操作方法范文10篇

關鍵詞：兩種產科外陰消毒操作方法比較

產科外陰消毒是產科檢查和分娩前最常用的外陰皮膚消毒操作，消毒液經過不斷地研究也不斷變化著，從常用的低效消毒劑（1‰新潔爾滅〈1〉等）到目前常用的高效消毒劑（點爾康PVP碘伏等）。但操作流程始終不變，目前我院和各大醫院的產科主要按照《臨床護理指導》第219頁所示的產科外陰消毒操作流程〈2〉進行臨床操作。但我們在實際操作中發現存在一些蔽端，故我院產科在這方面進行了一些調查和研究，盡可能達到既利于病人又利于實際工作，以供大家探討。現報告如下：

1臨床資料和方法

1．1臨床資料

本文選用產婦60名，均為初產首次進行產科外陰消毒者，并隨機分成兩組，每組各30例。兩組孕婦所用的消毒液均選用點爾康PVP碘伏（簡稱碘伏）含有效碘0.5%，主要成分進口PVP-I（1998）滬衛消證（XD）字第010號。一組（標準組）采用常規產科外陰消毒〈2〉流程操作，即先用皂球清潔外陰部共三遍，然后用溫開水沖去皂水，再用一清潔干棉球擦干水跡，最后用碘伏紗球消毒外陰部三遍，順序為：小陰唇、大陰唇、陰阜、左右大腿內上1/3、會陰、左右臀部和肛門周圍，注意消毒范圍不得超過前一次的消毒范圍，同時防止沖洗液流入陰道；另一組（對照組）直接用碘伏紗球消毒外陰部三遍，消毒順序和注意事項同前一組。兩組孕婦均在消毒前后均各取會陰體和會陰側切范圍用無菌棉簽取樣送細菌培養，并比較細菌培養結果進行分析。

1．2方法

關鍵詞：兩種產科外陰消毒操作方法比較

產科外陰消毒是產科檢查和分娩前最常用的外陰皮膚消毒操作，消毒液經過不斷地研究也不斷變化著，從常用的低效消毒劑（1‰新潔爾滅〈1〉等）到目前常用的高效消毒劑（點爾康PVP碘伏等）。但操作流程始終不變，目前我院和各大醫院的產科主要按照《臨床護理指導》第219頁所示的產科外陰消毒操作流程〈2〉進行臨床操作。但我們在實際操作中發現存在一些蔽端，故我院產科在這方面進行了一些調查和研究，盡可能達到既利于病人又利于實際工作，以供大家探討。現報告如下：

1臨床資料和方法

1．1臨床資料

本文選用產婦60名，均為初產首次進行產科外陰消毒者，并隨機分成兩組，每組各30例。兩組孕婦所用的消毒液均選用點爾康PVP碘伏（簡稱碘伏）含有效碘0.5%，主要成分進口PVP-I（1998）滬衛消證（XD）字第010號。一組（標準組）采用常規產科外陰消毒〈2〉流程操作，即先用皂球清潔外陰部共三遍，然后用溫開水沖去皂水，再用一清潔干棉球擦干水跡，最后用碘伏紗球消毒外陰部三遍，順序為：小陰唇、大陰唇、陰阜、左右大腿內上1/3、會陰、左右臀部和肛門周圍，注意消毒范圍不得超過前一次的消毒范圍，同時防止沖洗液流入陰道；另一組（對照組）直接用碘伏紗球消毒外陰部三遍，消毒順序和注意事項同前一組。兩組孕婦均在消毒前后均各取會陰體和會陰側切范圍用無菌棉簽取樣送細菌培養，并比較細菌培養結果進行分析。

1．2方法

關鍵詞：兩種產科外陰消毒操作方法比較

產科外陰消毒是產科檢查和分娩前最常用的外陰皮膚消毒操作，消毒液經過不斷地研究也不斷變化著，從常用的低效消毒劑（1‰新潔爾滅〈1〉等）到目前常用的高效消毒劑（點爾康PVP碘伏等）。但操作流程始終不變，目前我院和各大醫院的產科主要按照《臨床護理指導》第219頁所示的產科外陰消毒操作流程〈2〉進行臨床操作。但我們在實際操作中發現存在一些蔽端，故我院產科在這方面進行了一些調查和研究，盡可能達到既利于病人又利于實際工作，以供大家探討。現報告如下：

1臨床資料和方法

1．1臨床資料

本文選用產婦60名，均為初產首次進行產科外陰消毒者，并隨機分成兩組，每組各30例。兩組孕婦所用的消毒液均選用點爾康PVP碘伏（簡稱碘伏）含有效碘0.5%，主要成分進口PVP-I（1998）滬衛消證（XD）字第010號。一組（標準組）采用常規產科外陰消毒〈2〉流程操作，即先用皂球清潔外陰部共三遍，然后用溫開水沖去皂水，再用一清潔干棉球擦干水跡，最后用碘伏紗球消毒外陰部三遍，順序為：小陰唇、大陰唇、陰阜、左右大腿內上1/3、會陰、左右臀部和肛門周圍，注意消毒范圍不得超過前一次的消毒范圍，同時防止沖洗液流入陰道；另一組（對照組）直接用碘伏紗球消毒外陰部三遍，消毒順序和注意事項同前一組。兩組孕婦均在消毒前后均各取會陰體和會陰側切范圍用無菌棉簽取樣送細菌培養，并比較細菌培養結果進行分析。

1．2方法

關鍵詞：兩種產科外陰消毒操作方法比較產科外陰消毒是產科檢查和分娩前最常用的外陰皮膚消毒操作，消毒液經過不斷地研究也不斷變化著，從常用的低效消毒劑（1‰新潔爾滅〈1〉等）到目前常用的高效消毒劑（點爾康PVP碘伏等）。但操作流程始終不變，目前我院和各大醫院的產科主要按照《臨床護理指導》第219頁所示的產科外陰消毒操作流程〈2〉進行臨床操作。但我們在實際操作中發現存在一些蔽端，故我院產科在這方面進行了一些調查和研究，盡可能達到既利于病人又利于實際工作，以供大家探討。現報告如下：1臨床資料和方法1．1臨床資料本文選用產婦60名，均為初產首次進行產科外陰消毒者，并隨機分成兩組，每組各30例。兩組孕婦所用的消毒液均選用點爾康PVP碘伏（簡稱碘伏）含有效碘0.5%，主要成分進口PVP-I（1998）滬衛消證（XD）字第010號。一組（標準組）采用常規產科外陰消毒〈2〉流程操作，即先用皂球清潔外陰部共三遍，然后用溫開水沖去皂水，再用一清潔干棉球擦干水跡，最后用碘伏紗球消毒外陰部三遍，順序為：小陰唇、大陰唇、陰阜、左右大腿內上1/3、會陰、左右臀部和肛門周圍，注意消毒范圍不得超過前一次的消毒范圍，同時防止沖洗液流入陰道；另一組（對照組）直接用碘伏紗球消毒外陰部三遍，消毒順序和注意事項同前一組。兩組孕婦均在消毒前后均各取會陰體和會陰側切范圍用無菌棉簽取樣送細菌培養，并比較細菌培養結果進行分析。1．2方法兩組均進行消毒前后局部采樣送驗細菌培養，并進行結果分析。2結果分析兩組孕婦在消毒前檢出的細菌均檢出各種細菌生長，如有大腸桿菌、糞鏈球菌、表皮葡萄球菌、枯草桿菌、陰溝桿菌、糞產堿桿菌、革蘭氏陽性桿菌和革蘭氏陰性桿菌等。兩組孕婦在兩種方法消毒后局部送檢細菌培養結果均未檢出細菌生長。分析其原因，主要可能與過去所用的消毒劑為低效消毒劑（新潔爾滅為主），現在所用的消毒劑為高效消毒劑（碘伏為主），后者即使在減去部分環節也能達到有效的消毒作用。3討論3．1標準組存在的一些弊端有關研究指出，即將進行各種手術的病人中約70.0%的個體將會出現焦慮性反應，臨近手術前夕，50.0%左右會有暫時的恐懼感。即將分娩的婦女的心理反應基本類同（3）。而標準組由于在會陰消毒操作中多三次皂球擦洗、一次溫水沖洗和一次清潔干棉球擦干等操作，加上操作時可能造成的引起的器械撞擊聲，冬天時皂球無法加熱可能造成的冷刺激，腰背部衣服可能被沖洗水沖濕等造成的不良刺激，都可能加重分娩的婦女的焦慮性反應。美國Crandon醫師認為，焦慮較重的產婦往往伴有分娩并發癥。因此，減輕焦慮成為產程護理工作的重要環節（4）。如何減少不必要地操作，減輕不良的刺激，以防分娩并發癥的發生是本文討論的重點。3．2對照組的有利一面3．2．1對產婦有利方面首先由于減少產婦的不適感，如冬天冷皂球反復擦洗的冷刺激等；其次可避免產婦腰背部衣服的潮濕，保持干臊，增加舒適度；再則可減少對產婦的不良刺激，如鑷子的撞擊聲等。3．2．2對護理人員的有利方面首先相對減少外陰消毒操作的繁瑣，使工作強度的相對減輕；其次縮短一半的外陰消毒時間。使護理人員更力注于對產婦的心理護理，使產婦能及時運用有效的方法控制焦慮，消除產婦的焦慮性反應，使其積極配合醫護人員，順利通過分娩過程。3．2．3對節約衛生醫療資源的有利方面由于對照組的外陰消毒減少了步驟，同時也減少了紗球的使用，節約了紗球，也間接節約了紗球制作的人工。另外又節約了皂液的配制和消毒，也節約了醫療費用。2．3碘伏的性能特點和優點點爾康PVP碘伏又稱無痛碘（簡稱碘伏）為高效消毒劑，可以殺滅一切微生物，尤其對細菌繁殖體大腸桿菌和金黃色葡萄球菌有快速殺滅作用，對組織無刺激，性能穩定，安全可靠，廣泛用于皮膚粘膜消毒。在使用過程中，病人無其它消毒劑類似的刺激痛。但注意對嚴重的碘過敏者慎用，我院近幾年使用中未發生一例過敏。4小結本文通過對兩種產科外陰消毒操作方法的比較和分析，認為兩種消毒方法在消毒效果上無差異，而且對照組的外陰消毒操作方法有諸多的優點，便于實際臨床操作，可望對臨床護士工作給與一定幫助。但標準組的常規操作并不是完全否定，在必要時還是需要的，如在產婦肛門周圍有糞便時、外陰分泌物較多時等。在實際工作中應靈活應用，但原則是盡可能減少不良刺激的同時，保證消毒的效果，使產婦在心理上、生理上的舒適感不斷增加，順利通過人生這一重要事件——分娩。參考文獻：（1）上海市衛生局醫政處和上海市醫院等級評審委員會編印.護理學基礎知識.1992,14（2）王玲娣主編.臨床護理指導.上海:上海市衛生局,1994.219（3）《臨床產科學》編委會主編.天津:天津科學技術出版社,1994.66-77（4）鄭修霞主編.婦產科護理學.北京:人民衛生出版社,2000.61

為進一步規范我市病殘兒醫學鑒定申請和審批工作，明確各級有關單位、個人的職責和責任，根據《病殘兒醫學鑒定管理辦法》、《九江市病殘兒醫學鑒定管理暫行辦法》，特制訂本操作辦法。

一、鑒定的申請與審批

（一）申報條件

1、凡其子女患有明顯傷殘或嚴重疾病，符合有關法律法規規定條件，要求安排生育第二胎（包括農民或城鎮居民）的均應申請上報市計生委組織進行病殘兒醫學鑒定；

2、女方年齡滿23周歲零3個月，第一個小孩滿2周歲零3個月，即可提出病殘兒鑒定申請；

3、生育婦女年齡超過28周歲的，第一個小孩滿1周歲零3個月，也可提出病殘兒鑒定申請。

摘要：在建筑領域中，施工人員往往需要充足的建筑材料以及經費成本，來完成工程建設。每一項建筑工程都需要從大自然中索取資源和原材料，給自然資源造成了消耗和傷害。因此，建筑業從業人員急需研制出一種全新方案來改變現有狀況。

關鍵詞：綠色節能；建筑施工；應用研究

相較于傳統建筑施工，綠色建筑施工具有種種得天獨厚的優勢，這不僅表現在后者使用的材料往往具有環境友好性，綠色無害性，還因為后者中的建筑工程師會采用高效節能的建筑模式，來讓生產流程變得簡易明了，事半功倍。總而言之，綠色節能建筑施工擁有不計其數的工程優勢，是值得大力提倡的。

1綠色節能建筑施工的優勢

眾所周知，當今世界隨著科學腳步日新月異地更替，技術理念更迭的周期愈發縮短，各行各業也取得了高速發展。然而，這一切在高速運轉，快速進步的同時，往往是以破壞自然環境為代價進行的。在我國的科學發展觀中，長此已久貫穿始終的一個重要理念便是——人與自然和諧共處模式下的可持續發展。一直以來，中央領導人都強烈號召著廣大群眾采用一種環境友好性的，可持續發展的生產模式投入到日常的工作運營當中。為了響應中央政府的大力要求，各級各地工程管理部門及工程施工單位爭先恐后對本公司的施工流程和操作技術，實施了一系列的改進技術和手段，力圖采取綠色節能的生產模式來為人類發展的未來進程謀求最大化的福利。我們的資源都是向子孫后代借來的，因此需要好好把握和珍惜每一分空氣，每一滴水資源。近年來，綠色節能建筑施工在工程運營過程中表現出來的優勢逐漸難以掩藏，它具有的獨特優勢不斷吸引著更多的人們將目光轉向綠色生產。首先，綠色節能的施工模式能為人們營造一個山清水秀，空氣清新的美好家園，在摒除了傳統的采用高成本，高造價，以及廉價勞動力的生產模式之后，建筑行業不再是環境污染的元兇，相反，它正日益朝著受廣大群眾歡迎的行業轉型。其次，在建筑的施工過程中，噪音污染常常是影響工地周圍無辜居民生活質量的兇手，傳統建筑業常常采用體積龐大的挖掘機器，不合理的施工時間安排，以及流程復雜的操作技術，這兩者無一不為人們的日常生活帶來困擾。噪音污染輕則影響人們工作或是學習效率，重則給來往行人造成耳鳴，頭暈的癥狀。針對上述問題，工程行業若能及時采用綠色節能技術，便能從源頭上避免噪音等環境污染問題。與此同時，只有在工程行業各級項目管理人員具有較高的綠色節能建筑施工的素質；在自我提高的基礎上，從意識上喚醒施工人員對于環境保護的深刻認識，強烈共鳴，才會使他們發自內心的認識到綠色施工及保護環境對人類生活的重要性，使得施工人員認識到綠色施工的重要性，才能將綠色節能型模式進行到底。

2綠色節能建筑施工的操作方法

在教學中，如何強化閱讀基本功的訓練，用什么樣的方法進行訓練？這是至關重要的問題。濟南市教研室通過對小學語文教學現狀的調查，認為課堂教學中普遍存在著教學方法單一、呆板的現象，這也是教學效率低下的重要原因之一。為此，他們在探索小學閱讀教學基本模式的同時，又進一步研究了強化閱讀基本功訓練的各種教學操作方法。

一、操作方法的形成

1.兩條線索。

一是依據學生學習方法的線索，即指導學生學習字詞句段篇和進行聽說讀寫訓練的線索；二是依據教師課堂教學藝術的線索，即如何導入新課、引導點撥、激發情感等的線索。

2.兩條渠道。

一是借鑒全國優秀教師的先進經驗和做法；二是將廣大教師教學中積累的成功課例和精彩片斷進行歸納、整理，從中提煉出帶有規律性的教學方法。

切是使用非常廣泛的加工方法。這種刀法的要領是：刀和原料成垂直狀態，右手握手，左手按穩原料，用食指、中指和無名小指的第一骨節抵住刀左側，均勻地控制刀的后移，從上向下操作。這種方法主要用于加工一此無骨的原料。切，可分為直切、推切、推拉切、鋸切、滾切、轉切、撥切等方法。1、直切：操作要領是，用刀筆直地砌下去，一刀切斷，切時既不前推，也不后拉，著力點在刀的中部。這種刀法主要適宜切一脆硬性的原料，如各種蔬菜。2、推切：操作要領是，用刀由上往下壓的同時，有往前推的動作。由刀的中前部下刀，最后的著力點在刀的中后部。這種刀法適宜切較厚的脆硬性原料，如土豆、蘿卜等。也適宜切略有韌性的原料，如較嫩的肉類。3、拉切：操作要領是，用刀由上往下壓的同時，有向后拉的動作。由刀的中部入刀，最后的著力點在刀的前部。這種刀法適宜切較細小或松脆性原料，如黃瓜、蔥頭、芹菜、西紅柿等。4、推拉切：操作要領是，用刀由上往下壓的同時，先向前一推，再向后一拉。向前一推是便于入刀，向后一拉時切斷，這樣一推一拉，不再重復，由刀的中部入刀，最后的著力點在刀的中前部。這種刀法適宜切韌性較大的原料，如各種生的肉類等。5、鋸切：操作要領是，用刀由上往下壓的同時，先向前一推，再向后一拉，這樣反復數次，最后切斷。由刀的中部入刀，最后的著力點仍在刀的中部。這種刀法適宜切較厚的并帶有一定韌必的原料，如各種熟肉、腸子等。6、滾切：操作要領是，用刀由下往上壓直切下去，切一刀滾動原料一次，著力點在刀的中前部。這種刀法適宜切圓形或長圓形質地脆硬的原料，如蘿卜、土豆等，主要用來加工滾刀塊。7、轉切：操作要領是，用直刀法運刀，切一刀轉動原料一次，著力點在刀的中前部。這種刀法適宜用3號分刀切圓形的脆硬性原料，如土豆、胡蘿卜、蔥頭等，主要用來加工西瓜塊。8、撥切：操作要領是，用直刀法運刀，切一刀向旁邊撥動一次，著力點在刀的中前部。這種刀法適宜切質地綿軟容易粘刀的原料，如面球、土豆泥等。片片也是使用廣泛的刀法之一。操作要領是：左手按穩原料，手指略上蹺，刀與原料平行或成銳角和鈍角。這種方法適宜加工無骨的原料或大型帶骨的熟料。由于原料的性質不同，在刀法上可分為平刀片、反刀片、斜刀片。1、平刀片：刀與原料成平行狀態的片法叫平刀片。由于原料的性質不同，在操作中又分有直刀片、拉刀片、推拉刀片。1）直刀片：操作要領是，刀與原料平行，從右端入刀，平行向前推進，一刀片到底，著力點在刀的中部。這種刀法適宜片形狀較小、質地較嫩的原料，如肉凍、黃油等。2）拉刀片：操作要領是，從原料右前方入刀，入刀后由前向后拉一刀，將原料片下。這種刀法適宜片形狀較小，質地較嫩的原料，如雞片、魚片、蝦片等。3）推拉刀片：操作要領是，從原料中部入刀，入刀后先向前推，再向后拉，可反復1~2次，最后將原料片斷。這種方法一般由原料的下方出片。這種刀法適宜加工韌性較大的原料，主要是各種肉類。2、反刀片：刀口向外與菜板約成135~1800角。用直片或推拉片的方法由原料的上面片下。這種方法適宜加工大型、帶骨且有一定韌性的熟料，如烤羊腿、烤小牛腿等。3、斜刀片（又叫抹刀片）：刀口向里，與菜板約成0~450角，用拉片的方法從原料的上面片下。這種方法適宜加工形狀較小、質地較嫩的原料，如里脊、魚、蝦等。拍拍是西餐傳統的加工方法。由于這種加工方法對原料的組織結構有一定的破壞性，故目前在西方不再提倡。但在制作一些傳統菜肴時仍然使用。而在我國，由于受原料的局限性和傳統操作習慣的約束，以致這種加工方法目前在我國的西餐中仍普遍使用。拍的方法主要用來加工肉類原料。它的作用是①破壞原料的纖維，使原料的質地由硬韌性變松軟；②使原料的形狀變薄，平面面積變大；③使原料的表面平滑均勻。拍的操作要領是：把切割好的原料橫斷面朝上放在菜墩上按平，右手握住拍刀向下拍。用力的大小根據原料的硬韌程度而定，原料的纖維越粗硬，用力就越大。左手按住原料的骨把，如無骨把，就每拍一下，左手指隨之輕按一下按料，以防被刀帶起。拍的方法又可分為直拍和拉拍兩種。1、直拍：操作方法是，右手握拍刀柄平面朝下直拉下去。這種方法適宜加工較嫩的原料或是原料拍制的開始階段。2、拉拍：操作方法是，從上往下用力拍的同時，再向后或向左、右方各拉出。操作時可在刀平面抹些公務員之家，全國公務員共同天地清水，以防原料粘刀。這種方法適宜加工韌性較大或需要拍制很薄的原料。在加工原料時，通常是直拍和拉拍交替使用。一般先用直拍把原料的纖維拍開，再用拉拍的方法把原料拍薄。剁剁也是經常使用的刀法之一。操作方法是右手握刀，垂直向下用力，沒有前推后拉的動作。與切不同的是抬刀高，運刀快，用力大。左手控制原料，但不用手指的第一骨節抵住刀側。根據加工要求的不同，可分為剁斷、剁爛、剁形三種方法。1、剁斷：這種方法使用砍刀或厚背沉重的分刀。操作方法是，左手抓住原料，右手握刀，用小臂和腕部的力量直剁下去。要求運刀準確有力，一刀剁斷，不要反復剁。這種刀法用來加工帶有小骨的原料，如雞、鴨、豬排等。2、剁爛：這種加工方法使用2號分刀即可。操作方法是，先將原料切成小片或小丁，然后用刀順序直剁。也可以兩手各握一把刀同時剁，邊剁邊翻弄原料，使之均勻一致。這種刀法用來加工各種肉泥、魚漲、蝦泥等。3、剁形：這種刀法要先經過切、拍等工序，然后把原料平放在菜墩上，用刀尖把原料的粗纖維剁斷。同時用左手配合收邊，逐步剁成菜肴要求的形狀，如樹葉形、橢圓形等。這種刀法在操公務員之家，全國公務員共同天地作中要求掌握“碎而不爛”的原則，剁斷粗纖維的目的是使原料受熱后不因纖維收縮而變形。但如果把原料剁得過爛，也會使原料中含有的很多營養成分的汁液流失，影響菜肴的質量。這種刀法用來加工肉扒、雞排等。包卷包卷也是西餐傳統的加工方法之一。操作方法是把拍刀加工成薄片的原料，平鋪在菜墩上，用刀尖把粗纖維剁斷，也要掌握“碎而不爛”的原則。剁好后，仍使原料平鋪在菜墩上，再把一定形狀的餡心放在中央，然后用刀的前部把原料從兩側中部包嚴，操作時可以在刀上抹些水，以免粘刀。包卷的質量要求是：①外形美觀，符合菜肴的形狀規格；②要把餡心包嚴，不能在加熱時漏餡；③要把原料均勻，不能有的部位厚，有的部位薄，以至在加熱時不能同時成熟。

1概述

在高水頭大流量的承壓含水地層勘探時,需在承壓水的頂、底板巖層中局部止水,以便進行封孔和進行長期觀測水位等工作。當承壓水頭高、流量大時，利用常規的方法局部止水比較困難，采用空心或實心鉆孔止水器均能解決上述問題。

對于高水頭、流量大的承壓含水層，由于水頭高、流量大，給在基巖中進行水文地質試驗帶來一些問題，當采用壓水試驗方法求滲透系數時，受泵的流量限制和試驗管過水斷面大小的影響，無論泵壓或自流給壓都無法取得正確的數值；在采取壓水試驗器作涌水試驗時，求出的滲透系數較大，嚴重影響試驗成果質量。若采用鉆孔涌水試驗器便可較好地解決上述問題。

2鉆孔止水器的結構原理及操作方法

2.1鉆孔止水器的結構原理

空心鉆孔止水器是仿效雙管壓水試驗器底部的結構形式，放大其內管直徑，并在一端增加絲杠結構。空心與實心止水器不同的地方是把空心改為實心。

小學生學習數學是與具體實踐活動分不開的，重視動手操作，是發展學生思維，培養學生數學能力最有效途徑之一。新編小學數學教材的特點之一，是重視直觀教學，增加了學生的實踐活動和動手操作內容。為此，操作活動成了課堂教學過程中的一個重要環節，現就如何優化操作活動，發展學生思維，培養學生能力，談談我的粗淺認識和體會。

一、操作方法要恰當

操作方法雖然沒有統一的模式、統一的要求，但隨心所欲、信手拈來、草率從事的做法是不可取的。經過精心設計，合乎邏輯聯系的操作方法，不僅能使學生獲得知識更容易，而且有利干提高學生的邏輯思維能力。

例如：教學長方體的面積一節時，在演示長方體表面積的操作過程中，有的教師是把表面積整體展開，得到一個組合的平面圖形，然后分析推導求長方體表面積的方法；有的教師把三組相對的面逐次撕下來，貼在黑板上，然后分析推導求長方體表面積的方法。我認為以上這些操作方法不夠妥當，因為無論是認識長方體表面積的概念，還是探索長方體表面積的計算方法，都必須憑借三維空間才能實現。在分析探索長方體前后兩個面的面積和左右兩個面的面積的方法時，必須憑借“體”的形象或“體”的表象進行，讓學生直觀地看出，求這4個面的面積是用“長x寬X2”和“寬X高X2”。但如果離開“體”的形象，把兩組對面放在一個平面上考察、研究，學生往往會產生心理眩感－－求這兩組對面的面積似乎是“長X寬X2”。由此可見，用展開法的操作方法探求長方體表面積的方法是不恰當的，也是不可取的。在演示長方體表面積的操作活動前，應制作活動教具（可逐次展開相對的兩個面，且可馬上復原），操作時，憑借“體”的形象，用功態演示，突出感知對象，把一組對面先展開，展開時這組對面仍不離開“體”，學生看清楚后，馬上把這組對面復合“體”上。

這樣通過操作，不僅可以讓學生從部分到整體綜合歸納出求長方體表面積的一般方法，還可以培養學生的空間想象能力，發展學生思維。

二、操作過程要有序