家教社會實踐范文10篇

2010年寒假期間，在朋友的介紹下，我在Xx市Xx區(qū)Xx小學(xué)附近的Xx學(xué)習(xí)教室找到了一份家教工作。得到此份工作時，我的內(nèi)心既興奮又感激。興奮的是，自己得到了一個既能鍛煉自己能力同時又能體現(xiàn)自身價值的機會；感激的是，朋友對我的信任，小學(xué)階段對一個孩子的成長起著關(guān)鍵作用，是初中高中乃至大學(xué)的基礎(chǔ)，朋友的介紹也是對我個人能力的一個肯定。雖然家教時間只有短短的一個月，但卻是一段教學(xué)相長的過程，這段經(jīng)歷對于我而言，可謂獲益匪淺。

剛開始的時候，我的心中還是有著一絲忐忑。雖然我是一個師范學(xué)校的學(xué)生，但是我絕大部分時間都在講臺之下，對于教學(xué)而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經(jīng)驗。不過這個疑慮并沒有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是小朋友，對我這個十六年寒窗苦讀的研究生而言，只要找到正確的教學(xué)方法，應(yīng)該不成問題。把他們教好，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們真正的學(xué)到知識，不辜負家長的信任，這是我對這份工作的決心，也是對我自己的明確要求。

我在Xx學(xué)習(xí)教室負責(zé)的工作是語文教學(xué)。進行語文課外輔導(dǎo)，這是學(xué)習(xí)室老師的主要任務(wù)。一到五個年級中，我負責(zé)一二年級小朋友的課內(nèi)作業(yè)檢查、課外習(xí)題的布置與講解以及上周末的趣味作文課。

在從事這個崗位時，我很清楚地了解了自己的弱點，巧婦難為無米之炊，我對小學(xué)語文課本的記憶還停留在小學(xué)，很難再一兩天的時間內(nèi)迅速融入課本、組織串聯(lián)這些知識。針對這個問題，在一個星期的考察期里，我一口氣把小學(xué)的12冊語文課本都讀完了，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識。在開始的幾天里，我并沒有急于給他們講書本上的知識，而是先和早一些教過他們的老師溝通了一番，大概了解了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格。因為學(xué)生很多，我便根據(jù)學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計劃。作業(yè)寫的快又聰明的學(xué)生，我就給他們布置課外練習(xí)提升，順便將書本上的內(nèi)容挑重點講，希望他們更夠更上一層樓；作業(yè)寫的慢且基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生，我就專攻他們每天的正確率，一步一步的糾正錯誤，然后再縮短時間，提高時間利用率，增加學(xué)習(xí)效率，還是以熟悉書本為主。在教小朋友的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)很多文學(xué)常識都來自于小學(xué)課本，可我卻一直沒機會仔細研讀，趁這次家教的機會，我也做了一次基本常識的充電，豐富了我的知識儲存。

在教學(xué)過程中，經(jīng)教師們集體經(jīng)驗總結(jié)，學(xué)生最討厭的教學(xué)方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一，容易引起小朋友的抵觸，被動的接受知識，造成事倍功半的后果。第二是數(shù)落式，嘮叨的同時就是數(shù)落。孩子在家里或者學(xué)校里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊？你怎么不做作業(yè)啊？你怎么只知道玩啊？數(shù)落比嘮叨更惡性了一點，因為數(shù)落常常帶有譴責(zé)性質(zhì)，有些孩子經(jīng)常因為家長或老師的數(shù)落而產(chǎn)生惶恐心理以致無法集中精力。就是這些錯誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了進而變得消極被動。第三是訓(xùn)斥式，動不動就訓(xùn)孩子，這也不好，那也不對。這種隊孩子不客觀不全面的評價容易使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式，法律嚴(yán)格禁止教師體罰學(xué)生，這是嚴(yán)重傷害學(xué)生身心健康的行為，易對孩子身心造成惡劣影響，一定得取締。第五，達標(biāo)式。規(guī)定孩子考試的平均成績必須達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學(xué)，考哪所名牌大學(xué)等，這叫達標(biāo)式。達標(biāo)式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個積極上進的孩子會為自己制定目標(biāo)的，教師和家長將脫離孩子實際的高目標(biāo)強加在孩子身上，孩子會很累，加重了孩子的精神負擔(dān)和壓力。第六，疲勞式。題海戰(zhàn)術(shù)和延長學(xué)習(xí)時間是事倍功半的方，孩子的不充足的休息勢必影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。第七，愁眉苦臉式。教師的面孔對孩子有很大的影響。一個很好的孩子面對的教育者是一張數(shù)落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張催促的臉，孩子立刻就會失去了學(xué)習(xí)的樂趣。教師的這張臉有時候決定了一切。

因此，我的教學(xué)原則是：對待孩子要有耐心、有真心、有童心。有的老師不能體諒學(xué)生的難處，作業(yè)寫錯了就動輒大聲呵斥，小孩子很容易有反抗情緒。就算學(xué)生屢次不改，我還是支持感化方式。比如說有的時候，講解了好幾遍的問題，學(xué)生也貌似是懂了，可是到了第二天，又犯了同樣的錯誤。每每遇到這種情況就會覺得自己非常無力，但學(xué)習(xí)本來就是一個循序漸進的過程，并不是一蹴而就的，而且小學(xué)生的理解能力還是有限的，不像我們大人一樣一說就通，需要多練幾遍才能記住跟理解。講解一次兩次不能理解，我可以再講，或者嘗試其他的溝通方式，這都不是問題。重要的是不能傷害學(xué)生的自信心和積極性，而是應(yīng)該鼓勵他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問題。

宋守君、男、黨員、教育科學(xué)學(xué)院學(xué)生會主席、*級2班班長，該同志*年連續(xù)三年被評為校級社會實踐先進個人；200*年獲得校園書法十佳榮譽稱號；200*年模擬授課大賽獲一等獎；200*年度校級優(yōu)秀學(xué)生干部；*年連續(xù)兩屆被評為校級優(yōu)秀學(xué)生記者。在《山東師大報》、《山東青年報》、《山東商報》等報刊發(fā)表文章稿件30余篇。其所在班級先后被評為校級先進班集體、校級先進班集體標(biāo)兵、優(yōu)秀團支部、社會實踐先進團支部等榮譽稱號。

該同志在擔(dān)任院學(xué)生會主席及班長期間，先后組織并開展了教科院首屆模擬授課大賽、手工藝作品展、校園心理咨詢活動，多次受到學(xué)校表揚。同時積極響應(yīng)團中央和學(xué)校團委的號召，多次組織同學(xué)在寒假、暑期舉行豐富多彩的社會實踐活動，受到了社會的普遍關(guān)注和好評，為我校贏得了良好的社會信譽。其中20*年經(jīng)院團總支聯(lián)系，與濟南市經(jīng)七一路小學(xué)共同創(chuàng)建心理健康社會實踐基地，并有多名同學(xué)被聘為該校的心理輔導(dǎo)老師，同時定時組織同學(xué)接收、答疑信件。200*年組織本院同學(xué)多次到濟南市王官莊小區(qū)開展心理咨詢及家教服務(wù)活動，并建立第一個社區(qū)社會實踐基地。200*年暑假在院團總支胡書記的組織下，周密部署，結(jié)合不同專業(yè)的專長和優(yōu)勢，組織成立了奔赴濟南、菏澤、青島、濰坊、淄博等地市的13支社會實踐服務(wù)團，深入農(nóng)村、城鎮(zhèn)社區(qū)，廣泛開展心理咨詢，幼教輔導(dǎo)、家教咨詢、三個代表及WTO普法宣傳等活動，其中有兩支服務(wù)團受到當(dāng)?shù)孛襟w的追蹤報道，多人受到當(dāng)?shù)夭块T的表彰。暑期期間，該同志帶隊到章丘開展"三個代表"宣傳到農(nóng)村活動，在當(dāng)?shù)叵群蠼M織同學(xué)為中學(xué)和鄉(xiāng)村作報告3場，分發(fā)社會調(diào)查問卷500余份，心理咨詢量表200多份，同時深入農(nóng)戶積極宣傳三個代表精神，組織同學(xué)開展了以報告會、社會問卷、文藝會演等形式的活動，受到了當(dāng)?shù)劓?zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和群眾的贊揚。同時在章丘市曹范鎮(zhèn)中學(xué)建立中學(xué)生心理咨詢社會實踐基地。

同時班級的各項工作碩果累累，全班51人全部遞交了入黨申請書，85%的同學(xué)通過的英語四級考試，80%的同學(xué)通過國家計算機二級考試，全班先后在省級及以上刊物發(fā)表文章200余篇。班級在文藝、教室衛(wèi)生、體育、社團活動等方面先后獲得校級以上獎勵80余次，班級的"幼教咨詢"、"妙手?jǐn)X藝"手工藝品小組受到校級表彰。所在班級先后被評為校級先進班集體、校級先進班集體標(biāo)兵、優(yōu)秀團支部、社會實踐先進團支部等榮譽稱號。200*年被評為校級社會實踐先進班集體。

社會實踐是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結(jié)合的鍛煉機會，是在課堂掌握不到的寶貴經(jīng)驗。今年暑假，我也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實踐的結(jié)合有了非常大的收獲，對我的今后學(xué)習(xí)非常大的幫組，下面就是社會實踐報告。

我的學(xué)生是一名初中生，作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個求知欲很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。因此他的英語成績不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語專業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒有任何實際經(jīng)驗，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。

在第一天的兩個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語的。對于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語法的東西，他的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認(rèn)為這是可以理解的。

在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對于他說的話題，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見解很獨特，同時在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當(dāng)中的錯誤，拓寬他的寫作思路。

一次很好的理論知識與實際操作相結(jié)合的鍛煉機會，社會實踐是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個過程。課堂掌握不到寶貴經(jīng)驗。今年暑假，也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實踐的結(jié)合有了非常大的收獲，對我今后學(xué)習(xí)非常大的幫組，下面就是社會實踐報告。

作為他老師，學(xué)生是一名初中生。首先我解他基本情況，一個求知欲很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是弱點，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。因此他英語成績不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學(xué)。而他現(xiàn)在學(xué)習(xí)情況，讓他父母感到擔(dān)憂。

也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我英語專業(yè)的學(xué)生，可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望。但我畢竟沒有任何實際經(jīng)驗，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”

盡量與他聊一些比較有趣的事情，第一天的兩個小時的上課中。當(dāng)然是有關(guān)于英語的對于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事，比較出名的美國大片。發(fā)現(xiàn)他表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到課本，或是一提到有關(guān)語法的東西，眼神又開始晃悠了這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了跟他相處得還算愉快。

給他講了同學(xué)的經(jīng)歷，為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病。給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，以后的講課中，對他要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認(rèn)為這是可以理解的

會和我聊一些課外的話題，這中間休息的時間里。包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對于他說的話題，都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的解孩子的心理。和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他見解很獨特，同時在引導(dǎo)下，也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。就在這段時間拿給我看，與我分享他喜怒哀樂。也就趁此機會修正他句子當(dāng)中的錯誤，拓寬他寫作思路。

一次很好的理論知識與實際操作相結(jié)合的鍛煉機會，社會實踐是每一位大學(xué)生必須經(jīng)歷的一個過程。課堂掌握不到寶貴經(jīng)驗。今年暑假，也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終于感受到教授知識的不容易，而自己的教學(xué)理論和教學(xué)實踐的結(jié)合有了非常大的收獲，對我今后學(xué)習(xí)非常大的幫組，下面就是社會實踐報告。

作為他老師，學(xué)生是一名初中生。首先我解他基本情況，一個求知欲很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是弱點，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。因此他英語成績不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學(xué)。而他現(xiàn)在學(xué)習(xí)情況，讓他父母感到擔(dān)憂。

也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我英語專業(yè)的學(xué)生，可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望。但我畢竟沒有任何實際經(jīng)驗，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”

盡量與他聊一些比較有趣的事情，第一天的兩個小時的上課中。當(dāng)然是有關(guān)于英語的對于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事，比較出名的美國大片。發(fā)現(xiàn)他表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到課本，或是一提到有關(guān)語法的東西，眼神又開始晃悠了這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了跟他相處得還算愉快。

給他講了同學(xué)的經(jīng)歷，為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病。給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，以后的講課中，對他要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認(rèn)為這是可以理解的

會和我聊一些課外的話題，這中間休息的時間里。包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對于他說的話題，都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的解孩子的心理。和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他見解很獨特，同時在引導(dǎo)下，也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。就在這段時間拿給我看，與我分享他喜怒哀樂。也就趁此機會修正他句子當(dāng)中的錯誤，拓寬他寫作思路。

實踐目的；第一，勤工儉學(xué)；第二，豐富假期生活；第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷及收獲。

時光如流水，總在不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺在大學(xué)已度過了半年，迎來了我上大學(xué)的第一個寒假。同學(xué)們都迫不及待地準(zhǔn)備著回家，我理所當(dāng)然也想要回家和父母親人團聚。不過作為一名大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會；同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式。因此,我決定與父母商量，準(zhǔn)備找一份工作來鍛煉一下自己，終于在假期即將開始時，我找到了一份家教的工作。這是我大學(xué)假期的第一份社會實踐工作。得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會；我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多……

一、我的學(xué)生叫**，是**中的一名學(xué)生。第一次到他家做客，他的母親熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從她兒子的性格愛好談到他的學(xué)習(xí)情況。我第一次全面了解我的學(xué)生時，是通過與他交談籃球開始的，因為我們都比較喜歡籃球，從對方喜歡的事物談起才能引起他的好感，才能更容易地了解對方。在交談中，我了解到以下情況：他有很強的求知心，人很聰明，有些頑皮。但是最近一段時間來懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。由于上述諸多原因，他的成績很不盡如人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入理想大學(xué)，靠自己創(chuàng)造美好的未來。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了兒子的未來；我被父母對子女的這種情義深深打動了，真是可憐天下父母心啊！我也同時感到肩上的擔(dān)子很重。對于沒有任何家教經(jīng)驗的我來說，畢竟是一個“挑戰(zhàn)”。

二、家教的第一天，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上很隨意，對自己要求不嚴(yán)格。我開始意識到：現(xiàn)在的首要任務(wù)不是講課，而是幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。俗話說，“態(tài)度決定一切嘛！”第二天，我給他講了我以前同學(xué)的經(jīng)歷，有正面的也有反面的，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天下午工作兩個多小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大。這也是可以理解的。冰凍三尺非一日之寒，九層之臺，是需要起于壘土的。

三、由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。上午我還有一部分時間用來給自己“充電”。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理，。好在我很有耐心。每當(dāng)他走神時，我都會提醒他，耐著性子給他講下去。

摘要：某個事物與其他事物之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，使得某個事物帶有其他事物的一些特點，那么這就是其屬性的表現(xiàn)。大學(xué)生作為社會體系中的一員，其日常生活、學(xué)習(xí)、活動等，都與社會中的各項事物有著密切的關(guān)聯(lián)，帶有明顯的社會屬性，增強的具體表現(xiàn)主要有社會關(guān)系、社會實踐、社會觀念三個方面，增強的原因是市場經(jīng)濟本身、市場經(jīng)濟特性與教育體制改革深化的驅(qū)動。因此，大學(xué)生的社會屬性跟隨社會與市場經(jīng)濟的發(fā)展正在逐步增強，而大學(xué)學(xué)生管理教育工作，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生社會屬性增強的需要，進行管理教育工作的改革與完善，為大學(xué)生社會屬性的增強夯實基礎(chǔ)，做好大學(xué)生走進社會、適應(yīng)社會的后勤保障。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會屬性；社會屬性增強；學(xué)生教育管理工作

在校大學(xué)生有著兩種身份，一是學(xué)生身份，屬于大學(xué)教育的對象；二是社會成員身份，有著雙重身份，那么決定了其有著雙重的屬性。在社會主義市場經(jīng)濟體制，以及在移動互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、社交軟件等的促進下，大學(xué)生的社會屬性逐漸增強，參與社會活動、市場活動的程度越來越高。而當(dāng)代大學(xué)生本身受到社會、市場、政策等大環(huán)境的影響，走進社會、了解社會、學(xué)習(xí)社會的愿望也在增強，使得當(dāng)代大學(xué)生社會屬性表現(xiàn)越發(fā)的明顯。在此種情形下，大學(xué)教育需與時俱進，轉(zhuǎn)變理念、改善學(xué)生工作、完善管理教育工作措施，以實現(xiàn)管理教育工作水平的提升，為大學(xué)生社會屬性的增強貢獻教育力量［1］。

一、大學(xué)生社會屬性增強的表現(xiàn)

（一）社會實踐

當(dāng)代大學(xué)生社會實踐增多，主要是因為社會經(jīng)濟體系發(fā)展逐步完善，社會提供的兼職崗位增多，為大學(xué)生打工提供了有利的條件，像超市收銀員、快餐店服務(wù)員、家教等。學(xué)生在打工過程中，獲取自身勞動所得的同時，充分接觸社會環(huán)境，真實的體驗和參與社會活動與生活，進而增強了當(dāng)代大學(xué)生的社會屬性。例如，有的大學(xué)設(shè)有家教中心，由學(xué)生自組織、自管理、自運營，與社會中的家教機構(gòu)幾乎沒有差別，學(xué)生通過開展家教中介服務(wù)，從中獲取勞動所得。而且各大高校鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新，大學(xué)生參與這些社會實踐活動，持續(xù)增強自身的社會屬性，以為將來的走進社會做好準(zhǔn)備。大學(xué)生在社會實踐中，無論從事著服務(wù)工作、技術(shù)工作等體力勞動，還是從事著家教、創(chuàng)業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新等腦力勞動，都在扮演著社會成員的角色，完全體現(xiàn)著其社會屬性。

實踐目的：第一，勤工儉學(xué)，拓展自身的知識面；第二，豐富假期生活；第三，鍛煉自己與人交往的能力，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，擴大與社會的接觸面，以便在畢業(yè)后能真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。我開始了我這個假期的社會實踐

這是我上大學(xué)以來的第一個暑假，理所當(dāng)然要回家和父母親人團聚。不過身為當(dāng)代大學(xué)生。我準(zhǔn)備找一份工作，在母親同事的推薦下，我找到了兩份家教的工作。這是我大學(xué)假期的第一份社會實踐工作。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會，使我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學(xué)會了許多，體味了許多，思考了許多……

第一篇可憐天下父母心

在上大學(xué)期間，我加入了學(xué)校的家教協(xié)會，并且在會長們的幫助下也找到了份家教，本人高中數(shù)學(xué)，特別是高三數(shù)學(xué)很好。我的家教正好是教高中數(shù)學(xué)。因此，對于家教有一定的經(jīng)驗。

我教兩個學(xué)生，他們叫付慶春與李林他們家做客，他們的父母熱情地招待了我，與我在客廳里誠懇地交談了很久。從他們的性格愛好談到了他們的學(xué)業(yè)特長。因此，第一次了解他們時，是通過與他們交談籃球開始的。在交談中，我了解到以下情況：他倆都有很強的求知心，但是幾年來都懶于學(xué)習(xí)，貪于玩樂。”由于上述諸多原因，他們的成績很不盡如人意。父母都對他們抱以很大的期望，希望他們能夠考上一本大學(xué)。而他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他們的父母感到擔(dān)憂。

在交談中，我可以感受到父母心中那種望子成龍的殷切期望，感受到父母對兒子的那種期望是那樣摯熱的、無私的。他們看的很遠，看到了兒子的未來;我被父母對子女的這種情義深深打動了，同時感到肩上的擔(dān)子很重。我也有信心提高他們的數(shù)學(xué)成績，我在家教協(xié)會里學(xué)到了不少關(guān)于如何更好的家教，并且我的高中數(shù)學(xué)水平我很有信心。

為使廣大團員青年積極投身社會實踐活動，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻，過一個祥和、文明、充實而有意義的暑假，根據(jù)團中央、團省委、學(xué)校黨委、團委有關(guān)文件精神，在院黨總支、團總支的總體部署下，傳播學(xué)院07數(shù)媒班積極開展暑假社會實踐活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

我班這個暑假社會實踐活動的內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，注重實效，成果顯著。廣大同學(xué)通過深入企業(yè)、媒體，深入農(nóng)村，進行現(xiàn)場服務(wù)、問卷調(diào)查，參與勞動等多種方式完成了社會實踐。內(nèi)容主要有：關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)、和諧社會建設(shè)，支教掃盲，志愿服務(wù)，支持環(huán)保，參與活動等。

一、關(guān)注教育制度改革

初入大學(xué)的我們時刻關(guān)心教育制度改革，很多同學(xué)在假期高度關(guān)注教育制度改革并提出了自己的看法，如，呂同學(xué)在社會實踐報告中寫到：“教育制度改革是素質(zhì)教育發(fā)展的根本，許多家長不理解，實行不易，但我們必須要以發(fā)展的眼光看到的改革的必然性……”。

二、關(guān)注新農(nóng)村建設(shè)

由于我班大部分同學(xué)為農(nóng)村戶口，很多同學(xué)能結(jié)合自己的實際情況，從實際出發(fā)，切實關(guān)心新農(nóng)村建設(shè)等問題。部分城市同學(xué)也能在過年期間深入到農(nóng)村基層，切實關(guān)心農(nóng)民問題。例如：李**同學(xué)通過親身體驗和實際采訪，發(fā)現(xiàn)土地轉(zhuǎn)產(chǎn)承包制的諸多優(yōu)點并進行了大力宣傳;侯同學(xué)利用假期到農(nóng)村體驗生活，并對感言農(nóng)民生活不容易，從心里尊敬農(nóng)民。

南理工辦〔〕號

關(guān)于級（含部分級）大學(xué)生參加暑期鄧小平理論專題社會實踐（社會調(diào)查）的通知

各院系：

根據(jù)國家教育部有關(guān)高校兩課教學(xué)應(yīng)將理論教學(xué)與組織學(xué)生參加社會實踐（社會調(diào)查）相結(jié)合，以提高教學(xué)效果和大學(xué)生社會實踐能力的文件精神，學(xué)校經(jīng)研究決定，結(jié)合《鄧小平理論概論》課程的學(xué)習(xí)，今后在我校大學(xué)生中普遍開展鄧小平理論專題社會實踐（社會調(diào)查）活動。今年首先在級（含××年上《鄧小平理論概論》課的級）大學(xué)生中實行，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

一、組織動員工作由各院（系）相關(guān)年級統(tǒng)一布置，在暑期前完成。

二、學(xué)生自己選定社會實踐（社會調(diào)查）的具體地點、時間和單位，并在暑期根據(jù)調(diào)查參考題目（見附件）或者相關(guān)內(nèi)容選擇題目進行調(diào)查。