美好愿景范文

導語：如何才能寫好一篇美好愿景，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

建立工資集體協商制度,一方面能夠維護一線職工的權益,使工資增長與企業效益提高相適應;另一方面有利于建立和諧穩定的企業勞資關系,調動所有職工的積極性。工資集體協商制度的好處盡人皆知,然而,并沒有太多人對此抱有太高的期望,公眾對此反應平平。

關于工資協商制度的實施,最直接的擔憂是,工人們靠什么去與資方協商談判?靠工人自己嗎?顯然不可能。據央視5月15日報道,廣州某企業27名工人自發組織找副總經理談判,卻不僅沒有得到答復,反而被公司以嚴重擾亂公司正常工作秩序為由解雇。事實上,對于協調工資和福利,不信任、不知道、不敢談已經是大多數企業員工的生存狀態。廣州市總工會曾經做過一項調查,調查結果顯示,百分之百的勞動者期望漲工資,但知道如何與老板談心的人只有7.2%,多達54.2%的員工對工資集體協商制度一點都不了解。

“建立工資集體協商制度”并不是一個陌生的概念。早在兩年之前,“工資協商制度”已被寫入政府工作報告。在大多數人看來,工資協商當然離不開工會的努力。中華全國總工會集體合同部部長張建國剛剛在媒體上呼吁,“我國居民勞動報酬占GDP的比重在1983年達到56.5%的峰值后,就持續下降,2005年已經下降到36.7%,22年間下降了近20個百分點。面對這每況愈下的勢頭,如何切實有效地提高勞動報酬已經刻不容緩。”張建國先生的這一呼吁引起民眾強烈共鳴,但在5月18日,財政部官員立馬出面反駁稱“我國勞動者報酬占GDP比重被低估”。

篇2

關鍵詞：校園；師生；精神家園

我們的校園是一個歡樂的海洋。這里有一排排蒼翠的樹木，一間間寬敞的教室，一群群可愛的學生，一位位敬業的教師……在這個美麗的校園里，是教師和學生快樂的天堂。

清晨，學生背著書包，高高興興地到校來，教師迎接著每一個可愛的天使。寧靜的校園頓時熱鬧起來。學生朗朗的讀書聲是美好一天的序幕，他們的小臉上還帶著些許早起的疲倦，但他們的精神卻是滿滿的，這每一天都是他們成長中的重要積累，他們就像是春天里的小苗一樣，在努力地積蓄著能量，快快長大。

中午，上了幾節課后，學生漸漸活躍起來，這個小小的校園里到處是他們活動的身影。不過這時最重要的一頓豐盛的午餐來了。餐車來了，看著他們渴望的眼神，心里有許多的話想對他們說，想把天底下最美味的食物拿來給他們，好讓這些小苗汲取充足的營養茁壯成長。高年級的學生已經有秩序地領了午餐，低年級的學生也在工作人員的幫助下排好了隊，這些可愛的小寶貝，好好吃飯，好好休息！教師愿做守護你們成長的天使，使你們健健康康地長大成人。

下午的課很快結束了，到了課外活動時間了，這可是學生最喜愛的了，也是校園里最熱鬧的時候。瞧，學生三五一群地踢毽子、跳繩子，低年級的學生還在玩著老鷹捉小雞的游戲呢！興趣小組活動室里，還有幾個在對著一張圖嘰嘰喳喳，他們一定是發現了什么科學道理，在討論著呢！每個班的教室里，另有幾個學生在認真地打掃衛生，他們踩著凳子上去擦凈黑板上的每個痕跡，一絲不茍地打掃著教室地面的每一個死角，營造良好的學習環境，學生決不含糊，他們不知道“一屋不掃何以掃天下”的大道理，但是他們懂得“五講四美三熱愛”的小學生守則。這些“零零后”的小朋友，在家里也許他們有父母包辦所有的家務，但是到了學校，他們就像是小大人一樣，慢慢地學會了做教室日常衛生，并且選好了小組長，由組長帶隊督促指導。鍛煉在生活的方方面面，成長在點滴中體現。

放學的鈴聲響起，校園外站滿了接學生的家長。這些離家了一天的學生，也快速收拾好書包，有禮貌地和教師再見，和門衛叔叔再見。學生和家長一樣，一臉的興奮和喜悅。晝夜更替，寒暑易節，周而復始。每一天，每一年，是一個簡單的輪回，也是一種傳承與延續。學生漸漸長大，家長一天天變老，時間的手一揮，這里的每一天都是他們人生過往中最美好的回憶。

晚上，喧鬧了一天的校園逐漸平靜下來。一個人徜徉在這個空曠的園子里，感覺到一種淡淡的落寞。眼前浮現的是白天可愛學生活躍的身影，耳邊響起的是陣陣歡聲笑語。學生才是這里的靈魂與歸屬，沒有了學生，就像美妙的樂章中少了最動聽的旋律。

可愛的學生，美麗的校園。這里是我最美好的精神家園，在這里的每一天，都是我生命中最有意義的一種奉獻與享受。

篇3

人類只有一的地球，它是人類賴以生存的地方，愛護地球就等于愛護自己的家園。然而，近幾年來的環境，卻越來越惡劣起來：全球氣候變暖，地震、洪水等災害性天氣頻繁出現，”非典“、禽流感等傳染疾病時而發生，給人們的生活帶來了嚴重的威脅和許多不便。這些都是人們不斷傷害地球的結果。大片森林被砍伐，碧綠的青山被挖掘，美麗的草原成荒漠，清澈的河水成臟水，使人們的生存環境變壞，呼吸空氣變差，所以我們的家園才會被破壞，病毒才會入侵我們的身體，對我們在場傷害。

走在大街上我看見有人在隨地吐痰，隨手扔垃圾，還有人在破壞樹木，折斷花枝，這些不文明的現象，對世界有多大的危害！如果大家都吐痰，都都隨手扔垃圾，那馬路上該多臟！

保護環境，人人有責！但最關鍵的還是要增強人們的環保意識 ?，F在大多數公民都有了一定的環保意識，也能注意保護環境。但破壞環境的事還是從某些人身上發生。希望大家都能夠愛護，保護環境，養成良好的衛生習慣。

所以，我們要從自己做起，從身邊的一點一滴做起，愛護樹木，不亂扔垃圾，植樹造林，用我們自己的力量保護我們的家園！

篇4

霧霾，霧和霾的統稱。霧霾形成有三個要素：一是生成顆粒性揚塵的物理基源。我國有世界上最大的黃土高原地區，其土壤質地最易生成顆粒性揚塵微粒。二是運動差造成揚塵。例如，道路中間花圃和街道馬路牙子的泥土下雨或潑水后若有泥漿流到路上，一小時干涸后，被車輪一旋就會造成大量揚塵，即使這些顆粒性物質落回地面，也會因汽車不斷駛過，被再次甩到城市上空。三是揚塵基源和運動差過程集聚在一定空間范圍內，顆粒最終與水分子結核集聚成霾。霧霾是非?？膳碌模苍谖肴说暮粑篮髮θ梭w有害，長期吸入嚴重者會導致死亡。

只有保護環境，才能使空氣重新清新，使天空重現蔚藍。雖然現在的我們不能為解決霧霾做些什么，但我們可以先從身邊小事做起，不扔垃圾，告訴爸爸媽媽少開汽車，減少污染。要知道：“減少污染源，削減大氣污染物是解決霧霾的根本之道。”

為了使身體更加健康，我有幾點溫馨提示：在霧霾天氣里少開窗，外出戴口罩，最好不出門或晨練。希望大家能能做好霧霾天氣的預防，健康成長。

篇5

人人都有美好的愿望

我奶奶活了76歲，她在極端的辛勞和貧困中度過了一生。我對她最深的記憶，是在1976年去世的那一天。我在外面撿豬糞，聽到噩耗，覺得天都要塌下來了，丟了糞筐就往家跑，哭著告訴了奶奶。奶奶當時的反應，更使我相信末日到了。直到現在，每當我看到“五雷轟頂”之類的詞，便會想起奶奶。她先是嚎啕大哭，然后整整一個下午不停地流著眼淚念叨：“怎么會死呢？他老人家怎么沒去找一個好醫生呢？”

盡管我們的語言中有很多類似“病入膏肓”“不治之癥”“無力回天”之類的詞，但絕大多數人仍有個根深蒂固的信念：疾病都是可以治好的，病沒治好，那是因為沒有找到一個好醫生。

這是個美好的愿望，但帶給我們的卻常常是令人心痛的經歷。我讀過很多感人的故事：孝順的兒子用自行車馱著年邁的母親，幾乎跑遍了半個中國，執著地尋找能夠治好她“脊髓運動神經元疾病”的醫生；堅強的母親四處乞討，為患“先天性腦癱”的女兒訪求秘方良藥，傾盡了家產、年華和無窮無盡的愛。窮苦的農民傾家蕩產，千里迢迢來到大城市，找遍大教授，因為他們相信：大城市的大教授們無所不能，總能令病人起死回生；大城市的達官富豪，則遍訪能治好晚期癌癥、隱居在偏僻鄉野的奇士高人，因為他們相信，無論這些隱士再怎樣超凡脫俗，也會被他們的虔誠和巨酬所感動，呈獻他們絕不輕易外泄的秘技或祖傳秘方，令頑疾霍然而愈。

誰，允諾了你？

令我略感驚詫的是，對醫學能力的這種信仰和一個人的教育程度、知識水平，或是對世事的洞察力，并沒有很大關系。我的只字不識、善良而充滿智慧的奶奶有這個信仰，我略讀詩書、處世悲觀的父親有這種信仰，我的很多非常講究實際的親朋也有這個信仰。這種信仰似乎刻印在我們的骨子里。頑疾放在一個不大相干的人身上，人還是非常理性的，知道那是不治之癥。但一旦病是生在自己或是至親身上，理性便消失了。這種根深蒂固的信念便會跑出來，主宰了我們的思想，渴望奇跡出現在自己身上。

篇6

優美和諧的自然環境,必然為我們帶來了身心的愉悅和無限樂趣.“保護環境,愛護公物,共建和諧美好家園”的話題傳遍了大街小巷,這也是我們每個人必須遵守的社會道德行為規范.

清晨,當你跨入校園,會聞到花草樹木的清香;步入公園,會看到清脆欲滴的草坪和微波蕩漾的湖水;進入廣場,會聽到輕松悅耳的音樂.這些美好的環境給我們每個人帶來新鮮的空氣和快樂的感覺. 這么美麗的環境得靠我們攜手合作,來保護環境,愛護公物.才會堅持下去的.個別人破壞環境的行為,將會給大自然帶來巨大的損壞.對于學生來說,要養成保護環境,愛護公物的好習慣.每一個人都應該做——保護環境,愛護公物的小衛士.

現在,我們學?；蛏鐣?不保護環境,破壞公物的人越來越多.在廣場上,人們在噴泉里亂跑、甚至把垃圾就扔在噴泉里;在學校里,有的同學踩踏草坪;在教室里,有的同學在雪白雪白的墻壁上亂寫亂畫 ……

大家心里應該明白,這些行為是不對的.古人說：“人無德不立”.一個小學生是否愛護公共設施,從小處反映了一個人的良好品質,從大處反映了國家的文明程度.

為了使我們的國家更加美麗,為了使我們的孝義更加美麗.希望同學們作到:看見贓物撿起來,看見踩踏草坪的去阻止,不破壞公物…….從我做起,從現在做起,從小事做起.

篇7

《好萊塢報道》：有沒有某一類型是你們非常中意但還沒拍過的？

查理?克里爾：在我進入公司之前，AMC拍過一部西部電影《義薄情天》（Broken Trail），是實力派演員羅伯特?杜瓦爾（Robert Duvall）主演。那之后我們一直想做一部具有西部風格的劇集，我們看了好多劇本，最終選定了《地獄之輪》（Hell on Wheels），今年11月，這部劇就會開播。

大衛?內文斯：我覺得喜劇方面還有很多值得嘗試的機會。比如《欲望都市》（Sex and the City）和《宿醉》（Hangover）那種成年觀眾很感興趣的R級喜劇片。近幾年電影市場對R級喜劇電影反響熱烈，電視劇集方面多家制作方也在醞釀，我相信這類劇同樣有廣闊的市場。

約翰?蘭格拉夫：真巧，我對FX電視網的喜劇也是定位于此?？磥砦液痛笮l對于今后幾年的節目走向似乎看法一致。不過相較特定類型，我更想做一些別人沒做過的東西。我們面臨的最大挑戰在于廣播電視臺、有線電視臺和收費有線臺制作的原創劇集，現在這些劇集多如牛毛，想找到一部沒在電視上出現過的，或者某部分情節沒在電視上出現過的片子，簡直比登天還難。

克里爾：FX的新劇《人模狗樣》（Wilfred）就是這樣一部劇。鄰居家的狗在主人公眼中是一個穿著狗外衣的大活人，這樣的題材設計才叫與眾不同，讓人拍案叫絕。怎么能找到跟電視上在播內容不一樣的片子，確實是個技術活。而找到不一樣的東西之后，如何確保自己并不是簡單重復之前的模式、復刻上一次成功，也是挑戰所在。

達娜?瓦爾登：這就需要創作者不斷更新思維，每年開發新劇的時節，我們都會花很長時間討論這個。

《好萊塢報道》：有線電視網已經各自形成品牌，那么批準一部劇集或續訂某部劇集時，你們會不會感到有壓力？

內文斯：決定每一檔節目的時候我們都會遇到這個問題。Showtime并非局限于狹義的某個流派，但在節目設置上的確偏重成人化、較前衛又不失精神內涵。與需要廣告贊助的電視網不同，我們不需要對播出的節目收視情況進行精確統計，所以我們的節目可以照顧到不同的收視人群。

蘇?內格爾：沒錯。如何調動觀眾的觀看熱情，這樣的問題我們也討論過很多。不是每部劇集都得在相同觀眾層面上獲得成功，比如喜歡看《真愛如血》（True Blood）的觀眾不一定喜歡《凡人煩事》（Bored to Death）。但一部片子總得保證有某部分觀眾喜歡。

克里爾：AMC的電影作品對電視劇的創意貢獻很大?！缎惺呷狻罚╓alking Dead） 作為第一部僵尸題材電視劇，是一次突破性的品牌化選擇。如何取悅熱愛恐怖電影的觀眾是我們要考慮的首要問題。《行尸走肉》既定的目標不是老少皆宜，喜歡它的觀眾估計也不會熱衷《廣告狂人》（Mad Men）那類劇集。

蘭格拉夫：一開始，FX電視網的《盾牌》（The Shield）、《浴火群英》（Rescue Me）和《整容室》（Nip/Tuck）都是偏男性化的題材，然后我說：“我們得來點女觀眾會愛看的電視劇?！庇谑俏覀冎谱髁恕读餮则阏Z》（Dirt）、《富貴浮云》（The Riches）和《裂痕》（Damages），結果三部中只有《裂痕》堅持了下來。后來我們又有了新想法：“如果把傳統電視劇的元素和現代故事結合起來呢？”于是就誕生了《無厘頭偵探》（Terriers）、《余光》（Lights Out）和《火線警探》（Justified），這次嘗試最終還是有兩部被砍，只剩下了《火線警探》。不知道你們有沒有這樣的感覺，我剛到FX的時候，那種再也不用墨守廣播電視的陳規、無拘無束的感覺真是好極了。但當你有了熱愛的電視品牌，你會努力呵護她，也正因此，你會開始有所顧忌，會習慣說“這些東西肯定不行”。因此我們一邊要在無止境的探索和建立品牌之間取得平衡，一邊又會為沒做過的東西留些空間。

瓦爾登：說的太好了。每年我都會聽到一些廣播網的高管說：“這種類別的題材我們才不要看，那和我們的品牌形象不符，肯定不行。”而我每次都想問：“即使最好的創作團隊和最精良的制作也不行嗎？”這真是無法理解，品牌的定義不該如此狹隘。你們剛剛談到的目標受眾都是訂購了你們頻道的觀眾。但像《越獄》（Prison Break）這種片子，啟用的都是橫跨各色人種、名不見經傳的年輕演員。觀眾可以通過購買DVD和網上下載等等各種方式收到看，《混亂之子》（Sons of Anarchy）也是這樣。我們都遇到過這種情況，給高層的報告中體現不出某劇的精妙，但到了每年圣迭哥動漫展（Comic-Con）這類場合――你就會知道多少觀眾在群情激昂地等著排隊入場。

克里爾：再也不用癡癡等候動漫展檢驗你的片子了?，F在看看每天在網上通過Twitter轉播的劇集，就能給你很多啟發。

《好萊塢報道》：你們幾個對Netfilix怎么看？

蘭格拉夫：對于Netflix，我并非不看好他們這種收益模式，但畢竟維持有線電視、衛星電視和收費有線臺的生態平衡對整個業界至關重要。所以我把Netflix視為可能、有益的補充。若有朝一日它破壞了這種生態平衡，那可就和吸血的水蛭沒什么兩樣了。眼下我們只能觀望。另外，從Netflix購買《紙牌屋》（House of Cards）的獨家首播權來看，如果他們開始大規模追求原創內容，那么在某種程度上他們已經成了Showtime和HBO的競爭者。

篇8

--個人愿景與企業愿景

大家都知道，愿景是人的一種意愿的表達，這種意愿表達需要有良好的知識準備并且具有前瞻性。這僅僅是理論上的愿景，我們如何透徹了解它？如何形成一個清晰、持久、獨特的愿景呢？這一點是關鍵。一個好的愿景，對個人、對企業會產生潛移默化、深遠的影響。愿景雖然不是現實，但它賦予現實一種方向和品格。

當我們被問到，“你的愿景是什么”時，我們可能會說：“有一套好房子，開一輛好車，有一份好工作，有一份完美的感情……”

其實這些都不是愿景，是我們對美好生活的的一種計劃、一種

夢想。愿景比較唯心，是一種精神狀態，而那些都是唯物的東西。

一個人的愿景，是選擇自己要過的生活，主宰自己的命運。樹立正確的人生觀與價值觀，向著明確的目標勤奮努力。生活不僅僅是機械的延續。我們絕對不要說“我今天過這樣的日子，做這樣的事情，是因為我沒有其他的選擇?！?/p>

生活的意義，不決定于環境，而決定于精神狀態。同樣的生活環境，不同的精神狀態，生活的意義也完全不同。不管處于什么樣的環境中，重要的是自身形成一種內在的定力。愿景是永遠的未完成、是永無止盡的努力。今天你所過的不是你夢想的終極生活，但它一定是你所選擇所創造的生活。愿景是在實現的過程中，用自己本身的能力跟勤勞的雙手在可以觸摸的環境中來創造奇跡。

人生追求的最高境界是精神的追求，企業經營的最高層次是經營文化。那么企業的愿景，是企業文化的核心，是企業內在的核心價值，也是企業存在的目的和理由。

我們通常所說，這個月要完成多少銷售額、多少銷售回款。這些都不是愿景本身，都是在具有識見、前瞻性愿景下制定的指標和計劃。愿景不是工具，而是思想，又不僅僅是思想，而且是具體的實踐。

來自不同城市、不同生活方式、不同年齡的萬達人，選擇萬達，懷著相同的價值觀，向著共同的目標奮勇前進時，萬達企業的愿景決定了萬達人在前進時的姿態。

在市場經濟條件下，企業利潤最大化是每個企業力爭的主要目標，企業利潤保證了企業更好地執行企業的職責，為國家稅收做更大的貢獻，為社會做更多的善舉。

篇9

譬如，筆者就聽說過這樣一個真實的例子：A校長為了打造名校，在全校啟動了“名師培養工程”，要求年輕教師每年必須閱讀N本教育專著，做N字的讀書筆記，發表N篇教育論文，展示N節示范課……為了使工作落到實處，A校長親自深入青年教師的課堂聽評課，檢查青年教師的讀書筆記。但是，實際情況卻是許多青年教師整天膽戰心驚，惟恐自己哪一天被校長查處，工作疲于被動應付，缺少主動性。

心理學大師馬斯洛提出，杰出團隊的顯著特征，便是擁有共同的愿景與目的。學習型組織中的第三項修煉便是建立共同愿景，唯有高層主管擁有組織的整體掌控權，因此組織中的舵手必須尋找未來的航向，并促進大家的共識。因此，作為一名現代校長，就必須學會用愿景管理學校!

作為一校之長要高瞻遠矚，既要兼顧眼前利益，又要考慮學校的長遠發展。無論是師資隊伍建設、校風校貌建設，還是管理水平的提高以及學校特色建設，都必須有近期和遠期打算，制定出具體而又明確的奮斗目標(也就是學校的共同愿景)，帶領師生員工為實現這個美好的愿景而努力奮斗。

但是，建立共同愿景不能靠行政命令，不能靠規定，只能靠周而復始的凝煉、宣傳、溝通和分享。任何強迫和勉強性的舉措可能都會適得其反。建立共同愿景不是解決在管理層面上某一具體問題的回答，也不是一種形式性的東西，而是必須由組織各級管理者和全體教職員工全過程、全方位、全方法、全面地將共同愿景貫徹落實在教育教學的各個方面，各個環節之中。建立共同愿景也不是一蹴而就的工程，它的建立和完善需要細致的工作和漫長的過程。校長要善于把大家心靈深處的共同的意象挖掘出來，把特級教師、高級教師、優秀班主任等多年積累的教育教學經驗進行凝煉，把老師們的奉獻精神、教學風格等凝煉成學校文化，進一步構建學校共同愿景。

愿景管理是把學校管理者的工作由監控下屬，變成與下屬一道為共同的愿景去奮斗，讓他們在學校愿景旗幟下，依靠自己的智慧和對教育的執著，而不是管理層的壓力或眾多的規章制度去完成工作；提倡每個人自我評估，而不是由外人來評估和控制。因此，在實際工作中，我們應注意以下幾點：一是我們要幫助教師找到現實坐標，使其了解自己目前的教育教學水平，對自己有一個正確的評價；二是幫助教師制定發展目標，并注意遠期目標、近期目標與學校愿景的結合；三是幫助教師確定個人發展規劃，同時要求發展的起步要低，步子要??；四是幫助教師制定發展措施和進行自我評價。對教師個體的發展，宜采取進步管理，強調教師的自我提高、自我實現。教師成功了，何愁學校不成功?

篇10

一、構建班級、小組物理探究學習愿景體系，提高班級、小組凝聚力

小組探究愿景是小組最終希望實現的未來藍圖，是激勵小組內全體同學學習的燈塔和原動力。我在物理課上組織學生學習物理理論知識的基礎上，讓全體同學進行案例討論和深度會談等，在廣泛征求小組成員意見、吸取大多數同學建議的基礎上，通過小組把“學習的樂園、探究的家園、成功的標兵”作為學生的愿景。即：培養對物理探究學習的興趣，形成巨大的親和力，齊心協力，共同建設我們的小組，永做小組的模范。在小組愿景制訂后，發動全體同學來豐富愿景的內涵，有好的詮釋都要記錄在案，每個人的積極參與，使共同愿景產生了強烈的感召力，并激勵每個同學為之而奮斗。為了實現小組愿景中“成功的標兵”的目標，充分利用深度會談的形式，加強同學間的溝通和理解，把“認真觀察、積極思考”作為小組作風，把“學習前移，讓成績說話”作為評判小組學習好壞的重要依據。

在構建小組探究愿景的同時，我們組織小組成員建立起了個人探究愿景。在建立個人愿景時，老師幫助同學分析其個人能力、學習智障和急需解決的問題，使其認識到實現個人愿景，要靠自己不斷地學習，努力提高自己的綜合素質和適應新課改跨越式發展的技能。在這個前提下，通過對學生的物理知識基礎、興趣愛好、學習能力與學習習慣進行逐一了解，將班里的同學分為A、B、C、D四個層次，然后，采取學生自愿組建與教師適當調整相結合的方法，把A生與C生、B生與D生安排為同桌，四個人組成一個探究小組，進行探究學習。在這幾年里，80％的小組成員都實現了個人探究愿望，并建立了新的探究愿望，達到探究愿景階段性的實現。

二、生活學習化，學習生活化，提高探究力

探究型組織中所說的學習與通常所說的看書、讀報、聽課等學習有著根本的區別，它既不是為了應付而流于形式的學習，也不是純粹為了解決某個問題而進行的專題性學習，是一種動態的、主動的、與生活不可分離的學習和延伸。結合實例預習物理知識、把在預習中遇到的問題拿到小組進行交流、探問、探究。找出重點、難點共同探究，尋求突破。

三、運用探究型小組理論，是高小組自主管理能力，共同提高

創建探究型小組首先要有一個良好的人際關系，也就是要有一個和諧的小組探究氛圍，達到自主管理，形成完善的自主管理的小組文化。在組內事物管理中，小組大多數成員提出了分攤制，經過認真考慮，認為是一個好辦法，并仔細比對每個人的性格和能力，將小組的各項探究工作，分工到人頭，每個人都有事干，都參與探究，真正做到了人盡其才、才盡其用，調動了全體同學的主動性和積極性，老師根據學生的預習情況和課堂表現，通過點撥重點、難點，出示難易分層的鯀習題，不同層次的學生各取所需，然后，低層次的同學負責探究講解，講解不了的由高層次的同學講，難度較大的探究題經老師點撥后小組探究，分層練習，正是靠著這種強大的小組探究，使得每個學生都精力專一思進步，心情舒暢去學習，實現了小組的持續發展。

四、創建“探究型小組”取得的成效