因為有了期盼作文范文

導語：如何才能寫好一篇因為有了期盼作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

俄國作家屠格捏夫說過：“生活中沒有期盼的人，就是可憐的人。”

我有一個表哥，他從小學起，就品學兼優，尤其是學習成績總是名列前茅。媽媽經常教導我以他為榜樣，他在我心目中也是一位考試從來沒失敗過的考神，可是他高三參加高考，卻出乎意料的名落孫山，他提出再復讀一次，家人也相信他，支持他，又送他回校復讀了一年，當他第二次參加高考時，他又名落孫山，所有關心他的家人和朋友都勸說他，讓他直接找個工作就好了，可他倔強的說：“不行，讓我再考一次，我堅信我能行”。家人無奈，只好又給他一次機會。結果他如愿以償的考上了大學。有一次，我問他：“你當初高考兩次都失敗了，怎么還要堅持再考呢？”他微笑著說：“我喜歡那所大學，我的奮斗目標就是那所大學，失敗了又怎樣？為了理想的目標，即使再考十次，我也不會放棄，因為我有期盼”。

十年前，她不幸被確診為淋巴癌中期。一個幸福美滿的家庭一下子被這突發其來的壞消息擊入深谷。當她的家人得知的那一剎那，這猶如晴天霹靂般地使人的血液頓時凝固了。大家的第一反應就是：“一定要治好，一定要治好。”幾次手術后，醫生告訴她，如果五年內無病變，手術便屬于成功。多么漫長的五年啊！不久，她加入了癌癥康復俱樂部。可能這是她人生最快樂的五年吧。在俱樂部里到處都是身患絕癥的病人，但他們并不是像那僵尸般面無血色，反而各個是神采奕奕，陽光明媚。五年后，她到醫院復檢，發現體內的癌細胞奇跡般的消除了。一天，一位記者為她能康復的秘訣，他只說了一句話：“心中充滿期盼。”

2010年4月14日，青海玉樹發生了里氏7。1級大地震。在20日早上，搜救隊員從廢墟中救出一位奄奄一息的中年人，在醫護人員的搶救下，這個在廢墟中被困長達6天的中年人，奇跡般的復活。當有人問他是什么力量支撐著他時，他說：“因為我還有一個女兒，因為我還有一個期盼，為了他，我必須好好地活下去。”

因為有了期盼，小草忍住了嚴冬的禁錮，在春風吹拂之際，萌發出點點新綠；因為有了期盼，小溪經受住了冰雪的塵封，在暖暖的陽光籠罩下，奏響了歡快的歌曲；因為有了期盼，蝴蝶忍受住了黑暗蟲繭的束縛，在繁花似錦的春季，張開了柔弱的翅膀，在蔚藍的天空下躍動。因為有了期盼，我便有了生的希望。

篇2

題目：因為有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：

1.先把題目補充完整，然后作文，文體不限。

2.字數不少于600字（如寫成詩歌，不少于20行）。

3.字跡工整，書寫清楚，達此項要求，評分可獎勵2分。

4.文中不要出現真實的人名，校名和地名。

【題目解析】

半命題作文的形式有四種：1.后空式，如：走進＿＿；2.前空式，如：＿＿的微笑；3.中空式，如我和＿＿有個約；4.前后空式，如：＿＿帶來＿＿。今年遼寧省的中考作文題屬于前者，它在這四種半命題作文形式中，算是比較簡單的。

題目中的“因為”一詞，設置了原因，讓考生在作文中回答出“結果”。題目中的另一個詞“有”，是題眼，它看似簡單，其實暗藏玄機：因為“有”什么，就得寫“什么”，這是文章的立意所在。如果不在“有”上苦想一番，隨意填上一個詞語就寫，作文恐怕難以寫好。

筆者看到這個題目后，一下子就想到四五十個可供選填的詞語，可見這道半命題作文的取材是十分廣泛的。如寫社會，可補題為《因為有和諧》；如寫校園，可補題為《因為有榜樣》；如寫家庭，可補題為《因為有教誨》；如寫成長，可補題為《因為有挫折》；如寫地震，可補題為《因為有他們》；如寫奧運，可補題為《因為有火炬傳遞》……補題幾乎沒有障礙，這便于考生打開思路，順利成文。

從所補詞語的外在形式上看，題目可補一個字：《因為有愛》；也可補兩個字：《因為有眼淚》；也可補三個字：《因為有責任心》；也可補四個字：《因為心中有你》；還可補五個字：《因為陽光在心里》……補題的前提應為：1.盡量從“我”的角度選材；2.注意以小見大。

從文體上看，這個文題宜寫成記敘文、議論文或散文。如寫《因為有朋友》，我們可以去敘寫自己和朋友之間的故事，也可以去論述朋友在自己成長中的作用，還可以用描寫抒情的方法去抒寫朋友帶給自己的快樂。這里需要強調的是，文體概念一定要清晰，選用什么文體寫，文章寫出來就得像什么文體，不能把文章寫成“四不像”，混淆了文體。

近幾年，半命題作文倍受青睞。寫半命題作文應遵循“四字”原則：多想慎選。即看過文題后，要想出盡可能多的可以填在橫線上的詞語，然后把這些詞語加以比較，選擇你最有感觸最有生活體驗的一個，擇優而“填”，這樣作文成功的概率肯定要高些。

【考場佳作】

因為有媽媽的嘮叨

遼寧一考生

生活是美好的，只要你仔細地觀察生活，認真地品味生活，你會覺得愛無處不在。媽媽對我的愛，就蜜裹在她的嘮叨中。

成長篇

“外面冷，多穿點衣服啊，感冒了怎么辦”、“姑娘啊，多吃點，初三了需要補充營養，吃塊排骨”、“別看電視了，中考不等人，時間多珍貴啊”、“好了好了，你什么都不要干，把成績搞上去，比什么都強”……

媽媽的話，是那么樸實，像小溪緩緩流進我的心田，不知不覺中我長大了。

立志篇

“喲，考得不怎么樣啊，是不是這段時間太累了，狀態不好？以后咱別學得太晚”、“最近考試了嗎？你們怎么不考試了呢，不測試怎么知道學得咋樣”、“我跟你們班的老師通過電話了，老師說你還得加把勁，你的成績還有提升的空間”、“你怎么這么不謙虛，考得好了是不是？如今競爭這么厲害，可不能掉以輕心啊”……

媽媽的話繁瑣，沒有什么規律，像春雨滋潤著我，讓我有了志向。

崛起篇

“快點起床，今天還有不少題要做，還要補課”、“姑娘啊，你原來可是年級前十名啊，這回你要好好找找失敗的原因”、“俗話說，驕兵必敗，你有了這次教訓，對中考來說也許是件好事”、“學習要靠毅力，堅持到底就是勝利，只要你振作起來，就能東山再起”……

媽媽的話太多，太重復，像秋天里的風，然而刪繁就簡后，就能清楚地看出其中的關愛、牽掛和殷殷期盼。

在經受挫折以后，我能自信地走到初三，又能重新崛起……這一切，都是因為有了媽媽的嘮叨，有了媽媽嘮叨里的無限關愛。

【簡評】

文章補題很好，熟而不俗。

“嘮叨”本來是不受歡迎的，但這位考生卻能從嘮叨中體會出一份愛。這樣，文章在立意上，就顯得高出一籌了。

考生能在考場時間比較緊張的情況下，信手拈來地寫媽媽的“嘮叨”，可見她對媽媽“嘮叨”確是情有獨鐘。而且，考生在敘寫這些嘮叨時，還不是平鋪直敘地寫，而是在每一節前冠以“成長篇”、“立志篇”、“崛起篇”，這樣既使媽媽的嘮叨之語沒有堆砌之感，又使文章層次清晰自然。

篇3

那些年少童真的目光如同起帆的船一樣，離我越來越遠，我伸出手，卻不能挽留。當童真的視線里越飄越遠，變成模模糊糊的小點，悄悄地流逝在我蒼茫的成長中。它們的色彩越來越明顯，牽動著我幼小的心弦；它們的光輝那么燦爛，刺痛我淺灰的雙眼，像一把刀，肆意地在我的心口上揮舞。纏綿的情感在我的心頭淡淡地氤氳，眼前一片霧氣，總覺得有些放不下，可是放不下的總是你。這些感覺，淚水，痛得我蹲踞下來，用手撥開眼前的幻覺，付諸流水。我總是想在每一個文字里注入感情，將它永恒的記錄，在那一瞬變為永久，總是想用自己樸實的紛紛情愫牽扯出一大段的錦繡華章，可是回過頭發現我自己卻做不到。

在參加“夢起”很久以前就參加過一個文學社了。不記得當時是怎樣的興奮，但在記憶里比參加“夢起”要興奮的很多。對不起，其實有些東西是一次性的，過了一次就無法嘗到和上一次一樣的感覺，就像在自己身上發生的某些自己以為沒有可能的事情的興奮，有了一次，第二次就很平靜的對待了。但是我還是想懷念一下那時候的時間，很小很清晰很童真卻很脆弱的夢想被你小小但是溫和地呵護著，雖然時光沖淡了這些，但是我現在，我還是很喜歡這種感覺，還是很喜歡文學社，還是很喜歡很努力地去寫我那些喜歡的作文，修改作文的夜半抑或是晨曦。盡管那些日子再也回不去了，但是我還是很珍惜那時的片刻記憶，因為有了文字而感覺到天更藍的時候，我亦已用所喜愛的文字，為往后對這段回憶的時候，埋下寧靜而絢爛的伏筆。

一路上，皆是風景，皆成回憶。到現在我還是非常貪戀那些不管天高地厚都只愛看看詩詞的往昔，貪戀那個不為了什么，卻只為了自己在拼命地努力寫這文字自己樂在其中的往昔。往事像一面鏡子，映現出過去那些繁瑣也因寫作而快樂，因為寫作而在其中苦苦尋找自己所期盼的字跡，所以那些過去簡單美好而又天真的日子又突然跳轉在我的眼前，淡淡的憂傷而又美好。

在文字里散開的情緒溫潤暈染旋律，細微的笙歌從喉間淡淡滲出，于是心里一直期盼已久的鼓點淡淡加重古老的節奏，給我動力讓我開始尋找我自己所向往的遠方。寫作，為我勾勒出一個萌芽的春天，一個讓生命成長的叫做青春的春天。那么，可不可以，可不可以在花樣年華未來的成長中，不要缺席，因為，有你相伴的我，才是毫無瑕疵的我，才是一個完整的我。

我常常希望我在開始寫作的時候就是一個懂得很多事情的年齡，懂得抓住這些美好的片刻。把每天都濃縮于注入了許多感情的文字中，讓那一刻，變成永恒。如果那樣，是不是我在現在對那些的回憶會是豐盛些的，而不是像現在，想去回憶，可是看到的，亦不過是模糊的碎影罷了。我無法伸出手，去拉我那些舊事的舊事，只能眼睜睜地看著，看著他們，在我的記憶里，越飄越遠。時光，是誰也阻擋不了的，他會沖淡一切。只是，我還是不舍，不舍我那時候的美好，不舍那時候的安靜而美好。而那些早已過去的日子，我只能站在時間的邊緣，面對這時間，哭著問他，我該怎么辦。

我相信心里，偶爾心血來潮的鼓點，是屬于自己的詩，一首關于寫童年的詩。但是當你心里的詩響起，那樣會是說明，這個時候就有一個孩子離開了他的童年對嗎？指尖落在鍵盤的一瞬間有很淡的陌生感在眼前一瞬劃過的悲傷，似乎我已經找不到以前那個語言原本豐滿的自己。

在學習中跌跌撞撞尋找出口的日子里，我在朦朦朧朧中尋找屬于自己的出口，屬于守護自己的夜鶯。在絕望中，文字，亦如一縷陽光照進黑暗的世界，使我世界里的冰霜融化，引領我，在黑暗里，去追求那束光明，使我不再走錯路。如今，當我驀然回首，卻已經記不清那些時候所歷經的苦難與被愛和迷茫，記憶深刻的唯獨那些在我受傷時一直給我不懈的鼓勵與安慰，還有那些一直在背后支撐我的文字。

但是，還是謝謝你，謝謝你陪我走過青春。

的確，我們當初初識，是一種天意的緣分吧。我們都被時間統治著，不可能年年歲歲都相似，但是，我相信，我們之間的心弦，是久久相連的。我們的友誼，如卡布奇諾班的醇厚，如那些淡淡而又古老的笙歌一樣，經久不息。一直到我們生命的最后一刻。

多少年后，當潺潺的時光走向終點，但是你，會是我，精神的永恒。

所以，請你。

篇4

一、“虛”教課文

課文乃語文教學之本，是學生學習語文、求知、育能、熏情的最為重要的載體。應該說，離開了課文，語文的教與學就成為無水之源，無本之木。從這個意義上說，課文是語文教與學的根。雖說有這個自編教材，那個自編教材，但不管哪個教材，絕對不會沒有課文。課文是編者精心選擇的結果，它是編者心血的結晶，其編排是有著非常密切的科學性、系統性、互補性。課文的作用不容忽視，不可小覷。

而事實上，現在許多學校、許多老師對課文采取了不正確的態度：不讀課文，不析課文，不解課文，不練課文，不教課文，只是將課文中的一些重點字音、字形、默寫、注解、文學常識等要求背誦的內容羅列，分門別類，形成講義，讓學生背、記、寫、默。課堂上的很長時間，就變成了死記硬背課，看不到了師生精彩的互動，感受不到課堂的生機，甚至傳統課堂上老師的注入也沒有了。這樣做對嗎？有效嗎？實事求是地說，學校和老師都認為不對，這不是在教語文，這不是教語文的實質，但這樣做有效，只要抓實死知識，考下來保管第一。因為學生閱讀能力、寫作水平不是一朝一夕培養得出來的。拉差距的往往是死知識，只要死知識一分不扣，活知識的分數決不會拉大多少。

二、“虛”做作文

語文教學的兩腿是閱讀和寫作。作文之重要，不需我講，大家都明了。作文難教，這也是不爭的事實。于是各種各樣的作文改革出臺并付諸實踐。但不管怎樣改，其目的只有一個，那就是提高學生的作文分數，在考試中得到高分。許多專家提的策略，我以為很正確，如：加大學生的閱讀量，做好摘錄，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”；引導學生有序地寫作，從記敘文入手，再到說明文，最后到議論文，循序漸進；多讓學生寫作，嘗試練習，讓學生在歷練中發現自己寫作的不足，逐步提高寫作的水平；引導學生參加各種實踐性的活動，為學生提供活生生的素材……方法可謂多種多樣，各有巧妙。

事實上現在的作文教學仍處于畸形發展之中，“考試”壓倒一切，本著“中考圍繞高考轉”“平時圍繞中考轉”的“原則”，高考話題作文，中考當然也話題作文，平時訓練就得跟上，不以學生發展規律為前提，而是隨心所欲，不問基礎，不管學情，采取“拔苗助長”的教學，通過背作文、套作文、仿作文來提高作文分數。

要改變語文教學的現狀，我以為“凡事要從源頭上解決問題”，考試評價就是源，只有在考試評價上動腦筋，做文章，讓考試評價真正成為有效的推動與檢測手段后，我們的語文教學才會真正富有實效，語文教學改革才能真正達到解決問題的目的。

一、不考教材，只用教材

教材的內容豐富多彩，我們應該從“根”入手，用好教材，不必出教材原題，但考試時，每一個知識點都應包含在教材之中，從而測出學生的真知識、真能力、真情感。這就如同考數學，不出一模一樣的書本原題，但要出與此相類似的題目；不出單一的題目，而出綜合性的題目。像語段分析，不選書上的題目，選與書上某篇文章情感、寫法、人物等相類似的文章，讓學生分析。要想得高分，怎能不教？不教，就會“吃不了兜著走”，學生和老師都必然遭殃。出這些題目，最能看出學生學以致用的能力與水平。這樣的考試，表面游離課文，實際是緊扣課文，更加有利于學以致用。

二、不重形式，只求有效

篇5

長大后才發現，原來獨立是那么困難的一件事，獨自承受著所有的不快和挫折，獨自忍受著孤單和寂寞。長大后才發現，漸漸地變得不像自己，變得圓滑世故。那么接下來給大家分享一些關于高一作文成長800字范文，希望對大家有所幫助。

高一作文成長800字1在這個正值陽光、朝氣、熱血和揮灑汗水的青春期上，我們體驗著青春所帶來的美好。品嘗著失敗帶來的失望。而正因為有這些，有了父母、老師和悟性的幫助下，讓我們收獲了更多的成長。

母親十月懷胎的不容易，誕生出許許多多可愛的小生命。

第一位導師

從母親的肚子里誕生后，便由父母共同細心照料著。從爬行到走路，我們收獲了許多來自父母的成長。從說話語字不清到唱歌語調準確，都來自父母。

一朝一夕，我們也逐漸長大，父母把我們送去上幼兒園然后小學上學，學習碰到有難題，父母便很耐心地教導我們怎樣做，讓我們從此變得更加優秀。

父母給予我們許多的愛和幫助，成為我們人生中第一階段的導師，使我們收獲付出努力后的成長。

“辛勤的園丁”

在學校，師生關系是否融洽很大程度上也決定了你是否收獲了成長的果實。一次的上課走神，便使自己課后作業無法按質量完成，就會變成我們成長道路上的阻擋物。這時便得尋求老師的幫助了。老師就會細心給我們講解題目的全過程。

春夏秋冬的每一天，都能聽見老師用粉筆在黑板上唰唰唰的聲音，無論何時，老師都與我們同在，也讓我們收獲更多的成長。

成長別煩惱

現階段在這個年齡，情緒化也是件常事，學會控制自己，讓自己心無雜念，也就是讓自己多了一份成長。

一次，一條難題把我難倒了，愁眉苦臉的我雙手撐著腦袋，在課桌上懊惱著，“瘦骨”看見了拍著我的肩膀說怎么啦?煩啊!我小聲并拖著長音說道。就因為不會做題?是啊!哎喲，這有什么好煩的，讓我來教你好了，認真聽好啦!之后，在她的幫助下加上自己的慢慢理解，最后，我走過了這個坎。

高一作文成長800字2記憶里，童年的天空清透。藍天，白云。每個人的成長中，都充滿了喜、怒、哀、樂。成長中的故事，豐富多彩，又連連不斷。在我成長的過程中，體會到了成長的快樂。

成長是一種里程碑。當我們睜著眼睛，幸運的來到這個世界上，我們便開始成長。從無知到有知，從天真到深沉。成長充實了我們的知識。成長的過程中也含有父母和老師辛勤的汗水。長輩的期望也寄托在我們的歷程中。

成長是一種美麗，成長的美在于我們不斷的溫故知新，就在于它孕育出燦爛的笑容和豐收的果實。我們成長著，我們的成長的歷史是以一種生活方式代替著另一種生活方式，立足于一種成熟走向另一種成熟。成長的歷程有花也有果，更多的還是未開放的花蕾。我們的父母，老師看到我們綻放時的美好，臉上露出欣慰燦爛的笑容。只有奮發進取，我們才能夠“更上一層樓”。

成長是一筆財富，“一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕并超越它，就永遠不會疾馳飛奔”。馬需要挑戰，人的成長更需要挑戰，沒有一個人的生活是一帆風順的，只有勇敢的接受生活的挑戰。成功很簡單，就是看你有沒有面對困難的自信與執著，我們可以把任何困難看成一次次鍛煉提升的機遇，可以把它們當作生活的每次挑戰，美好幸福的一切你將完全擁有。

成長是一份成熟。從無知到青澀，再到而立，老去，漸漸明白了許多。當不再計較小事，學會了寬容別人時，猛然發現自己多了一分成熟，有了許多的朋友，人生的路，仿佛又向前邁了一步。

成長是一份改變。不再冥頑不化，不再調皮任性，學會了聽話，沉穩。當發現自己已經不再浮躁，不再自傲，學會了謙遜，可以聽進他人的良言忠告時，猛然間，發現自己改變了許多，增加了一份優雅可親。

高一作文成長800字3成長是一個漫長的過程，是我們必然要經歷的過程，是我們一身中最為寶貴的時候。在這過程中，我們將嘗盡世間的苦楚，嘗盡酸甜苦辣，感受人與人之間最為寶貴的親情、愛情、友情，使我們從目不識丁到博學多才。

翻開陳舊泛黃的記憶，目光便定格在前幾年的辛酸往事。從小父母在外打工，幾個月才難得回來幾次，我長期和爺爺奶奶生活在一起，故和爸媽感情很生疏，沒父母的管教我很頑皮，在別人眼里我是個“野孩子”。

記得有一次，在連綿不絕的大雨面前，我只為一時高興，竟和一群小伙伴打起了水仗，兒時的無知、貪玩使得我不知生病一詞的含義，在興奮過后便是感冒、發燒等病狀，最后竟發展為肺炎，爺爺奶奶不知所措了，如果不是因為我在醫院里發送著“召喚令”，爸媽可能還在工作呢。

等我初醒之時，發現憔悴而又滄桑的父親正在床頭前沉睡著，好久沒見過父親如此勞累的模樣了，他看起來是那么的平易近人!

很快，平靜的場面被一陣腳步聲所打破，原來，是媽媽，“你終于醒了”，她高興地望著我。可我心中積攢的氣一個勁兒地向媽媽發泄：“你們怎么回來了?我沒事!回去吧!不用管我!”說著，一轉背，媽媽并沒有說什么，而是一個勁問我想吃什么，我賭氣不理，住院期間，盡管爸媽工作很忙，經常接到要求回去工作的電話，但他們仍然盡心地的照顧我，而我卻……

后來，母親告訴我，原來父親一聽到我生病了，便把手頭上的工作一放，急急忙忙連夜趕回來了。要知道，晚上坐車是何等的累。真可謂可憐天下父母心。

那次之后，我經常反省，一直想，爸媽為了讓我們的生活更美好，每天四處奔波，現仍要拖著疲倦的身體照顧我，這是為了什么?我們又是怎么回報父母的?這樣的事，難道在你身旁沒發生過?在此，我想對爸爸媽媽說：“爸媽，您們辛苦了!”

往事已成塵埃，要知道，成長的過程雖然為我帶來了煩惱和困擾，但同時也給予了我信心與勇氣。我堅信只有經歷過風雨，才能描繪出成長的青春中那道最絢麗的彩虹!

高一作文成長800字4剛剛抖落了一身稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。十六歲的蠟燭還未點燃，暮然回首，原來那單純的小女孩變得如此偏執。突然悄悄地，悄悄的笑了，笑得寂寞而又如此脆弱。從需要母親親手喂養的幼兒成長到現在的少女，我們都經歷了太多。

從十六年前醫院的那一聲啼哭開始，我們就開始慢慢成長。十六個夏天從指縫中溜走，只依稀留下了斑斑痕跡，然后就不可避免的懷念起了童年時代，它像個垂暮的老人一般。那些年的自己是那樣的無憂無慮，什么都不怕，只是期盼著快點長大。

可漸漸地，時光流逝，我長大了，卻再也沒有了當初的期盼。看到一個個脆弱的少男少女被叛逆的青春期折磨的死去活來，然后再慢慢地在流年中老去。我開始發抖，開始害怕，怕我那未知的未來是否如此。在有限的青春里我只能選擇珍惜。

16年，這不只是一個數字這么簡單，我已不再是當初那個只會在父母懷里撒嬌的孩童。在時間的催化下我也終于站在了青春這個分叉口。十六年我也同樣經歷了很多物是人非，但學習仍是不變的硬道理啊!長輩們常常說道：要好好讀書，否則長大以后沒出路。每當聽到這句話我的嘴角總會揚起不甘不服的幅度，我懷疑我們的出路難道就只有讀書?我只能在抱怨之后背起書包去接受這事實。我是一個偏執的人，但同時我也是個膽小鬼，對于這種冥冥之中安排好的生活，我潛意識地反抗著，可認識一個人的渺小之力又何能抵擋中國自古以來硬道理呢?于是我退縮了，我繼續著校園生活，我在這片純凈的天空下成長，感受青春的真諦。

經歷了這么多，閱讀了無數本書，路過了無數個分叉口，我猶豫卻固執，我成長著，我走著，一步步告訴自己決不能回頭。自從讀了郭敬明的許多書，我明白，命運不會同情弱者，她不是善良的老者，相反她是一個充滿斗志的年輕人，她精神抖擻地想要扳倒我們任何人，而我們的成功秘訣無疑就是在輸之前戰勝它，卻并不是我們所有的人都能掌握。。

生活照樣殘酷，我們依舊偏執。輕嘆流年逝水，早已預訂的時間軌道，我們不珍惜又能奈它如何呢?我敞開了心中的一點寧靜，我要去做一場夢，在醒著的時候做一場夢，我想我會純粹的長大。我踏上記憶的浪花，漂泊在一片汪-洋，任憂傷與彷徨回旋，孤獨與思念共舞。而我依然在，安靜的，安靜的去畫下這一場美麗夢境。

高一作文成長800字5“成長”這個詞對我們每個人來說都不陌生了。我們從“呱呱”落地那一刻起，就開始享受成長了，從此成長便成了我們的朋友與我們形影不離。

對于14歲的我來說，我已經從一個只知道啼哭的嬰兒，變成了一個做在窗邊幻想自己的人生的中學生了。我有了屬于我自己的目標，有了自己遠大的理想。

有的人是或成長就是一個，從不懂到懂，從觀察到探索，從小樹苗到大樹的過程。可是在著說起來簡單的過程中，我們必須經歷無數次的打擊，在受到打擊之后我們必須保持良好的心態，繼續去努力，為了我們的目標去努力，去奮斗。

有時我認為，成長其實就想是在做一個生物實驗。在做實驗時，首先我們必須列出問題，接著我們又對我們的問題做出猜想，然后根據以上兩條開始做實驗，最后寫出結論，做總結。其實我們的成長過程也是一樣的，在我還是一個什么都不知道的小孩時便會提出一系列奇怪的問題。隨著時間的變化，我開始慢慢成長，開始學著去猜想這些問題的答案。在長大一些，我們會使用一些我們可以做到的方法，去探究，去驗證我們的猜想，這個過程需要很長很長的時間，或許它會花費我一生的時間當我老了以后，沒事干時，我開始了回味，回味我的這個實驗，并對它加以總結。

成長的滋味，其實就是一個五味瓶，人生的五味瓶。它充滿了酸，甜，苦，辣與喜，怒，哀，樂。在我們體會這個的過程中其實我們就已經在不斷的成長，不斷的完善自己。

篇6

一、一個讓人丟魂兒的消息

時間：2月2號天氣：晴

今天在奧數學校上課，在放學的時候，大家接到了一個丟魂兒的“可怕”消息：鄭州名校楓楊外國語中學將于2月5號進行2013年的招生考試。

“哦，‘宣判日’終于來了！”有些善于自嘲的同學幽一默。

但是大部分同學沒這樣的樂觀細胞，一個個唉聲嘆氣，我也是。

雖然我學習屬于比較好的，也一直準備著要考楓楊，可是收到“突然襲擊”，也是一陣陣緊張——畢竟楓楊是全省都數一數二的學校，錄取的，自然是好學生中的好學生。我行嗎？

時間太緊張了，不由得我想這么多“不自信的話”。

翻箱倒柜的找出那些早已被我“深藏”的“難死人的題”，一題一題的做過去。我估計，做的效率不會有多好，因為有太多的題不會，遇見不會的，自信就被打消一分。可是不做，更不行。

我正在“習題的海洋”里“老牛拉破車”的寫，突然想到好朋友楊滿??的話：外國語的題向來換湯不換藥。于是，我又丟下現在的題，去找楓楊往年的試卷了。

這一天，除了上廁所吃飯，我都在做習題，一下子寫到晚上十一點。我像被一個強有力的東西給拽進了一個出不來迷宮。

躺在床上，看著窗外被無數詩人歌頌的皎潔月亮，心里不由得一陣陣傷感：這樣的夜晚，卻唯獨少了滿天的繁星作伴，難道預示著，時間萬物，都終不能美滿？就像我們十二歲的花季年齡，卻充斥著無數個考試，分數，排名一樣。

睡著前，揉揉酸痛的眼睛，本就沉重的心就像跌進了無邊無際的“不自信黑洞”一般：我能考上嗎？

二、楊滿??的一個電話（一）

時間：2月3號天氣：陰

今天一大早起來，就開始背英語概念。正當我在心里感嘆：“中國人玩命兒的學英語，人家老外都不把中文當主課，中國人虧大了”時，我的手機鈴聲《棉花糖》響起來。

“喂？”

“喂，請問劉前莉女士……”對方的聲音奶聲奶氣。我用腳趾頭想都知道是何方神圣。

“楊滿??！有話快說，本人現在的時間很寶貴！”

“你也要考楓楊嗎？”

瞧這問題傻得：“我不考楓楊考啥？”

“哦，你考楓楊啊……正好我也考。那請問，不不不，是請求老莉把楓楊的考題告訴我！”

我簡直想暈倒！這個楊滿??，我要是知道題是什么，我還會在這里玩命兒K書？

“我不知道！”我的語氣很生硬。

“你真沒意思！”她倒是先嘟囔起來，“看書看累了，就給你打個電話開會個玩笑想解解悶兒，結果你這人……”

原來大家都是“英雄所遇略同”啊！沒聽她說完，我倒是在心里沉思起來：

考楓楊，考重點，真的那么重要嗎？真的進了重點中學，是為了重點大學；進了重點大學，是為了有好的工作；有了好的工作，是為了有好的生活……那么到底是為了什么呢？我不知道。所以，一時之間，居然覺得，自己考楓楊只是爸媽的意思，自己……似乎從來沒有喜歡過這所大人口中的“名校”啊……

“喂？老莉你還在聽我講話嗎？把我剛才說的重復一遍！”

“無聊！我笑著罵她。“沒事的話，拜拜啦！”說完我就掛了，只剩下沉思的我和電話盲音……

三、理解又不理解

時間：2月4日天氣：多云轉晴

今天我正在題海里“撲騰”的時候，手機短信鈴聲又響了。以為又是楊滿??那個家伙有什么事情要麻煩我，誰知，竟是考場發過來的！

大意就是，現在因為國家嚴查各個名校舉行的小升初考試，所以在參加這次考試之前、之后，都要對外宣稱：這次考試只不過是一次普通的、課外班舉行的考試罷了。

這是做給誰看呢？我在心里冷冷的想。

就是啊，每年各個名校考試，搶尖子生，家長掏擇校費，考不上的家長托關系走后門……事情把氣勢弄得這樣“浩浩蕩蕩”，我就不信，教育局會沒有一點點的耳聞？只不過是知道了，又睜一只眼閉一只眼罷了。

其實，我也是理解名校的。你看那楓楊，那一中，那省實驗，牛不牛？家長是擠破頭也要把孩子送進去！但是——它們能這么“牛”，靠的是什么？除了敬業的老師的原因外，恐怕就是那些刻苦學習，努力上進的學生了吧？名校又是怎么樣才能有這么多好學生？不說你也知道！老法寶：考！沒有了尖子生，老師再敬業也是沒用的。這樣，成績提不上去，就沒名氣；一沒名氣，教育局就不重視；教育局一不重視，你學校的效益就不行了；效益一不行，老師們就提不起干勁兒……整一個正在倒塌的多米諾骨牌！知道為啥有人說尖子生是名校的命根子了吧？

但是我又不理解“為什么家長硬要孩子進名校”。哦，進了名校，就是好學生啦？我看未必！學習的好壞，與學校的名氣無關！只要你是人才，就不怕不發光！有時，名校“天堂一般的圣神”，只是你想出來的。那為什么家長還要逼孩子？哦，是為了上好大學；上好大學，是為了有好工作；有好工作，是為了有好前途；有了好前途，是為了“錢”；那么前有時為了什么呢？

我就曾這樣問“望女成鳳”的老爸，他被我問的答不上來。是呀，到底是為了什么？

四、在考場

時間：2月5日天氣：晴

在家人的期盼中等了這一時刻六年多的我，終于走進了“決定命運”的考場。

發了考卷，先迅速瀏覽一遍。共兩個小時，語數外三科的做卷時間自己安排。題量很大。我看了以后，恨不得過去摳墻壁了：什么“考試題年年換湯不換藥”，該死的楊滿??！今年的卷子很明確的告訴我們：往年的經驗是不可行滴。

做題。哇！都說外語的題又難又偏又怪，果然名不虛傳：瞧這一道：“一減六分之x+3等于二分之x，求x值。”最重要的一道是變式，可接下來算出的數讓你難以置信的大，再算，答案不一樣了；作文題“***改變了**”，本來也好寫，例如“這番話改變了我”，可是又來了一段提示，什么什么四季輪回之類的，提示通常就是要求，這么難還讓你寫350字，根本不知道從哪里下筆……

好不容易考完了。坐在前面的同學轉過來，哭喪各臉對我說：“莉姐，太難了，比往年難多了。我數學一大半是空白；英語ABCD胡亂瞎填；作文我壓根兒就沒寫……”

話說間，不少家長一蜂窩涌過來找自己的孩子，第一句話都是：“考咋樣？”不少同學一撅嘴：“出題人怎么那么狠心，估計出的題他自己都不會做……大過年的考啥試……”當家長的心里就有數了，垂頭喪氣的領著孩子走掉了。

我媽媽也來了。她什么也沒說，表情很自然。

可是媽媽，我知道你很緊張，又不敢問我。

媽媽，我如果考不上呢？就算考上了，不是尖子生了怎么辦？

五、楊滿??的一個電話（二）

時間：2月6日天氣：晴

昨天考完試，我有許多問題想要問楊滿??。誰知，我還沒給她打，她的電話倒是先頂進來了。

“喂？包子（她的昵稱）呀，你在哪里？你昨天在那個考場考的？不是和我在一起考的吧？要不我怎么沒有看見你？你作文怎么寫的？卷子好難哦，你覺得是嗎？……”

過了好半天，她才說了一句話：“老莉，今天給你打電話，就是想告訴你，我沒有考。”

“什么？”我幾乎要跳起來，“你是怎么了？為什么不考？楊滿??啊，楓楊可是全省最好的學校啊，你居然不考……

“老莉，你聽我說。楓楊有四次考試才能進。第一次根本沒有意義，因為第二次考試第一次沒有報名的也可以參加……”

“我明白了，合著你認為如果第一場就被淘汰，還不如直接進第二場，說不定還能進楓楊是吧？楊滿??我跟你說，你就是……”

話到嘴邊，我又咽了下去：她雖然沒心沒肺，大大咧咧，可是“你就是對自己沒自信”，也未免太傷人心了。她是我最好的朋友啊！

“老莉沒事我掛了。”說完她就“行動了。

篇7

一、命題形式多元互補，全命題作文穩坐“考壇”。

縱觀2010年108道中考作文題，筆者發現，命題者普遍在追求把兼容，多彩開放的作文命題理念滲透到作文題型上來。雖然仍是命題作文半命題作文話題作文和材料作文四種形式并存，但話題作文再次“降溫”約占14％；半命題作文仍在升溫，約占26％，全命題作文繼續走俏”，約占59％。可以這樣說，全命題作文的考查形式坐穩了“考壇”，這是對作文教學的良性引導。在題型選擇上，2010年出現了

種地域趨同的新動向――以地級市為考區命題的同一個省里，各考區選用的作文題型大多相同。譬如江西省所有考生都寫同一道題《我讀》。又如，江蘇13市中，除淮安采用的半命題作文外，其余12市都是全命題作文，高達92.3％。這種現象說明，省級主管部門在下放命題權的同時，對于命題指導思想和原則進行了一定的統籌和規范。故有關省市的老師同學們在201^年的復習備考中，對這類現象要給予一定的注意。

2010年全命題作文穩坐“考壇”，穩中有變，穩中求新，具體表現在

1、命題設計新意出。2010年溫州卷采用提示語加直接命題式，而提示語直接來自試卷上的材料，即將閱讀體驗題“魯迅《朝花夕拾》和兩段現代文閱讀題“‘我’幫助迪龍實現生命的蛻變”和“拯救美麗的漢語”，都歸納成跟作文題目有關的一句提示語，而后以《做一個“行者”》為題要求考生作文。這樣的命題形式擺脫了以往作文只是試卷中一個獨立環節的命題形式，徹底打通了閱讀和寫作，使全卷整體與局部渾然一體。這樣設計變相降低了作文題目的難度。

2、寓意命題在“升溫”。這種題型多用修辭象征，有助于引發考生作多向思維，并選取最適合自己的角度切入。譬如福建廈門題《打開一扇窗》中的窗，其本義為：房屋等建筑物上通氣采光的具體的窗戶。但寫好這道題的關鍵是要凸顯。窗的比喻義、象征義，即心靈之窗，文學之窗，歷史之窗，世界之窗，可引申為內心思想等與外界溝通交流的窗戶。如果將題目“打開一扇窗”看成”一件事情，那寫法可以多樣：或重點寫必須打開這扇窗的原因，略寫打開的過程和見到的“風景”；或重點寫打開這扇窗，就可以領略一片風景，邁過一道心坎，悟出一種境界，略寫我終于打開這扇窗，見到了我想見到的。寓意型全命題作文還有廣東東莞題《那天我撿到了快樂的鑰匙》、湖南長沙題《送他人一朵花》

山東煙臺題《總想對你唱支歌》浙江金華題《燈》等，這些題目中的“鑰匙，“花”“歌”。燈”都必須用其比喻義，“虛”題“實”寫，虛實結合，發揮想象，方能寫出考場佳作來。

3　拓展空間有限制。一是通過設計提示語做出暗示。譬如，江蘇鹽城題的提示語“書香使我充實，書香讓我陶醉，書香伴我成長。”這段提示語雖短小卻很有意蘊。用“充實”“陶醉”“成長”一組含義遞深的動詞來詮釋“書香”之功效，有助于考生打開寫作思路，但提示語中的“伴”字，耐人咀嚼，作出暗示，可以讀出書籍亦師亦友的角色。當你孤單時，書籍是你的密友；當你在迷惘時，書籍是你的明燈。這樣理解文題，我們便有話可說，有情可抒，有事可議，又不會偏題了。二是利用副詞來限制。譬如，泰州題《他(她或它)也很重要)中的副詞“也”是題眼，抓住“也”這個關鍵詞一般都不會離題。“也很重要”重點應落實在“也”字上，肯定要有比照關系，最好是與“我”相比照，有了“我”的參與，可以更加方便地寫出真情實感來，也更容易突出“也”的重要性。又如蘇州題

二、命題內容穩中有變，變中求新。

與往年相比，今年的命題內容出現了從以往的關注社會、人生，自然等大的角度向“生活”，‘生命“轉向，更切合考生實際，讓考生有東西可寫。具體表現在：

其一，關注自我發展，審視青春價值。2010年的中考作文更注重學生的生活體驗，自我發展，設題相對往年來說情境化明顯，開口更小，命題的設置較多的是以“我”為開頭，引出有一個相對完整和形象的故事情境。據不完全統計，今年全命題中出現“我”這個字眼的約占53％，譬如，江蘇南京題《我作主》，蘇州題《總有屬于我的季節》，南通題《讓我悄悄地告訴你》，廣東佛山題《智慧伴我成長》、山東省濟寧題《我的初中生活》、山東濱州題《那一次，我____________了》。山東臨沂題《我失去了》，山東東營題《給了我》，青島題《讓我久久不能忘懷》，江西九江題《我讀

》，蘭州題《讓我陶醉》，湖南懷化《那曾感動我的____________》等。有的題目雖未見“我”，但構思行文必須寫“我”，譬如，蕪湖題《心中有話對你說》、廣州題《獎勵自己》，溫州題《做一個“行者”》、煙臺題《總想對你唱支歌》、福州題《在嘗試中成長》等。其中大多數文題要求考生站在“我”的角度寫“我”也有的要求站在“我”的角度寫“他(它)”、寫社會。這樣的題目注重讓學生從自己的生活中找到素材，進而引發學生對生活的情感體驗和思考，真正做到了有話可說。

其二，關注現實，關注生活，思

考生活。2010年中考出現了一些關注現實，思考現實，反映現實的作文題，主要有三類：一是直接而客觀地提供一年來現實生活中發生的重大事件，以些為題展開記敘和議論。譬如溫州題《做一個“行者”》，命題的亮點和寫作的出彩點，著重落實于一個“行”字上。這就是說，世間凡事須從“行”字出發，要做腳踏實地的實踐家，不做夸夸其談的空頭理論家，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。這一點，與2010年北京市高考作文題《仰望星空與腳踏實地》神合。平時關注現實，關注生活的考生都知道，溫總理2009年考察同濟大學時提及“仰望星空”，今年“五四青年節”到北大考察時提到了“當代大學生應當仰望星空與腳踏實地”的理念。如果考生知道這個背景，寫起來就會得心應手。如果考生不知道背景，但能了解中國當前的現實狀況也能寫出不錯的文章。現實生活中，唱高調的人有，腳踏實地的“行者”也有。由此可打開思路，寫一些自己在學習生活中的關于“行”的親身經歷或動人的故事，也可寫一些關于“行”的社會現象。二是借助某一時尚理念或見解引導考生反映現實。譬如鹽城題《書香作伴>很有戰略性和前瞻性，文題引導學生熱愛讀書，熱愛生活。平時關注閱讀，關注生活的考生都知道，著名學者朱永新教授推出“書香校園”的理念，他認為沒有書香校園的建設就沒有教育；沒有書香的校園是一個沒有生命的校園。如果考生平時就不熱愛閱讀，而僅憑考場上刻意塑造，則很容易出現“無病”的假大空的作文。又如，重慶綦江題《讓生活更美好》更有鮮明的時代特征，導語引用了上海世博會的主題詞“城市，讓生活更美好”，引領考生關注身邊的事，關注生活的事。三是通過圖片或小故事引導學生對現實生活進行深入思考。譬如浙江寧波題，命題者提供了四幅圖片：地震廢墟中一個堅強的微笑，病床上一個樂觀的微笑，植物園里一個充滿童趣的微笑，夕陽下一個洋溢著幸福的微笑。這四幅圖片，讓考生一下子產生親切感，題目《一個――的微笑》落點小容易入手，聚焦生活細節。只要考生平時注意觀察并思考生活，動筆時就會有事可敘，有話可說，有情可抒。

其三，鼓勵個性表達，讓心靈感悟折射理性光輝。浙江舟山題《少年不識愁滋味》浙江湖州題《多想告訴你》南京題《我作主》江蘇南通題《讓我悄悄地告訴你》，安徽蕪湖題《心中有話對你說》福建廈門題《打開一扇窗》山東煙臺題《總想對你唱支歌》

山東濱州的話題作文心聲

山東濟南題《幾分――在心頭》浙江嘉興題《寫給――》等都鎖定了學生的心靈世界，審讀南京題《我做主》中的“我”字，能夠迅速貼近考生，不僅會讓每一個考生產生親切感，更有利于考生們回放自己十幾年的生活學習等各方面的經歷找到真切感受，寫自我認同，自我責任自我承擔自我發展等個性。做主可以是家庭生活中的自立自強，對家長包辦的反思；也可是學習成長中，不迷信不盲從的一種自主意識：還可以表達作為社會大家庭主人的一種責任感。有實力的考生，面對這個考題還會有很大的創新空間，譬如反思“做主”失敗的經驗和教訓，探尋家庭教育等方面存在的問題，“我做主”與尊重他人的關系等。“我做主”便于考生表達個性，發現真自我，寫出自己的真情實感。類似的文題還有梅州市的話題作文“渴望”、四川巴中的話題作文“愿望”，“重慶綦縣題《因為有了期盼》福建廈門題《打開一扇窗》，浙江舟山題《少年不識愁滋味》等，都符合當代學生展現個性特征、表現自我追求理想、實現愿望的特點，讓心靈感悟折射理性光輝。

其四，凸顯人文關懷，啟迪人生哲理。廣東廣州題《獎勵自己》，江蘇蘇州題《總有屬于我的季節》，江蘇鹽城題《書香作伴》山東淄博題《幸虧有你》浙江寧波的看圖作文《一個_________的微笑》山東日照題《_________的滋味》，江蘇揚州題《在乎》等，充分體現了“觀察、體驗、感悟”的新課標精神，或要求考生寫“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認識”，人情味濃郁了，文化味加重了。揚州題《在乎》中的“在乎”是一個很具有生活化常態性的動詞，每個人在實際生活中都有過這樣的經歷。辯證地思考在乎‘一詞，可以幫助你拓寬思維。在乎的東西，往往是我們正擁有著的。我們在乎這在乎那，不是給我們的人生平添了許多桎梏嗎?在乎的最高境界，是不在乎。江蘇泰州題《他(她，它)也很重要》凸顯了人文關懷。從題面上看，主語是第三人稱單數，謂語是“也很重要”。“也很重要”重點應落實在“也”字上，肯定要有比照關系，最好是與我相比照，有了我的參與，可以更加方便地寫出真情實感來，也更容易突出“也”字的重要性。善于思考的學生便可放眼整個大自然，甚至社會。關鍵在于考生要巧妙地處理好二者之間的辯證關系，不能有所偏廢。又如，安徽題《不會變的是_____》，其導語由富有哲理的句子組成“水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠……變的是形態，不會變的是晶瑩，日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚……變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化著的人、事、物，都有不變的地方。動筆前，首先要吃透這段導語，一定要抓住“不會變”，理解“不會變”的本質，有自己獨特的感受和真切的體驗，方能寫出佳作。

其五，引導作文教學理性回歸教材。這是今年作文命題的又一個亮點。中考作文命題跟初中生的學習尤其是課堂學習過程相關聯，這是中學生生活實際的一個必然反映，也是一個必然選擇。杭州題由初中教材中宋濂少時苦學、丑小鴨逆境成長，海倫?凱勒“再塑生命”三個故事引出文題《成長路上無捷徑》。類似的命題還有溫州題《做一個“行者”》，文題前的一段提示材料來自魯迅《朝花夕拾》，浙江義烏題《我不只是一個角色》，導語選用了已學課文《散步》中的“我”既是“媽媽的兒子”，也是“兒子的爸爸”的材料，等等。返璞歸真，走向并徹底地融入生活，強化社會生活實踐，是新課程改革的核心理念。中考命題者在關注生活之外，將題目設計的背景對著“課文”，可謂不是辦法的辦法。這種妥協是對事實的尊重，是現實的作文命題的必由之路。

審讀2010年108道中考作文題，各有特點，各有千秋。當然也有一些命題引起爭議，概括起來，主要有三點：一是命題內容似有偏頗之處。命題范圍總體較為窄小，還不能和社會熱點等問題做過多的聯系，對中學生的情感困惑和一些認識困惑還不能涉及，地域色彩不夠濃厚等等。二是命題制作較為簡單粗疏。有的命題不著邊際，考生難于把握。譬如常州題《家鄉的個性》，命題者引導學生關注自己的家鄉，這無可厚非。但大部分初三學生的知識積累與視野都還不夠寬厚，要讓他們去提煉一個地區的個性，恐怕比較難。有的

題過于陳舊，容易出現套作。如山東濟寧題《我的初中生活》，江西九江題《我讀》等。有的更適合做話題作文的話題，譬如四川內江題《遠方》等。有的全盤搬用其他地區已考之題。如蘭州題《________讓我陶醉》，2004年江蘇鹽城考的就是這道半命題作文題。三是所有文題“要求”中，無一例外地拒詩歌于考生之外。難道一個有著三千多年詩歌文明史的國度，怎么就不能讓喜歡詩歌的人寫寫詩。筆者希望命題者該重視和關注一下詩歌!

盡管今年個別作文題引起爭議，但至少從中看出近年來中考作文命題改革的清晰腳步，那就是離學生，離素質教育越來越近。作文命題是教育理念的一種導向。可以預測的是，2011年中考作文命題將進一步體現課改精神，其趨勢主要是：

首先，命題形式穩中有變，變中求新。2010年中考作文題繁花似錦，全命題作文占據“半壁江山”，半命題作文仍然走俏，但也沒有把話題作文和材料作文完全打入“冷宮”，體現了命題形式并存互補多元的發展態勢。筆者認為，2011年中考作文在命題形式上穩中求變，變中求新是趨勢。譬如長期以話題作文出現的地區，應該關注命題作文與材料作文的寫作：長期以命題作文出現的地區，則應加強材料作文的指導；而連續幾年都用全命題作文進行考查的地區，則多關注半命題作文。估計還會出現一些新題，像今年溫州卷《做一個“行者”》這種閱讀延伸題。

篇8

其實,在每個人心中都有一把快樂的鑰匙,而我們卻在不知不覺中把它交給別人掌管.因此,你總覺得別人對不起你,別人要為你的痛苦而負責.但你有沒有想過:是你自己要把自己的喜怒哀樂放在別人身上,與別人有什么關系?這里給大家分享一些關于快樂的作文小學生四年級600字,供大家學習。

快樂的作文小學生四年級600字1真的呢，我現在是一個很容易開心的人。可以前，卻很奇怪，之前的我我是一個多愁善感的人，總覺得整個世界都對自己不友善，每天我的心情都好想是被烏云籠罩著的，沉悶悶的，我做什么都打不起精神。可有一天我突然明白了什么……

正是因為這樣，別人才不會對我友好呀。誰會喜歡和一個整天皺著眉頭，每天生活都是苦巴巴的人親近呢，也正是這樣，我因為沒人可以宣泄痛苦，而越來越苦悶。有一天，一場大雨過后，彩虹突然露了出來，很美很漂亮，我看了一眼就移過了眸光，因為我知道這份美好不是屬于我的，這美好很快就會過去。腦子中靈光一閃，為什么我不能好好寫享受這份短暫的快樂呢?

哪怕很短暫，可這份快樂美好就是我最美的回憶了。為何要多愁善感呢?為何要把快樂隔離在窗外呢?我為什么不能把快樂占為己有呢?我為什么不能好好享受快樂呢?從此以后，我的笑容越來越多，再也不苦著臉了，我的朋友也慢慢開始變多，正因為有了朋友，我的生活也越來越美好了，有了朋友的開導和幫助，我越來越快樂了。

現在的我，再也不會被任何東西所打敗，再苦惱的事情我笑一笑也會讓它隨風過去，我很容易開心卻不是沒心沒肺，有些道理我懂，我會嘗試著自己快樂的去解決，而不是一直苦著眉頭，你這樣悲傷，你這樣就被那些事情所打敗，那么這些苦惱的`事情就會得到解決嗎?我想不是的，你必須要樂觀起來，有冷靜的頭腦，去解決這些煩惱，你的生活才能越來越美妙，不是嗎?

來吧，讓們我一起快樂起來!分享自己的快樂，快樂也就會變成兩份，讓我們的世界都變成歡聲笑語吧……

快樂的作文小學生四年級600字2每當我看見一些人唉聲嘆氣、愁眉苦臉，我便會不禁有些疑惑：生活如此美妙，他們為何要讓煩惱蒙蔽了雙眼?其實，只要你耐心發現，你會覺得快樂真的無處不在!

春天，你踏步于鄉間的小徑，身邊的一切事物都充滿了生機，讓你感到朝氣蓬勃，你久久贊嘆于花開如霧的景色，大口吮吸著泥土的芬芳，靜靜聆聽春之贊歌那是怎樣的享受?

夏天，剛剛運動過的你大汗淋漓，你依著大樹坐下，樹蔭無私地為你遮住烈日，這時，一陣清風襲來，那清涼讓你不禁閉上雙眼，盡情感受風的柔情，再大口吞下一口冰棒，香甜久久流連唇齒，冰爽從你心底涌上，那又是怎樣的痛快?

秋天，你蹦跳于火紅的楓林，你仰起頭，只見密密的楓葉如夕陽般熾熱，一陣風來，千萬片楓葉在空中飛舞盤旋，如燃燒的火苗在空中起舞，你不禁一聲又一聲地贊嘆于秋的舞姿，這又何嘗不是一種美妙的快樂?

冬天，雪紛紛揚揚地灑落，你在厚實的雪地“咔吱、咔吱”地走著，這時，遠遠走來一位小伙伴，向你揮著手，突然，小伙伴露出一絲壞笑，你沒反應過來，便被一個松柔的雪球扔中，冰水順著臉頰流到脖子你冷得抖了幾下，隨即用通紅的手捏起一把雪扔去。于是，整個世界都回蕩著你們的笑聲。

雨天，你按捺不住出去玩的沖動，赤著腳，打著花傘便跑出家門，你把腳伸入涼涼的水洼，嬉笑著踩下去，濺起多個晶瑩的水花，你移開傘，任涼絲絲的雨打在你臉上，那么輕柔。你陶醉在雨里，感受雨的。

晴天，你仰面躺在綠油油的草地，瞇眼望著蔚藍的天空，那白白的云團在天中打轉，時而飛過幾只轉瞬即逝的鳥兒，你竟不覺在暖陽下笑著進入夢鄉

你瞧!快樂難道不是無時無刻都環繞在你身邊的嗎?放棄一些煩惱，你會發現，生活如此多嬌。快樂，就這么簡單!

快樂的作文小學生四年級600字3快樂，就像影子一樣，形影不離地跟隨我們，給予我們幸福。當你快樂時，心情會格外舒暢，什么東西看起來都是美好的。快樂是無限的，一百個人就有一百種理解。快樂在我看來就是讀書，俗話說得好：書，陶冶了我們的性情;書，豐富了我們的知識;書，開闊了我們的視野;書，給予了我們人生的啟迪。

我很喜歡看書，小時候媽媽就經常說我是個小書蟲。那時我最愛看童話書，《白雪公主》的故事，就伴著我童年的成長，在那個現實與想象不分的階段，我被白雪公主的種種遭遇深深感動，氣憤那個惡毒的王后居然為了美貌而不惜手段的加害白雪公主，還與善良的七個小矮人成為了好朋友，當我讀到白雪公主與王子幸福的生活在一起，我開心地笑了。這個故事也讓年幼我明白：好人總會有好報，一定要努力做一個好人。

漸漸的隨著年齡的增長，我開始讀一些名著。現在我最愛看《魯濱遜漂流記》不僅是因為他聰明機智，，更多的.是因為他用于一顆勇敢、堅強、善良的心。每次當我讀到最后時，我都會為他能夠回到故鄉，而感到開心。這也讓我懂得：只要心存希望，勇于嘗試就一定能突破命運的阻擋。

如果有人問我為什么喜歡讀書，我就會告訴他：書給我們這些負擔過重的學生帶來了太多的快樂。回到家放下沉重的書包，坐在沙發上，拿起一本小說充實自己。這何嘗不是一種精神上的休息呢?

同學們快樂無處不在，讓我們一起去享受快樂，去為他人創造快樂。相信我只要你能心存快樂，做什么事都會感到輕松，沒有壓力，一帆風順。

快樂的作文小學生四年級600字4天空依然安靜，純白的云兒無憂無慮地漂浮著，微風輕拂，泛黃的葉子隨著風兒劃出一道又一道優美的弧線。

我漫步在小路上，聆聽風吹的聲音，享受花兒的芳香……并尋找著那消失已久的“快樂”。

走著走著，忽然聽見不遠方傳來一陣開心的笑聲，緊接著，一群孩子好似正為談論的事而開心地笑著，嘻嘻哈哈地從我身邊跑過。這就是快樂嗎?擁有朋友并在一起而快樂?正當我思考之時，一個稚嫩的聲音打斷了我的思緒。

“媽媽，小希一會兒想吃棉花糖!”，小女孩拉著媽媽的手，一臉期盼地望著媽媽。“好，一會兒媽媽給你買!”，媽媽微笑著說。“哦!好耶!謝謝媽媽!小希好開心喲!”，小女孩快樂地蹦著跳著。這就是快樂嗎?得到了自己想要的東西而快樂嗎?

我繼續往前走著，突然，一聲“哎呀!”在我后面響起，我過身去，只見一位老奶奶因為年邁而不小心摔了一跤，我正準備跑過去將他扶起來時，一個身影迅速地“閃”了過去。“老奶奶，您沒事吧?”小男孩將她扶起來，關心地問道。“沒事兒沒事兒!真是太謝謝你了!孩子!”老奶奶慈祥地說道，“呵呵!這是我應該做的啦!”男孩有些不好意識地撓了撓頭發。兩人道別后，男孩蹦蹦跳跳地跑開了，還一邊哼著小曲兒……這就是你快樂嗎?在幫助別人后，自己也感到快樂?

我繼續前進，在前方，我看到了兩個熟悉的身影——是我的好朋友：月、迪、睿呀!我連忙跑過去。“嗨!”“啊!是茜啊!”

快樂的作文小學生四年級600字5“祝你生日快樂，祝你生日快樂”我們四(4)班開心地唱著《生日歌》。哦，原來是我們班的小“笑星”王思源過生日了。

上午，我們做完了課間操，排著整齊的隊伍上樓梯。突然，我聽得劉奕晨喊了一聲：“王思源今天過生日。”聽了這句話，我的腦門里忽然竄出了一個小問題：既然今天是王思源的生日，那他會不會把生日蛋糕帶過來?

正當我思考著這個問題的時候，上課鈴打斷了我的思路。我們親愛的“老干媽”微笑著進了教室。當她得知這條消息后，她二話不說，直接給了王思源一個大大的、深深的擁抱，并說了一句：“孩子，祝你生日快樂。”說著，老師便一邊打著節拍，一邊跟著我們一起唱：“祝你生日快樂，祝你生日快樂”我們唱完了歌。李老師故意拉長了聲音喊道：王思源”我們也心領神會地隨聲和道：“生---日---快---樂---”我想：此時的王思源多么幸福啊!

下午，我們到了教室，班長潘柏含別出心裁，又要給王思源舉辦一個生日派對。我看到別人不是準備糖果，就是準備賀卡，而我卻是兩手空空。想了想，我準備什么呢?最終決定還是在黑板上寫句祝福的話吧。于是，我在黑板上寫下了九個大字：王思源，祝你生日快樂!

篇9

魚兒選擇大海，它便在水里暢游;老鷹選擇長空，它便在藍天里自由翱翔;星星選擇黑夜，它便為夜晚點綴光輝;而我選擇美好，就為著夢想努力奮斗。下面給大家分享一些為夢想奮斗的作文高二600字，希望對大家有幫助。

為夢想奮斗的作文高二600字1每個人都有夢想，夢想能不斷激發我們生命的熱情和勇敢。夢想是我們天真無邪、美麗可愛的愿望;夢想是一盞明燈，在我們無助時、迷茫時，為我們照亮前方的路;夢想是沙漠里的一股泉水，在我們干渴時，為我們滋潤心田;夢想是寒冷時的火焰，在我們寒冷時，為我們帶來無盡的溫暖。

夢想是會改變的，不同的年齡、不同的時期都會有不同的夢想。雖然夢想改變了，過程卻沒變，都需要堅持不懈，還要有一種不服輸的堅忍和失敗后從頭再來的勇氣。

小時候我的夢想是當一名老師。當老師可以管理學生，還可以收到許多學生親手做的小禮物。我也經常會想，如果我當了老師，我會對不聽話的學生怎么做，會帶學生們去操場上做游戲、燒烤等等，還會想如何給學生們上一堂有趣的課。但想象總是美好的，在我聽到爸爸說現在考師范學校學習成績要很好的，不像以前那樣。我學習成績平平，考師范應該有點困難吧，所以當老師也就不可能了。那時，我也想過要努力學習，考上師范，但是我堅持不了幾天就放棄了。我缺的就是堅持不懈，就是不服輸的堅忍。

而現在我的夢想是當一位服裝設計師。或許是因為從小對畫畫感興趣吧，又或許是因為小時候經常在電視上看模特走秀的節目，但主要看的還是她們身上的衣服，不禁會感嘆真好看。現在又會想，以后自己穿著自己設計的衣服，該多好啊!而且這衣服還是獨一無二的。我也會想，以后要設計很多保暖又不易破的衣服，捐贈給山區里的孩子和在街上流浪的、無家可歸的人。盡管這么做，不能改變他們的生活，但可以為他們帶去溫暖。然而要實現這個夢想，我現在要做的，是要好好學習，還要把我的畫功提上去(雖然我對畫畫感興趣，但畫功不是很好)，然后考上一所有服裝設計專業的學院。

當然，如果這個夢想沒有，我也不會傷心!因為我為夢想努力過、奮斗過。只要記住我曾經為夢想堅持不懈，為了夢想，再大的困難我都挺過去了，為實現夢想我想盡了一切辦法，我就會為我自己感到驕傲，感到自豪!

在我還沒有夢想時，當我看見別人都有自己的夢想，都在為自己的夢想努力奮斗時，我會感到奇怪，感到不公平，為什么別人都有夢想而我沒有?!到后來，我找到了我的夢想，我向著它一步步走去，盡管一路上有許多挫折和困難，但那都阻止不了我前進的步伐!

當你的夢想不被看好，被懷疑時，總有一種力量在鼓舞著你，那就是夢想，有這種感覺時，說明這就是你的夢想，一個不可更改的夢想!

為夢想奮斗的作文高二600字2歲月如梭，就這樣我就走過了18年的歲月了，抱著那美好的理想，迎接那復雜的社會，走向我真正人生旅程。

看著那廣闊天空，有太多的云朵。就如同我們每個人都有自己的理想。藍藍的天空，就如同那個美好而又兇惡的社會。有的顏色深有的顏色淺。日子一天天的流逝，面對我們將離開這個哺育我的故鄉的日子越來越近時，突然有了不舍，明知道有一天還會回來。可是我那感情卻無法割舍。曾經的點點滴滴在我的腦海里都是如此清晰。那些美好的回憶，也許對我來說是我奮斗的動力，為了我的夢想而努力的奮斗。這就是我的一種無法打敗的信念。面對還有一個月的我們。可有多少人有夢想，有多少人為之奮斗。看著那一群可愛單純的少年，每天還像那個無憂無慮天真的小孩子一眼。和同學一起嬉戲，打鬧。青春的我們是應該有活力，可是我們更多的是開始懂事了。不再那么的幼稚，我們當踏進那學校門口之后。我們將不再是那個被保護的孩子了。我們就該學會照顧自己，開始自己的人生旅程。

“曾經多少跌倒在路上，曾經多少次折斷過翅膀，如今我已不再感到彷徨，我想超越這平凡的生活。我想要怒放的生命，就象飛翔在遼闊天空，就象穿行在無邊的曠野。擁有掙脫一切的力量，曾經多少失去了方向，曾經多少次撲滅了夢想，如今我已不再感到迷茫。我要我的生命得到解放。我想要怒放的生命，就象矗立在彩虹之巔。就象穿行璀璨的星河。擁有超越平凡的力量。”一手怒放的生命，讓我們看到了那燦爛的光芒在哪里像我們招手。曾經的種種都是那么的讓我們回味。為了我們夢想努力的奮斗。

昨日的落葉已被那狂風帶走，今天的嫩葉在枝上歡樂的跳著那快樂的舞蹈。想著那陽光微笑，人生的路很長。我們不能你再抓住昨日，但我們能抓住今天，向著陽光的方向說一聲：加油!

我們的路沒有人可以代替走完，所以我們要努力的讓自己那條路上充滿色彩，每天給別人一個微笑讓光芒傳遍整個世界!

為夢想奮斗的作文高二600字3夢想是走向未來的動力，夢想是走向未來的墊腳石。有了夢想，我們才會有方向;有了夢想，我們就應該勇敢地朝著夢想前進，為夢想奮斗。在昨天晚上，學校組織我們看了一個電視專題節目——《開學第一課》。這讓正在為夢想奮斗的我們學到了很多。

第一位為我們帶來精彩演講的是一位電影明星——成龍，他是一位專門出演功夫片的電影明星，很多人都非常喜歡他。可誰又知道，他在拍電影的時候吃過多少苦。他全身幾乎都是傷，最嚴重的一次，竟然還做了開顱手術!他給我們分享他的一些經歷時說道：“我一開始就是一個跑龍套的，沒人記得我。記得后來，我出演的第一個角色是一個死尸。當時，導演說，這個死的真好。之后，我就有了更多的出演機會，甚至我還自己導演了功夫片，成為了主演。突然有一天，我就爆紅了。”我聽到這里，雖是覺得搞笑，卻又是有一番感觸：現在的我們受一點傷，就會哇哇大叫，有一點挫折，就會止步不前，可誰又懂得：實現夢想的路是曲折的，每一次艱險，都是朝著夢想更近一步。成龍的功夫片，可以說是中國一張特殊的名片，他用他的汗水，詮釋了中國文化。

同樣，還有一位這樣的人，他拿著照相機，用鏡頭記錄下了一切他認為有意義的東西。他的攝像頭對準了農村的師生們。他傳播著孩子們那種認真、對知識的渴望，傳播了孩子們的辛勤，負責的優良品質。他的攝像頭對準了一位拿著筆，睜著大眼睛的小女孩，那位小女孩的眼睛里充滿著一種渴望，“我要上學，我要好好讀書”!還有另一個男孩子，他的衣服上有很多的補丁，邊流著鼻涕邊捧著本語文書大聲朗讀。他讀的是那么認真，那么入神。這不禁讓我想到自己平時讀書怠慢的樣子，作業不著急寫，讀書時也會有一點出神……條件好了，環境好了，反而學習習慣差了，與他們相比，我深感慚愧。

還有這樣一個團隊，他們日夜勞苦，堅持研究，只是為了讓我們的祖國有屬于自己的一架大飛機。從國產大飛機可以看出一個國家科學技術的強弱，可以看出一個國家是否繁榮昌盛。這架國產大飛機叫C919。他終于起飛了，這架大飛機讓中華人民為之自豪。制造這架大飛機的團隊，他們廢寢忘食，刻苦鉆研，就是為了讓我們的中國不被他國看貶，讓我們的中國在科技研究方面擁有自己的知識產權。這架大飛機上承載了每個航天科技工作者對祖國的報效之心，為祖國航天事業白了頭的C919飛機總設計師吳光輝就是很好的典型。每個航天人都期盼祖國蒸蒸日上，而他們也為此努力付出、不懈奮斗。是的，在每個人前進的路上，我們只要敢于嘗試、不斷探索、堅持不懈，就能克服重重困難，創造出新的奇跡。

每個人都需要用一個目標或者一個夢想來明確自己的方向，并且堅定地走下去，即使摔倒了，也要站起來繼續的走下去。因為只有這樣，你才會離你的夢想更進一步。每個人都應憑借自己的耐心和毅力向著夢想前進，請不要在最該奮斗的年紀選擇了安逸。

為了你的夢想，奮斗吧，少年!

為夢想奮斗的作文高二600字4夢想是看不見的，夢想是心中的一種向往，夢想是上天賞給我們的福利。

有許多許多的偉人都是因為起初那一個小小的夢想而成就了世界，包括小朋友看的動畫片中，夢想也被當做成功的橋梁。我們中國也正是因為人民大大小小的夢想，推動祖國更加繁榮富強，才成就了現在的中國。這些例子足以證明，夢想的力量是如此之大。

而我們這些中學生，也需要為夢想而奮斗，也許很多大人都這么說過："小孩子要什么夢想，天天有吃有喝，有好看的衣服，長大找個好工作不就行了?"其實，這樣說的人只是因為沒有真正理解夢想的重要性罷了。很多人都有獨特的思維和思考能力，所以自然會有自己心里所愛的職業，就算是想買雙aj，想學會一首曲子也說得上是夢想，這些有夢想有目標的人會為他們的夢想而努力，愿意少吃一頓好吃的飯，騰出錢來買想要的東西，為學會一首歌，而沒日沒夜的練習，很多人都說青年人的青春在于奮斗，為什么而奮斗?為夢想而奮斗，青春為夢想而奮斗!

反倒是那些沒有夢想的人，他們只會游手好閑的干些沒有意義的事，把自己大好的青春給浪費了，他們看不見那東方升起的太陽，他們看不到未來，因為他們沒有夢想，那些人從一開始就敗在了起點上，這足以證明夢想是多么重要的。

有一次，我們學校放假，第二天不上學，我們幾個朋友一起來我家玩，大家伙晚上10點還熱熱鬧鬧的不消停，最后玩累了朋友都回家睡覺去了，但我的臺燈卻一直沒有熄過，我在朋友走后又坐上了學習桌，因為我知道我花了很多時間在玩上，自己的筆頭的畫技還沒練，我得補呀，畢竟畫畫是一天天養成的，只有每一天都練筆才可以成為插畫師。當時我一拉窗簾，對面一棟樓上的燈都熄了，風呼呼的把家里的窗和門吹的哐當直響，把我的窗也吹得直響，晚上11點了，我當時挺害怕的，但我一直忍著，繼續畫，因為只要有一天不練畫技就會退步，也正是因為我每天都不停的練習我的畫技才得到了提高，我離我的夢想又更近了一步，努力才能讓夢想與現實接近。

曾有多少老人嘆息年少不努力實現夢想，現在還真是遺憾，再看看年輕氣盛的我們，我們還有什么理由不努力呢，所以青春為夢想而奮斗!

為夢想奮斗的作文高二600字5每一顆種子都有沖破土壤的夢想，每一朵花蕾都有怒放枝頭的夢想，每一個蠶蛹都有破繭成蝶的夢想。夢想如此美好，但是如果我們不去奮斗，夢想便成了空洞的幻想。

夢想是心靈的翅膀，每個人心中都懷著夢想。你，就是夢想的主宰，要把握夢想而奮斗，去努力實現它。有目標，生活才有意義，沒有夢想，生活如一潭死水;奮斗便是希望。新芽在土中歷經寒冬的磨練，積蓄全身心血只待一天破土而出，為了夢想。曇花在旁人沉默之后，傾盡自己所有，綻放獨特的魅力，為了夢想。梅花在百花之中，暗暗奮斗，寒冬之時，獨領為了夢想。愛拼才會贏，夢想是迷者的導航儀，而奮斗便是夢想的加速器。

居里夫人有夢想。她發現了鐳，卻不申請專利，因為她有一顆熱愛科學造福全人類的善心。她不稀罕榮華富貴，因為那不是她的夢想，她只為她最初的夢想——造福全人類而奮斗。諾貝爾有夢想。他看見開山時工人的辛勞，決心要發明出一種工具，可以開山的工具——炸藥，他為他的夢想而獻身，盡管這使他失去了親人但是沒有什么能阻擋他對他的夢想的追逐。伽利略有夢想，他希望揭開自然的面紗，向世人展示自然的規律。雖然一路上受到教堂的阻撓和迫害，但是他也沒有向命運低頭，因為他心中有夢想。還有一個人，他百折不撓的精神戰勝了失去聽力給他帶來的重重阻礙，并且從痛苦的堅巖中發掘出無盡的靈感，導引出快樂的甘泉。他抗擊挫折的決心在旋律中躍動，他沉迷音樂的快樂在音符間流淌，因為夢想他無懼。他就是貝多芬。

如今，“夢想”這一詞對于我們所有中國人更有著非凡的意義，這些夢想是一個國家，一個名族的所有人民共同的夢想。百年的奧運夢想通過全中華人民的努力成為了現實。早在千年前，中國便有了嫦娥奔月的傳說，千年來，中華民族并沒有放棄這個夢想，憑借全國科研人員的共同努力，這個夢想成為了現實。

篇10

叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當，大街上，一群穿著圣誕衣，戴著圣誕帽的小男孩一蹦一跳地走在圣誕節最熱鬧的大街上。走進一家送禮物的”圣誕店”慢慢地，隨著腳步的越走越遠。下面是小編整理的關于圣誕節個人心得體會，歡迎閱讀!

圣誕節個人心得體會怎么寫1有一種愛，是那么的平凡偉大;有一種愛，是那么的無私;有一種愛，是那么令人難忘——這就是父母對兒女的愛，他們的愛是偉大又無私的!

小時候的我很喜歡圣誕老人，每一次圣誕節時都想親眼看到圣誕老人，但是每一次在等待的過程中都會被困意而打敗。記得圣誕節的每個夜晚，我都會把想要的東西寫在紙上，然后放在枕頭旁，第二天早上桌上就放滿糖果床上放著我想要的玩具。

有一次我和小伙伴們在一起玩的時候，我問他們：“你們見過圣誕老人嗎?”他們異口同聲地說道：“沒有。”于是我們便一起商量，今年的圣誕節我們要通宵達旦，等著圣誕老人的出現。圣誕夜之前，我無時無刻都在幻想著圣誕老人長什么樣，我的印象中圣誕老人應該有許多白胡子，還戴著一頂紅帽子……

時光如流水一般，一轉眼便到了圣誕節，我還記得和小伙伴們的那個約定。但那天晚上我覺得時間過得非常慢，每一秒都是煎熬，爸爸很早就出去了，我和媽媽看起了電視一分鐘，兩分鐘，三十分鐘，一個小時……到了十點，媽媽睡覺去了。樓下只有我和兩歲半的弟弟，時間一分一秒地流逝著，終于要到12點了，我立馬去床上躺好，等待圣誕老人的來臨，可是困倦一次又一次席卷著我身體上的每一個細胞，我一遍又一遍提醒自己不能睡，不能睡……

終于在11：30分，門“咔嚓”地響了，一個身影悄悄地出現在了我的房間里。我躺在床上瞇著眼睛觀察著這一切，但是當這個聲音走近時，我才發現這不是我夢寐以求的圣誕老人，而是爸爸。他悄悄的把禮物放在我的床上，再把糖果裝進盒子里，那時我才明白原來世界真的有圣誕老人，他就是我的爸爸。

當愛的力量包圍著我，世界無時無刻不在展現溫暖，也因為有了溫暖，人間才有了美麗，我會將這份無私的溫暖和無言的愛保存好，那時我知道了我的父母就是世界上最美的圣誕老人!

圣誕節個人心得體會怎么寫2小的時侯，我特別期盼過圣誕節。因為在這天，我總能收到“圣誕老人”的禮物，比如好吃的巧克力、實用的學習用品、好玩的樂高……

所以每當平安夜的晚上，我總是興奮得睡不著，夜里總會偷偷地朝窗口瞄一眼，想象著圣誕老人趕著馴鹿，坐著雪橇，打開窗戶，把那只圣誕襪塞滿禮物的場景。直到一年級，我才明白圣誕老人只存在于童話故事里，真正送禮物的其實是爸媽。

一年級那個圣誕節的早上，我和以往一樣，滿懷期待地拿起了圣誕襪，可是里面卻空空如也。看著我失望的表情，老爸安慰我說圣誕老人那里下了大雪，出門不方便。我將信將疑地背起書包，上學去了。

放學后，我回到家，爸媽不同于以往，今天已經早早地下班在家。我突然發現圣誕襪里有一個精致的盒子，打開后，見到了一個漂亮的蛋糕。當我享用完，才發現生產廠家、地址都是中文的。

“圣誕老人不是西方國家的人嗎?為什么包裝盒上的字卻是中文的呢?”我疑惑地問道。

老爸哭笑不得地說：“圣誕老人可能擔心中國的小朋友看不懂英文，所以請了翻譯吧。”

晚上，我想了想老爸的話，又想了想那個蛋糕，越想越不對勁，因為那個蛋糕好像在附近有個專賣店，圣誕老人要給天下的小朋友準備禮物，那翻譯怎么忙得過來呢?最后我得出了一個結論：圣誕老人根本不存在，送禮物的肯定是爸媽。

第二天，我對爸媽說出了我的想法，爸媽笑了。他們告訴了我禮物遲到的原因：那幾天爸媽特別忙，來不及準備圣誕禮物，于是告訴我暴雪阻擋了圣誕老人的路，然后請半天假去小區附近的“瑞可爺爺的店”給我準備了禮物。

在那之后，圣誕襪被收了起來，可我在每年的圣誕節仍然能收到爸媽精心準備的禮物。在今年的平安夜，久違的圣誕襪又重見天日，原來他們又要為弟弟過圣誕節了。而我，也準備了一份小禮物，也為弟弟做一次“圣誕老人”。

圣誕節個人心得體會怎么寫3在我短暫的一生中，有一個與眾不同的圣誕節在我的人生扉頁上涂抹了最絢麗，最耀眼，最奪目的色彩……

那是一個寒風刺骨的冬日，自小體弱多病的我又成了上帝生氣時的一個“犧牲品”，我因舊病復發住進了醫院。而那一天剛好是12月25日，是一年一度的圣誕節啊!我的手里扎著粗粗的針管，鮮紅的血液從我的身體里緩緩流出，白色的床單，白色的棉被，白色的枕頭，一切的一切都是白色的一片，沒有一點兒圣誕節的氣氛，我沮喪極了。趁媽媽不注意，我拉起落地窗紗，看到窗外燈火通明，皎潔的明月懸掛在萬家燈火之上，一個個孩子或吃著冰糖葫蘆，或咬著香嫩的雞翅，或攜著父母的手飛奔……還有那高大的.圣誕樹，掛滿了五彩繽紛的小飾物：精致的鈴鐺，迷人的布偶，小巧的拐杖，毛茸茸的雪球，別具一格的圣誕襪……我看得牙癢癢，心中一陣羨慕。

突然，醫院的燈“簌”地暗了!伸手不見五指，怎么回事?我害怕地蜷縮著身子，抱緊了媽媽。那么忽然地，醫院又燈火通明了!啊!我看到了什么?一個有趣的圣誕老人站立在我們的眼前!和童話中的一模一樣：他戴著紅艷艷的帽子，雪白的胡子垂到胸前，紅鼻頭，大眼睛鼓鼓的，一身紅色的服裝好像束縛了他，讓他走起路來一瘸一拐的，滑稽的模樣逗得我們駐足癡望!不少孩童歡呼著，拍著手，向”圣誕爺爺“如蜜蜂般涌去。我也是那其中一個。

我看到“圣誕爺爺”拿出了一個神奇的魔法袋，可變大可變小!他以迅雷不及掩耳之勢變出了一個紅蘋果，我們都伸手去接;他卻將蘋果收回，又變出一個閃閃的魔法棒!我們歡呼著，笑聲足以把墻壁掀翻了。“圣誕爺爺”一路弓著腰蹦跳著，為我們變成了調皮的小猴子，憨厚的大熊貓，萌萌的考拉……銀鈴般的笑聲在這間醫院里回蕩著……

現在，我早就知道當年那個“圣誕爺爺”只是一個醫護人員假扮的，但那個夜晚，他像天使一般的降臨深深溫暖了我們的心，讓我們度過了一個別開生面的圣誕節，不是嗎?

圣誕節個人心得體會怎么寫4不知道為什么，每逢圣誕節都會讓我感到一種莫名的悲傷。

又是一年的圣誕節。

即使是在西北這樣一個落寞的小城，夾裹著圣誕氣息的風還是悄然而至。街上的圣誕樹早早的昂起霓虹的閃爍，大大小小的禮物和卡片爬滿了枝頭，櫥窗里的圣誕老人隔著厚厚的玻璃微笑著向路人招手。似乎一切都很有味道，只是少了一場紛紛揚揚的大雪。

平安夜的晚上，我一個人放學回家。路過的小店裝扮一新，溫暖明亮，像童話的故事一樣甜美而夢幻，可我分明感到一股瑟瑟的涼，可能是天氣冷的緣故吧，我不自覺地拉緊了脖子上的圍巾，繼續往前走。走到一個拐角，我仿佛看見一個熟悉的畫面。那是賣火柴的小女孩蜷在墻角點燃的微弱的燭光，我甚至看到了燭光里的火爐，背上插著刀叉的噴香的大烤鴨，以及微笑著的慈祥的奶奶。然后火光漸漸熄滅了，留下單薄的小女孩在寒風中顫抖和哭泣，而在墻角的不遠處傳來歡樂的圣誕的歌聲。

不是每一個圣誕節都光彩奪目，還有那些被人們遺忘了的墻角的圣誕節，凄冷的寒風中曳著希望的光。

我的眼睛濕潤了，突然覺得那歌聲很遙遠。然后我被人拍了一下，墻角的畫面消失了，我才知道是幻境。是個小女孩，“姐姐，有蘋果嗎?”一雙澄澈的眼睛發出的好聽的聲音。我看著她，臉紅了，有點局促不安起來。糟糕，蘋果都送完了。我剛想開口卻被打住，“姐姐，圣誕快樂。”女孩兒從背后捧出一個紅又大的蘋果，笑開了花。我愣了，剛才的淚光還未散去，又一層霧氣彌漫開來。我接過蘋果說謝謝，女孩兒卻說，不客氣，五塊錢一個，不貴的。我怔住了，捧著蘋果的手凍得僵住了，生疼。我還是買下了蘋果，邊走邊吃，可是灌進了風，一點也不甜。我才知道，原來祝福也許不是真心，粉飾的微笑背后藏的或許是謊言的鋒芒。

我想起小時候的圣誕節，提前幾個星期就開始做卡片，在漂亮的信紙上工整地寫下滿滿的祝福，小心翼翼的，還有點小驕傲。節日的時候互換過來，比比看誰的字好看，誰寫的祝福多。每年的卡片我總是留著，到現在，它們守護著我們的故事安靜地躺在抽屜里，沉默的訴說。只可惜，那樣的年紀不再，那樣的圣誕節也不再了。

街頭的彩燈若明若暗，墻角的圣誕節卻睡著了。這樣寧靜的夜里，只有我一個人淚光閃爍。

圣誕節個人心得體會怎么寫5盼哪…盼啊…圣誕節終于被我們盼來了，走進作文班的院子里，院子里漆黑一片，只有心語作文學校燈火輝煌，像夜空中閃爍的群星，又如海上搖曳的小船，還像正在飛舞的螢火蟲提著的大燈籠。

我走進了二樓的活動室，屋里被裝扮得如一個童話王國，二棵圣誕樹上面掛滿了禮物，閃爍著五顏六色的彩燈，并且桌子上被拉花裝點的窗子全都一些隨手可得的糖果和一些吃的，這不是一個糖果屋嗎?或者是個免費食品大超市。同學們不知說些什么，總之千言萬語匯成一句話：“太美了，太美了，在作文班過圣誕節太快樂啦!”

圣誕節演出開始了，老師還不忘用他的看家本領—表演啞劇讓同學安靜。老師還介紹了圣誕節，以及圣誕老人和圣誕樹，最有趣的就是介紹圣誕樹了，老師說：“在圣誕節的晚上，有一個孤苦伶仃的孩子，流浪街頭，一個農民把他帶回了家，給了他最好吃的，小孩子為了感謝他，折了一根柏樹枝扎入雪中，奇跡出現了，扎在雪中的柏樹枝竟成了一棵掛滿禮物的圣誕樹，這個孩子就是可愛的安琪兒。”聽到這兒大家都驚嘆不已，就連老師的擴音器也“嗚嗚”地唱起了歌。

第一幕是我們的“皇帝新裝”，當我們上場的時候，我的心非常緊張，生怕演砸了，當我們表演到的時候，家長們都站了起來，為自己的孩子們喝彩。我走到臺中央，奉皇帝命令看新裝的時候，說了幾句臺詞，當時我的臉火辣辣的，頭也不敢抬。下場后，自己才輕輕地舒了一口氣，好一陣子才恢復過來。

但令我感受最深的是三年級的小朋友們，他們竟然把夢思羊的一首詩，改編成了童話劇，真是太了不起了。而且四年級的同學還表演了“賣火柴的小女孩”。其中張昆的北風，令人心里發顫，那奸笑聲，把房間都震得動蕩了。最后初中班表演的“再別康橋”他們中的一個人竟把水草說成了小草，頓時他們被嚇得驚慌失措，還好大家沉浸在歡樂中，沒有發覺。

最讓我意想不到的是，我獲得了作文二等獎，當時我的心一陣激動，真想跳起來手舞足蹈一番。最后，老師把蓋在地上的毛毯—我們的作文，發給了我們。還用小貼紙祝我們圣誕快樂了呢!而老師卻說這是圣誕老人托她給你們的。你們說，我們橘子老師是不是很有想象力呀!