激勵人的名言范文
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篇1
2、不要失去信心,只要堅持不懈,就終會有成果的。——錢學森
3、人生并非游戲,因此我們沒有權利隨意放棄它。——列夫·托爾斯泰
4、人的意志并不總是萬能的,因為笑聲和淚水會隨著那產生這些東西的激情接踵而來,最真誠的人最不能控制它們。——但丁
5、取得成就時堅持不懈,要比遭到失敗時頑強不屈更重要。——拉羅什夫科
篇2
激勵人成功的名言警句(最新篇)
1 、在求職場上,抓住機遇,揚長避短,是有前途的。
2 、一個人敢于暴露自己的弱點,代表他自信、強大。
3 、螢火蟲的光點雖然微弱,但亮著便是向黑暗挑戰。
4 、在茫茫沙漠,唯有前時進的腳步才是希望的象征。
5 、對自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一。
6 、有自信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇。
7 、你若要喜愛你自己的價值,你就得給世界創造價值。
8 、自信是一個人的膽,有了這個膽,你就會所向披靡!
9 、跑得越快,遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
10 、新路開始常是狹窄的,但它卻是自己延伸拓寬的序曲。
11 、信心是人的征服者;它戰勝了人,又存在于人的心中。
12 、望遠鏡——可以望見遠的目標,卻不能代替你走半步。
13 、不下水,一輩子不會游泳;不,一輩子不會撐船。
14 、缺乏自信常常是性格軟弱和事業不能成功的主要原因。
15 、涓涓細流一旦停止了喧嘩,浩浩大海也就終止了呼吸。
16 、相信就是強大,懷疑只會抑制能力,而信仰就是力量。
17 、瀑布對懸崖無可畏懼,所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。
18 、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪,懦夫在風平浪靜也會溺水。
19 、人生有一道難題,那就是如何使一寸光陰等于一寸生命。
20 、松軟的沙灘上最容易留下腳印,但也最容易被潮水抹去。
21 、信念只有在積極的行動之中,才干才能得到加強和磨勵。
22 、一時的挫折往往可以通過不屈的搏擊,變成學問及見識。
23 、人生最精彩的不是實現夢想的瞬間,而是堅持夢想的過程。
24 、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸,就永遠不會鋒利。
25 、其實愛情的療法就和牙痛一樣,只有兩種:不留著,就拔掉。
激勵人成功的名言警句(經典篇)
1 、苦想沒盼頭,苦干有奔頭。
2 、世上唯有貧窮可以不勞而獲。
3 、機遇永遠是準備好的人得到的。
4 、恢弘志士之氣,不宜妄自菲薄。
5 、紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。
6 、花開堪折直須折,莫待無花空折枝。
7 、珍惜時間可以使生命變的更有價值。
8 、韋編屢絕鐵硯穿,口誦手鈔那計年。
9 、任何業績的質變都來自于量變的積累。
10 、關心自己的靈魂,從來不早,也不會晚。
11 、握手不一定是友誼,指責不一定是敵對。
12 、智者的夢再美,也不如愚人實干的腳印。
13 、本來無望的事,大膽嘗試,往往能成功。
14 、教育是人才的娘家,社會是人才的婆家。
15 、好習慣的養成,在于不受壞習慣的誘惑。
16 、君志所向,一往無前,愈挫愈勇,再接再厲。
17 、穿透石頭的水滴,它的力量來源于日積月累。
18 、你既然認準一條道路,何必去打聽要走多久。
19 、流水在碰到抵觸的地方,才把它的活力解放。
20 、立志是事業的大門,工作是登門入室的的旅途。
21 、自尊不是輕人,自信不是自滿,獨立不是孤立。
22 、愛情是一個文明的字,愛情可以給人帶來光明。
23 、深窺自己的心,而后發覺一切的奇跡在你自己。
24 、成功就是把復雜的問題簡單化,然后狠狠去做。
25 、種子牢記著雨滴獻身的叮囑,增強了冒尖的勇氣。
篇3
1、人生最大一種痛,不是失敗,而是沒有經歷自己想要經歷的一切。
2、每一次失敗,也都可以激使我們針對自己知識、能力、性格的弱處,更作努力與調理,讓自己的形象更趨完整。并且,讓我們更能在自己的位置上站得更穩,從而使我們更增自知與自信。
3、沒有錯誤可以永垂不朽,永垂不朽的是人反反復復念叨錯誤的一顆心。
4、女人,不要記性太好。回憶越多的女人幸福越少。
5、要冒一險!整個生命就是一場冒險,走得最遠的人常是愿意去做、愿意去冒險的人。
6、兼聽則明,偏信則暗。
7、人們眼里,男人的自私是種“壞”,女人的自私是種“可愛”。
8、給自己一點掌聲,不只只是對空虛的靈魂的一種填充,更是在人生道路上經歷的風雨多了而對于生活的一種從容,兩份自信,三分欣賞以及四分責任。
9、一見鐘情,靠的也是出色的外貌。但凡一個人說“我不喜歡一見鐘情式的故事”,多半代表——這位,不是帥男美女。
10、吹響奮進的號角,奔向美好;鼓舞旺盛的斗志,開拓未來;鼓足非凡的勇氣,展現自我;激勵勤奮的自我,努力拼搏。愿你好運,不斷的將精彩上演!
11、感覺,是年輕人才玩得起的東西。男女之間,最昂貴的不是玩錢,是玩感覺。
12、別想一下造出大海,必須先由小河川開始。
13、障礙與失敗,是通往成功最穩靠的踏腳石,肯研究、利用它們,便能從失敗中培養出成功。
14、給自己的人生設立一個目標,給自己未來一個明確的希望,給自己的生活一個方向燈。讓我們為著這個方向而努力,不斷去超越自己,提高自己的水平,不讓自己有懈怠的時候。
15、不要讓自己被三件事所控制:過去,別人和金錢。
16、走過的是人生,看過的是云煙,嘗過的是苦辣,回味的是甘甜,經歷的是滄桑,成就的是遵嚴。走過人生的六十年,苦辣酸甜感慨萬千,踏上人生路,與世無爭、你就傷不到元氣;萬事不憂、你就心底清涼;煩事不思、你就神合氣暢;遇事不貪、你才能富貴安康。反之,你不斷的出風頭,爭勢頭、最終你一定要栽跟頭。
17、聰明男人,常有女人在等,女人的愛,他會動心,但不會癡心。
18、面對失敗和挫折一笑而過,是樂觀自信;面對誤解和仇恨一笑而過,是坦然寬容;面對贊揚和激勵一笑而過,是謙虛清醒;面對煩惱和憂愁一笑而過,是平和釋然。不要因今天痛苦,否定明天幸福。
19、壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄。——《書憤》
20、當代出不了林黛玉,因為,女人遇不上賈寶玉這樣的惜花人。
21、活著,不是不允許悲傷,不允許受挫,不允許失敗。但是,絕不允許頹廢、墮落和不堅強。如果你悄悄地來了,也正如你悄悄的走了,雖然你帶不走一片云彩,但卻沒帶給社會一點貢獻,那么留下的只是遺憾。
22、抽出時間去學習,凡事從小做起,不怕單調和重復,長期的積累堅持,想不成功,也難。
23、敗涂地之際,想東山再起?還需拿出勇氣和毅力一步一腳印去走。
24、女人的奮斗目標就該是,讓以前的男人遺憾,讓現在的男人流汗,讓未來的男人稀罕。
25、戀愛中的女孩子常犯的一個錯誤:把分手當成是索要愛的手段!()
篇4
1、人生不過三萬天,成功失敗均坦然,是非恩怨莫在意,健康快樂最值錢。
2、勤奮是你生命的密碼,能譯出你一部壯麗的史詩。
3、上帝從不抱怨人們的愚昧,人們卻抱怨上帝的不公平。
4、平靜的湖面鍛煉不出精悍的水手;安逸的生活打造不出時代的偉人。
5、成功的秘密在于始終如一地忠于目標。
6、不論你在什麼時候結束,重要的是結束之后就不要悔恨。
7、堅持是毅力,仿佛一輪熾熱不落的艷陽;堅持是靈魂,仿佛一群屹立不倒的山林。
8、用最少的悔恨面對過去。用最少的浪費面對現在。用最多的夢面對未來。
9、不要拿過去的記憶,來折磨現在的自己。
10、命運如同手中的掌紋,無論多曲折,終掌握在自己手中。
11、不求與人相比,但求超越自己,要哭就哭出激動的淚水,要笑就笑出成長的性格。
12、真正的強者,不是流淚的人,而是含淚奔跑的人。
13、強者征服今天,懦夫哀嘆昨天,懶漢坐等明天。
14、沒有一種不通過蔑視忍受和奮斗就可以征服的命運。
15、只有經歷人生的種種磨難,才能悟出人生的價值。
16、誰若游戲人生,他就一事無成;誰不主宰自己,永遠是一個奴隸。
17、樂觀者在災禍中看到機會,悲觀者在機會中看到災禍。
18、記住:你是你生命的船長,走自己的路,何必在乎其它。
19、通過辛勤工作獲得財富才是人生的大快事。
20、外在壓力增加時,就應增強內在的動力。
21、要無條件自信,即使在做錯的時候。
22、這個世界到處充滿著不公平,我們能做的不僅僅是接受,還要試著做一些反抗。
23、碰到低潮,自己鼓勵自己。千萬別乞求,依靠別人來鼓勵你。
24、我們什么都沒有,唯一的本錢就是青春。夢想讓我與眾不同,奮斗讓我改變命運!
25、認真可以把事情做對,而用心卻可以做到完美。
26、把你的臉迎向陽光,那就不會有陰影。
27、人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯。
28、凡事不要說“我不會”或“不可能”,因為你根本還沒有去做!
29、大起大落誰都有拍拍灰塵繼續走。
30、過去的一頁,能不翻就不翻,翻落了灰塵會迷了雙眼。
31、得意時應善待他人,因為你失意時會需要他們。
32、走得最慢的人,只要他不喪失目標,也比漫無目的地徘徊的人走得快。
33、只有你爬到山頂了,這座山才會支撐著你。
34、“不可能”只存在于蠢人的字典里。
35、盡管社會是這樣的現實和殘酷,但我們還是必須往下走。
36、我們因為擁有青春而幸福快樂,不要給自己留下太多的遺憾,不要等到失去的時候才懂得珍惜。
37、偉大的事業不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的,而是靠性格、意志和知識的力量完成的。
38、覺得自己做的到和不做的到,其實只在一念之間。
39、山澗的泉水經過一路曲折,才唱出一支美妙的歌。
40、望著別人幸福的笑容、心里總覺得不安!
41、人生路上沒有永遠的成功,只有永遠的奮斗。
42、壓力不是有人比你努力,而是那些比你牛×幾倍的人依然比你努力。
43、十數載寒窗蟄伏,只等這一天破繭而出;無數人殷情期待,只為這一刻羽化成蝶。
44、帶著感恩的心啟程,學會愛,愛父母,愛自己,愛朋友,愛他人。
45、沒有口水與汗水,就沒有成功的淚水。
46、在人生舞臺上,從不給落伍者頒發獎牌。
47、人不僅要做好事,更要以準確的方式做好事。
48、面對機會,你要勇敢,輸也罷、贏也罷,都是一種經歷,是一筆花錢買不來的財富。
49、人的生命似洪水在奔流,不遇著島嶼、暗礁,難以激起美麗的浪花。
50、沒有礁石,就沒有美麗的浪花;沒有挫折,就沒有壯麗的人生。
51、不是某人使你煩惱,而是你拿某人的言行來煩惱自己。
52、一個人的快樂,不是因為他擁有得多,而是因為他計較得少。
53、瀑布對懸崖無可畏懼,所以唱出氣勢磅礴的生命之歌。
54、一個人的成功不取決于他的智慧,而是毅力。
55、春花秋月何時了,時間知多少。一寸光陰一寸金,不要往事多勞心。
56、有夢就去追,沒死就別停。
57、沒有目標的人永遠為有目標的人去努力。
58、時間告訴我,無理取鬧的年齡過了,該懂事了。
篇5
1、如果我們都去做自己能力做得到的事,我們真會叫自己大吃一驚。
2、征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經驗。
3、在真實的生命里,每樁偉業都由信心開始,并由信心跨出第一步。
4、穩妥“之船從未能從岸邊走遠。
5、知識給人重量,成就給人光彩,大多數人只是看到了光彩,而不去稱量重量。
6、人生舞臺的大幕隨時都可能拉開,關鍵是你愿意表演,還是選擇躲避。
7、外在壓力增加時,就應增強內在的動力。
8、偉大的事業不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的,而是靠性格、意志和知識的力量完成的。
9、成功決不喜歡會見懶漢,而是喚醒懶漢。
10、未遭拒絕的成功決不會長久。
11、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
12、強烈的信仰會贏取堅強的人,然后又使他們更堅強。
13、為明天做準備的最好方法就是集中你所有智慧,所有的熱忱,把今天的工作做得盡善盡美,這就是你能應付未來的唯一方法。
14、如果不想做點事情,就甭想到達這個世界上的任何地方。
15、只有千錘百煉,才能成為好鋼。
16、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性,它能感動頑石,它是真誠的精髓。
17、失敗是什么?沒有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路,只剩下一條路,那就是成功的路。
18、障礙與失敗,是通往成功最穩靠的踏腳石,肯研究、利用它們,便能從失敗中培養出成功。
19、沒有熱忱,世間便無進步。
20、相信就是強大,懷疑只會抑制能力,而信仰就是力量。
21、世上最重要的事,不在于我們在何處,而在于我們朝著什么方向走。
22、能把在面前行走的機會抓住的人,十有八九都會成功。
23、恐懼自己受苦的人,已經因為自己的恐懼在受苦。
24、做的技藝來自做的過程。
25、這世上的一切都借希望而完成,農夫不會剝下一粒玉米,如果他不曾希望它長成種粒;單身漢不會娶妻,如果他不曾希望有孩子;商人也不會去工作,如果他不曾希望因此而有收益。
26、凡事要三思,但比三思更重要的是三思而行。
27、最重要的就是不要去看遠方模糊的,而要做手邊清楚的事。
28、那些嘗試去做某事卻失敗的人,比那些什么也不嘗試做卻成功的人不知要好上多少。
29、金錢損失了還能挽回,一旦失去信譽就很難挽回。
30、一個人除非自己有信心,否則帶給別人信心。
31、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘,會在你需要時將你喚醒。
32、只要我們能夢想的,我們就能實現。
33、行動不一定帶來快樂,而無行動則決無快樂。
34、股票有漲有落,然而打著信心標志的股票將使你永漲無落。
35、對于最有能力的領航人風浪總是格外的洶涌。
36、在你不害怕的時間去斗牛,這不算什么;在你害怕時不去斗牛,也沒有什么了不起;只有在你害怕時還去斗牛才是真正了不起。
37、再長的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達。
38、沒有哪種教育能及得上逆境。()
篇6
1、華羅庚的減號:我國著名數學家華羅庚在談到學習與探索時指出:“在學習中要敢于做減法,就是減去前人已經解決的部分,看看還有那些問題沒有解決,需要我們去探索解決。”
2、芝諾的圓:古希臘哲學家芝諾關于學習知識是這樣說的:“如果用小圓代表你們學到的知識,用大圓代表我學到的知識,那么大圓的面積是多一點,但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周接觸的無知面就越多。”
3、愛迪生的加號:大發明家愛迪生在談天才時用一個加號來描述,他說:“天才=1%的靈感+99%的血汗。”
4、雷巴柯夫的常數與變數:俄國歷史學家雷巴柯夫在利用時間方面是這樣說的:“時間是個常數,但對勤奮者來說,是個‘變數’。用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人時間多59倍。”
5、季米特洛夫的正負號:著名的國際工人運動活動家季米特洛夫在評價一天的工作時說:“要利用時間,思考一下一天之中做了些什么,是‘正號’還是‘負號’,倘若是‘+’,則進步;倘若是‘-’,就得吸取教訓,采取措施。”
6、愛因斯坦的公式:近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘訣時,寫下一個公式:A=x+y+z。并解釋道:A代表成功,x代表艱苦的勞動,y代表正確的方法,Z代表少說空話。”
篇7
關鍵詞:IT企業;產品生命周期;人力資源配置
中圖分類號:F270 文獻標識碼:A 文章編號:1002―2848―2006(05)―0081―05
一、引言
當今社會經濟發展進人知識經濟的時代,高新技術企業在社會發展中的作用日趨重要,作為高新技術企業的典型代表的IT行業,在發展中表現出特有的規定性,IT企業的產品更新換代日趨加速,電子信息技術的發展,使得技術創新成為IT企業發展的基本動力。產品生命周期越來越短,企業面對的市場環境變化加速,IT企業競爭日趨激烈。而適應這種激烈競爭首先取決于IT企業的知識型人才這一最主要的資源,高新技術人力資源競爭成為企業競爭成敗的關鍵。與此同時,由于IT企業產品研發人員具有成本高、流動性大、取得困難的特征,如何對IT企業產品研發人員進行合理配置將會對企業的成本以及發展都產生非常重要的影響。傳統企業的人力資源管理已形成了完整的理論體系和管理方法,強調崗位管理、流程管理、規范管理,這種管理思想在傳統工業和以現代工業化大生產武裝的企業管理中體現出了其本身的價值和適用性。但是IT企業體現出高技術、小規模、高利潤的特點,其在社會經濟發展中所起的作用越來越顯現。而IT企業自身人力資源特征使得傳統企業的人力資源管理手段難以在IT企業管理中發揮作用。本文以IT企業的產品生命周期理論為基礎,提出基于軟件產品生命周期的軟件產品研發人員的人力資源優化配置模型,為IT企業適時、動態、協調地配置人力資源提供依據。
二、IT企業的發展特征
高新技術企業是以高新技術為資源依托,并對技術進行開發利用,實現其產業化的盈利組織。雖然目前對高新技術企業有多種定義,但是高新技術企業的共同的特征體現在以下方面:
(一)高附加值
新技術革命使社會經濟發展從資本和勞動轉向知識、智能和技術,高新技術產品的高效益來源于其高技術帶來的高附加值。一輛汽車的直接成本只占總成本的40%,半導體芯片的原材料成本可能只占總成本的20%,而軟件產品的原材料成本可能只占其成本的5%。高新技術帶來的高附加值使得知識技術已成為生產資源中最重要的要素。
(二)員工的創新能力對社會經濟發展所起的作用日益明顯
高新技術的發展使產品技術更新的速度加快,產品和企業的生命周期縮短,經濟變革的速度越來越快,企業競爭越來越依賴于技術創新。高新技術企業是在廣泛地利用現代科技成果的基礎上,通過高研發投人,進行知識開拓和積累,實現技術創新成果的轉化。高投人、高技術、高附加值是高新技術企業面對市場競爭的關鍵。這一切都依賴于人力資源的創造性和能動性的發揮。高新技術人才成為企業最重要的發展動力。
(三)適應性
任何企業都要面對挑剔的顧客、激烈的競爭、快速變化的經營環境以及技術變革,高新技術企業面臨的經營環境在這三方面表現的尤為突出。科技應用于生產經營的生產周期越來越短,技術變革、市場變化、行業革命都會影響企業發展前景。在市場環境中迅速調整企業的發展戰略和方針,將科技成果迅速轉化為生產力,要靠高新技術企業經營管理人員敏銳發現市場機遇的眼光和主動快速反應的行動力。企業發展慣性與惰性成了企業發展最大的障礙。適應技術、市場、行業變化是企業成功的前提。
三、IT企業人力資源特征
IT企業特點決定了其成員往往年齡輕、學歷高、學識淵博、才華出眾、具有鮮明的個性和價值觀,員工的工作富有創新性,工作過程難以監控,工作成果難以量化,因而IT企業人力資源具有其本身特有的特征:
(一)鮮明的個性。IT企業的研發人員有相對于一般人力資源不同的人格特征和很強的自主性。由于其往往受過良好教育、學歷較高并擁有專業技能、超強的計劃和控制能力,從而使其對自身、對企業的作用充滿自信,表現出極強的個性需求。由于其極強的個性使其不善于與他人合作,同時傳統企業有效的剛性管理制度、嚴格的工作程序,由于其嚴格、刻板,故對于高智商、高學歷的員工作用不大,反而會引起逆反心理。研發人員更希望得到充分的信任;追求自我設計、自我嘗試;強調按自己的意愿做出決定,強調自我價值的實現。
(二)極強的自我意識。同傳統的員工相比,IT企業研發人員有一種展示自己才能的強烈欲望,要求從事創造性的腦力勞動,發揮自己的專長,成就事業,實現自身價值。他們更熱衷于從事具有挑戰性的工作,把創造發明,研究創新,攻克難關當成一種樂趣。在我們對16家IT企業62名研發人員的問卷調查中,87%的該類員工認為成就事業實現自身價值是相關激勵中權重最重要的屬性。
(三)藐視行政權威。專業技術的發展和信息技術的發展,改變了IT企業的組織結構。研發過程不再依靠明確的組織分工來進行。行政職位并不是決定權威和影響力的主要因素。IT企業研發人員技能的特殊化和重要性決定了員工在企業中的權威和影響力,取決于其專業技能的高低與解決技術問題的能力。這一特征使得高水平的員工隊伍容易產生清高的特征,單純的利用教條的權利來控制員工是困難的,利用條規來限制其行為更是無益的。行政手段對其約束力有限,有效的手段在于提高其自身創新與追求事業成果的欲望。
(四)較強的流動性。IT企業中最稀缺、最重要、最有價值的資源是研發人員所具有的知識、技能和不斷創新的能力,這種無形的資源最終體現為IT企業人力資源,所有從業企業都會通過人才競爭來獲取這些資源,使得人才有更多的機會去尋找更適合自己的崗位。這就使得IT企業表現出很強的人員流動性。同時IT企業的研發人員呈現年輕化的特點,年輕人有活力、接受新知識的能力強,創造性強,樂于接受挑戰,但是如果在組織中學習不到新東西,自我價值得不到實現,這類知識型員工會脫離組織,重新尋求其它發展機會,也會造成員工隊伍不穩定。
四、IT企業的產品生命周期理論
產品生命周期(productlifecycle,簡稱PLG)理論的基本思想:一種產品進入市場后,它的銷售量和利潤都會隨時間推移而改變,呈現一個由少到多由多到少的過程,這個過程體現出某些特定的日期性特征,就如同人的生命一樣,由誕生,成長到成熟,最終走向衰亡,這就是產品的生命周期現象。圖1描述了一個典型的產品生命周期曲線。
IT產業作為高技術產業,很多方面與傳統產業不同,其研發人員的人力資源有自己的特色,員工一般年齡較輕,受教育水平高,工作能力強,可以獲得的工作機會多。IT產業對技術依賴的強度和技術更新的速度都遠大于其他產業。在IT產業中,有了合適的研發人員,就能創造資金、信息、市場、設備,建立起欣欣向榮的企業。但同時有些原來已經發展得很好的n企業,盡管有良好的設備、充足的資金、廣闊的市場,但由于人力資源儲備不足,人才流失,或缺乏源源不斷的技術創新的支持而使技術日趨落后,最終失去競爭優勢而破產。因此,IT企業所面臨的人力資源現狀具有高成本、高收益、流動性強、風險高的特點。
由于IT行業產品的技術更新速度越來越快,所以n行業的產品生命周期也越來越短,這給IT企業發展造成很大的壓力。科學技術的飛速發展,經濟全球化步伐的加快,市場競爭日益激烈,導致IT企業的產品生命周期越來越短。在20世紀中期,一代產品通常意味20年左右的時間,而到90年代,一代產品的概念不超過7年。80―90年代美國的產品生命周期平均為3年,1995年已經縮短為不到2年。根據莫爾定理,目前IT產業中計算機芯片的處理速度每18個月就要提高一倍,而芯片的價格卻以每年25%的速度下降。這一切迫使IT企業為了利潤、為了生存必須不斷開發新產品以迎合市場需求的快速變化。
IT企業一方面面臨著產品更新換代和技術改造的壓力,另一方面更要面對研發人員的高成本、高流動性的壓力,IT企業的創新活動體現在其人力資源所擁有的專業技能最好的解決方法就是依據IT產品生命周期合理進行人力資源的優化配置。研發人員是IT企業中最重要的人力資源,本文擬提出基于IT企業生命周期特征的研發人員的優化配置模型。
五、研發人員在IT產品生命周期
中的優化配置模型
IIT產品的產生、發展、成熟是一個不斷完善的過程,其中會出現許多技術問題,需要研發人員不斷地發現和解決這些技術問題來改進該項產品。假設M(t)為時間t時投入某一產品的研發人員數,t∈T(T為產品的生命周期)。N(t)為直到時間t時,該IT產品領域已提出但尚未解決的問題數目,這些問題是隨著產品發展而逐漸增加,當產品到達成熟期時,它會急劇減少。α、β是系數,為正值常數。
t時間內某一產品領域從事研究的研發人員數的增量可表達為:項目。當產品達到成熟期后,產品所出現的問題急劇降低,研發人員的需求量將大大減少。
因此,在IT產品的生命周期內,研發人員的人力資源合理布局都有其特有的時效性,所以企業在制定產品研發戰略時,應考慮產品的生命周期階段來優化配置研發人員。
七、研發人員在產品生命周期中的優化配置
根據以上研發人員在IT產品生命周期里的時序分布研究,可以得到研發人員在產品生命周期各個階段的優化配置策略。
(一)產品形成階段,即區間(t0t1),IT企業已開發出新產品或者形成產品概念,并且產品開始進入市場,企業的產品在市場上具有獨占性。這一階段產品的開發,技術等風險仍然很大,產品表現為品種單一,產品沒有附加功能,表現出實現某一特定要求的簡單功能產品。策略單一,企業沒有明確的產品策略,只強調第一代產品的市場接受問題:組織結構簡單,企業規模較小,圍繞單一產品形成項目部結構,沒有企業崗位管理思想和框架。需要研發人員進行概念設計產品開發以及產品推廣工作。這一階段,所需的科研人員為M(t),M(t)隨著產品所出問題數量N(t)的增加而增加。
(三)產品成熟階段,即區間(t2,t3),進入這個階段的企業產品的市場已經成熟,但該階段企業的產品已不再具有壟斷性,企業的利潤也逐漸趨于行業平均利潤,年平均增長率保持相對穩定。此時,IT企業的產品仍會出現問題,由于產品規模的增大,需要研發人員對產品和技術進行完善。這一階段產品出現的問題N(t)顯著減少,所需的科研人員M(t)也要相應減少,而轉向專業市場營銷人員和管理人員,項目管理模式轉向企業管理。
(四)產品衰退階段,即區間(t3,t4),當企業的構成要素隨著內外環境的變化發生質的變化,產品無法與環境相適應時,產品就進入了衰退階段。這一時期,M(t)快速減少,并趨于最小,科研人員成為企業負擔會分擔人力資源成本,而過多研發人員的剩余使企業陷入困境而轉向其他產品研發。
八、結束語
針對IT企業生命周期的特點,同時結合IT企業人力資源的特征,制定如下IT企業的人力資源配置的對策:
(一)改善人力資源結構
IT企業作為開發型的高新技術企業,其人力資源投入是由研發人員的數量和質量決定的,并且主要集中在產品的形成和成長階段。如何合理地改善研發人員在產品生命周期不同階段的有效配置結構是IT企業實現可持續發展的關鍵所在。從人才需求實際來看,IT企業體現出內部分工漸趨細化和專業化的特點。這就更需要綜合考慮研發人員的學歷、年齡、知識水平以及專業特長等因素,在結構上保持合理性,同時結合“因人設崗”和“因崗配人”的雙重配置原則,在產品生命周期的不同階段把適合的人才和人才的數量合理配置,是企業高效率、高收益的運轉。
(二)建立合理的人才儲備機制
IT企業的人力資源特征決定了IT企業人力資源具有較強的流動性。上一章中分析了IT企業產品的生命周期中的成熟階段和衰退階段研發人員的相對減少并不是意味著IT企業的研發人員數量的減少和質量的降低,相反,企業應當高瞻遠矚的建立人才儲備機制,定期補充新鮮血液,不要等到需要人才的時候才去招募人才。亡羊補牢固然難能可貴,但是未雨綢繆才是最佳方案。這樣IT企業就不會在新產品的研發和成長急需人才的階段出現人力資源匱乏的現象。
(三)制定確保人力資源優化配置的機制
建立健全的人力資源激勵和培訓機制。針對IT企業的特征和其人力資源特別是研發人員的特征,聯系IT企業產品在不同生命周期階段中研發人員所發揮的作用,結合研發人員的個性特征,制定相應的激勵和獎勵辦法,滿足其價值自我實現的愿望。同時定期的對研發人員進行培訓,提高員工對企業的忠誠度,賦予他們具有挑戰性的工作,從而保障企業人力資源優化配置方案的實施。
篇8
蘇教版與人教版的《雷雨》節選部分相比,除了蘇教版直接把“作為工人代表的魯大海與資本家周樸園談判”這個片段的矛盾沖突刪除之外,魯侍萍的戲劇語言還有十二處是不同的。本文以魯侍萍的語言及與她有關的舞臺說明為例,列舉其三加以分析,從不同中可以揣摩到魯侍萍更為復雜的性格心理。
其一
人教版:選自1978年版《雷雨》(《全集》,人民文學出版社1978年版)
周樸園:(看她不走)你不知道這間房子底下人不準隨便進來么?
魯侍萍:不知道,老爺。
蘇教版:選自1988年版《雷雨》(《全集》,中國戲劇出版社1988年版)
周樸園:(看她不走)你不知道這間房子底下人不準隨便進來么?
魯侍萍:(看著他)不知道,老爺。
蘇教版添加了一個舞臺說明“看著他”,與前面的“(看著他)大概是的”(蘇教21頁)重復了一次,加之“她不走”這些信息,此時魯侍萍應該已經認出了當年拋棄她的周樸園了。可是,周樸園并沒有認出她,以為她是新來的下人。侍萍接連三次稱呼她為“老爺”,表現了他們兩人的關系不是親近了,反而是疏遠了。從這些語言中,我們能揣摩出魯侍萍內心的矛盾。
其二
人教版:
魯侍萍:你自然想不到,侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。
周樸園不覺地望望柜上的相片,又望侍萍。半晌。
周樸園:(忽然嚴厲地)你來干什么?
蘇教版:
魯侍萍:你自然想不到,侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。
周樸園:你——侍萍?(不覺地望望柜上的相片,又望魯媽)
魯侍萍:樸園,你找侍萍么?侍萍在這兒。
周樸園:(忽然嚴厲地)你來干什么?
侍萍很想知道今天的周樸園是什么態度,在這樣的心態下,她欲說還休,欲止又言,一步一步巧妙地顯露著自己的真實身份。其中既有單純的幻想,又蘊含著30多年的悲憤,是侍萍感情的自然流露。當終于說出“我是從前伺候過老爺的下人”時,她如釋重負,當周樸園認出她時,她激動地、深情地、滿含期待地看著他說“樸園,你找侍萍么?侍萍在這兒”。她還沉浸在對過去美好的回憶當中。從“老爺”到“樸園”這一稱謂的變化,將侍萍女性的多情、柔情與動情淋漓盡致地反映出來了,也足見她人性的善良與美好。
其三
人教版:魯侍萍(嘆一口氣)現在我們都是上了年紀的人,這些話請你也不必說了。
蘇教版:魯侍萍(嘆一口氣)現在我們都是上了年紀的人,這些傻話請你也不必說了。
蘇教版中多一個“傻”字,這個“傻”字透著撩人的親切勁。因為“傻話”通常用于關系親密的人之間,是一種親昵的責備和埋怨,一個“傻”字說明侍萍舊情難忘。當侍萍看到這些舊家具,聽了周樸園一系列哄騙性的話后,她已經被周樸園的言語迷惑和感動了,她終于軟下了心腸,話語中包含更多的是一種親昵的責備,這正好將她的善良、純樸和多情表露無遺。
從以上三例看,蘇教版教材跟人教版教材相比,多出了一些富含人情味的語言。其實細加比較(與魯侍萍有關的語言),蘇教版教材還有很多這樣表現人物真實心理,體現戲劇語言魅力的地方。
(一)不同的稱謂,不同的心理
老爺—樸園—你—你們—我們—你,蘇教版《雷雨》(節選)部分,魯侍萍對周樸園的稱謂經歷了這樣一個變化過程。偶遇周樸園,為了隱藏身份,她稱對方為“老爺”,為了揭示周樸園的謊言,也想試探此時周樸園對自己的真實態度,她又不斷地引出話題,并最終表明了自己的身份,自然而然地稱對方為“樸園”;當周樸園潛意識認為侍萍是來敲詐他而惱羞成怒時,侍萍的幻想破滅了,于是憤懣地指責周家的無情;當周樸園說家里還保留著她三十年前使用過的家具,記住她的生日等時,她又心軟了,親昵得說出“我們”;最后她想見一見萍兒,周樸園提出了條件“以后魯家的人再也不許到周家來”,并用支票打發她走時,她最終看清了他的真面目,冷靜地說“我希望這一生不至于再見你”。魯侍萍的內心經歷了由幻想到試探,再到怨憤,最后絕望的過程。
(二)淡化了階級性,多了點人性
蘇教版《雷雨》節選刪除了人教版《雷雨》節選部分中魯大海與周樸園對抗,周萍與魯大海對抗等戲劇沖突,使得文本少了階級對立,看不出勞資矛盾,這也許是編者在故意淡化這種勞資矛盾。讀者不僅能從以上三例中看出蘇教版編者賦予魯侍萍更多的人性內涵,還能從以下的刪改中看出編者在故意淡化階級對立,體現人性內容。“如若老爺想打聽的話,無論什么事……托他們打聽點事情總還是可以的”,“還有一件綢襯衣,左袖襟也繡著一朵梅花,旁邊還繡著一個萍字。還有一件,——”,“他(指魯大海)的腳指頭因為你的不小心,現在還是少一個的”,“他還是我的兒子”,“侍萍(接過支票)說‘謝謝你‘(慢慢撕碎支票)”這個細節中蘇教版比人教版多出三個字“謝謝你”,這三個字不僅體現了侍萍剛強自尊的人格,也包含了侍萍對周樸園的痛恨之情,也讓讀者想像得出侍萍擠出這三個字時痛苦、悲哀的畫面感。
(三)美好的東西毀滅了,悲劇的力量增強了
篇9
一、“有志者事竟成”這句話
是至理名言,是人們的深刻體會。人們常拿這句話激勵人,讓人們樹立理想,并進行不懈的努力。結果,有理想并進行不懈努力的人們,往往就能夠實現理想。古往今來,無數仁人志士,以“有志者事竟成”為激勵,以理想為燈塔,進行艱苦卓絕的努力,大多數人竟然實現了理想!“有志者事竟成”這句話,咋就能成立?咋就符合客觀規律?
二、“有志者事竟成”的深刻道理
人與宇宙萬物之間,普遍不同程度的聯系(對立、互根、消長、轉化)、協調(進行信息和能量交流、保持種種聯系的動態平衡)。人的深刻的思想愿望,長時間的強烈的傳遞給“宇宙大腦”(類似人腦的結構)和萬物(宇宙大腦和萬物,已從相關聯的異常變化中感知了這種思想愿望);“宇宙大腦”就通過類似人的神經反射的方式,調動能夠實現思想愿望的信息和能量,也調動宇宙萬物援手(宇宙萬物已經主動援手),來共同促成不違背客觀規律的思想愿望的實現;結果,促成了大多數人的不違背客觀規律的思想愿望的實現。
篇10
【關鍵詞】校園文化;建設;育人環境
良好的校園文化,可以陶冶學生的情操、啟迪學生心智,促進學生的全面發展;良好的校園文化可以促進教育、教學、科研及管理活動;可以使校園生活得到豐富,使每個校園人的精神得以振奮和升華;良好的校園文化具有強大的凝聚力和吸引力,能很好地調節和激勵師生員工的思想行為,很好地培養和激發師生員工的群體意識和集體精神,很好地促進師生員工的自我約束、自我管理和自我完善,很好地保持學校的長期穩定,健康發展。
一、校園文化的認識和定位
什么樣的文化才是校園文化,學校制定的規章制度是不是校園文化,墻壁上的校訓、名言警句是不是校園文化,校長的辦學理念、教育思想是不是校園文化。所有文字、規章制度、條文、思想、圖騰,只有轉化為學校全體師生的內在需求和相同值取向,外顯為共同的處世原則和行為方式,這樣的文化才可以稱之為校園文化,才是真正意義的校園文化,不然,它最多只是一種文字,或文化的符合,不能構成影響人、教育人、激勵人、規范人的校園文化。學校文化一旦形成,它象物理學上的“場”具有巨大的能量,雖然看不見、摸不著,但對置身其中的每位成員都施加著一定的制約力和影響力,規范著每個人的思想、言論和行為,這就是校園文化的威力和魅力,也是我們要加強校園文化建設根本原因。
二、創建校園文化的建設內容及科學內涵
健康優美的校園環境就像是一本立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,它有利于學生陶冶情操、美化心靈、激發靈感、啟迪智慧,可以讓學生在心情愉快的文化環境中潛移默化地滋生一股蓬勃向上的力量,還可以讓學生在愛美、審美、創造美的過程中達到精神世界的升華。
1、校園物質文化建設
物質文化主要指學校所處的人文環境、地理位置、教學設施、活動場所以及校園里草地、花壇、道路等硬件工程的合理布置等,由于其隱含著價值觀念、思維方式和教育理念等文化因素,所以它可以影響學校成員心理、價值觀念與態度,也可以影響學生的學習習慣和方法,保留與傳遞學校的某些傳統。物質文化是校園文化的有形外殼,是校園文化建設的基礎和載體。其管理育人、教書育人、活動育人、環境育人、服務育人的作用顯而易見。物質文化使學生在耳濡目染、日積月累中形成觀念,化為行動。加強校園物質文化建設,必須堅持以人為本的原則,以“健康向上,整潔優美,和諧統一”為理想形象。
2、校園精神文化建設
精神文化是校園文化的精髓和靈魂,是校園文化的核心。主要表現在校風、教風和學風上。學校緊密結合時代精神,努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校園精神文化。
3、校園制度文化建設
制度文化是學校各項規章制度的總和,是學校培養目標的規范化的標本,它既能使管理步入法制化的軌道,又能營造一種促進學生自然成長的理想化氛圍。既有一定意義的強制性與約束力,又有強大的號召性和感召力。它以文字條約的形式出現在師生面前,就形成了人們在教育教學實踐中好與壞,對與錯,是與非的檢驗評判的標準,它對學生良好品質的塑造和正確習慣的養成無時不起著導向作用。
4、校園行為文化建設
按照學生身心發展規律,充分發揮學生個性特長,開展形式多樣的校園文化教育活動,既能夠使學生增長知識、開闊視野、活躍思想、陶冶情操、加深和拓寬課堂知識、開發潛能,也能夠促進校園文化整體水準的提升。
三、確立核心價值,豐富校園文化,促進“人?教育?自然”和諧發展
校園環境、教育氛圍,是一所學校的臉面和眉目,是一所學校的品位;學校精神,是一所學校的靈魂和品質,也是一所學校的氣質;學校的規章制度,是一所學校的核心和精髓,更是一所學校教育思想和辦學理念的具體體現。如何為全校師生創造一個風光旖旎、賞心悅目、情趣高雅、和諧文明的校園環境,如何創造一個教師勤教、學生樂學、艱苦奮斗、自強不息,面對問題樂此不疲不懈探索的教育氛圍,如何營造一個尊重、信任、理解、寬容、欣賞、激勵、支持、誠信的具有親和力的人文空間,使身處其中的每一位師生員工既感受到工作、學習的快樂和生活的幸福,又具有共同的價值取向和行為方式,這些都是構筑校園新文化的重要內容。為此,我們對教育資源進行了有機整合,從物質文化、精神文化、制度文化入手,對豐富學校文化這一主題進行了多方面的探索和實踐。
1、確立核心價值,創新規章制度,形成了人本和科學相融的管理機制。核心價值是學校在追求教育過程中所推崇的基本信念和奉行的目標,是全體或多數教職工一致贊同的關于學校意義的終極判斷,在內表現為相同的價值取向,在外體現為共同的行為方式,是學校文化的精髓和核心。
2、美化校園環境,豐富校園文化,使校園充滿詩情畫意的人文空間。
注重校訓、名言警句的生成過程。物化形態的名言警句只是一種文字符號,只有當它被師生認同并轉化為內在需求體現為外在行為的時候,才能成為本校的校園文化,才能成為陶冶人、激勵人、提升人的精神食糧。
(1)開展向全體師生征集辦學思想、辦學理念、校訓、校風、教風、學風、名言警句,征集的過程其實就是比較、選擇、認同并遵循的過程,同時把大家討論定稿的內容再次返給全體師生并組織教育學習,進一步內化其中所包含的人生哲理,樓梯走廊上的藝術化的名言警句,已成校園文化的一道風景線。
(2)開展以人文為主題的激勵教育活動,以培養學生綜合素質為目標,通過創設各種情景,激發鼓勵學生的積極性、創造性,激勵教育是一種管理手段,將這種手段應用于學校的教學管理、班級管理及其它日常管理工作中,就會大大提高師生的工作、學習積極性,使工作開展得生動活潑,提高學生德性品位,使學生呈現嶄新的思想風貌,精神風貌。
文化是人類文明與科學的象征和代表,是人類美德和智慧的表現。學校是傳承文明和創新文化的重要陣地,是人類文化的神圣殿堂,學校文化是各類優秀文化、先進文化存在、發展的基礎和前提,是學校生命和靈魂的集中體現,繼承文化、整理文化、創新文化、培育文化、傳播文化是學校的職責和使命,只有優秀的學校文化才能孕育出優秀的教育品質,才能培養出優秀的學生和成就教師的人生價值。
參考文獻:
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