航海文化論文范文

導語：如何才能寫好一篇航海文化論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

海航集團有限公司是2000年1月組建，涵蓋航空、物流、金融、旅游等產(chǎn)業(yè)的大型跨國企業(yè)集團。海航集團2012年營業(yè)額1073億元。海航集團從偏居一隅的海南島壯大為年營業(yè)額上千億元的大型跨國企業(yè)集團，優(yōu)秀的企業(yè)文化一直被其視為最具核心競爭力的要素。海航的企業(yè)文化以中國傳統(tǒng)文化精粹為核心的。表1試圖說明海航的文化體系。正在這種企業(yè)文化的引領下，海航集團曾四次榮獲“中華慈善獎”，多次榮獲“中國企業(yè)社會責任榜杰出企業(yè)”、“社會責任優(yōu)秀企業(yè)獎”、聯(lián)合國頒發(fā)的“南南獎-企業(yè)社會責任獎”等。海航自成立以來，熱衷于公益事業(yè)。持續(xù)推出“光明行”、“至善井”等公益活動，在支持教育、幫孤助殘、扶貧賑災、環(huán)境與文物保護、精神文明建設等方面累計向社會捐款、捐物總價值逾8億元。[2]這些都是海航文化中“為社會、為他人做點事”的體現(xiàn)。

2海航文化融入長沙南方職業(yè)學院校園文化的實現(xiàn)方式

海航集團于2010年4月開始接管長沙南方職業(yè)學院。學院專業(yè)和集團產(chǎn)業(yè)對接的同時，將海航優(yōu)秀的企業(yè)文化引入校園中。優(yōu)秀的企業(yè)文化和學校的校園文化融合使長沙南方職業(yè)學院的職業(yè)教育錦上添花。

2.1物質(zhì)文化層面引入海航企業(yè)文化物質(zhì)文化由物化的知識力量構(gòu)成，是人的物質(zhì)生產(chǎn)活動及其產(chǎn)品的總和，是可感知的、具有物質(zhì)實體的文化事物。就企業(yè)而言，物質(zhì)文化體現(xiàn)在人們可感知的企業(yè)建筑、企業(yè)徽章、標識、統(tǒng)一制服等被人們第一眼所感知的外在物質(zhì)形態(tài)上。就大學校園來講，表現(xiàn)在校園的建筑形式、道路名稱、校徽、標識等多個方面。加入海航集團后，長沙南方職業(yè)學院在校園文化物質(zhì)層面建設方面引入了海航企業(yè)文化。具體做法包括：將教學樓命名為“求知樓、至誠樓、樓”等既體現(xiàn)海航文化精髓又有人文感召力的名稱；在教學樓門欄上懸掛了海航的經(jīng)營理念“誠信、業(yè)績、創(chuàng)新”字符，同時行政辦公室中、圖書館、宣傳欄等顯著地方張貼了《海航同仁共勉十條》；修建了涼亭緬懷《海航同仁共勉十條》的提出者南環(huán)瑾先生，并以他的名字來命名涼亭；學校宣傳片及教室里的宣傳黑板報引入了海航企業(yè)文化宣傳；教師及行政人員上班時穿工裝、配帶工號牌等。這些做法，使廣大師生潛移默化地接受了海航企業(yè)優(yōu)秀文化的熏陶和感染，起到了校園文化的輻射作用。

2.2日常校園管理中引入海航企業(yè)文化具體做法是：第一，將海航企業(yè)文化教育納入日常教學體系。每年新生入學的開學第一課，海航集團的陳鋒董事長總是親自給學生講授海航的企業(yè)文化，教育學生學會“感恩社會，回報社會”，學會“人道做人”的學問。并通過設立“董事長助學金”表彰和鼓勵品學兼優(yōu)的貧困學子，這體現(xiàn)了海航“為社會做點事，為他人作點事”的理念。潛移默化地傳導給學生做一個社會有用個的人的理念。學生在校期間，開設不少于8課時的《海航企業(yè)文化》課程，這門課程納入專業(yè)課程體系中。第二，建立每周二海航文化全員學習長效學習制度。每周二下午的時間，學院不安排教學活動，將此時間段固定位為海航文化學習。此外，通過在學院積極開展海航價值體系演講比賽、海航文化知識競賽等活動推廣海航文化。通過宣傳片演播、書寫海航文化學習心得等形式，強化廣大師生對于海航文化的認識。培養(yǎng)師生員工職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)文化精神。在情感上認可海航的企業(yè)文化，在道德上樹立遵守職業(yè)操守的理念。第三，開展新生勞動周教育。對于剛?cè)雽W的新生，開展為期一周的勞動教育，通過用自己的雙手美化校園，加強對校園的認同感。建立日常上課考勤制度、學生會會議穿工裝、帶工牌等一系列制度，使學生意識到上課就和上班一樣。慢慢在校園中形成了職業(yè)素養(yǎng)。第四，積極組織師生員工參與海航集團活動。每年夏天，海航集團會獎勵集團內(nèi)的優(yōu)秀員工參與集團組織的夏令營活動，除了參觀旅游景點外，還參觀集團內(nèi)其他企業(yè)，此活動也輻射到校園中。學院每年也會選派優(yōu)秀的師生參加該活動。使師生更加了解海航集團的運營情況。

2.3在教學實踐過程中加強文化建設建設高度仿真實訓室，模擬企業(yè)真實工作環(huán)境。我院航空服務專業(yè)學生在航空模擬倉上課時，主講老師是具有工作經(jīng)驗的海航集團的空乘人員，要求學生必須身著海南海空公司空乘人員的工作制服，這讓學生意識到自己不僅是一名學生，還是企業(yè)需要的人才，為其畢業(yè)后適應企業(yè)的管理制度奠定了基礎。同時學院依托海航集團相關產(chǎn)業(yè)，開辦了“海南航空空乘定向班”、“海航酒店班”、“海航金海重工班”、“物流管理人才定向班”等，還與多個知名企業(yè)實行訂單式培養(yǎng)模式。這使學生接觸到與今后工作崗位極其相似的職業(yè)環(huán)境。使學生對企業(yè)的工作環(huán)境、管理環(huán)境等形成身臨其境的體驗，增強學生的實際解決問題的能力。

2.4其他引入企業(yè)文化的措施其他的措施包括校企共建課程開發(fā)、企業(yè)專家座談會和任職職業(yè)教師、教師深入企業(yè)學習等等，都能有效提高企業(yè)文化和校園文化融合的深度。

3結(jié)束語

篇2

[關鍵詞]海洋文庫；建庫；廣西；北部灣

隨著廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)(以下簡稱“北部灣經(jīng)濟區(qū)”)開放開發(fā)的持續(xù)深入，開發(fā)海洋資源，發(fā)展海洋經(jīng)濟，成為北部灣經(jīng)濟區(qū)建設的一大亮點，立海之根，聚海之力，充分發(fā)揮沿海優(yōu)勢，大力發(fā)展海洋經(jīng)濟，推動北部灣經(jīng)濟區(qū)全面開放開發(fā)，成為當前和今后的重大任務。開發(fā)海洋資源，離不開海洋文獻信息的支持，如何開發(fā)海洋信息資源，為北部灣經(jīng)濟的發(fā)展服務，便成為信息資源建設中一個重要的課題。欽州學院“北部灣文獻資料庫”建設正在探索之中，本文僅以其中的“海洋文庫”建設為例子，談談看法，以之與同行們共同商榷。

1　必要性和緊迫性

1.1　北部灣經(jīng)濟發(fā)展的需要

地處我國西南沿海的北部灣經(jīng)濟區(qū)，擁有大陸海岸線1595千米，約占全國陸地海岸線總長的1／10。沿海(欽、北、防三市)居住人口560萬人，沿海灘涂1005平方千米。這里海岸線漫長，海域遼闊，海洋資源豐富，在發(fā)展海洋經(jīng)濟上具有明顯的優(yōu)勢。海洋生物資源、旅游資源、港口資源、油氣資源、風能和潮汐能資源、海島資源都亟待開發(fā)，把北部灣地區(qū)作為中國新的經(jīng)濟增長點來培育，正是基于北部灣海洋資源的突出優(yōu)勢和海洋經(jīng)濟的巨大潛力。那么，要開發(fā)北部灣豐富的海洋資源，北部灣經(jīng)濟區(qū)的企業(yè)和科研人員對海洋文獻信息資源的需求就勢必日益增長。然而，由于人力、物力、財力的不足，目前，北部灣海洋文獻信息服務還比較薄弱。據(jù)了解北部灣經(jīng)濟區(qū)目前尚未有專門的海洋文獻庫，且各個圖書館現(xiàn)有的海洋方面的文獻資源也及其有限，因此，大量搜集海洋方面的文獻信息，開發(fā)海洋文獻信息資源，建立北部灣海洋文庫，為北部灣海洋經(jīng)濟的建設與發(fā)展提供服務，便成了當務之急。

1.2　沿海高校特色辦學的需要

隨著高等教育體制改革不斷深入，高校的地方性不斷增強，為所在地方經(jīng)濟服務，成為高校的首要任務。欽州學院作為廣西沿海唯一的全日制綜合性公立普通本科院校，為北部灣經(jīng)濟區(qū)的開放開發(fā)服務是義不容辭的。

地處廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)的欽州學院，在海洋科學辦學方面具有明顯的區(qū)位優(yōu)勢，學校結(jié)合北部灣地區(qū)和東盟各國經(jīng)濟與社會發(fā)展需要和人才需求特點，調(diào)整學科專業(yè)設置，增設了輪機工程、港口物流、海產(chǎn)品儲運與加工等專業(yè)，填補了廣西高校中海洋類專業(yè)的歷史空白；2007年3月，自治區(qū)教育廳批準成立“北部灣大學籌建辦公室”，同年8月又批準建立“北部灣大學海洋學院”。這更加體現(xiàn)了欽州學院特色辦學的重要性和優(yōu)越性。憑借這一良好的機遇，欽州學院一方面可在專業(yè)設置上設立更多與海洋經(jīng)濟密切相關的專業(yè)，以培養(yǎng)更多的相關專業(yè)的畢業(yè)生；另一方面在科研上也更多地涉及與地方經(jīng)濟相關的項目，以更好地服務北部灣經(jīng)濟發(fā)展。不僅如此，學院還將肩負著從事海洋科學研究和服務社會的任務，促進教學科研與社會服務的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進科學成果轉(zhuǎn)化，提高為北部灣經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的能力。欽州學院的海洋特色辦學，離不開海洋文獻資源的支持。它需要的不僅僅是單一的海洋科學教材、教參以及科研用書，還有以海洋科學為核心的由大量涉海文獻信息構(gòu)成的極具特色的館藏體系。由此可見，北部灣海洋文庫的建立是沿海高校特色辦學的需要。

1.3　沿海高校圖書館發(fā)展的需要

高校圖書館的發(fā)展應與學校的發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展相適應。隨著北部灣海洋經(jīng)濟的發(fā)展，欽州學院海洋學科建設步伐不斷加快，海洋科學研究不斷深入，作為廣西沿海唯一的高校圖書館，欽州學院圖書館應將自身的發(fā)展與社會融合起來，構(gòu)建具有豐富海洋資源的特色館藏，在為本校教學和科研搞好服務的同時，也要面向社會，為當?shù)氐慕?jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。海洋文庫的建設正是為了實踐這一理念而進行的，同時，也體現(xiàn)了欽州學院圖書館工作的創(chuàng)新理念。

2　海洋文庫建立的目標及思路

建設海洋文庫，其目的是為了更好地發(fā)揮圖書館的功能，為北部灣經(jīng)濟發(fā)展和學院的教學科研服務，促進產(chǎn)學研相結(jié)合，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟效益和社會效益。圖書館進行海洋文庫的建設，應本著實體館藏和虛擬館藏同時建設的建設思路，努力打造北部灣收藏涉海文獻最全面的特藏書庫。為此，我們以欽州學院圖書館為基點，以建設“北部灣文獻資源庫”為契機，在原有基礎上，大量收集涉海文獻資源，并對廣泛和多樣的文獻信息資源進行分析、篩選、加工和整合，按科學的方法將資源組織起來，使之構(gòu)成一個集中、有序的海洋專業(yè)化的特色館藏，并實現(xiàn)文獻資源信息化、服務網(wǎng)絡化，服務人員專業(yè)化。努力使海洋文庫既能滿足本校教學科研需要，也能滿足北部灣海洋科研工作、海洋經(jīng)濟建設服務的需要。

3　文庫建設的內(nèi)容及形式

海洋文庫建設總體上分為三大部分，一是涉海紙質(zhì)文獻資源的建設，二是涉海電子文獻資源的建設，三是海洋文庫的管理及服務。

從文獻內(nèi)容來說，包括一切涉海文獻。無論是紙質(zhì)文獻或電子文獻，其收集海洋文獻內(nèi)容都應廣泛涉及科研、教育、政策及法律法規(guī)等方面。具體包括海洋調(diào)查與觀測、區(qū)域海洋學、海洋基礎科學、海洋資源開發(fā)與利用、海洋工程，港口經(jīng)濟、海洋旅游、海洋文化、海洋法規(guī)等，還有與北部灣人才需求相關的水產(chǎn)養(yǎng)殖、捕撈、海洋科學、海洋漁業(yè)科學與技術、船舶、海洋生物、海洋環(huán)境、航海技術等。此外，海岸管理與利用、港口資源利用、灘涂資源利用、濱海旅游資源利用、海洋研究、集裝箱技術、水環(huán)境科學也應收人其中。海洋文庫的建設還要注意地方特色，根據(jù)本區(qū)域的地理、歷史、經(jīng)濟、文化等特色，將有關本地區(qū)信息資源完整系統(tǒng)地采集收藏。

從文獻的載體形式來說，包括紙質(zhì)文獻和電子文獻，紙質(zhì)文獻如涉海的圖書、期刊、報紙、圖片，生物圖譜等；電子文獻如電子圖書、電子期刊、音像資料、海洋專業(yè)數(shù)據(jù)庫及搜集加工網(wǎng)絡資源而成的一次文獻、二次文獻等。還可以收集圖書情報界公認具有較高信息價值和實用價值的文獻類型：學位論文、科學技術報告、會議文獻等。

4　文庫建設面臨的問題

4.1　資源問題

文獻資源是組成海洋文庫的第一要素，但涉海文獻資源的搜集是海洋文庫建設所面臨的重要問題之一，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

4.1.1　館藏資源基礎薄弱。目前，我國海洋文獻信息普遍缺乏，欽州學院圖書館的狀況更令人擔憂。由于歷史的原因，欽州學院圖書館曾一度盲目追求“大而全”“小而全”，館藏資源缺乏特色、枯燥、乏味。尤其是海洋文獻資源建設得不到重視，致使海洋文獻的嚴重匱乏，圖書館所能提供的海洋信息服務非常有限，主要表現(xiàn)為海洋文獻館藏量少，文本類型單一，在所有館藏中，尚未形成海洋特色館藏，更不用說海洋特色數(shù)據(jù)庫了。如此薄弱的基礎，讓我們深感窘迫。因此，開辟多渠道、多方位獲取海洋文獻，建立海洋文獻信息資源保障體系是海洋文庫建設的當務之急。

4.1.2　涉海書籍出版發(fā)行量少。海洋科技類圖書具有科學的嚴肅性、嚴謹性、實證性，這些性質(zhì)決定了它成熟、穩(wěn)定、理論性強的特點，這些特點對它的出版發(fā)行有很大的局限性：出書率低，出版周期長，出版種類少等。加上市場利益的驅(qū)動，促使出版界減少了科技圖書的出版，而銷量較好，緊急效益較高的經(jīng)濟管理類、外語類、計算機類及文學藝術類圖書出版量劇增，這樣就在客觀上給涉海文獻的搜集增加了難度。

4.2　人員問題

圖書館人員是海洋文庫建設的主要因素之一，建設者的專業(yè)程度、知識水平及其綜合素質(zhì)直接決定著海洋文庫的質(zhì)量的高低。目前，欽州學院圖書館人員缺乏，力量薄弱，尤其是海洋專業(yè)、圖書館情報專業(yè)的非常緊缺。人力不足，專業(yè)人員結(jié)構(gòu)不合理，大大地制約了海洋信息資源的開發(fā)和利用，不利于海洋文庫的建設。

5　解決問題的對策

5.1　成立海洋文庫建設小組并制訂海洋文獻開發(fā)規(guī)劃

任何科學勞動系統(tǒng)都是一種多因素、多層次、多序列的動態(tài)綜合體，理想的人員結(jié)構(gòu)是取得最佳工作效能的基礎，建立海洋文庫是欽州學院圖書館的一項科學系統(tǒng)的重要工程，建立一個有合理人員結(jié)構(gòu)的工作團隊，是取得最佳工作效能的基礎，也是海洋文庫建設質(zhì)量的關鍵所在。因此，從事海洋文庫文獻信息資源開發(fā)的館員團隊，必須努力實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)配套化、智力結(jié)構(gòu)多樣化，要實現(xiàn)這一切，一是離不開卓有成效的崗位培訓，通過培訓，使海洋文獻開發(fā)人員具備相應的海洋知識及知識處理能力、組織協(xié)調(diào)能力以及信息素質(zhì)和信息能力等；二是招聘人才，通過公開招聘形式，把海洋科學及圖書情報專業(yè)人才吸引到海洋文庫建設團隊來，讓他們在文庫建設中發(fā)揮作用。

成立以海洋科學和圖書館情報人員為主力軍的建庫團隊，是展開海洋文庫建設工作的基礎。加強建庫工作的組織和領導，制定合理文獻資料的采集工作方案，則是順利進行建庫工作的重要保證。建庫團隊必須在摸清館藏家底和做好社會需求調(diào)研的基礎上，制定海洋文獻開發(fā)利用計劃，明確開發(fā)步驟和預期效果，然后有條不紊地分步實施。

5.2　拓寬渠道，多方搜集文獻資料

5.2.1　加強文獻源信息的采集。廣泛搜集國內(nèi)各種圖書征訂目錄(出版社目錄、發(fā)行商提供的目錄、各種單獨發(fā)行的書目等)建立多方面的采購渠道。通過多種渠道收集海洋方面的圖書、期刊、報紙、圖片，生物圖譜等，如國內(nèi)的《臺灣海峽》《中國海洋文庫》《海洋文摘》《中國水產(chǎn)文摘》等。國外如美國的《物理海洋學》(Physical Oceanography)、《海洋科學技術雜志》(Journal of Marine Science and Technology)、英國的《海洋學電子出版物》(Oceanography Electronic Publications)等，這些都是反映海洋科學的前沿和發(fā)展動向的綜合性學術刊物。

5.2.2　拓寬國內(nèi)外非貿(mào)易渠道，獲取更多的文獻資源。

(1)書刊交換。用書刊交換書刊是獲得海洋文獻資源的有效途徑之一。國家海洋信息中心文獻館歷來重視國內(nèi)外書刊交換。北部灣海洋文庫建設可以參與書刊交換活動，通過這一渠道，獲取更多的海洋文獻，既可以彌補文獻資源的不足，又可以減少經(jīng)費的投入。

(2)征集個人收藏的海洋文獻。在個人手中，散落有為數(shù)不少的海洋文獻，其中有相當數(shù)量海洋文獻沒有收藏到圖書館中，特別是因公參加國內(nèi)外各種海洋會議的會議文獻，或參加國內(nèi)外各種海洋學術社團獲得的海洋文獻資料，這些資料許多甚至大多數(shù)被個人收藏，長期禁錮，無法利用，有的隨意存放，造成丟失，這實在是資源浪費。通過征集活動，把這部分的文獻收集到圖書館來，既能增加海洋文庫館藏量，也能使這些文獻得到充分利用。

(3)鼓勵個人向“海洋文庫”捐贈稀有的海洋文獻，提供原著、原文或有關目錄等。目前，國內(nèi)外海洋研究工作者不斷增加，他們的研究成果也不斷呈現(xiàn)出來，如論文、專著或?qū)嶒瀳蟾娴龋覀兺ㄟ^各種途徑和他們?nèi)〉寐?lián)系，鼓勵他們向“北部灣海洋文庫”捐贈自己的原著、原文或有關目錄，為海洋文庫建設作貢獻。

5.2.3　開發(fā)網(wǎng)上免費的海洋信息資源。網(wǎng)絡資源浩如煙海，其中有許多免費信息，而這些免費資源的利用一直是圖書館資源利用的重要內(nèi)容。我們可以在不侵犯版權(quán)的前提下，有的放矢地選擇與海洋科學有關的信息，并通過連接、下載或安裝到圖書館服務器上等方式，把這些免費的資源整理、分析、歸類加工并合理地利用起來，以彌補館藏的不足。

5.3　館際互借、資源共享

如上文所述，目前，我國海洋文獻信息普遍缺乏，欽州學院圖書館的情況更為嚴重。面臨如此狀況，資源共享對于北部灣海洋文庫資源建設顯得尤其重要。只有聯(lián)合起來，實行海洋文獻信息資源共建共享，才是解決資源問題的根本出路。因此，欽州學院圖書館應積極加入資源共建共享網(wǎng)絡，參與國內(nèi)外海洋院校、科研院所等機構(gòu)進行涉海文獻資源方面的合作交流，促進國內(nèi)與國際的涉海資源共建共享機制，開展館際互借、資源共享活動。這樣才能廣泛利用他館資源，提高文獻保障率，同時也能使本館的館藏資源得到最大限度的利用。海洋文獻資源的共建、共知、共享，還可以避免海洋文庫數(shù)字化館藏資源建設中人力、財力、物力的浪費，提高建庫效率。

5.4　購買和自建海洋特色數(shù)據(jù)庫

海洋特色數(shù)據(jù)庫是組成“北部灣海洋文庫”的重要部分，購買和自建數(shù)據(jù)庫是實現(xiàn)海洋文庫數(shù)據(jù)庫建設的主要途徑。目前，我國海洋信息數(shù)據(jù)庫主要有中國海洋大學的《漁業(yè)水產(chǎn)管理法規(guī)》，上海水產(chǎn)大學的《漁業(yè)專題數(shù)據(jù)庫》《黃魚專題數(shù)據(jù)庫》，廣東海洋大學的《海洋生物資源數(shù)據(jù)庫》《中國海洋文獻全文數(shù)據(jù)庫》，浙江海洋學院的《海洋水產(chǎn)題錄數(shù)據(jù)庫》等。國外主要有《海洋、海洋學和淡水資源(Ma-fine，Oceanographic &Freshwater Resources)》(該數(shù)據(jù)庫目前為光盤版)，《水科學與漁業(yè)文摘(Aquatic Sci-enee and Fisheries Abstracts)》等。我們可以根據(jù)經(jīng)費情況，選擇購買其中的數(shù)據(jù)庫，同時，我們也可以通過自主建設或合作建設的方式，建設海洋專題數(shù)據(jù)庫，如《北部灣港口群專題數(shù)據(jù)庫》《北部灣沿海工業(yè)專題數(shù)據(jù)庫》《北部灣海水養(yǎng)殖專題數(shù)據(jù)庫》《北部灣魚類專題數(shù)據(jù)庫》《三娘灣白海豚專題數(shù)據(jù)庫》等，以充實海洋文庫的館藏資源。