文章獲獎范文

導語：如何才能寫好一篇文章獲獎，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．書是人類進步的階梯。一本好書，可使人增長知識，開闊眼界。與書交上朋友，是人生一大樂事。

2．記得我（刪去）小時候，我總看見爸爸捧著書一看就是大半天，陶醉的樣子讓我的心里充滿了新奇（改為“很好奇”）。那個叫“書”的東西（改為“書”）里究竟有什么讓爸爸這么著迷？噢！肯定是有好吃的，要不就是好玩的。可打開書一看，里面卻只有密密麻麻的字。（刪）爸爸說，等我（改為“你”）長大了就會懂。于是，在我幼小的心靈中，第一次播下了書的種子（改為“對書產生了興趣”）。隨著年齡的增大，我看的書越來越多，在書的海洋中，我盡情遨游著，我和書的友誼，日益深厚，也越來越離不開這位朋友了，（這里概括敘述的方向應是：書是怎樣成了我的朋友，我與書怎樣建立了友誼。朋友之間友誼的建立是需要平等交心的。沒有書的心與我的心、我的心與書的心平等交流、碰撞，何談朋友，哪來友誼，更莫說“深厚”“離不開”了。）為了它，我還曾經錯過了一次游山玩水的機會呢。

3．一年暑假，天熱得邪門，爸爸、媽媽商量周末帶我和哥哥去避暑勝地——承德玩兩天。得知這個消息，我樂得一蹦三尺高。

4．日期定在了周六，周五下午，我抑制不住興奮的心情到處閑逛，一會兒便逛到了書店。我不自覺地走了進去，哇，來了這么多新書！我的眼睛四處搜索著，太棒了。《莫泊桑小說選集》，我心中一陣狂喜，伸手拿下這本書，真厚，一看標價：50.8元。想到兜里只有可憐的5元錢，我立刻想回家去取。可是，離關門時間只有兩分鐘了。我趕緊問售書阿姨可不可以幫我留一本，我過兩天來買。誰知她為難地說：“這書賣得特別快，就剩這一本了。你明天不來，這書就沒有了。”我只好失望地走了（不是阿姨讓我失望，是自己硬讓自己失望。生編硬造，為文造情。這里本應寫書是怎樣成為我的朋友的，而實際寫的是“我”寧愿放棄去承德游玩的機會也不放棄一次買書的機會。本要表達的是“書與我（我與書）成了朋友”，而實際卻表達成了“我愛書”。）。

5 一路上，我心里矛盾極了，我一直盼望能買到這本書，也想去承德好好地玩一場，該怎么辦呢？前思后想，我終于決定，出去玩以后有機會，但書一定要買，自己的“朋友”怎能讓別人得去呢？

6．回到家，我把想法告訴了父母，媽媽極力反對：“不行不行，書在別的店也能買到，（媽媽的話很有道理，以后買書的機會肯定比去承德玩的機會多得多，也容易得多，可是，“我”硬是讓沒道理的有了道理。這是為文造情做的怪）不能把你一人放在家！”我只好把求助的目光投向爸爸。爸爸想了會兒，問我：“真不去了嗎？”我堅定地點點頭，我知道爸爸了解我。“好吧，那就認真看書吧！”我高興地笑了，媽媽也無可奈何地默認了。

7．第二天一大早，我便沖進了書店買回了那本書。這兩天里我如饑似渴地讀著，完全沉浸在書的世界里，媽媽回來說承德怎么怎么好玩，我卻一點也不后悔，因為我的樂趣在讀書。

8．我愛讀書，它為我打開了智慧之門，給我帶來了無窮無盡的歡樂，它是我永遠的朋友。（全文結束，可是，我們并沒有見到書為“我”“打開”的“智慧之門”，“帶來”的“無窮樂趣”，更別說書怎樣成為“我永遠的朋友”了。）

（本文的要害不在偏離中心，而在為文造情。情是自然生成的，展現自生之情才可見真誠之意，而造情必然造假。展現自生之情，哪怕夸張、虛構也會有感人的真情實意。“白發三千丈”（李白）是夸張的，但其真情卻是鮮明而強烈的。《孔乙己》（魯迅）是虛構的，但其真情卻是深沉而凝重的。為文而造情，即使不夸張、不虛構，即使所寫乃生活中實際發生的，也難逃虛情假意的嫌疑。就本文而言，即使文中所寫的是生活中真實的故事，我們也難見其對書摯愛的真情。何其然也？“為賦新詞強說愁”！）

附 言：

篇2

隨著應試教育向素質教育的轉軌，少先隊進度性技能獎章活動將發揮越來越大的育人功能。近年來，我們嘗試將獎章活動融于作文教學，使素質教育顯示出實實在在的效益。

1 通盤考慮，尋求彼此滲透的結合點

獎章活動與學科教育是不同事物的兩個不同的面，既不能對立，也不能簡單湊合，更不能劃等號。由于獎章活動串連五育，我們抓住它輻射面廣、靈活性大、操作性強的特點，注重抓住兩者的結合點。

一是依托大課題，擬定彼此教育目標。我校的課題“小學生活動體系”提出了擴大學生自然、社會、生活知識，提高動手、交往、組織能力的育人目標。在這個大前提下，我們將有關年級的爭章必修章目及達標要求與相關年級學科德育目標有機地穿插統一。像家務章、手拉手章、孝敬章、好朋友章等的目標要求都不同程度地蘊含著學科思想教育因素。例如看圖作文《擦窗》的中心與家務章的目標具有同一性，即：學做家務，勤巧雙手從小練，自己的事情自己做。在這樣的主題下，列出數十條可供學生爭創的達標要求。吸塵掃地、擦皮鞋、布置餐桌、灶具燒水、釘鈕扣等內容不再成為言而無物的口號，而是自覺向上的目標要求。

二是，重新組織有關內容。應該承認，教材在某些地方確有不盡善盡善美之處，難以讓學生傾吐真情實感。而爭章實踐給學生帶來了新鮮內容，稍加處理，便成為喜聞樂見的作文素材。我們經常把同一年段前后不同的訓練項目“推陳出新”，彌補教材的缺撼。例如，在《我學會了……》這個題目下，看圖作文與材料作文有機結合。不少學生爭得閱讀章后，選用了愛護新書、包裝舊書、粘補破書、制作書簽等來自生活的內容。我便對有關訓練項目及內容整修一番，找出互為溝通之處。

三是在爭章活動中滲透學科教學目標。從定章、制章、爭章到考章的過程皆是學生創造性的天地，在這樣的氛圍里，學生潛移默化地形成追求新知、善于思考、勇于探求的品質。因此，我們進行可行性研究，從獎章活動年段的章目達標要求出發，結合行為規范、思想品德等具體要求，將作文教學中請等行為及情感、思想要求列成表格，變成爭章的目標，使原本無依托的口號成為他們學有方向的自覺要求。

2 激發動機，在實踐中提高習作能力

獎章活動是兒童喜聞樂見的少先隊系列活動，既包含學生在技能訓練中的廣泛合作，也蘊含著思想與情感的交流，然而沒有持久的興趣與強有力的動機來支撐，將曇花一現。因此，只有在作文時，學生全身心沉浸在作文活動中，各種操作被激勵起來，自發和諧地進行，從頭至尾始終保持興趣與熱情，才能傾吐真情實感。具體做法如下：

一是構思章目層次，突出個性特點，培養口頭表達能力。根據少先隊教育的誘導原理和目標追求規律，分類設計章目。我們將章目設置分為三2類，一類必修章，訓練基本能力；一類主修章，訓練較高的能力；一類選修章，訓練特殊能力。按不同的層次規定富有挑戰力、吸引力的具體目標，激發學生的直接興趣與成就動機。當學生的熱情被調動后，教師替他們增設一個語言表達的環境，學生各抒己見，在全班學生面前表達自己的進取心與成就欲，從而接受挑戰。這樣的順序一般包括爭什么章，為什么爭，如何爭，只要言之有序，言之成理，都能得到認同。而口頭語言表達能力的訓練容易被忽視，長期訓練，十分有利于書面語言能力的表達。

二是情景鋪墊，即景訓練，發揮學生的想象力與創造力。獎章活動的某些達標要求，需要在入境、入情、入理的氣氛中來訓練，這是輔助學習技能、鍛煉寫作的方法。我們在有關課程中，以一定的畫面情境作鋪墊，把學生作為訓練項目的主角，進入特定的情境去體驗，使之用栩栩如生的行為來表達。例如，設計主題為“救死扶傷為他人，學會保健為自己”的考察活動時，與街道有關部門聯手合作，再現“學生摔傷骨折”“突然暈倒”等情境，讓學生自由發揮，以嘗試實踐的行為來表達所思所感，此時，學生的動作技能、語言、思維都得到了不同程度的訓練。隨后，再以命題的形式指導記爭章日記，學生便會自覺地進入角色。此外，常常可以發現，一般學生平日對作文不感興趣，關鍵在于缺乏動機激勵。在即景訓練時，我們按獎章活動的不同內容，定向取材，適時分類指導。為了讓學生操練家務技能，便創造條件讓他們向父母“匯報”并表演給中小隊，由于處于特定的情景，往往能誘發學生的習作動機。寫作依托“材”源，即景訓練使表達順理成章，一旦掃除認知障礙，技能鍛煉后的真情實感便會產生。

三是引發參與意識，強化競賽，發展能力。一般來說，學生在愉快而興奮的氣氛中開展諸如生活小本領的中小型競賽活動，不僅可以培養自理能力，還能提高他們的參與競爭能力，鍛煉意志品質。根據主修章及必修章的達標要求，我們抓住考章環境，舉行練刷牙、疊被褥、穿鞋帶、清洗運動鞋、搓擦布等系列競賽，使他們在激烈的競賽中提高興趣，通過動手能力的提高來逐漸克服獨生子女身上的某些弊端，活動競賽還萌發了學生的作文意識，他們不再視習作為沉重的負擔。像比賽之類的文章往往是學生的難點，經常設計這類活動是有效的方法。為了發揮學生的積極創造性，我們在開展活動競賽時，從選題、設計，組織到比賽場所的布置，全部由學生組織，做到全員參與，彼此合作，讓他們在實踐中接受鍛煉。

3 嘗試應用，培養學生多方面素質

進度性獎章活動創造了十分有利的條件，符合知識技能、能力發展的整體教育規律，我們在這一系列活動中，十分注重對學生技能、能力、技巧的培養。“喜歡成功是兒童的特點”，正是設置了遞進向上的成功機會，使學生多方面的實踐與應用能力包括技能得到了扎扎實實的提高。具體操作如下：

一是讓學生隨機扮演各種角色。豐富多采的爭章活動也塑造了一批角色不同的“演員”。許多醒目的達標要求和不同的角色――對應，學生進入角色變得自然。從而練就各種本領，為學寫各類應用文打下了扎扎實實的基礎。

篇3

公告顯示，當前部分網絡互助平臺以“互助共濟”的名義，公開承諾責任保障，公開宣稱足額賠付和提取準備金等行為涉嫌向社會公眾“承諾賠償給付責任”。保監會還提示，網絡互助平臺存在嚴重誤導消費者、消費者權益無法保障及容易誘發金融風險等問題。

下階段，保監會將對非法平臺追究相關人員責任。另外，還規定了定位于公益慈善組織的互助平臺，應明確告知捐助人“捐助是單向的贈予行為，不能預期獲得確定的風險保障回報”。

此次保監會的發文中還特別點名了水滴互助，記者注意到，水滴互助目前已在官網上列出了“會員不能預期獲得確定的保障回報”字樣，整改已經開始。

實際上，此次保監會的發文涉及到了互助保障的諸多問題，目前平臺是否已經整改？金融風險如何得到控制？資本流入趨勢是否會有所變化？針對上述問題，《投資者報》記者采訪了夸克聯盟等多家互助保障平臺，并得到部分相關回復。

防范風險是重要問題

據媒體統計，目前互助保障平臺融資總規模已達2億元，平臺數量超過100家，而涉及的人群更是超過了1000萬元，此次保監會對于行業規范、定位的發文，可謂是“合時宜”。

事實上，這并非保監會首次對互助保障平臺進行監管。早在去年10月份，保監會就發文明確表示“互助計劃”不具備相互保險資質，部分經營主體的業務模式存在不可持續性。2016年5月份，保監會對上述屬性進行了重申，再次表明互助計劃非保險產品。

不過相較于此前兩次監管，此次保監會更突出了互助保障平臺的風險性及誤導性。“僅需9元錢，最高可獲得30萬元賠付”、 “出一碗牛肉粉的錢，得到40萬元疾病保障”，類似的廣告詞此前曾被多家互助保障平臺置于官網的是最顯眼位置，并在各大媒體網站大肆宣傳，這樣的廣告詞以門檻低、賠付高吸引客戶。而如今，這樣賠付承諾受到監管的嚴重警告。

此外，保監會在發文中還提到了互助保障平臺風控措施不完善，容易誘發金融風險的問題。該問題核心就在于平臺如何對會員上繳的費用進行管理及如何防范賠付中出現的道德風險問題等。

目前，各網絡互助保障平臺的資金管理方式有所不同，17互助、同心互助等主要將會員繳納的費用托管給商業銀行，由銀行定期出具監管報告并公示賬戶情況。而水滴互助等則與公募基金合作，將資金托管給中國社會福利基金會，由雙方共同管理。

賠付方面，大部分依托第三方公估機構的審核及評估，抗癌公社還規定了申請受助的社員需提前繳納3000元保證金，如情況屬實，則保證金全部返還，如情況虛假，則沒收保證金，這一定程度上遏制了欺詐行為的發生。

雖然從目前來看，并沒有什么平臺暴露過較大的金融風險，但隨著會員的增加及資管規模的擴大，一些規模性風險可能性增大，而平臺管理能力有限，則會加大這種可能性的爆發。

何時盈利無時間表

值得關注的是，此次保監會還對互助保障平臺的公益性、慈善性進行了強調，這是否說明平臺在盈利方面將更加困難呢？17互助CEO高競對《投資者報》記者表示，商業機構也可以具備慈善屬性。“如果有一個組織真的是在幫助社會解決困難的話，那么它的盈利狀況一定是非常好的。解決困難與獲取利益并不矛盾，關鍵是要找到合適的方式。”

不過據《投資者報》記者了解，目前幾乎沒有互助保障平臺宣稱自己已實現盈利，大部分運營費用仍來源于股東輸血或外界融資，公司方面“自身造血”能力嚴重不足，這也使得公眾對于互助保障平臺持續經營性產生質疑。抗癌公社社長馬丁曾表示，近幾年來公司的運營費用主要來源于個人資金、風險投資及創業創新大獎的獎金，公司目前也在研究如何具備自我造血功能，希望2017年能實現營收平衡。

高競認為，目前互助保障的理念在中國還比較新，整個行業還處于宣傳、引導及培養用戶認知上。“不應該快速實現盈利”。而對于盈利的具體時間表，高競也坦承“現在設立時間表還為時尚早”。

至于盈利的方式，業界也有不同的觀點。夸克聯盟方面對《投資者報》記者表示，當會員的規模足夠龐大，也就有了成為“客戶”的可能，我們希望能通過幫助一部分高端用戶提供增值服務，來進行服務變現。抗癌公社方面也有類似的觀點，他們認為互助平臺本身應堅持公益屬性，不過可以通過健康領域、金融領域等方面，提供增值服務以實現盈利。

此外，眾托幫也表示，公司的盈利并不來源于平臺本身，而是為會員提供更多健康醫療服務來實現，成立于2016年年初的眾托幫目前會員數已達330萬人。

行業投資或降溫

目前，網絡互助保障行業仍處于初級發展階段，保監會選擇此時發文，對行業進行規范，大部分從業者都認為這對行業是一個利好，此前“摸著石頭過河”、如履薄冰的互助保障平臺在監管發出之后至少了解了“監管紅線在哪”的問題，從而在宣傳及產品設計上進行自我規范。

篇4

桐鄉求是實驗中學701班 鐘佳雨 指導老師 杜曉萍

秋天的夜晚，窗外雨聲時大時小，沒有斷過；夜墨黑墨黑，雨霧蒙蒙；“汪、汪、汪汪汪”是“歡歡”，是外婆家新養的大黃狗刺耳的叫聲……

外婆拉亮了電燈起身下床，樓上樓下走了一遍，特別查看了所有的窗和門，又去數了數羊棚內的羊，一切都好，才又舒了口氣回到樓上房內，此時時鐘指向凌晨2時。“但愿一切都好！”外婆心中默念著，眼前閃過那年恐怖的一幕……

五年前，舅舅、舅媽剛結婚，彩燈、彩條裝點著喜慶的氛圍。那天外婆早早就起床了，第一件事就到后屋看看羊并喂些早食，但這天喂完早食后卻猛然發現，后門旁有一把明晃晃的菜刀擺在那里，以為是外公粗心，所以拿回菜刀，心里還直埋怨。

接著燒早飯。拿了米籮卻找不到米袋子，明明是擺在儲物間的，難道外公把米袋子也挪地方了。突然，一種不祥的預感襲上心頭。外婆放下米籮跑到舅舅、舅媽疊放嫁妝的房間，一看傻眼了，屋內一片狼藉，絲綿被不翼而飛，幾套衣服不見了……“小偷來過了！”舅舅、舅媽被外婆的呼叫聲驚醒，一番查看整理后，粗粗計算被偷盜的物品總價值有5000多元。一家人又氣又恨又心疼！后來才知這是外婆他們村第四次被大規模偷盜。

外婆家的村子地處兩鎮交界，地方偏僻，公安、聯防管理也較薄弱，成了竊賊伺機偷盜的“好地方”。實在可惡！

之后，外婆家又被偷盜過一次。

不得已，大家就把門、窗進行加固，包上了鐵皮，并家家戶戶養起了看家狗，有些家里最多時養了四五條，外婆家也同時養過三條狗。為此，我小時候就不太愿意去外婆家，我最怕那些狗，更怕聽狗狗合唱。我一直無比佩服的這位一向自詡經歷過風風雨雨、膽大如虎的外婆，也因此變得異常膽小，都不敢獨自睡一個房間。媽媽也笑話外婆：“越活越小了，小得連外孫女都不如了。”那陣子外婆晚上總是睡不踏實，還要喊醒外公，到處檢查。外婆還總結了一套“防盜經”：發現情況先開燈，悄悄上樓喊家人……媽媽也只能笑笑，似乎也沒有更好的方法。尤其是冬天的陰雨夜，狗叫聲異常清晰，外婆更是異常緊張，一個晚上總會起起睡睡好幾次。

后來，媽媽、舅媽、外公都到桐鄉工作了，外公仍是天天風雨無阻地趕回去，還不是怕外婆晚上不敢睡覺，怕家里來小偷外婆不安全。

自從創建平安城市，實行快捷方便的網格化管理，一切的擔憂煙消云散，家家戶戶享受著平安寧靜。外婆呢，又變得“風風火火”、“敢做敢當”了。一個人在家照樣可以安心地香甜入眠，當然也不再需要那么多的看家狗了。我呢，自然是一有空就去看外婆了。

媽媽很寬心地笑了，說：“你外婆又長大了！”

篇5

第三實驗小學五年（3 ）班 賴靖媛

指導老師 蘇麗萍

從小我就生活在一個嚴格教育的家庭里，說實話，我很幸運，因為我有一個老師職業的老爸陪我一起學習。

有一次，我和爸爸去瓷都大酒店吃晚飯，路上，我邊走邊想：這一次一定要大飽口福，不然就可惜了，咦！到了吔，進去看看，奇怪了，走了這么久，來到這兒了卻沒人，他們不懂“一寸光陰一寸金”嗎？算了，只能等了，“一秒，二秒……”都幾點啦！還不來。我氣急了，根本沉不住氣了，就拿起手機玩游戲，消消氣。

突然，一個叔叔走過來坐下和我一樣玩手機，而且用的是蘋果的，我仔細地觀察他，突然，他不小心忘了帶手機就出去了，這時，我冒出了一個可怕的念頭，把手機占為已有，我一想到就立刻起身，走過去把手機拿了過來，爸爸原本的溫柔變成了怪獸一般的眼神，我卻渾然不知，完全沉醉于玩手機游戲的樂趣中。

老爸大叫了一聲說：“你怎么可以拿別人忘記的東西，我不是說過，做人的根本就是要誠實厚道嗎？如果剛才那個叔叔現在回來，你怎么辦？”我一聽也生氣了，說：“我只不過想玩玩，您吼什么呀！”“你還頂嘴！”老爸的眼睛發紅，像一頭暴怒的獅子，這時我才知道一場火山暴發就要來臨了，救命啦！我可不想死，我才12歲呢！

果然不錯，老爸火氣上漲，緊鎖眉頭，呀！還不是一般的火呀，爸爸又是一聲吼：“這兒人多，回家修理你，現在你把手機放回原位，否則罪加一等，有重賞等你回家去領呢！”老爸這一下可發大火了，這怎么辦，“還不去！”老爸叫，我猶豫了一會，還是慢吞吞地走過去，把手機放好，走回來，老爸的火氣下來了許多。

唔！唔！唔！我的蘋果手機呀，你怎么一下就回去了呢！等以后，我一定會去正規的店里把你“贖”回來的，等著我哦！算了，還是不看好了，才不至于太傷。

篇6

各獎助學金2000元、價值2000元的龍源電子閱讀器。

高中組：

毛希瑞 《回歸》湖南長沙市第一中學高二（6）班

初中組：

鄭 田 《逃離流行語》 浙江蒼南縣靈溪鎮三中

小學組：

洪達晨 《老槐》 福建廈門市大同中心小學六（5）班

一 等 獎 （30名）

各獎助學金500元及500元龍源期刊閱讀卡。

高中組：

徐凌云 《跑酷青春》 江蘇如東縣雙甸高級中學高二（11）班

涂宇豪 《五年的跨度》 湖南瀏陽市第一中學1010班

馬之軍 《春暖，花又開》 安徽阜陽師范學校高中2008級文二班

黎淑敏 《擺脫人生的牢籠》 廣東廣州市第四十一中學高二（8）班

李佳苗 《杏》 浙江平湖中學高三（17）班

王錚錚 《六國論》 浙江蒼南縣龍港鎮第二高級中學高一（7）班

蔡遠 《井•牢》 湖北荊門市龍泉中學2008級

陳 凱 《放心去飛》 湖南寧遠縣第二中學九疑文學社

李書恒 《寂寞者寫給遠方的你》 湖北枝江市第一高級中學二（7）班

苑子豪 《面壁思過》 天津市武清區楊村一中218班

初中組：

皮 《我有一個建議》 北京市第十二中學初三（1）班

趙一佳 《榮譽的憂傷》 廣東廣州市華南師大附中新世界學校

楊飛騰 《影子之城》 湖南長沙市長郡雙語實驗中學C0912班

楊雨潤 《綠》 湖南懷化市第四中學初一（253）班

石婧雅 《轉角遇到愛》 河北樂亭縣閆各莊初級中學九（8）班

陳明珠 《留守奶奶》 廣東連州市北山中學

向楊俊鈺 《青春，不可開錯花期》 湖南黔陽縣芙蓉中學初三（3）班

龍慕瑤 《依靠》 湖南安化縣梅城鎮中學

姜嘉怡 《他是我父親》 湖北監利縣實驗初級中學

陳炳慈 《流年轉》 浙江樂清市英華學校初中部

小學組：

尹一帆 《可愛的小鴨子》 湖南長沙市實驗小學六（2）班

彭 倩 《滿天星的思念》 湖南湘潭市和平小學180班

林慧妍 《池邊訪友》 福建安溪縣逸夫實驗小學五（2）班

羅 穎 《養貓的喜怒哀樂》 甘肅華亭縣安口小學六（1）班

宋月 《走進美麗的麗江》 重慶萬盛區實驗學校六（6）班

姚 磊 《水果城抗爭記》 河北邢臺市小天才學校四（2）班

謝舒蕾 《個性•成長》 湖南衡陽市西站路小學六年級

張 蕾 《留守少年兒童的吶喊》 湖南澧縣火連坡楠木學校五年級

莊 昊 《北京之旅組詩》 廣東湛江市第二十五小學四（10）班

趙 慶 《我們班的“小喇叭”》 浙江紹興縣山海小學五（2）班

二 等 獎 （90名）

各獎助學金200元及200元龍源期刊閱讀卡。

高中組：

丁 見 《留一份愛給自然》 丁 婷 《墳上•墳下》

盧思伊 《懷里抱狗的那個人》 何江南 《帶毒之旅》

黃智誠 《婆娑的世界》 曾斯祥 《西境之光》

羅勝男 《世紀剪影》 邵寶瑩 《懷念一天又一天》

屈 倩 《釵頭鳳》 張 甜 《青春秧苗心》

孫遠君 《等待》 陳奕潔 《“拜金女”論？》

羅歡歡 《有感于魏源故居》 滕 騰 《等》

王學南 《讓貧瘠長出嫵媚的花朵》 徐偉奇 《你今天被“雷”了嗎？》

倪協克 《我于東甌的十二寸相思》 國 《汨羅江邊的那些事兒》

余作濤 《承虹結樓》 繆揚揚 《成長的煩惱》

林 彤 《和諧社會和諧愛》 劉繼冬 《華清文苑賦》

王懿璇 《冰川隨想》 宋膨原 《女人的痛》

鄧 凱 《世隱先生》 鐘 穎 《擁有的和不再擁有的》

孫華磊 《代課老媽》 周 涵 《生下來，活下去》

卓蓓蓓 《永遠的鍋巴粥》 潘云貴 《鐘聲下的枕眠》

初中組：

付華煒 《書香伴我成長》 嚴佳寶 《墳》

鄭 雅 《浮生若夢》 蔣昕桐 《克隆老媽》

劉 倩 《誰的琵琶》 曹仁威 《為什么失敗的總是灰太狼》

周穎 《擂茶飄香》 譚 雅 《蒲公英在遷徙》

陳海玲 《鳥•人》 龍 繁 《90后的成長宣言》

向旭芬 《人生》 夏麗霞 《擺渡的誠信》

徐 穎 《缺陷也美麗》廖思穎 《和你在一起》

徐萍萍 《蛻變》 張怡敏 《殘缺也美麗》

吳泳琦 《嫉妒似火》 龍湘牧 《孫悟空的傷心事》

曹巧玲 《日子》 高麗華 《遲暮的心》

陳湘瓊 《回家》 袁琪 《知秋感秋》

楊 名 《金子般的》 羅倚天 《打工記》

劉斯諾 《喜羊羊與灰太狼之神奇手機》 馮芳芳 《變了》

陸冰玉 《成長之旅》 朱煜銘 《夢》

肖 勇 《走好第一步》 劉夢瑤 《手》

小學組：

陳雅婷 《誠信，就在身邊》 張紀元 《觀〈魔法保姆麥克菲〉有感》

馬文怡 《分數，我好怕你》 梁文韜 《墻》

王富錦 《我在“失戀”中得到快樂》 楊 進 《狗拿耗子是多管閑事嗎？》

劉昱辰 《豹子小A的煩惱》 楊壹行 《小白鼠》

張熠晨 《新物種》 宋雪琳 《成長的記憶》

劉黎靚 《母愛的幸福》 邱 雪 《我心目中的好老師》

王若瑜 《日記》 李平怡 《我那性格多變又可愛的弟弟》

郭芯銘 《不愛寫作文的N個理由》 易小丹 《熊熊歷險記》

林鑌鑌 《秋的希望》 蘇鵬鵬 《熟悉的風景》

朱 君 《手》 于 燕 《那條老狗》

田英柱 《倉鼠小弟》 周 彤 《我的第一次》

蔣志昊 《讀〈當一塊石頭有了愿望〉有感》 吳 凡 《秋之曲》

丁文 《清凈自在的朋友》 管安琪 《家有老頑童》

彭澤溪 《親子日記――登南岳看日出》 李玲雀 《周記一則》

馮詩越 《我愛四季的美》 顧霆楓 《鄉村四季》

三 等 獎 （150名）

各獎助學金100元及100元龍源期刊閱讀卡。

高中組：

曾文波 王潤發 夏添蘭 賈麗佳 木木無聞 桃源鶴 吳繼鵬 謝志偉

鐘水清 馮智文 楊觀明 羅業威 魯香玲 陳 輝 黃慧慧 李晨晨

徐瑞玲 葉曉彬 黃璐欣 張敏潔 張詩卉 濮袁璐 徐曉輝 黃詩瑤

張 瑩 楊遠志 白 凡 李 丹 王子越 顏雪雯 邢朕國 王 金

胡亞媚 張子微 符銀春 陸 洋 劉小偉 湯倩云 黃文靜 聶思琪

陳 潔 劉 芳 袁家琳 蒲疇嶷 苑子文 吳佳冰 馮 雪 張曉宇

胡雪瑩 鄒 煜

初中組：

周千章 秦明睿 劉 蕙 孟穎童 趙芷欣 佟雨航 陳碧燕 蔡秋妍

廖夢兒 王昕川 邱 越 蕭苑冬 李林秀 龍 娟 陳若蘭 林雨婷

歐陽佳佳 謝 猛 王 潔 石譯彤 楊詩繁 李 菁 黃婷玉 吳學炳

陽 蓮 于春輝 毛 丹 孫 玉 李逍遙 金 萌 倪明陽 張小冬

陳鑫陽 張 洋 李毓瑩 劉鈺鑫 伍 霞 劉 蓓 朱利娟 甘 霞

陳 艷 張文奇 全家成 李吟湘 吳 瑤 趙錦晨 肖伍豪 劉詠夏

湯詩雨 肖偉志

小學組：

林昕宇 譚日欣 黎 星 章 雯 陳雨婷 沈 貞 孫章宇 王依婷

許未兒 夏夢馨 宗東旭 鐘麗雨 郭晨洋 楊樹儀 黎嘉儀 王可欣

羅煜楚 王鑫妤 劉語詩 周雨琢 姜 冰 林學健 李欣媛 王琴鳳

謝斯泓 張宇航 王天陽 李嘉浩 邱亦軒 廖胤琪 甘如歌 劉子蔚

岑升靈 徐雪瑩 鐘怡安 趙俊麗 肖 瀟 周子淇 呂婕鑫 朱思陽

肖 鵬 陳楚君 朱宇軒 劉尹琦 何蘇婷 周文慧 陳思妤 成非戈

劉菁璐 余東陽

篇7

張秋紅

喜歡在夜很靜很深的時候，獨享一份關于《沙漏》的夢。仿佛是在看一場關于過去的電影，里面有不明朗的表情，有著似曾相識的過往情緒，風很輕，云很淡，卻會分明的感受到很多關于疼痛或快樂的鏡頭。

“送你的白色沙漏，是一個關于成長的禮物，如果能給你愛和感動，我是多么的幸福，我有過很多的朋友......”，讀者饒雪漫筆下描繪的《沙漏》，心里莫名的喜歡，沙漏一個成長的禮物，《沙漏》中的莫醒醒，米砂，路里，蔣藍。微笑，眼淚，一朵花，一粒沙，皆是這份成長中的縮影。

第一次讀《沙漏》，是在高中和星兒一起看的。她和我一樣的感性，一樣的被莫名的吸引，一樣的有著美好的青。我們都被莫醒醒和米砂那純粹的友誼感動著，仿佛那是一種注定的情誼，只是一個默默的眼神就可以明白彼此。一串暗紅色的冰糖葫蘆，對峙不哭的維尼小熊，是那個時期特有的純真和堅強。

現在我已步入大學，已學著長大，時間已漫不經心的漏走，可是《沙漏》記得我們曾經的夢。曾經，那屬于我高中時代的成長。

還記得那年高三，高考似乎消耗了我全部的精力，每天通宵達旦的學習，讓我們不得不把脆弱也硬當做一種堅強來咀嚼。然而，星兒這樣說過，“記得破繭成蝶的瞬間，蛹在殼里拼命地掙扎著，過程是那么的痛苦，但它仍用執著的信念堅持到底，那是它對外面美麗世界的滿心期待與渴望。它堅持著，不放棄，承受著巨大的痛苦，然后又用信念戰勝痛苦。蛻掉蛹外殼的瞬間，似乎能聽到撕心裂肺的聲響，那顫抖的翅膀漸漸展開，美麗的身影在空中飛舞......”聽著聽著眼睛便濕潤了，是那個故事、是我們努力并快樂的誓言伴我走過了那難忘的高三。讓我們變得像仙人掌一樣把滴滴想要流出的淚保留在心中，然后，以一種花開不敗的姿態去面對一切。

記那時，自己總是被星兒那樣的關心著，匆忙走過的窗臺下，不會碰到頭，因為早被星兒輕輕地關好；被臺階絆倒后的尷尬，總是被星兒的妙語撫平；考試失利的難過，總是因星兒唱的不認輸而鼓舞。

曾經，上課時我們安靜地坐在一起，筆走龍蛇，在格子紙上跳動的藍色精靈是我們對未來的憧憬。星兒說，她要成為一名優秀的英語教師，去感受那傳遞知識的樂趣。她也有音樂的夢，她的歌聲總是那樣的甜美。每當下課的鈴聲響起，我們總會歡笑在一起，釋放學習上壓抑的心情。我們一起玩樂，一起去食堂吃著中國式的“漢堡包”；我們一起在那個相識的冬天，在被鋪的滿滿的雪地上寫下：秋秋星兒永遠在一起；我們一起分享被老師夸獎的小小樂趣，然后把腳踢在一起說“耶”；我們一起玩被別人認為幼稚至極的“石頭、剪刀、布”的游戲；我們一起在關了燈的陽臺上看月亮的圓缺變化；我們一說心中那份青春難言的愛戀小秘密；我們一起...... 因為我們的友誼，所以我們無所畏懼。

畢業典禮的那天，我們笑得哭了。星兒送給我一個白色的沙漏，并唱起了那首《沙漏》的歌：送你白色的沙漏，是一個關于成長的禮物，如果能給你愛和感動，我是多么的幸福...... 沙漏的友情，點點滴滴，是永不熄滅的燈火，照亮仰望星空的孩子，等一回燦爛的日出...... 我們永遠都不后悔，不認輸......

我們已分別半年，那個南下的大學夢我也已實現。可是我摯愛的朋友，卻成為我最真切的懷念。而如今，受挫了，誰再給我講一個破繭成蝶的故事？難過了，誰再給我唱一首“不認輸”的歌謠？只剩那白色的沙漏給我帶來最真的鼓舞。

步入大學，學會了淡然，卻似乎再也找不回那曾經的純真，天知道我有多渴望那種純真，逐漸長大的光陰磨損了我想要的擁有，我卻只能濕潤著眼睛靜看它流走。小樓一夜聽風雨，點點滴滴的不舍，竟化成淚的湖泊......

想星兒了，撥通電話，問星兒是否還記得《沙漏》？星兒說，那是她人生中最美麗的驛站，我們那份知心的友情，是上帝送給我們最好的禮物。她說，《沙漏》曾寫道，相信命運的寬厚和美好，我們終歸要長大，帶著一種無怨的心情悄悄的長大，歸根到底，成長是一種幸福。所以我們不僅要握著回憶，更要享受現在的美好和成長，花開不敗。

篇8

10級農林5班 謝紅艷

誠信是一朵蘭花，它開在人們荒蕪的心田;誠信，是一杯濃茶，它讓生活更加濃郁芳醇;誠信是一道勁歌，它奏響了時代的最強音;誠信是中華民族的傳統美德，為人處事的最基本準則。

----題記

通過一個寒假的時間，我仔細閱讀了《文明美德伴我成長》這本書。書里向我們介紹了一個個模范人物的事跡，值得我們學習。文明美德莫過于講誠信、講禮儀、愛祖國等品質。中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族，而作為一名中國中學生，更要講究文明。

我認為，誠信是最大的美德。說到誠信，書里面有一個故事令我印象深刻。秦朝末年，在楚地有一個叫季布的人，性情耿直，為人仗義，一向說話算數，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。只要是他答應過的事情，無論有多大困難，都想方設法辦到，受到大家的贊揚。楚漢相爭時，季布是項羽的部下，曾幾次獻策，使劉邦的軍隊吃了敗仗，劉邦當了皇帝后，想起這事，就氣恨不已，下令通緝季布。結果他的舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，使他免遭禍殃。當時甚至流傳著這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的尊重和友誼。反過來，如果貪圖一時的安逸，而失信于朋友，到最后反而得不償失。媽媽自我牙牙學語之時便時常說“誠信”乃立人之本，一定要做一個如季布一樣講信用、頂天立地的男子漢。可如今社會上越來越多的不法商家制造假貨欺騙顧客，甚至在飯菜中倒入地溝油，一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。由此可以看出，誠信關乎到整個社會。

公共文明是社會意識的一種體現，而公共文明又建立在個人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會有良好的公共文明嗎？不會！個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。人的文明修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。完善個人道德修養，便有了推進社會公共文明的基礎。

篇9

杜拉斯的《情人》里，男人對女人說：“比起你早年的美貌，我更愛你現在倍受摧殘的容顏。”安逸的生活造就的不是美人，只有在現世的飛沙走石里，我們才能被摧殘，被刺激，最終，安心地等待“被成長”。

“在群山環繞的腐朽的山洞里，在淡淡的月光下，野草在歌唱”，英國作家多麗絲·萊辛寫過一本《野草在歌唱》，她書中的野草們，在夾縫中艱難求生，卻有著欲滅還生的無盡生機。蘇里貝克的野草發芽實驗亦驗證了“無光線刺激便難以發芽”的道理，作為根系微細的植物，野草們需要腐朽的山洞，需要石頭的壓迫，更需要光線的刺激，它在被摧殘和刺激中歡欣地“被成長”，在成長的契機下歌唱，長成現世高樓與高樓間的一線綠，隨風搖曳，安心幸福。

“活在這珍貴的人間，人和植物一樣幸福。”海子亦曾感嘆，這珍貴人間的浮光掠影，任意洗濯，造就了更加成熟珍貴的人間。

灼熱沙漠中的沙漠蒲公英，百年不開只為等一場雨。它在等待著成長的刺激，時刻準備著接受一場無論大小的雨水，快意地“被成長”。而若是等不到這契機，它也甘愿沉寂一生直至無力老去。人世中亦有許多如此的人，默默等待接受屬于自己的刺激的光。第五屆茅盾文學獎得主阿來，在冰冷的高原上吹了數十年的冷風。他寫《塵埃落定》，用數以萬計的篇幅描寫土司制度，也屢屢被拒絕在出版社的門外。而正是這現世的刺激，使他似乎一夜之間成熟了。最后即便得獎，他也一臉波瀾不驚，正是在筆鋒濃轉淡中“被成長”了。著名作家龍應臺，面對告密者的刺激，面對艱辛的生活，她說，“容忍我這把火”，似乎被告密之事一下子拉著她成長起來。她最終亦實現了自己的這句話，被刺激出火花，《野火集》等作品，灼燙著每一位臺灣人的心。

靜謐的黑夜長不出茂盛的野草，只有接受些光線的刺激，被摧殘，被濯洗，才能好好地將之轉化成自身的養分，好好地成長。

李宗吾先生的《厚黑學》里寫道：“臉皮要厚如城墻”，無論他的“厚黑原則”是否帶著更多的諷刺意味，面對著生活的刺激，我們是需要一點“厚臉皮”的。生活時刻在欺騙著我們，“被成長”時亦不能輕易放棄這些刺激將自己絕望成塵埃。

我們需要刺激，需要“被成長”。生活復雜艱辛，我們需要在這珍貴的人間，堅強地“被成長”。

點評：

篇10

德化三中高二（2）班 鄭玉鵬

指導老師 陳貴生

小時候，父母都在外地工作，無暇照顧我，我就呆在老家與爺爺奶奶生活，爺爺奶奶是淳樸的莊稼人，奶奶照顧著我的生活起居，爺爺是我思想的風向桿。

“爺爺，為什么你的衣服只破一個小拇指大的小洞，你都要將它補好啊？”小時候的我，總會傻傻地問這樣的問題，爺爺卻從不厭煩。他吐掉口中的卷煙，笑著看看我，輕輕摸了一下我的頭，說：“小洞不補，就成大洞，到時候，等到你想補的時候，卻早已來不及了。”我恍然大悟，不等我開口，爺爺繼續說道：“你以后也要記住，你犯的小錯誤，就像這些小破洞，或許你不會覺得這有多重要，但如果你不及時去更正它，那它一定會順著這個小錯誤，一直擴散下去，成為一個更大的錯誤，等到你發現想挽救時，卻已錯過了‘末班車’”。那時的我，似懂非懂。

十二歲時暑假回老家，一次爺爺要去山上采藥，我貪玩，硬要跟著去，爺爺不讓，但架不住我的軟磨硬泡，只好答應，他說：“去可以，但不可以叫累喊停，不可以半途而廢。”我一欣喜，便什么都答應了下來，結果可想而知，一路上都沒什么好玩的，我就打起了退堂鼓。爺爺好像看穿了我的心思一樣，說道：“別忘了你來時說的話，來了就不要反悔！”“可是……”我話還沒說完，爺爺打斷了我：“身為小男子漢，我不要求什么頂天立地，但是，最起碼要能說到做到，如果做不到，就不要隨意地答應他人！”我默默地點了點頭。走了一程，嬌嫩的我，累得只想趴下，爺爺看著我的樣子說：“前面一小段路就到了，再堅持一會就好了。”我一聽，硬著頭皮走了下去，可是又走了一段路程，還是沒到，爺爺又叫我再堅持，不知道爺爺說了多少次 “堅持” 。終于到達目的地，我才發現，原來自己也可以做到。爺爺對我說：“沒有什么事情是無法實現的，只要你堅持，再堅持，那么勝利一定會離你越來越近，每當要放棄時，你都要告訴自己‘再堅持一下，就是勝利！’”我拭去臉上的汗水，堅定地點點頭，并在自己的心里埋下了一顆堅毅的種子。