感恩范文10篇

1.爸爸媽媽，今天是感恩節，我最需要感謝的人就是您們，謝謝您們給了我生命，并教導我成長!

2.你的生命.身體都來自父母,你的喜怒哀樂來自社會和自然,你的生活來自于關心并幫助過你的人,我也依然!我們共同在感恩節為他們祝福吧!

3.天氣再冷，你的關懷總能讓我感到溫暖。風雨再強，你的祝福總能讓我感到快樂，在感恩節的今天，想對你說，謝謝過去給我的點點滴滴的快樂。

4.雁過無痕,葉落無聲,美麗是些具體而實在的東西,無處不在的守候你,感激這個世界的美麗,感激你的存在,感激我們的相識.感恩節快樂!永遠快樂!

5.感謝上蒼讓我遇見你，感謝命運讓我喜歡你，感謝時間讓我在想你。親愛的你，可知道這一切?我們的愛情感動著天地，我也懷著虔誠的心給你送去感恩節祝福.

6.無論將來如何，我都要感謝你，感謝你來到我的生命中，帶來了美麗、快樂，感謝你給了我永遠珍視的記憶。感恩節快樂!

今天是感恩節！朋友不管你是否信仰基督，都應報有感恩的心，真心的感謝上帝給我們的一切，愿我們身邊的人幸福、安康！

有人牽掛的漂泊不叫流浪；有人陪伴的哭泣不叫悲傷；有人分擔的憂愁不叫痛苦；有人分享的快樂叫做幸福！！謝謝你一路陪在我身旁！祝感恩節快樂！

因為有了太陽，大地萬物自由生長；因為有了月亮，夜晚不再暗淡無光；因為有了星星，天空不再遼遠空曠；因為有了你，我變的幸福快樂！感恩節快樂！

天地間有一種東西叫雪，從天而降，落地而化；人世間有一種東西叫愛，由心而生，知死不變；朋友中有一個人是你，識于偶然，止于永久。感恩節快樂！

雁過無痕，葉落無聲，美麗是些具體而實在的東西，無處不在的守侯著你。感激這個世界的魅力，感激你的存在，感激我們的相識。感恩節快樂！

我愿是候鳥，在遷徙的路上伴你飛翔；我愿是雄鷹，在攀登的途中給你勉勵；我愿是火雞，在感恩節被你品嘗！呵呵，這樣的朋友夠仗義吧！感恩節快樂！

摘要：《感恩的心》作為流曲目中大眾認可度較高的歌曲之一，在各個年齡層次各個領域被廣泛的應用，無論是歌曲演唱、舞蹈改編還是手語編曲，都將歌曲中所蘊含的感恩情懷傳遞到每一個聆聽者的心中。而對于中華民族來說，懂得感恩、學會感恩更是千百年來所流傳的民族精神。下面，我們就以《感恩的心》為例，根據對于歌曲中情感和音樂藝術表現力的結合來分析感恩教育與音樂曲目中的融合關系。

關鍵詞：《感恩的心》；感恩教育

一、《感恩的心》曲目分析

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己......”隨著熟悉的旋律響起，這首我們都耳熟能詳的歌又一次以動人的節奏和感情回蕩在我們心中。作為流行歌曲，《感恩的心》將音樂的藝術性魅力與通俗易懂的歌詞結合在一起，以感恩這一傳統民族精神為主題創作出一首對于國人有著教育意義的歌曲。在《感恩的心》之中，作詞者從親情、友情等多個角度對于感恩這一主題進行了分析，利用歌詞充分教導了我們需要在美好的生活中經常感恩世界、親人、朋友所帶給我們的快樂和幸福，這不僅能夠充分展現人與人之間選相處的美好情懷，還能夠體現生命的基本意義。從歌曲上來分析，《感恩的心》其旋律較為平穩，沒有較大的起伏，配合動人的歌詞以及抒情性的情感，能夠快速將聆聽者引入歌詞歌曲所展現出來的情感之中，保證委婉的曲調能夠重點突出感恩的主題部分，保證以四四節拍來展現流行曲目特點的同時還能夠以節奏的變換來增加這首曲目的生動性和活躍性。從中國曲目結構上來看，一首歌曲的起承轉合是必不可少的構成因素，而《感恩的心》將傳統曲目結構融入了曲式之中，以循序漸進的方式重點推進歌曲的演唱效果，保證在音樂旋律上以優雅、動聽的方式來配合歌詞中的基本內容，再利用轉的效果來重點鼓勵、激發那些在苦難和挫折中不斷徘徊的人勇敢的面對未來，以感恩的態度積極的去生活。在歌曲的B段之中，隨著情緒的不斷推進，歌曲也迎來了其高潮部分，感恩這一主題性情感在這段旋律中被完整的展現出來，情感與音樂藝術性的融合達到了極致。總體來說，《感恩的心》作為一首以感恩為主題的流行音樂曲目，旋律、節奏與歌詞的配合較為完整，在保證了音樂節奏完成型的同時增加了感恩這一主題的教育，既保證了音樂效果還保證了歌曲的教育意味。

二、《感恩的心》中的感恩教育

在流行音樂的發展中，將音樂與不同的情感相融合已經成為了音樂創作主要的發展趨勢之一，這不僅僅體現了現代人民對于音樂功能的多方面的要求，還促進了音樂發展的進程，保證了音樂的多樣性和多功能性。在《感恩的心》這一曲目中，其所蘊含的感恩教育使其被大眾所接受和認可，在上文分析了歌曲音樂性之后，我們從感恩教育情感塑造的角度來進行分析。

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！今天我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來”。

今天很高興有機會和大家在一起聊一聊當下倡導并受到人們廣為關注的感恩教育。感恩，其實是無處不在的。今天我站在這里的理由是什么？那就是感恩。感謝父母給予我生命；感謝朋友讓我感受到世界的溫暖；感謝老師教給我知識；感謝太陽讓我獲得溫暖；感謝今天的對手讓我不斷進取、努力；更感謝學校給予的這次機會……

有些人對感恩教育還不大明白。那么，究竟什么是感恩教育呢？我們曾被哪些事情感動過呢？我想起以前看過的一個真實的故事：1976年唐山大地震，幾十萬活潑的生命，隨房屋的轟然倒塌，霎時歸為沉寂。在清理廢墟中，人們發現了一件震撼人心的事：許多年輕的母親，都把孩子緊緊護在懷中，僵硬為輝煌的雕塑在這生死關頭，她們最先想到的是孩子，幾乎在同一時間，用同一種方式，以自己的血肉之軀來保護小生命，想抵擋死神堅硬的打擊。孩子們在母親的懷里雖然永遠閉上了眼睛，身體卻毫發未傷。這是一種多么偉大的母愛啊！她們永遠把孩子放在第一位，因為愛孩子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同學的父母在遇到這種情況時，也會這樣做的，因為我們是他們的孩子，他們關心我們勝過關心自己。

可是同學們，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同學總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四，橫加指責，甚至于直接與父母頂撞！你們知道自己父母身體的健康狀況嗎？你們記得自己父母的生日嗎？有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看，父母為你們付出那么多精力和心血，你關心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢？如果什么也沒做過的話，那又有什么理由去指責你們的父母呢？對待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢？國家有難，又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢？如果人人都是這么自私自利的話，社會哪里還會有溫情呢？如果我們生活在這個失去溫情的世界，那么我們活著又有什么意義呢？光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應該用我們實際的行動來關愛我們的父母！同學們，我想說，假如今天是我生命中的最后一天，首先我們應該懷著感恩的心，感謝父母對我們的養育之恩，為他們盡自己的一份孝心；感謝那些曾有恩于我們卻不求回報的人。常懷感恩之心，我們對人對環境就會多一份欣賞，少一份挑剔。

當每天早晨睜開雙眼，你應該慶幸，今天我還活著；活著是多么地美好，世界上每天發生那么多的災難和不幸，卻沒有一件落在我的頭上，我活得很快樂。什么是幸福？想起世界上有那么多的難民，你應該懂得吃得飽其實也是一種幸福。比起那么先天性殘疾的人，我們為自己擁有健全的肢體和聰明的大腦感到，幸福。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著，那么擁有健全的肢體，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢？公務員之家

老師，同學們：

大家上午好！

本周星期四是個不平凡的日子，是個神圣的日子——一年一度的感恩節。

或許是有意為之，或許是巧合，在這樣一個不平凡的日子里，學校先是召開了各班的主題班會課，接著又是家長會。期中考試剛剛結束，原本就忐忑不安的我們，竟然這樣一個接一個的被折騰，真的是惶恐灘頭說惶恐。可轉念一想，我們還真有好多心里話要對父母說呢。

在這偉大的節日里，我們真應該向我們的母親表示點什么。在這里，我們雖然不能送上一束康乃馨；但是，我們可以用我們的方式把我們的愛表達出來，奉獻給我們敬愛的母親。

母親，我們的生命來自您，含辛茹苦，風霜雪雨的交織中有您不倦的身影；母親，我們的快樂來自您，始終如一，鍋碗瓢盆的交響里有您親切的叮嚀；母親，我們的無私來自您，不求回報的給予，歲月織就的白發里有您不變的期待；母親，我們的幸福來自您，笑對艱難，滄海桑田的變遷里有您溫暖的笑臉。

老師們，同學們：

大家我！

今天我演講的題目是：學會感恩。

感恩，其實是無處不在的。我站在這里的理由是什么？就是感恩。感謝老師同學的支持愛戴，感謝學校給予的機會，感謝母親的培養，感謝我自己的付出。因為感謝著這些，我今天便站在這里了。原創：

宗教是最崇尚感恩的。他們感謝天神，感謝主。當然，我們感謝的，遠比他們要多很多。

感謝父母，他們給予你生命，撫養你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領你做“大寫的人”；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力。

“感謝陽光，感謝天地；感謝相逢，感謝賜予；感謝今天的擁有，感謝忙碌的上帝；感謝明天的風雨，感謝相濡以沫的你。——在感謝中，慢慢學會，珍惜甜蜜。”這是我在一個FLASHMV中所看到的一段話，細細琢磨起來，覺得意義頗深，文字當中所表達的一切不正是我們都曾經歷過而現在也都擁有的嗎？能夠沐浴在陽光下，能夠漫步在城市和鄉間，能夠與久別的親人相聚、重逢，能夠有著自己的一翻成就，能夠與親密的愛人相伴等等這世間最為平凡又最為普通的事情，然而為何要對這看似平凡的一切心存感謝呢？現實當中，我們不是早以對這一切習慣了嗎！是啊，習慣、理所當然掩飾了一切的來之不易，在我們盡情的享受著這一切的同時，唯獨忘記了感恩。“誰言寸草心，報得三春暉”：“滴水之恩，當涌泉相抱”：“得人恩惠，永世不忘”等等這千古留傳下來的成語，告訴我們的不也就是要感恩嗎，可是，我們卻時常忘記了，無論生活還是生命，都需要感恩。

在許多人看來，只有過得幸福、快樂的人才會有恩可感，我并不能給幸福做一個詮釋，但在我看來，一個人活得幸福不幸福，快樂不快樂，并不在于財富的多少，地位的高低，或成就的大小，而在于他用一顆什么樣的心來看待自己和自己周圍的世界。常懷怨恨的人，即使高官顯財，也仍如寒芒在背，活得毫無生趣。在這種人心中感覺普天之下的人和事都可憎可恨，都對不起自己，貪得無厭下，即使自己占了天大的便宜，也認為受了虧待。試想，一個時時事事對周圍世界抱有敵意的人又怎會有快樂可言呢？但與此相反，常懷感激的人，他們懂得“人靠人活著”這樣一個言簡意深的道理，因而對自己得到的一切心存感激。他感謝師長朋友，為自己的成長傾注了心血；他感謝自己，是自己的艱苦努力和善德善行，換來了生活的依靠和世人的抬愛高看；他感激自然界的日月星晨、山川河流，藍天白云、紅花綠草和飛鳥游魚，是他們養育了自己，愉悅了自己，使人生變得五彩斑斕，讓人愛戀。這感激之心給他帶來滿足和快樂，使他生活在祥和幸福之中。一個常懷感激的人即使被人誤解或虧待，也會對別人給予理解與寬容，因為他們會想到自己也會受見識胸懷所限，對別人也會有失公平之處。記得臺灣作家林清玄曾經寫過一篇名為“感恩之心”的散文，文章中作者把自己比擬成塵土當中的一粒沙，那么渺小那么微不足道，卻也感激浩瀚的宇宙賦予了自己生命，感激風沙與吾為伴以致于不孤獨，感激自然界的一切讓生活充滿了快樂——這就是一位社會名流心中的幸福。

幸福就是如此簡單，只要我們記住常懷感激的心，因為這顆心就是一把幸福之鑰，憑著它，可以打開快樂之門，通向一個充滿喜悅的新天地……

2、學會感恩

親愛的同學們，我們的人生之路總是陽光明媚,晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼？有人說是優異的學習成績，有人說是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人。是的，學會感恩，是一種情懷,學會感恩，更是一種情操.

兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會到父母對我發自內心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫院，我坐車后發現爸爸騎得很慢.幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發現了爸爸頭上的一些白發。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

成長過程中受無處不在懂得感恩的人，愛的基礎。成就精彩人生的人，才是讓我名著閱讀成長，名著閱讀中懂得關愛，成就屬于我這一代的人生歷史。

站在樓上，臨近中考。透過窗戶可見初三教學樓前人頭攢動，大都是來為自己的孩子送考的那一雙飽含焦慮的眼睛，充滿期盼的眼神，扣動我心弦。

躋身于文學藝術界的三位偉人成長的過程，曾讀過羅曼·羅蘭著的名人傳》那是描寫在世界上頗貞盛名。成功的途名以及那悲慘的命運。那似乎對我訴說著什么，生活與我如今的生活形成鮮明的對比。

父親是一個愚蠢而嗜酒如命的男高音歌手，貝多芬生于一所位于科隆附近的波恩的破尾子的樓上。母親也只是一個廚子的女兒。童年不像是玻璃球，爬樹掏鳥窩，踢足球長大的從未享受過家庭的溫暖。父親的虛榮心使他盡受暴力，整天坐在鋼琴面前。人生對他來說就是一次慘烈而殘忍的戰爭。也許，記憶中父母視我如掌上明珠、家中皇帝，別說動手打我就連罵我一句也舍不得吧！

飯來張口，而這當我遇到困難就撲向父母的懷中傾訴。衣來伸手，撒嬌讓父母買衣服、零食或給零花錢的時候，貝多芬就開始為經濟問題操心。十七歲那年，成了家庭的支柱，擔負著教育兩個兄弟的重任。呢？父母在外風餐露宿，早起晚歸。省吃儉用為的只是給你多買一件衣服；粗茶淡飯，為的只是給你優越的學習環境。當我拿著父母的血汗錢進入網吧，亂買零食，去玩臺球，否有些與愧疚；當我花著父母辛苦攢的錢讀書，但成績都跌落谷底，毫無起色時，否有一絲愧疚之感，父母給我創造條件，為我幸苦勞作，為我挑憂解難，也是否應感激他呢？滴水之恩當涌泉相報，盡管父母不奢求我什么，但我至少也應該為他做些什么。

一杯深厚；父母累時，父母下班后。一次按摩；父母憂時，一句安慰。事不在小，生于心意。父母不可虛情假意，信誓旦旦，長大后，給您買房買車…父母不可甜言密語，長大后把工資的50%交給您…父母可以是實際行動。時間也不容等待。

每逢11月第四個星期四，美國人民便迎來了自己最重要的傳統民俗節日——感恩節。這個節日始于1621年。那年秋天，遠涉重洋來到美洲的英國移民，為了感謝上帝賜予的豐收，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習俗就沿續下來，并逐漸風行各地。1863年，美國總統林肯正式宣布感恩節為國定假日。屆時，家家團聚，舉國同慶，其盛大、熱烈的情形，不亞于中國人過春節。

感恩節的起源，和英國基督教的宗教紛爭有關。大約在公元16世紀末到17世紀，英國清教徒發起了一場來勢猛烈的宗教改革運動，宣布脫離國教，另立教會，主張清除基督教圣公會內部的殘余影響。但是，在17世紀中葉時，保皇議會通過了《信奉國教法》，清教徒開始遭到政府和教會勢力的殘酷迫害，逮捕、酷刑，宗教審判，每時每刻都在威脅著清教徒。被逼無奈，他們只得遷往荷蘭避難。但是，寄人籬下的日子不好過。在荷蘭，清教徒不僅沒能逃脫宗教迫害，而且飽受戰爭帶來的痛苦和折磨。更令他們難以忍受的是，遠在異國他鄉，孩子們受不到“英國式的教育，對故土的感情一天一天地淡薄下去。為了徹底逃脫宗教迫害的魔爪，為下一代保留住祖國的語言和傳統，他們再一次想到大遷徒。

天下雖大，何處是這群天涯淪落人的歸宿呢？想來想去，他們把目光投向了美洲。哥倫布在100多年前發現的這塊“新大陸”，地域遼闊，物產富饒，而且有很多地方還是沒有國王。沒有議會、沒有劊子手、未開發的處女地。“海闊憑魚躍，天高任烏飛。”只有在這樣的地方，他們才能輕輕松松地生活，自由自在地信奉、傳播自己所喜歡的宗教，開拓出一塊屬于清教徒的人間樂園。

于是，清教徒的著名領袖布雷德福召集了102名同伴，在1620年9月，登上了一艘重180噸，長90英尺的木制帆船——五月花號，開始了哥倫布遠征式的冒險航行。對于航海來說，這艘有著浪漫名稱的船只未免太小了。由于形勢所迫，他們“選擇”的，又是一年中最糟的渡洋季節。不過，懷著對未來的美好憧憬，為了找回失去的權利和自由，這群飽經憂患的人已經不顧一切了。

海上風急浪高，五月花號就像狂風暴雨中的一片樹葉，艱難地向前漂泊著，幾乎隨時都有船毀人亡的危險。但在大家的共同努力下，船只沒有遇到任何損害，并在航行了66天后，于11月21日安抵北美大陸的科德角，即今天美國馬薩諸塞州普羅文斯敦港。稍事休整后，五月花號繼續沿海岸線前進。由于逆風和時差，它沒有能到達預定的目的地——弗吉尼亞的詹姆斯敦，反而在圣誕節后的第一天，把他們送上了新英格蘭的土地。

有意思的是，在這次充滿危險的遠征中，所有探險者只有一人死亡。但由于旅途中誕生了一名嬰兒，使到達美洲的人不多不少，仍然是102名。移民都是虔誠的教徒，無不手劃十字，衷心感謝上帝的眷顧。

時光匆匆如流水，轉眼我們已到了五年級。首先，我要向各位老師表達內心真摯的敬意和感激之情。在過去的5年中，各位老師辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識、啟迪我們的智慧、規范我們的行為，更為重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態度和樂觀向上，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。

5年來，你們為我們耗去了5年的青春，你們為我們肩負了5年的責任。你們為我們付出了巨大的心血，你們只有付出，不圖回報。時間能沖刷著我們的記憶，很多事情隨著時間的流逝會遺忘，但老師培育之情我們現在不會忘記、以后更不會忘記，我們會永遠記住曾經引領我們從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生、從渴求知識的少年馬上離開母校的初中生的一小老師。將來不論我們走到哪里，都會永遠記住是你們引導我們登上了人生的最初幾級臺階。

感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習并不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓我們盡情的在知識的海洋遨游，使生活充滿驚喜！

感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中克服障礙，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在我們心中，讓我們刻骨銘心。公務員之家

感謝您——老師，是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。

敬愛的老師們，你們的教誨如春風，似瑞雨。滋潤了我們的心。最后真心祝愿我們最尊敬的老師們歲歲愉快，年年開心。