范文導航范文10篇

200*年，校學生會要在校黨委領導下和校團委的指導下，努力完成以下工作：

一、組織和隊伍建設

（一）3月，部分重要崗位（副主席、部長）完成換任，發掘和培養重點發展對象，形成梯隊；

（二）9月前，完善學生會干部的任免、培養、考核機制；

（三）11月，擬召開第十一次學生代表大會，組建第一屆上海電力學院研究生會和第一屆上海電力學院學生聯合會；

二、重要工作和活動

摘要本文通過對國內外著名圖書館聯盟的介紹，總結歸納了現代圖書館聯盟的功能和意義，說明了圖書館聯盟必將成為未來圖書館發展的趨勢和走向。

關鍵詞圖書館聯盟功能意義

進入20世紀90年代，隨著計算機技術、通訊技術、網絡技術的迅猛發展，信息的自由使用代替了固定完整的信息收藏，圖書館聯盟如雨后春筍般蓬勃興起。在實踐中，它已被證明是促進圖書館合作、信息資源共建共享的最有效手段，也是圖書館緊隨時代潮流的必需扮演著日益重要的角色，越來越凸顯出它的意義與價值。

1、聯合編目。即圖書館聯盟各成員館利用網絡進行聯機編目，共享編目成果。成立于1987年的Ohi0Link，其宗旨便是建立全州范圍內的電子目錄系統，1990年它將85個成員館的集成系統統一為INVCPAC系統，實現了聯合編目。聯合目錄是聯合編目的成果，Ohi0Link的聯合目錄數據庫屬于集中式聯合目錄。由于所有記錄都通過共同的軟件處理，書目數據格式相當一致，易于管理掌握。目前整個中央目錄數據近千萬條，館藏記錄達4000萬條。與此同時，它還建立了規范文檔進行規范控制，大大減少了編目工作中的重復勞動，簡化了流程，提高了工作效率和書目數據質量。還避免了個人因知識習慣的差異造成的各行其是，前后矛盾。

2、公共檢索。用戶可從任意一個圖書館聯盟成員館的終端出發，在網上檢索聯合目錄，以了解某一文獻是否入藏及入藏的場所，并且通過檢索各類型數據庫，得到詳盡的文獻索引、摘要等相關線索乃至全文。以美國佐治亞州的GALILEO為例，它的公共檢索提供兩種途徑，第一是在主頁上，提供一個分類菜單，按分類方式為用戶提供十余類60多種數據庫查詢，可獲取原文。第二是以相互連接圖書館（GIL）系統把聯盟內藏書目錄、自助式流通、編目控制等功能集成到一起，讀者可通過快捷檢索、關鍵詞檢索、精確檢索等多種方式了解書刊信息。十分方便，大大節省了檢索時間，該系統可同時提供5000個用戶查詢。值得一提的是，GIL提供了一個擴展目錄，包括了聯盟成員館外的眾多圖書館，范圍之廣，令人贊嘆。

3、資源共享。圖書館聯盟各成員館間，通過聯合目錄，再借助一定的公共協議，使各館的信息資源能夠在更廣的范圍內被更多的讀者、用戶獲取和利用。資源共享是圖書館聯盟的最終目標，因此，各個聯盟都十分重視這方面的建設。近年來，一些較大的圖書館聯盟已開始實施多種形式的資源共享。中國的CALIS擁有四種共享形式，包括館際借閱（返還式，針對印刷型文獻）；文獻傳遞（非返還式，提供各類論文、報告、可利用數據庫等）；特種文獻提供（視聽資料、縮微品等）；代查代索，接受用戶館請求幫助查詢代索國外信息機構文獻。美國的圖書館聯盟資源共享的形式有直接借出（主要是通過辦理通用借書證實現），館際互借（使用聯盟的計算機系統與快遞網相聯，圖書可在48小時內送到,其快捷幾乎無與倫比）；相互提供歸還（GCLC規定從一個成員館借出的文獻可就近歸還）；共同資源的共享（不僅包括共同購買的數據庫，還有地區資料，例如GALICEO已將佐治亞洲的普查數據庫加工成在線資源，以利于共享）等。共享范圍幾乎擴大到全體公民，內容豐富且對讀者、用戶限制較少，充分顯示了圖書館聯盟在此方面的巨大作用。

入黨思想報告材料5（軍人戰士的入黨思想匯報例文）

尊敬的黨組織：

作為一名普通的員，作為一名普通的戰士，他不僅得到偉大領袖的贊揚“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的”，更是為人民服務的員的楷模，是我們學習的榜樣是我們永遠的豐碑……

當我看完《張思德》這部電影后我懷著無比沉重而又無比驕傲和自豪的心情回到了寢室，我為這樣的員的悄然離去而感到悲哀，更為我們有這樣的員而感到驕傲和自豪!

我靜靜地坐在電腦前輕輕地在電腦里輸入“張思德”的名字，突然映入我眼簾的不僅是很多很的好評，更有那一幅幅感人的電影鏡頭漂浮在我的眼前。“張思德”1915年生，四川省儀隴縣人。出身貧苦，對和人民軍隊有著深厚感情。1933年參加中國工農紅軍，同年加入中國青年團。1937年加入中國。參加過長征，作戰機智勇敢，曾在一次戰斗創造一人奪得2挺機槍的戰績，先后3次負傷。1938年任xx警衛營通信班長，工作認真負責，在帶領全班完成機要通信、站崗放哨、開荒生產和建窯燒炭等各項任務中，成績優異。1942年11月部隊整編，調中央警衛團第1連當戰士。

他愉快服從組織分配，在內衛班執行警衛任務。他全心全意為人民服務，經常幫助戰友補洗衣服、編織草鞋，帶頭幫助駐地群眾生產勞動。1944年，積極參加大生產運動，被選為農場副隊長。7月，進陜北安塞縣山中燒木炭。他處處起模范帶頭作用，不怕苦、不怕累、不怕臟，每到出炭時都爭先鉆進窯中作業。9月5日，因炭窯崩塌，不幸犧牲，時年29歲。看著書面的記錄回想著電影的幅幅感人的幕幕，仿佛我的腦海站滿了一個赤腳奔跑在馬路沖殺在戰場上的“張思德”。

親愛的孩子們：

你們好！

今天，看到你們如森林般磅礴的氣勢，作為母親，作為家長，我心中由衷地升騰起一種自豪感：因為我們精心孕育的生命今天是如此颯爽、如此勃發！

我仿佛看到了一棵棵蔥郁的青松、挺拔的白楊，看到了一只只振翅欲飛的鳥兒、直掛云帆的航船。孩子們，今年是你們人生里程中拼搏轉折的一年，也是你們生命年輪中意義特殊的一年，今天更是你們接受成人洗禮的神圣日子。在這個莊嚴時刻，在鮮艷的五星國旗下，我代表千萬個家庭，把愛和祝福送給你們，把鼓勵和期待送給你們！更要懷著無限的虔誠和深深的眷念把你們——親愛的孩子托付給五星紅旗，愿你們在她的引領下自信而堅強，也愿你們永遠牢記她的色彩，為她爭光！

孩子們，十八年前，當你們呱呱墜地的一剎那，給家庭帶來多少喜悅；你們的呀呀學語、蹣跚起步，給我們帶來多少希望，也讓我們也感受到沉甸甸的責任。于是，六千多個日日夜夜，你的一顰一笑、你的溫飽冷暖，無時不牽動著我們的心。忘不了你第一次摔倒時的堅強，忘不了你第一次委屈的淚水，更忘不了你第一次背書包的興奮……冬去春來,說不清是哪一天你的鞋碼改變了數字；寒來暑往，道不明是哪一日你的衣服變換了型號。只是在叔叔阿姨的一次次贊嘆中，我們才欣喜地發覺：你已悄悄地和我們比肩而立，甚至讓我們“須仰視才見”呢。更讓父母欣慰的是，你們在成長體格的同時，你們的思想在變化，智慧在閃光，個性在張揚，我們漸漸看到了一個“自尊、自信、自強、自立”的新時代熱血青年形象。更讓我們還欣喜的是你們也在試著用不同的方式表達愛——愛父母、愛家庭、愛老師、愛學校、愛社會。悠悠幾千載，上下五千年，一代又一代的華夏兒女就是這樣進行著愛的接力、情的傳承、民族精神的發揚光大。今天，你以“父母的孩子”角色出現，不久的明天，就是“我們是你的父母”來自然更替，我們將以你為榮！個人工作總結范文

親愛的孩子們，今天你們18歲，擁有火一樣的青春、花一樣的年華，在父母的眼里你們長大了，羽翼已豐；18歲，更意味著你們享有憲法賦予的權利和公民應有的義務，在社會的角色中你們成人了，當獨立自強。長大成人，昭示著你們將頂天立地，享受陽光、沐浴風雨、磨礪意志，實現自我價值。孩子們，今天你們匯聚在18歲的起跑線上，在實中這個高高托起莘莘學子的平臺上，如果你是鳥兒就翱翔藍天，如果你是魚兒你就躍向大海，如果你是樹兒你就挺拔成棟梁，如果你是玫瑰就鏗鏘綻放。把握現在，就會收獲未來！

摘要：該文闡述了地形測量和測繪技術相關概念及目前地形測量的測繪自動化技術，并探討了測繪技術自動化技術的發展趨勢。

關鍵詞：地形測量測繪技術發展趨勢

地形測量學是研究測繪地形圖及與其有關測繪工作的理論、方法的應用技術學科。[1]地形測量是為城市、礦區以及各種工程提供不同比例尺的地形圖，以滿足城鎮規劃、礦山開采設計以及各種經濟建設的需要。

地形測繪是研究地球局部表面形狀和大小，并將其測繪成地形團的理論和技術。通過測定小范圍地表高低起伏形態和地物(如建筑物、道路、耕地等)的特征點的平面位置和高程，經相應的數據處理、采用一定的測量符號按一定的比例縮繪在圖紙上。從而獲得與相應地面幾何圖形相似的地形圖，為國家經濟建設提供設計與施工的圖紙資料。[2]

傳統的測繪包括控制測量、地形測量、施工測量、竣工測量和變形監測5個部分。現代測繪技術自動化技術具有自動化程度高、測圖精度高、圖形屬性信息豐富和圖形編輯方便等優點。[3]

1目前地形測量的測繪自動化技術

摘要：寫作是小學語文教學的重點內容，隨著新課程改革的不斷推進，小學語文教學有了較大轉變，強調學生創新能力和創新思維的鍛煉。本文首先針對當前小學語文作文教學現狀進行闡述，并在此基礎上提出新課改背景下小學語文寫作教學方式的創新方式。

關鍵詞：新課改；小學語文；寫作教學；創新

小學語文新課程改革標準中明確提出，要注重學生創新能力和創新思維的鍛煉，在小學語文寫作教學活動中融入創新思維，通過創新教學形式、教學內容的方式，循序漸進提升學生的寫作能力。新課改的推行為小學語文作文教學迎來了新的生機，在這一背景下，如何創新教學模式，成為了廣大教師重點關注的問題。

一、當前小學語文作文教學現狀分析

（一）閱讀量偏低，創新水平不高。寫作水平的提升需要依賴長期的積累，就筆者的調查來看，小學生的閱讀量不甚理想，在幾個班級中閱讀量超過1000萬字的，僅有不到10％，大多數學生，閱讀量都不足500萬字。由于閱讀量不足，直接影響學生理解能力、語言表達能力的提升，且目前市場上的課外閱讀書質量參差不齊，鮮有具備創新教學意義的書籍，在種種因素的限制下，學生的寫作能力和創新能力，均受到了不同程度的限制。（二）固化思維嚴重，創新能力不強。受傳統教育思維的影響，教師寫作教學模式單一，在寫作課堂上，往往是給出一個題目后，讓學生自己發揮，或者給出一篇范文讓學生進行仿寫，在這種傳統的教學模式下，學生往往只會生搬硬套，缺乏自己的創新想法，固化他們的寫作思維，不利于學生創新能力的養成。

二、新課改背景下小學語文寫作教學方式的創新策略

【摘要】當前，在線開放課程建設與應用受到了重點關注，高校舞蹈信息化教學改革也迫在眉睫。基于此，本文以普通高校舞蹈劇目課程為例，分析了普通高校舞蹈在線開放課程建設的意義與現狀，闡述了引入“資源庫+直播平臺”建構模式和“線上+線下”混合式教學模式等在線開放課程建設優化策略，并提出了基于在線開放課程的信息化教學設計改革方案。

【關鍵詞】普通高校；在線開放課程；舞蹈劇目；信息化教學

一、普通高校舞蹈在線開放課程建設的意義

舞蹈劇目課是提升學生藝術表現力的綜合訓練課程。目前大多數高校舞蹈專業的劇目課教學都采用傳統的教學模式，即由劇目鑒賞入手，在鑒賞的過程中教師帶領學生分析劇目內容、講解作品結構、反復進行動作示范，然后進行角色和動作訓練及集體舞臺的配合意識訓練。在這種教學模式下，教師需要對作品進行大量的前期資料準備和反復的身體示范。而由于教師精力、體能以及學時所限，學生的訓練不能得到精準有效輔導和及時反饋，教學目的達不到預期效果，這在很大程度上削弱了舞蹈劇目課的教育功能。基于現代科學技術和信息化教學理念在舞蹈教育各方面的滲透，建設舞蹈在線課程勢在必行。舞蹈在線課程建設與信息化改革對于新形勢下的舞蹈人才培養和專業建設具有重要意義。在高校舞蹈課程教學中，利用網絡信息化手段，建立科學的舞蹈視頻資源庫，可以無限地擴展與豐富教學內容。同時，學生通過超星平臺和APP自主學習，延展教學時空。學生利用手機錄像，和原版舞蹈視頻同步播放，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以更準確地發現問題和更快地解決問題。信息化教學是根據教育未來前景和趨勢所呈現的，是適應潮流發展和學生適應時代的教學手段，它可以提高教學效率以及使舞蹈各課程內容更好地融會貫通，也可以綜合提高學生文化素養與表演能力、藝術審美與創造能力，最終實現高素質舞蹈人才的培養。

二、普通高校《舞蹈劇目》在線課程建設的現狀

進入21世紀以來各種高新科技的開發和利用日新月異，從電視機和投影儀為代表的多媒體技術開發運用到現在的手機和網絡直播教學，教學手段呈多樣化。舞蹈劇目課是一門實踐性非常強的技術課程，在舞蹈教育中占有極其重要的地位。目前，普通高校舞蹈教學中網絡在線信息化教學的運用，多停留在舞蹈理論課教學上，其精彩紛呈、直觀有效的教學效果顯而易見。反觀舞蹈劇目課教學，依然停留在“口傳身教”的層面，即教師口頭講解、身體示范，這種教學方式雖然具有現場感，教師能夠有針對性地臨場指導學生當堂提問，但由于舞蹈教室場地的面積、學生的數量、教師的精力、個體和群體之間的關系，使得學生形成了單一和孤立的被動學習方式，從而束縛了學生的自學能力和創造性思維，不利于發揮學生的主動性和積極性，不利于提高學生的全面素質。誠然，也有部分高校對舞蹈劇目課程開展了在線開放式信息化教學的嘗試，但是，由于平臺設計不完善，技術手段單一，信息化教室沒有建立和設施不完善，依舊延續課上“我跳你看，我說你做”，課后學生通過手機看視頻的教學程序。因此，課程教學效果并不凸顯。對于此狀況，各高校應當逐步建設網絡和多媒體輔助舞蹈教學的硬件系統，讓網絡在線信息化教學手段最大限度地發揮其功能。同時，在舞蹈劇目課在線信息化教學過程中，應更注重教學形式的多樣性，通過各種平臺和技術軟件建構“資源庫+直播平臺”和“線上+線下”的混合式教學模式，以充分調動和激發學生學習的積極性與興趣，讓學生在興趣狀態中積極主動地學習和獲取知識。

范文1

公報提出“十三五”規劃要遵循的五個發展理念，即創新發展、協調發展、綠色發展、開放發展、共享發展，這為我們在“十三五”規劃的制定和執行中建立了理解和學習的一個重要的框架。

XX談到，第一個理念創新發展，處于整個國家發展全局的核心位置，而且創新發展包括理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等方面。

第二，協調發展。五中全會的公報明確的講協調發展的核心是要正確處理發展中的重大關系。我們黨歷來都是高度重視在各個時期一些重大關系的研究，比如說在上世紀50年代提出來的“十大關系”，就是講當時的環境條件下要重點處理的一些關系。十六大以來我們提出的科學發展觀，實際上也是要處理好一系列的關系。在十八屆五中全會公報里，中央明確的提出協調發展是要正確處理好發展中的那些重大關系，而且還具體的提到了城鄉協調發展、經濟社會協調發展以及新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化等方面的同步發展，還特別提到國家的硬實力和軟實力的整體發展。

第三，綠色發展。在五中全會公報里講綠色發展是我們的一項基本國策，我們以前也講到過要保護環境、節約資源，但是在五中全會的公報中已經把它再一次提高到更高、更重要的水平。

第四，開放發展。開放發展有這樣幾個重點：一是我們中國的經濟要更深度融入的世界經濟中去;二是我們要堅持互利共盈這樣一個戰略;三是也是提的比較明確的，我們要積極參與全球經濟治理，這也是對我們開放發展提出了更高的標準。

一、概要：

郴州教育網站系統是郴州教育門戶網站，網站要求功能健全、系統穩定、設計美觀。

教育網站系統不僅是信息平臺和業務處理平臺，它使各部門及學校機構辦公人員之間的信息共享和交流更加流暢，通過數據挖掘、數據加工，使零散的信息成為有用的信息，為行政決策提供了充分的信息和知識支持。

門戶網站具有“前臺—后臺”關系。是雙重的“前臺—后臺”關系，即：門戶網站作為連接所有網站的前臺，它只是作為一個強大的搜索引擎，快速便捷地為瀏覽者找到辦理相應業務的內容，這是第一重“前臺—后臺”關系；在此基礎上，客戶就可以通過具體的網站直接面對業務職能部門了，在這里，網站與其職能部門之間構成了又一重“前臺—后臺”關系。方便了部門業務網上管理，也方便了部門信息、管理。

但是要實現這一點仍然需要對所有機構的業務類型進行分類與排列，通過某一主題按照邏輯關系而對所有這些業務進行整理，在技術上以及在管理上都對門戶網站提出了新的要求。

因此，九江教育網站是已經超越了現有的網站意義，系統擔任著信息交流、信息匯總、信息處理的功能，為該縣區的教育工作起著重要作用。

范文1

眾所周知，1+1是等于2的。那么，我為什么說1+1大于2呢?因為這其中的每個1都是充滿團隊精神的1，如果一個集體、一個機關、一個團隊，我們中的每一個分子都充滿團隊精神，那么，這個集體、這個機關、這個團隊就一定是個和諧的團隊。這樣的團隊工作起來就一定能夠取得事半功倍的成果。這難道不是1+1大于2嗎?所謂團隊精神，是指團隊成員為了團隊利益與目標而相互協作的作風，共同承擔集體責任，齊心協力，匯聚在一起，形成一股強大的力量，成為一個強有力的集體。大家都知道“拔河”運動，它是一種最能體現團隊精神的運動，每個人都必須付出100%的努力，心朝一處想、勁朝一處使，緊密配合、互相支撐，才能形成一股強力量，勢不可擋，戰勝對方。

那么，怎樣才能形成這種十分可貴的團隊精神呢?我認為要做到：相互信任，相互包容，相互補臺，相互謙讓。

第一，要相互信任。在一個團隊中，不同的成員扮演著不同的角色，要讓團隊的力量擰成一股繩，形成合力，信任是基礎。這種信任包括上下級之間和同事之間的相互信任，說白了就是不要疑心生暗鬼。不信任可能會誤大事。古典小說《三國演義》中有一段說到信任的故事：劉備對趙云的信任。說的是劉備打了大敗仗，正在哭泣，他的小舅子又來報告說：“反了常山趙子龍也，投曹去了!”劉備說：“子龍是吾故人，安肯反也?”不相信小舅子的話。猛張飛在旁邊說：可能趙子龍貪圖富貴，去投降曹操。劉備說：“子龍與吾相從患難之時，他心如鐵石，豈以富貴能搖動乎?”他小舅子又說：“我親見他引軍投曹操去了。”劉備說：“子龍必有原因。再說子龍反者，斬之!”這里劉備對趙子龍是何等的信任啊!正是這種信任，趙子龍七次殺入敵陣，殺敵無數，救出了劉備的兒子，讓敵人聞風喪膽，讓劉備轉危為安。這就是信任的力量!如果我們領導與下級之間、同事之間能有這樣的信任力度，我們就能成為一個戰無不勝、攻無不克的鋼鐵團隊。

第二，相互包容。和諧包容的同志關系：“包容才有和諧，尊重才能包容。相互包容，和諧共事，才能干事。”俗話說：牙齒還有咬著舌頭的時候。在一個單位共事難免有發生矛盾和誤會的時候，以牙還牙，以眼還眼。中國有句老話：“天下事，何時了;有些事，不了了;一定了，不得了。”意思是說一些雞毛蒜皮的事就得以難得糊涂為座右銘。真計較起來既影響工作，又影響感情，沒有任何價值。

第三，相互補臺。相互補臺，說起來容易做起來難。但是只要具備了團隊精神又完全可以做到。一是要樹立全局觀念。在分工越來越精細的現代社會，即便是最復合型的人才也不能一個人做完所有的事情，一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。每一個同志只有牢固樹立全局觀念，以全局利益為重，才能全身心地投入到團隊中去，貢獻自己的力量并匯聚他人的力量;才能在同事出現工作失誤或不到位的情況下，及時堵漏，主動補臺。同事之間的關系，雖談不到什么生死之交，但一定要做到風雨同行、同舟共濟。二是敢于承擔責任。有的公司出現過這樣的情況：一個部門出現了問題，部門領導往往會找客觀原因，或者找下屬的原因，推卸責任。但是，聰明的領導，即使在下屬犯錯誤的時候，也會責備自己，就像“諸葛亮揮淚斬馬謖后，上書自貶三級”。領導勇于、敢于、善于承擔責任，是能及時消除因下屬錯誤而產生的不良后果，迅速扭轉工作局面的關鍵。這是一種更高層次的補臺。一個領導如果能自覺做到這些，何談產生不了凝聚力，何談產生不了團隊精神。