公寓輔導員工作計劃范文

導語：如何才能寫好一篇公寓輔導員工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、不斷加強學生的安全教育。始終堅持“以人為本、安全第一”的工作原則，一切活動的開展都把同學們的人身安全放在第一位，使同學們在思想上永不松懈，養成良好的自我保護意識。做好內向學生的思想跟蹤服務、了解有情緒波動學生的思想動向，做到超前防范，信息暢通，堅決杜絕各類安全事故的發生。

三、在輔導員常規工作中，堅持每周至少要找2~3名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態和對學校各方面工作的意見要求。每兩周參加一次學生不同類型的班會、晚自習等活動，貼進學生的學習和生活，得到學生的肯定。

四、經常與課任教師聯系，了解和研究學生的思想及學習情況，不斷提高學習成績。安排好學生課內外學習生活和作息時間，組織學生參加課外各類實踐活動和開展課外閱讀活動。

五、開好主題班會，主題班會是班主任輔導員工作的一種常用且有效果的方法，也是實現班級建設目標，不斷強化奮斗目標的常用工具之一，通過精心組織主題班會，既可以對學生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成長等方便的教育，又可以調動學生參與的積極性與創造性，鍛煉和提高學生的自我教育能力，組織管理能力和語言表達能力。

六、學生干部的管理與指導工作，通過每周召開一次學生干部例會，總結上周工作，布置下周任務，加強了的學生干部的組織能力和服務水平，引導他們處理好學習與工作的關系，發揮他們自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的主動性、積極性，發揮他們的橋梁和紐帶作用。并對學生干部進行周月考評，對他們日常學生會工作的工作態度，完成反饋情況，出勤情況等進行打分，對工作中出現的問題進行指導糾正。

七、勤工儉學，為全面貫徹落實黨的教育方針，幫助家庭經濟困難學生解決經濟困難，提高生活水平，培養綜合技能，學校提倡和支持大學生利用課余時間參加健康有益的勤工助學活動。校外勤工儉學做兼職是校內勤工儉學崗位的一個延伸。同時關注貧困生的學習與生活。貧困生是我們學生中一個特殊的群體，我所帶的班中，有不同程度的貧困生，所以關注貧困生也是輔導員工作中的一個重點。

八、繼續全面、正確地了解學生，認真做好學生評優、推優工作。鼓勵學生積極參加科技活動月以及河北省挑戰杯等競賽和活動，鍛煉學生的創新能力與實踐能力。督促同學們積極學習英語，爭取早日通過四六級考試。同時給同學們更好的建議，讓考研的學生抓緊一切時間，每個同學都要有自己的打算，充分利用好自己的時間。

九、繼續不斷地提高自己的綜合素質。教育者必先受教育，只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己的思想、品德、行為、學識為學生樹立學習的榜樣，同時還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立活到老，學到老的思想理念，最終使自己的綜合素質得到全面提高。

篇2

關鍵詞：輔導員；研究生；精細化管理

中圖分類號：G647 ？搖文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）14-0213-02

精細化管理并不是新詞，它源于發達國家的企業管理，是指社會分工以及服務質量的精細化。它將常規管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標的管理方式。伴隨著高等教育的全面快速發展，研究生招生規模日益擴大，與學生切身利益相關的新情況新問題不斷涌現，以往粗放式管理模式已無法滿足輔導員針對學生的管理需求，貫徹理念、明確責任、重視過程、完善制度、加強監督成為研究生輔導員共同的心聲，也是高校學生工作的當務之急。

一、輔導員開展研究生精細化管理中的主要問題

1.研究生班級及黨支部建設方面。研究生招生規模取決于導師人數配置，目前高校大多為綜合性大學，專業導師人數差異導致各專業研究生人數、質量相差很大，學校弱勢學科的研究生寥寥無幾，而學校重點學科的研究生濟濟一堂，出類拔萃。班級和黨支部建設是輔導員開展研究生管理工作的前提和基礎。研究生生源高校不同導致入黨材料規范不一，很多學生在本科階段被推選為入黨積極分子，證明材料不齊全導致其積極分子身份存在爭議。

2.研究生參與課外學術活動及文體活動方面。高校的課外學術活動主要以學科競賽、學術講座為主。學科競賽需學生投入大量精力且獲獎結果未知性較大，學生參與度普遍不高。以筆者所帶研究生為例，學生在研一時參與度不足10%，主要以挑戰杯、數模、英語競賽為主。學校每年都會請大量的專家來學校做學術講座，學生處為保證出席人數，得向各學院攤派參會人數。各學院舉辦的講座也是需各班級攤派。研究生參與文體活動積極性不高導致對學生生活習慣及性格影響較大，易引發其他心理問題等。

3.研究生的綜合測評及獎學金分配方面。研究生綜合測評細則不夠完善。研究生的獎學金往往與綜合測評排名掛鉤，綜合測評中爭議最大的是德、智、體的加分部分，雖然學校有統一的研究生手冊規定，但往往有一些加分個例不在條款規定之內，處于尷尬的地位。基礎獎學金分配方面，學校方面只會按照學術型和專業型人數的比例給各學院分總人數，而在學院層面，根據班級的建立標準不同，綜合測評的排名有的建立在班級，有的建立在專業方向，需再次細分名額，輔導員需制定符合本學院的獎學金發放規定。

4.研究生的學術道德教育方面。這是一個永恒的話題，并不是這個時代所特有。就像每個時代每個國家都有小偷的存在一樣，研究生學術不端行為一直觸動著導師和輔導員的腦神經。目前，學術不端行為在研究生群體中較為普遍，主要表現在論文抄襲、成果剽竊和一稿多投，一旦出現上述情況，將對學生、學校造成惡劣影響。

二、輔導員開展研究生精細化管理工作的幾點準備

1.嚴格要求自己。輔導員是一個良心活，即使現有的考核體系不能完全體現你的工作內容，管理理念也不能簡單地定位在學生不出重大事故，而應定位在影響一批人、培養一代人的目標上，至少讓你的學生干部在私底下能以你為榜樣。事事以身作則，你在學生群體中才能有一定的威信。

2.充分收集整理學生信息。學生的基本信息有很多，但作為管理者，你只需抓住幾項重點信息即可，其他錄到表格中，需獲取時隨時可查。通過各種渠道，熟悉所帶研究生的學生組成，綜合考慮學生類型、特長、本科所在學校、政治面貌、導師所在實驗室團隊，這些信息對于分班、班干部培養、黨支部建設、社團骨干選拔、文體活動組織有至關重要的影響。

3.充分做好管理計劃。管理計劃要目標清晰、針對性強，主要針對輔導員日常重點工作做好每月的工作計劃，包括主題班會思想教育、黨團工作干部培養、學生德育文明養成、學生談話家校聯系、宿舍管理文明養成、社團指導科技文化、學生檔案班務檔案等。工作日志按周記錄，周計劃完成好，有思考、有建議。

三、輔導員開展研究生精細化管理工作的具體措施

1.按照學生類型及導師所在實驗室團隊分班。研二階段，專業型碩士需進工作站學習，單獨成立班級和支部可避免重組的麻煩。目前的學術型研究生在研一之后主要是在實驗室以做科研為主，不同實驗室的同學日常生活中接觸較少，若分在一個班，在德育互評打分環節會因為彼此的不熟悉而出現矛盾。這個分班方式的優勢在于班級人數少，同學相互之間較為熟悉，有利于班級團結，方便管理；劣勢在于做綜合測評和分獎學金的時候需做多次后再整合。

2.建立信息傳遞渠道。建立飛信群、年級和班級公郵。輔導員只參與飛信群和年級公郵的管理。QQ和微信不足以保證信息的及時性，只有飛信能在瞬間將信息傳達到每一位同學的手機中，而QQ和微信只有在學生使用該軟件時才能接收到。年級公郵用來所有文件形式的通知，同時作為學生信息反饋渠道。注意做好年級公郵的密保措施，保證在密碼被篡改的情況下能順利取回或修改新密碼。

3.建立分工明確的干部體系。共設黨支書、團支書（兼心理委員）、宣傳委員、組織委員、班長、生活委員、文體委員七名干部。每個課目設課代表，由學習委員統一負責，統一管理課堂秩序、作業收發等工作；每個宿舍設宿舍長，班級生活委員負責，制定宿舍內部管理條例，統一管理宿舍衛生、按時歸寢等事宜。選送優秀的學生進入學院研究生會工作，為學院服務的同時，負責聯絡組織各班開展聯誼活動，豐富班級活動。制定干部考核體系，詳細規定各干部職責分工及考核細則、考核時間。

4.建立研究生參與學術道德教育活動相關規定。思想道德教育成效取決于很多方面，學院層面能做的也就是請相關的專家來做講座，組織學生開展相應的學習活動以及簽訂誠信協議書等。除相關的學術不端懲罰規定外，還應制定研究生參與學術道德教育學習活動的規定，從數量上保證學生的參與頻率，以多受教育為指導方針，盡最大努力避免研究生出現學術不端行為。

5.加強與研究生導師、學院領導、學校相關部門的聯系。研究生導師在很多層面上掌握著每個研究生的生活、學習狀況，加強與研究生導師的聯系，定期開展研究生導師與輔導員的座談會可促進研究生精細化管理工作的順利開展。每個學院有主管研究生工作的領導，在專業碩士進站、分配獎學金等敏感問題上一定要征求學院領導的同意，保證決策有效。在一些不確定的事件上，一定要跟研究生院等學校相關部門溝通，確保責任清晰。總之，研究生輔導員應不斷加強理論學習，將精細化管理的理念和方法滲透到研究生教育管理服務工作中，不斷探索新措施新方法，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

參考文獻：

[1]百度百科。

[2]毛劍.精細化管理應用于高校輔導員工作的幾點思考[J].教育教學論壇，2012，（30）.

篇3

上午好!

我是電子系的新聘輔導員——蔣翅輝，非常感謝學院給我這樣一個寶貴的機會，有幸和大家一起分享暑假輔導員培訓的心得。在為期5天的學習中，我們通過聽專題報告、參與案例研討、大會交流、分組討論等形式，對當前高校學生工作中的熱點、難點問題進行了學習和探討。在參與活動的過程中我們不斷思索著輔導員工作的重心與責任，同時也享受著活動帶來的啟發與樂趣。

這次培訓讓我們感觸最深的是培訓方式靈活多樣。既有各位領導和教育專家的專題報告，又有部分專題首次嘗試采用“沙龍”形式展開，以嘉賓交流、現場提問互動為主要形式，以開放的形式來探討學生工作中的熱點、難點問題。這些專題報告水平很高，具有非常強的實務性、針對性和可操作性。既有點又有面，既有政策宣講也有個案分析，既有理論指導，又有實踐經驗的介紹與交流，讓我們對如何在全面實施學分制條件下做好學生的管理工作，如何進行特殊群體學生的教育與管理等問題有了新的認識，這也必將提高我們預見問題、分析問題和解決問題的能力。在沙龍活動中，與會的嘉賓不僅和我們分享了擔任輔導員期間的點點滴滴，還將多年來從事學生工作的經驗拿出來與我們一起交流，這些寶貴經驗的傾囊相授讓我們如獲至寶。

這次培訓對我們來說是一次精神上的洗禮，更是一次重新認識自我、定位自我的契機，通過聽取專題報告和參與沙龍活動，我們真切感受到了輔導員工作所承載的使命，對怎樣做好一名輔導員也有了更深的認識。特別是李斌副院長在《努力提高輔導員專業化職業化水平》的專題報告中提出輔導員工作要積極推行“四化”，即表格化、職業化、標準化和精細化，極大地開闊了我們的視野，也給我們以后的工作指明了方向。要想順利、有效地開展學生工作，就需要將這“四化”的理念切實貫徹到學生管理工作中來。“標準化”要求我們輔導員在開展學生工作時，做事有章法，效果可衡量。“表格化”需要我們輔導員根據學生的實際情況制定工作計劃，以進程表的形式表現出來并嚴格執行，確保工作有序進行。一個人沒有表格化，就不能很好地完成工作，表格化可以提高執行力。我們常說細節決定成敗，細節可以化解很多很多意想不到的事情，因此我們在進行學生管理時，需要對工作目標、對象、任務等進行細分，以求達到更好的效果，這就需要認真貫徹“精細化”的理念。通過輔導員職業化建設進一步弘揚高尚師德，提高輔導員業務能力。輔導員要甘為人梯、樂于奉獻、不計得失，當好培養學生的引路人和社會風尚的引領者，既要做“經師”，又要做“人師”。只有這樣，我們的教育目的才能真正地達到，教育學生既會做事，更會做人。

隨著我校學分制改革的深化，行政班級功能越來越淡化，這給我們的學生管理提出了新的課題，促使我們必須面對新的挑戰，反思新形勢下的高校學生管理工作。如何有效地進行學生管理，通過這幾天的培訓，我們達成了以下的共識。

1、切實貫徹“以學生為本”的指導思想。

輔導員要秉著“以學生為本”的宗旨，竭誠地為學生服務，用自己的“愛心、熱心、細心和責任心”去感化和影響學生，使自己真正成為學生成長成才過程中的引導者、教育者和管理者。正如劉洪宇副院長所說“用力做事只能做到合格，而用心做事才能做到優秀”。

2、積極探索學分制下學生管理工作的新方式。

作為學生在校期間有三分之二時間度過的學生公寓，除了傳統意義上的生活區域外，現在它越來越成為最重要的思想教育陣地。因此我們的黨支部、團支部、班委會要牢牢抓住這塊陣地，積極推進黨建工作走進學生公寓，開展豐富多彩的活動，充分發揮先鋒模范帶頭作用，把廣大學生團結在組織的周圍，讓他們有強烈的歸屬感。

3、進一步完善文化管理的聚合機制，促進競爭力創新力形成。

近年來，文化管理促進了我院學生競爭力與創新力的形成，取得了豐碩成果：學生在省級以上各類競賽中獲獎達800多人次；在2010年沙盤大賽中我院學生獲得了全國高職組冠軍；在全國數學建模大賽中，我校學生與知名大學學生同臺競技、不懼強手，獲得一等獎。這些成績的取得都是團隊凝聚力和創新力的具體體現。因此，學生工作必須抓住推行文化管理的機遇，圍繞學分制改革在學生思想政治教育、日常管理、學風校風建設、特殊群體學生管理、家庭經濟困難學生援助、心理健康教育、學團組織建設、學生社團管理、學生媒體建設、網絡德育、學籍管理、學生事務工作等具體工作中貫穿文化管理的理念，通過文化內涵的闡示與建設提高學生工作的層次與水平，較好地培養更多更好的具有開放意識和創新精神的高職人才這一人才培養目標。

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【關鍵詞】七重七抓 學生管理 有效性

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）31-0185-02

高等職業教育是我國高等教育體系的重要組成部分，學生管理工作是高職院校內部管理工作的主要內容，學生管理工作瑣碎繁雜，需要根據學情，具體分析因材施教，不斷總結出有效的工作方法。為加強和改進高職院校學生管理工作 ，筆者提出以“七重七抓”為主線，加強師生素質提升和能力建設，提升高職院校學生管理工作的有效性。

一、重思想抓引領

1.以青馬工程為主線

以青年者培養工程為主線，結合實際制定青馬工程的活動方案，開展青馬工程啟動儀式；安排黨團知識選拔考試，完成校、院青馬工程推優工作； 組織同學們實地參觀愛國主義教育基地，緬懷革命先烈，開展清明祭英烈活動；開展《真學實干 善做活用――自覺用理論指導實踐》為主題的報告，從“態度、行動、方法、目的”四方面為同學們講解，分享如何通過學習和實踐，逐步成為名副其實的青年者。

2.以黨團活動為載體

以黨團活動為載體，豐富同學們的課余生活，舉辦“我在閱讀中成長”主題演講比賽；舉辦“舌尖上的運用”辯論賽；開展“青春綻放 愛心永駐”主題征文比賽；開展“清明祭英烈，共鑄中華魂”主題系列教育等20多項活動。加強入黨積極分子培養、教育和考察，做好新時期發展學生黨員工作，發揮學生黨員的先進模范作用。

3.以思想教育為主導

針對上課缺勤的在校生、想要退崗的實習生以及就業懶惰的畢業生，我們采取不同的方式與學生多方溝通和談心談話，進行耐心勸導，及時聯系家長，共同幫助學生對學業、實習以及就業形成正確的認識，同時也建立學業預警，并按學生手冊規定進行處理。

二、重安全抓防控

每周深入學生公寓，加強學生安全意識教育和5S管理。了解在校學生的思想生活情況，密切關注心理異常的學生。開展消防安全教育和逃生演習活動，加強節假日和假期安全教育。各年級召開年級班主任會議時，強調學生人身安全、財產安全、實習安全等安全教育工作。

對于在外實習的學生，在召開班主任會議以及日常的工作中，經常強調就業安全，囑咐同學們通過網絡或朋友介紹的工作，要有防范意識，不要盲目相信錢多事少離家近的工作。在工作期間要按照公司規定，穿戴勞保用品，遵守操作流程進行操作。將校園貸的隱患告知同學們，避免同學們陷入貸款陷阱。加強誠信考試教育，讓學生真正認識到誠信考試是一名自身素質的體現，是考核自己的一種行為。

三、重就業抓指導

開設創新創業課程，培養同學們的創業意識，指導學生參加 “夢想杯”創新創業大賽和互聯網+創新創業大賽。引導學生做好職業生涯規劃，組織學生完成職業測評，并提交測評報告。

輔導員親自赴專場招聘會開發就業市場，組織學生參加企業的招聘報名、宣講及面試工作，帶領未就業學生去企業進行實地參觀，使就業工作形成 “院領導統籌，輔導員牽頭，各班主任配合”的管理體系，定期召開畢業班班主任會議，及時解決畢業生就業工作中出現的問題。運用網絡媒體并深入寢室了解未就業同學的心態，首先保證就業信息第一時間，保證信息的流暢性，及時通知到位，針對就業困難學生進行單獨輔導，同時關注外地就業學生動態，力爭推薦的學生受到企業的重視和認可，與此同時學生和家長也感謝學校和企業提供的平臺。

四、重團隊抓協作

充分認識全員育人的重要性，學生是學校的主體，把他們培養成社會主義合格的建設者和接班人，是學校的根本任務，也是學校工作的出發點和落腳點。育人工作是一項系統工程，學生工作無小事，各部門需切實履行自己的職責，完成自己的任務，做到眼中有人、心中有人，工作中互相協商，團結互助，發現問題及時解決，避免引起后患或釀成大事。

建立有效管理的學生工作團隊，將主管學生工作的分院副書記、輔導員、班主任、學生會干部、各班班委、寢室長等，都納入到學生管理的大團隊中，構建一個完整的管理體系，組織建設日益規范化。團隊各成員都以自己的方式進行著學生管理工作，確保每個項目都有具體負責人，工作分解后管理目標明確、層層負責。在學生管理和日常活動中，廣泛動員，鼓勵全員參與，要求學生干部、學生黨員、入黨積極分子充分發揮模范帶頭作用，發掘有才藝的同學，盡可能讓更多的同學得到鍛煉的機會，把可用之人都納入到學生管理大團隊中來。

五、重基礎抓管理

學生基礎管理工作是一項非常瑣碎、細致而又十分重要的工作。因此，要做好學生日常基礎管理要提高認識、深入其中，總結規律，用心去做，做到信息管理準確性、日常管理細致性、評獎評優公平性。

信息管理準確性：每周三表一通報，對三個年級學生信息進行動態管理，保證信息時效性和準確性，增加就業反饋，每周可以及時更新最新的就業數據。

日常管理細致性：早操自律性管理以及晚自習計劃性管理，讓學生深刻體會到早操對身體好處的諸多方面，讓學生自律的進行跑步；豐富晚自習的學習方式，可去圖書館學習、開展主題班會、主題演講、影視欣賞、辯論賽等多種方式；公寓結構化管理，每個專業都有負責人，落實各寢室長，每個負責人分區管理，每周負責上報公寓情況，及時反饋寢室未歸、曠寢、遲歸、下廠實習等情況；落實學院違紀工作。針對學生曠課，在教學樓衛生間及公寓內吸煙，嚴格按照學生手冊中違紀處分條例給予相應處分；鼓勵大學生參軍入伍，開展征兵工作落實會、主題班會、寢室走訪等，上報征兵工作宣傳工作圖文材料。

評獎評優公平性：根據學生手冊的相關要求，組織并完成綜合測評系列工作；成立學院學生資助評審小組，做好貧困生認定和幫扶，完成獎助學金評審系列工作。

六、重計劃抓執行

制定學生工作計劃效率年歷，結合實際工作參照執行。每周一匯總本周各年級學生工作例會內容，標注進展程度，每周二中午召開學生工作例會，同時邀請學生會主席和團委副書記作為學生代表參加，共同研討學生工作中遇到的重點、難點問題。開展各類大項活動，先制定方案，盡可能詳細具體，明確分工，共同協作。

七、重體系抓建設

學生工作是一個系統工程，需要相應的管理體制的支撐和保障，每一個年級的學生都有其自身的特點，為了提高實施質量，依據學校育人理念、學生需要，參加北森的大學生職業生涯規劃課程培訓，通過學習不斷加強輔導員的專業水平，幫助學生更好的明確目標，學會合理規劃，讓自己的大學生活過得更加有意義。

“學生的世界中，有那么多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是教師永不枯竭的營養源。”從事學生工作我們還需要不斷的總結，不斷的探索，不斷的創新，以更好的提升學生工作服務管理能力。

參考文獻：

[1]范剛.更新教育理念，提高高職院校學生思想政治工作的有效性[J].高教高職研究.2008（8）

[2]周翊.以“青馬工程”為載體，助推思想政治教育工作[J].教育論壇.2013（6）

[3]沈麗萍，李胤珠.建設管理團隊與學生管理工作提升思考[J].人力資源管理.2014（1）

[4]崔淑芳，韓秀婷.高職院校學生基礎管理工作的路徑探索[J].職教通訊.2016（11）

作者簡介：

篇5

一、提高工作認識，落實安全責任

教育局從維護穩定發展的大局出發，高度重視學校安全工作，做到警鐘長鳴、常抓不懈，層層簽訂安全責任書（教育局與校（園）長簽訂；學校與教職工、家長簽訂），做到安全責任落實到位，安全工作認識到位。8月28日教育局召開教育系統安全工作專題會，會上鄧云勇局長親自安排部署安全生產工作，同時印發本年度安全生產工作要點（教育局2020年秋季工作計劃），進一步增強安全意識、落實安全責任、掌握安全知識、促進安全管理。各校進一步完善安全工作制度建設，及時修補和更新各項安全規章制度。積極開展“安全生產月活動”，全面提高了各中小學幼兒園危機意識和危機應對處理能力，增強了廣大師生的安全意識和自我救護能力。

二、深入開展安全生產專項大排查大整治活動

教育局通過春季開學大檢查對各中小學、幼兒園進行了三次以食品安全（9月初學校食堂食品安全專項檢查，5月28日州教育局李興美老師帶隊在的專項檢查；市監局在11月“不忘初心牢記使命”主題教育中的專項檢查）、交通安全、危險化學品和消防安全為重點的安全專項大檢查，做到不留死角。重點對學校實驗室、學生公寓（宿舍）、食堂、燃氣設施、供電設施、圖書室、計算機房等人員集中場所進行一次全面徹底的安全大檢查，出動車輛10余次、人員100余人次、查出安全隱患50余處，對在檢查中發現的問題和安全隱患，即知即改，不得拖延；對一時難以整改的，也應采取了切實有效的措施，嚴防死守，并督促學校落實整改，堅決防止危及師生員工安全的事故發生。要求學校認真堅持一日一巡檢的好做法，抓好安全隱患排查工作，建立健全安全臺賬，做到即查即改、不留死角、不留隱患，確保學校安全穩定。

三、加強安全防范，切實開展掃黑除惡確保校園平安

進一步完善校園安全應急預案體系，建立健全突發公共衛生應急預案、防控防暴安全應急預案、防震減災應急預案、防洪應急預案、消防應急預案等各類應急預案，不斷增強預案的針對性和實效性。督促學校開展防震、消防、防泥石流、防恐防暴等應急演練活動72場次，不斷提高師生的安全防范意識和自護、自救和互救能力。

四、完善監管體系，加強監督管理（校車的監督管理）

進一步完善安全監管體系，強化監管工作。加強學生在校期間的管理，建立覆蓋各時段、各空間、師生全員參與的校園安全管理責任體系，形成橫向到邊、縱向到底的立體交叉安全管理網絡，對學生實行全天候監管（全系統全校園全部實現了無死角監控），確保不出空檔。我系統校車只有普萊斯特幼兒園有1輛，12月4號安全辦親自到普萊斯特幼兒園檢查該園校車運行、管理的情況，形成了專卷歸檔。

五、強化“三生”安全知識教育，增強安全意識

各學校以《中小學安全教育指導綱要》為依據，以課堂為主陣地，以橫幅、櫥窗、黑板報為載體活化教育內涵，加強對學生進行“三生”（生命、生存、生活）教育，切實將安全教育、法制教育、德育教育、心理健康教育和綜合實踐活動有機結合起來，集中班主任、思品教師、政教干部、德育干部、法制副校長、校外輔導員等多方面力量，讓安全教育工作落實到位、達到實效。

六、加強部門聯動，做好重點防御

1、集中派出所、交警、學校等多方面的力量，協同配合，落實交通安全工作。

2、在綜治、安監、公安、文化、城管等部門的大力支持下，開展校園周邊環境的綜合治理工作。

3、在春季開學之際，積極與衛生疾控、食品藥品監督部門取得聯系，以防為主，抓好學校食品衛生防疫工作。

七、突出工作實效，抓好工作落實

認真督查各校切實抓好安全常規檢查、常規管理、常規教育和常規建設等安全常規性工作，做到抓常規堅持不懈，并力爭出成效。該檢查的檢查，該教育的教育，該記錄的記錄，把工作做實，做細，做全。

八、切實開展了安全大檢查工作

截止2020年11月5日我局根據工作要求排出安全大檢查工作組23個，檢查學校、幼兒園74所；排查出隱患50個全部及時整改，共投入整改資金100萬余元。

九、強化了值班值守工作

加強了門衛管理工作，加強了節假日期間，重大節慶活動的值班值守和巡察工作；保證了安全穩定工作。

十、加強了食品安全監管工作

一方面加強明廚亮灶的建設，人防物防的推進工作；另一方面嚴格食品安全監管工作，嚴格食品入口關到出口關的監管，每一個流程都做到監管有力，全年無任何食品安全事故發生。

十一、建立完善中小學安全教育機制

全面落實安全生產責任制，建立嚴密科學的安全生產責任體系，安全生產責任制是保障安全生產最基本、最重要的管理制度。只有明確各單位、各部門、各崗位的安全生產職責，分清責任，各盡其責，才能形成嚴密科學的安全生產責任體系。明確安全生產責任單位主要負責人在安全生產工作中居于全面領導和決策的地位。為了切實落實主要負責人的安全生產職責，各校園明確要求安全生產第一責任人必須按照《安全生產法》的規定履行好安全生產的六項職責，即：建立完善安全生產責任制，組織制定安全生產規章制度和操作規程，保證安全生產投入的有效實施，督促、檢查安全生產工作，及時消除事故隱患，組織制定和實施事故應急救援預案，及時報告處理事故等。

建立完善安全生產監管體系，加強監管隊伍建設安全生產管理離不開管理的組織、管理的手段和管理的方法。要實現安全生產，國家的方針、政策、法規制度以及各項安全技術措施固然很重要，但如果沒有相應的組織和人員，這些方針、政策就不能得到很好地執行，各項安全技術措施就不能得到很好地落實，安全生產也就無從談起。