教師節祝福語英文范文

導語：如何才能寫好一篇教師節祝福語英文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.感謝您使我們把枯燥的學習變成了巨大的樂趣。

2、We all like having you as our teacher、You have our respect and gratefulness.我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。

3、10.One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen.一個好教師具有化腐朽為神奇的力量。

4、The whole secret of the teacher”s force lies in the conviction that men are convertible.教師力量的全部秘密，就在于深信人是可以改變的。

5、Send you our everlasting feeling of gratefulness and thankfulness on this special day.在這特別的日子謹向您致以我們永恒的感激之情。

6、What sculpture is to a block of marble, education is to the soul.教育之于靈魂，猶如雕刻之于大理石。

7、I am truly grateful to you for what you have done.我深深地感激您所做的一切。

8、Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.教育不是灌滿一桶水，而是點燃一團生命的火焰。

9、The man who can make hard things easy is the educator.能使艱難之得容易的人是教育者。

10、3.for all the great things you say and do the best teacher’s award goes to you.因為您的身教言教，頒給您最佳教師獎

11、We wish to show our gratitude and thanks with a small gift、Happy Teacher”s Day!我們送您一件小禮物，以表我們對您的感激之情。教師節愉快！

12、You have been a qualified teachers and even better friend、Thank you for all that you have done.您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。

13、This small gift is only a tiny token of our gratefulness、We all want to thank you這件小小的禮物略表我們的感激之情。我們大家都很感謝您。

14、As parents we recognize the value of you in our child”s development、Thank you for what you have done.作為父母，我們深知您在我們孩子成長道路中的重要。謝謝您所做的一切。

15、It is the most appropriate time to show you our thanks.現在是向您表達感激之情最為恰當的時刻。

16、2.This is Teachers” Day and a time to be grateful to all teachers、This profession deserves the special recognition and respect、There is no more appropriate time than this to honour you and others in your chosen field、You have my eternal gratefulness、Have a happy Teachers” Day.時逢教師節，是向所有教師表達謝意的日子。這個職業值得受到特別的重視和尊重。此刻是向您及您的同行們致敬的最佳時機。我永遠感激您。祝節日快樂！

17、You are like a third parent、We all love you and respect you.您就象我們的家長，我們都敬愛您。

18、Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts、The love and care you have given us will encourage us to go through a long and arduous journey.親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。

19、My sincere thanks to you for being my child”s teacher.衷心感謝您，我孩子的恩師。

20、My child speaks highly of you、Thank you very much.我的孩子很崇敬您。謝謝。

21、We all pitched to buy this gift、We are all grateful to you、Without your unselfish dedication could we achieve no success today.這是我們買給您的禮物，謝謝您，老師。沒有您無私的奉獻，就不會有我們今天的成功。

22、1.A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.——Henry Adams一個教師對人的影響是永恒的。——亞當斯

23、You are not only a good teacher but our close friend、Thank you for helping us make something of our lives.您不僅是一位好老師，也是我們親密的朋友，謝謝您幫助我們奮發有為。

24、I wish to express my thanks to you for instructing my child.謝謝您對我孩子的教誨。

25、Teacher, who educate children, deserve more honor than parents, who merely gave them birth; for the latter provided more life, while the former ensure a good life.教育兒童的教師應當享有比父母更多的榮譽，父母只給孩子生命，而教師則創造了一個完善的生命。

26、A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.一個教師對人的影響是永恒的。

27、No one deserves a bigger thank you than you、One day is hardly enough to show our gratitude.沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達我們對您的感激之情。

28、The primary purpose of education is not to teach you to earn your bread, but to make every mouthful sweet.教育最主要的目的，不是教你懂得如何謀生，而是使每個人生活得更香甜。

29、One good teacher in a lifetime may sometimes change a delinquent into a solid citizen.一個好教師具有化腐朽為神奇的力量。

篇2

1.Thank you for making learning not a dull thing but a great joy.

感謝您使我們把枯燥的學習變成了巨大的樂趣。

2.Our beloved teacher, you are the spring shower that moistens our hearts. Thelove and care you have given us will encourage us to go through a long andarduous journey.

親愛的老師，您就像那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷 將鼓舞著我們走過艱難困苦。

3.My heart felt thanks to you, dear teacher. On the voyage of life, you havekindled the light of hope for me. What you have done enriches my mind andbroadens my view. On this day I honour you sincerely.

親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光 ，您所做的一切潤澤了我。

4.The man who can make hard things easy is the educator.

能使艱難之得容易的人是教育者。

5.A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.

一個教師對人的影響是永恒的。

6.It is the most appropriate time to show you our thanks.

現在是向您表達感激之情最為恰當的時刻。

7.This small gift is only a tiny token of our gratefulness. We all want tothank you.

這件小小的禮物略表我們的感激之情。我們大家都很感謝您。

8.Dear teacher, thank you for illuminating my voyage of life with your ownlight of life. My grateful sentiments come from the bottom of my heart.

老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。

9.The whole secret of the teacher’s force lies in the conviction that men areconvertible.

教師力量的全部秘密，就在于深信人是可以改變的。

10.No one deserves a bigger thank you than you. One day is hardly enough toshow our gratitude.

沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達我們對您的感激之情 。

11.We all like having you as ourteacher. You have our respect and gratefulness.

我們喜歡您做我們的老師，我們尊敬您、感激您。

12.You have been a qualified teachers and even better friend. Thank you for allthat you have done.

您不僅是一位合格的教師，更是一位好朋友，謝謝您所做的一切。

篇3

愿我的謝意編成一束鮮花，給您的生活帶來無限芬芳;愿我的祝福化作一首歡歌，助您的事業譜寫更加靚麗的篇章;愿我的短信，祝你教師節快樂安康!

愿溫馨喜悅與幸福，如同吐露芬芳的花朵，洋溢在您歡樂的時光。我們最愛的老師，衷心祝您永遠平安健康，萬事如意，教師節快樂!

愿您的煩惱和厄運是象征的，好運和快樂是排比的，曲折和坎坷是抽象的，開心和愉快是形象的，生活和事業是多彩的，教師節的您是最可愛的!!

愿您的煩惱高階無窮小，好運連續且可導，理想一定洛必達，每天都有拉格朗日，生活不單調，道路不凹凸，金錢導函數大于零，快樂無窮大.祝教師節快樂!

園丁，那是辛勤者的心靈。牽掛，那是思念者的心話。祝福，那是祈禱者的傾注。又一年教師節，祝愿你在這個秋天幸福無比，快樂無邊，教師節咱也樂樂。

在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!在這個特別的日子里，請允許我送上最誠摯地祝福，祝福你老師，節日快樂!

在我們需要陽光時，您就是太陽;在我們需要雨露是，您就是雨滴;在我們需要土壤是，您就是土地。您總在我們需要您時給予我們幫助，謝謝您!教師節快樂!

在我悲傷的時候，是您為我擦干眼淚;在我迷茫的時候，是您為我指明方向。敬愛的老師，教師節里，送上學生最誠摯祝福，愿你平安快樂幸福永遠!教師節祝賀詞

在人生的旅途上，是您為我點燃希望的光芒，插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。感謝您，老師!在您的目光下，給了我信心和勇氣!祝節日快樂!

在您關注的目光之下，給予了我無盡的信心和勇氣!您是我永遠的老師!衷心祝您健康幸福!在教師節到來之際，祝我親愛的老師，身體健康!永遠快樂!

在某校的教師節感恩大會上，一女同學慷慨激昂的發言：啊!我親愛的老師啊，雖然您是男地，但卻用您干癟的乳汁哺育著我們!

在教師節來臨之際，送上我最真摯的祝福，愿天下所有的老師們都身體健康，工作順利，桃李芬芳，萬事如意，平安如愿，快樂分分秒秒，幸福時時刻刻!

在教師的崗位上，您幾十年如一日。如今您退休了，實現了桃李滿天下的諾言。您偉大，您也富有，學生會用出色的表現回報您。老師，教師節快樂!

在國際教師節來臨之際，送上我最真摯的祝福，愿天下所有的老師們都身體健康，工作順利，桃李芬芳，萬事如意，平安如愿，快樂分分秒秒，幸福時時刻刻!

在第26個教師節來臨的時候，我們以真誠之心，向耕耘在教育戰線上的教師們道一聲：你們辛苦了!衷心地預祝全體教師節日快樂，身體健康，工作順利!

在筆和紙的摩擦間，您度過了神圣的一生。祝福你，老師!再也聽不到你的教誨，對我來說真是遺憾。對你為我付出的辛勞，我無以為報，僅祝您教師節快樂!

再現春天的心，再現明媚的陽光，再現飄逸的霧霄，再現吐綠的新芽，再現綻放的花蕾，再現怡人的和風，再現連綿的細雨!提前祝你教師節快樂!

愿祝福化作春天的陽光，夏天的花朵，秋天的果實，冬天的白雪。溫暖相伴、美麗相伴、成功相伴、幸福相伴。還有我的祝福相伴：老師，教師節快樂!

篇4

[關鍵詞] 興趣 英語學習 非智力因素 生活

在片面追求升學率、指標完成率的應試教育環境中,教師很容易迷失方向。在月考、單元考、周考的競爭壓力下,不知不覺中我們會從高一開始就過多地強調解題應試技巧,并輔以大量的練習,卻不知已忘了英語作為一門語言的真正目的――交流。長此以往,學生對英語學科的認識也產生了偏頗,只把英語當作一門考試科目,而不是一門語言。這樣,學生就失去了很多語言交流的樂趣,而只能是疲于記憶枯燥的單詞,聽老師講課和做大量的練習。一旦失去了這種樂趣,學生也失去了學習英語的興趣。然而,筆者始終認為興趣是點燃智慧的火花,是克服困難的一種內在的心理因素,是學習知識的動力。學生一旦對所學的東西有了興趣,就會產生源源不斷的學習動力,越學越愛學,但是學生絕不會對枯燥的語法,乏味的題海練習產生濃厚的興趣。因此,在激發和培養學生學習英語興趣的教學過程中,筆者進行了一些實踐,初嘗甜果。以下是筆者的點滴教學實踐。

一、入門教學――興趣開展的鑰匙

從教育心理學的角度看,學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制。近幾十年來,人們越來越意識到在外語學習過程中,學習者的情感因素,包括動機和態度等對外語學習的效果起到相當大的作用。外語學習成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素。每當迎來高一新生的第一堂課,我都會讓學生作自我介紹,并介紹英文常用人名的起源和內涵、部分男女英文名釋義以及取個好英文名的方法。學生聽了后,都躍躍欲試,想為自己現成挑一個或取一個屬于自己的英文名字。如王妮丹取名Danne Wang,金娜取名Anna King,徐倩取名Jean Xu,孫德森取名Jason,梁潔取名Jay Liang,自信陽光、又非常喜歡貝克漢姆的體育特招生在了解了David表示“受愛戴的,智慧、有膽略、風趣隨和”的意義后,就捷足先登,把這個名字占為己用。時過兩年,我依然清晰地記得學生獲得一個英文名字的激動。我的這一安排旨在激起學生去了解英語、體驗英語的動機,聽著他們互相叫著英文名,作為英語老師,自己也有一種無比的成就感,這正是一個良好的開端。

二、契機教育――興趣培養的意外收獲

在英語課堂中,創設學習情景的教學能更好地激起學生的興趣,可以較好地體現對學生認知活動的組織和對學生思維活動的激發與引導。通過積極的情景去“同化”與“順應”,達到對新知的意義建構。當然,無需創造的真實情景更能帶動學生的學習積極性和參與性。開學不久,教師節就來臨了,我抓住這個表達祝愿和感恩的良好契機,在前一天布置了搜集教師節祝福語的任務。意想不到的是,第二天我居然真的收到了一些學生給我的短信。我深深地體會到學生一旦有運用所學知識的機會,其實是很希望展示所學的內容的。教師所要做的就是給學生搭建一個平臺,讓他們所學的能在生活中運用。以下是幾句來自學生的祝福語:

1.We all like having you as our teacher. You have our respect and gratefulness.

我們喜歡您做我們的老師,我們尊敬您感激您。

2.You are like a third parent. We all love you and respect you.

您就像一位家長,我們都敬愛您。

3.This is Teacher’s Day and a time to be grateful to all teachers. We are more thankful than we can express.

今天是教師節,也是感謝所有老師的日子。我們無法用語言來表達對您的謝意。

4.No one deserves a bigger thank than you. One day is hardly enough to show our gratitude.

沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達我們對您的感激之情。

這一任務的完成不僅擴大了學生的詞匯量,還加強了師生間的溝通和理解,同時也實現了濃濃的德育目標。更可喜的是,這一習慣保持了三年,有幾位學生甚至把這深深的祝福寄給了他們的初中英語老師。如果教師努力做個有心人,日常教育中的契機還是無處不在的。

三、每堂一秀――興趣持續的保障

精心準備每節英語課課前的Free talk,內容有從一開始的自我介紹、親朋好友介紹、母校介紹、好書介紹到后來的課文知識的總結、國內外新聞報道、當日自己的所見所聞和所思等。對于英語基礎不是很好,無法自己組織語言的學生,建議他們找一些現成的比較容易的英語短文,如一些幽默的英語短文或類似腦筋急轉彎的文章。后來,我發覺班上類似的英語讀物有好幾本。Free talk的進行正在悄然影響著學生,讓每一位學生在課外能拿起英語讀物,感受英語帶來的樂趣,然后讓這樂趣牽引著學生去探索更多。這樣,學習英語的興趣得以持續。在這短短的5分鐘時間里,我了解了學生很多,也看到了學生強烈的表現欲望。看得出,學生不再害怕英語,而是抱著一種躍躍欲試的態度,站在講臺前的學生是多么渴望自己能講一口流利的英語,渴望全班同學都能聽懂他所傳達的信息啊。在老師的鼓勵和表揚下,學生學習英語的興趣和良好的語言習慣得到了培養。因此而形成的和諧融洽的師生關系使得學生在課堂上說得更自然、更放松、更投入。

四、留意生活――興趣觸角的延伸

經濟網絡的全球化對語言的發展也產生了深遠的影響。各種媒體正用英語在傳達大量的信息。為方便外國游客,各大酒店、商場、組織機構、旅游勝地等也有英文介紹。在信息技術高度發達的21世紀,書本并不是學生獲取知識的唯一途徑。與書本相比,學生更愿意接受生活中獲得的英語知識。偶爾,我看到一位平時英語成績不好的同學在寫書面表達時幾次恰當地運用了“Nothing is possible”“Just do it”“Take friendship, take the world”.這使我意識到生活中的英語對學生來說更容易接受。以上這些句子都是來自于學生耳熟能詳的廣告。

篇5

許多小學生覺得英語作業是一項負擔，大部分學生沒有認真對待教師布置的作業，而是采用敷衍了事的態度來完成作業，可想而知作業的質量不會太高，同時也不能起到課后作業應有的作用。當前小學英語作業設計中主要存在以下問題：第一，作業內容與學生的認知水平不相符，作業統一性較強，沒有將學生的差異性考慮在內；第二，作業脫離學生的學習需求，與實際生活相差太大；第三，學科之間的融合性較差，學生的綜合素質得不到良好提升。

二、提升小學英語作業的創新性

（一）活動性作業小學生一般比較活潑好動，在學習上有較大的好奇心，因此英語教師在布置作業時可以結合他們的這一天性，增強他們學習英語的興趣，從而達到英語教學的目標。活動性作業就是打破傳統的作業形式，將單調的、枯燥的作業形式轉變為生動的、活潑的作業形式。學生在這樣的形式下能夠更好地學習英語知識，掌握英語學習技巧，在生活中應用所學知識。對于大多數小學生來說，英語對他們比較新鮮，教師需要結合他們的實際狀況來制定相應的英語作業，讓他們在課下了解更多英語知識。教師在布置作業時可以采用游戲式的、唱歌式的等，讓英語作業更加豐富有趣，讓學生更好的完成英語作業，提高小學英語教學質量。例如，教師在講解英語單詞“love”時，就可以讓學生在課下搜集有關“love”的英文詩句或者英文歌曲，鼓勵他們進行英文歌曲的學習。在教師節或者兒童節時，教師可以鼓勵學生進行英語賀卡的制作，同學之間比一比看誰制作的英語賀卡漂亮，看誰寫的英語祝福語更加優美。除此之外，教師可以布置看英語動畫片的作業，第二天在課堂上向同學講解自己看的動畫片，相互之間進行英語知識的學習。通過這樣活動性的英語作業，小學生可以從枯燥的作業形式中脫離出來，提升他們對英語知識的認識，增強學習英語的動力。（二）信息采集型作業小學英語教師在英語作業設計上可以采用信息采集型的方式來進行，讓學生通過實踐來學習英語知識，掌握相應的句子或者單詞。在信息采集型的作業方式中，教師可以采用調查、采訪以及資料搜集等方法，帶動學生去探索英語知識的奧秘，能夠將英語知識應用到實際語言環境中，增強他們的英語語言表達能力。例如，教師在講解“HappyBirthday”這一單元主題時，就可以讓學生采用調查的方式來進行，讓學生完成教師事先設計好的英語調查問卷，“Doyouknowyourfatherormoth-er’sbirthday?”“Doyoulikeyourbirthday?”“Whatpresentdoyoulike?”通過這些問題的設計，學生能夠感受自己的生日狀況，并回答相關問題，提升自身英語詞匯量的同時也能夠加深對英語知識的認識，為今后英語學習奠定良好基礎。教師也可以采用采訪的形式來設計課后作業，即讓學生分別扮演采訪者和被采訪者的角色，自行設計采訪內容，收集相關采訪資料，在采訪中認識英語和學習英語，提升他們的英語應用能力。（三）合作型作業英語知識的學習不僅需要教師的引導，同時也需要學生之間的相互合作，這樣才能達到英語教學的目標，提升小學英語作業的質量。對于大多數小學生來說，父母沒有時間來教他們學習英語，陪他們練習英語口語。尤其是對于農村小學生來說，他們缺少說英語環境，在同學面前不敢張口，最終影響到他們的英語學習水平。因此教師可以采用合作式的作業方式來為他們提供良好的英語口語練習機會，增強他們的口語表達能力，提升學習英語的信心。在布置英語作業前，教師可以將學生分為不同小組，每個小組選擇一個話題來進行討論，并寫出要討論的內容，同學之間相互合作，學習一些經典句型或者與話題有關的新單詞，提高學生口語能力的同時也能夠提升學生的語法水平，增加他們的詞匯量。例如，學生在選擇“weather”這一話題時，所涉及到的句子有“What’stheweatherliketoday?”“CanIwearmy...？”學生通過相互之間的對話，可以為彼此創造更好的英語學習環境，找到各自英語發音上的不足，提升他們的英語口語水平。

三、總結

篇6

關鍵詞：生活化英語；實效；英語課堂

著名的教育學家陶行知曾說：“生活即教育”“生活的世界就是教育的世界，生活的范疇就是教育的范疇”。由此不難看出，教育離不開生活，教育應當回歸生活。因此，生活化的英語教學是當前英語教學的必然走向。在日常的英語教學活動中，教師應當注意課堂教學與日常生活的聯系，注重對生活素材的積累，學會創造性地設計貼近學生實際的教學活動來激發學生學習的樂趣，提高他們在課堂上的參與度和效率。那么，如何將英語生活化，如何用日常生活理念搭建英語課堂，真正實現語言教學走向生活，在生活中學，為生活而用呢？筆者認為可從以下幾方面進行嘗試。

一、挖掘生活，創造性地“點擊”教材

關注學生的課堂生活，賦予課堂以生活意義和生命價值，是中小學課堂教學改革的必然要求。教師必須學會從生活中挖掘各種素材，實現課堂的生活化。但從生活到教材是一個“由繁到簡，提煉生活”的過程，它透過復雜的生活現象，展現了清晰、簡約的文字與圖片。學生獲得的語言知識只有回到感性、生動、豐富的生活世界，才能滿足他們在語言、情感等多方面發展的需要。教師在啟發學生留意生活，引導學生關注生活，尊重學生的生活經歷和獨特體驗的同時，必須學會善于處理教材，以教材為依托，聯系生活，搜索生活中的鮮活素材，努力找到生活與教材有效的契合點。以該契合點進行語言訓練，拓展訓練渠道，讓學生在豐富多彩的生活情境中，主動探究、發現、體驗，掌握并運用新知，從而培養學生的創新能力。

例如，初一英語（上）（外研版）第五模塊的話題是Healthy food.該模塊中有很多有關日常生活中常見的食物，如，beef， chicken， milk，tomato，candy，Coke，orange等。為了幫助學生更好地識記這些單詞并調動其積極性，課前我準備了很多相關的實物，將其帶入課堂，用它們進行單詞教學以及活動的展開。在互動環節中，我將這些食物依次放進一個紙盒里，讓學生運用句型“Have you got...？”提問我，猜中者就可得到相應的食物。獎品送的差不多時，仍可繼續訓練各種句型，如 “Has...got...？”“Have you got...？”等。這樣學生的積極性很充分地被調動了起來，大家一起在愉快輕松的氛圍中學習著、享受著、收獲著。

如此生活化的處理教材，才能喚起學生頭腦中已有的生活經驗，產生親切感，并驅使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語。因此在教學過程中，教師需要不斷地挖掘生活中的素材，并且視情況改編教材，激活教材，超越教材。

二、利用生活，藝術性地“刷新”課堂

如果說生活與教材間有效結合點的找尋是屬于戰略范疇的話，那么課堂教學就是屬于至關重要的戰術范疇。如何在短短的一節課內充分調動學生學習的主動性與積極性，并讓其獲益最大，我想必須將生活更好地植入課堂，服務課堂。

1.整合生活化的素材，靈活導課

俗話說得好，好的開端等于成功的一半。能否成功地上好英語課，導入起著舉足輕重的作用。成功的導入能從一開始就吸引學生的注意力，使他們產生興趣、求知欲和表現欲，從而激發課堂氣氛。因此，必須在這一環節做好功夫。

例如，在教授初二英語（下）（外研版）Module 6 Unit 2 時，運用《加勒比海盜》的精彩片段進行導課，馬上吸引了學生的眼球，在其興致勃勃時加以簡單提問，如，Do you know the name of the film？What type of film is it？等，然后設計幾個難點的問題，如Do you know the main characters？等，讓學生帶著問題進行閱讀，以此展開本單元的教學。

2.利用生活化的教學活動，升華課堂

“采取活動途徑，倡導體驗參與”是英語課程標準的基本理念之一。《義務教育英語課程標準》明確規定：要重視從學生的日常生活出發，培養學生實際運用語言的能力，這就要求我們結合學生的生活經驗和已有的語言知識來設計富有趣味性、科學性的英語活動。因此，教師要精心設計課堂教學活動，力求拉近教材與現實生活的距離，模擬真實的生活，讓學生在課堂中動起來，讓課堂活起來。

在平時的教學中，我積極為學生創設活動情景，讓學生在寬松的環境中充分練習。如，在學習初二（上）Module 4 Unit 2 Project Hope has built many schools時，我在最后一環節設計了一個小組合作環節，以小組為單位，互相討論，為希望工程想出一些口號來籌集更多的資金，號召更多的人來幫助有需要的人。在這個環節中，我充分認識到了學生的潛力是無窮的，關鍵是如何加以引導。

三、走進生活，輕松有效地“拓展”課堂

課堂是獲取英語知識的主要場所，但不是唯一的，生活也是學生進行語言實戰、獲取知識的廣闊天地。此外，英語的學習不僅包括語言知識的學習，也包括語言技能的培養，所以筆者認為英語作業作為課堂鞏固與拓展的一種手段也應該是活潑多樣的。教師可通過豐富多彩的作業，把學生引向家庭、引向社會、引向生活，將觸角伸向生活的各個方面，使學生的英語知識與技能在生活中得以運用、豐富、提高。

1.看看聽聽，語感靈

語感是從不斷朗讀和收聽中潛移默化形成的，但單調機械的重復聽讀容易使學生厭倦，可以試著讓學生去模仿好的文章朗讀，也可指導、推薦學生收看電視或光盤中他們喜聞樂見的動畫英語節目，這些節目往往都有純正的英語對白，并配有英文字幕，從而一舉兩得，既欣賞了節目，又學到了英語，聽到了規范的語音語調。另外收聽英文歌曲也是不錯的選擇，可以提高學生的聽力，激發學生學英語的興趣，使他們能更主動地學習。在平時教學中，我會收集一些朗朗上口的經典歌曲或一些流行的翻唱歌曲，如proud of you，God is a girl， rhythm of the rain等。將它們運用挖空的方式改編成聽力材料，最后再對著歌詞，一起學唱。如此一來，既欣賞了歌曲，又鍛煉了聽力，學習了新詞匯，大大提高了學生的學習熱情，真可謂是一舉多得。

2.讀讀寫寫，能力提升

閱讀能力與寫作能力的高低可以在很大程度上衡量學生英語水平的高低。我們平時應該注重對這兩方面的訓練，除了進行課本有效的閱讀與寫作之外，還應進行大量的課外拓展。在日常教學活動中，我們可以以班級為單位，為學生訂閱一些好的富有生活氣息的期刊、雜志，讓他們閱讀，這樣在提高閱讀能力的同時，還能拓寬知識面。另外可定期讓學生欣賞一些國外幽默的小故事或收集名言警句，這些對好詞好句的積累都是很有幫助的。當然在大量的語言知識輸入的同時，別忘了給學生知識輸出的機會。在教師節、新年、母親節、父親節、同學生日等節日來臨之際，不妨讓學生用英文在卡片上寫祝福語。在教授初三（上）Module5 Unit1之后，可讓學生去搜集校園里的標語并設計一些校園里、家里等地方還沒有的公共標語。學習了Problem這個話題之后，可以讓學生之間相互寫封信，傾訴自己在生活中、學習中遇到的問題并要求對方給自己一些建議。我們還可以讓學生編輯班級英語墻報、各類英語小報、編寫看圖故事等。這樣的作業，既可以很好地鞏固與運用所學知識，培養學生創新思維和獨立思考的能力，又可給學生帶來無窮的樂趣和吸引力，使英語與生活真正融為一體。

總之，英語教學的生活化，不僅克服了傳統教學中很多的弊端，而且優化了教學過程，大大地提高了學生的學習興趣與課堂的教學效率。當然，生活中的素材與日俱增，只有我們不斷地進行生活化的課堂教學探索，樂于并善于從生活入手，找準教材與生活的契合點，創設有效的生活化情境，才能不斷“刷新”出更多精彩有效的課堂。

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