初級范文10篇

一、教材篩選

為保證課程改革順利實現(xiàn)，需要對相關教材進行合理篩選，以教學目標為導向選取適用性教材。《初級會計實務》教材涵蓋了適用性基本理論知識，并包含了會計基本方法。在此基礎上收錄了《企業(yè)會計準則》等法律法規(guī)，以此為依據闡述了會計核算相關知識，強調了會計六要素、財務報表編制及成本會計等理論。從特點來看，《初級會計實務》理論覆蓋范圍較廣，相關內容具有良好的實踐性，并體現(xiàn)了政策性特征。從教材結構來看，該書相關章節(jié)內容具有緊密聯(lián)系，但又可成單獨模塊，難度有深有淺，便于學生“由淺及深”自主學習。內容設定與會計專業(yè)背景緊密結合，并與當前就業(yè)環(huán)境相契合，覆蓋了相關考試知識點。

二、教學內容改革

對于職業(yè)教育而言，在教學過程中除了讓學生掌握理論知識之外，更重要的是讓學生具備良好的實踐技能。在教學過程中還應當兼顧證書考試，將證書課程與理論課程融合，從而構建一個完善的教學體系。體系中既涵蓋了理論教學，又容納了技能實踐、崗位實訓等。將理論與實踐充分關聯(lián)，讓學生靈活應用理論知識去解決實際問題。教學以遞進式模式進行，讓學生吸收技能知識的同時，也具備較強的考證能力，以此來培養(yǎng)專業(yè)型實踐人才。

1.理論教學。完善理論教學是《初級財務會計》課程改革的基礎，其首要目標是讓學生可充分理解財會基本理論知識及核算方法，并且可將這些理論知識與實踐相關聯(lián)，使學生具備崗位能力。教學強調了工作過程，將專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)、教學任務、崗位培養(yǎng)及課程內容關聯(lián)起來，以此對課程理論體系進行充實與完善。對實際工作崗位進行分析，并構建出不同任務，與企業(yè)工作崗位（出納、記賬、固定資產核算等）相對應。同時以實際工作流程為導向，構建虛擬化課堂，讓教學直接與業(yè)務技能培訓關聯(lián)起來，以此提升學生實踐能力，并讓學生獲取“工作經驗”。與此同時，考慮到《初級會計實務》是會計證書考試內容，學校應當積極調動相關教學資源，督促學生參與社會考試，日常教學中可開展專題考試課程為學生排疑解難，讓學生以更優(yōu)的姿態(tài)面對證書考試，從而實現(xiàn)雙證融通。

2.實踐教學。從大環(huán)境來看，實踐教學是職業(yè)教育開展過程中的核心內容，實踐教學的有效性直接關系到學生未來就業(yè)取向。為了讓會計教學水平進一步提升，必然要重視實踐教學環(huán)節(jié)，通過完善實踐教學體系促使學生專業(yè)技能水平不斷提升，讓學生具備解決實際問題的能力。

摘要：財務軟件的日新月異與會計電算化教學的相對落后形成鮮明的對比。文章探討了在中職電算化教學中如何將改革教學目標、改進教學方法與電算化考證、會計管理和提高教師素質有機地結合起來。

關鍵詞：會計電算化；教學改革；財務軟件；會計管理

1994年6月，《會計電算化管理辦法》的頒布實施，標志著會計電算化管理工作納入了法制管理的軌道，我國會計電算化進入了快速有序發(fā)展的時期。現(xiàn)有在職會計人員的電算化教學考證工作已基本完成，各類學校的會計專業(yè)教學考證自然而然地成了電算化教學的主流。但當前中等職業(yè)學校（以下簡稱中職）會計電算化教學仍存在一些問題：

對教學目標看法不一致傳統(tǒng)教學總是片面強調學生的綜合素質是決定財務軟件正常運行的決定因素。所以在電算化課程中要求學生要掌握會計知識和會計電算化信息系統(tǒng)的整體結構，熟悉計算機系統(tǒng)和財務軟件的維護，遵守會計電算化方面的法規(guī)等。內容繁多且重點不好把握，以至學生心存疑惑：“我該怎么學？”。其實在當今財務會計軟件相當成熟的情況下，一般的會計電算化工作者進行財務軟件的開發(fā)工作是毫無意義的。對于初級會計電算化人員，通過初級培訓，使廣大會計人員能夠掌握計算機和會計核算軟件的基本操作技能就可以了。筆者認為，中職的教學目標應定位在學生的軟件應用能力的培養(yǎng)上。

初級會計電算化教材內容不統(tǒng)一且陳舊財政部頒發(fā)了一系列會計電算化方面的法規(guī)制度后，我國會計電算化事業(yè)開始迅猛發(fā)展。財政部門、財務軟件廠家、教育部門各自組織編寫了教材，為推廣會計電算化做出了貢獻。但這些教材的內容要求及采用的財務軟件各不相同，大部分教材內容陳舊，跟不上計算機技術和財務軟件的快速發(fā)展，大大降低了會計電算化課程的教學效果。

電算化用于管理操作難度大在單位實現(xiàn)會計電算化后，會計人員可以省出更多的時間和精力用于管理，是不是意味著會計人員可以多分擔其他職員的工作呢？當然，這只是會計核算電算化后管理應用的一種低級模式。會計人員要發(fā)揮其他職員所沒有的優(yōu)勢——掌握著連續(xù)、系統(tǒng)、全面的會計數據，在會計核算的基礎上，充分利用計算機的優(yōu)勢與特點，為企業(yè)經營管理、決策提供更實時的資料數據，提高企業(yè)經濟效益，這才是實現(xiàn)會計電算化的最終目的。但這部分內容，在當前會計電算化教學中是空白的。目前極少數企業(yè)使用了“企業(yè)資源計劃”（ERP）軟件，但它上百萬元的投入，讓絕大多數單位望而卻步。我國普及會計電算化教育已十余年了，但會計管理電算化卻進展緩慢。

**年10月6日到11月15日之間，我和其他19位同學來到東莞塘廈初級中學進行為期一個半月的教育實習。光陰似箭，實習時間過的真快，實習的學習生活就這樣不知不覺的結束了!在實習期間，經過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到，做一個中學老師真的很不容易，特別是班主任，但我下定決心，不管如何如何不容易，如何辛苦，我也要在實習期間將普通而又平凡的班主任工作做好。在實習過程中，我得到了塘廈初級中學校領導特別是曾級長和藍主任，辦公室老師，我們的師兄及帶隊教師的支持和指導，在歷史科組老師特別是羅老師和趙老師及原班主任楊老師的幫助輔導下，我的實習工作可以說滿載而歸。

在實習學校待了一個半月的時間里，對于中學里的日常教學和日常工作情況可算是有了大致了解，盡管自己也當了近16年學生，學生時代在中學也待了六年時間，但這次自己是由師范生轉換到一線教師的角色，以一名老師的身份重新回到中學校園里去實習、去體驗，任務不同了，視角不同了，因此感受也不同了。

第一來談談我的實習感受。實習期間，我深感到我們的老師的勞動強度雖不算大，但老師很辛苦，每天都很忙，工作時間卻持續(xù)很長，倘若再當個班主任，“起早貪黑”絕對是每日的生活狀態(tài)。每一天，教師的工作就是奔波于各個教室之間，早晚上都要到班上督促同學們學習，40分鐘的課一堂接著一堂，直到講得口干舌燥，最后筋疲力盡地回到辦公室繼續(xù)埋頭準備第二天的教學任務。晚上回到學校，還忙于備課，寫教案，寫教育反思等等，除此之外，班級瑣事層出不窮，要找學生談心，鼓勵他們;對于調皮的學生，要做他們的心理和思想教育工作，使得老師們疲于應付，主科老師，每天不少月三節(jié)課，有些老師一天甚至是6節(jié)課，這樣超負荷的工作，結果怎樣呢?辦公室里8個老師，一個月內就有三個人感冒了，在十月份聽說，我們初三級在就有六個老師病倒，送到醫(yī)院去打吊針，這說明了我們的老師工作量太大，太強了!

而我們的學生是怎樣的生活呢?快樂的嗎?我教的是初三畢業(yè)班，我深感到學生真的很辛苦，學生每天要上八節(jié)課，早上六點就要起床了，七點早讀，下午四點五十分才下課，晚上七點就開始晚讀，我們做老師的是成年人了，要是一天有上三節(jié)課都會感到很辛苦，很累，何況他們正是長身體的時候，經常看到一些學生感冒，頭暈……其實這很大程度上與學生沒有得到休息，沒有得到鍛煉有關。

在實習的時候經常有學生對我說，老師我們真的感到很辛苦，連自己活動的時間都沒有什么，你們讀書也是這樣嗎?為什么讀書就是要痛苦的，不快樂的呢?老師你們都不希望我們快樂嗎?我們初三畢業(yè)班的壓力真的很大…………作為一個實習老師，我也不知道怎么回答他們好，他們經常學習的很晚，這樣的教育下，他們只是會學習，似乎其他什么都不會了，特別是學習成績好的同學……

90年代初，我們的教育界就提出了素質教育，為學生減負，到21世紀初，又提出了新課程改革，但是這么多年了，現(xiàn)在的教育是怎樣?應試教育說了算，分數高于一切，造成這方面的原因有很多，實習期間我深感到很多老師也是無奈，特別是聽到星期六不用補課時，學生和老師到狂歡。從這系列現(xiàn)象中我們得到什么樣的答案呢?值得我們每個人去深思，中國的這樣應試教育體制培養(yǎng)出來的學生，誰能為學生的未來買單，中國的教育改革何時能走出一條像樣的路來?

地區(qū)農村初級電氣化建設，經*省地區(qū)電氣化驗收委員會的嚴格審查，驗收合格，這是一件可喜可慶的大事，我代表水利部對*建成*省第一個農村初級電氣化地區(qū)表示熱烈祝賀！對全地區(qū)干部群眾在地委、行署的領導下，為實現(xiàn)農村初級電氣化地區(qū)所付出的辛勤勞動表示親切的問候！

*地區(qū)長期堅持治水辦電相結合的路子，在水電及農村電氣化建設中取得了十分突出的成績。現(xiàn)在己建和在建中小水電站總裝機已達105萬千瓦，這在全國都是少有的。已建成的67．7萬千瓦水電站中，地、縣和群眾自辦的電站41萬千瓦，占61％以上，體現(xiàn)了自力更生的優(yōu)良傳統(tǒng)。*地區(qū)還建成連接7縣1市的110千伏的地區(qū)電網，實現(xiàn)了全區(qū)范圍內資源互補、電網優(yōu)化調度，供電能力大大增強，電力企業(yè)效益大幅度提高，為地方經濟和社會發(fā)展做出了新的貢獻。*以小水電為主的地區(qū)電網，由水利部門進行行業(yè)管理，管理體制穩(wěn)定，為全國創(chuàng)造了新鮮經驗，成為全國水利系統(tǒng)學習的榜樣。*地委、行署在貫徹執(zhí)行中央和*省制定的發(fā)展小水電、建設農村電氣化的各項方針政策是堅決的，工作是富有成效的。

*充分利用水電資源豐富的優(yōu)勢，在積極動員地方各級政府和廣大群眾建設中小水電的同時，敞開大門，引資辦電，走開放興電之路；利用水電豐富、電價便宜及礦產資源豐富的優(yōu)勢，興辦高耗能產業(yè)，實現(xiàn)資源優(yōu)勢向經濟優(yōu)勢的轉化，形成潛力巨大、空間廣泛的新的經濟增長點。小水電在*地區(qū)脫貧致富、民族團結、保護生態(tài)、改善環(huán)境、促進河流防洪、灌溉和綜合治理等方面都發(fā)揮了重要的作用。已經成為全區(qū)的支柱產業(yè)和財力的主要來源。

中國開發(fā)小水電，利用小水電這種清潔、廉價、可再生綠色能源，建設有中國特色的農村電氣化；消除貧困，保護環(huán)境，促進農村經濟發(fā)展，不僅受到廣大山區(qū)、貧困地區(qū)、少數民族地區(qū)干部群眾的衷心擁護和歡迎，也得到了國際社會的高度評價和廣泛贊揚。*地區(qū)電氣化建設的成效和經驗是國際小水電發(fā)展的一個示范。

水電資源是水資源的重要組成部分，開發(fā)中小水電是江河治理的重要內容，是水利事業(yè)不可分割的組成部分。開發(fā)中小水電、建設水電農村電氣化，一定要和中小河流治理、森林保護、生態(tài)環(huán)境建設緊密結合起來，走可持續(xù)發(fā)展道路，保證我們的事業(yè)順利、健康地向前發(fā)展。

黨中央、國務院關于西部大開發(fā)的戰(zhàn)略決策，深入人心、催人奮進。水電資源是西部一大資源優(yōu)勢，水利部門要認真做好規(guī)劃，將水電及農村電氣化納入西部大開發(fā)的戰(zhàn)略中去。我們要抓住西部大開發(fā)機遇，力爭"十五"全國水利系統(tǒng)新增裝機1000萬千瓦；建成400個水電農村電氣化縣，為了實現(xiàn)這個宏偉目標，我們要按照總書記"三個代表"的要求，解放思想、更新觀念、深化改革、開拓進取，不斷開創(chuàng)水電及農村電氣化的新局面。

各學區(qū)、直屬各類學校，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學：

為了做好二○○年度中小學教師職務評審工作，根據溫教政函〔**〕73號文件精神，結合我縣實際，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、申報資格條件

(一)思想政治和職業(yè)道德

擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，遵守憲法和法律，忠誠人民教育事業(yè)；具有良好的思想政治素質和職業(yè)道德，教書育人，愛崗敬業(yè)，為人師表。

(二)教師資格

一、關于社會主義初級階段的歷史任務

深刻認識我國國情和所處的歷史階段，是我們黨提出科學理論和制定正確路線方針政策的基本依據，也是做好各項工作的重要前提。

我國正處在并將長期處在社會主義初級階段。初級階段就是不發(fā)達的階段。這個“不發(fā)達”首先當然是指生產力的不發(fā)達。因此，我們一定要毫不動搖地堅持以經濟建設為中心，大力發(fā)展生產力。但講初級階段，不光要講生產力的不發(fā)達，還要講社會主義制度的不夠完善和不夠成熟。鄧小平同志指出，社會主義的本質，是解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。這就告訴我們，鞏固和發(fā)展社會主義，必須認識和把握好兩大任務：一是解放和發(fā)展生產力，極大地增加全社會的物質財富；一是逐步實現(xiàn)社會公平與正義，極大地激發(fā)全社會的創(chuàng)造活力和促進社會和諧。上述兩大任務相互聯(lián)系、相互促進，是統(tǒng)一的整體，并且貫穿于整個社會主義歷史時期一系列不同發(fā)展階段的長久進程中。沒有生產力的持久大發(fā)展，就不可能最終實現(xiàn)社會主義本質所要求的社會公平與正義；不隨著生產力的發(fā)展而相應地逐步推進社會公平與正義，就不可能愈益充分地調動全社會的積極性和創(chuàng)造活力，因而也就不可能持久地實現(xiàn)生產力的大發(fā)展。我們貫徹落實鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會，都離不開對社會主義本質的科學認識和全面把握。

我國在進入社會主義的時候，就生產力發(fā)展水平而言，遠遠落后于發(fā)達國家。我國必須經歷一個相當長的歷史階段，去實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化。建國以來特別是改革開放以來，我國社會生產力有了巨大發(fā)展，綜合國力大幅增強，人民生活顯著改善，實現(xiàn)了由解決溫飽到總體上達到小康的歷史性跨越。但是，我國人口多、底子薄，城鄉(xiāng)發(fā)展和地區(qū)發(fā)展很不平衡，生產力不發(fā)達的狀況并沒有根本改變。我們在進行經濟體制改革的同時，穩(wěn)步推進政治體制改革，社會主義民主法制建設不斷加強，人民的政治生活日趨活躍，人民在政治、經濟、文化、社會等方面的權利得到了較好維護。但是，我國的社會主義市場經濟體制還不夠完善，民主法制還不夠健全，社會不公、貪污腐敗等問題仍然存在，社會主義制度還不夠成熟。所以，我國今天遠沒有走出社會主義初級階段，仍然是一個發(fā)展中國家。至于整個社會主義的長遠發(fā)展，那就正如鄧小平同志在1992年南方談話中精辟指出的：鞏固和發(fā)展社會主義制度，還需要一個很長的歷史階段，需要我們幾代人、十幾代人，甚至幾十代人堅持不懈地努力奮斗，決不能掉以輕心。

在改革開放和現(xiàn)代化建設的進程中，我們將不斷加深對什么是社會主義、怎樣建設社會主義的認識，將不斷豐富和發(fā)展社會主義，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準。為此，有兩點必須非常明確：第一，對社會主義初級階段的基本國情要有全面的、深刻的理解。在一個擁有十幾億人口的大國建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，這是人類歷史上前無古人的一個創(chuàng)舉，也是長期而又艱巨的歷史任務。第二，始終堅持改革，鼓勵創(chuàng)新。同志指出：“20多年來，我們黨領導人民進行改革開放和現(xiàn)代化建設取得的偉大成就，都是與我們不斷進行的理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、科技創(chuàng)新等分不開的。”改革和創(chuàng)新，不僅要總結和發(fā)揚我們黨在長期的社會主義建設和改革中積累的極其豐富、極其寶貴的經驗，同時要大膽吸收和借鑒人類社會創(chuàng)造的一切文明成果，吸收和借鑒當今世界一切反映現(xiàn)代社會化生產規(guī)律的先進經營方式、管理方法。只有這樣，我們的社會主義制度才能贏得同資本主義制度相比較的優(yōu)勢。正是從這個意義上說，社會主義是大海，海納百川，不會枯竭。社會主義制度，從理論到實踐，從不成熟到成熟，需要經歷一個相當長的歷史進程。因此，我們必須堅持黨在社會主義初級階段的基本路線100年不動搖，堅持改革和創(chuàng)新，使中國特色社會主義永葆蓬勃生機。

我們的各級領導干部，要有歷史的、國際的眼光，要有全局的、戰(zhàn)略的思維。只有對社會主義初級階段的長期性和歷史任務有一個全面的、深刻的認識，才會懂得我們今天為什么要實行這樣的而不是別的方針政策，從而增強工作的原則性、堅定性和創(chuàng)造性。

為期不長的初級焊工實習，的確會讓自己的操作水平得到大步的提高，以下是一位初級焊工實習報告，僅供閱覽：

焊接：

一、就是用熱能或壓力，或兩者同時使用，并且用或不用填充材料，將兩個工件連接在一起的方法。

二、焊接的種類：釬焊、氧—乙炔焊、CO2保護焊、氬弧焊、手工電弧焊。

三、安全操作

1、防觸電：工作前要檢查焊接機接地是否良好；檢查焊鉗電纜是否良好。特別注意：焊機后面380V。

編者按：任職已經兩年了，兩年來，我承受著來自各方太多太多的工作壓力，在上級領導、學生和學生家長以及同行的期盼中負重前行。心懷著對教育的夢想到中學任職的，我心中經常在追問，什么是真正的教育，辦怎樣一所學校才可以實現(xiàn)真正的教育。用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為這所學校留下一些或許對未來有用的東西，我的心中充滿快樂。

尊敬的各位領導、各位老師，大家好！

到***中學任職已經兩年了，兩年來，我承受著來自各方太多太多的工作壓力，在上級領導、學生和學生家長以及同行的期盼中負重前行。也許是由于年齡的原因，兩年來，我的頭發(fā)白了許多，視力開始下降，常有腰酸背痛等身體不適之感，我感覺到在這樣的學校工作，所承受的負擔太重太重。

我是心懷著對教育的夢想到***中學任職的，我心中經常在追問，什么是真正的教育，辦怎樣一所學校才可以實現(xiàn)真正的教育。因為有了這些追問，才使我的工作和我的生命更有價值，更有意義，在***中學工作兩年來我感覺非常幸福，有各級領導對***中學的支持與厚愛，有同志們（我把它叫做伙計們）理解與配合，有學生和學生家長的尊重與信任，我覺得這小小的校園里有做不完的工作，在這里，我可以用我的知識、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和體力，為這所學校留下一些或許對未來有用的東西，我的心中充滿快樂。

剛過去的一年對***中學來說非同尋常。這一年，我們有非常難得的機遇，學校整體移民搬遷成為社會關注的焦點，我認為，一旦我們不能把握機遇乘勢而上，那么我們將不僅愧對前輩們的期待，而且，我們可能連學校未來的生存權都會葬送掉。所幸的是，我們全校教職員工齊心協(xié)力，依靠黨委政府的堅強領導，依靠中心學校領導的指導，克服了許多困難，我們不僅沒有被困難擊垮，在一年的樂觀情緒和充分的自信中，學校反而一越而成為令巴東教育界矚目和震動的新學校，縣委政府、縣教育局、縣移民局、鎮(zhèn)黨委政府、鎮(zhèn)中心學校領導先后多次親臨我校指導工作，一年中我們接待來自州內數批兄弟學校代表團考察。學生和家長對學校的滿意率不斷上升。一年來，籌措并實施配套建設的資金達319021，15元，進一步改善了師生工作和學習條件。勤工儉學效益不斷顯現(xiàn)，一年來落實教師福利待遇達135255，34元，用于教師培訓經費達23512元。本年度我們成功承辦了全州最大規(guī)模的德育課題研究推進暨成果展示會，展示了我校師生的精神風貌和德育工作成果，推出了我校第二本校本教材——《家鄉(xiāng)風情》，啟動了德育課題研究工作。這一切，都為打造學校品牌，鍛煉和培養(yǎng)了我校教師的教育教學能力、凝聚人心、增添人氣、營造良好育人氛圍、提升辦學水平等創(chuàng)造了條件。

總結一年來的工作，我認為我們做對了三件事，這三件事卻圍繞著一個主題，即“搭建教師成功平臺，鋪筑學生成材道路，打造移民品牌學校，力保學校持續(xù)發(fā)展”。

本人擁護黨的路線、方針、政策，認真學習同志“三個代表”的思想理論，政治上能與黨中央保持一致，保持清醒的政治頭腦，教育學生崇尚科學，反對邪教，有較強的為教師服務，為學生服務的意識，平時能以身作則自覺遵守學校規(guī)章制度，早到校，晚離校，多少年如一日，有較強的敬業(yè)精神，工作敢于負責，不推諉，平時能注意團結同志聽取周圍老師意見，改進自己的工作，本人有良好的師德，平時嚴以律己，注意自身廉潔，不以教謀私，不損公肥私，不以權謀私，做到嘴不饞，手不長，心不貪，保持一顆平常心，更注意淡薄名利。 幾年來一直堅持上主課，本學年我擔任一個公辦民營班的數學教學，雖然明年退休，教好、教壞關系不大，但是為了不貽誤下一代仍能不斷學習新的教育理念、更新教育觀念，平時能和老師一起認真?zhèn)湔n、認真上課，帶頭改革課堂教學模式，改變幾十年形成的舊教學模式，學習洋思經驗，確立以學為主體的雙向互動式的教學模式，公辦民營班的學生程度參次不齊，為了使每一個同學不掉隊，我常常利用午休時間幫助學困生，調動他們的學習積極性，我所任的班數學取得較好的教學效果，平時有會議，缺的課總是自己補上，不增加其他教師的負擔，我想我在退休前夕這樣做，一是對學生負責，幾十年工作已經不能改變，二是為青年教師做個樣子。

努力做好分管工作。本學年分管工作：（1）協(xié)助顧校長抓教學工作；（2）學校衛(wèi)生工作；（3）寄宿生舍務工作；（4）黨建工作；（5）行政蹲點初一年級。

教學工作由顧校長打頭陣，他善于學習，肯動腦筋，我在后面搖搖旗，助助威，有時出點主意，需要時自己動手做點事，我仍把它當作份內事來做，我們合作愉快，具體工作就不說了。

衛(wèi)生、舍務工作具體負責的吳建芬、胡春茍兩同志是很得力，我最多起到一個參謀作用。本學年配合學校工作重點“外樹形象，內抓管理”。在衛(wèi)生、寄宿生管理方面著重抓了規(guī)范管理，把管理與教育人結合在一起。例如班級衛(wèi)生工作檢查由原來每周一次的定期檢查調整為每周各一次的抽查與常規(guī)檢查。又例如，我們對全校的拖把安放進行定位管理，這些雖然看上去是小事，但是卻培養(yǎng)了學生的平時的衛(wèi)生習慣，整治了校園環(huán)境，把學生的養(yǎng)成教育落到了實處。宿舍工作，做到每天一查，天天公布，期中，期末進行總結，如發(fā)現(xiàn)學生中的暴露的問題，及時處理，有的親自找同學談話、教育，寄宿生管理進入了一個有序的規(guī)范管理。學校黨建工作，本學年發(fā)展了兩位新黨員，能按照上級黨組織的要求，認真、客觀做好組織材料工作，積極、慎重發(fā)展新黨員，做了我該做的一些工作。一年一度的招生工作，我校招收擇校班，本人能按照招生政策，堅持集體研究，沒有本人的親朋好友而優(yōu)惠費用等現(xiàn)象。教育教學不分家，我比較重視學生的思想教育工作，能配合政教處，班主任，治安組，找學生談話，有時為動員流生，親自上門動員，我認為這是我應該做的事，不覺得是份外事。

一年來，還是忙忙碌碌，從早到晚，早上7點晚上6點多，中飯在學校吃，一星期值兩次夜班，個人認為自己還是盡心盡職，問心無愧的。在結束我最后一次校長述職之時，我要感謝這幾年支持我工作的全體老師、中層干部，特別要感謝的是老師們對我工作中存在缺點給以很大程度的寬容和理解讓我再次表示感謝，退休前，我只想保持一顆普通教師的平常心，請求上級給一個寬松環(huán)境，站好最后一班崗。

摘要：隨著我國的鋼琴普及教育迅速發(fā)展，學習鋼琴的兒童是越來越多，學齡也日益提前，一方面推動了中國鋼琴教學的發(fā)展，而另一方面也對鋼琴教師提出了更高的要求。

關鍵詞：兒童鋼琴教育;教學方法

一、鋼琴啟蒙教學第一步

（一）了解學習鋼琴的好處。毋庸置疑，首先作為一名鋼琴老師，自己要絕對是喜歡鋼琴的。有一條廣告語是這樣的“學琴的孩子是不會變壞的”，它確實有一定的道理：一個人的變壞，一般從貪圖吃喝玩樂這類物質享受開始的。但經常參加藝術活動的人，比如說音樂會，他更多追求精神境界上的完美，而對于物質的欲望會看得淡些。聲音是看不見的，也是摸不著的，以聲音構成的藝術世界，在這個抽象王國里，整天都與音響符號打交道的人，往往顯得更超脫。學習音樂，又是必須練習和控制情緒，從小練習的孩子們總會比其他同年齡孩子能更好的控制自己的情緒，并且學習鋼琴還需要表現(xiàn)力，用音樂表達出自己的情感和想法，可以讓他的將來有更好的表現(xiàn)能力，有勇氣表達自己的想法。學習鋼琴還有個很吸引人的地方，就是提升自己的魅力，當然這是“最膚淺的好處”。其實在孩子的生長發(fā)育的過程中，自信和耐力是十分重要的品格養(yǎng)成，而練琴的過程中極大的鍛煉了孩子的意志力、耐力。完美彈奏出一首作品的喜悅帶給孩子的情緒體驗是深刻的，學琴能讓孩子去發(fā)現(xiàn)美。我們人類和動物最大的區(qū)別就是人類會哭會笑（當然個別動物也會），但編造故事、放聲歌唱也只有人類會的事了，這就是個精神世界。孩子們想進入這個精神世界時，最方便的方法就是學習彈琴。（二）家長學琴態(tài)度的重要性。孩子開始學琴，一般有兩種情況，一是孩子自己看到別人在彈琴，自身產生了興趣，所以想學琴；另一種就比較普遍，父母希望自己孩子能從彈琴中提升自身的修養(yǎng)，便在眾多手藝中選擇了鋼琴，到最后都會領著孩子去琴行或鋼琴老師那找到老師，開始學琴，從而構成了由教師-家長-學生三個環(huán)節(jié)組成的小團體。而這個團體是一個三角形，缺一不可。為什么？學琴不是孩子的事情嗎？家長有這么重要嗎？從現(xiàn)代心理學得知，二到七歲的兒童往往是沒有什么自我意識的，所以很難從理性上明白自己學琴的好處，自己學琴的目的是什么都搞不清楚，也很難在練習中對自己提出目標，尋找方法來提升自己。孩子天玩，就算對鋼琴的興趣很濃厚，那往往也很難抵擋住好玩事物的誘惑。所以孩子的練琴大多情況下都是需要在家長的配合下完成的，若家長不配合，孩子很容易荒廢掉。我們需要跟家長做的工作就是，能讓家長回家以后能配合自己，陪孩子練琴，因為每天練琴是必須的，鋼琴的魅力也在此，滴水穿石，厚積薄發(fā)。我們能跟家長談的也無非是學鋼琴的好處，還有各種優(yōu)秀的品質等著孩子去磨礪，家長必須與孩子一同戰(zhàn)斗，陪伴著孩子成長。（三）鋼琴老師應高度重視第一節(jié)啟蒙課。寫到這里，其實已經慢慢摸索到，作為鋼琴老師，任重而道遠。教鋼琴是狹義，做的最好的是陪孩子一起看人生。假如孩子之前從未學過鋼琴，那他這趟來，就是啟蒙課了。啟蒙課至關重要，每個人對自己第一次總會念念不忘，第一印象也是最為直觀的了解，所以在這第一節(jié)課里，不提倡直接“手握雞蛋”開始擺手型，況且這并不是很不科學的方法了。在這第一節(jié)課的短短時間內，需要開始引導孩子踏入音樂宇宙，進入音樂世界了。“仔細看看這鋼琴，來，把你所有看到的都跟我講”，跟孩子的教學里，互動很重要。內向點的孩子得慢慢引導，在這第一節(jié)課里，把孩子對鋼琴的任何好奇都爆發(fā)出來，然后一一為他講解，當講到白鍵與黑鍵的時候，我們可以慢慢中央C的認識了。一步一步，從淺到深，孩子會逐漸領略這音樂世界的美妙。隨著教學的深入，孩子的學習興趣或許會有低谷期，那些繁雜的練習曲、音階與琶音，或許會讓孩子厭倦。所以在適當的時期，我們需要給孩子避免過多機械性的練習曲，而是正確的引導，再次帶動起孩子的學習的興趣，這或許是一種激勵。此刻要增加孩子上臺演奏的機會，可能是一種孩子與其他人之間的競爭，有了超越另一個人的想法，就會有目標和動力。練琴就會更努力，技能的提高會更容易。

二、啟蒙教學第二步

（一）興趣的培養(yǎng)。可以看到，孩子會在第一節(jié)開始非常感興趣，上課的互動配合頻繁，學得比較順利。但教學中難免會遇到一些問題，孩子在一定時期狀態(tài)會下滑，在老師這兒可能變成了“老油條”，外向點的注意力會離開鋼琴，屁股會坐不住；內向點看似在學，但或許已經神游窗外。如此一來，學習效率降低，問題很大。我們學琴的初衷是把孩子鍛煉得更好，看似也無法實現(xiàn)，說好的堅韌，說好的耐力、信心、堅持呢？身為老師，應從自己身上找找原因。也許在教學過程中，缺乏了培養(yǎng)孩子彈琴的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣，先得了解下他們的心理，想使他們不間斷的保持住對鋼琴的興趣，確實有點難，但我們可以找些有效的方法，比如四手聯(lián)彈、給動畫片配樂、開小小音樂會等，調動孩子學琴的熱情。（二）因材施教。因材施教在教學中是一項重要的教學方法和教學原則，在教學中要根據不同學生的認知水平、不同的學習能力以及各自自身素質，教師應根據每一個學生特征，用適合的學習方法，有針對性的教學，并且要發(fā)現(xiàn)學生的長處，去彌補學生的短板。先得了解學生，可與家長聊聊孩子，清楚些孩子的喜好、身體狀況，并在上課互動時感受學生的性格和智力。學生有內向的，有外向的，因人而異，接受能力不同，在課堂上對他的評價也該有所變化。尤其是接受能力慢的且內向，一旦他突破了難點，必須稱贊鼓勵他，使他產生自信，從而讓他得到對鋼琴的熱情和愛好。切記不能急躁發(fā)火，說不得那些打擊學生自尊心的語句，這有可能抹滅孩子對鋼琴的熱情與興趣。反之，有些學生很聰明，卻又很調皮，有點小成就就沾沾自喜，那么拿出一些難點來制服他，指出他的不足之處，讓他知道學海無涯。作為鋼琴老師，應該適當的為學生做做示范，使自己學生對于這首曲子有一定的認識，并感性地演奏。一首熟悉的曲子和一首完全陌生的曲子，絕對是前者學起來比較快，這就是樂感幫助了練習。老師現(xiàn)場示范過，能讓學生明確體會這首曲子彈奏的要點。示范時不能彈得太快，力度要求準確，對比鮮明，層次分明，也就是讓學生感受到哪些學習重點。筆者多年教學體會就是彈奏的正確打開方法其實在教學最要緊，鋼琴彈到后面詮釋曲子和演奏技巧的處理，很需要正確的彈奏技巧，如果從小養(yǎng)成不好的習慣，那么就糟糕了。好的鋼琴老師，不應該磨滅孩子的個性來滿足自己，而是引導這種個性，變成一種音樂上的驚喜。（三）給學生布置的作業(yè)。第一堂課最后階段就是總結和布置作業(yè)，家長不免會問練琴時間的事。練琴的方法決定了練琴的效率，給學生布置作業(yè)得科學化，這需要一些長輩的經驗和相關的科學知識，來規(guī)劃好孩子將來練琴的時間。在陳朗秋編著的鋼琴教學法中，筆者效仿地整理并安排了下兒童的練琴時間，具體是堅持他的這些原則：1.孩子練琴的時間要固定安排在精力充沛的時候，這有利于集中注意力，不僅保證了質量，而且能養(yǎng)成好的學習態(tài)度，需要跟家長溝通達成一致。2.學前的孩子年齡偏小，注意力集中的時間一般為20分鐘左右，所以家長在陪同孩子練習時，應把效率放第一，每次練琴控制在30分鐘之內，學前孩子時間比較充裕，可以每天安排練習2次以上，當然是效率為前提。3.每一次練琴要必須要有明確的要求和目標，千萬不要漫無目的地練琴，做無用功，練琴需要有質有量。4.堅持天天練琴不間斷。學習鋼琴，是厚積薄發(fā)，是一種量變轉為質變的過程。