項目管理技術論文范文

導語：如何才能寫好一篇項目管理技術論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.工作目標分解不一致，致使計算機技術應用困難

項目目標和約束條件完全一致的項目，在實際的工程項目管理工作中幾乎不存在，這就導致計算機技術在工程管理中的應用非常困難。因為工程項目管理軟件的開發不可能保持不變，工程項目管理的程序也不能完全相同，這就要求要按照不同的工程項目情況開發不同的工程項目管理軟件，從而保證工程管理技術與實際問題相一致。

2.信息網絡的可靠性需進一步提高

通過計算機網絡促進工程項目管理的信息化，實現工程項目信息的收集、分析和轉換，實現信息共享，已經得到越來越多的關注和研究，通過計算機網絡將工程項目的所有參與者連成一個統一的整體，使信息網絡技術在工程管理的各個過程中都能得到應用已經成為目標。但是，在實際的工程項目管理工作中，信息網絡的可信程度和可靠性并沒有達到像銀行系統那樣能夠得到眾多客戶的信任，項目參與者沒有充分的積極性進行信息網絡的建設和維護，甚至參與者本身對于在網絡上傳遞信息都不是非常信任，從而，計算機技術和信息網絡在工程項目管理中不能有效的發揮作用，其可靠性有待提高。

二、計算機應用于項目管理中的基礎條件

通過以上分析我們發現，目前計算機在工程項目管理中的應用還是存在某些不足，為改善這些不足現狀，計算機應用于項目管理是需滿足一些基礎條件。

1.先進的技術管理與先進的組織管理共存

先進的項目管理軟件能夠為項目帶來效益，但它解決不了所有的問題，它必須有先進的組織管理相匹配，才能產生效益，沒有先進的組織管理，先進的項目管理軟件甚至得不到有效推進。軟件推廣應用的關鍵要素之一是員工的觀念和素質，軟件推廣應用需要樂于接受新事物的組織和員工的配合，很多同樣使用計算機進行項目管理的企業，得到的效果卻不一樣，就是技術管理與組織管理不相匹配的原因，只有那些具備極強的組織管理能力的企業，才能在項目管理中，將計算機技術的優勢發揮到最大。

2.優化管理的效益與項目自身潛力共存

計算機技術的出現和發展為項目管理營造了開放的信息管理平臺，方案、報表的傳遞實現了通過網絡進行定向、快捷、高效傳遞，計算機技術方便了人員及時高效溝通，同時也能從網絡上廣泛瀏覽下載有用信息，還可以通過計算機技術進行視頻會議，在線討論等，對于一些重點項目，不同的施工程序和過程的安排會有巨大的經濟差異，對于一些時間要求緊的工程，科學安排工期，其經濟性差異會是巨大的，對于工地隨時發生的各種變化，需要利用項目管理軟件隨時重新制定計劃，調整程序，這種情況下計算機軟件參與工程項目管理的優勢便顯現出來，同時也可以將項目本身的潛力發揮到最大，此種情況下，便實現了管理效益的優化與項目自身潛力的共存。

三、計算機在項目管理中應用的趨勢

計算機應用發展趨勢概括起來主要表現在兩個方面：一是應用在項目管理中的計算機硬件、軟件等計算機技術本身在不斷的發展和完善。二是越來越多的人認識到計算機在項目管理應用的必要性和重要性。計算機在工程項目管理中的應用趨勢具體表現在以下幾個方面：

1.軟件操作圖形化

在項目管理中應用的計算機軟件主要通過鼠標操作，用鼠標移動光標點擊即可輸入命令，鍵盤則用來輸入數據，操作軟件主要通過形象直觀的圖形化方式而不是字符命令，因為項目管理中以圖形居多，所以軟件操作圖形化是必然趨勢。

2.軟件窗口化

軟件可以同時將不同程序的結果顯示在屏幕的窗口中，并可進行調用和修改。比如說可以在制作項目成本曲線的時候修改網絡圖和有關的數據，從而動態觀察結果變化等。

3.軟件集成化

軟件不斷與相關軟件進行集成，并且可以對其他軟件接口的數據進行輸入或者輸出，同時可以進行數據的動態連接，是操作變得越來越容易。

4.計算機輔助設計得到極大應用

計算機輔助設計能極大提高工程設計的效率，已經得到越來越多的認可，輔助設計的應用使用戶可以建立在設計階段用到的每個建筑部件的成本數據庫，可以迅速的計算出設計變更導致的成本變化，從而確定哪些設計比較合理，可以使企業在最短的時間內以最低的成本完成項目。

四、計算機技術在工程項目管理中的應用建議

1.加強工程項目管理硬件和軟件方面的投入

將計算機技術應用到實際的工程項目管理工作中，需要投入大量的資金，要購買多臺計算機、交換機、路由器、集線器等，同時需大量的人力去安裝這些設施，硬件的投入是計算機技術應用于工程管理中必不可少的組成部分，為充分發揮計算機技術在工程項目管理中的作用，必須配備完善的硬件投入。不同的項目對于工程項目管理軟件的要求是不同的，必須要重視工程項目管理軟件的選擇，以綜合性的完善的項目管理軟件為首選。完善的硬件設施與相應的軟件設施相匹配，才能真正發揮計算機技術在工程項目管理中的高效應用。

2.加強信息網絡的建設和應用

一個工程項目需要所有參與者及時的交流、溝通、討論和共享，因此，需要建立一個工程項目管理的信息網絡平臺，使所有參與者可以及時相互交流，將所有工程項目參與者連成一個有機統一的整體，這樣才能保證工程項目有序高效進行，充分發揮計算機技術及信息網絡的作用。

3.將計算機應用到工程項目的動態全過程管理

在工程項目的全過程中，對工程項目信息進行收集和整理，并且利用計算機技術對信息和數據進行分析，在工程項目的動態全過程管理中，通過計算機技術和信息技術的應用，可以準確了解全過程管理的各個環節，并且可以對數據進行縱向和橫向比較，從而實現工程項目的成本控制和管理，達到提高企業經濟效益和社會效益的雙贏。

五、總結

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網絡計劃方法不僅僅是一種編制計劃的方法，而且是一種科學的施工管理方法，但在我國施工管理中還存在很多問題，主要表現在：

1、應用管理水平低。絕大部分施工企業網絡計劃技術的應用只停留在編制計劃上，對計劃執行中的監督與控制及計劃調整缺少有效的管理方法。

2、應用普及率不高。我國現有施工企業，企業素質差別較大，企業發展也很不平衡。據統計，中央直屬和省級施工企業，管理水平較高，每年應用網絡計劃組織施工面達40%左右；地市級施工企業，每年應用網絡計劃組織施工面在15%左右；而縣級及其以下施工企業，技術管理水平較差，每年應用網絡計劃組織施工面僅為5%左右。

3、應用深度不夠。施工網絡計劃的編制往往只停留在確定施工順序及工序穿插，編制深度不夠，更談不上網絡計劃的優化。

造成網絡計劃技術在我國施工管理中應用不理想的原因是多方面的，既有外部環境的影響，也有施工企業自身素質不高的制約，是多種因素綜合作用的結果。

首先，外部環境的影響。外部環境的影響包括工程設計變更、工期的確定受社會干擾多、工程款撥付進度沒有與網絡計劃緊密聯系、工程款拖欠等。工程設計變更給網絡計劃的制定和調整帶來了很大的困難，使施工企業應接不暇，無法使用網絡計劃實行施工管理；有些工程工期的確定違反科學規律，工程竣工日期一再提前也使企業無法按網絡計劃去組織管理；工程款撥付不及時，也從客觀上減弱了企業應用網絡計劃的責任感。另外，目前市場上網絡計劃的編制軟件很多，但適用于進度控制的軟件卻很少，而且通用性比較差，從客觀上阻礙了施工企業應用網絡計劃實施項目進度控制。

其次企業自身素質的制約

1、傳統工作方式的阻礙。傳統施工管理采用手工管理且很多工作都是靠經驗來完成的，企業對實施網絡計劃管理的必要性認識不足。很多施工人員拒絕網絡計劃是因為他們覺得它會限制他們的行動自由，沒有傳統管理方式那樣得心應手

2、高素質管理人員缺乏。目前大部分施工企業的管理人員同時又是工程技術人員，他們往往只注重施工技術的研究，進度的管理依賴于傳統經驗，對網絡計劃技術知識不足。

3、施工管理粗放。施工管理中現場跟蹤檢查沒有形成制度，隨意性比較大，進度數據收集不全面、不完整，進度數據的整理、統計、加工、分析能力差，無專人負責等。

根據上述分析，施工企業提高網絡計劃技術的應用水平，除了從源頭抓起，盡快規范建筑管理體制，并制定有效的措施提高企業應用網絡計劃技術的積極性之外，更重要的是企業自身要從提高市場競爭力的高度，全面實施網絡計劃,促進企業管理上質量、上水平。

這就要求施工企業提高認識，注重實效，扎扎實實提高企業管理水平，具體做法為：

1、采用易于控制形式。橫道圖是工程技術人員最熟悉的控制形式，具有直觀、易懂、繪制簡便、所需時間少、費用低的特點，但其缺點是不能反映各項工作之間的相互依賴、相互制約的關系，對大中型工程的進度控制困難。可在網絡計劃技術編制和調整進度計劃后，轉換成采用橫道圖與網絡圖結合實施，這種做法既有網絡一樣的嚴密性，又兼有橫道圖簡單易懂的優點，減少網絡計劃實施中的阻力。

2、轉變觀念，充分認識應用網絡計劃技術的重要性。網絡計劃方法的最大特點是它能夠提供施工管理所需的多種信息，有助于管理人員合理地組織生產。施工管理中推廣應用網絡計劃方法必將取得好快省的網絡計劃技術在施工項目管理中的問題。

全面效果，進一步提高施工管理水平。對于這個問題，企業的領導應該有充分的認識，把應用網絡計劃技術放在關系到企業生死存亡的高度去重視，逐步拋棄傳統的憑直覺管理的方式，克服困難，投入一定的人力與資金，推動網絡計劃的應用。

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建筑施工技術與建筑物質量密切相關，人們對建筑的更高要求中，建筑物質量無疑是第一要點。在這些多方面的因素影響下，促成了建筑施工技術融入科技得到提高和受到企業重視的大趨勢，這對建筑企業未來的發展無疑有巨大的影響作用。而且，高效和高質量建筑施工技術管理能夠提高建筑項目的施工速度，保證工期。所以，當前的企業在提高施工技術時要考慮多方面因素，積極引進先進科技和先進經驗，從而提高施工技術的科技含量，提高施工效率，以此提高企業的經濟效益。

2現階段施工技術管理在建筑工程項目應用中存在的問題

建筑材料無疑是整個建筑施工過程中最為重要的部分，也是保障整體建筑質量的關鍵所在。然而在設計施工中，建筑材料的質量問題往往是影響建筑工程質量的最大影響因素，這是由于部分企業為了節省建材購買成本，以犧牲建筑工程質量為代價，購買價格低、質量差的建材；還有的是由于對施工要求掌握不全面，在購進建材時，沒能根據施工要求進行材料的購買。另外，由于對購進材料存倉和管理的不到位，導致材料損壞，從而對建筑質量造成影響。缺乏對建筑施工全過程的監督。有效的監督是提高建筑施工質量的關鍵所在，但是，在實際的現場施工中，往往由于監督制度不完善、監督設備不足或者監督人員的不作為導致施工過程的監督缺乏，從而影響整個建筑施工的技術管理和施工質量。建筑施工時缺乏相應的安全管理措施和意識。在進行施工時，各個施工人員和小組各行其是，盲目施工，缺乏施工組織設計的指揮安排。有的施工單位甚至直接忽視施工組織設計的安排指揮或者干脆不對施工組織設計進行編制，自己做主，導致施工現場混亂，工程進度緩慢。而且技術施工人員專業素質和安全意識缺乏，建筑企業沒有對施工人員進行相應的建筑施工安全培訓與教育，相應的安全設備沒有購進，這些都導致建筑施工現場安全事故常發。部分建筑企業缺乏相應施工技術管理部門和機制，沒有相應的負責和管理人員，依然采取過去的現場施工技術管理模式和制度，對施工技術運用的各個環節的分配和劃分責任工作做得不到位，直接導致施工現場各行其是的混亂場面，從而產生較多的安全隱患。另外，由于施工技術管理制度的混亂與缺乏，施工人員和部門之間權責不明，相互推諉責任，而且會造成施工人員的工作任務分配不合理，部分人員被閑置，甚至可能導致工程項目質量的下降和工期的耽誤。建筑工程施工技術更新不及時，且缺乏統一的標準和規范。建筑施工技術作為一門新興技術，更新發展速度迅猛，新的工藝和工序不斷涌現。相關建筑行業管理部門未能及時制定和更新行業規范和標準，一定程度上影響了建筑企業施工技術的更新和管理。建筑工程施工技術管理人員技術水平差異巨大。有的技術管理人員上崗時間短，參與項目少，缺乏實踐經驗。

3提高施工技術管理在建筑工程項目中應用水平的具體舉措

要加強對施工圖紙的審核，要對圖紙內容如建筑施工時使用的機械型號、對環境造成的代價、建筑內外的裝飾要求和結構布置等細致內容，仔細分析其可行性和科學性。在充分了解設計方案后，再進行審核工作，這樣能夠保證圖紙審核工作的科學性和合理性。在進行施工圖和方案的審核時，將合理科學貫穿于整個工程施工中，一旦發現圖紙遺漏點或失誤數據，必須要進行上報重新進行施工圖的設計工作，只有這樣才能從整個工程施工源頭對工程施工進行管理控制。加強建筑工程項目施工質量管理工作。建筑施工質量是整個建筑施工項目的靈魂。因此在施工技術管理中對于影響最終工程質量的所有環節都要嚴格管理。以國家相關法律法規和合同條款為準繩。嚴格控制建筑原材料的進場質量。組織專業的質量管理技術人員團隊，負責質量管理工作。責任到人，職責分明，嚴抓質量。加強建筑工程施工工程進度的管理。嚴格按照既定完成時間安排工程進度。定期核實施工進度和施工水平。隨時密切關注材料供應情況和施工設備運行情況，保證材料供應和設備運轉。及時發現施工中的進度延遲、原材料供應不足等情況，第一時間解決問題，確保工程按進度進行。相關技術負責人必須能準確及時地解決可能出現的施工技術問題。加強對建筑施工安全管理的力度。首先，建立并完善建筑工程安全管理制度和體系，加強安全監督工作，以更加嚴格的監督工作來規范施工安全管理，根據自身的實際情況制定完備的安全監督制度和法律法規，并真真正正地執行；其次，要加強對施工人員安全意識的建立，可以設立專門的安全知識培訓機構，提高其安全施工知識；最后，要購進先進安全管理設備，從硬件上提高安全管理的質量。必須建立健全完善的施工技術管理制度，將責任分配到各個部門甚至相關人員，定時巡查和抽查，監督管理人員要做好現場記錄和經驗總結，爭取將管理工作明確化、科學化。而且，要建立一定的獎懲制度和施工監督制度，以此提高技術施工人員的責任心和工作積極性，避免施工上管理混亂的現象。建筑行業應該把培訓施工技術人員作為一項定向的、必要的工作來開展，以便提升技術和管理人員的專業技能和實戰水平。一方面，對相關的管理人員進行定期的培訓工作，建立專門的培訓機構，聘請專業素養高的教授對他們進行一對一的培訓，從而達到提升整支隊伍管理水平的目的；另一方面，提高應聘者的準入門檻，嚴格要求應聘者的個人科學文化修養和思想道德素質。筆者相信，從以上兩個方面嚴格把關，一定會提高建筑業管理人員的素質，最終使施工和管理質量得到保障。施工企業可以對施工人員進行專門的安全教育培訓，既要提升施工人員的安全意識，也要提高自身的專業技能。另外，還需要將現代化的計算機信息技術加入到人員培訓的課程中，這樣讓他們能夠緊跟時代步伐，不被信息化時代所淘汰。

4結語

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【關鍵詞】一體化教學 項目設計 問題

【中圖分類號】G【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）02B-0116-03

數控設備應用是中職機械類專業的主要知識和技能要求。雖然不同專業的課程體系有所不同，但是都將數控設備編程和數控加工實訓分為理論課和實訓課，分別在課堂教學和實訓教學中完成。在教學改革實驗過程中，應用項目教學法，將數控編程理論與操作技能實訓兩門課程合并為數銑編程理論與操作實訓課程。項目教學法教學過程中，決定教學效果的關鍵是項目對學生自主學習的引導與激勵作用，因此，項目設計是關鍵。本文以廣西第一工業學校為例，探討數銑編程理論與操作實訓課程一體化教學項目設計的相關問題。其工作內容涉及學習需要分析、學習者分析、學習內容分析等。

一、學習需要和學習者分析

學習需要是指學生學習新課程之前的狀況與學習新課程所期望達到的狀況之間的差距，這個差距揭示教學的必要性。期望是指社會對學生能力素質的要求以及學生自身發展的要求。對一門具體課程而言，衡量期望值的指標是課程標準或教學大綱。數控銑床編程理論與操作技能（一體化教學）課程期望是理論知識達到中職數控設備編程課程教學大綱規定的教學目標；操作技能達到中級數控銑床操作工國家職業標準規定的技能要求；并通過國家職業技能鑒定考核，取得相應的職業資格證書。這是課程總的教學目標。

學習者分析是要找出學習者的背景、學習特性及先備技能，為制定教學目標、教學策略、教學媒體、教學過程以及教學評價等具體的教學設計過程提供依據，創造適合學習者的課程。本教學的學習者為中職第二學年學生。較多學生希望得到尊重、理解、平等相待，有強烈的自主要求與成功自豪感；部分學生學習基礎較差，對純理論的課堂教學提不起興趣。先備技能是已學完機械類專業基礎課程，掌握了識圖、機械加工工藝知識和基本技能，具備計算機及CAD/CAM軟件應用基礎。

二、學習內容分析

學習內容是為實現教學目標，要求學習者系統學習的知識、技能和行為的總和。學習內容有一定的層次結構。為便于進行項目組合，這里將學習內容按編程理論和操作技能兩部分分別劃分為單一學習單元（一般為一個知識點）或單一基礎技能（一般為一項技能，以下統稱為學習單元）。劃分時，每個學習單元內容應盡可能保持知識體系的教學單位特征，理論知識和操作技能要便于融合成一個有機的“項目”組合體。同時，要考慮教學的時間安排，避免在同一個“項目”中包含過于冗長的理論內容或繁多的操作技能內容。學習單元按層級分析法劃分，一個學習單元可以是第一層級劃分的內容，也可以是多個層級劃分后的內容。

為滿足以實訓教學作為主要教學活動形式的一體化教學，學習內容分析以數控銑床零件加工的基本流程為出發點，逐個層級進行分析。詳見圖1。

圖1 數控銑床零件加工基本流程

由圖1可知，要在數控銑床上完成零件加工，必須經過分析零件圖―編寫零件加工數控程序―程序輸入數控系統―操作、運行機床加工工件。其中，分析零件圖和編寫數控程序主要涉及編程理論知識，程序輸入數控系統和操作、運行機床加工工件主要涉及操作技能，也有相關的理論知識。

對加工流程作進一步分析，得到第一層級劃分的學習內容，如圖2所示。

若第一層級劃分的學習內容還不能作為單一學習單元，則應進行下一層級劃分，直至所有內容都劃成單一學習單元。需要說明的是，學習內容的多層級劃分以第一層級劃分得到的“程序指令代碼”學習內容的再劃分為例說明，如圖3所示。

三、教學項目設計

教學項目設計的目的是通過對教學資源、學習過程和學習內容進行組織安排，創設有效的教學系統，以促進學習者的學習。教學內容既要具備項目教學法的特征，又要符合一體化教學的要求。項目教學強調以工作任務為依托組織教學內容，以學生為主體開展教學活動；一體化教學強調以實際操作為主要內容，將所學理論與實踐完全融合起來，邊做邊學，為用而學，學以致用，達到既掌握理論知識，又學會操作技能的目的。根據數控編程和數控設備操作的特點，將教學模塊確定為：能體現一定學習階段應掌握的編程理論和操作技能的一種典型零件。再以一系列按循序漸進順序排列的典型零件，體現數控銑床編程理論和操作實訓的全部內容。全部教學活動在實訓中開展，一個學習階段以一種零件作為工作任務，讓學生獨立操作機床完成真實的零件加工。從圖樣分析、工藝準備、加工方案的設計與實施，到完成后的評價，都由學生具體負責。學生以已有知識、技能經驗為背景，探求解決問題的方法，找出需要學習的新理論知識和操作技能。先通過自學、小組內的互學，掌握較容易的內容，再通過教師進行針對性講授、操作示范等，解決重點難點問題。教師在加工方案的設計、實施與評價過程中進行指導、疑難解答，使學生在完成零件加工的過程中獲得編程理論知識，掌握機床的操作技能。通過一個個項目的實施完成教學任務。

教學項目設計如表1所示。要確定項目的教學目標、整合編程理論和操作技能內容、進行零件設計等。

教學項目的教學目標確定要由整體到部分，即各教學項目的目標應由課程總教學目標來分解得到，每個項目的目標是課程總教學目標的一個部分，以全部項目教學目標的總和來實現課程總教學目標。確定目標時應遵循知識和技能形成的規律，注意項目內學習內容之間的橫向聯系和各項目之間的縱向聯系，項目的排列順序應保證從已知到未知。學習目標要用可觀察的行為術語來描述，使師生雙方對學習產生的結果完全明了，便于學習者主動參與學習，也便于教師對學習是否發生進行準確判斷，為評價學生的學習提供可測量的標準。

編程理論和操作技能整合，是指將一定數量的理論學習單元和操作技能基礎單元按理論知識與操作技能的相關性組合在一個教學項目中。組合過程要對教學內容、教學進程、教學方法進行整體規劃，統籌安排，注意知識、技能、情感各部分內容之間的協調銜接。知識與技能的協調是將理論知識置于“用”中去學，使理論教學中每一個知識的理解盡可能都以操作實訓中的直接感性認識為基礎，而操作實訓過程又都始終在理論指導下進行，實現理論教學與操作實訓相互融通，相互促進。情感協調是指在內容整合時要考慮學生的學習情緒。學生對學習材料感到困難，會產生焦慮和恐懼，失去學習信心；而學習內容沒有新穎性，又不能激發學生的學習欲望。因此，每個項目都要包含適量的新知識，并且新知識要和學生已有的知識建立緊密的聯系，盡量在已有知識的基礎上納入新內容。項目與項目之間，按知識的形成順序、關聯性質和掌握難易程度，以項目中的操作基礎技能為主線，由淺入深，循序漸進，排列成一條知識鏈，使學生能夠水到渠成地領悟和接受新知識，提高學生的學習熱情和學習興趣，引導學生主動地學習。一個教學項目可以包含若干個基礎操作單元和理論學習單元。

加工零件設計需將各項目的操作技能和理論知識通過設計體現到零件的加工內容中。零件設計內容需要考慮零件的輪廓形狀特征、技術要求、材料等要素。每個零件配加工質量評定表，按滿足設計條件的程度分為優質、良好、合格、不合格4個等級。一個教學模塊設計一種類型加工零件，同一類型加工零件，在基本加工內容、技術條件、難易程度、材料不變的情況下，按相似原則設計多個零件，供不同組別的學生隨機抽取，以提高學生的學習興趣。數銑編程理論與操作實訓一體化教學項目設計詳見表2。

圖3 程序指令代碼學習內容的多層級劃分

表1 教學項目設計實例

編號 項目名稱 圖例 零件技術特征 教 學目 的 編程理論學習單元 操作基礎技能單元

1 簡單槽狀零件手動加工 加工表面的幾何形狀為平面、與坐標軸平行的溝槽，加工精度為IT10，加工余量可在一次走刀中完全去除（溝槽表面形狀和尺寸由刀具決定）；刀具軌跡坐標值直接由尺寸給出；加工時刀具只需沿坐標軸的方向直線進給；工件材料為軟材料（模塊2-5同）。 了解數控銑床的基本結構、運動坐標、熟練掌握手動操作方法；掌握刀具裝卸操作；熟練操作機床手動進行刀具相對工件的精確移動。 基本結構組成；機床操作規程；機床坐標系；操作面板；數控銑床的工具系統。 系統啟動與停止；手動操作；刀具安裝與拆卸；工件裝夾找正。

表2 數銑編程理論與操作實訓一體化教學項目

項目名稱 1.簡單槽狀零件手動加工 2.簡單槽狀零件編程單段加工 3.簡單外輪廓零件加工 4.簡單內、外輪廓零件加工

圖例

項目名稱 5.較復雜內、外輪廓零件加工 6.高精度零件加工 7.孔系零件加工 8.多型腔規則分布零件加工

圖例

四、教學評價

項目教學法追求的不是學習成果的唯一正確性，因為評價解決問題方案的標準并不是“對”或“錯”，而是“好”或“更好”。教學評價的目的重過程、重能力，評價的標準制訂依據教與學的實際情況，重視教學資源，重視學生的自我評價能力，將教學評價作為教學的重要組成部分。基于項目教學法的教學評價理念對學生學習效果評價的基本出發點是，將評價作為教學過程的一項內容，以學生的自我評價為主，教師評價為輔。鼓勵學生自尊、自重，主動參與。評價的重點放在學生自身知識、技能、情感合格能力上。具體做法是，為每個學習項目設計一份學習效果評價表，如表3所示。讓學生在項目學習過程或學習結束后填寫，評價內容不讓學生感到任何壓力，以減輕學生的心理負擔。評價方式簡單明了，使學生樂意去完成。教師的評價一般是對學生自我評價的認同，肯定學生的進步，使不同收獲的學生都有成就感。一般不在評價表中進行糾錯，確實需要糾錯的，也要用建議的語氣進行。教師的評價應能比較客觀、確切地反映出每個學生學習的效果。

表3 數銑編程理論與操作實訓學習效果評價表

模塊名稱：簡單槽狀零件手動加工

評價項目 評價標準 自我評價 說明

理論知識 知道 理解 運用 綜合

基本結構組成 了解數控銑床的結構組成

機床操作規程 熟悉數控銑床的操作規程并在操作過程中自覺遵守

機床坐標系 熟悉數控銑床的坐標系及運動方向規定

操作面板 熟悉數控銑床的操作面板

數控銑床的工具系統 了解數控銑床的工具系統

模仿 理解 協調 熟練

系統啟動與停止

手動操作 熟練操作機床手動進行刀具相對工件的精確移動

刀具安裝與拆卸 刀具正確安裝與拆卸

工件裝夾找正 工件裝夾正確

工件加工質量 優質 良好 合格 不合格

學習情感 接受 思考 興趣 熱愛

學習意愿 再學一遍 進入下階段

教師評語

【參考文獻】

[1]吳光明.數控銑/加工中心編程與操作技能鑒定[M].北京：國防工業出版社，2008

[2]陳海濱.數控銑削（加工中心）實訓與考級[M].北京：高等教育出版社，2008

[3]張英偉.數控銑削編程與加工技術[M].北京：電子工業出版社，2010

[4]胡迎春.職業教育教學法[M].上海：華東師范大學出版社，2010

[5]鄧澤民，趙沛.職業教育教學設計[M].北京：中國鐵道出版社，2009

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關鍵詞：房地產企業，工程項目管理，發展重要性

 

我們應該從何入手探討工程項目管理的問題呢？筆者認為最重要的有兩點，第一、立足現實意義，正確認識當前內外環境的現實狀況，著眼于讓工程項目管理揮實效；第二、我們必須要開拓思路，立足戰略和未來的角度深入思考如何做好我們的工程項目管理建設工作。沿著這個思路我們僅從以下幾個方面重點進行探討：

1.工程項目的基本管理理論和方法

項目管理的基本原理主要有三個部分：目標的系統管理、過程控制管理和信息技術管理。而這三個組成部分的原理又分別來自系統論、控制論和信息論。因此，從某種意義上講，與其說是三個原理倒不如說是三種方法。

1.1系統工程理論和方法是目標的系統管理原理的直接來源和理論基石

它作為一種理論是“為了更好的達到系統目標，而對系統的構成要素、組織結構、信息流動和控制機構等進行分析與設計的技術”；作為一種方法則是“組織管理系統的規則、研究、設計、制造、試驗和使用的科學方法”。

1.2工程控制技術和方法是控制論的主要分支，其基本內容主要包括以下內容

線性和非線性理論系統；概率和統計方法的應用；最優控制理論；自適應、自學習以及自組織系統理論；大系統理論；模糊性理論等。目前，這些技術和方法已廣泛應用于項目管理中的過程控制及其他領域，作為人們認識客體的工具和從整體把握客體的方法。

1.3現代信息技術控制論創始人維納說

任何組織所以能夠保持自身的內在穩定性，是由于它具有取得、使用、保持和傳遞信息的方法。所以，項目管理都有以現代信息技術作為重要手段，把系統的運動看作抽象的信息變換過程，利用模擬模型和人工智能，研究項目管理的復雜性、系統性和整合性，為項目管理提供思想的材料和工具。

2.要把項目管理實施中的持續改進作為至關重要的一環

要想保持企業的持續競爭力，就必須要認識到持續改進的必要性。持續改進可以使企業保持它的競爭優勢，不斷應對新的挑戰。一般來說，應該根據企業的實際情況以及基準比較后所得到的信息再因地制宜改進。不過，現在也有一些成熟的方式可以借鑒。目前引起業界關注的持續改進的領域共有以下幾方面，下面來一一介紹。

2.1工程項目管理規范化

規范化的目的是在總結成功經驗的基礎上做到統一方向，促進發展。規范化以后，可以形成合力，實施科學管理，強化管理績效。我們開展工程項目管理，必須嚴格按法規、規程、規范和標準辦事。

2.2在思想上要有創新觀念

創新觀念就是敢于創造、敢于改革、敢于做別人沒有做到的事。只有具備創新觀念，才能把我們的工程項目管理工作不斷推向前進。

2.3堅持使用科學的工程項目管理方法

最主要的方法應該是“目標管理方法”，即“MBO”方法。它的精髓是“以目標指導行動”，即工程項目管理以實現目標為宗旨而開展科學化、程序化、制度化、責任明確化的活動。目標管理方法要求進行“目標控制”，即控制投資（成本）、進度和質量三大目標。控制投資（成本）目標的最有效的方法就是核算方法。控制進度目標的最有效方法是“工程網絡計劃”方法。控制質量目標的最有效方法就是“全面質量管理（TQC）方法”。投資（成本）、質量、進度三大目標的關系是矛盾的，也是統一的，每個工程項目的三大目標之間都有最佳結合點，不可能三者都優，更不能偏廢某個目標而片面強調另一個目標，應做到綜合優化，以滿意為原則。

2.4工程項目管理手段必須實現信息化

這是因為，現代化的工程項目管理是一個大的系統，各系統之間具有強關聯性，管理業務又十分復雜，有大量的數據計算，有各種復雜關系的處理，需要使用和存儲大量信息，沒有先進的信息處理手段是難以實現科學、高效管理的。工程項目管理使用TQC方法、網絡計劃方法和核算方法，要運用計算機就要進行兩項建設：一是計算機硬件和軟件的建設（以軟件建設為重）；二是人的文化素質建設。兩者缺一不可。

2.5工程項目管理科學化，必須與建筑市場運行的正常化相結合

建筑市場運行的正常化為工程項目管理提供外部環境，其所涉及的因素是多方面的，但最重要的還是做到法制完善、管理得力和主體健全。

2.6工程項目管理團隊的建設

工程項目的整體性！復雜性要求項目團隊具有良好的團隊精神，項目管理總會面臨新的挑戰，往往不是某個人單獨可以承擔的，需要整個項目團隊齊心合力，共同攻克難關。實踐證明，目標管理是塑造成功團隊的一個行之有效的方法，我們可以通過“共同制定目標”、強調“自我控制”、下放權力、注重成果第一的方針等方法使用，調動整個團隊工作熱情和積極性成就一個真正的富有凝聚力、和戰斗力的項目管理團隊。

2.7風險管理

工程項目的立項、分析和實施的全過程都存在不能預先確定的內部和外部的干擾因素，這種干擾因素稱為項目風險。風險是隨機的，若不加以控制，風險的影響將會擴大，甚至引起整個工程的中斷或報廢。風險管理的原則是對風險作出正確的估計并采用適當措施予以規避或轉移（如通過保險、合理磋商合同條款等）。它是分析和處理由不確定性產生的各種問題的一整套方法，包括風險的辯識、風險的估計及風險的控制。論文參考，發展重要性。

2.8項目綜合管理

項目綜合管理實際上就是對項目各目標、各環節、各要素、各過程進行全面協調，以保證項目整體效果最優，這也是系統思想在項目實施中的表現。項目綜合管理采用計劃、統籌、協調的方法。論文參考，發展重要性。論文參考，發展重要性。項目綜合管理是針對項目系統進行，而不是某一個別目標和過程。論文參考，發展重要性。綜合管理是現代項目管理的主要特點。論文參考，發展重要性。

3.必須開闊視野，深入思索文化建設在工程項目管理工作中的重要性

德魯克認為，管理不只是一門學問，而應是一種文化，它也有自己的價值觀、方法論、語言和工具。這就是所謂管理文化，它比所謂先進的管理技術、嚴密的規章制度和各種高利潤的指標更加重要。先進的管理技術、嚴密的規章制度，在任何國家應用都具有同質性，但卻不是放之四海而皆準的，在不同的國家或企業應用會有不同的效果。它就是管理文化的沖突和碰撞。項目管理也是如此。因此，我們在應用項目管理時，也應把它作為一種文化來看待，以便研究項目管理的價值觀、方法、語言和工具，解決應用過程中的不同管理文化的沖突和碰撞，使項目管理建立在堅實的基礎之上。

技術體系表現為文化的器用層面。從廣義上講，項目管理所應用的一切技術都有可以視為文化的器用層面，即外在的文化產品。從狹義講在上述技術系統中只有那些與文化價值觀念有較為直接聯系的技術才可視為文化的工具，它們就是技術經濟尋優和協調替代尋找。價值體系表現為文化的觀念層面。從發生學角度看，任何一種管理的生成和應用，都離不開價值觀念的指導或符合某種價值觀念的要求。項目管理也不能例外。那么，項目管理生成和應用的價值導向是什么？科學精神和人文精神的統一。或者說現代科學思維、技術理性精神和人本主義傾向、團隊精神或合作精神的統一。

“桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳”。同樣的物種生長不同的地方會有完全不同的結果。項目管理雖不是植物，但同樣有自己的生存土壤和氣候環境。它就是現代科學思維、技術理性精神和人本管理傾向、團隊精神與合作精神及與之相應的方法、制度和工具。如果我們不考慮文化環境單兵突進推進項目管理，恐怕十有八九不會成功。論文參考，發展重要性。因此，與其單兵突進的推行項目管理，倒不如好好分析，來一個辯證施治，為項目管理創造一個良好的文化環境。否則我們的項目管理工作就不能達到應有的高度和水平，就無法適應快速發展的社會需要。

篇6

【關鍵詞】市政工程，項目施工，管理分析

中圖分類號： TU99 文獻標識碼： A 文章編號：

一.前言

市政工程項目管理是整個工程管理中的重要組成部分，對整個工程的成本和質量管理控制有著巨大的影響作用，在這個環節，每一個細小的環節都會關系到大量的資金，關系到工程的質量優劣，任何疏忽都會造成大量的資金流失或資源的浪費，對工程的經濟效益和工程的質量控制，帶來十分嚴重的影響。因此，做好工程項目的工程項目管理，探究工程項目項目管理的技巧，對整個工程項目的管理控制，有著十分重大的現實意義。

二.加強市政工程項目管理的重要意義

任何一項工程中，施工單位質量自控是基礎，監理單位有效監管是關鍵。要提高工程質量，監理就要著眼于工程的工期進展和質量，安全客觀實際，采用法律的手段控制工程進度、質量、工程項目和合同管理，協調生產過程中各有關單位的關系。

市政工程質量監理是一項難度大、項目多、任務重的監理工作，因為市政工程是綜合性工程，既有道橋工程專業知識，又有給排水專業知識，還有園林、煤氣管道、熱力管道等工程的專業認識，而一般的專業人員只精于自己所學的專業，很難勝任市政工程的監理工作，因此，監理公司要對市政工程監理人員進行特殊培訓，使其一人多能，勝任本職工作，為公司增添技術實力。正是基于加強誠信建設的需要，對建設單位、勘察單位、設計單位、施工單位和施工圖審查機構、工程質量檢測機構、監理單位違反法律、法規、規章所規定的質量責任和義務的行為，以及勘察、設計文件和工程實體質量不符合工程、建設強制性技術標準的情況記錄在案，并提請有關部門將不合格的工程質量責任主體清除出市政市場，促進市政市場的進一步規范，從而確保工程質量。

三.加強市政工程施工項目管理措施分析

1. 市政工程管理中的成本管理措施

（一）在工程項目開始階段，要按照項目計劃，根據項目的使用要求、建設目標、建設規模、技術條件等提出項目的啟動，會同設計人員、工程人員、成本管理人員共同研究和提出初步投資建議，對擬建項目做出初步評價，并進行投資額分項估算。同時，要結合已經可以初步確定的各種費用總和，和各種方案設計，做出科學合理的費用投資預算。并建立相關模型，從技術上，費用上，施工管理上對各種方案進行可行性研究對比，在不斷的分析，綜合，論證中，多方面評判審核項目的可操作性和合理性，不斷完善設計方案，減少因方案的更改或變化而引起的額外費用。

（二）設備、材料采購的費用控制

建設材料和施工設備是保證整個施工正常進行的基礎。設備和各種建設材料的采供是項目工程建設中的關鍵環節，材料，設備的質量將直接影響到工程項目的施工質量和工程壽命，材料設備的價格將直接影響到項目成本，影響到項目的整體效益。要對采購工人進行嚴格的管理和監督，保證采購費用在控制范圍內，制定限額采購工作包及工作包價格，并對限額采購進行跟蹤，對各種超出范圍的費用要嚴格審核對比，嚴格將采購清單和實際支出費用做出整合。

（三）設計變更成本控制

在具體的施工中，要對各種施工過程中的設計變更做出分析，并通過科學的比較，結合工程項目投標報價中的各種信息，做出對比分析，綜合論證。同時，要嚴格科學的控制設計變更，要在設計的環節上，節省費用支出。

2. 市政工程施工質量的管理措施

（一）充分發揮監理部門的作用

在施工過程中，監理單位必須本著公正客觀的原則，對施工流程中的各個工序進行嚴格實時監控，對施工單位施工標準作出監督考察，對不合理施工，違章施工作出及時有效的處理，保證整個工程施工的規范化。加強對原材料質量的監理。加強原材料的質量控制監理是市政工程監理中相當關鍵的一個環節。監理單位必須全程參與到材料的采購，運輸，入庫，保管，領用等各個環節，確保原材料質量可以達到國家標準，確保原材的選用符合工程的特點。比如在外墻滲漏施工中，現有的市政材料多以混凝土為主，選用這種材料，質量難以保證，使用時間較長就會發生變形，導致了市政物之間接觸不牢，從而發生外滲現象。

（二）嚴格按質量控制程序施工，確保質量目標的實現

首先，全面貫徹落實質量控制程序。在進行市政工程施工管理過程中，要結合市政工程的具體實際情況，根據不同施工環節的施工特點，在遵守施工合同要求的基礎上，要科學編制各個環節的工程質量控制程序。當一個工程的環節完成施工任務之后，施工單位用嚴格按照工程質量控制程序進行工程質量自檢，當施工單位的工程自檢達到國家規定質量標準之后，要報請工程的監理單位實施工程質量抽樣檢查，如果抽檢達到了質量標準，則可以實施下一個環節的工程施工。

其次，認真做好技術交底工作，明確各工程質量目標。在市政工程施工質量管理和控制中，項目經理承擔著很大的責任，在綜合考慮多方實際情況的基礎上，結合不同階段的工程施工特點，分析影響工程質量控制的因素，要編制好工程施工組織設計，對施工方案，施工工藝，施工的質量標準等各個方面做出嚴格清晰的界定。同時，施工單位中，相關的施工技術人員要將各項工程技術交底工作落實到實處。

再次，要嚴格做好施工測量工作。精確的工程施工測量是施工過程中質量控制的關鍵環節。比如在公路橋梁市政工程施工過程中，相關的技術人員在施工過程中，要對導線點，中間樁和高程點實施科學有效的測量方式，并多次測量，使得測量結果能夠達到閉合的標準，同時，要客觀公正的做好記錄，減小工程測量的誤差，保證工程測量的精確性。

最后，加強對施工材料設備的質量檢測。要嚴格質量標準，加強對各種原材料和工程構件的質量檢測。嚴格原材料和各種工程構件，配件的入場機制，對各種質量不達標，不合格的原材料，構件，配件，不準進入施工環節。比如，在水泥和鋼筋的入場時候，要對合格證做出細致鑒定，并要在專業的實驗室進行質量檢測，質量合格才可以投入工程施工。

3.市政工程施工項目進度管理

項目進度管理是為了實現《建設工程承包合同》確定的總工期，通過季度、月度、旬、周、日計劃安排，實現工程項目總體進度計劃制定的階段性目標而進行的計劃、組織、指揮、協調和控制等活動。包括以下幾個方面的活動：目標總體進度計劃的編制；效率優先，合理調配人、材、機等資源；項目進度計劃的調整、控制；應用計算機輔助施工項目管理與控制。

四.結束語

市政工程項目的施工管理是一項科學的工作,它的實施不僅能給市政施工企業帶來中的經濟效益,而且還具有重大的社會效益。它有利于保障施工人員及周邊群眾的安全健康, 實現節能環保等。只有市政工程項目進行文明施工,才能科學合理地完成施工任務,促進和提高整體管理水平,在市場競爭中獲得更好的發展。

參考文獻：

[1]劉威 淺析市政工程施工項目管理 [期刊論文] 《城市建設與商業網點》 -2009年26期

[2]唐艷紅 淺談市政工程施工項目管理中存在的問題及對策 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年8期

[3]譚建峰 市政工程施工項目管理探析 [期刊論文] 《中國科技博覽》 -2009年10期

[4]李家康 論市政工程施工項目管理 [期刊論文] 《科技資訊》 -2005年22期

[5]范德祥 王善成 市政工程施工項目管理探討 [期刊論文] 《城市建設理論研究（電子版）》 -2012年13期

[6]沈聞崗 市政工程施工項目管理分析 [期刊論文] 《科技與生活》 -2010年4期

[7]唐金林 市政工程施工項目管理探討 [期刊論文] 《科技資訊》 -2012年10期

篇7

解題時間規劃：

在一個半小時中要選擇并解答好三道題目，有相當的難度，時間分配是很重要的。較穩妥的一種建議是前四題花10分鐘以內選題(排出優先解答順序)，對擬優先解答的兩題，平均每道題花10分鐘至15分鐘左右作出思考分析，花8分鐘至15分鐘構思并寫出答案，即解答完前兩題掌握在50-55分鐘時間內。后兩題用5分鐘選題，對選出的那道題用15分鐘左右作出思考分析，花10分鐘構思并寫出答案。

解答所選擇好的試題的途徑可以是：

(1)標出試題中要回答的問題的要點。以此作為主要線索進行分析思考。

(2)對照問題要點仔細閱讀正文。閱讀時，或者可以列出只有幾個字的最簡提綱，或者可在正文上作出針對要回答問題的記號(強調這些應與問題直接有聯系)。

(3)通過定性分析或者定量估算，構思答案的要點。

(4)以最簡練的語言寫出答案。注意要控制至指定的字數以下(一般所指定的字數可能會有些余量)，千萬不要寫文章或者使用修飾性的空洞詞匯，浪費時間。

試題探討：

2005上半年考題

人力資源和團隊建設

軟件變更

合同管理、過程控制、項目溝通管理

試題類型：

導致原因150/產生后果300/如何避免200/相關理論400

有意思的是，第一個問題導致原因的標準答案，一般在標題或者第三個問題相關理論中能提及。：）

IT項目

人力資源管理

IT項目配置管理和變更管理

IT項目質量、進度和成本管理

IT項目

溝通管理

IT項目風險管理

IT項目綜合管理和范圍管理

=================================================================

下午試題II應試方法

解體方法：

第一部分有3：項目背景、項目介紹、擔任職務

第二部分有4：相關理論、開展的想法、有特色的做法1、做法2、

總結部分有3：總結成果，存在問題，將來解決辦法

①概述：背景內容和意義。

②問題：根據實際經驗回答三個問題。

問題1簡要敘述你參與的軟件項目的概要和你所擔任的工作。

問題2具體敘述你作了哪些有關工作？遇到了什么問題？為解決這些問題，采取過哪些措施？

問題3敘述你所采取的措施的效果如何？你現在認為還有哪些需要改進的地方？如何改進？

試題的要點有：

問題1:①參加的項目和概況(功能，性能等)。②你擔任的工作。

問題2:③工作的具體內容。④遇到的問題。⑤解決問題的措施。

問題3:⑥措施的效果。⑦需進一步改進的問題，以及如何改進。

問題1600-700字

問題21100-1300字

問題3500-600字

最后，再說一下如何分配論文考試的120分鐘時間的問題。作為參考，可以考慮如下方案：

選題5分鐘

擬提綱10分鐘

寫摘要10分鐘

寫正文80分鐘

檢查修改15分鐘

摘要的寫法：

實際考試中，摘要一般以250到350字為比較合理。這里提供希賽網（CSAI）軟考學院輔導老師建議的兩種格式：

①“…年…月，我參加了……項目的開發，擔任……（作者的工作角色）。該項目……

（項目背景、簡單功能介紹）。本文結合作者的實踐，以……項目為例，討論……（論文主題），包括……（技術、方法、策略）。”

②“本文討論了……系統項目的……（論文主題）。該系統……（項目背景、簡單功能介紹）。在本文中首先討論了……（技術、方法、策略），最后……（不足之處/如何改進、特色之處、發展趨勢）。在本項目的開發過程中，我擔任了……（作者的工作角色）。”

建議考生在復習備考時，能按上述格式把自己工作中參與的項目，寫成摘要的形式。

正文的寫法：

正文部分可以分3部分來寫，項目概要部分，論文主題部分，發揮部分。其中“項目概要部分”和“發揮部分”是固定部分，無論論文題目是什么都是項目固定的，當選擇了合適的項目后就可以準備。

如考試大綱提供的“軟件開發成本花費估算”論題，提出三個問題“

①概要敘述你參與分析和開發的應用項目以及你所擔任的主要工作；

②論述在估算軟件開發成本可以采用的方法和模型，并進一步分析這些估算方法和模型

的有缺點。

③詳細論述在你參與分析和開發的應用項目中具體采用的估算軟件開發成本的技術，方法，

模型，工具及其實際效果”。

考試時論文必須很好的回答試題提出的三個問題。根據考試命題的方式，事實上考生在

考試前就可以完成1500字左右的固定部分和500字左右的發揮部分，用1000字來有針對性的回答考題主題部分就可以了。其中1500字左右的固定部分分布在以下三個方面：用于回答第一個問題“①概要敘述你參與分析和開發的應用項目以及你所擔任的主要工作”，“承上起下過渡到第二個問題的部分”，“回答完第三個問題后的項目實際效果部分”。500字左右的發揮部分主要用于針對項目的技術層面，結合技術發展趨勢和項目管理經驗進行。對于“信息系統項目管理師”考生而言，在論文運用“技術發展趨話題”可以達到“畫龍點睛”的效果，讓閱卷老師認識到作者在技術層面的深刻理解和豐富的項目管理經驗。

一般觀點論文控制在2500字左右就可以了，但要取得60分以上的高分最好達到3000字。對于固定部分，考生最好能在考前背誦下來，考試時只要默寫出來就可以了。“花1個小時默寫事先準備的2000字，還有1個小時用于針對主題完成1000字”。考前就已經準備好了2000個字，“胸有成文”，考試時就只是體力勞動而已了。

考試范圍：

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關鍵詞：項目管理；研究性教學；實踐

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1004-8154(2011)06-0116-04

一、大學研究性教學的內涵與特點

研究性教學是教師以培養適應時代要求、全面發展的高素質創造性人才為目標，通過教學過程的研究性，指導學生進行研究性學習和創新思維，促使學生積極主動獲取、掌握和應用知識，培養和鍛煉學生研究能力、解決問題能力、實踐能力和創新能力的教學過程。與傳統的灌輸式教學相比，研究性教學具有以下特點［1］。

二、“項目管理”課程研究性教學模式的實踐

1.“項目管理”課程的主要特點及其實施研究性教學的意義

作為工商管理專業的主干課程，“項目管理”是一門具有較強理論綜合性和實踐性、學科交叉及應用廣泛的課程，涉及管理學、技術經濟學、人力資源管理、質量管理、財務金融、采購供應以及法律、環境和工程技術等多個領域，包括集成管理、范圍管理、時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、信息溝通管理、風險管理、采購管理等9大跨學科知識體系。因此，教學內容具有廣泛性與綜合性。從“項目管理”課程的這一特點可知，現實的項目管理世界具有眾多的紛繁復雜的問題值得我們去探討和研究，各行各業具有各種各樣實際的項目管理問題需要我們去解決。

“項目管理”課程的學習，不僅要學習有關事實和概念的陳述性知識（what）的知識，而且強調對有關技能和方法的程序性知識（how）和有關自我認知及策略的元認知知識的學習，注重“項目管理”課程合理知識結構的建構和自主學習、自主創新能力的培養。同時，“項目管理”課程實施研究性教學不僅是對符合時代要求的教育理念的具體實踐，做到課內與課外相結合、科學與人文相結合、教學與研究相結合，全面提高工商管理專業學生的綜合素質，增強學生的創新意識，培養其創新能力，而且有利于提高工商管理專業其它課程教學效果和實踐環節順利開展，有利于學生的全面發展。

2. “項目管理”課程研究性教學的實踐和探索

（1）確立通過研究性教學，提高學生綜合素質，培養學生發現、分析和創造性地解決問題能力的課程教學目標。通過“項目管理”課程的研究性教學，要求學生在較好地掌握“項目管理”的基本理論、方法和技能的基礎上，在學習過程中要提高其個人自我發展與團隊合作創新的綜合素質，培養學生融會貫通地綜合運用項目管理的基本知識、理論、方法及技能，發現、分析和解決實際項目管理過程中存在的各種問題，鼓勵和引導學生參與類似于科學研究的學習活動，幫助他們在研究探索的過程中豐富情感，培養研究意識、研究能力、創新精神以及嚴謹的科學態度，樹立團隊意識，增強社會責任感，以期做到“學而優則用，學而優則創”。

（2）精選和應用以問題為導向、規范先進和新穎的教學內容。由于“項目管理”課程具有較強理論綜合性和實踐性、學科交叉及應用廣泛的特點，而且項目管理過程本身具有獨特性和環境的不確定性，確實存在各種紛繁復雜的問題。因此，在確定該課程的教學內容時，主張以如何解決在現實的項目管理各個環節和過程中遇到的各種實際問題為導向，與時俱進，精選和應用國內外項目管理規范先進的教材和新穎切實的案例與教學資源，開闊其項目管理的視野，啟迪其項目管理的創新意識，以期促使學生在構建其對于項目管理的知識和方法體系，以及對實際項目管理問題的思考、討論和解決過程中不斷地塑造自我發展和創新的優良品質。

（3）精心構建和實施引導學生積極主動地自主學習和研究的靈活多樣的教學模式。基于研究性教學的內涵和特點，為達到“項目管理”課程研究性教學目標，實現教師研究性教學和學生研究性學習，我們著重從課前、課中、 課后及激勵機制四個環節與教師和學生兩條主線具體構建“項目管理”課程的研究性教學模式［2-5］。

1）在課前環節，教師要努力做好課前的準備工作：選用高質量的教材，需查閱大量的與課程知識點相關的研究文獻和資料，以增加課堂講課內容的信息量，精心備課。同時，教師自己要做好項目管理專業研究，洞悉學科前沿，進行長期的科研和教學積累和準備。對于學生而言，主要是課程預習、相關基礎知識的復習等課前準備工作。

2）在課中環節，教師要進行有研究啟發性的講課和組織課堂問題研討。除了應用豐富多彩的多媒體教學，進行引導式、啟發式的案例分析，還注重探究式、對話式、參與式的問題探討式教學，注重項目管理前沿知識和現實情況的介紹，引導學生對項目管理過程中的問題進行思考、分析并努力解決。在教學中，為了調動學生的主動性和積極性，引導學生自主學習、自主建構，結合教學內容與教學目標，呈現能引起學生興趣的問題至關重要。分析、討論問題的過程是激發學生智慧潛能、學會發現、學會學習的有效途徑，最終形成解決問題的多種方法和策略，為學生解決其它問題提供了借鑒。在課堂教學過程中，教師還可以在適當時機向學生展示自己與課程相關的科研成果和研究經歷，在提高教學效果的同時，潛移默化地培養學生的研究興趣。對學生來說，則主要是認真聽課，積極思考，主動參與，分享成果。

為了使研究性教學順利實施，并取得良好的教學效果，需要對教師和學生建立相應的評價和激勵機制。對于教師而言， 研究性教學相對傳統教學， 對教師專業水平和授課能力要求較高，工作量較大，因此學校要有一套鼓勵教師進行研究性教學的激勵機制，從精神上和物質上給予鼓勵。對于學生而言，要改變過去以期末卷面成績確定課程成績的評價體系，不再以期末一考定高低，學生成績的評定不僅要考慮其課程結束時的卷面考試成績，還要加大權重去綜合考慮學生課堂的參與表現情況、平時作業、課程論文（課題報告）的成績。通過這樣的評價體系，使學生清楚地認識到，課程成績的高低，不僅要學好書本上基本的理論知識，而且還要勤于思考，自主地進行創造性的學習；對于教師而言，要全面公正地評價學生的課程學習情況，就要綜合考慮學生基本知識和技能的獲得以及通過課程研究性教學對其發現、分析和解決問題能力的提高，特別是創新意識增強和創新能力的提高。

（4）創建以學生自我發展為中心、理論密切聯系實際的開放性的教學環境。由于課堂教學的時間畢竟是有限的，一些內容沒有充足的時間在課堂上展開，因此，為了有效地拓展課外學習、研究和交流的空間，我們充分重視利用網絡教學資源，為學生提供教學課件、電子教材、實用軟件、網絡資料查詢、網上練習、國際項目管理專業資質認證試題等外部資源，并通過網絡進行師生交流和問題探討，彌補課堂教學的不足，為學生課外研究交流提供了平臺。由此，使研究性教學走出教室，突破教材，進而增強其開放性。基于網絡環境的“項目管理”課程研究性教學活動方式及其組織形式見圖3。此外，我們還將“項目管理”課程的教學和研究拓展到項目管理技能訓練、學生科研創新訓練以及大學生創業計劃大賽、學生專業實習、畢業實習和畢業論文及其它社會實踐活動等教學和實踐環節之中，使學生在自主學習和自我鍛煉的過程中，主動應用“項目管理”課程研究性教學過程中所獲得的理論知識、技能和方法，在學習中實踐，在實踐中學習，為成為社會所需要的經營管理人才而自我完善和發展。

圖3 “項目管理”課程研究性教學

活動方式及其組織形式三、“項目管理”課程研究性教學的效果及其存在問題

1 效果

經過近幾年“項目管理”課程研究性教學，培養了工商管理專業學生的創新意識，提高了他們的創新能力。許多工商管理專業的學生能夠發現和提出現實企業管理過程中存在的各種管理問題，并撰寫和，提出解決問題的建議和措施；他們還積極參加校級大學生實踐創新訓練計劃項目、校級科研創新項目；有的學生還積極踴躍地參加國際企業管理挑戰委員會舉辦的國際企業管理挑戰賽，中國科協、全國學聯、舉辦的全國“挑戰杯”創業計劃競賽，共青團江蘇省委、省科技協會等舉辦的江蘇省大學生創業計劃競賽，教育部高等教育司舉辦的全國大學生數學建模競賽、第一屆全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽，江蘇省高等教育學會舉辦的省文科大學生人文社會科學知識競賽等國家級、省部級的各類競賽活動，并獲得了許多的獎勵。

2 存在問題

(1)學生學習自主性參差不齊。在研究性教學過程中，學生學習自主性參差不齊，有的學生學習自主性較強，勤于思考，認真鉆研，很快融入到研究性學習的氛圍中。不僅課堂上活躍，積極主動參與問題的分析和討論，而且能夠積極開展課題研究，出色地完成課程論文。但有的學生更習慣于接受填鴨式的教學，對獨立思考和研究問題缺乏興趣，積極主動參與性較差，對于開展課題研究以及課程論文的完成敷衍了事。

(2)學生的理論素養與研究性教學的要求之間存在一定差距。在研究性教學過程中，盡管學生先前大多學習過“管理運籌學”、“技術經濟學”，對“項目管理”相關的一些基本概念和理論有了一些了解。但一些學生的理論基礎不夠扎實，運用理論分析解決現實項目管理問題的能力有時難以適應研究性教學的需要。此外，由于本科生前期知識儲備不足，特別是缺乏科學研究系統性的訓練，科學研究過程中觀點歸納和規范寫作的基礎性訓練欠缺，導致課題研究和課程論文結果與預期目標之間存在較大的差距。比較突出的問題是：一些學生提交的課程論文邏輯推理較差，思想深度不夠，形式不規范，內容不充分。

(3)研究性教學的手段和目標與系統化的教學要求之間可能產生錯位。研究性教學較為強調某些知識點的深入剖析和探討，常采用專題討論、案例教學等手段，圍繞某些重要知識點來組織開展教學活動。因此，教學內容的系統性往往受到影響，不利于學生形成系統化的知識體系［6］；同時，在教學過程中展示一些研究性質的內容,比如項目管理前沿問題介紹、一些研究成果的介紹、課程論文匯報等，占用了原有計劃的上課時間，使得教學課時分配較為緊張。因此，成功開展“項目管理”課程研究性教學，必須在保證教學內容系統性基礎上突出重要知識點的研究性、合理分配教學學時。

作為工商管理專業的主干課程，“項目管理”是一門具有較強理論綜合性和實踐性、學科交叉及應用廣泛的課程。遵循研究性教學的特點和主要思想，以“項目管理”課程的主要特點為依據，充分發揮教師的主導作用和學生的學習自主性，對“項目管理”課程研究性教學從教學目標的確立、教學內容的精選、教學模式的構建和實施、教學環境的創建等四個方面進行了具體的實踐探索，取得了一定效果。“項目管理”課程研究性教學促使學生在教學過程中逐步掌握研究方法，培養研究精神，激勵研究熱情。由于學生在研究性學習過程中具有主動性、探索性，其問題的解決會使學生產生成就感，在研究過程中經驗的積累會有助于學生解決更深、更難的問題，這樣的良性循環會引導學生掌握科學的學習方法，發展自己的創造性思維，從而培養創新能力。

參考文獻：

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［2］ 吳智宏,彭斌貝[HT6][SX)],石金和.工商管理專業房地產方向主干課程的研究性教學模式與策略［J］.重慶交通大學學報(社科版),2009,(1):133-136.

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Practice and Thinking on the Teaching

of the Course of “Project Management”GAN Da-li

(School of Management, China University of Mining & Technology, Xuzhou 221116, China)

篇9

【關鍵詞】計算機技術；工程項目管理；應用

【引言】確定工程項目管理的建設方案，同時確定工程項目管理建設的施工方法，其次在對信息數據進行建設，使項目管理工作信息化，并與現代計算機技術融合，提高工程項目管理的水平，在這個過程中，不斷對信息技術的管理機制進行優化。當前有機項目工程管理中，計算機基本全面覆蓋，應用極其廣泛，最明顯則體現在工程管理的項目開發上和管理的具體程序，或者是對某些漏洞進行有效措施的提出。

1.工程項目管理中計算機技術的優勢

1.1提升管理水平

工程項目管理的機制屬于規模較大，施工時間較長，且投資存在風險，且風險系數較高。而計算機技術的出現擬補了這些缺陷，在傳統的項目工程管理的基礎上進行補充，對內部管理進行強化，使我國整體項目建設管理水平得到突出的提升。工程項目管理人員要求具有扎實的計算機技術理論知識，操作手法要嫻熟，并且利用現代科技對所需要的信息數據進行處理，這個過程要高效，并且完善管理工作中的不足，以滿足當前項目管理整體水平為主要目的，此外，計算機的應用在項目管理中，可以幫助管理人員迅速找到存在的問題，能及時對存在的問題作出處理和解決，使管理工作變得快速方便，從而提高項目管理水平，提升工作效率。

1.2降低管理缺陷

工程項目建設量較大，有關人員需要對項目整體工程實施全面的管理，利用現代化計算機技術，可以更好的解決項目工程中的管理問題。從項目建設整體的角度進行分析，項目工程管理工作與計算機技術進行緊密結合，有關人員需要認識到應用計算機的應用范圍和重要性，使其能夠高效的運用到項目管理各個環節，不但能夠降低管理缺陷，還能提升項目工程質量管理效率和水平。

2工程項目管理中計算機應用技術的應用

2.1多媒體技術的應用

在項目工程管理中，多媒體高新技術的作用，推動了整個管理業的發展，并且管理工作中也將多媒體高新技術應用到最大化。科學不斷更新換代，多媒體技術也逐漸趨向成熟。項目管理工作講究的是人與物的合一，利用多媒體設備，我們可以對項目模型進行掃描建設，將其構造輸入到顯示端貯備起來。再利用投影設備把物理模型放射在屏幕上，然后管理者通過模型進行分析，相關人員各執其責，充分發揮相應作用，減少管理工作中信息的漏洞問題，降低工作風險，從而推動我國管理工作的蓬勃發展。而且，我們也可以通過多媒體技術構建各種情景模式，模擬管理過程，對實際和虛擬進行分析，來發現項目管理者在工作中可能存在的問題。所以多媒體技術的應用，無疑是項目工程管理工作的動力機。

2.2網絡技術的應用

工程項目參加的單位數量較多，各個單位之間的合作和溝通是我們需要重點注意的，由于工作區域跨分差距大，安排的實際效果也不同，在溝通上總會出現各種各樣的問題。此外，在管理工程中的數據總會有不完善的問題，比如數據記錄出錯，結果與實際存在差值，使得項目管理得不到順利進行，這樣網絡技術的出現就很好的解決了這些問題，其次，項目建設工程的靈活性很大，人經常起到工作的重點對象的作用，從而使管理受到局限，影響了整個項目的發展。所以通過網絡技術，對項目管理中的各項數據進行比對分析，可以針對問題逐一擊破，制定預防系統，避免數據出現漏洞和遺失。有了網絡信息技術的出現，工程項目管理的工作也會更加順利。

2.3工程項目管理軟件的應用要點

工程項目管理的工作涉及范圍廣泛，比較復雜，數據管理也很繁瑣，我們除了應用必要的人工，也要求在技術上進行統計計算，同時保證數據記錄管理的準確度和質量，因此，計算機在成為了與人們生活最貼近的技術同時，也成為了工程項目管理的主要內容。應用這種軟件工具，能夠幫助管理人員迅速發現問題，提煉問題并解決問題，利用圖紙之外的工作，也利用計算機技術進行編程，能夠最大化提高工作效率，對項目建設中的多重類別資源或者材料數據，進行最優化管理，這樣可以避免管理問題的許多漏洞，來提高工作效率，并且節約人力和成本開支。比如說最便捷的辦公軟件ppt和excel,管理人員通過文檔直接可以分辨出各類表格和數據，效果十分直觀，信息表達的清晰準確，給項目管理工作帶來便捷。

3.結束語

綜上所述，本文通過對計算機技術在工程項目管理中的應用進行了實際分析，我們可以發現，通過應用計算機媒體和先進的網絡技術，雖然已經取得了顯著的成績，但是其整體的管理水平還有待提升，在解決問題時出現的不足仍然明顯。當前我國的工程項目管理在計算機技術的推動下，還處于發展階段，需要不斷完善發展，工程項目管理管理需要不斷進步，計算機技術水平也要不斷跟進，從而推動我們國家項目工程的蓬勃發展。

計算機碩士論文參考文獻

[1]宋曉燕.計算機應用技術在工程項目管理中的應用[J].信息通信，2018（02）.

[2]熊小平，陳金輝.計算機應用技術在工程項目管理中的應用[J].電腦知識與技術，2018，14（13）.

篇10

論文關鍵詞：優化設計方案控制工程造價

 

工程造價控制應貫穿于項目建設的全過程，同時又要突出重點。工程造價的多少直接影響到投資效益，工程造價的控制關鍵在于施工前的投資決策和設計階段，而在項目作出投資決策后，控制工程造價的關鍵就在于設計。據國外的資料分析，設計費一般只相當于建設工程全壽命費用（工程造價是全壽命費用的組成部分）的1%以下，但正是這少于1%的費用對于工程造價的影響卻占了75%以上。長期以來項目管理論文，投資者普遍忽視工程建設項目前期工作階段的造價控制，而往往把控制工程造價的主要精力放在施工階段，在審核施工圖預算、工

一、通過設計招投標和設計方

工程設計招投標是指招標單位就擬建工程的設計任務招標公告，以吸收設計單位參加競爭，經招標單位審查符合投標資格的設計單位按照招標文件要求，向招標單位填報投標文件，招標單位從而擇優確定中標設計單位來完成工程設計任務的活動。通過設計招投標

設計方案競選是指由組織競選活動的單位通過報刊、信息網絡或其他媒介競選公告，吸收設計單位參加方案競選，參加競選的設計單位按照競選文件，做好方案設計和編制有關文件。通過設計方案競選，可

二、運用價值工程理論

價值工程又稱價值分析，是二十世紀四十年展起來的一門技術和經濟結合起來分析的新技術。價值工程發展到六十年代初已被公認為一種成熟而行之有效的節約資源、降低成本的技術經濟方法。價值工程在工程方面的應用，主要側重于設計階段，以提高產品價值為中心，并把功能分析作為獨特的研究方法。通過功能和價值分析項目管理論文，可將技術問題與經濟問題緊密地結合起來龍源期刊。一般來說，提高產品的

以橋梁為價值分析對象，說明價值工程在設計中的應用。具體步驟是：1、對橋梁進行功能定義和評價。把橋梁作為一種完整獨立的“產品”進行功能定義和評價。從通行能力、牢固耐久、建筑造型、環境影響、便于施工、便于設計等這六種功能在橋梁功能中占有的不同的地位，確定相對重要系數。2、方案創造。根據地質等其他條件，對橋梁設計提供了多種方案

不過在設計階段運用價值工程控制工程投資，并不是片面地認為工程投資越低越好，而且要把工程的功能和投資兩方面綜合起來進行分析。價值工程在我國還剛剛起步，但大量事實證明，它在工程設計中對于控制項目投資，提高工程“價值”，是大有可為的，特別是隨“勘察設計施工一體化總

三、設計方案的技術

設計方案的技術經濟評價的目的，是采用科學方法，按照工程項目經濟效果評價原則，用一個或一組主要指標對設計方案的項目功能、造價、工期和設備、材料、人工消耗等方面進行定量與定性分析相結合的綜合評價

設計方案優劣不僅要考慮投資時投資額的高低項目管理論文，還應考慮項目投產后的生產成本高低和經營效益，即投資效益的好壞。例如同樣是高級路面，水泥混凝土路

目前相當多的業內人士還是認為工程投資的提高是由于施工管理不善、施工費率增加以及建筑材料漲價引起的，而從上論述可見由于設計原因所引起的工程投資的提高，遠遠大于前者。

作者單位：吉林省四平市公路工程定額站。

所以向來“重施工、輕設計”的傳統觀念必須克服。設計階段工程投資管理必須受到足夠重視，從而使方案的優化選擇落到實處，這樣才可以為投資控制起到事半功倍的效果。

面后期養護費用較瀝青路面要小，只有既考慮了建設時的投資控制，又考慮了投產后的生產成本和經營效益，以此取得的方案才是最佳的設計方案。

，從而擇優確定技術經濟效果好的設計方案。常用的技術經濟評價方法有：投資回收期、凈現值法和計算費用法等。通過工程經濟理論計算投資回收期、凈現值和計算費用等經濟指標，從而確定最佳方案。

經濟評價。

承包”嘗試和推廣，價值工程會越來越宣示出它對控制項目投資所能發揮的巨大作用。根據日本開展價值工程活動的資料，有組織的價值工程活動可降低成本30%以上。根據另一項國外資料，價值工程活動的投入產出比為1：12龍源期刊。可見價值工程在投資控制中的作用是十分明顯的。

項目管理論文，選擇其一作為評價對象。3、求成本系數。某方案成本系數=某方案成本/各方案成本和。4、求功能評價系數。按照功能重要程度，采用10分制加權平分法。對各個方案的6項功能的滿足程度分別評定分數。5、求出價值系數并進行方案評價。按“價值系數=功能系數/成本系數”公式分別求出各方案價值系數。當價值系數=1，方案即為最佳。

價值，主要有以下5個途徑：1、功能提高，成本降低。這是最理想的途徑。2、功能不變，成本降低。3、成本不變，提高功能。4、成本略提高，帶來功能的大提高。5、功能略有下降，帶來成本大降低。必須指出，價值分析并不是單純追求降低成本，也不片面追求提高功能，而是力求正確處理好功能與成本的對立統一關系，提高它們之間的比值，研究產品功能和成本的最佳配置。

優化設計方案。

以起到：有利于多種設計方案的選擇和競爭，從中選擇最佳方案龍源期刊。有利于控制項目投資項目管理論文，中選的設計方案所做出的投資估算一般控制在競選文件規定的范圍內。能集思廣益，吸收多種方案設計的優點。

，可以起到：有利于設計多方案的選擇和競爭，從而擇優確定最佳設計方案，達到優化設計方案之目的。有利于控制建設工程投資，中標項目一般做出的投資估算能接近招標文件所確定的投資范圍內。有利于加快設計進度、提高設計質量、降低設計費用。

案競選優化設計方案。

程竣工決算上算細賬。這樣做盡管也有效果，但畢竟是“亡羊補牢”，事倍功半。要有效地控制建設工程造價，就要把控制重點轉移到建設前期階段上來，尤其應抓住設計這個關鍵階段，以取得事半功倍的效果。優化設計方案是設計階段重要步驟，是控制工程投資的有效方法。設計方案優化的目的在于論證擬采用的設計方案技術上是否先進可行、功能上是否滿足需要、經濟上是否安全可靠。近些年來，優化設計方案主要采用設計招投標及其設計方案競選、運用價值工程優化設計方案和設計方案的技術經濟評價。