國防教育的重要性和意義范文

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篇1

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生 國防教育 危機 推進策略

國防教育是世界各國高等教育的重要內(nèi)容,加強大學(xué)生群體的國防教育,對于高等教育的順利實施與大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高都是十分有利的。我國的《國防教育法》就明確規(guī)定了學(xué)校國防教育是全民國防教育的重要基礎(chǔ),也是開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。目前,各大高校都積極開展以軍事訓(xùn)練與軍事理論教學(xué)為基本形式的國防教育,并已取得了切實的成效。然而,當(dāng)前我國高校大學(xué)生的國防教育卻潛伏著不可忽視的危機,如果不加以重視,必然會將影響到高等教育的質(zhì)量,造成相當(dāng)嚴(yán)重的后果。

一、大學(xué)生國防教育面臨的危機

1.對國防教育的重要性認(rèn)識不夠

雖然各所高校都開展了國防教育,但是尚有一部分高校沒有將國防教育作為大學(xué)生思想政治教育的必要環(huán)節(jié)來抓,而是狹義地將軍訓(xùn)當(dāng)成了大學(xué)生國防教育的所有內(nèi)容,想當(dāng)然地認(rèn)為大學(xué)生只要進行了軍訓(xùn)就是接受了國防教育,高校只要進行了軍訓(xùn),就已經(jīng)完成了國防教育的任務(wù)。而實際上,高等學(xué)校的國防教育應(yīng)當(dāng)和其他課程一起擔(dān)負起培養(yǎng)大學(xué)生愛國精神的重大任務(wù),指導(dǎo)大學(xué)生樹立起正確人生觀與價值觀,培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)與高尚精神情操。因為受到重智輕德等思想的不同程度影響,一部分高校在教育目標(biāo)要求提高和教育內(nèi)容不斷增多的情況下,軍事訓(xùn)練的時間卻在逐漸減少,甚至有少數(shù)部分高校將新生軍訓(xùn)從一個月減少到了半個月。這種對國防教育的片面理解會不同程度地影響到國防教育的功能與效果。

2.國防教育課程建設(shè)滯后

由于高校對國防教育的重要性認(rèn)識不足,導(dǎo)致國防教育課程的發(fā)展不夠平衡,還沒有形成科學(xué)而系統(tǒng)的國防教育課程體系。對于高校來說,軍事課程的起點是軍訓(xùn),而軍訓(xùn)在普通高等學(xué)校中所取得的成績也是最為突出的。因此,一談起軍事課程設(shè)置,高校師生都將其等同于軍訓(xùn),在客觀上造成了重軍訓(xùn)、輕理論教學(xué)與科研的傾向,還會任意縮減國家所規(guī)定的理論教學(xué)計劃。此外,上級教育主管部門也未能沒有給出指導(dǎo)性的國防教育教材使用方案,導(dǎo)致重視國防教育的高校在開展軍事理論課時,基本上都在使用自己選擇的教材,一些高校每年還會對所用教材作出更換,這樣一來,不但難以保證軍事理論教育的連續(xù)性,而且也難以形成一套較為完整的對大學(xué)生開展軍事理論教育的考核體系。

3.國防教育經(jīng)費短缺

從目前來看,高校院校的國防教育與軍事訓(xùn)練中,除了少數(shù)的國防教育試點院校是由教育行政部門進行拔款之外,其余的非試點院校主要是由本校自籌資金來解決國防教育經(jīng)費問題的。因此,非試點院校一旦出現(xiàn)經(jīng)費緊張的情況,其國防教育的質(zhì)量就會有所下降,有一些學(xué)校甚至干脆放棄國防教育。這對于大學(xué)生的成長與成才及國家安全均是極為不利的。

二、大學(xué)生國防教育的推進策略

1.切實提高對大學(xué)生國防教育的重視程度

高校黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)提高對大學(xué)生國防教育重要性的認(rèn)識,著力加強領(lǐng)導(dǎo),做到真抓實干。高校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)當(dāng)站在人才培養(yǎng)的長遠目標(biāo)與戰(zhàn)略意義的高度行,全面認(rèn)識到高校設(shè)置國防教育課的重要目的及意義,應(yīng)當(dāng)要站在堅持依法辦學(xué)與依法執(zhí)教的全局高度上,深刻理解國防教育課是高校教學(xué)任務(wù)中不可缺少的重要教學(xué)內(nèi)容,是根據(jù)《國防法》、《國防教育法》與《高等學(xué)校軍事教學(xué)大綱》的要求所履行的法律義務(wù)。要充分認(rèn)識到對高等院校學(xué)生開展系統(tǒng)的國防教育,不但是一門知識的學(xué)習(xí)與素質(zhì)的相應(yīng)提升,更是對大學(xué)生國防意識與國家安全意識的一次培養(yǎng),對于鞏固國防和造就軍隊后備力量都是十分重要的戰(zhàn)略舉措,特別是在當(dāng)前錯綜復(fù)雜的國際形勢下,強化大學(xué)生的國防教育顯得更為緊迫。

2.建立完善科學(xué)系統(tǒng)的國防教育課程體系

在國防課程體系建設(shè)上,要擺脫當(dāng)前較為單一的以軍訓(xùn)為主體的課程體系,注重加強理論教學(xué),逐步擴大課程內(nèi)容的涵蓋面。可以開設(shè)一些選修課和輔修課,培養(yǎng)大學(xué)生關(guān)心國防現(xiàn)代化建設(shè)的興趣,讓課程建設(shè)與國防教育顯得相得益彰,并進一步規(guī)范國防教育的內(nèi)容。一是要豐富國防教育的知識性內(nèi)容。要將國旗、軍旗、國徽、版圖、領(lǐng)土、領(lǐng)空、領(lǐng)海、、常規(guī)武器、核武器、化學(xué)武器與高新技術(shù)武器知識、反侵略戰(zhàn)爭歷史知識、軍史知識、國防和戰(zhàn)爭、國防法律法規(guī)、國防簡史、我國國防政策、我國國防力量、周邊國家關(guān)系等常識等內(nèi)容結(jié)合起來開展教育。二是要學(xué)習(xí)國防簡易技能。將輕武器射擊、戰(zhàn)場救護、野外生存及軍事技能訓(xùn)練等國防技能結(jié)合起來進行講授。三是要在選用教材時應(yīng)適應(yīng)國防教育發(fā)展的要求來選用最合適教材,最好是能結(jié)合學(xué)生的特點,編寫出最為適合本校學(xué)生的校本教案,并在經(jīng)過試行,條件成熟之后,再由上級教育主管部門組織力量,在高校校本教案的基礎(chǔ)上編印出統(tǒng)一的高校學(xué)生國防教育地方特色教材。

3.加大大學(xué)生國防教育經(jīng)費的投入力度

為更好地開展國防教育,高校應(yīng)當(dāng)加大國防教育費用的投入,并做到合理利用,使有限的費用能發(fā)揮最大的效能。一方面是由高校設(shè)立專門資金,用以保障大學(xué)生國防教育的經(jīng)費,并做到逐年加大投入。另一方面是由高校國防教育部門積極開展工作,爭取多種經(jīng)費渠道,想辦設(shè)法用有限的資源為高校國防教育事業(yè)發(fā)展做出最大的貢獻。

三、結(jié)語

綜上所述,大學(xué)生國防教育是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程,需要方方面面的配合與重視,既要高等學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一認(rèn)識、真抓實干,保障國防教育經(jīng)費,又要廣大教師以強烈的使命感去深入鉆研業(yè)務(wù),掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,不斷地提高大學(xué)生國防教育的實效性,從而破解國防教育的危機,切實增強國防教育的效果。唯有如此,大學(xué)生國防教育才能達到既定的教學(xué)目的,取得理想的教學(xué)效果。

參考文獻:

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[2]張正明.從幾個側(cè)面看我國高校國防教育的發(fā)展[J].武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2008,(1).

篇2

盡管已經(jīng)遠離了金戈鐵馬飲冰河，盡管已經(jīng)用不著再醉里挑燈看劍，盡管現(xiàn)在我們已經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)走進新時代，可是，朋友在你的心中是否還有著一片綠色呢?這綠是硝煙散盡后生命對陽光的訴說，這綠是懸掛在和平年代耳邊的警鐘，這綠是流動在二十一世紀(jì)中國版圖上吉祥的風(fēng)。在這里，我可以無愧的對你說，我，一名剛剛走過20歲的女孩，就有這份綠的情結(jié)。 想到這，此時此刻我心潮澎湃，又回到六年前的夏天，那一個多雨多水的夏天，那是1998年的夏天，我國珠江、長江、黑龍江流域都遭到了百年一遇的洪水襲擊。九江大堤決口，巢湖告急， 洞庭湖危在旦夕，太湖一觸即發(fā)，數(shù)千萬人民群眾的生命隨時都有被洪魔吞沒的危險，無以計數(shù)的財產(chǎn)頃刻就可以化為泡影。怎么辦?抗洪救災(zāi)，把損失降到最小。誰來做?身穿國防綠的中國當(dāng)然是主力。他們從祖國的四面八方夜以繼日的紛紛趕往災(zāi)區(qū)，他們趕到現(xiàn)場絲毫也沒有猶豫，背沙袋，打豎樁，堵管涌，在濁浪滔滔的水面上搜索幸存的生命。他們嚴(yán)防死守，發(fā)揚不怕犧牲，敢于勝利的抗洪精神，經(jīng)過兩個多月六十余天的奮戰(zhàn)，洪水退卻了，人民群眾的生活又恢復(fù)到往日的寧靜。但是，在人們的記憶中，卻永遠定格下了一幕幕鮮活永不退色的畫面：他身穿國防綠第一個跳入洶涌的洪水中，用自己的血肉之軀堵住管涌，他主動脫下自己綠色的軍裝，披在災(zāi)區(qū)人民的身上，還是那一身的綠色奮力向在屋頂呼救的災(zāi)民游去，還有很多，很多在所有經(jīng)歷過那場大水的人們眼睛里閃爍。所有的這一切，使得我堅信了國防的重要性，無論我們的生活是多么的萬紫千紅，但是最亮麗是綠色，不管我們怎樣強調(diào)各自工作的重要性，國防無疑是所有工作正常運行的保障。

我們應(yīng)該重新審視自己，重新對國防教育有一個嶄新的認(rèn)識。什么是國防教育?國防教育實際是愛國主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂患意識和民族危機感的教育，是社會主義精神文明的一個重要方面，對于一個國家，一個民族，國防教育是必不可少的基礎(chǔ)教育，是國家安全、民族利益的靈魂，是增強公民國防觀念、提高公民國防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。xx指出：“加強國防教育，提高全民國防觀念，是全黨全軍的一項戰(zhàn)略任務(wù)，是加強和改進思想政治工作的一個重要內(nèi)容，在整個思想教育體系中占有重要位置。” 自從1999年發(fā)生的科索沃戰(zhàn)爭，我駐南使館的被炸，印度的核試驗，日美建立防衛(wèi)合作新體系，李登輝拋出“兩國論”，美國間諜飛機頻頻騷擾我領(lǐng)空，海空衛(wèi)士王偉血撒南海，等一幕幕驚心動魄，威脅國家主權(quán)尊嚴(yán)的事件連連發(fā)生，為我們敲響了鞏固國防的警鐘，增強我們的國防意識，樹立國防觀念，開展全民的國防教育，事在必行! 想當(dāng)年，我們在一窮二白的艱苦條件下，尚且研制出了兩彈一星，而在今天這樣一個經(jīng)濟迅速發(fā)展，軍事高科技日新月異的時代，我們的國防教育滯后了，民眾的國防意識淡薄了，這是一個值得我們當(dāng)代青年思索的問題，和平年代的我們是否遺忘了什么? 無疑，我們遺忘了“國防”。抓好國防教育，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。作為新世紀(jì)的青年應(yīng)該具備這樣的國防素質(zhì)：對社會主義祖國懷有無限忠誠和熱愛，把反對侵略，保衛(wèi)祖國當(dāng)做自己的神圣職責(zé)，辨證的認(rèn)識戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系，了解人民戰(zhàn)爭思想和我國的軍事戰(zhàn)略方針，具有敢于壓倒一切敵人而不為敵人所屈服的革命英雄主義氣概，具有為國家，為人民不怕艱難困苦、不怕流血犧牲的革命精神，具有堅忍不拔、排除萬難奪取勝利的堅強意志，學(xué)習(xí)國防法和國防教育法，自覺履行公民國防義務(wù)，積極參與各項國防活動具備一定的國防知識和軍事技能，時刻聽從祖國的召喚。

當(dāng)今世界并不是太平盛世，國防戰(zhàn)略環(huán)境正在發(fā)生巨大而深刻的變化，國防斗爭形勢錯綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強權(quán)政治依然存在，多極化發(fā)展的未來，群雄紛爭，綜合國力競爭日趨激烈，軍事高科技競爭方興未艾，我國周邊不穩(wěn)定因素尚存，美帝國主義亡我之心不死，日本軍國主義妄想復(fù)活，xx勢力十分猖獗。 我國的國防實力、綜合國力與發(fā)達國家相比還有很大差距。因此，必須大力加強國防建設(shè)，然而國防的昌盛，離不開軍民強烈的國防意識、精神、熱情，而這種“意識”、“精神”、“熱情”又來自國防教育工作的好壞，維系著國家安全與民族興衰，維系著民族凝聚力和向心力，也是我國建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟必不可少的基礎(chǔ)。年輕的朋友們，讓我們共同努力吧!讓我們的內(nèi)心都永駐綠色，為這片綠取一個好聽的名字——國防!

篇3

盡管《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定每年9月份第三個星期六為全民國防教育日，但國防教育的內(nèi)容還不夠系統(tǒng)，還沒有開設(shè)獨立的學(xué)科，缺乏國防教育的教師配備。在教學(xué)方法上也缺乏交流，當(dāng)?shù)厣鐣蛙婈牪]有承擔(dān)其責(zé)任，參與到國防教育中來，導(dǎo)致其教育內(nèi)容空洞凌亂，教法呈現(xiàn)單一性的特征，導(dǎo)致當(dāng)前中學(xué)生國防教育形同虛設(shè)。目前，俄羅斯、以色列、日本和韓國等很多國家的國防教育難成為中學(xué)生的重要教育活動，國防教育存在專門的經(jīng)費投入。我國國防教育經(jīng)費投入項目并未設(shè)定，更沒有專項經(jīng)費，國防教育需要的社會資源也得不到利用和挖掘。無論是師資力量，還是有效物質(zhì)保障作用都還沒有得到充分發(fā)揮，因此加強國防教育投入勢在必行。

新課程背景下中學(xué)生國防教育的重要性

《中華人民共和國國防教育法》指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。”因此，在中學(xué)開展以學(xué)生軍訓(xùn)、軍事理論課教學(xué)和課外各種愛國主義教育活動，是國防教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，也是實現(xiàn)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強國防后備力量建設(shè)的需要，更是提高學(xué)生全面素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。《中華人民共和國國防教育法》規(guī)定，普及和加強國防教育是全社會的共同責(zé)任。學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置相應(yīng)的國防教育課程，將課程內(nèi)容與軍事訓(xùn)練相結(jié)合，將國防教育寫入學(xué)校的教學(xué)計劃中，采取有效措施，保證國防教育的質(zhì)量和效果。

當(dāng)今世界多極化成為主流，盡管和平與發(fā)展是當(dāng)今時代主題，但霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在。國際敵對勢力處心積慮遏制中國的發(fā)展，日本近期發(fā)生的捐錢買事件、菲律賓拉攏多國在黃巖島鬧事問題、越南侵占中國南沙群島事件等等，這讓我們必須時刻提高警惕，掌握必要的國防常識，具備相應(yīng)國防意識，隨時為捍衛(wèi)祖國和獨立作出貢獻。吃苦耐勞、不折不撓是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。上世紀(jì)80年代后實行了計劃生育，很多中小學(xué)生和年輕教師成了獨生子女，啃老族、炫富、坑爹等是時下中國對80后、90后的最不信任的“專有名詞”，在吃苦耐勞方面令人擔(dān)憂。國防教育既能增強國民的國防意識，又能培養(yǎng)吃苦耐勞和不畏艱難，以及勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的民族精神，是和平年代傳承民族精神的重要途徑。

加強中學(xué)生國防教育的策略

一是要確定國防教育專門機構(gòu)，明確其職責(zé)和任務(wù)，設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)，針對性設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，完善教育制度；二是完善法律，使法令具備可操作性和規(guī)范性；三是要加大國防教育的獎懲力度，對民防機構(gòu)、培訓(xùn)機構(gòu)、教學(xué)裝備和專項費用做出明確的規(guī)定，以確保國防教育的法規(guī)和機制完善。為提高國防教育的吸引力和感召力，必須對國防教育的教學(xué)內(nèi)容進行更新，豐富教育的內(nèi)涵，認(rèn)真研究中學(xué)生國防意識需要解決的問題，提出可操作的有效途徑和具體辦法，才能針對國防力量、精神、歷史、技能、法制及形勢等構(gòu)成的內(nèi)容體系，加強國防教育的系統(tǒng)性、實用性和針對性。由一般講授向國防戰(zhàn)備的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)中學(xué)生居安思危，克服麻痹思想，調(diào)動起關(guān)心和參與國防建設(shè)的積極性。

篇4

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 國防意識 對策 措施

當(dāng)前，我國正處在發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，雖然國家安全形勢總體保持穩(wěn)定，但國家安全問題的綜合性、多變性趨勢不斷增強，尤其南海、等問題由于第三國的介入和干涉，使得局勢越來越復(fù)雜，矛盾隨時都有激化的可能，這對提高國民國防意識、增強國防力量提出了新的更高要求。大學(xué)生是引領(lǐng)國家未來發(fā)展方向的決定力量，是未來國防建設(shè)的生力軍和捍衛(wèi)者。大學(xué)生國防意識的強弱，將直接影響到國家的安危、民族的興衰，所以提高大學(xué)生國防意識是當(dāng)前擺在高校面前的一項艱巨的歷史使命。

一、當(dāng)前大學(xué)生國防意識的現(xiàn)狀

1.憂患意識薄弱。和平的時間長了，人們往往會在思想上對戰(zhàn)爭的威脅產(chǎn)生麻痹，即使是大學(xué)生也不例外。這就使得許多大學(xué)生對和平時期國防建設(shè)的必要性和重要性產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，有的認(rèn)為既然當(dāng)今世界的主題是和平與發(fā)展，那么戰(zhàn)爭就不會在我們身上發(fā)生；有的認(rèn)為既然以經(jīng)濟建設(shè)為中心，那么就沒必要投入太多精力去搞國防；有的甚至認(rèn)為國家把經(jīng)濟實力搞上去了自然就沒有人敢欺負了。

2.國防意識膚淺。有些大學(xué)生對國家安全的認(rèn)識還停留在軍事、戰(zhàn)爭、國防、領(lǐng)土、情報、間諜這樣一些傳統(tǒng)的認(rèn)識上，不知道新的國家安全觀，不僅包括傳統(tǒng)的政治安全和國防安全，還包括經(jīng)濟安全、科技安全、文化安全、生態(tài)安全、社會安全等，其中有些安全問題和我們每個人的生活都直接息息相關(guān)，比如社會安全不僅包括傳統(tǒng)意義上的社會治安，還包括越來越重要的生產(chǎn)安全、公共衛(wèi)生安全、食品藥品安全等。

3.國防思維簡單。有些大學(xué)生缺乏辯證思維，看問題容易極端化、片面化。比如，有的大學(xué)生認(rèn)為只要我們擁有足夠的核武器就不會有人敢欺負我們，誰敢找事我們直接就用核武器滅了他；有的大學(xué)生對現(xiàn)代化戰(zhàn)爭缺乏了解，仍然停留在“人多力量大”的習(xí)慣性思維上，總想用人多來解決所有問題；有的大學(xué)生則把我們國家在南海、等問題上的立場和做法看作是軟弱，不懂得去理性地分析國家在這些問題上所面臨的困難和所采取的正確策略。

4.責(zé)任意識不強。現(xiàn)在很多大學(xué)生都是獨生子女，從小養(yǎng)成了以自我為中心的世界觀、人生觀和價值觀，對國家、社會和他人總是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度，認(rèn)為保家衛(wèi)國那是國家軍人的事，跟自己無關(guān)。即使有些認(rèn)為國防建設(shè)很重要的學(xué)生，也只是嘴上說說，真到要他自己為國防建設(shè)做點什么的時候，則又退后了。這些大學(xué)生還沒有意識到國防建設(shè)是每一個公民的事情，“國家興亡，匹夫有責(zé)”。

二、當(dāng)前大學(xué)生國防意識的現(xiàn)狀形成的原因

1.長期和平的原因。從上世紀(jì)中葉尤其是改革開放以后，我國幾十年來長期處于總體和平的環(huán)境當(dāng)中，即使和前蘇聯(lián)、印度、越南曾經(jīng)發(fā)生過一些領(lǐng)土爭端，但那些過去的往事早已被現(xiàn)代許多人所淡忘，甚至有些大學(xué)生連那些事是否發(fā)生過都不知道。長期的和平環(huán)境淡化了人們的危機意識，也使大學(xué)生對國防意識產(chǎn)生了麻痹，國防觀念越來越淡化。

2.中小學(xué)教育的原因。從學(xué)生接受的教育經(jīng)歷來看，從小學(xué)到高中無論是學(xué)校還是學(xué)生一直都在被高考的指揮棒驅(qū)使著，學(xué)校和學(xué)生分別把升學(xué)率和分?jǐn)?shù)作為追求的最主要的甚至是唯一的目標(biāo)，這是造成學(xué)生到了大學(xué)階段國防意識差、興趣低的一個基礎(chǔ)性原因。

3.社會及家庭的原因。改革開放以來，在以經(jīng)濟建設(shè)為中心的大的背景下，無論是社會還是家庭普遍存在著一種急功近利的浮躁心態(tài)。個人的成功往往都是以自我為中心的，個人價值的實現(xiàn)與國家和人民沒有緊緊聯(lián)系起來。因此，這也不難理解當(dāng)前大學(xué)生國防意識差的現(xiàn)狀了。

4.高校教育自身的原因。作為高校不可能改變前面提到的三個客觀原因，但高校既然作為教育機構(gòu)，而且教育的是正處于人生價值觀形成關(guān)鍵期的大學(xué)生，因此找到自身存在的問題，從而完善自身的做法，這便成了提高大學(xué)生國防意識的最后的也是最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)了。從總體上看，當(dāng)前我國高校軍事課課程建設(shè)發(fā)展非常不平衡。多數(shù)學(xué)校還沒有正式開設(shè)軍事理論課，僅僅把軍訓(xùn)當(dāng)作國防教育的唯一形式；有的學(xué)校把軍事理論課看成是一種臨時的活動，用講座的方式代替講課，忽視了課程建設(shè)的重要性；那些即使開設(shè)了軍事理論課的學(xué)校往往也存在教材內(nèi)容陳舊、教學(xué)資料短缺、教學(xué)手段落后等問題；有的學(xué)校軍事理論課教師隊伍是臨時拼湊起來的，教學(xué)水平參差不齊，教學(xué)效果不夠理想[1]P62。這些是造成大學(xué)生國防意識不強的最關(guān)鍵的原因。

三、提高大學(xué)生國防意識的對策和措施

1.加強領(lǐng)導(dǎo)重視力度，建立健全保障機制。當(dāng)前多數(shù)高校還沒有開設(shè)軍事理論課的關(guān)鍵原因，還是在于學(xué)校各級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)自身對于國防教育的重要性認(rèn)識不到位。有的領(lǐng)導(dǎo)覺得新生軍訓(xùn)就是國防教育的主要內(nèi)容了，沒必要再開理論課程；有的領(lǐng)導(dǎo)覺得這和招生、就業(yè)都扯不上關(guān)系，下功夫做這些事情不劃算，等等。在這種情況下，如此艱巨的一項任務(wù)開展不起來也就在情理之中了。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持，還需要建立健全相關(guān)的規(guī)章制度。建立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，層層責(zé)任到人；建立考評機制，制定獎優(yōu)罰劣的獎懲措施；嚴(yán)格落實專項資金使用制度，保證資金來源的穩(wěn)定，等等。有了制度的保障，大學(xué)生國防教育才能得到落實，大學(xué)生國防意識的提高才有扎實的基礎(chǔ)。

2.加強軍事理論課教師隊伍建設(shè)。教師隊伍的素質(zhì)是提高國防教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前大多數(shù)普通高校專職軍事教師人數(shù)不足，師資隊伍建設(shè)困難重重。究其原因，一是由于軍事課是一類較為特殊的課程，大部分地方高校沒有類似專業(yè)，所以教師來源渠道狹窄；二是由于受到職稱評審的影響，其他專業(yè)的教師不愿意轉(zhuǎn)為專職軍事理論教師；三是高校職員制改革的不斷推進，給管理人員兼任軍事理論課教師帶來負面影響，“雙肩挑型”軍事課教師的培養(yǎng)陷入困境[2]P32。因此，面對這一較為特殊且專業(yè)性較強的課程，教師隊伍建設(shè)任務(wù)更加艱巨。解決的途徑不外乎兩個：一是在校內(nèi)選拔一批有一定教學(xué)經(jīng)驗、開拓力強的中青年教師，通過集中研討、外出學(xué)習(xí)、參加論文評選等活動，快速成長起來，成為高校軍事理論課教學(xué)的常備力量；二是在校外尤其是從地方軍隊或軍事院校聘請專門的軍事理論專業(yè)的人才，來學(xué)校兼職軍事理論教師或不定期做軍事知識講座和國內(nèi)外熱點軍事問題報告。這對增強學(xué)生的國防觀念、提高學(xué)生的全面素質(zhì)都能起到積極的作用。

3.加強軍事理論課的課程建設(shè)。高校應(yīng)把軍事理論課設(shè)置為大學(xué)生的一門必修課，通過開設(shè)軍事理論教學(xué)，使大學(xué)生掌握基本的軍事理論知識，提高國防意識，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實的基礎(chǔ)。

首先，合理安排教學(xué)內(nèi)容。一是突出重點。軍事理論體系內(nèi)容龐大，但軍事理論課一般只有36個學(xué)時，必須根據(jù)教學(xué)實際，合理安排內(nèi)容，突出重點，取舍有度。二是靈活安排內(nèi)容。在講課過程中，緊跟國際國內(nèi)形勢，適時插入當(dāng)前新聞熱點問題，增強國防教育的實效性。

其次，靈活組織教學(xué)形式。一是盡量采用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)直觀、生動，更能吸引學(xué)生的注意力，而且信息量也比傳統(tǒng)教學(xué)大得多。二是創(chuàng)新課堂教學(xué)形式。在理論傳授以外，多開展觀看經(jīng)典軍事題材影視節(jié)目、熱點軍事問題討論、國防政策法規(guī)探究等互動式教學(xué)形式，提高學(xué)生在課堂中的積極性。三是增加實踐性活動。組織學(xué)生參觀烈士陵園、軍事紀(jì)念館、軍事博物館、革命遺址、科技工業(yè)園等，讓學(xué)生在實踐活動中潛移默化地接受國防教育。另外，可以舉辦各類文體活動，比如開展國防知識競賽、文藝匯演、演講會、辯論會等活動，將學(xué)生課外活動有機納入學(xué)校國防教育體系之中。

4.拓展軍事訓(xùn)練的內(nèi)容和范圍。新入學(xué)大學(xué)生接受軍事訓(xùn)練，是在校大學(xué)生專門、系統(tǒng)地接受軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)軍事技能的主要途徑。學(xué)校歷來重視新生軍訓(xùn)工作，對學(xué)生參訓(xùn)和教官施訓(xùn)的要求都很高，也收到了較好的成效。作為在校大學(xué)生唯一接受正規(guī)軍事訓(xùn)練的機會和渠道，更加深入地拓展軍訓(xùn)的內(nèi)容和范圍，能夠進一步增強學(xué)生的軍事技能水平。軍訓(xùn)期間，除了條令條例、隊列訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等學(xué)生全體參與的項目外，學(xué)校還可以組織部分學(xué)生參加軍體拳、擒拿格斗、交通指揮等訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，還可以廣泛征集學(xué)生意見，結(jié)合學(xué)生意愿和學(xué)校施訓(xùn)條件，積極拓展學(xué)生參加軍事技能訓(xùn)練的內(nèi)容和領(lǐng)域，組織部分學(xué)生參加軍事地形學(xué)、野戰(zhàn)救護、防空襲、防核化生武器等內(nèi)容的軍事訓(xùn)練，強化提高學(xué)生的軍事技能水平。積極協(xié)調(diào)承訓(xùn)部隊開展武器裝備展示、單兵武器操作等學(xué)生感興趣的活動，增長學(xué)生的軍事知識。[3]P18在有條件的情況下，還可以組織開展輕武器的操作使用、軍營一日參觀等活動，進一步增強學(xué)生的軍事技能水平。

提高大學(xué)生的國防意識，是增強學(xué)生綜合素質(zhì)、實現(xiàn)高校國防教育職責(zé)的重點工作，也是一項意義深遠的系統(tǒng)性工作。作為高校國防教育工作者，必須堅持科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實，不斷提高自身素質(zhì)，不斷探索研究新時期國防教育的新方法、新形式和新途徑，努力提高國防教育水平，才能夠有力推動高校的素質(zhì)教育水平，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)全面的優(yōu)秀大學(xué)生，為國防安全后備力量的培養(yǎng)提供有力支撐。

參考文獻：

[1]趙坤生.加強軍事理論課教學(xué)推進大學(xué)生國防教育[J].文理導(dǎo)航，2011，（17）.

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【關(guān)鍵詞】中小學(xué)　語文教學(xué)　國防教育　有機滲透

中小學(xué)生是未來國家的建設(shè)者和保衛(wèi)者，他們國防意識的強弱，直接關(guān)系著國家、民族的興衰安危、生死存亡。《中華人民共和國國防教育法》明確指出：“各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，或者在有關(guān)課程中增加國防教育的內(nèi)容。”因此，在中小學(xué)語文教學(xué)中有機滲透國防教育是語文任課教師的法定義務(wù)。我們應(yīng)該潛心研究語文學(xué)科中的國防教育因素，發(fā)揮教學(xué)藝術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識的過程中相應(yīng)提高國防教育素養(yǎng)。

一、立足課文閱讀滲透國防教育

語文教材大多是思想性很強的課文。學(xué)生除了學(xué)習(xí)和掌握字詞、語言、結(jié)構(gòu)外，還要通過閱讀去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。課文閱讀教學(xué)是中小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是提高學(xué)生語文水平的主要手段之一。而中小學(xué)語文教材中有不少是反映軍事、國防、愛國題材的文章，有的介紹英雄人物、偉人的事跡，有的記述歷史事件的過程。在這一前提下，國防教育的滲透理應(yīng)立足于課文閱讀教學(xué)，通過閱讀教學(xué)對那些蘊含國防教育因素的課文進行深入的剖析，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些優(yōu)美詞句，又將學(xué)生帶入作者所描述的軍事或國防情節(jié)之中，或以山河的壯美使學(xué)生產(chǎn)生熱愛祖國的深厚情感；或以時代英雄可歌可泣的事跡讓學(xué)生堅定保家衛(wèi)國的雄心。如在閱讀分析《歌唱二小放牛郎》一課時，我們針對“二小假裝順從自有主張，走在敵人的前面。”這句話引導(dǎo)學(xué)生自由研讀課文，彼此積極議論，思考：什么樣是“順從的樣子”?王二小是真的順從嗎?從王二小“裝著順從”我們可以體會到什么?學(xué)生在老師的引導(dǎo)下展開積極閱讀活動，深入剖析王二小的內(nèi)心世界，明確了二小的機智勇敢，“順從”只是為了迷惑敵人，將侵略者引入我軍的包圍圈，自然而然地在心中樹立起了二小的光輝形象。在此基礎(chǔ)上，我們進一步啟發(fā)學(xué)生：在21世紀(jì)的今天，如果祖國需要我們?nèi)ケＰl(wèi)她的安全的時候，我們應(yīng)該怎么辦呢?我們當(dāng)然應(yīng)該象二小那樣，挺身而出，勇赴國難。

二、開展專題寫作滲透國防教育

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。”作文教學(xué)的目的不僅可以提高學(xué)生的寫作水平，更能夠深化學(xué)生的思想認(rèn)識、發(fā)展學(xué)生的情感個性。所以，我們應(yīng)該在作文教學(xué)中，專題設(shè)計一定量的有關(guān)國防、愛國題材的作文訓(xùn)練，于專題寫作訓(xùn)練中滲透國防教育，弘揚愛國情懷。比如，我們結(jié)合紀(jì)念日、八一建軍節(jié)、國慶節(jié)等與國防有一定關(guān)聯(lián)的節(jié)日，讓學(xué)生課前去搜集相關(guān)資料，了解與節(jié)日有關(guān)的信息，以自己感興趣的文體和獨特的立意盡情發(fā)揮，寫出自己的隨想、感受和體會，在學(xué)生的腦海中留下深深的國防意識與愛國注意烙印。我們還可以設(shè)計一些富于啟發(fā)性、利于進行國防教育的作文題目讓學(xué)生去思考、去寫作。在南海諸島被外部敵對勢力逐步蠶食的狀態(tài)下。我們提醒學(xué)生關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，并以《神圣海疆，寸土必爭》為題，要求學(xué)生作文。我們設(shè)計此作文題的意圖，就是讓學(xué)生在作文過程中思考如何增強我國的國防力量、保衛(wèi)經(jīng)濟建設(shè)的偉大成果，并希望通過此類作文題的寫作訓(xùn)練不斷增強學(xué)生的國防意識，進一步激勵他們?yōu)樽鎳膹姶蠛桶踩W(xué)習(xí)。

三、運用電教手段滲透國防教育

中小學(xué)生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，而抽象思維的發(fā)展在很大程度上要借助于直觀形象。由于種種原因，學(xué)生對于課文文字材料的描述難以身臨其境，單靠教師采用傳授、口述等方式設(shè)境進行教學(xué)，不可能給學(xué)生足夠的感性材料，學(xué)生難免覺得枯燥、難以理解。電教手段打破時空限制，使文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀媒體信息傳輸同步進行，以直觀動感、豐富多彩的內(nèi)容和強大的交互性，滿足了學(xué)生的年齡心理需要，展示給學(xué)生一個多姿多彩的國防教育天地。讓學(xué)生能眼見其形。耳聞其聲，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)語文活動中形成深刻的國防意識。在進行《圓明園的毀滅》一課教學(xué)時，我們給學(xué)生播放了紀(jì)錄片《驚濤百年》中的相關(guān)視頻片段，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，帶領(lǐng)學(xué)生在愛的情感中走進圓明園，在由恨而生的使命感中走出圓明園。讓學(xué)生感受毀滅前圓明園的美麗、毀滅中圓明園的慘烈、毀滅后圓明園的肅殺，激發(fā)起學(xué)生對祖國燦爛文化的愛，對侵略者殘暴和野蠻的恨，深化了學(xué)生的國防意識，增強了學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。

四、通過課外活動滲透國防教育

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關(guān)鍵詞：國防教育；高等學(xué)校；武裝部；職能

中圖分類號：G418 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1812-485（2013）03-005-02

隨著新形勢下高校國防教育工作重要性和緊迫性的日益凸顯，兵員征集工作逐步向普通高等院校延伸，民兵預(yù)備役也同時向?qū)W校教職員工拓展，高等院校在國防建設(shè)中的地位作用愈加重要，高校武裝部職能在新形勢下正發(fā)生變化和調(diào)整。

1 站在國防建設(shè)需要的高度，切實加強大學(xué)生國防教育

青年是國防教育的重點，大學(xué)生則是青年中最具知識、最具熱情、最具凝聚力、最具號召力的群體，因此高校是國防教育的重要陣地。國無防不立，民無防不安。在全民國防教育體系中，高校國防教育是重中之重，是加強大學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德教育的重要手段和有效載體。持久深入地在高校開展國防教育，對于提高學(xué)生國防意識、振奮民族精神、激發(fā)愛國熱情，為國家培養(yǎng)儲備國防后備力量，有著特別重要的意義。高校武裝部的第一要務(wù)就是要增強師生國防觀念、加強大學(xué)生國防素養(yǎng)。要按照《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》和《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》的要求，將國防教育納入德育教育體系，作為實踐育人的重要內(nèi)容。要加強軍事課程建設(shè)，保證軍事課程數(shù)量，提高軍事課教學(xué)質(zhì)量。

2 著眼國家依托國民教育培養(yǎng)軍事人才戰(zhàn)略，扎實做好軍官選拔培養(yǎng)和兵員征集工作

為了迎接新軍革的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)我軍現(xiàn)代化建設(shè)跨越式發(fā)展，迫切需要培養(yǎng)培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才。指出要“盡快走出軍隊干部由軍隊自己培養(yǎng)和依托國民教育培養(yǎng)并舉的路子”，這是軍隊建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍帶有方向性的重大政策。

近年來，部隊除依托普通高校招收國防生培養(yǎng)后備軍官外，還在高校畢業(yè)生中直招士官，國家出臺學(xué)費補償和助學(xué)貸款代償及升學(xué)、教育、就業(yè)等系列優(yōu)惠政策鼓勵高校學(xué)生應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役。

在軍官選拔培養(yǎng)和兵員征集工作中，高校武裝部通過應(yīng)征入伍宣傳周等活動，重點做好高年級大學(xué)生應(yīng)征入伍的宣傳、審查及國家相關(guān)優(yōu)惠政策的落實工作。

3 結(jié)合高校特點，開展國防后備力量建設(shè)

高等院校已經(jīng)成為國防后備力量建設(shè)越來越重要的基地。高校武裝部要結(jié)合高校特點，完善國防動員體制及其運行機制，提高“平時應(yīng)急、戰(zhàn)時應(yīng)戰(zhàn)”的快速動員能力。高校青年人員集中、文化層次相同、召集迅速，因而與鄉(xiāng)鎮(zhèn)民兵預(yù)備役組織相比具有其獨特的優(yōu)勢。高校民兵組織可與學(xué)校護校隊、治安隊、義務(wù)消防隊等相結(jié)合，成建制抓好民兵應(yīng)急分隊組織建設(shè)和訓(xùn)練工作，在維護學(xué)校安全穩(wěn)定、搶險救災(zāi)中發(fā)揮優(yōu)勢其作用。

4著眼高校穩(wěn)定，扎實做好民族、宗教工作和“雙擁、共建”工作

有人說，高校穩(wěn)則社會穩(wěn)。高校的穩(wěn)定愈來愈成為全社會的廣泛關(guān)注，更是政府和學(xué)校關(guān)注的大局問題。教育主管部門、各高校領(lǐng)導(dǎo)倍感責(zé)任重、壓力大。在高校穩(wěn)定工作中，武裝部要重點做好三方面的工作：一是尊重民族習(xí)慣與搞好民族團結(jié)工作。高校中少數(shù)民族學(xué)生較多，因歷史的原因，部分少數(shù)民族學(xué)生成為高校不穩(wěn)定的因素。武裝部要站在學(xué)校安穩(wěn)和國家穩(wěn)定的高度，配合學(xué)校相關(guān)部門，通過開展民族學(xué)生座談會，舉辦民族藝術(shù)節(jié)、民族文化展，辦好清真食堂、發(fā)放清真伙食補貼等形式增進民族團結(jié)。二是貫徹自由的同時，堅決抵制宗教極端勢力和勢力對大學(xué)生的滲透。大學(xué)生思想活躍，容易接受新事物，也善于傳播新事物，同時也特別容易被別有用心的組織和個人所利用，大學(xué)生自然也就成為宗教極端勢力和勢力滲透的重點。武裝部要配合學(xué)校相關(guān)部門教育學(xué)生認(rèn)清宗教極端勢力和本質(zhì)。三是做好學(xué)校軍烈屬、軍屬優(yōu)撫工作和復(fù)、退、轉(zhuǎn)業(yè)軍人的優(yōu)撫安置工作。

5著眼學(xué)生安全，扎實開展安全應(yīng)急演練

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1、大學(xué)生國防素養(yǎng)應(yīng)具備的特質(zhì)

思想上具備清醒的國防觀念和意識，作為一個國家,國防是否鞏固,事關(guān)國家和民族的興亡。國家興亡匹夫有責(zé)，大學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活中就應(yīng)該養(yǎng)成捍衛(wèi)國家和榮譽，時刻把國家利益和人民利益放在首位。當(dāng)代大學(xué)生肩負著建設(shè)國家，推進社會進步的歷史重任。同時大學(xué)生是社會的主力軍，肩負歷史重任也擔(dān)負著保衛(wèi)國家不受侵略的職責(zé)。這就要求大學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時也必須接受基本軍事訓(xùn)練，掌握綜合的軍事知識和理論素養(yǎng)，這樣才能居安思危，臨危不懼，面對外敵侵略時能夠勇當(dāng)先鋒。這些要求和規(guī)定明確了大學(xué)生在就學(xué)期間接受國防教育的責(zé)任和義務(wù),也說明了培養(yǎng)大學(xué)生軍事素養(yǎng)的重要性。訓(xùn)練上掌握基礎(chǔ)的軍事技能，大學(xué)生作為保衛(wèi)國家和建設(shè)社會的主力軍，這就要求大學(xué)生應(yīng)該具備強壯的體魄才能夠勇當(dāng)大任。文弱書生體質(zhì),不是當(dāng)代大學(xué)生的合格標(biāo)準(zhǔn)，更不能堪當(dāng)?shù)钟鈹车南蠕h。有志報國的大學(xué)生,應(yīng)掌握基礎(chǔ)的軍事技能，這就要求平時注意加強體育鍛煉。加強鍛煉,既能增強體質(zhì),強健體魄,也能磨練意志,鑄造堅強。大學(xué)生加強體育鍛煉,提高身體能力,是從耐力和強度上向軍人標(biāo)準(zhǔn)靠攏的基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)大學(xué)生國防素養(yǎng)的必要性

黨的18大報告上同志強調(diào)提出大學(xué)生是建設(shè)社會的主力軍，大學(xué)生肩負著振興國家的重任。培養(yǎng)普通高校大學(xué)生的國防素養(yǎng)，既是適應(yīng)新時期軍事斗爭準(zhǔn)備、加強后備人才隊伍建設(shè)的重要舉措，也是強化當(dāng)代大學(xué)生國防觀念，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的一項積極探索。當(dāng)代大學(xué)生既有文化層次高、思想敏銳、開拓創(chuàng)新意識強和民主平等參與要求強烈等顯著特點，同時也存在著生活閱歷淺、實踐經(jīng)驗少、吃苦精神不夠等自身不足。培養(yǎng)普通高校大學(xué)生軍事素養(yǎng)，引進一部分軍事化的工作學(xué)習(xí)和生活模式，可以有效解決普通高校軍事素養(yǎng)教育人才不足的問題，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高。要把軍事素養(yǎng)工作與學(xué)校的正常教學(xué)有機統(tǒng)一起來，做到訓(xùn)教結(jié)合、動靜結(jié)合、強弱結(jié)合，加強學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的經(jīng)常性、協(xié)調(diào)性。

二、野戰(zhàn)運動對培養(yǎng)大學(xué)生國防素養(yǎng)的意義

野戰(zhàn)運動又稱野戰(zhàn)游戲、戰(zhàn)爭游戲、生存游戲、WG（WarGame），通常稱為真人CS，運動者自由組合人員，通過扮演不同的角色，以各國各國軍服或顏色便服加以區(qū)分，佩戴護具,手持仿真槍支，進行模擬軍事攻防對抗的運動。野戰(zhàn)運動既具有競技體育運動的激烈，又具有軍事戰(zhàn)場的驚險、刺激的特點，深受廣大群眾喜愛，在學(xué)校體育、航電模中心、國防體育、體育旅游及素質(zhì)拓展教育等方面有著其特有的作用。

1、野戰(zhàn)運動本身吸引力較大

易引起學(xué)生興趣，且運動部位全面隨著人們的物質(zhì)水平和精神水平的不斷提升,越來越多的人不滿足于常見的運動項目，新穎的運動項目，如跑酷、蹦極、驢行等開始走進健身運動的大軍。軍事題材的電視片熱播全國,許多城市掀起了平民軍事熱，野戰(zhàn)運動便應(yīng)運而生。野戰(zhàn)運動中需要體驗著穿著特制服裝和背心，使用特制的以壓縮二氧化碳為氣體動力或激光槍械，在特定的場地環(huán)境中通過奔跑、匍匐、跳躍、躲避等動作來完成進攻或撤退等指令，對速度、力量、耐力、靈敏、柔韌均有不同強度的訓(xùn)練，完全滿足體育課程對身體素質(zhì)各項指標(biāo)的訓(xùn)練要求。

2、野戰(zhàn)運動具備軍事化的特點

能夠促使學(xué)生養(yǎng)成軍隊的堅強品質(zhì)野戰(zhàn)運動最大的特點就是模擬戰(zhàn)爭、戰(zhàn)斗，這就要求體驗者具備軍人般的素質(zhì)摘要：野戰(zhàn)運動對于高校開展大學(xué)生國防教育具有重要的價值和意義。野戰(zhàn)運動本身吸引力較大，易引起學(xué)生興趣，且運動部位全面。野戰(zhàn)運動具備軍事化的特點，能夠促使學(xué)生養(yǎng)成軍隊的堅強品質(zhì)。通過野戰(zhàn)運動的開展，有效地將體育課程與國防教育相結(jié)合，取到了良好的教育效果。關(guān)鍵詞：野戰(zhàn)運動大學(xué)生國防教育和意志。身著軍裝，手持槍械，呼喊軍隊口號和口令，模擬真實戰(zhàn)爭中戰(zhàn)姿、手勢、戰(zhàn)術(shù)配合，通過各種戰(zhàn)術(shù)游戲的親身體驗，能夠令參加者充分認(rèn)識到團隊合作精神的重要性，在一定程度上提高預(yù)測、決策、創(chuàng)新、應(yīng)變能力，溝通、協(xié)調(diào)能力，組織、管理能力和工作責(zé)任心。復(fù)雜的戰(zhàn)場環(huán)境，狡黠的敵人，強烈的求勝欲望時刻提示著體驗者摒棄個人英雄主義和不理智的沖動主義，配合戰(zhàn)友制定科學(xué)可行的戰(zhàn)術(shù)決策，完成共同的目標(biāo)。不僅如此，野戰(zhàn)運動中，體驗者需要穿著特制的背心，手持特定重量的槍械，配合同一戰(zhàn)壕中的戰(zhàn)友完成共同的使命目標(biāo)。特殊的使命感和榮譽感在人性最深處激勵著體驗著克服體力消耗、精神緊張等障礙，堅持、勇敢地堅守在自己的陣地，堅韌、奉獻、果敢等高尚品質(zhì)在野戰(zhàn)運動中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。殘酷的戰(zhàn)場廝殺激起體驗者求生求勝的強烈欲望，讓體驗者將平日里嬌氣、膽小、懦弱的表現(xiàn)丟棄在一旁，取而代之的勇往直前奮不顧身的堅強品質(zhì)。

三、野戰(zhàn)運動是大學(xué)生國防素養(yǎng)教育的重要形式

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關(guān)鍵詞：高職院校；軍訓(xùn)；軍事訓(xùn)練；高職學(xué)生；對策

abstract: vocational college students' military training is a legal duty of great responsibility, mission glory. only accurate positioning of training target and task, enrich and perfect the training outline and content, adjustment and improvement of training ways and means, in order to effectively address the current may exist in the training content, training mode is single, unified military training achievements to consolidate such problems; only according to " improve the awareness of thinking, scientific and standardized management, highlighting the characteristics of running a school, consolidating the results of military training of " train of thought, to use of the military training education function; only the summary of military experience, deepen the training effect, seize opportunity, mining military potential, pay attention to training pipe connection, realize the education, to form a military benefit mechanism.

keywords: vocational colleges; military; military training; vocational students; students

引　言

高職院校開展軍訓(xùn)工作是國家《兵役法》、《教育法》、《國防法》和《國防教育法》賦予高職院校的神圣使命，是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線專科層次的高素質(zhì)高級技能型專門人才的客觀要求，開展國防教育，是讓學(xué)生掌握軍事技能，強化國防意識，為國防建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)后備人才的戰(zhàn)略舉措。

一、高職院校開展軍訓(xùn)工作的重要意義

(一) 軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生健康自信心理的培育

部分高職學(xué)生對自己缺乏自信，總覺得自己不如別人，上高職院校也是不得已而為之，覺得低人一等。他們需要有條件來證明自己的價值，需要有機會來獲得自信。軍訓(xùn)能夠使他們充分發(fā)揮自身的潛能，這為他們重新培育自身健康自信心理提供了良好的條件。

(二) 軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成

軍訓(xùn)使高職學(xué)生置身于軍事化訓(xùn)練的濃重氛圍中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)軍人的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，親身體驗軍人的責(zé)任感、使命感和自豪感。軍訓(xùn)有助于增強高職學(xué)生對祖國和人民的無比熱愛與無限忠誠；有助于培養(yǎng)高職學(xué)生高度的獻身精神和強烈的社會責(zé)任感；有助于高職學(xué)生自覺養(yǎng)成誠實、守信、勤奮、敬業(yè)的良好思想品德。

(三) 軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生集體主義觀念的培養(yǎng)

現(xiàn)在大學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，很多學(xué)生生活依賴性強，獨立性較差，不能適應(yīng)集體生活，不懂得如何正確處理好人際關(guān)系。軍訓(xùn)采用了軍事化管理，使他們學(xué)會了服從命令，學(xué)會了自我管理，學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。軍訓(xùn)中經(jīng)常開展的檢查、評比、競賽等活動，強化了高職學(xué)生集體意識和團結(jié)協(xié)作精神，使他們懂得了“團結(jié)就是力量”的真正含義。

(四) 軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生堅韌不拔意志的磨練

軍訓(xùn)采用的強化手段和實行的嚴(yán)明紀(jì)律，在促進學(xué)生加強體育鍛煉、促進身心健康等方面獲得了立竿見影的顯著效果。軍訓(xùn)嚴(yán)格的管理，要求他們象軍人一樣，站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，令行禁止，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和衛(wèi)生習(xí)慣；軍訓(xùn)通過“摸、爬、滾、打”等項目，磨練了高職學(xué)生堅韌不拔意志，增強了他們不畏艱難困苦的勇氣和決心，為他們今后學(xué)習(xí)生活做好了必要的心理準(zhǔn)備。

(五) 軍訓(xùn)有利于高職學(xué)生創(chuàng)新思維能力的形成

高職院校的人才培養(yǎng)就是要提高實踐技能、形成創(chuàng)造思維、激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，而軍訓(xùn)中的國防教育對于促進這些能力的形成具有重要的作用。軍事斗爭的對抗性、殘酷性和復(fù)雜性，孕育著軍事思想的創(chuàng)造性。軍事課使學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論，了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點和發(fā)展趨勢，開闊眼界，豐富知識，提高興趣，激發(fā)他們潛在的創(chuàng)新精神和思維能力，有利于促進學(xué)生的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、高職院校軍訓(xùn)工作存在的主要問題

(一)軍訓(xùn)內(nèi)容不統(tǒng)一

目前各高職院校軍訓(xùn)內(nèi)容不盡相同，有的訓(xùn)練項目只是中學(xué)軍訓(xùn)內(nèi)容的簡單重復(fù)，缺乏縱深的拓展；國防教育內(nèi)容只是普及型的軍事常識；軍訓(xùn)著重于實用性的素質(zhì)訓(xùn)練，存在一定的隨意性。

(二)軍訓(xùn)方式較單一

軍訓(xùn)以隊列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練為主要內(nèi)容。場地訓(xùn)練缺乏互動性，學(xué)生體力上大量透支，精神上倍感疲憊，難以最大限度提高學(xué)生的軍訓(xùn)興趣，軍訓(xùn)效果不理想。講授內(nèi)容太少，方式仍舊采取灌輸式教育方式，理論性過強，缺乏生動性。

(三)軍訓(xùn)成果難鞏固

軍訓(xùn)短期效果明顯，但軍訓(xùn)后得不到鞏固，其作用會逐漸淡化。少數(shù)高職院校為降低軍訓(xùn)成本，節(jié)約軍訓(xùn)開支，在軍訓(xùn)的組織上重形式輕內(nèi)容，在訓(xùn)練時間和內(nèi)容上大打折扣，軍訓(xùn)工作有走過場之嫌。

三、加強高職院校軍訓(xùn)工作的對策思考

(一) 準(zhǔn)確定位軍訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)

高職學(xué)生的教育應(yīng)當(dāng)遵循人才發(fā)展的基本規(guī)律，向他們傳授科學(xué)文化知識和專業(yè)技能，促進他們綜合素質(zhì)得到全面提高。軍訓(xùn)在高職學(xué)生的教育中有著不可替代的重要作用。通過軍營氛圍的營造，通過教官的言傳身教，可以增強高職學(xué)生的國防觀念，培養(yǎng)他們擁軍尚武精神；通過緊張的軍事訓(xùn)練和嚴(yán)格的軍事化管理，可以磨練高職學(xué)生的堅強意志，培養(yǎng)他們集體榮譽感、吃苦耐勞精神和令行禁止的紀(jì)律觀念。

(二) 充實完善軍訓(xùn)的大綱和內(nèi)容

1、在軍訓(xùn)的大綱制定上，既要嚴(yán)格執(zhí)行《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》，又要根據(jù)本校實際對其進行必要的完善與補充。軍訓(xùn)教學(xué)大綱和教材的編寫，必須符合高職院校人才培養(yǎng)的目的和任務(wù)要求，實現(xiàn)系統(tǒng)性、科學(xué)性和思想性的有機結(jié)合，其深度和廣度要適合高職學(xué)生的接受能力。軍訓(xùn)內(nèi)容要適應(yīng)高職學(xué)生年齡特征和知識水平，注重與高中軍訓(xùn)內(nèi)容相銜接；軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容要體現(xiàn)高科技局部戰(zhàn)爭的時代特征，應(yīng)與培養(yǎng)預(yù)備役軍人相結(jié)合。

2、在軍訓(xùn)的實施內(nèi)容上，要改變現(xiàn)有將隊列訓(xùn)練作為軍訓(xùn)的主要內(nèi)容的片面做法。增加多種訓(xùn)練科目，加強軍事知識教育，全面提高軍事技能。要增加一些有針對性的內(nèi)容，如防災(zāi)、防空、消防、緊急疏散等，培養(yǎng)高職學(xué)生應(yīng)對各種災(zāi)難、處理突發(fā)事件的能力；可根據(jù)院校自身專業(yè)特色、學(xué)生特點調(diào)整軍訓(xùn)內(nèi)容，增設(shè)本專業(yè)在軍事上的運用課程。比如：醫(yī)學(xué)專業(yè)增設(shè)戰(zhàn)地救護，計算機專業(yè)增設(shè)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭，通訊專業(yè)增設(shè)電子對抗和戰(zhàn)時通訊保障，交通專業(yè)增設(shè)戰(zhàn)時交通運輸保障，等等。這樣就可以將高職院校培養(yǎng)技能型人才與補充預(yù)備役所需高素質(zhì)專業(yè)人才目標(biāo)有機地結(jié)合起來，形成綜合性高職院校軍訓(xùn)模式。

(三) 調(diào)整改進施訓(xùn)的方式和方法

1、理論講授與體能訓(xùn)練相互滲透，加強軍訓(xùn)的系統(tǒng)性。

軍訓(xùn)普遍以隊列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練為主要內(nèi)容的原因有：一是許多學(xué)生身體素質(zhì)比較差，亟待鍛煉提高；二是部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要訓(xùn)練培養(yǎng)；三是隊列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練相對比較容易，具有一定的可操作性。但這樣軍訓(xùn)的結(jié)果是，在部分學(xué)生中產(chǎn)生排斥心理和畏難情緒。因此，從提高軍訓(xùn)實效性出發(fā)，應(yīng)把理論講授和體能訓(xùn)練結(jié)合起來，把練智能、練技能和練體能結(jié)合起來，把趣味性、生動性和知識性結(jié)合起來。技能上要采取從易到難，強度上要采用從輕到重的這樣一個循序漸進的過程，而不要過分強調(diào)提高難度和加大強度。

2、常規(guī)訓(xùn)練與文體活動相互結(jié)合，增強軍訓(xùn)的趣味性。

要調(diào)動高職學(xué)生參加軍訓(xùn)的積極性，就是要改變單一的隊列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練的狀況，在軍訓(xùn)中大力開展豐富多彩的軍事訓(xùn)練競賽活動和文娛體育活動，如開展拔河、拳術(shù)、籃球、越野、國防知識、隊列會操、軍事游戲等比賽活動。通過這些活動，既能活躍軍訓(xùn)氣氛，又能密切教官和學(xué)生的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的集體主義觀念，形成教學(xué)互動，教學(xué)相長良好局面，調(diào)動參訓(xùn)學(xué)生的積極性。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練和規(guī)范管理相互促進，提高軍訓(xùn)的實效性。

嚴(yán)格訓(xùn)練離不開規(guī)范管理，規(guī)范管理有利于嚴(yán)格訓(xùn)練。應(yīng)把行為規(guī)范作為硬性規(guī)定讓學(xué)生去嚴(yán)格執(zhí)行，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過規(guī)范管理讓學(xué)生逐步適應(yīng)，使之由被動到主動，從不自覺到自覺，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生自我約束和自我教育的能力。同時，規(guī)范管理也包括在嚴(yán)格訓(xùn)練的過程中的人性化操作，對參訓(xùn)學(xué)生中出現(xiàn)的生理和心理的異常反應(yīng)要及時發(fā)現(xiàn)，妥善處置，堅決杜絕訓(xùn)練事故的發(fā)生。

 (四) 發(fā)揮軍訓(xùn)的長期效應(yīng)和作用

1、抓住各種活動契機，找到軍訓(xùn)工作在德育工作中的切入點。

要把軍事理論教育貫穿高職教育全過程，不斷鞏固與加強軍事教育的成果。例如，結(jié)合風(fēng)云變幻的國際形勢，講國防教育的重要性；結(jié)合殘酷血腥的戰(zhàn)爭歷史，講和平發(fā)展的來之不易；結(jié)合國防建設(shè)，講科技發(fā)展的重要作用；結(jié)合軍訓(xùn)工作，講人才培養(yǎng)與育人環(huán)境的密切關(guān)系。要利用1.29 紀(jì)念日、紀(jì)念日等特殊時期開展紀(jì)念活動、專題講座、知識競賽等活動，觀看愛國主義影視、錄像片，參觀軍事博物館等，將國防教育深入人心并融入大學(xué)生活，增強高職學(xué)生的民族憂患意識和愛國主義情懷。

2、研究軍訓(xùn)管理模式，找到與高職學(xué)生管理要求的結(jié)合點。

在學(xué)生管理制度的建設(shè)中引入軍訓(xùn)元素，對現(xiàn)有的管理制度進行完善，加強學(xué)生的常規(guī)管理，實現(xiàn)軍訓(xùn)管理與日常管理的無縫銜接。將內(nèi)務(wù)整理與寢室衛(wèi)生相結(jié)合，將身體鍛煉與勞動教育相結(jié)合，將組織紀(jì)律與學(xué)風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，將心理素質(zhì)與意志品質(zhì)相結(jié)合，將軍訓(xùn)要求與日常管理相結(jié)合，并定期開展競賽展示比賽活動。

學(xué)校要統(tǒng)一要求輔導(dǎo)員全程參與軍訓(xùn)管理，要熟悉軍訓(xùn)的要求，掌握軍事化管理的方式方法，為今后的班級管理打下較好的基礎(chǔ)，從管理制度的制定上實現(xiàn)訓(xùn)管銜接，從日常教育落實上實現(xiàn)教養(yǎng)一致。

結(jié)　語

總之，高職院校軍訓(xùn)工作任重而道遠，只有把這項工作放到學(xué)校人才培養(yǎng)的大環(huán)境中，放到科教興國的大視野中，放到民族強盛的大使命中，才能真正深刻地體會出鞏固軍訓(xùn)成果的極端重要性和緊迫性。深入挖掘和鞏固高職院校軍訓(xùn)成果，對國家、對社會、對每個學(xué)生都有深遠歷史意義和重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻：

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篇9

關(guān)鍵詞：普通高校 軍事理論課 教學(xué)管理

教學(xué)管理是指管理者在教育方針政策的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的要求，運用一定的管理手段、方法、原則，通過對教學(xué)過程中的人財物進行科學(xué)計劃協(xié)調(diào)控制與指揮，在教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)上完成教學(xué)任務(wù)。［1］當(dāng)前在軍事理論課教學(xué)工作方面存在很多問題，要從根本上解決問題，提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量和水平，圓滿完成國防教育賦予軍事理論課教學(xué)的使命，就必須在教學(xué)管理上下功夫，通過提高教學(xué)管理水平，來提高軍事理論課的教學(xué)質(zhì)量。

一、加強教師隊伍建設(shè)

教學(xué)是教師和學(xué)生共同開展的活動，教在前，是第一位的，學(xué)在后，是第二位的。因此教的作用就顯得特別重要，而作為教的主體教師素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量。

因此要提高教學(xué)水平，首先要嚴(yán)格選拔軍事理論課教師，建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的專兼結(jié)合的軍事教師隊伍。根據(jù)《普通高校軍事課教學(xué)大綱》的要求，軍隊有關(guān)單位應(yīng)當(dāng)按照總參、總政有關(guān)規(guī)定編配派遣軍官到高校擔(dān)任軍事理論課教學(xué)的兼職教師，同時學(xué)校也應(yīng)有自己的軍事理論課專職教師。對這兩部分教師，學(xué)校都要嚴(yán)格選拔，對軍隊派遣軍官，學(xué)校要協(xié)同派遣單位按照學(xué)校本身的特點和軍事理論課教學(xué)的基本要求進行選拔；對于專職教師要做好招聘工作，盡量擴大招聘范圍，擇優(yōu)錄取。

其次，定期對專兼職教師進行考核評估，實行獎優(yōu)罰劣。學(xué)校可以成立由派遣單位的首長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師組成的考評小組，通過教師自評、學(xué)生評價、考核小組考評、同行專家評議等方式對教師專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力、科研能力、教學(xué)工作量和課程教學(xué)等方面進行考評。考評小組、同行專家通過聽課的形式進行考評，學(xué)生對教師的考評可以通過問卷的形式，有條件的學(xué)校可以進行網(wǎng)上調(diào)查，然后將考核小組參評、教師自評、學(xué)生評價、同行專家評議的最終結(jié)果進行總評，對于表現(xiàn)突出的教師要給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，對考評成績差的教師要給予批評教育，限期整改，對于屢次考評都不及格的教師要堅決辭退。

再次，加強對軍事理論課教師的培訓(xùn)。根據(jù)《大綱》要求，普通高等學(xué)校和軍區(qū)、省軍區(qū)及院校應(yīng)當(dāng)有計劃地安排軍事教師定期接受繼續(xù)教育和培訓(xùn)，不斷改善他們的知識結(jié)構(gòu)，提高軍事理論水平和教學(xué)能力及學(xué)歷、學(xué)位水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求［2］。學(xué)校要制定軍事教師培養(yǎng)規(guī)劃，利用現(xiàn)有相關(guān)專業(yè)招收國防教育方向的碩士學(xué)位班，培養(yǎng)高層次軍事教師；在培訓(xùn)方式上，要采取在職培訓(xùn)、離崗培養(yǎng)、長短培訓(xùn)相結(jié)合，走出去、請進來的辦法，加快軍事課教師的質(zhì)量建設(shè)；最后，采取切實有效措施，提高軍事課教師待遇，相關(guān)政策適當(dāng)向軍事課教師傾斜，穩(wěn)定軍事課教師隊伍。目前，軍事課教師待遇偏低，在職稱評定和認(rèn)定碩士生導(dǎo)師方面受限制過多，這一系列因素不僅導(dǎo)致教師教學(xué)積極性不高，而且直接造成了教師的大量流失，在目前軍事教師相對短缺的情況下出現(xiàn)這種情況對于課程建設(shè)是非常不利的。針對這種情況，學(xué)校要將軍事理論課教師的專業(yè)職稱評定納入學(xué)校師資職稱評定整體工作之中，并列入軍事類科目單獨評定，以解決軍事教師的后顧之憂，同時，根據(jù)《教師法》的有關(guān)規(guī)定，穩(wěn)定和提高軍事教師的物質(zhì)待遇。

二、完善教學(xué)機構(gòu)設(shè)置

軍事理論課是一門新型的課程，在教育教學(xué)方面有自己的特色，傳統(tǒng)的負責(zé)教學(xué)的教務(wù)處等部門對軍事理論課的教學(xué)是陌生的，從目前情況來看，大多數(shù)高校是在教務(wù)處的指導(dǎo)下開展軍事理論課教學(xué)，但效果不是很理想。由于軍事理論課是高校本專科學(xué)生的一門必修課，也是高校開展國防教育的重要手段。鑒于軍事理論課的重要性，在教務(wù)處下設(shè)立一個專門為軍事課教學(xué)服務(wù)的部門還是非常必要的，這個機構(gòu)就是在有些高校已經(jīng)運轉(zhuǎn)的軍事教研室。在一份對湖南和廣東兩省高校開展軍事理論課教學(xué)情況的調(diào)查中顯示，廣東、湖南兩省只有34.2%的本科學(xué)校建立了軍事教學(xué)機構(gòu)。湖南省25所本科學(xué)校，建立了軍事教學(xué)機構(gòu)的只有9所，占應(yīng)建數(shù)的36%。由此看來，建立軍事教學(xué)機構(gòu)還沒有引起廣大高校的普遍重視。軍事教研室的職能是領(lǐng)導(dǎo)和組織軍事課程教學(xué)，負責(zé)協(xié)調(diào)和解決軍事理論課教學(xué)中遇到的問題，并定期舉行軍事理論課教學(xué)情況的研究和探討，它是一個集教學(xué)和研究為一體，領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)相結(jié)合的部門，它也是對軍事理論課教學(xué)進行考評的重要力量。從軍事教研室人員的配備來看，首先要確定負責(zé)人，負責(zé)人可以從本校的教務(wù)處選拔，也可以對外公開招聘，但必須既要懂軍事理論課教學(xué)又要懂教學(xué)管理。此外，還需配置三名左右干事，具體負責(zé)教學(xué)、科研與對外協(xié)調(diào)。軍事教研室的任務(wù)主要包括：協(xié)調(diào)軍事教研室與學(xué)校其他部門的關(guān)系，為軍事理論課教學(xué)創(chuàng)造條件；定期組織軍事教師開展教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)與學(xué)術(shù)交流；組織軍事教師招聘、考評、升遷、獎懲及相關(guān)事宜；組織開展軍事教師培訓(xùn)等等。總之，通過設(shè)立軍事教研室可以極大地提高軍事理論課教學(xué)的效率，實踐也證明，軍事教研室的設(shè)立促進了軍事理論課教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、強化教學(xué)管理制度建設(shè)

軍事理論課是高校開展國防教育的重要途徑，無規(guī)矩不成方圓，軍事理論課教學(xué)必須有章可循，嚴(yán)格管理。首先，教師著裝要規(guī)范。授課教師必須身著軍裝，整齊劃一。教師是學(xué)生的榜樣，在授課過程中，教師言談舉止要干凈利索，不拖泥帶水，講課要口齒清晰，聲音洪亮。其次，嚴(yán)格考勤制度。要把軍隊嚴(yán)格的組織紀(jì)律性融入課堂，要使每一個學(xué)生都樹立軍事課堂就是軍營的觀念，每堂課上課之前要點名，對無故遲到者要嚴(yán)厲批評教育，對屢教不改者，取消其當(dāng)年學(xué)業(yè)成績。再次，建立學(xué)生考試重修制度。很多學(xué)生忽視軍事理論課的學(xué)習(xí)，考試也不認(rèn)真，抱著無所謂的態(tài)度，只因為不及格還可以補考。實施重修制度，對于考試不及格的要堅決進行重修，可以有力地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。第四，建立集體備課制度。軍事理論課是一門新型課程，大部分教師對此都不很熟悉，因此，集體備課就顯得非常必要。來自部隊的派遣軍官，他們的軍事理論知識非常扎實，擁有豐富鮮活的戰(zhàn)例，但教育教學(xué)技巧方面的知識相對較弱；而相反，來自學(xué)校的專職教師軍事理論知識相對薄弱，教育教學(xué)技巧方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗相對豐富。采取集體備課，共同探討，優(yōu)勢互補，可以更好地提高軍事理論課教學(xué)的質(zhì)量。第五，完善教學(xué)評價制度，教學(xué)評價是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，采用現(xiàn)代科學(xué)有效的方法和技術(shù)，激勵調(diào)控教學(xué)，對教學(xué)效果作出價值判斷，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。［3］教學(xué)評價制度，教學(xué)評價是教學(xué)管理的重要措施之一。通過教學(xué)評價可以發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進而促進教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)評價要形成制度，只有形成教學(xué)評價制度，才能確保教學(xué)評價的客觀公正、公開、透明。在教學(xué)評價制度中，要明確評價主體、評價客體，評價內(nèi)容、評價形式等問題。第六，建立嚴(yán)格獎懲制度。軍事理論課教學(xué)是高校開展國防教育的重要組成部分，軍事理論課教師擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)大學(xué)生國防意識，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要使命，因此，建立一支高水平高質(zhì)量的教師隊伍是非常必要的，這其中要選拔考核，更重要的是通過獎懲來提高教師的積極性，對于在教學(xué)工作中表現(xiàn)優(yōu)異的要大張旗鼓地給予物質(zhì)和精神上的獎勵，對于在教學(xué)工作中態(tài)度散漫、教學(xué)水平低下者要予以警告，取消其評優(yōu)資格和各種獎金，并限期整改，整改后仍沒有效果者予以辭退。

四、加強后勤保障力度

古人云：兵馬未動，糧草先行。這充分說明后勤保障工作的重要性。軍事理論課作為高校本專科學(xué)生一門必修課，是高校開展國防教育的重要手段，但這并沒有引起學(xué)校的足夠重視，對軍事理論課教學(xué)的后勤保障更是差強人意。通過對廣東和湖南兩省高校開展軍事理論課教學(xué)的情況進行的調(diào)研，結(jié)果顯示，只有1所學(xué)校安排了軍事理論課教學(xué)的專門教室（進行了命名）；湖南25所本科學(xué)校中，還沒有高校安排軍事理論課教學(xué)的專門教室。湖南高校中開設(shè)了軍事理論課的學(xué)校超過90%是采取在訓(xùn)練場、大會堂、體育館等能容納幾百、上千人的地點進行講座式授課，只有不超過10%的學(xué)校把軍事理論課教學(xué)安排在200人以下的教室授課。當(dāng)然，窺豹一斑，其它省市高校也大多是大課教學(xué)，這已經(jīng)嚴(yán)重地影響了軍事理論課教學(xué)的效果。針對高校軍事理論課教學(xué)人地矛盾突出的狀況，學(xué)校后勤必須充分認(rèn)識到軍事理論課教學(xué)的重要性，采取各種措施解決場地問題，除了充分利用各種教學(xué)場地資源外，很顯然，加快教學(xué)場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是解決矛盾的根本途徑。此外，針對軍事理論課教學(xué)的需要，開放多媒體教室，對于緊缺的設(shè)備要盡快購置。其次，要加大軍事理論課教學(xué)上的經(jīng)費投入，特別是在經(jīng)費上要保證軍事教研室的日常開支和各項活動開展之需要，對于軍事課教師的培訓(xùn)要大膽投入，這些都是提高軍事理論課教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。

參考文獻：

［1］周川.簡明高等教育學(xué)［M］.南京：河海大學(xué)出版社，2002.

［2］教育部，總參謀部，總政治部.普通高等學(xué)校學(xué)生軍事課教學(xué)大綱［Z］，2007.

篇10

根據(jù)市兵役登記工作會議精神，經(jīng)鎮(zhèn)黨委研究決定，今天召開這次兵役登記工作會議，會議傳達了上級的指示精神，部署了我鎮(zhèn)今年的兵役登記工作，請各單位回去后認(rèn)真抓好貫徹落實。下面，我就做好今年的兵役登記工作講幾點意見。

一、要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，增強做好兵役登記工作的緊迫感、責(zé)任感

隨著改革開放不斷深入，市場經(jīng)濟不斷發(fā)展，“征兵難”現(xiàn)象日益凸顯，必須引起我們的重視并認(rèn)真研究加以解決。兵役登記是征兵工作的準(zhǔn)備階段，它是《兵役法》規(guī)定的法律程序，參加兵役登記是公民履行兵役義務(wù)的一種形式，組織好兵役登記是各級人民政府和兵役機關(guān)的職責(zé)。搞好兵役登記，摸清兵員的數(shù)量、質(zhì)量及分布情況，按要求確定好預(yù)征對象，對高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地完成征兵任務(wù)具有十分重要的意義。因此，我們一定要從講政治的高度充分認(rèn)識到抓好兵役登記工作的重要性，要有強烈的責(zé)任感和緊迫意識，要知道征兵工作是政府的征召行為，不僅是專武干部的職責(zé)，更是各單位的政治任務(wù)，絲毫不能懈怠，要全力以赴，扎扎實實做好今年的兵役登記工作，為完成今年的征兵工作任務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、要加大宣傳力度，使兵役法規(guī)政策做到家喻戶曉、人人皆知

在長期和平環(huán)境和社會主義市場經(jīng)濟條件下，人們的思想觀念和價值趨向發(fā)生了很大變化，國防意識越來越淡薄，對適齡青年產(chǎn)生了一定影響，加強國防宣傳教育顯得尤為重要。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)清國防教育和兵役法規(guī)宣傳不是人武部一家而是全社會的責(zé)任。要主動協(xié)調(diào)有關(guān)部門，利用各種形式和教育契機，多渠道、多形式、多方法地宣傳兵役登記的目的、意義和有關(guān)政策規(guī)定，將兵役法規(guī)、政策規(guī)定送上門、傳到人。在部隊，拋開成長進步和國家的優(yōu)撫待遇不算，工資制度改革以后，部隊的工資待遇和伙食費都遠遠高于我們當(dāng)?shù)仄骄钏剑屵@些政策、法規(guī)和當(dāng)兵的好處家喻戶曉，人人皆知，增強適齡公民的光榮感和責(zé)任感，提高適齡公民依法服兵役的自覺性,為部隊輸送優(yōu)秀兵員打好基礎(chǔ)。同時對拒絕、逃避兵役登記的，要嚴(yán)格依照有關(guān)法律規(guī)定予以處罰。

三、要創(chuàng)新工作方法，堅持依法登記

近年來，適齡青年外出打工經(jīng)商的人數(shù)增多，且很多長期在外地，地點也相當(dāng)分散，給兵役登記工作帶來了一定困難。因此各單位要早組織、早發(fā)動，真正做到“六個摸清”即：摸清底數(shù)、摸清在位率、摸清現(xiàn)實表現(xiàn)、摸清文化程度、摸清身體素質(zhì)、摸清家庭情況。對外出打工人員，各單位要及時聯(lián)系，召回登記，因特殊原因不能親自登記的，必須委托其直系親屬或所在單位代為登記，做到不留死角，不漏一人。兵役登記期間，鎮(zhèn)兵役登記站要安排專人值班，做到隨到隨登。登記結(jié)束后各單位要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，從今年和往年的登記對象中挑選一批政治思想好、文化程度高、身體健康的青年確定為預(yù)征對象。

四、要加強領(lǐng)導(dǎo)，確保兵役登記工作任務(wù)圓滿完成