雨巷賞析范文

導語：如何才能寫好一篇雨巷賞析，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

《鄉愁》是詩人余光中漂泊異鄉，游弋于海外回歸中國后所作的一首現代詩。詩歌表達對故鄉，對祖國戀戀不舍的一份情懷。詩歌中更體現了詩人余光中期待中華民族早日統一的美好愿望。

《鄉愁》有令人矚目的形式美。結構上寓變化于統一，節與節，句與句，均衡對稱。但整齊中又有參差，長句與短句相互變化錯落，體現了自由詩的特點。同一位置上的詞的重復和疊詞的運用，在音樂上造成一種回環往復，一唱三嘆的旋律，給全詩營造了一種低回悵惘的氛圍。

（來源：文章屋網 ）

篇2

【關鍵詞】小學生；課堂英語；學習氛圍

0 引言

Genius is strong interest and strong fascination.（天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。）有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙，有了興趣，就能產生無窮無盡的學習動機。相反，如果沒有興趣，學習就成了無本之木、無源之水。one external interest is the need to develop and practice.所以我個人認為，學生的學習興趣和活躍的課堂氣氛之間有著必然的聯系，良好的課堂氛圍往往能提高學生的學習動機，激發學生的學習興趣。因此，在日常的教育教學工作中，我們教師應當努力為學生打造一個輕松活躍的課堂學習氛圍。那么，教師應當如何在英語教學中營造良好的課堂氣氛，從而提高學生的學習興趣呢？對于這個問題，前人已經給出了很多的優秀經驗，但仍然存在一些不足之處。下面就我個人的教學經歷，談談如何在小學英語教學中營造良好的課堂氛圍。

1 活動是營造良好學習氛圍的關鍵

活潑好動是孩子的天性。在英語課堂教學中應該抓住學生的這一特點，充分利用聽、說、讀、寫、唱、畫、演等各種活動，讓每一位學生都有參與和表現的機會，使他們在心理上得到滿足，獲得成就感，更重要的是他們無意識地學到了英語知識，對學習產生了濃厚興趣。教學實踐表明，競賽、游戲、表演、歌唱等課堂教學形式，不僅能激發學生的學習興趣，調動學生學習英語的內在動力，還能啟迪思維，陶冶學生美的情操，創造出輕松愉快的學習氣氛，實現學生在樂中學，在學中樂。比如游戲教學。小學生最愛做游戲了，只要一聽到“接下來我們來玩一個游戲”這樣的話，他們的興趣就來了。所以，在英語教學中，我非常重視游戲教學。如，單詞游戲（默寫單詞接力賽、找鄰居、猜單詞頭飾找朋友等），還有各種猜人、猜物、猜顏色等的游戲。把游戲融入課堂，對教學會起到事半功倍的效果。再抓住小學生大都不甘落后，好勝的心理，教師可進行各種形式的比賽活動，來培養學生的參與精神。比如小組開火車比賽、英文歌曲比賽、分角色朗讀比賽、情景表演比賽、英語書法比賽等等。通過人人賽記憶，個個比能力，組組賽互動，可以大大增強英語課堂學習氛圍，學生的心想跑都難。

2 工具是營造良好學習氛圍的載體

一般來講，小學生的形象思維要高于抽象思維，他們總是傾向于記住自己肉眼能夠記住的事物。因此，在教學中，我非常重視課前教具的準備工作，努力為學生營造一個真實可感的教學環境。例如在教單詞“orange＼apple＼banana＼pineapple”等時，我就把這些水果實物帶進教室。雖然學生在日常生活中經常見到這類東西，但當我把這些實物帶進課堂時，他們都急切地想知道它們在英語中叫什么。這樣一來，學生學習的主動性強了，很容易把它們記住。作為師范畢業的小學英語教師應當具備制作教具的能力，例如各種折紙、賀卡、單詞卡片、簡筆畫等等。當然我們英語課程資源的開發不只停留在這一步。隨著科學技術的快速發展，教育事業的不斷改革，軟件工具在教學中的運用越來越受到人們的重視，將軟件工具運用到當前的英語教學中來，無論是對教師還是學生來說都發揮著巨大的作用。軟件工具的種類非常之多，其功能也是各有所異，這也就要求我們英語教師要與時俱進，多學習現代工具應用技能，實現工具的應用與英語學科教學的結合。

3 激勵是營造良好學習氛圍的動力

小學生都非常渴望得到教師的表揚及同學的認可，這種表揚和認可會讓他們的學習動力大大提高。在我觀察的很多英語老師的教學中，她們都曾自己去購買小禮品，如貼貼子、卡片、筆記本等，然后把他們獎給那些課上發言積極、成績取得進步的學生。還有一些老師親手制作評比欄，對學生英語的各方面表現進行積分獎勵。我發現，這些獎勵雖小，但得到禮品的學生卻很開心。漸漸地，課堂上舉手的人多起來了，氣氛活躍得不得了。在新課程改革的大背景下，激勵教育的內容又有了新的發展，對激勵教育的要求不僅僅是我們英語教師對激勵手段的運用，同時也包括教師激勵意識的樹立、多種激勵方法的靈活運用，以及英語課堂激勵情境的創設等。人需要激勵，作為課堂主體的學生更不例外。他們常常把教師的賞識看成是對自己的評價，當他們得到賞識時，就覺得自己有進步，能學好，有發展前途，以為自己在教師心目中是好學生，因而產生自身增值感，增強英語學習的內部動力。

4 音樂是營造良好學習氛圍的手段

篇3

——柳永《雨霖鈴》

西山青，斜陽照，風里楊花嬌俏。天涯遠，小樓空，秦箏鎖玉容。輕羅扇，相思傘，卻道相逢恨晚。人已去，雁留聲，聲聲說舊情。靜靜守候在幽靜的古道上，裁一葉輕云淡舞霓裳，采一縷流霞輕勻粉面，一縷琴音入秋的夢鄉，紅塵紫陌，情思靜靜流淌，寂如煙花。你的寂寞清瘦如詩，沁了一地夜涼，你的微笑燦若桃李，染了天邊云彩。愿云水禪心洗你淡淡清愁，愿高山流水許你一世無恙。你若安好，便是晴天。于十丈軟紅，遇見你，是我此生最深的溫暖。

彼年，山花爛漫，綠萼紅蕊紛繁。閑立繽紛間，素手拾翠，暗香零亂。妖嬈芳菲，翦翦明眸波心綻。此月，百草凋殘，紅消香斷誰憐。荒野寒煙，醉夢踏月，幾許冷風戲庭前。執筆推硯山水意，一念須臾。墨香泛起，驚擾樓臺煙雨里，那一縷輕嘆息。江湖相忘，情緣老去。飛花夢影，不過一場戲。予清歌，君諾重，莫輕許。終難平，待魂離。浮沉漣漪又幾時，一醉管何夕。

筆，妙語揮就，紙上來回行云流水，書寫塵世浮沉。墨，馨香漪漣，縈繞不退裊裊翩翩，洇染柔情繾綣。紙，千疊萬卷，一字一句平平仄仄，記載古時今天。硯，研調和濡，龍尾凝墨天下冠絕，賦歌佳詞名篇。筆墨紙硯，文房四寶書香氤，丹青雅韻縱萬情。

花開若相惜，花落莫相離。任歲月輪轉，流年偷換。獨自于紫陌一隅，煮茶煨酒，一硯筆墨洇心田。窗外，露珠凝碧，白云繾綣。幾案前，詩詞平仄里，眼眸如星，如瀑青絲，若水塵緣。清顏如玉，靜靜地，沉醉在書香閣苑。畫船西畔，簫笛音婉轉。蘭閣瓊樓，飛花滿芳甸。江湖路遠，多情空余嘆。歲月換流年，陌上再遇，關山夢斷，相顧無言。木門輕掩，斑駁桃箋古卷。云煙散盡，雨雪纏綿。覓一處安然，聽風唱說，一世癡纏。

畫樓前，笛音短，九天寒。洛水邊，獨對月，捻素弦。冷瑟音調，兩分恍惚，三分絮亂。西風至，漫卷殘雪，塵煙迷眼。悄然夜半，陣陣幽香，梅開誰家院？寒星云飛，冷月清輝。庭前靜坐，拈花獨笑，落葉飄飄又一宵。幾番憐怨與癡倦，盛滿青花盞，影瀟然。晚來風急霜華褪，徒將胭脂淚，留與路人醉。

靜守菩提下，誰伴你天涯？眉間繡朱砂，誰唯心牽掛？墨染蒹葭如畫，誰候清輝月華？琉璃海岸線，蜿蜒盤旋在歲月的邊沿。時過境遷，在風雨里靜靜向前。拾一片記憶，滌卻塵埃纖纖。那些清清淺淺的字跡，在不經意間，模糊了雙眼。山高水遠，可曾見？

柳絮漫天飛舞，繁花簇簇似錦。六重宮闕，溪水冰清，煙波纏綿。諾君一言，無悔無怨。輾轉萬千，時景換，容顏改，但此情不變。清風起，天光醉，任季節偷換。山長水闊，萬般流離。執子之手，與子同歸。

落花清冷逼仄，搖曳著昏黃燭火。光陰孤絕蹉跎，嘆盡了紅塵紫陌。陽關一曲，挽袖踏歌。試問，經年后，許諾之人會否允諾？明月當樓。落花如繡。半杯殘酒。蕭咽人瘦，木門旁，燕繞梁，夕陽余暉氤酒香。竹溪邊，青石巷，明月清輝照海棠。琉璃瓦，炊煙放，燭影搖曳云水長。執念深，笑意淺，琴箏幽幽夜清涼。春意綿綿韻芬芳，畫一幅夢里水鄉。醉笑一場，不訴滄桑。

濃云驟，雨瀟然，一夜北風錦衾寒。千盅酒，一念繾綣夢擱淺。金蓮落，一曲蕭歌訴悲歡。煙云瀲，一杯忘川隔世緣。君可見，月圓月缺心心念？那一曲踏破月色的洞簫，幽幽杳杳。那一杯馥郁香濃的酒釀，輕輕裊裊。那一場傾世千年的舞蹈，嫵媚妖嬈。煙霞絢爛，誰與相看盛世花嬌？

那一年，煙雨江南。衣袂翩翩，檀香縈扇，桃李璀璨。曠野樹低，暮色微熏景泫然。此去經年，百花齊妍，垂柳綠堤岸。翠竹蒼蒼，田田蓮葉，荷語呢喃。又是冬月至，簌風驚沉眠。寒意凜凜，最憶暖陽天。那一世，灼灼芳華桃夭面，梨渦淺笑醉九天。那一世，漣漣蕉雨芙蓉娟，媚眼含羞逐嬌顏。那一世，聘聘裊婷柳腰纖，冰清玉潤若幽蘭。這一世，我跋山涉水而來，只為與你擦肩。這一世，我虔誠禱告佛前，只愿與你相見。幽幽紫陌，向來情深，奈何緣淺，無力篡改命格簽。一世，一生，一風，一月，一心，一念。

那年那月，長安古意，洛陽花期，斷橋殘雪，江南煙雨。誰，和著商角徵羽，一曲漢宮秋月寄情癡？誰，捻撥古琴韻滿城，一曲高山流水覓知音？誰，折柳長亭外，依依惜別情？誰，撐著油紙傘，看雨絲如綢，煙霞似錦？陌上花開，芳樽獨飲。唯愿，落花時節再逢君。

曲水流觴千杯盞，琴起琴落詩成篇。一夕執著空成念，觥籌交錯付笑談。殘陽照水，曲終人散。卻把情思縛作繭，徒留影孤眠。淺酌吟秋霜，一曲清歌枉斷腸。看橋邊夕陽，余暉映斷章。在水一方，誰還在唱？紅豆相思浸畫舫。猶記那年花正芳，柳絮紛飛，綠綺悠揚，紫陌滄桑。

人生相見若只如初，那萬丈紅塵是否不會再苦？時過境遷若依如初，那此時花月佳期是否如故？彼時韶華傾覆，此時朱顏難駐。彼時花開如荼，此時香影全無。雖滄海未枯，卻注定從此陌路。在轉身離去的那一刻，便已決定相忘于江湖。

西亭向晚，瀟瀟葉灑無邊，零落了春華秋月的燦爛。蘭舟催發，執卷書輕語呢喃。獨立小橋西，默寫離別語。柳依稀，風細細。你要記得，紫檀未滅，我亦未去。小軒窗，素影清芳。霏霏冷雨，寒意徹回廊。紅燭曳淚，點點滴滴，祭惆悵。聲聲慢，明月樓下曲樂殤。管弦新韻，荏苒錦帳。驀然回首，水晶簾動，滿架薔薇一院香。

月黃昏，夜生涼。君自傾世，我自妖嬈。檀繞重門，攬一縷香，化成一束光，照亮著你，給你光芒。宣紙上，誰的墨魂，長樂未央。聲聲嘆息，遍地倉皇。夢依稀，殘存的記憶在風中流離。情難續，今夕唯有空陳跡。銀鞍颯沓，纖景離亂。楊柳堆煙，霧浪寥遠。簌風寒，雪花漫。梅邊吹笛，暗香染眉間。落英滿簾，靜憶天涯情卻短，且把錦書寄鴻雁。

露滿羅衣。恰明月照千里，端是歡娛。傾吾一杯酒，念汝永無憂。與一枝紅豆，君惜否？紫藤架下，月華清冷風滿袖。一抔清輝，絲絲透涼浸沙漏。歲月換，季節轉。漫卷思緒，又是一年逝。且看落花帶春去，落葉喚雪歸。雪花開在梅花上，千朵萬朵倚枝頭。知否？知否？天涯盡，情難收。斟一壺酒，無語，還休。

篇4

從2000年開始，我國電子商務進入了蓬勃發展時期。而隨著《電子商務發展十一五規劃》出臺，電子商務將駛入快車道。運營商在快速發展的電子商務潮流中能夠起到什么作用？運營商應如何看待電子商務給自己帶來的機會？運營商怎樣才能把握住這些機會？這些都值得運營商仔細思考。

信息化助推手

賽迪顧問互聯網產業研究中心咨詢師譚斌指出，運營商在發展電子商務方面應當以企業信息化為龍頭，進而對電子商務進行提升發展。因此，運營商發展電子商務的關鍵就是整合自己的網絡、用戶以及品牌等資源，進行商務的信息化。

關于此點，廣東移動業務支撐中心的某負責人也告訴記者，比起真正做電子商務，廣東移動更加注重電子商務對其信息化業務的帶動作用。

該負責人指出，目前，借助信息化的手段，廣東移動參與滲透到了電子商務的方方面面。在推動傳統的電子商務方面，廣東移動借助自身優勢幫助產業鏈相關企業更加高效地運作。

比如，電子商務的三流之一，物流的流動性非常大，對信息傳遞的實時性和及時性要求很高，需要穩定和高覆蓋率的通信網絡來支持。目前，廣東全省近20萬輛車都裝載了GPS定位系統，借助廣東移動的網絡資源，物流企業可以合理調配車輛運輸，監控車輛行進路線，確保車輛和貨物安全。

去年，廣東移動全力以赴推動GPRS行業應用。在深圳福利彩票發行點，已經安裝了GPRS應用模塊，可以實現數據的實時傳送，彩票發行總部對各個發行點的情況了如指掌，而從前這些福利彩票的發行地點只能半天或者一天傳送一次信息。廣州一汽的公交車上也已經安裝了GPS地理定位系統，一汽總公司可以實時掌握每部車所處的方位。廣東移動還與煤氣公司合作，煤氣公司只要在用戶儀表上裝一個GPS模塊，就可以掌握用戶每個月的煤氣使用情況，而省去了以前需要實地抄表的煩惱。

在移動電子商務方面，廣東移動也開始了嘗試。廣東移動非常注重和產業鏈里的很多廠商合作。在2006年，廣東移動推出了手機購票和購物等相關手機支付的服務，目前，內容更是擴展到用手機支付水、電、煤氣等公用事業費用等領域。

協作才能發展

運營商怎樣才能把握電子商務的機會？北京郵電大學舒華英教授分析指出，運營商擁有和互聯網銜接的傳輸平臺，占據了相當的優勢。但電子商務產業是一個分工越來越細的產業，產業鏈的鏈條越拉越長，這就要求產業鏈的各主體必須有協作精神。運營商必須擺清楚自己的地位和角色，避免面面俱到，才能積極推動電子商務產業向前發展。

在電子商務產業鏈中，很多早期企業積累了相當多的經驗。阿里巴巴就對C2C的商務運作模式非常熟悉，在這個領域的解決方案和軟件開發中積累了經驗。相對于這類網站而言，運營商應當更加關注B2B領域。

另一方面，舒華英認為，未來的競爭將不再是企業與企業之間的競爭，而是企業集團和企業集團之間的競爭(產業群之間的競爭)。從這個角度來說，運營商應當做自己擅長的事情，接納服務提供商進來。這樣運營商不僅可以增加自身的網絡使用量，而且還會增強產業鏈的繁榮。

從這個角度看來，如果能夠建立良性的產業群，運營商將能彌補自己的劣勢，在眾多電子商務領域都發揮其核心作用。

這點亦得到產業鏈其他企業的認同。TOM易趣公司首席運營官施茜認為，運營商應當和電子商務服務提供企業通過共同推動移動商務新業務模式，引導用戶網上電子商務消費體驗，開辟新的增值服務市場，拉近移動用戶與網上電子商務時尚生活距離，同時這也能夠大大增強移動用戶的黏性。

與需求直接掛鉤

眾所周知，電子商務的應用領域非常廣泛，用戶量非常大，而且層次包括個人和企業。

因此，隨著其發展，交易額也逐年攀升。

但不同層次的服務主體，其服務模式、服務內容有什么不同？

舒華英指出，針對不同的商務主體，服務模式沒有很大區別，但應當提供不同的服務內容。此時，運營商可以加以引導，比如說主導推動某種商務內容的平臺的開發，引導或扶植相關前端和業務企業進行參與，從而推動相關領域電子商務的繁榮。這其中包括移動電子商務和傳統的社會電子商務。

而譚斌則指出，運營商應當借鑒信息化的經驗，將用戶進行細分，進而提供不同的服務。這些細分標準包括從地域軸以及行業軸進行分類，如在地域劃分上，江浙一帶多貿易企業，而北方地區則多生產企業，這些企業的電子商務需求顯然千差萬別。

此外，農村和城市的電子商務發展進程也不盡相同。

篇5

摘 要 適度的盈余管理可以使上市公司經營狀況通過高質量的盈余信息得到準確反映，提高上市公司會計盈余的信息質量。但是過度的盈余管理則會使上市公司的會計信息嚴重背離公司的經營狀況，影響證券市場的發展和市場經濟的有序進行。如果盈余管理是適度的，說明上市公司的管理當局會利用合法手段來追求自身利益的實現，是上市公司不斷走向成熟的表現。

關鍵詞 新會計準則 上市公司 盈余管理

一、盈余管理的概念

會計信息是具有經濟后果的，自從會計信息作為由企業內部向外部傳遞經濟訊號的媒介以來，盈余管理就與之形影相隨。盈余管理是現實中存在的一種具有重大經濟后果，并會給會計信息使用者帶來誤導的會計問題，但它又不完全只是一個會計問題，它是由眾多因素導致的，包括經濟社會環境、公司治理結構等。會計準則也只是影響盈余管理的因素之一。

就企業而言，利益相關者，如投資者、經營管理者等，要盡可能簽訂完善的契約，企業管理當局要盡可能對投資者負責，提高會計信息的可靠性。就會計準則制訂而言,原則導向和規則導向,都不可能做到盡善盡美,消除盈余管理。準則制訂者與盈余管理者之間永遠存在博弈的關系,出臺新準則在某些方面是為了對盈余管理進行制約,但是在新準則的基礎上，新的盈余管理方式和方法又會產生,會計準則也會在與盈余管理的博弈中不斷得到發展和完善。正確看待盈余管理還要轉變收益觀念。因此，上市公司的利益相關者在分析企業的財務狀況時，不要只看到公司的盈余增加還是減少，更要分析資產和負債價值是否，分析資產和負債的質量和結構，了解企業未來的發展潛力，減輕盈余在企業經營過程中的主導作用，降低盈余管理行為的發生，這樣才能為投資決策提供正確的支持。

二、盈余管理的制約因素

由于各方利益相關者的存在，盈余管理無法從根本上消除，但我們可以通過外部審計及公司治理結構和會計準則等因素來制約企業管理當局進行盈余管理的能力。

（一）外部審計和公司治理結構等因素

外部審計通過外部人，主要是專業的注冊會計師，對財務報表的進行檢驗，使上市公司的財務報表盡可能真實的反應其財務狀況和經營成果。企業是所有者、債權人、職業經理等各產權主體通過一系列契約組合而形成的契約連結體。他們各自有著不同的經濟利益，只有平等對待并處理好這些利益關系，企業才能得到長遠發展，各產權主體的利益才能得到根本保障。而為契約的鑒定和執行服務的注冊會計師，只有做到經濟上和人事上獨立于各利益集團，不受任何一方左右，才能承擔這一責任。注冊會計師只有公正的承擔了社會責任，才能公平的保護各方的產權利益。近年來，經濟學者對公司治理結構問題的研究越來越廣泛，已經成為一個世界性的研究課題。公司內部治理結構首先是一種相互制衡機制，通過明確股東大會、董事會、經理層和監事會的權利義務及其關系，以保證經理人員的行為能夠符合全體股東的利益要求。公司治理結構的健全，可以對公司管理者擁有的實際控制權形成一定的約束，同時也可以減輕信息不對稱的程度，從而可以對盈余管理起到制約作用。

（二）會計準則

會計準則，是規范財務會計信息產生和披露的標準，是從技術角度對會計實務處理提出的要求，它是企業進行會計核算的標準，也是注冊會計師審計執業時的重要依據。會計準則對國內所有上市公司財務報告的編制具有約束力，上市公司的盈余管理，必須在不違反會計準則的前提下進行的。會計準則的漏洞或尚未規范的業務是上市公司管理當局進行盈余管理的依據。因此，可以通過會計準則的建設，防范盈余管理的誤導作用。在盈余管理的制約因素中，公司治理結構和外部審計對盈余管理的影響是個別的，不同公司有不同的治理結構，對公司盈余管理的影響程度也不同，那些治理結構健全的公司比治理結構不健全的公司盈余管理的程度低，由知識水平和執業經驗豐富的注冊會計師和審計質量較高的會計師事務所審計的公司發生盈余管理的可能性比較小。會計準則對盈余管理的制約作用是事前的、直接的和普遍的。相對于其他因素，會計準則對盈余管理的制約作用更為關鍵。

三、新會計準則下規范盈余管理的對策

（一）明確資產減值會計政策的選擇權

在我國現在的經濟條件下，在公允價值的使用方面，我國會計準則與國際會計準則達到了實質趨同。但是公允價值的使用會對盈余產生重大影響，在實務操作中應該做到謹慎和規范。新準則在公允價值的使用范圍和確認條件方面做出了一定限制。比如在非貨幣性資產進行交換時，資產必須具有商業實質，并且公允價值能夠可靠取得才能使用公允價值進行計量。但是公允價值一般是由交易雙方進行協商確定的，不能完全實現公允，如果由專業評估機構來評估會更加權威。因此，新準則應該對企業執行細則做出規定，對公允價值的設定范圍、計價依據等相關條件做出明確規定。新會計準則中對公允價值的使用非常廣泛，公允價值計量也是經濟發展的必然要求，因此，應該加強規范資產評估機構的業務質量，加強對公允價值計量相關問題的研究，對公允價值計量屬性的使用范圍、可靠性和相關性以及經濟效果進行評估，對公允價值的概念、計量方法和信息披露等提供相應的指南，保證上市公司業績真實，為市場經濟和證券市場的發展提供合理保證。

（二）對關聯方等特殊項目進行指引

新會計準則實施以來的財務報告中反映出部分公司存在大股東或關聯方直接捐贈、豁免債務或代為償債等交易，上市公司憑借此類交易的利得實現盈利。由于此類交易只是為了保住上市公司的上市資格或其他目的，并不能真正提高上市公司經營狀況，所以在今后在會計準則實施細則中可以對捐贈主體和債務重組主體進行規定，避免關聯方交易的投機性。在企業會計準則執行過程中，一些上市公司反映，雖然會計準則對一些問題做出了原則性的規定，但在操作中由于公司理解不同，執行情況也大相徑庭，直接影響了財務信息的可比性。這些問題包括對會計上“控制”和“重大影響”等概念的理解和執行、對開發支出資本化標準的把握等。對于可能產生較大市場影響的準則項目，如企業合并、合并財務報表、長期股權投資、金融工具、股份支付、資產減值等，財政部可以細化準則規定，結合上市公司的案例，對不容易理解的情況以案例的形式加以解釋，指導上市公司執行。

（三）規范使用“公允價值”

新會計準則為企業財務人員提供了更多的選擇權，但是由于財務人員的水平存在差異，可能會導致上市公司財務報告的準確性，因此，提高審計監督質量就顯得異常重要。在涉及資產減值、固定資產折舊、無形資產攤銷、債務重組、非貨幣性資產交換、借款費用、非經常性損益等特殊項目的審計實務中，要由職業經驗豐富，專業知識扎實的注冊會計師編制審計計劃，設計審計工作底稿，努力規范資產減值和公允價值相關事項的審計程序，以保證能夠客觀公正的評價上市公司的財務狀況和經營成果。

參考文獻：

[1]Aharnoy，Lee and Wong，2000，Financial packaging of IPO firms in China.Journal of Accounting Research(Spring):110.

[2]蔣義宏,魏剛.ROE是否已縱---關于上市公司凈資產收益率的實證研究.上海證券報.1998(11).

篇6

    1經濟全球化趨勢對管理人才培養理念的影響

    從企業內部管理來看,現代企業的經營范圍逐漸擴大,涉及面廣而寬,虛擬經濟與實體經濟平行發展,投融資渠道和領域多元化;從外部環境來看,世界經濟形勢錯綜復雜,企業生存發展相互關聯,相互影響的程度逐漸加深,面對復雜多變的內外經濟環境,企業間的競爭日益激烈,傳統的管理理念和管理模式受到空前挑戰,新的管理經驗和管理理念不斷涌現,企業管理人員需要多元化的知識體系、敏銳的洞察力和果斷沉著的應對能力。這就要求工商管理教育能審時度勢,以市場需求為基準,適時調整人才培養的理念和目標。

    1.1專才教育向通才教育的轉變

    國際高等教育發展表明,為適應現代經濟發展對管理人才多方面能力的要求,管理教育應該從傳統的專才教育向通才教育轉變,通過使用經濟學、統計學、行為科學和其他學術領域的分析手段和概念工具,學生逐漸善于解決復雜的商業問題及明確商業機會。

    1.2創新意識、創新思維及企業家精神的培養和灌輸成為當今工商管理教育的基本方向

    隨著現代科學管理技術和生產力的高度發展,尤其是高新技術發展的突飛猛進,知識經濟已經成為當今世界經濟發展的主流,企業要獲得成功與發展,提高競爭力,就必須適應科學技術、經營環境的急劇變化,不斷進行技術創新、戰略創新、觀念創新、制度創新、組織創新和市場創新,把創新滲透到管理全過程中,并以此作為企業管理的核心。因此工商管理教育也應以培養學生的創新思維、創新意識為目標。

    1.3由傳統的知識傳播到技能的培養,注重綜合素質高的復合型人才的培養

    21世紀是知識經濟、信息經濟的時代,企業管理人員不僅要有先進的管理理念、管理意識,還要有迅速應用信息技術和統計分析工具獲取信息、解釋和分析統計數據的能力。人才培養理念和培養目標應該在實際教學的方方面面加以體現,因此,在轉變教育理念、培養理念的同時,首先需要根據國際化的發展趨勢進行管理教育教學的改革。

    2實現工商管理教育國際化的途徑

    目前我國一些高校在教育教學中通過使用原版教材進行教學,并引進外教進行口語教學,以追逐教育的國際化趨勢。其實,工商管理教育的國際化并不僅僅是采用國際原版教程,或聘請幾位不懂國際管理的外國教師進行英語語言鍛煉,實現工商管理教育的國際化需要多方面著手,從培養目標到課程設置以及師資的構建、教學管理和教學方法的配套等均需要符合全球化經濟發展對管理人才的需求。

    2.1人才培養標準國際性

    在全球化經濟背景下,應培養適應全球化的、有國際意識、國際交往能力和國際競爭能力的,能夠駕馭國際、國內市場,快速決策的高級管理人才,應具有較強的管理理論功底和外語水平,以及對國際市場規則和法則的深入研究與了解。這樣,根據人才的國際性標準,我們應對高等教育中人才素質和培養目標做出新的調整。

    2.2課程國際性

    課程國際性包含兩方面的含義:一是在課程體系設計方面,盡量與國際接軌,符合國際性復合人才的培養目標;二是教學內容與教材選用上與國際接軌,既要選用本學科在國際上最先進的教材、注重國際案例分析的訓練,同時也要結合我國的國情,將具有國際化內容的教材本土化。

    2.3師資國際化

    師資隊伍的國際化,是實現工商管理教育國際化的前提條件。工商管理教育國際化,首先要有一支熟悉國際經濟管理的理論知識、具有分析研究和解決國際工商管理實際問題的能力、能勝任國際化教育的師資隊伍。

    2.4教學管理、教學方法國際化

    教學方法是達到教學目標的手段,為培養適應國際經濟形勢的管理人才,在教學方法上我們一方面要總結自己的經驗,提高教學水平,同時也要研究和學習別人的先進教學方法,將國際上先進的教學理念、教學手段與我國特定的教育環境相融合。

    2.5工商管理教育評價的國際性

    為適應經濟全球化、跨國經營、國際經濟往來頻繁的發展趨勢、人才的跨國流動和服務,需要逐步建立與國際接軌(或認可)的質量評價標準,以促進工商管理教育體制的健全和促進辦學方向的市場化需求。

    3工商管理教育的改革

    3.1課程建設問題

    專業建設首先考慮的是應當培養什么樣的人才和怎樣培養這樣的人才。工商管理專業的人才培養目標應定位于:培養適應全球化的、有國際意識、國際交往能力和國際競爭能力的,能夠駕馭國際、國內市場,快速決策的高級管理人才。專業建設的核心問題是課程設置和規范課程內容。從課程體系的設置來看,通過課程的合理設計,不僅要傳授給學生專業知識,而且要傳授給他們一定的知識轉換技能和通用技能(genericskills)。根據這樣的培養目標和課程設置理念,在工商管理課程設置上至少應包括以下幾方面的知識:

    (1)經濟理論課程,企業經營管理者的目標是為企業和員工獲取更大的利潤,在國際競爭中立于不敗之地,因此首先必須讓學生熟悉經濟活動的基本規律。

    (2)管理理論課程,管理理論知識是一個管理者必須具備的基礎知識。

    (3)通用電腦技術和統計方法知識,讓學生掌握運用電腦進行統計數據處理和分析的基本理論和技能,以快速及時地獲取管理所需的統計信息。

    (4)國際案例和國際前沿性問題,通過案例分析或對國際前沿性問題的討論,讓學生了解國際管理和實踐中的發展動態,了解國外企業經營理念和管理理念以及國際經營法則法規,提高學生處理實際問題的應對能力。

    除本科教學外,MBA教育是培養高級管理人才的重要途徑,目前國際上普遍將MBA的核心課程體系分為四個大類:即管理信息系統類課程、決策科學類課程、會計類課程和操作管理類課程。統計、數據分析方法、決策等課程包含在決策科學類中。美國一項調查表明:在調查的26所學校中有25所學校要求必修決策科學課程(見表1),財經和管理會計課程包含在會計類中,在調查的26所學校中有25所學校要求必修會計類課程,生產管理和供應鏈課程包含在操作類課程中,100%的學校要求MBA的學生必修該類課程。可見從課程的設計上來看,MBA教學應培養學生除專業知識以外的如下技能:(1)信息技術與分析技能;(2)理解和解釋統計數據的技能;(3)解決問題的技能。這些技能的培養有助于提升學生的綜合管理能力,有助于復合型人才的培養。與歐美等國家相比較,目前我國工商管理專業教育中課程設置存在兩方面的問題:(1)專業課程體系需要增加管理溝通、物流與供應鏈管理、企業家精神等課程。(2)統計、數據分析方法、決策等課程的選擇余地較小,開設的課程較為單一,學生不能根據自己的知識結構要求靈活選擇所需的數據分析工具課。因此,在MBA教育中為培養國際化的管理人才,在借鑒國際先進的課程設計經驗的基礎上,結合我國實際情況,設置不同于本科教學的立足于培養高級復合型管理人才的目標設置課程體系,選用既國際化又適合我國生源狀況的教材,必修中設選修,即同一大類中設置多門可供選擇的課程,以便學生根據自己的知識需求做出選擇。

    3.2構建國際化的師資隊伍

    隨著社會的進步以及經濟全球化程度的進一步深入,工商管理教育的培養目標在逐步提升,培養適應國際市場的國際化管理人才是每個工商管理教育者追逐的目標,而實現該培養目標首先需要有一支知識過硬、技術過硬的國際化師資隊伍。其次,隨著知識半衰期的縮短和新知識的迅速發展,開發一些能展示給學生交叉學科間的關鍵聯系和多學科視野的內容和方法顯得更為重要,從而相應要求具備多種知識技能的師資力量。國際上對工商管理教育的師資普遍有三個條件:第一必須有博士學位;第二要有研究成果;第三要有綜合實際能力,教師既是大學教授,又是咨詢公司的專家,或在金融機構、公司里任職。臺灣大學管理學院莊正民教授認為,臺大工商管理教育的師資團隊擁有其他大學管理學院不具備的三個特點:(1)師資隊伍除管理或商業專長之外,還需具備涉及經濟學、心理學、數理研究、工程領域等專長的知識,這種知識結構有利于培養跨學科的通才管理人才;(2)師資隊伍中有豐富的實際管理經驗的人才,這些人才一方面能為學生提供豐富的教學案例素材,另一方面能為學校與企業界、政界的互動牽線搭橋;(3)師資隊伍要求來源多樣化,聘請教授時不偏重特定地區、特定學術機構、特定專業。由于長期以來臺灣各大學管理學院的師資多出自于北美大學商學院,近年來臺大開始注重到歐洲或日本招聘教授,以資互補。

    根據國際師資隊伍的構建經驗,結合培養目標和多元化的培養趨勢,組建一支國際化的師資團隊,應從以下幾方面著手:

篇7

【關鍵詞】 彌漫性軸索損傷；顱腦損傷；預后

彌漫性軸索損傷(Diffuse Axonal Injury，DAl)是一種嚴重的原發性閉合性顱腦損傷，是以腦深部神經軸索腫脹、斷裂為特征的顱腦損傷類型。DAI是目前最重要的腦外傷類型之一，是引起病人死亡、非血腫性遷延昏迷、嚴重致殘及持續植物狀態［1］的主要原因。隨著近年來對DAI研究的日益深入和影像學技術的發展，對DAI的診斷、治療和預后分析也有了新的認識。本文回顧性分析了我院2002年1月至2007年12月收住的90例有完整的臨床及CT資料的DAI病例，并參考相關文獻，探討影響DAI的預后相關因素。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本組90例，男75例，女15例，年齡4～74歲，平均年齡39.5歲。致傷原因：車禍傷81例(90%)，高處墜落傷3例(3.3%)，鈍物打擊傷6例(6.6%)。

1.2 入選標準 (1)傷后有立即發生的意識障礙，持續時間大于6h，可伴有瞳孔改變及腦干征；(2)CT表現為大腦半球以及胼胝體、腦干或小腦等部位白質內小的多發非占位性出血灶，直徑＜1cm，可伴有彌漫性腦腫脹或初次CT表現正常。

1.3 臨床表現 (1)DAI患者入院當時GCS評分 GCS評分11～15分24例(26.7%)，GCS評分6～10分29例(32.2%)，GCS評分3～5分37例(41.1%)。(2)瞳孔改變 26例有瞳孔改變(28.9%)，包括單側或雙側瞳孔散大或縮小，光反射遲鈍或消失，而其余64例未出現瞳孔改變(71.1%)。(3)病理反射 雙側錐體束征陽性33例(36.6%)，單側錐體束征陽性15例(16.6%)，錐體束征陰性42例(46.6%)。

1.4 CT表現 本組患者均于傷后48h內行顱腦CT掃描，CT 征象示大腦白質內散在點、片狀出血，未形成血腫，占位效應不明顯，伴或不伴有彌漫性腦腫脹。其中DAI微出血灶累及中線區47例(52.2%)，未累及中線區27例(30.0%)，CT陰性16例(17.8%)。伴有彌漫性腦腫脹41例(57.7%)，不伴有彌漫性腦腫脹49例(42.2%)。

1.5 治療情況 本組所有患者均采用標準化治療，其原則為維持生命體征平穩和水電解質平衡，降低顱內壓，補充營養和防治并發癥發生。其中手術行去骨瓣減壓6例(7.3%)，余患者(92.7%)均行非手術標準化治療。患者死亡18例，8例死于腦干功能衰竭，2例死于多器官系統功能衰竭，8例為傷情過重家屬放棄治療。

1.6 預后 依DAI患者GCS預后分級標準［2］，分為良好(成人能工作，學習)、中殘(生活能自理)、重殘(生活需他人照顧)、持續植物狀態及死亡五型。

1.7 統計學方法 結果均采用SPSS 11.5統計軟件進行處理，計量資料結果用(±s)表示，采用方差分析；計數資料采用卡方檢驗。以α=0.05為檢驗標準。

2 結果

2.1 本組患者恢復良好42例(46.7%)，中殘14例(15.6%)，重殘5例(5.6%)，持續植物狀態11例(12.2%)，死亡18例(20.0%)。

2.2 患者入院時GCS評分與預后的關系 見表1。

入院當時GCS評分越低則出院時傷殘程度越重(χ2=69.114，P＜0.05)。表1 GCS評分與傷殘等級

2.3 患者入院時GCS評分與昏迷時間的關系 見表2。

本組患者(除植物狀態及死亡患者)昏迷時間1～61d不等。入院當時GCS評分越低則昏迷時間越長(F=807.075，P＜0.05)。表2 GCS評分與昏迷時間

2.4 患者CT病灶分布與預后的關系 見表3。

CT顯示DAI病灶累及中線區者傷情重于未累及中線區者(包含CT陰性者)，χ2=43.406，P＜0.05。 表3 病灶分布與預后的關系

2.5 CT顯示是否伴有彌漫性腦腫脹與預后的關系 見表4。

CT顯示DAI伴彌漫性腦腫脹者傷情重于不伴彌漫性腦腫脹者(χ2=37.556，P＜0.05)。表4 是否伴有腦腫脹與預后的關系

3 討論

DAl是一種嚴重的原發性閉合性顱腦損傷，是以腦深部神經軸索腫脹、斷裂為特征的顱腦損傷類型，據報道［3］，幾乎所有持續植物狀態的患者或顱腦損傷中1/3腦死亡病例都因DAI所引起。1956年，Strich 首先提出了大腦白質彌漫性變性的概念，1982年，Adams 等［4］將其正式命名為DAI，并逐漸為國際學術界所公認。目前學術界對DAI發生機理的認識基本趨于一致，即由于顱內各種組織密度不同，腦灰白質間的質量也有差別，運動時的加速度和慣性也不同，在頭部受到加速暴力或者旋轉暴力作用時，顱內各種組織受到剪應力的作用而相對移位，使得較為脆弱的神經軸索受損甚至斷裂，從而產生系列的臨床癥狀。GCS評分能夠客觀地評價DAI患者的傷情，也是評估其預后的一個重要相關因素［5］。本組90例DAI患者中，GCS評分11～15分24例，其中21例恢復良好，無重殘、持續植物狀態及死亡病例；而GCS評分3～5分37例，包含所有死亡病例(18例)。值得一提的是，據文獻報道，DAI的死亡率達42%～62%［6］，本組患者死亡例數為18例，死亡率為20.0%，分析本組患者死亡率較之文獻報道低的原因，可能是在選擇DAI患者時嚴格排除了合并有占位性出血、中線移位和入院時已有腦疝征象者。

DAI 是由于較大鈍性外力作用于頭部所致的彌漫性神經軸索損傷，好發于腦組織密度差別大的中央或周邊腦灰白質交界區，如白質和灰質交界處，兩側大腦半球之間的胼胝體以及大腦與小腦之間的腦干上端背外側等［7］，其典型分布密度順序為：胼胝體＞腦干＞白質＞基底節［8］，這些功能十分重要的中線區神經軸索的損傷，成為DAI患者遷延性昏迷和高死亡率的一個重要原因，而原發昏迷的長短和程度與中線區軸索損傷的范圍和程度有關［9］。本組18例死亡患者中，16例的CT顯示微出血灶累及到了中線區，而預后良好的42例中，有35例未累及中線區，證實了DAI病灶累及中線區預示著患者預后不佳。

頭部受到加速暴力或者旋轉暴力作用時，顱內各種組織受到剪應力的作用而相對移位，這種機械損傷導致了受傷神經細胞本身以及DAI病灶之外更為廣泛區域的細胞毒性水腫，這在CT上表現為彌漫性腦腫脹。腦外傷腦組織的缺血缺氧導致神經細胞內外鉀鈣平衡的失調，從而引起了細胞毒性水腫［10］，而彌漫性腦腫脹又進一步加重了腦組織的缺血缺氧，使得傷情進一步惡化。本組死亡患者18例，15例伴有彌漫性腦腫脹，本組DAI 90例患者中，伴有腦腫脹41例，余49例不伴有腦腫脹，與預后傷殘等級的相關性分析符合統計學檢驗，這一點證實了CT表現是否伴有彌漫性腦腫脹是影響DAI患者傷情及預后的一個重要因素。

綜上所述，DAI患者的預后情況與多種因素相關，入院時GCS評分、DAI病灶的部位及是否伴彌漫性腦腫脹是影響其預后的相關因素。

參考文獻

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關鍵詞：云計算平臺；氣象傳感網絡；分布式架構

引言

海上天氣環境變幻莫測，船舶出航遇險往往與極端天氣有關，船舶在執行任務前對氣象的觀測成為必不可少的步驟。海上氣象傳感網絡是觀察預測氣候的重要設備，利用分布式傳感器采集不同地理位置的溫度、濕度、壓力等氣象數據，信息處理中心可以對未來天氣進行預測。傳統的氣象傳感網絡基于單中心模式，隨著數據采集量越來越大，處理中心的計算能力成為了氣象傳感網絡中的性能瓶頸。云計算將不同地理位置的所有計算機存儲資源進行有效組合及虛擬化劃分，將程序并行化處理后合理分配至不同的計算資源[1]，極大地提高了計算及存儲資源的利用率。本文首先對海上氣象傳感網絡各模塊進行分析，利用云計算架構設計分布式、并行化的氣象傳感網絡結構，最后對此氣象傳感網絡進行仿真及結果分析。

1基于云平臺的氣象傳感網絡架構

本文的氣象傳感網絡云平臺架構基于B/S架構，在海上觀測范圍內部署多個氣象站，并利用傳感器采集氣象要素，通過無線網絡傳輸至信息處理平臺。整個平臺按照邏輯分為物理層、數據傳輸層及應用層[2]，如圖1所示。1）物理層利用溫度、濕度、壓力傳感器采集不同位置的氣象信息，隨后對采集信息進行預處理，如模數轉換、編碼等處理。2）數據傳輸層數據傳輸層利用GPRS或無線傳感網絡將預處理后的信息傳輸至云處理平臺。云處理平臺是整個氣象網絡核心，完成海量氣象數據的分析處理及存儲，并對上層應用開放接口。3）應用層提供給終端客戶的各類氣象應用，如歷史數據瀏覽、天氣預測等。

2基于云平臺無線氣象傳感網絡實現

基于云平臺的氣象傳感網絡分為GPRS無線傳輸模塊、氣象數據云存儲模塊及上層應用模塊，下面進行詳細描述。2.1GPRS無線傳輸模塊GPRS無線傳輸模塊實現了各類氣象數據（溫度、濕度、風速、壓力）的采集，并通過GPRS無線網絡傳輸至云存儲平臺。GPRS無線傳輸模塊與海上氣象觀測站無縫對接，具有統一的IP規劃、路由通信協議及APN名[3]，如圖2所示。在氣象觀測站內部接入GPRSDTU實現了觀測站與GPRS無線對接，每個GPRSDTU分配唯一的SIM卡，在初始化時，GPRSDTU通過SIM向移動網絡進行注冊，此時每個氣象觀測站在移動網絡分配唯一的ID，建立了與移動網的連接，可以與移動網通過Socket方式進行數據傳輸。GPRS無線傳輸模塊最終將采集到的氣象數據通過Internet將氣象觀測資料傳輸至云平臺，并提供給上層應用訪問接口。Internet網絡由WCDMA、GGSN、SGSN組成，數據傳輸協議為TCP/IP，并通過路由器尋找云端地址。2.2云存儲及數據庫設計云存儲模塊接收GPRS無線傳輸模塊發送的氣象觀測資料，并對信息進行分析、處理及存儲，提供上層應用接口，其存儲示意圖如圖3所示。云存儲平臺根據氣象資料屬性不同提供了BlobStorage、TableStorage兩種存儲方式[4]。BlobStorage存儲方式主要存儲氣象觀測資料中的圖像及Flash文件，對處理后的歷史氣象數據圖表、曲線、實時圖像圖片及天氣預測圖片等進行保存，并提供接口以供應用層進行展示，Flash文件主要有movieswf和mycurve.swf兩種格式，分別用來展示動態的氣象動畫及統計動畫。BlobStorage存儲通過WindowAzure下的WindowAzureSDK及VisualStudio實現，最終對應用層開放StorageAccount及訪問地址實現了對存儲圖片及Flash的獲取。TableStorage存儲則通過實現了普通數據的保存[5]。在用戶進行數據獲取時利用唯一的Session進行事務跟蹤，如用戶登錄、密碼設置、數據查詢更新等操作。氣象觀測數據利用BlobStorage和TableStorage兩種存儲方式，通過SQLAzure來進行數據的查詢、關聯、更新及修改。在此設計了用戶帳號表、密碼管理表、氣象數據表3個表格，表1為氣象數據表。表格的創建過程如下：1）創建SQLAzure帳號，并按照是否付費進行分類管理，若為付費帳號，則需要向WindowAzure平臺進行服務訂閱，并具體服務付費。2）對每一種服務在SQLAzure的服務端創建相應的實例，并建立對相應付費帳號之間的授權，具體帳號登錄后分配WindowLiveID，并進入WindowAzure門戶進行相應操作。3）在BlobStorage和TableStorage兩種存儲系統中創建戶帳號表、密碼管理表、氣象數據表3個數據表格。具體通過3種平臺文件菜單中的Create按鈕進行操作。4）數據庫創建完畢后，其原始大小為0，接下來需要對數據庫進行管理，如插值、更新、修改及刪除等操作，本文通過微軟的SQLServerManagementStu-dio數據庫管理軟件對SQLAzure進行界面化的操作管理。利用管理軟件中的T-SQL腳本建立表格的新建、插入、更新等操作，可通過創建存儲過程實現對一個事務的完整操作。通過創建好的數據表可通過Win-dowAzure門戶進行查詢及管理。

3結語

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關鍵詞：劉翔；110m欄；復出；訓練學

中圖分類號：G804.22 文獻標識碼：A 文章編號：1006—2076（2012）04—0095—05

Abstract：With the methods of literature and expert interview，we conducted training analysis on Liu Xiang's injury and postoperative comeback. The main factors of Liu Xiang's injury are 110m hurdles' technical features，frequent injured competition and a lack of active recovery and adjustment.Achilles tendon surgery and the postoperative scitific retrieval made Liu Xiang back to track and he created the world record of 12.87s since 2012 by using the technique of "seven steps onto the hurdle". We analysed Liu Xiang's injury，postoperative active recovery and adjustment and revolutionary technological innovation from sports training perspective， so as to provide reference on scientific training for this sports event in China.

Key words：LIU Xiang；110m hurdles；successful comeback；training

110 m欄項目技術特點決定了起跨腿踝關節易損傷，而劉翔早期的訓練受傷加之頻繁的帶傷參賽以及缺乏主動恢復與調整，使劉翔肌體局部負荷過重、疲勞積累，終因右踝傷加重，遺憾地退出北京奧運會賽場，震驚世界。

2008年12月5日，劉翔在休斯敦接受了跟腱傷手術。術后的劉翔在孫海平積極恢復性訓練、科學調整肌體狀態與革命性的“七步上欄”技術改進等訓練指導思想下，進行了科學的恢復與訓練。在因傷退賽13個月后的2009年9月20日重返競技賽場，并以13.15 s的成績獲得國際田徑黃金大獎賽上海站亞軍；2011年5月15日的國際黃金鉆石聯賽上海站，劉翔首次采用“七步上欄”的革新技術，以13.07 s戰勝奧利弗獲得冠軍；2012年6月3日又以12.87 s創造出今年以來的世界最好成績和劉翔比賽生涯中的個人最好成績。由此，劉翔成功復出。

術后積極而科學的恢復、主動調整與技術改進，加之34個月內穩中有升的國際、國內比賽成績和劉翔目前良好的身體、心理狀態，我們有理由相信：2012年倫敦奧運會上，劉翔會再次為國家爭光。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

以劉翔110 m跨欄跑受傷、術后主動而科學恢復調整和革命性的技術改進為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

以上述關鍵詞為主題詞，運用互聯網對2000年1月～2012年5間的體育核心期刊進行了檢索。同時，查閱了大量相關專著、教材、研究生學位論文，并對其進行訓練學分析。

1.2.2 專家訪談法

訪談田徑運動訓練學專家以及一線田徑隊教練員，以獲得110 m跨欄跑優秀運動員的訓練方法、科學恢復與調整上的指導與研究。

1.2.3 綜合分析法

在一般訓練學理論、專項訓練理論及其相關學科理論思維框架下，對結果進行綜合分析。

2 結果與分析

運動訓練學是一門綜合科學，它把許多單個學科綜合到一起，然后直接與運動訓練實踐發生關系。從這個意義上講，運動訓練學也是一門應用科學[1]。實踐證明，劉翔和他的訓練團隊就是這門應用科學積極而成功的實踐者。

2.1 劉翔受傷因素的討論

缺乏科學主動的恢復與調整，是劉翔損傷加重和退賽的主要原因；跨欄項目技術特點決定了踝關節易損傷和難以恢復。

事物的發展過程中，包含著積極和消極兩方面因素。任何運動訓練方法在實踐中都遵循這個辨證道理。任何成功的訓練方法都需要在“否定之否定”的哲學定律中得到探討。

頻繁的高強度訓練或比賽加大了肌肉與關節韌帶間的發展差距，而肌肉力量在短時間內得到很快的提高，往往會給關節韌帶造成較大的損傷[2]。實踐證明，多周期、大強度訓練以及把比賽看做是訓練的延伸等訓練方法，對提高和保持優秀運動員的競技能力有積極作用，能夠適應當今田徑比賽的新形勢以及新賽制的特點；同時，在一定時期內也能滿足成就體育和商業體育的需求。但是，訓練中一味進行大強度訓練，忽視運動員的傷病和身體承受能力，就不可避免地使運動員的肌體局部負荷過大、疲勞積累，身心得不到應有的恢復和調整，從而導致損傷加重，影響到訓練和比賽，甚至結束優秀運動員的運動生涯。

篇10

摘要：古典詩詞中，詠梅是一個重要的題材，李清照的《滿庭芳》與姜夔的《暗香》就是詠梅詞的代表，兩位詞人都借助梅花來表達各自獨特的身世之感，本文從音韻、寫作手法、意象選擇與煉字、身世之感四個方面對兩首詞進行比較賞析。

關鍵詞：滿庭芳 暗香 比較賞析

詠梅詞在李清照詞中占有很大比重，其中《滿庭芳》是很獨特的一首，詞中不寫梅花的芳香與美麗而歌詠梅花的風流、神韻，同時又夾雜著詞人的濃濃哀愁。《暗香》是姜夔最負盛名的一首詞，被贊為“空前絕后，獨有千古”①，“二章脫盡恒蹊，永為千年絕調”②，而其中的梅更像是詞人情感的媒介。兩首詞都是詠梅詞中的經典，本文意對兩首詞進行比較賞析。

小閣藏春，閑窗鎖晝，畫堂無限深幽。篆香燒盡，日影下簾鉤。手種江梅漸好，又何必、臨水登樓。無人到，寂寥渾似，何遜揚州。 從來，知韻勝，難堪雨藉，不耐風揉。更誰家橫笛，吹動濃愁。莫恨香消雪減，須信道、掃跡情留。難言處，良宵淡月，疏影尚風流。

（李清照《滿庭芳》）

舊時月色，算幾番照我，梅邊吹笛？喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜而今漸老，都忘卻、春風詞筆。但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。 江國，正寂寂。嘆寄與路遙，夜雪初積。翠尊易泣，紅萼無言耿相憶。長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧。又片片吹盡也，幾時見得？

（姜夔《暗香》）

一、 音韻

選用好的音韻不僅能使詩詞有悅耳的音樂效果還能更好地表達情感具有聲情作用。李清照這首《滿庭芳》選用字調舒長，宜于抒情的平聲韻并且以雙元音做韻腳，放慢了朗讀的節奏，使得情感基調比較低沉，適合表達哀傷的情感。而這首《暗香》獨具匠心地以入聲入韻，在仄聲韻里入聲是一個很特殊的調類，它的獨立性很強，不跟上聲、去聲混押。入聲韻是以塞音[p] [k] [t]收尾的，只做發音的口腔姿勢而不完整地將音發出來，因而這種短促的停頓使音節聽起來有急促頓挫的效果，適于表現孤寂抑郁、悲壯的思想感情，也使得整首詞的基調變得更為悲涼。

李清照和姜夔都是非常注重音韻的詞人。李清照在《詞論》開篇就用李八郎擅歌的故事來突出詞的音樂性，后文評點詞人時又以是否協音律作為重要標準。姜夔作為“格律派”的代表，并且又精通音樂，在音韻上多有創新，又喜歡自譜新曲，他在《長亭怨慢》詞序說：“予頗喜自創曲，初率意為長短句，然后協以律。”③又有“自作新詞韻最嬌，小紅低唱我吹簫”④的詩句，體現了詞與音樂的融合無間。

二、寫作手法

李清照的《滿庭芳》開筆似與詠梅無關，卻營造了一種獨特的抒情環境。自“手種江梅更好”才開始進入詠梅主題，但是并沒有直寫梅花，贊詠其風骨，而是把梅當做生活中的一般事物來描寫。而姜夔《暗香》開筆就進入了對往事的追憶之中，無論是往昔梅邊吹笛、踏雪尋梅，還是如今在瑤席上嗅到的陣陣清香，也都是把梅花當做日常生活中的事物來寫。

《滿庭芳》下闋，作者聯系個人身世之感抒發對殘梅命運的深深同情，在肯定了梅花的風韻后，轉過筆來寫它的不幸。梅雖不畏寒冷霜雪，但也難以經受風雨的踐踏摧損。作者由落梅聯想到笛曲《梅花落》，這屬于虛寫，以此表現落梅引起作者個人的感傷情緒，造成一種難以排解的濃愁。于是詞情又一轉變，梅花凋零，本應遷恨于風雨的無情，但詞人以為蹤跡難尋、情意長留。這首詞由聯想而產生的詞情，婉轉曲折。

姜詞中對往事的追憶，也可以說是一種聯想的手法，由回憶到現實，再到回憶又回到現實的過程，愈發婉轉。

《暗香》的下闋，在這寂寞的江國，詞人想折枝紅梅寄托相思，怎奈欲寄幽情，路遙難至，忍不住灑下了相思的淚水。而時空仿佛跳轉到了從前“長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧”，總記得曾經與她攜手游賞之地，千株梅林壓滿了綻放的梅花，西湖寒波一片澄碧。結句又陡轉回入現實，“片片吹盡”的梅花似乎也像作者與戀人的愛情一去不復返，于是生出“幾時見得”，含蘊豐富，沉痛已極。

三、 意象選擇與煉字

縱觀兩首詞，都選擇了皎皎的明月、悠悠的笛聲、皚皚的白雪、片片凋落的梅花這些意象，營造出幽靜的氣氛。

《滿庭芳》中，我們可以從篆香燒盡、夕陽西下的環境中感受到深閨的冷清和寂寞時光，從不知何處傳來的悠悠笛聲中感受月夜的寂靜和無法揮散的濃愁，從梅花“香消雪減”的蕭條景象中感受出詞人心境的悲涼。

與《滿庭芳》不同的是，《暗香》中的意象在幽靜之中又有超塵脫俗 空靈悠遠的效果。張炎認為“《暗香》一詞，不惟清空又且騷雅”⑤，“清空”是與“質實”相對的，指這首詞所營造的超塵絕俗、悠遠空靈之中融合著幾分清冷寂寥的感覺，詞中選取舊時月色、竹外疏花、暗香飄溢、紅萼片片輕墜的意象，又用了清寒、香冷、寒碧這樣的冷的詞眼讓我們在寂靜的環境中又感受到一絲幽冷。

在兩首詞中，詞人都注重了煉字的精妙，對虛詞和領字的拿捏可謂恰到好處。比如《滿庭芳》中的“又何必”“須信道”“難言處”“從來”這些看似閑筆，其實是將情感的復雜多變、情緒的轉折起伏以及難以言說、欲說還休表現得淋漓盡致，使詞呈現出宛轉跌宕、搖曳婉約的風格，而在結尾處“尚”字的運用更是點明主旨，梅花雖敗但風流情韻猶存。而《暗香》通過“舊時”“幾番”“長記”“幾時”這些虛詞的運用表現時空的交替變換、今昔的強烈對比，有物是人非的滄桑之感，韻味悠長。

四、身世之感

在詞中寄托的傷感之情、身世之感也是兩首詞的相同之處。《滿庭芳》的寫作時間已無從考證，但其中冷清寂寞的環境和凋殘遲暮的感傷情緒都讓人想到作者生活的不如意、深閨中的寂寥。

在《暗香》中，這種身世之感寄托的則更為明顯。如果說《滿庭芳》還停留在對梅花神韻風骨的歌詠，寄托作者的哀愁，那么《暗香》詠梅則是“醉翁之意不在酒”了，梅成為一種觸思的媒介，詞中句句不離梅花，卻又處處關和著人事。詞人由梅花而想到戀人，悲嘆時光流逝而自己卻飄零江湖功業無成，情深之至。

這種寄托之情是與二人的創作態度有關的，李清照與姜夔在創作態度上都把詞與詩分隔開來，認為詩“言志”而詞“言情”，李清照主張詞“別是一家”⑥，因此她的詞的風格與她的詩對比鮮明，無論是前期明快清新的風格還是南渡后的哀傷低沉，都是對個人心境、情感的真實描寫。

而姜夔是江湖之士、豪門清客，需借詩來博得權貴的賞識以安身立命，所以他的詩多吐露內心的情志，而詞多寫個人生活，大致不出詠物、酬贈、紀游、戀情，更有身世之感和寄托之情。

結語：李清照與姜夔的兩首詠梅詞，雖然用相近的寫作筆法、意象，卻營造出各具特色的審美效果、個性特征。易安詞中后半部分的詠梅是重點而情只是夾雜其中，到了白石的《暗香》中，梅是與具體情事結合起來的，回憶往事抒發身世之感是重點，物則完全讓位于情了。（作者單位：山東大學）

參考文獻：

[1]《姜夔詞集》上海古籍出版社2010年版

[2]《李清照集箋注》上海古籍出版社2002年版

[3]《王力詞律學》王力 山西古籍出版社2003年版

[4]《論姜白石的詞風》夏承燾載《姜白石詞編年箋校》中華書局1958年

[5]《從“煞拍”論李清照的詠梅詞》顧之京河北大學學報1986年第2期

[6]《宋詞詠物三境界》沈家莊《文史知識》2006年11月

注解：

①李佳《左庵詞話》抄刻本

②陳廷焯《詞則?大雅集》1984年上海古籍出版社

③《姜夔詞集》上海古籍出版社2010年版

④《白石道人詩集》商務印書館1937年版