化學實驗室管理范文10篇

1初中化學實驗室危險化學品的種類

初中化學實驗室危險化學品主要包括易制毒化學品如高錳酸鉀、鹽酸、乙醚，強腐蝕性的強酸、強堿如濃硫酸、硝酸、氫氧化鈉、氨水，劇如氯化鋇、硝酸鋇，強氧化劑如硝酸鹽、氯酸鉀，強還原性的易燃品如、白磷、鈉、鉀等等。

2加強危險化學品管理的意義

加強化學實驗室危險化學品管理，是全面貫徹黨中央、國務院關于加強安全生產工作的指示精神、嚴格執行國家安全生產的法律法規的具體體現和必然要求。樹立安全發展理念，堅守安全紅線，全面遏制危險化學品安全事故的發生，對于建設平安校園、和諧社會具有重要意義。那么，如何加強化學實驗室危險化學品管理呢?

3加強危險化學品管理的具體途徑和措施

加強危險化學品管理除了在思想上重視外，必須在在組織、投入、制度、監管、應急處理、培訓等方面提供堅強的保障。3．1成立危險化學品安全管理領導小組，建立分級管理體系。危險化學品管理，不單純是化學實驗室的工作。要做好危險化學品的管理工作，必須落實“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”的要求，成立以校長為組長，由分管教學和安全的副校長、教務處、總務處、德育處、化學實驗室等相關部門和人員參加的危險化學品安全管理領導小組，建立分級管理體系。校長是危險化學品安全管理工作第一責任人，要親自掛帥，掌握實情，統管全局。其他成員要分工合作，責任明確，建立責任追究機制。學校危險化學品安全分級管理體系如圖3．1所示。3．2加大資金投入，完善危險化學品存貯的硬件設施。學校要切實加大對危險化學品安全管理的經費投入，完善危險化學品存貯的硬件設施，確保危險化學品安全防護設施設備充足、完好、有效。化學實驗室必須設置危險化學品存放處，放置危險化學品專柜。危險化學品存放處實行雙人(化學科組長和危險化學品專職管理人員，以下簡稱兩名保管員)雙鎖管理。危險化學品存放處要遠離火源、水源、教學區、宿舍區和食堂，符合防盜、通風、防爆、防雷、消防等各種相關要求，安裝通風設備，定期通風;安裝防盜門、防盜窗和視頻監控設備，并設置提示性標志;配置滅火器、沙箱等消防器材;照明、通風等電氣設備均采用防爆型設備;配備護目鏡、防護面罩、防毒口罩、防酸手套、工作服等防護用具。危險化學品專柜要符合防火、防腐、防滲漏等要求，并通風到柜，通風設備要定期開啟。3．3建立和健全危險化學品管理制度，實施規范管理。學校建立和健全危險化學品采購、入庫、存放、領用、處理、檢查等各個環節的規章制度，實施規范管理。3．3．1危險化學品采購。危險化學品采購由兩名保管員以課程標準和現行教材為依據，結合當前庫存，按照實驗教學需求以及夠用、合用、節約的原則，向教務處提出危險化學品的采購申請。教務處負責人初審后，將采購申請交由分管教學的副校長審核，再經校長批準后按規定流程(易制毒化學品報當地公安機關批準后才能采購)采購，同時教務處將采購情況報上級教育主管部門備案，所購的危險化學品由具備經營資質的供應商安全運送到校。3．3．2危險化學品入庫。危險化學品入庫時，在教務處負責人的監督下，兩名保管員按采購清單對危險化學品逐一進行清點、驗收、登記，并嚴格核查藥品的名稱、質量、數量、規格、產品合格證、包裝是否完好等，經核對無誤后兩名保管員填寫驗收單并簽名確認，將危險化學品入庫，并按要求記入總賬和明細賬，做到賬賬相符、帳物相符。3．3．3危險化學品存放。危險化學品實行分類存放，存放時，遵循以下原則:氧化劑和還原劑分開存放，以免相互接觸引起燃燒爆炸;強酸和強堿分開存放;滅火方法不同的危險化學品分開存放;劇單獨放一個專柜;爆炸性的危險品存放在鋪有干燥黃沙的專柜中。危險化學品專柜要有柜簽，危險化學品容器上貼有標簽，標簽上注明危險化學品的類別、名稱、純度等級、數量、購入日期、滅火方法等。3．3．4危險化學品領用。嚴格執行危險化學品領用制度。化學教師領用危險化學品，必須根據實驗用量，填寫危險化學品領用單，兩名保管員簽名確認后按領用單取出所需的危險化學品移交給該化學教師。用剩的危險化學品要交還，并在原領用單上注明交還的數量和日期，經兩名保管員簽名確認后將交還的危險化學品歸置好。兩名保管員以領用單為憑據，及時記賬，妥善保管領用單備查。3．3．5危險化學品處理。危險化學品廢液或殘渣等應分類收集，存放在指定的地點，由兩名保管員登記統計，并選擇合適的處理和排放方式進行處理，在處理過程中盡量減少廢物量和減少污染。對不能自行處理的廢液、廢渣要用封閉的收集桶收集廢液，交給有資質的環保公司進行處理，并保留書面記錄存檔。對失效、過期、標簽信息丟失的危險化學品由兩名保管員集中妥善保管，并將品種和重量(帶瓶毛重)列出清單，交給有資質的環保公司回收銷毀，并保留書面記錄存檔。3．4加大監管力度，發現問題及時整改。學校要加大對危險化學品的監管力度，除了例行的月檢和季檢外，每學期至少全面自查兩次，嚴格落實各項管理和使用要求，發現問題立即整改解決。3．5制定應急預案，及時有效處置危險化學品相關的突發事故。學校要根據各種危險化學品事故類型制訂相應的應急預案，定期組織應急預案演練，并把有關材料歸入專門檔案妥善保存。根據制定的應急預案，遇到危險化學品相關的突發事故時就能及時有效地進行處置。如發現危險化學品被盜時，應立即向當地公安機關報告;如發生危險化學品造成人體傷害、火災、泄漏、爆炸等各類事故，立即根據相應的應急預案實施事故處理，同時報告公安、教育、環保等行政主管部門。3．6加強培訓，提高學生和相關人員的危險化學品安全意識和操作水平。學年伊始，學校應結合化學教學，制定危險化學品學年教學計劃，根據教學計劃，對學生進行危險化學品安全教育和操作規范培訓。在培訓中，不斷提高學生對危險化學品的認識、安全意識和實驗操作技能。同時，對從事危險化學品工作的專兼職人員進行安全技能培訓，熟悉本崗位的安全操作規程，特別是熟悉各種危險化學品的名稱、性質、滅火方法和急救方法等。初中化學實驗室危險化學品管理是學校管理工作的一部分，但由于其特殊性，在學校管理工作占有特別重要的地位，因此，除了在思想上重視外，在工作中應不斷總結經驗，提高管理水平。

1化學實驗室安全管理的特點及存在問題

1.1試劑品種多及性質繁雜。由于化學類項目繁多，每個項目所用試劑品種較多，化學實驗室須購置和儲備各種類別的化學試劑。其中大部分具有易燃、易爆、有毒、腐蝕性等性質，屬危險化學品。不同試劑需要根據其理化性質按照不同方式存放和操作流程，如存放或者操作不恰當，可能會引起不良后果甚至爆炸。1.2設備運行存有潛在危險及實驗時間長。化學類實驗室所承擔的實踐教學與相關科研工作，配備了各類實驗儀器，一些儀器運行中達到很高的溫度（如馬弗爐加熱可達1000℃以上）、維持很高的壓力（如高壓滅菌鍋工作時可達0.22兆帕，135℃）。實驗中所使用的玻璃器皿易碎，容易造成割傷。另外，部分化學類實驗項目操作長，如有機合成實驗、天藥物提取實驗，大部分實驗需要幾小時，有的甚至幾十小時才能完成，實驗中常伴隨加熱和冷卻。如果不規范操作或不進行定期安全檢查，都有潛在的危險。1.3廢棄物成分復雜及毒性大。化學實驗中會產生各種廢液（如氯仿、醋酐），其成分復雜，部分廢棄物有毒性，如不貼標簽，不按規定進行無害化處理；化學實驗過程產生的化學垃圾（如破碎的燒杯、試管及玻璃），不分類收集，隨意處置，不但會污染環境，也會威脅人身安全。1.4部分學生不按規范操作進行實驗及安全意識淡薄。中職學生在小學和初中動手的機會少，缺乏規范操作意識。雖然對試劑的特性有所了解，但其使用不當的危害性認識不夠，為了貪圖方便，隨意將不同試劑放置一起，不按規定存放、使用危險化學試劑或者藥品，隨意處置化學垃圾。另外，中職生年齡小，大部分學生在父母的呵護下，生活自理能力差，缺乏日常的安全知識，沒有建立基本的安全、防范意識。1.5消防器材難以滿足化學試驗的消防要求。中職化學實驗包括無機、有機、分析化學等許多門類，開設項目繁多，應根據不同性質的實驗配備相應的消防器材。目前，大多數中職學校化學實驗室只配備了常規滅火器，難以滿足不同實驗中偶遇突發事件時的要求。

2化學實驗室的安全管理工作對策

2.1制訂完善的規章制度。安全管理是實驗室管理的一項重要內容，安全管理制度是實驗室安全管理必不可少的［2］。根據學校實際情況，制訂了包括《實驗室安全守則》《實驗室工作人員職責》《危險化學品管理制度》《危險化學品使用制度》等安全管理制度。規章制度是規范管理的依據，制訂了就應該嚴格執行，責任到人。要通過這些規章制度，讓教師和學生從思想上認識到“安全第一”的重要性，始終把安全放在第一位。安全檢查是保證實驗室安全落到實處的一種重要手段與措施［3］。實訓中心每個月對實驗室進行安全檢查，及時發現實驗室存在的安全隱患并進行整改，通過不斷地完善規章制度，保證實驗室安全管理工作正常進行。2.2建立完備實驗儀器的管理。中職學校化學實驗室主要進行一些基礎性實驗，因此，實驗室儀器大多是一些玻璃儀器。這些儀器種類較多，數量大，易破碎，管理不當將影響實驗教學的正常進行。對于一些使用頻率較低的儀器，每次教學完成后，應要求學生清洗干凈，上交給教師，存放在固定位置，以免損壞。而常規的玻璃儀器，比如玻璃棒、燒杯、試管等，可以為每組學生配備一套，打印好清單。每次實驗課前、課后，進行清點。若不慎損壞儀器，應及時補充。實驗課程中使用的公用儀器使用完成后，要及時放回原位，供下一組學生使用。所有儀器在完成實驗后都要求學生清洗。若發現未清洗干凈儀器的，按照規章制度扣除學生的實驗分數。對于磨口儀器，如酸式滴定管、分液漏斗等，清洗干凈后，還要在磨口處墊上紙片，防止玻璃粘連。2.3嚴格執行化學藥品管理制度。實驗室的化學藥品每學年結束時統計匯總，由實驗室管理人員根據下一學年的實驗計劃進行申購。學校安排專業人員負責采購，避免重復采購導致浪費。采購回來的藥品要核對數量、質量、規格等。如發現問題，及時進行退換貨。藥品入庫之后，要做好記錄，分類保存，定期清點。易燃、易爆、有毒等危險化學品要有單獨倉庫進行保存，嚴格執行“五雙”（雙人收發、雙人記賬、雙人雙鎖、雙人領取、雙人使用）制度，對領用數量、藥品用途、剩余數量要有詳細記錄。化學藥品管理不當會變質，影響實驗結果，導致實驗失敗，甚至會發生安全事故。因此，化學藥品的管理對化學實驗室安全有著重要的意義。2.4強化日常實驗教學安全管理。實驗教學安全管理是指為實現實驗教學目標而運用現代安全管理原理、方法和手段，分析和研究各種不安全因素，在實驗教學過程中貫徹執行的保障師生員工、實驗設施等的安全管理行為［4］。中職學生精力旺盛，好奇心強，活潑好動，對實驗儀器、藥品等有很大的探究心理。若不加以約束，也會造成安全問題。在實驗課前，教師應提前對學生進行分組，一般2~3人為一組，固定座位。出現問題時，可按照座位找到學生，責任到人，促使學生愛護實驗儀器，合理使用實驗試劑。在實驗教學過程中，每次實驗前，教師應告知學生本次實驗中可能存在的安全隱患，避免出現安全問題。使用酒精燈的實驗，要防止燒傷燙傷，女生應把長發扎起。實驗過程中，不小心打碎玻璃儀器，使用鑷子將碎玻璃集中回收處理，禁止用手拿碎玻璃，以防割傷。使用濃度較高的酸、堿試劑，應嚴格按照操作流程，禁止學生將所有實驗試劑混合在一起。對于一些揮發性強的有機試劑以及會產生刺激性氣體的實驗，應該在通風櫥中進行，以免對身體造成傷害。實驗過程中，教師應多巡視，發現安全隱患要及時制止。在實驗室內明顯處張貼“請勿亂倒廢液、亂丟廢物！”“分類收集，集中處置！”等警示標志，幫助并提醒學生逐漸養成良好習慣。實驗結束后，各組實驗儀器、試劑應擺放整齊，由值日生清潔打掃實驗室。教學過程中，對學生的嚴格管理使學生養成良好的實驗習慣，減少了儀器藥品的損耗，提高了教學質量，降低了安全隱患，也保證了實驗室的安全。2.5配備完善的消防措施。根據技術規范及實驗室的危險性質，配備相應的懸掛式小型滅火設備，如泡沫滅火器、干粉滅火器、四氯化碳滅火器、“1211”滅火器等。有條件的可配置防火衣或滅火毯、煙感報警器等。在走廊上，可設較大型的滅火器以及消防水龍、砂箱等。消防水龍應附可調噴霧頭（如雙級離心噴霧頭），用以撲救油類和一些易燃有機溶劑等物質導致的火災，定期檢查、測試，確保設備的正常運轉。化學實驗室的管理工作比較繁瑣，而實驗室的安全則是重中之重。作為實驗室管理人員要始終不忘“安全重于泰山”的理念，牢記自己的崗位責任，運用科學的管理理念，不斷地改進和完善實驗管理工作，確保實驗室安全有序高效運行。

參考文獻

［1］趙文武，李桂桃.高校實驗室安全現狀分析與管理對策研究［J］.中國安全科學學報，2013，13（3）：27-29.

摘要：最近這些年教育改革不斷推進，我國教育事業的改革所取得的成績也越來越多。高等教育也是教育改革的一個主要的領域，通過一系列的改革也使得高等教育的教學質量有所提升，但從根本上而言，教學工作中有一些細節問題還值得推敲，這些問題會在一定程度上對高校的教學工作的開展產生制約。所以為促進高等教育改革事業的發展，還需要在具體的教學工作中根據現狀來不斷進行改進。醫學高等專科學校主要負責培養醫學領域的人才，在校內設有化學實驗室，化學實驗室的管理工作會對教學的成果產生直接影響。因此提升化學實驗室的管理工作對促進高校的教學改革具有重要意義。

關鍵詞：化學；實驗室；管理；藥學；改進

醫學高等專科學校的化學實驗室主要工作就是為學生的相關學習提供教學和操作的機會。對醫學相關專業而言，化學實驗室的設置是學生實踐能力和創新能力設置的主要手段，也是對學校展示教學質量的主要環節。在實驗課程開展時化學實驗課能有效地為學生的全面發展提供幫助。在化學實驗課的教學環節當中，教師需要統領全局，關注各個環節。而作為化學實驗室的實驗員更應該對化學實驗室的管理加以重視，在細節處著手。所以，針對化學實驗室進行管理時所存在的不足，總結促進化學實驗室管理改進的策略，以保證化學實驗室的管理工作朝著更好的方向發展。

1目前高校化學實驗室管理的現狀

1.1師資隊伍的缺陷使得設備的利用率不高。最近這幾年教學體制在不斷改革，并且教育改革深入到教學的各個環節和各個級別。從高校的教學改革而言，在化學實驗改革中更加重視實踐操作，所以這使得高校特別是醫學專業的高校更加重視化學實驗的教學，這使得很多高校的化學實驗室的硬件設施在不斷地完善。但與此同時有一些高校卻忽略了對化學專業教師的管理，在很多高校當中有很多化學專業的實驗員專業理論較為渙散，在具體的教學工作中沒有按照教學原則開展，很多實驗員在教學當中配合度不夠，按照相關原則開展實驗員工作，對于化學實驗室的儀器管理等未做到位。再加上長時間以來受到傳統教學觀念的影響，學校對師資隊伍的培訓工作重視也不夠，很多教師的能力和水平還停在傳統的位置上，不能夠合理地對化學實驗室的相關儀器設備進行使用。在相關教學中對儀器設備的利用率較差，不能充分發揮教學的輔助作用，這也會導致很多高校的化學實驗室設置形同虛設，不能完全發揮其應有的作用，這就會導致對高校化學實驗室的管理工作很難落實。1.2缺乏完善的實驗室管理制度和健全體系。很多高校的化學實驗都沒有重視對儀器設備等硬件進行合理管理。從化學實驗室室內環境而言，有一些高校未重視對化學實驗室的衛生管理，這就導致化學實驗室存在著一定程度的臟亂差表現；一些高校并不重視對化學實驗室儀器和設備的擺放與陳列，使得儀器設備隨意擺放，雜亂無章，甚至有時候會將藥品和儀器混雜在一起擺放，這樣就可能會產生一些不良后果；還有一些高校實驗室在賬目管理方面存在問題，“兩賬”記錄缺乏規范性，缺乏清晰的分類，也沒有確定對低值易耗品的立賬。還有一些學校到現如今也沒有將教育技術裝備管理系統納入賬目中；在檔案方面，化學實驗室的教學缺乏規劃，沒有設置教學的進度表，甚至有的教學實驗室未做好教學會議記錄和領導聽實驗室課程的記錄；化學實驗室在儀器標簽的張貼上也存在問題，主要是不能根據教育部在理科儀器配備目錄當中的規定，在標簽黏貼時也未按規定實施；化學實驗室儀器設備利用率普遍不高，甚至有很多學校的教學儀器利用率極低，這就導致低值易耗品的賬目有多年未變化的表現。在具體的教學中，學生進行分組實驗的開出率無法達到規定的90%。很多學校只通過化學實驗室進行演示，而未實施分組實驗，這樣就導致整體管理有待加強。1.3高校化學實驗室的化學藥品管理隱患。高校在進行化學實驗室管理當中，化學藥品的管理缺乏規范，這就導致高校的化學藥品在管理上存在安全隱患。在一般化學藥品存放中，對于危險的化學藥品，特別是濃硫酸、汞和氯化鋇等存放不規范或未按照標準嚴格實施。而且在化學藥品的管理過程中沒有嚴格落實對化學藥品存放的定期核查，這就使藥品存在標簽模糊甚至標簽脫落的情況。還有一些學校在對化學藥品進行管理的時候，不能實現對化學藥品應用專用室，也沒有對危險的藥品通過專柜，雙人雙鎖來進行管理。在對化學實驗的安全事故應急處置預案的設置方面未達到標準，危險化學藥品的領用和審批手續也存在問題。1.4高校對化學實驗室的管理意識較差。對高校化學實驗室的管理而言，化學實驗室的管理工作還是采用傳統的固定思維和經驗來延續。但最近這幾年我國社會經濟在不斷發展，通過傳統的管理工作，很難滿足現如今高校化學實驗室的具體要求和需求，也不能達到現如今高校實驗室的標準。受到傳統工作經驗與思維定式的影響，目前我國很多高校的化學實驗室管理工作都未形成與時俱進的思想和理念，大都墨守成規，舉步維艱。在實驗室開展化學課程的時候，將其重點工作放在了經濟社會的互動形式方面，忽視了是否會對環境造成影響，也未重視化學課程是否對學生的技能培養和創新意識的培養有益。特別是最近這些年，我國對環境問題的關注有了一個全新的高度，對人才的培養和創新意識的培養也有全新的認識。因此特別需要在此背景之下對化學實驗室的管理模式和管理意識加以轉變，以便形成全新的管理模式，以實現管理質量的提升。

2管理質量提升的改進策略

摘要：醫藥院校涉及的實踐教學比較廣泛，化學實驗更是實踐教學必不可少的一部分，所以每個醫藥院校都有相關的化學實驗室。而醫藥院校的化學實驗相對比較嚴謹，所以對于化學實驗室里各種化學實驗物品以及器材的管理非常嚴格.

關鍵詞：醫藥院校；化學實驗室；管理

醫學院校的化學實驗室的管理涉及到兩方面的問題，一方面是管理人員的問題，另一方面則是是管理的分配問題，管理人員方面分別有管理人員的自身素質與管理制度的制定，而管理分配指的是化學實驗室中實驗器材與化學試劑的管理，本文通過對管理人員與管理分配兩方面的作用理解分析醫藥院校化學實驗室的管理方法。

1化學實驗室管理人員相關問題

化學是一門比較嚴謹的學科，而化學實驗則是這門學科的核心。醫藥學院設計的化學實驗顧名思義是涉及到醫藥方面知識的化學實驗，里面不可避免的會有一些有毒試劑或者一揮發的試劑，所以對于化學實驗室的管理不是一件簡單的事情。

1.1管理人員的自身素質

摘要：高職院校教學將培養學生的實踐能力與動手能力作為教學重點目標，而實驗教學是提高學生實踐動手能力的最有效方法，尤其對化學課程教學來講，實驗教學的作用不可輕視，那么對化學實驗室的管理就顯得尤為重要。本文分析了當前高職院校化學實驗室管理中存在的一些問題，并有針對性地探究了管理化學實驗室的有效模式。

關鍵詞：高職；化學實驗室；管理模式

對高職院校與化學有關的專業來講，要想提高學生的實踐動手能力，就需要教師在教學中充分重視實驗的作用，并通過引導學生完成各種實驗的形式，逐步提高學生實驗操作及使用各種實驗儀器的能力、不斷積累實驗操作技能。由此可見，實驗室在高職院校教學活動中發揮著重大作用，只有加強對實驗室的管理才能確保教學活動的順利進行。

1高職院校化學實驗室管理現狀問題

由于高職院校辦學歷史短且起點低，因此在化學實驗室管理上還存在一些不足之處，主要體現在以下幾點：①經費不足。由于高職院校經費不充足，使得實驗室中實驗設備過于陳舊并且嚴重缺乏，導致很多實驗效果不理想。②因為編制名額不足，使得實驗室管理人手缺乏，再加上人員不穩定，導致管理效果不理想。③實驗設備、玻璃儀器比較脆弱易被破壞，并且很多試驗品具有較大毒性與腐蝕性，因此管理難度較大。

2加強高職院校化學實驗室高效管理的模式

【摘要】江南大學根據化學實驗室安全的發展趨勢，以紡織工程和輕化工程專業的實驗室安全管理研究為突破口，研究中外高校的化學實驗室管理制度、教育與培訓體系、緊急事件處理、安全評估和安全設施等，尋找差距，找準看清自己的優勢和劣勢，取長補短，借鑒他人的優勢并結合自己的后發優勢，提高化學實驗室安全管理水平。

【關鍵詞】化學實驗室；安全問題；紡織工程

化學實驗室管理與建設的重要性在清華大學才女朱令鉈中毒、浙江大學理學院化學系博士生一氧化碳中毒和復旦大學上海醫學院研究生黃洋遭他人投毒后死亡等實驗室安全事故的頻繁發生狀況下已被學校各級領導和廣大師生廣泛認知，但如何正確有效地開展其管理工作，如何盡可能的少走彎路，如何最大限度的預防和避免化學實驗室安全事故發生，如何盡快的縮小與國外之間的差距是擺在廣大高校面前的緊迫任務。眾所周知，結構決定功能，功能決定效益。而化學實驗室安全管理是一項系統工程，需要社會各界和高校協同作戰。

1中外高校的實驗室的差距

1.1硬件設施建設。通過調查研究國外的大學在實驗室安全硬件方面的建設，并對比國內高校現有的實驗室安全硬件資源，取長補短，為進一步優化硬件資源提供參考。例如：像日本、美國等有一些知名企業會對相關專業學生設置誘人才培養計劃，可以提高學校的硬件設施。1.2實驗室安全文化建設。在美國、新加坡、加拿大、日本、澳大利亞等國家，實驗室安全文化建設深入到學校的每一個角落，從貼畫到互聯網宣傳、從日常安全友好提示到法律法規制定、從實驗安全設施到規章管理制度到防護用品穿戴等都體現了其嚴肅、認真和務實地對待實驗室安全，他們已經處在“要我安全、我要安全、我會安全、大家安全”中的“我會安全”或“大家安全”高級階段，而我國的大多數高校還處在學校的管理制度“要我安全”的低級階段，文化建設培育任重而道遠。1.3實驗室的安全管理制度。1.3.1澳大利亞的安全管理制度。[1]為了保障化學實驗室的安全，阿德萊德大學將化學實驗室的安全、人員的健康和環境的保護結合在一起，通過從環境保護和職業健康的高度來推動化學實驗室的安全管理。將學校、學部和學院放在一個系統中進行安全輔導是阿德萊德大學實驗室安全管理的一個重要舉措，這就使得實驗室安全文化氛圍并得以延續。1.3.2美國的安全管理制度。在美國的大多數高校都有一個類似于環境、健康與安全中心的機構，該機構全面負責實驗室的安全與校園建設，例如：麻省理工學院以EHS（環保、健康和安全管理）總部作為實驗室安全管理的實施機構，為實驗室提供專業的技術支持和指導，包括安全培訓服務、實驗室的設備布局服務、廢棄物的管理服務等。除EHS外，在MIT的安全管理體系中，還有一些重要的人員也對實驗室安全管理和保障起了關鍵作用，如首席研究員、安全導師、實驗室安全負責人等。1.3.3日本的安全管理機制。[2]日本的高校設有適合于自身的安全環保管理機構，例如：日本京都大學有環境安全衛生部和環境安全衛生委員會兩個安全管理機構。1.3.4德國的安全管理制度。[3]德國的大學不設立專門的安全管理機構，但是具有一套安全管理體系，整個實驗室的管理井然有序，運行效率高；各個實驗室相互獨立，資源共享，能夠保證需要的人都可以使用，實驗室安全問題基本不存在。1.3.5新加坡的安全管理制度。[4]新加坡的大學大多數設有“組織環境與健康安全辦公室”和“實驗室安全和生物安全委員會”兩個機構專門負責安全管理工作。大學生與研究生所有的科研項目負責人必須通過學校的認證，獲得學校頒發的PI（PrincipleInvestigator）證書，其所獲得的各種科研經費才能夠實際用來進行科學研究。1.3.6國內的安全管理制度。保障實驗安全是國外高校一直致力于做的事情，但在國內，實驗結果有時候比人身安全重要的多。很多老師做項目，為了實現最好的實驗效果，采用一些比較危險的實驗藥品、實驗方法，有一些學生為了畢業，由于時間有限，很多實驗之前都是草草的看一眼實驗藥品說明就開始動手做實驗，存在很大的安全隱患。近年來，實驗室安全事故頻發，各個高校越來越重視化學實驗室安全工作，很多高校開始設立專門的管理部門，如實驗室安全與設備管理處、安全科、安全管理部門等，但存在的問題依然很多，主要是實驗安全意識薄弱、自我保護意識薄弱，另外沒有專門的人員管理、培訓等，很多時候都是學生自己琢磨探索，由于自身閱歷有限，安全隱患仍然存在。與國外高校相比，我們仍需不斷學習、改進和提高。1.4實驗室化學品的管理機制。1.4.1國外化學品的管理機制。國外實驗室的危險化學品一般由專人負責、統一管理。例如：在美國，新來的實驗室人員的第一件事情就是必須清楚的知道自己所在實驗室的安全管理員是誰、在哪，在做實驗之前必須清楚自己實驗的有關化學品的如何使用、安全問題如何解決，如有不清楚的可以向其咨詢，然后再進行實驗[5-6]。在歐洲的各個高校，有一個公用的實驗室平臺，專門放置實驗室常規化學品，而且準備量充足，只要通過網絡就可以方便地查詢到化學品所在[7]。在日本，實驗室的指導老師對學生的實驗要求特別高，實驗之前要制定詳細的實驗計劃，實驗現象的記錄要求極為嚴格，并且經常檢查學生的實驗記錄情況[8]。國外的實驗室化學品安全管理體系比國內成熟很多，不僅體現在管理體系上，還體現在對化學實驗室人員安全、操作培訓的重視程度上。國外的化學實驗室著重培養實驗人員的安全環保意識，制度這是起到一個更加規范的作用。1.4.2國內化學品的管理機制。國內關于化學品的管理，國家出臺了《危險化學品安全管理條例》，但是在實施過程中存在很多問題。（1）采購過程不規范目前國內的很多高校人員為了圖方便、怕麻煩，基本都是自行采購危險化學品，沒有正式的審批，之后也沒有備案，有時候供貨商甚至沒有危險化學品經營資質，給高校實驗室造成很大的安全隱患。（2）使用管理不規范目前大多數的高校實驗室化學品管理不規范，導致使用管理登記不完整，實驗室內存儲的危險化學品過多等問題。同時，實驗室內的危險化學品隨意擺放，很多化學品的購買時間不明、數量不清楚、隨意拿取等，給實驗室安全帶來較大的隱患。（3）使用之后的廢液處理不規范目前，多數高校為了圖方便，實驗之后將實驗廢液直接傾倒在水池、垃圾桶，有機、無機廢液桶不按規定使用，廢液堆放過多，試劑空瓶到處扔，給收拾垃圾的環保人員造成了很大的安全隱患，對環境、人們生活造成了很大的影響。

2國外的規范化管理給我們的啟示

摘要:天然藥物化學實驗室是實踐教學的重要基地，是培養學生分析和創新能力的主要場所。本文通過對天然藥物化學實驗室各環節的管理展開探討，包括安全環境管理、試劑管理、玻璃儀器管理和廢棄物管理，意在為天然藥物化學實驗室管理策略的研究和應用提供參考。

關鍵詞:天然藥物化學;管理;策略

天然藥物化學實驗室管理非常復雜繁瑣。從實驗室安全環境、試劑、玻璃儀器和廢棄物4方面管理規范著手，開展對天然藥物化學實驗室管理策略的探討，強化天然藥物化學實驗室的管理水平，充分發揮天然藥物化學實驗室在實驗教學中的作用。

1實驗室安全環境的管理

天然藥物化學實驗室是師生工作學習的重要場所，為了有序地開展工作和學習，必須做好天然藥物化學實驗室安全環境的管理工作。在天然藥物化學實驗室，有各類化學試劑、電器設備和玻璃儀器，極易發生火災、中毒、割傷、爆炸等安全事故。為了確保安全有效地開展實驗教學工作，保證師生人身安全和財產安全，有必要加強天然藥物化學實驗室的安全環境管理:(1)制定和完善安全管理制度安全規章制度，需配備急救藥箱、滅火器材等安全防范設施［1］。(2)為天然藥物化學實驗室創造良好的實驗環境，保證實驗室空氣清潔衛生，配備機械通風系統和通風櫥等，使空氣向內單向流動，實驗室窗戶應確保隨時可打開。(3)制定科學處理“實驗室三廢”管理辦法，分類收集藥渣、酸堿廢液和有機廢液，定期請有資質的企業進行回收處理。(4)實行實驗室環境衛生管理制度，每次實驗結束后，要求實驗班級值日生對實驗室進行清潔，必須保證玻璃儀器、設備、實驗室地面和臺面、試劑的整潔干凈，并切斷電源開關和水閥，關閉實驗室門窗方可離開。

2實驗室試劑的管理

摘要：化學實驗室是科研重地，所以說做好化學實驗室的管理工作顯得尤為關鍵，但是現在的化學實驗室中，或多或少的會存在一些問題，比如說管理制度不科學問題和實驗工作人員經驗不足等狀況，所以要從實際角度出發，努力解決好諸多弊端和不足，這才是提升化學實驗室管理工作質量的重中之重。本文對如何做好化學實驗室管理工作進行詳細分析和闡釋，希望為我國科研事業的發展貢獻微薄之力。

關鍵詞：化學；實驗室；管理工作；質量；提升；分析

化學實驗室是進行化學實驗和培養科研人才的重要場所和陣地，是國家科研實力的核心標志所在，怎樣更好更優的進行化學實驗質量提升且培養綜合性化學類人才，為社會和科研機構服務，這也與實驗室的科學有效管理密不可分。所以，實驗室管理工作要受到社會各界的高度重視。

1重要性分析

應該了解到，化學學科本體具備較為強勁的實驗性特質和實證性特質，化學實驗在化學研究中十分重要。教研人員應該在實驗室教授和領導者組織下，有目的且有組織的參與各類化學實驗活動。化學實驗，主要是將化學理論要素和化學實踐要素相互融合，之后在此基礎上應用理論對實踐作出指導，將實踐作為驗證理論的唯一標準。化學實驗室是化學理論學習和實踐拓展的核心陣地，化學實驗為了的就是將理論和實踐和唯一，做好化學實驗室管理工作，會在一定程度上為后續的化學實驗和科學研究奠定堅實基礎。通過數次調查和分析可以看出，化學實驗室管理工作做好，可以穩步提升科研建設，使其愈加的流程和具備科學性，促進科研水平上升到嶄新臺階之上。化學實驗室中規范化管理與科學化管理被視為重中之重。

2化學實驗室管理工作質量提升模式分析

1化學實驗室廢棄物安全管理與處置的主要舉措

1.1加強宣傳管理，增強實驗室管理人員、教師和學生的環保意識。在化學實驗過程中盡量做到節約使用化學藥品、不浪費，少產生廢棄物。不能隨意傾倒實驗過程中產生的化學廢棄物，做到集中收集處理。這樣不僅對師生實驗過程中健康有利，也對生態環境有益處。加強宣傳很重要。在實驗過程中由于有些學生不認真聽教師有關實驗內容和操作的講解以及學生環保觀念淡薄等原因，造成實驗藥品量稱量錯誤或實驗操作失敗等原因致使一定數量的化學試劑和藥品廢棄排放到環境中，這樣就會對環境造成不利影響。需要指出的是，環保健康觀念的加強不僅在于學生，教師本身也應注意化學實驗過程中環保健康的重要性。另外，實驗順利完成后，教師要要求學生在第一時間就應把實驗過程中產生的化學廢棄物根據其性質的不同，分門別類地進行歸類處理，而不是各類廢棄物都混裝在一起。這樣就為后續化學廢棄物的順利收集和處理提供了便利條件和基礎。1.2化學實驗微型化和模擬仿真。為了從源頭上減少有毒有害化學藥品的使用和排放，有些劇毒實驗可以采用模擬仿真虛擬實驗平臺進行;另外，實驗過程盡量采用微型化實驗，即縮小實驗規模和尺度，以微型小實驗代替試管或燒杯尺寸規模實驗。以廣西大學化學化工學院為例進行舉例說明。如今廣西大學化學化工學院已經建立廣西大學化學化工虛擬仿真實驗教學中心，該中心包括基礎化學實驗虛擬仿真教學平臺、化工原理與過程裝備控制虛擬實驗平臺、現代儀器分析虛擬仿真教學平臺、化工過程虛擬仿真平臺以及課外實踐與科技創新虛擬仿真平臺等。在這些平臺中，與大學生平時實驗尤為相關的是基礎化學實驗虛擬仿真教學平臺，該平臺包括了四大基礎化學實驗模塊，分別是有機化學虛擬仿真實驗模塊、無機化學虛擬仿真實驗模塊、分析化學虛擬仿真實驗模塊以及物理化學虛擬仿真實驗模塊。為減少相應基礎實驗過程中的有毒污染物的排放，有些實驗可以使用該虛擬仿真教學平臺進行，從而實現了從源頭上減少化學污染物的途徑和使用量，為環保健康校園的建設具有重要意義。1.3廢棄物預處理。無論是公共實驗室或是教師自己的科研工作室，在排放化學廢棄物前均可根據自己的專業知識和技能進行預處理或減毒減害化處理措施，盡量做到無污染排放。化學反應廢液是化學實驗室一種主要污染物，針對化學實驗室廢液的化學特性，無機物廢液處理方面主要有以下處理方法，包括中和法、混凝沉淀法、化學氧化還原法以及電化學法等。例如，實驗室產生的廢酸或廢堿溶液，可以與實驗室產生的廢堿或廢酸溶液進行中和反應處理，從而減少化學廢液對環境的有害性。又如六價鉻的毒性遠大于三價鉻，因此在處理含六價鉻溶液時，可采用氧化還原法將六價鉻經過還原處理轉變成三價鉻，從而減少鉻的毒性。在廢氣處理方面，主要包括吸收法、吸附法、催化法、燃燒法以及冷凝法處理等。例如，化學實驗室有時會產生硫化氫等無機化合物氣體，該氣體具有惡臭特性，可根據其酸性氣體特點，采用堿性溶液將其進行吸收處理。而在做有機化學實驗時，經常會碰到有機廢氣產生，這時可將有機廢氣收集后采用燃燒法將其處理產生二氧化碳和水，減少了對環境的污染。1.4廢棄物管理電子平臺的建設。在全校范圍內建立一個專門的化學實驗室廢物管理電子平臺，在該平臺上報告產生的化學廢棄物情況，由廢棄物產生者自行登錄網絡平臺進行登記顯示，不能隨意丟棄和排放，做到廢棄物資源共享，方便管理，有利于化學廢棄物資源化處理和利用。例如，化學化工學院產生的化學實驗室廢棄物也許可以作為其他學院如環境學院等師生從事研究實驗的原料對象，研究化學污染物處理技術。再以鉻為例，六價鉻的毒性明顯高于三價鉻毒性，在處理含鉻化學廢液時，不僅可以使用化學還原法進行處理，生命科學院以及資源與環境學院等相關學院的師生也可以采用生物法進行處理，通過篩選具有還原作用的微生物實現對六價鉻廢液的還原處理，從而降低化學鉻廢液對環境的毒害性。通過對全校性甚至是以城市等為單位的區域性廢物綜合管理電子平臺的建設，可有效延伸廢棄物有效利用的鏈條，做到物盡其用，這樣既節省了物質資源，又有利于綠色環保，降低化學廢棄物對環境的危害風險。1.5廢棄物處置中心的建立。對于不能在實驗室進行處理和資源化利用的化學廢棄物，建立專門的化學廢棄物處理處置站或中心。該處理處置中心根據化學毒性、易燃性、腐蝕性、反應性以及放射性等不同特性將對化學廢棄物進行分門別類，并貼上相應管理標簽，注明化學廢棄物名稱、收集時間、地點以及數量等數據，便于后續集中處理與處置。對于盛裝化學試劑的玻璃瓶和塑料瓶以及實驗過程中損壞的玻璃器皿也可分門別類收集、處理和處置，減少對環境污染和破壞。學校也可在特定時間統一收集一段時間來所產生的化學廢物，然后將這些化學廢棄物交由具有相應資質的處理單位進行集中處理、處置，達到徹底無害化要求。

2化學實驗室廢棄物安全管理與處置的管理控制體系

根據化學實驗室廢棄物產生的種類、數量以及特點進行調查研究，與學院和學校相關管理部門交流溝通制定詳細的化學實驗室廢棄物管理控制體系，探索化學廢棄物有效管理策略和思路。通過調研和實踐，制定一套有效的化學實驗室廢棄物安全管理和處置方案。化學實驗室廢棄物主要安全管理控制體系如下圖1所示，遵循“減量化、資源化和無害化”處理的原則和理念，其中“減量化”是管理化學廢棄物方面最重要的原則，在源頭上減少化學廢棄物的產生和形成，緩解后續廢棄物“資源化”和“無害化”處理的量和難度，這是最值得提倡的，同時也是最經濟和有效的，實現在源頭上減排的目標。因此，把實驗室廢棄物管理控制體系建設的重點放在“減量化”上，想方設法在源頭上盡量減少化學廢棄物的生產和使用，建立多渠道齊頭共管的化學實驗室廢棄物“減量化”方案，具體實施途徑和方式如圖2所示。只要全校師生積極行動起來，加強環保意識、對化學廢棄物分類處理、建立化學廢棄物處理電子平臺或處置中心、充分利用虛擬仿真等教學平臺，就可以在很大程度上減少化學廢棄物對環境的影響，為創建綠色健康校園作出貢獻。

3結語

本著化學廢棄物“減量化、資源化以及無害化”的處理原則，探索化學實驗室廢棄物安全管理和處置的有效安全管理控制體系。針對化學廢棄物特點，提出擬通過“微型化實驗和模擬仿真實驗”以及“建立化學廢棄物電子管理平臺”等方案實現化學實驗室廢棄物的有效安全管理和處置，為化學實驗室廢棄物的安全管理與處置提供借鑒和思考。

摘要：高校實驗室規模越來越大，所涉及化學藥品門類廣、品種多。相關實驗室管理人員的首要任務就是針對不同藥品的特性，采取不同的科學管理方法。防止試劑在外界因素的影響下，發生燃燒爆炸人身傷亡事故，造成國家財產的損失。本文作者結合自身工作經驗，以及所掌握的試劑在儲存期間的質量變化規律，秉承綠色化管理理念，采取了相應的有效措施，科學地進行管理，以避免減少損失，達到試劑儲存安全。

關鍵詞：化學實驗室；化學藥品；規范化管理

化學是一門以實驗為基礎、富有創造性的中心學科。化學實驗是學生掌握基礎知識和基本理論、培養基本技能、孕育創新意識必不可少的教學環節。而各項實驗又與化學藥品息息相關。所涉及化學藥品種類繁多，性質不一，有易燃、易爆、劇毒等。相關管理人員必須制定完善的管理措施，為化學實驗室藥品管理工作提供有效支持，使相關管理單位能夠得到更好地發展。

1化學藥品管理制度的落實

實驗室管理工作不僅包括對實驗人員的行為管理，還要對實驗藥品加以管理，保證能夠更好地對實驗過程加以規劃，為實驗室管理工作的發展奠定良好基礎。因此，為了加強對實驗室化學藥品進行有效管理，防止在儲存、使用、廢棄等過程中對環境保護、人員安全造成不良影響，應制定化學藥品管理制度[1]。以M學院實訓中心為例，完整的管理制度可包括以下幾點：（1）建立藥品管理制度以防為主：根據不同藥品的理化性質，結合季節氣候和儲存條件，嚴格執行藥品管理的各項制度，加強藥品的申購、入庫驗收、在庫檢查、出庫復核、分類儲存，控制不利的外界因素的影響，做好藥品管理工作；（2）制定適合的管理辦法，以保證藥品的質量：分類保管、順序排列、原裝配發、定期檢查、存量適當、分清規格等；（3）普及藥品管理技術知識，提高藥品管理水平：鼓勵實驗室管理人員參加各種高校實驗室工作交流會，既能總結管理經驗，又培養了藥品管理技術隊伍，同時推動藥品管理科學技術工作繼續向前發展。

2化學藥品存放的規范化管理