸國防知識(shí)，培養(yǎng)國防觀念，培養(yǎng)公民的防衛(wèi)觀念和尚武精神，自然維護(hù)民族利益，保衛(wèi)國家安全，防止外來侵略的活動(dòng)。它是一個(gè)國家和民族必不可少的基本教育。

加強(qiáng)國防教育，是黨和國家始終高度重視的重大戰(zhàn)略問題?？倳浂啻螐?qiáng)調(diào)，要廣泛開展國防教育，增強(qiáng)國防觀念，努力在全社會(huì)形成關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防的良好氛圍。我國《國防教育法》特別強(qiáng)調(diào)：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“要強(qiáng)化全民國防觀念，重視國防教育”。今年5月，教育部將和中央相關(guān)部委逐步分批建立國防教育等多方面專業(yè)教育的社會(huì)實(shí)踐基地，構(gòu)建全社會(huì)共同關(guān)心未成年人健康成長的大格局。今年5月起正式實(shí)施的《重慶市國防教育條例》將全市大中小學(xué)生列為國防教育重點(diǎn)對象。要求中小學(xué)生每年需參加不少于1次的國防教育活動(dòng)。因此，加強(qiáng)中小學(xué)國防教育，是教育行政部門及中小學(xué)貫徹《國防教育法》的基本要求，是學(xué)校各門學(xué)科任課教師的義不容辭的義務(wù)。

一、當(dāng)前中小學(xué)國防教育存在的誤區(qū)

當(dāng)前，中小學(xué)國防教育存在不少誤區(qū)，主要表現(xiàn)在：一是認(rèn)為中小學(xué)國防教育“無用、無為、無關(guān)論”。一些人對國防教育存在著形形色色的模糊認(rèn)識(shí)。有的認(rèn)為對中小學(xué)生進(jìn)行國防教育為時(shí)尚早；有的認(rèn)為戰(zhàn)爭離我們很遠(yuǎn)，對中小學(xué)生進(jìn)行國防教育大可不必，危言聳聽；有的認(rèn)為未來戰(zhàn)爭的特點(diǎn)是高科技、立體化、大縱深，靠的是武器上的抗衡取勝，中小學(xué)生愛莫能助，鞭長莫及。二是中小學(xué)國防教育方式松散化。零散、隨意、應(yīng)付傾向嚴(yán)重，沒有規(guī)范、科學(xué)、系統(tǒng)的教材；部分學(xué)校以為增強(qiáng)學(xué)生“吃苦精神”和“組織紀(jì)律觀念”就是國防教育，工作方式是“課內(nèi)主題報(bào)告、課外組織軍訓(xùn)”，與學(xué)生綜合素質(zhì)關(guān)聯(lián)的國防觀念、國防意志、國防道德、國防志向等教育比較缺乏。三是缺乏擁有一定專業(yè)知識(shí)的專職教師。目前不少中小學(xué)校都未開設(shè)專門的國防教育課，也沒有專任國防教育教師，大多由學(xué)校政工干部、班主任、校外輔導(dǎo)員等人員兼任。以我縣為例，全縣中小學(xué)?，F(xiàn)有教職工總數(shù)7241人，但其中有一定國防知識(shí)基礎(chǔ)的教職工還不到總?cè)藬?shù)的1％，國防教育師資力量十分缺乏，更缺乏一種能夠促使科任教師自覺抓好國防教育的有效手段，沒有做到書本知識(shí)與國防知識(shí)相結(jié)合、學(xué)科教學(xué)與國防教育同步實(shí)施。四是管理考核機(jī)制不健全。存在著機(jī)構(gòu)不健全、人員不到位、職責(zé)不明確、活動(dòng)不經(jīng)常等問題。部分學(xué)校將國防教育作為德育工作的“點(diǎn)綴”，甚至當(dāng)成“軟指標(biāo)”“虛任務(wù)”，存在“兩張皮”現(xiàn)象，使國防教育在學(xué)校處于“提起來重要，搞起來次要，工作起來不要”的狀態(tài)。因此，必須轉(zhuǎn)變中小學(xué)國防教育零散、隨意、應(yīng)急等臨時(shí)性應(yīng)付的方式，加強(qiáng)系統(tǒng)性、經(jīng)常性、規(guī)范性建設(shè)。

二、中小學(xué)國防教育的對策思考

（一）思想認(rèn)識(shí)要深化。國防是民族生存之盾，國防觀念則是民族生存之魂。公民國防觀念的強(qiáng)弱，關(guān)系到國家的強(qiáng)弱，民族的興衰。在我國，歷代有作為的統(tǒng)治者、教育家和軍事家，都很重視國防建設(shè)，重視對人民的尚武衛(wèi)國的思想教育，并把它視為立國安邦之道?！氨?，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。”“居安思危”“有備無患”“明恥教戰(zhàn)”“教戒為先”“天下雖安，忘戰(zhàn)必危”“國無防不立，民無兵不安”等就是其光輝國防思想的結(jié)晶(③)。因此，加強(qiáng)國防教育是適應(yīng)國際形勢發(fā)展變化，維護(hù)國家安全的需要；是振奮民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力的重要保證；是提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)人才的有效途徑。

一、國防教育的指導(dǎo)思想

按照縣雙擁辦總體思路和部署，以“軍民共建”為主題、以全力爭創(chuàng)全國雙擁模范縣為中心內(nèi)容，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神，著眼維護(hù)國家安全和發(fā)展，堅(jiān)持以國防法律法規(guī)為依據(jù)，緊貼國家和軍隊(duì)建設(shè)形勢任務(wù)，本著“突出教育重點(diǎn)、推進(jìn)普及深化、創(chuàng)新活動(dòng)載體、夯實(shí)教育基礎(chǔ)”的工作思路，狠抓落實(shí)，不斷增強(qiáng)全民國防觀念，增強(qiáng)民族凝聚力、向心力，為推動(dòng)軍民融合式發(fā)展、建設(shè)和鞏固強(qiáng)大國防奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)；以不斷加強(qiáng)愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育的指導(dǎo)思想，不斷推進(jìn)國防教育的實(shí)施，不斷提高交通系統(tǒng)干部職工的國防意識(shí)，充分發(fā)揮交通在國防建設(shè)和“雙擁”工作中的積極作用。

二、國防教育的實(shí)施途徑

（一）加強(qiáng)宣傳教育，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)國防教育使命感、責(zé)任感和緊迫感

一是深刻理解國防教育的深遠(yuǎn)意義和重要性，要利用黨組活動(dòng)和各種會(huì)議等有利時(shí)機(jī)，積極組織大家學(xué)習(xí)黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于加強(qiáng)國防教育的重要論述和國防法律法規(guī)，使全體交通干部職工都能深刻認(rèn)識(shí)、領(lǐng)會(huì)國防教育的重要內(nèi)容，是對全體交通干部職工素質(zhì)教育的重要組成部分，是需要長期堅(jiān)持的一項(xiàng)戰(zhàn)略性和基礎(chǔ)性措施。

二是認(rèn)真分析當(dāng)前國家安全形勢，充分認(rèn)識(shí)開展國防教育的緊迫性。各單位要積極組織開展國防教育的專題活動(dòng)，采取組織座談會(huì)、舉行專題形勢報(bào)告會(huì)、舉辦愛國主義報(bào)告會(huì)等形式，使全體干部職工認(rèn)清當(dāng)前國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等形勢，使大家深刻認(rèn)識(shí)到：當(dāng)今世界，多極化趨勢雖日益明顯，和平與發(fā)展仍是時(shí)代的主題。但天下并不太平，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治依然存在并有新的發(fā)展，地區(qū)沖突接連不斷，世界和平受到嚴(yán)重威脅，我國周邊環(huán)境還存在邊界領(lǐng)土爭端問題和不安全因素，使大家充分認(rèn)識(shí)開展國防教育的緊迫性。

同志們

會(huì)議開得很有必要，這次會(huì)議是國防教育法公布后我縣召開第一次全縣性國防教育工作會(huì)議。達(dá)到統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、明確任務(wù)的目的

縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，國防教育法公布以來。縣各級各部門深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，廣泛開展以維護(hù)國家利益主義為核心的國防教育，取得了顯著成果，突出表示在國防教育的組織領(lǐng)導(dǎo)有新的加強(qiáng)，黨政軍齊抓共管的合力逐步形成；堅(jiān)持重點(diǎn)教育與普及教育相結(jié)合，國防教育的覆蓋面不時(shí)拓展；積極探索新路子新方法，國防教育的影響滲透力進(jìn)一步擴(kuò)大;緊貼時(shí)展和形勢任務(wù)開展維護(hù)國家利益擁軍實(shí)踐活動(dòng)，為加強(qiáng)國防和軍隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)我縣改革發(fā)展穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。

國正處在進(jìn)一步發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，當(dāng)前。要適應(yīng)新形勢新任務(wù)，以更大的力度、更實(shí)的舉措，深入開展全民國防教育，為建設(shè)與國家平安和發(fā)展利益相適應(yīng)的強(qiáng)大國防和軍隊(duì)奠定思想基礎(chǔ)，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供精神動(dòng)力。剛才高蘇同志傳達(dá)了全國、全省、全州國防教育工作會(huì)議精神，組織學(xué)習(xí)貴州省國防教育條例，安排當(dāng)前我縣的國防教育工作，完全同意，請同志們過后認(rèn)真貫徹落實(shí)。下面，講三點(diǎn)意見：

一、進(jìn)一步認(rèn)清新形勢下加強(qiáng)國防教育的重大意義。

早在抗日戰(zhàn)爭初期，黨和國家歷來高度重視國防教育。同志就明確提出，要對人民大眾進(jìn)行“國防教育”并把它作為堅(jiān)決抗戰(zhàn)的八個(gè)辦法之一。鄧小平同志多次強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)公民特別是青少年的國防教育。同志告誡我越是和平建設(shè)時(shí)期，越要宣傳國防建設(shè)的意義，克服和平麻痹思想，增強(qiáng)人民的國防觀念。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，同志深刻指出，要扎實(shí)開展國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念，全社會(huì)營造關(guān)心支持國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的良好氛圍。這些重要論述，內(nèi)涵豐富、思想深邃，為做好國防教育工作指明了方向。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，從戰(zhàn)略和全局的高度，進(jìn)一步認(rèn)清普及和加強(qiáng)全民國防教育的重大意義。