新學期的感想范文

導語：如何才能寫好一篇新學期的感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一個個感想又油然而生，因為這是小學生活的最后一學期了，如果學習再松懈，我們六年來的成果會是什么？但我們這學期會遇到怎樣的困難呢，學習會變得多緊張呢？這真讓我擔憂啊！

但我們只要有信心.有恒心，努力點，奮斗，敢于提問，也許成績會步步高升。

“ 功夫不負有心人。”“一分耕耘一分收獲。”幾年來，學的名言名句，浮現在我的腦海里，它們一直鼓勵著我，一直激勵著我，是我的學習“一路順風”。

篇2

1 資料與方法

1.1 重一般資料共入選120例SHF患者，全部為2005年1月至2006年7月在我院住院的患者，按照人選時間隨機分為觀察組和對照組。觀察組62例中男37例，女25例。年齡36～68(50．0±6．5)歲。病程1～16(6．8±2．4)年。超聲心動圖檢查，僅左室射血分數(LVEF)

1．2 方法:在對兩組患者進行常規藥物治療的基礎上，給予觀察組下列護理干預措施。

1．2．1 護理宣教通過發放宣傳冊子、知識講座等，使患者了解SHF的概念、發病原因、危險因素、潛在危害及治療途徑等，尤其是詳細講解SHF是CHF發生前的一個階段，提高患者對疾病的認識，明確防治SHF的重要性。

1．2．2 飲食護理對患者及家屬進行營養知識指導，使其合理安排膳食結構，每日總熱量控制在1600～2200kcal，主食的攝入200～350g，碳水化合物的攝入占總熱量的50％～60％，多攝取高纖維膳食(粗糧)，如豆類、燕麥、薏米、全麥面包、淀粉樣的蔬菜(如土豆、南瓜)等；脂肪的攝入應小于總熱量的30％，應盡量用不飽和脂肪酸替代飽和脂肪酸，限制膽固醇含量相對高的食物來源，多食水果、蔬菜和谷類食物等，控制鈉鹽攝入在每日3～5g，每日攝入水量控制在1000～1500mL。

1．2．3 生活護理向患者及家屬闡明吸煙、飲酒、肥胖、高血壓、糖尿病等對本病的影響，提倡戒煙、限酒，控制體重、血壓、血糖等。

1．2．4 適度的體育鍛煉根據患者不同情況，制定個體化的運動處方，以期在機體的耐受下最大限度地增加體力活動，體育鍛煉主要以走步、慢跑、體操、騎自行車等有氧運動為主。

1.2．5 預防和控制感染合理起居，避免受涼，保持室內空氣新鮮和溫度適宜。易感染季節減少外出或外出時戴口罩，勿到人多的公共場所。一旦發生感染，應積極檢查治療。

1．2．6 隨診服務開通SHF干預熱線，隨時提供健康咨詢服務，電話隨訪與咨詢指導。為患者解答哪些食物屬于高纖維膳食、哪些運動適宜進行、運動強度要達到什么程度等。

1．3 觀察指標。

1．3．1 心功能指標干預前后對患者進行超聲心動圖檢查，主要測定以下參數作為判斷指標：1)LVEF。2)舒張早期血流峰速度(VE)。3)舒張晚期血流峰速度(VA)。4)計算VE／VA比值。

1．3．2 療效判斷標準 顯效：超聲心動圖檢查LVEF>45％，且E／A>1；好轉：LVEF和FdA較治療前提高；無效：LVEF和E／A沒有變化或有所下降。

1．4 統計方法數據用SPSSl1．5軟件進行統計學分析，計量資料用t檢驗，計數資料用X2檢驗。

2 結果

2．1 干預前后兩組患者療效比較見表1。

3 討論

CHF是嚴重危害人民健康的常見病、多發病，且發病率仍在不斷增高。現代醫學研究已經表明，臨床癥狀的出現意味著心力衰竭已經進入很難逆轉的進行性加重期，預后很差。目前認為，SHF是由于原發的心臟損害因素誘發神經激素－細胞因子系統長期、慢性激活狀態，心室重塑發展，引起心臟舒縮功能障礙，但肺部充血癥狀缺乏或輕微。SHF隨時可以發生為CHF，早期診斷SHF并給予恰當的治療對延緩CHF的出現和減少心力衰竭病死率具有重要意義。本文通過對SHF患者采取早期干預措施1年后，包括住院期間對其進行疾病知識、膳食、改善生活方式、體育鍛煉、預防感染指導等，出院后的追蹤指導，研究對象的心功能有了明顯改善，且較對照組相比差異具有顯著性意義(P

篇3

【關鍵詞】ABO溶血病；早期監測干預；新生兒

【中圖分類號】R473.72 【文獻標識碼】A 【文章編號】1008-6455（2012）01-0137-02

新生兒溶血病（HDN）是母嬰血型不合，母親的血型抗體通過胎盤引起胎兒、新生兒紅細胞破壞。ABO溶血病是其中最常見的類型，國內報道占HDN發病率的85.3%，如不及時干預，約有30%的新生兒發展成高膽紅素血癥[1]。因此，我院從孕期開始即對ABO溶血病進行系統的監測管理，及早確診ABO溶血病并進行早期干預，及時地控制了溶血程度、縮短光療時間、防止了嚴重并發癥發生，現報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象 2010年1月-2011年10月在我院分娩的新生兒ABO溶血病184例。其中:92例已經經過孕期干預的為干預組，92例沒有經過任何干預的為對照組。兩組患兒出生時情況包括性別、出生胎齡、體重、Apgar評分、黃疸出現時間、血清總膽紅素等基本情況差異無統計學意義(P均>0.05)。

1.2 方法

1.2.1 黃疸監測 兩組病例均在生后24h內開始用經皮膽紅素測定儀監測皮膚黃疸變化,測定前胸3次取平均值，每12小時監測1次。出現黃疸且經皮膽紅素測定值24小時內大于5，48小時內大于10時，采靜脈血行血清膽紅素測定，作為早期干預的依據；當經皮膽紅素測定值大于16時，提示高膽紅素血癥可能,抽取靜脈血行血清膽紅素測定確診。

1.2.2 臨床診斷標準[2]：(1)母親血型為O，子為A或B。(2)早期出現病理性黃疸：生后24 h內血清總膽紅素>102.6 μmol/L(60 mg/L)，～48 h>153.9 μmol/L(90 mg/L)或每日上升≥85.5 μmol/L(50 mg/L);總膽紅素≥220.6 μmol/L(129 mg/L)，伴或不伴有貧血、肝脾腫大等溶血癥狀。(3)血清學檢查：改良直接抗人球蛋白試驗陽性和(或)抗體釋放試驗陽性。分度標準:膽紅素220.6～256.0μmol/L為輕度、256.0～307.8μmol/L為中度、>307.8μmol/L為重度高膽紅素血癥。

1.2.3 治療方法 兩組均根據病情采用綜合治療措施，包括補液、糾酸堿化尿液、口服苯巴比妥5 mg/(kg?d)分2次。在常規治療基礎上，干預組在孕期產檢時凡查出孕婦血型為O,且母嬰血型不合,溶血三項試驗[Coombs試驗(改良)、抗體釋放試驗、游離抗體試驗]陽性,以及新生兒出生后出現黃疸但未達高膽紅素血癥診斷標準者,予早期干預。采取四項綜合干預治療措施：（1）孕期口服中藥。常用的方劑有：三黃湯 黃芩4.5g，黃連1.5g，制大黃3g。茵陳蒿湯 茵陳1.5g，桅子9g，制大黃3g，甘草1.5g。消黃利膽沖劑 茵陳9g，桅子3g，茅根10g，大黃3g，金錢草6g，茯苓6g。每日服1劑，連服3個月。（2）早期充足母乳喂養：增進胃腸蠕動，促進胎便排出，減少大便中膽紅素的肝腸循環、重吸收入血液循環。(3)新生兒早期撫觸:操作者雙手涂嬰兒潤膚油,在新生兒吃奶0.5～1h后進行撫觸。首先頭面部和四肢,持續5～6min,然后胸部、腹部、背部,動作輕柔,每天2次,每次15min。(4)口服雙歧桿菌乳桿菌三聯活菌片0.5，1天3次，增加腸道菌群,減少膽紅素腸肝循環。(3)早期應用靜脈丙種球蛋白（IVIG）800～1000mg/kg/d，靜滴，每天1次，連用3天。(5)早期光療：血清總膽紅素24小時內>85μmol/L,48小時內>154μmol/L者，即予藍光治療，連續光療48-72小時；對照組在血清膽紅素超過220.6～256.0μmol/L時予光療，光療失敗有換血指征者予外周動靜脈同步換血治療。

1.3 統計學處理 采用SPSS13.0 軟件包進行分析，計量資料結果以P

2 結果

2.1 干預組與對照組高膽紅素血癥發生率、中重度黃疸、換血比較，兩組之間差異有統計學意義(P

2.2 治療效果 干預組發生高膽紅素血癥5例全部治愈，對照組發生高膽紅素血癥26例中，21例治愈，5例需換血治療者，全部換血成功。

3 討論

新生兒ABO血型不合溶血病以黃疸為主要癥狀，黃疸出現多在出生后24h～36h,少數在出生36h后出現；黃疸出現早，進展快，如不加以干預,會有約30%～40%的新生兒血膽紅素超過220.6μmol/L,發展成高膽紅素血癥[3]。在孕期，胎兒由父方遺傳所得的血型抗原與母親不同時，進入母體后即會刺激母體產生相應的抗體，可通過胎盤進入胎兒體內，與胎兒紅細胞發生抗原抗體反應導致溶血。在黃疸出現時早期監測、早期明確診斷并早期干預治療,可有效預防高膽紅素血癥的發生。

在早期干預措施中，中藥可以退黃，體外試驗有抑制免疫反應的作用；早期充足喂養增加熱卡攝入尤其是出生后3d的喂養好，可增進胃腸蠕動，促進胎便排出，減少大便中膽紅素的肝腸循環，重吸收入血液循環，減少黃疸；撫觸可促進胃泌素和胰島素等釋放[4],有利于膽紅素經腸道排出,從而減少膽紅素的腸肝循環,降低血清間接膽紅素；應用雙歧桿菌乳桿菌嗜熱鏈球菌三聯活菌片盡早建立腸道菌群,產生細菌的β2葡萄糖醛酸苷酶,使結合膽紅素還原,排出體外,減少膽紅素腸肝循環，從而減輕黃疸。IVIG可以通過阻斷單核巨噬細胞系統的Fc受體，使吞噬細胞不能破壞致敏紅細胞，從而阻斷溶血[5]，另外還可使血漿中IgG迅速提高，加快血型抗體在體內的清除，在一定程度上可減輕溶血反應、降低膽紅素水平，使部分患兒避免換血治療。但靜脈丙種球蛋白對已經破壞的紅細胞無效，無清除膽紅素的能力，使用過晚則無明顯療效。有研究證實，靜脈丙種球蛋白應在生后早期使用，以生后第1天應用者療效最佳，第3～5天應用者與未用者差異無統計學意義[6]。早期光療可使未結合膽紅素轉變為水溶性的異構體，經膽汁和尿液排出，以控制每日膽紅素上升的幅度, 降低血清膽紅素的峰值，是治療新生兒母嬰血型不合溶血病的一種簡單易行且安全有效的方法。

本研究結果提示，早期綜合干預，可抑制溶血，減少膽紅素生成，加速體內膽紅素代謝,使血清膽紅素盡快盡早排出，從而降低體內膽紅素濃度,及時有效控制血清膽紅素水平，使高膽紅素血癥的發生率明顯下降,并能減輕新生兒黃疸的程度，使中重度黃疸的發生率明顯降低。干預組全部治愈,未用換血療法,未發生膽紅素腦病，膽紅素平均峰值為188.7±44.8（umol/L）；對照組6例用換血療法，未發生高膽紅素腦病，膽紅素平均峰值為386.5±83.6（umol/L）。表明早期綜合干預預防作用顯著(P

參考文獻：

[1] 丁國芳，張蘇平，姚丹.我國部分地區正常新生兒黃疸的流行病學檢查[J].中華兒科雜志，2008，38：624-627.

[2] 沈曉明，王衛平．兒科學[M]．第7版．北京：人民衛生出版社，2008：118-122．

[3] 梁武華.早期監測干預對新生兒ABO溶血病并膽紅素腦病的影響[J].廣西醫學，2010，32（10）.

[4] 趙紅梅，關麗嬋．撫觸對新生兒黃疸影響的研究[J]．中華護理雜志，2003，38 (10)：772．

篇4

關鍵詞：三七花總皂苷；血壓；自發性高血壓；大鼠

中圖分類號：R544.1 R285.6　文獻標識碼：A　文章編號：1672－1349(2007)10－0965－03

三七花為傳統名貴中藥五加科植物人參三七的花蕾。其作為藥物始載于《云南中草藥選》：甘涼，清熱平肝，降壓。治療高血壓、頭暈、目眩、耳鳴、急性咽喉炎。《中華本草》：性甘味涼。清熱生津，平肝降壓。主治津傷口渴、咽痛音啞、高血壓病。云南等地民間常用三七花作為高血壓病保健和治療用藥，但目前國內外對三七花降壓的研究很少。本研究應用特殊工藝制備出較高純度的三七花總皂苷，觀察其對自發性高血壓大鼠血壓、心率的影響，為三七花及三七花總皂苷藥物研究開發提供依據。

1　材料與方法

1．1　實驗用藥 三七花總皂苷由上海中醫藥大學中藥學院應用特殊工藝制備，呈黑褐色，以紫外分光光度分析法測得含量為95％以上，臨用前用雙蒸水配制，0.22 μm濾膜過濾。硝苯地平片由上海制藥廠提供，5％乙醇、超聲波助溶，0.22 μm濾膜過濾，4℃保存。生理鹽水由四川美大康佳樂藥業有限公司生產，產品批號：05050833。戊巴比妥鈉(進口分裝)由上海國藥集團化學試劑有限公司提供，產品批號：F20041117。肝素鈉由江蘇萬邦生化醫藥股份有限公司提供，批號：0606117。澳大利亞產Powerlab乃0八通道數據采集系統(PowerLab，ADInstruments)。

1．2　動物 SPF級自發性高血壓大鼠(SHR)40只，SPF級，均為雄性，12周齡，購自上海斯萊克實驗動物有限責任公司，許可證SCXK(滬)2003－0003，分籠飼養，自由飲水，常規飼料。

1．3　動物分組及給藥 大鼠適應性喂養1周，稱重，隨機分組編號。將40只SHR隨機分為5組，每組8只。陽性藥組給予硝苯地平(心痛定)3.6 mg/kg，實驗組分為三七花總皂苷高劑量(120 mg/kg)組、三七花總皂苷中劑量(60 mg/kg)組、三七花總皂苷小劑量(30 mg/kg)組，以上各藥均用雙蒸水配制成溶液按1.5 mL/kg劑量，對照組給予1.5 mL/kg生理鹽水，均采用十二指腸給藥。

1．4　實驗操作及指標 將SHR用3％戊巴比妥鈉(35mg/kg)腹腔麻醉，仰臥位固定于手術臺上，沿頸部正中線切開皮膚，分離左側頸動脈，穿線結扎，頸動脈插管測定動脈收縮壓及舒張壓，連接心電圖肢體導聯。將上述各項指標同步記錄于Powerlab/30八通道數據采集系統。分離十二指腸并插管給藥。手術完畢，待所觀察指標穩定后，測量給藥前、給藥即刻和給藥后5min，10 min，15 min，30 min，45 min，60 min，90 min，120 min，150min時的收縮壓、舒張壓、心率。

1．5　統計學處理 將各項觀測指標進行統計學處理。以各時間點與給藥前值的百分比進行組間比較，以減小個體差異帶來的影響。用SPSS 11.0軟件進行統計，P＜0.05表示有統計學意義。

2　結 果

2．1　對SHR收縮壓的影響 與對照組比較，陽性藥在用藥后10 min～60 min有明顯降低收縮壓的作用；三七花總皂苷用藥后(5～10)min開始表現出降低收縮壓趨勢，三七花總皂苷高劑量組10min后開始較明顯降低收縮壓，降壓作用可持續至150 min以上；中劑量組在藥后5 rain～150 min有降低趨勢，30min時有明顯差異(P＜0.05)；低劑量組在藥后90 min～150min有降低的趨勢，但無明顯差異。詳見表1。

2．2　對SHR舒張壓的影響 與對照組比較，陽性藥組藥后10min開始降低舒張壓，持續至90 min；三七花總皂苷高劑量組給藥后10 min開始降低舒張壓，降壓效應持續至150 min；三七花總皂苷中、低劑量組對舒張壓均未產生明顯影響，但有一定降低趨勢。詳見表2。

2．3　對SHR心率的影響 與對照組比較，陽性藥組給藥后lomin開始升高心率，持續至45 min；三七花總皂苷高劑量組給藥后有一定升高心率作用，但沒有表現出顯著差異；三七花總皂苷中、低劑量組對心率未產生明顯影響。詳見表3。

3　討 論

篇5

方法：將在我科發育行為評估室進行定期隨訪的HIE患兒隨機抽取41例，設為干預組。將與這類患兒同期在我科住院的HIE患兒隨機抽取37例，設為對照組。兩組患兒均應用GM1規范治療三個療程，干預組在藥物治療同時根據嬰兒的發育進程定期給予評估及針對性的指導，對照組患兒只接受了常規的健康宣教。

結果：干預組患兒的智力及行為發育指數與對照組相比均有顯著性差異。

結論：早期干預能促進缺血缺氧性腦病患兒的神經心理發育，幫助他們盡早康復。

關鍵詞：缺血缺氧性腦病 早期干預 神經心理發育

【中圖分類號】R4 【文獻標識碼】A 【文章編號】1008-1879（2012）11-0012-01

新生兒缺氧缺血性腦病（HIE）是新生兒科的常見疾病，也是導致兒童神經發育障礙的主要原因之一。為了觀察早期干預對HIE患兒神經心理發育的影響，本文對新生兒期在我院住院，并應用單唾液酸四己糖神經節苷脂（GM1）規范治療的HIE患兒進行測試和評價，現將結果報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象。2009年6月～2010年12月在我科發育行為評估室進行定期隨訪的HIE患兒隨機抽取41例，設為干預組。將同期在我科新生兒病房住院的HIE患兒隨機抽取37例，設為對照組。兩組患兒均符合HIE診斷標準[1]，且經頭顱CT檢查確診，均應用GM1規范治療三個療程。排除先天性及遺傳代謝性及早產病例。兩組患兒性別、病情、出生體重、Apgar評分等比較差異無顯著性（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法。干預組在兒科的發育行為評估室建立專科檔案，定期進行隨訪。采用醫院和家庭相結合的方式，具體為：出院前3天對其家長講解早期干預的目的和意義，取得家長的同意和合作。指導家長如何從新生兒期開始進行刺激。①視覺刺激，即用色彩鮮亮的東西在距離患兒眼睛20～30cm處移動，讓母親在哺乳時，用的眼神、輕柔的聲音、會心的微笑與患兒交流；②聽覺刺激，多與患兒講話、講故事、唱兒歌、播放好聽的樂曲，2～3次/天，15～20分鐘/次；③感覺刺激，加強母嬰皮膚接觸，母乳喂養，嬰兒撫觸，2次/天，15分鐘/次，還可把患兒放在盛溫水的盆中，行水浴撫觸；④嬰兒被動操：輕握嬰兒手腳，伸屈上下肢，按節奏反復進行，2次/d，3～5min/次。⑤根據嬰兒發育進程，每月對家長進行育兒知識的講座、培訓及電話咨詢。⑥定期復診，每3個月隨訪一次，同時給予針對性的干預指導。對照組僅接受一般性的保健指導。

1.3 比較方法。兩組均采用GESELL嬰兒智能發育檢查量表測定兩組嬰兒12個月時的發育商數。

2 結果

2.1 基本情況比較。兩組患兒在性別、家庭環境、母親文化、身高、體重、頭圍等方面無顯著性差異。

2.2 兩組患兒生后12個月時發育商數比較，見表1。

3 討論

3.1 新生兒HIE是導致新生兒死亡和傷殘的重要原因之一，本文為探討早期干預對HIE患兒神經心理發育的影響，選擇的兩組病例均應用GM1規范治療三個療程，排除了藥物、家庭結構、母親文化程度、營養等方面因素的干擾，結果發現兩組患兒在生后12個月時干預組嬰兒各個能區發育商數均高于對照組，統計學處理差別具有顯著性（P

3.2 早期干預效果明顯，考慮與下列因素有關：①本文只選擇了經過早期應用GM1等藥物規范治療后的輕中度HIE患兒進行隨訪、測試，剔除了未規范治療及重度HIE患兒。②目前已知，嬰幼兒2歲以內是中樞神經發育最迅速、可塑性最強、代償能力最好的腦發育關鍵期。若在此期予以各種良性刺激，可促進腦結構和功能代償。③利用正常行為范圍標準對患兒進行比較，及時發現異常，進行針對性的干預，能最大限度地發揮智力潛能[2，3]。干預組除對家長定期進行有關HIE疾病及育兒方面知識的講座、培訓外，通過GESELL量表對HIE患兒進行定期測試、評價，可為醫務工作者對疾病的預后判斷和給家長的預見性指導提供依據，從而給予家長堅持治療的信心及希望，使家庭干預能夠長期、有效的進行，取得理想的效果。

參考文獻

[1] 中華醫學會兒科學會新生兒組·新生兒缺血缺氧性腦病診斷依據和臨床分度[S].中華兒科雜志，1997，35（5）：99

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關鍵詞：思想政治教育；感恩教育；作用

中圖分類號： D523 文獻標識碼： A

引言

感恩，是人類的傳統美德，對人類繁衍發展起著不可替代的作用。大學生是祖國的未來、民族的希望，也是每一個家庭的希望，是國家十分寶貴的人才資源，高度重視并加強大學生生感恩教育對于推動中華民族的偉大復興，建設美麗中國，實現中國夢具有重大而深遠的意義。

一、感恩教育的作用

1、感恩是支撐尊嚴的力量

“愛心大使”叢飛曾用自己的演出費資助了很多貧困大學生，而當他患病住院時竟無一人前去探望。當媒體曬出受助名單時，一名受過資助的大學生不但沒有“感恩”叢飛，反而要求將其名字刪去。只是因為作為大學老師的他，擔心學生看到致使自己沒面子。依靠出賣良知換來的尊嚴真的那么牢固嗎？這樣忘恩負義的老師還有教育學生的資格嗎？這不僅是叢飛個人的傷痛，也是我們整個社會的傷痛。“愛人者，人恒愛之”，感恩亦是如此。懂得感恩的人，不但不會因為曾經的貧困和無助而被人輕視，反而會因為知恩圖報得到別人的尊重。

2、感恩是人際關系的粘合劑

近期掀起的“防盜防火防舍友”、“惹誰都不要惹舍友，謝謝同學不殺之恩”的輿論狂潮，將大學生感恩意識薄弱推上了風口浪尖。這些看似無奈的調侃言語背后卻隱藏著大學生感恩教育之殤。其實只要大家多一些理解，多一絲感恩之情，像“馬加爵事件”、“復旦大學投毒案”這些惡性校園殺戮案件就可以避免。只要我們彼此之間心懷感恩，珍惜生活的恩賜，就能夠遇事時多一份諒解，從而構建和諧的人際關系，也為構建和諧社會貢獻一份力量。

3、感恩是維系社會穩定的紐帶

近些年很多大學生加入了“啃老”一族，他們貪圖享樂畢業后不不急于工作，而是依賴父母，一味地放縱自己。長此以往，當年邁的父母提供不了足夠的物質基礎時，一些大學生就對父母拳腳相向，引發了一系列的惡性事件。這對于構建和諧社會和維持社會穩定都是十分不利的。“淡看世事去如煙，銘記恩情存如血”大學生作為祖國未來中流砥柱，一定要切實擔負起自己的歷史責任，將感恩的傳統美德傳承下去。

二、大學生感恩意識缺失的現狀

1、缺乏對家庭的感恩意識

“百善孝為先”，感恩父母、孝敬老人是中華民族的傳統美德。然而隨著市場經濟的發展和獨生子女家庭的增多，傳統孝道文化在一定程度上受到了沖擊。一些大學生以自我為中心，把父母的付出視為理所當然，在校期間大多學生除了跟家里要錢，很少關心家人的健康，甚至因為生活費少而怨恨父母，這些大學生既無感恩意識，更無回報意識，只知受惠和索取。

2、缺乏社會責任感

當前，獨生子女家庭越來越多，有些子女從小以自我為中心，習慣飯來張口、衣來伸手的生活，親情友情淡漠，遇事首先考慮自己，不顧及他人的感受，形成扭曲的道德價值觀。他們無視老師的教誨之恩，主要表現為上課遲到，課堂隨意出入，課上接打電話吃東西，漠視老師的尊嚴。遇到老師也視若無睹，甚至繞道躲避。其次，部分大學生借助貸款和社會資助完成學業，但無視資助之恩，甚至羞于提起，還有部分大學生畢業后背離誠信，在有能力償還助學貸款的情況下，惡意拖欠，造成國家和學校的損失。

3、不懂如何感恩

在現實生活中，大多數大學生是有感恩情懷的，對他人的幫助懂得感恩，但卻拙于如何感恩，用什么方式進行感恩。一項對大學生感恩觀現狀的調查顯示，“目前在校大學生的感恩觀總體上是積極向上的，對別人所給予自己的幫助心存感激”，但是，有些大學生的感恩觀存在偏差，感恩行為略顯不足。主要表現在感恩的表達方式上，很多大學生在接受他人幫助之后，懂得要感恩，但是卻不知道如何表達感恩。如有些大學生，與父母和老師缺少溝通和交流，在教師節、母親節、父親節等節日來臨時，有表達感恩的心愿，但是卻找不到恰當的表達方式。這些事例說明，當前感恩教育的缺失，也在某種程度上制約了大學生感恩情懷的流露和表達。

三、高校思想政治教育工作中開展大學生感恩教育的內容和途徑

1、從“兩課”入手，培養學生感恩意識

感恩教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，高校應在思想政治理論課程之中，融入感恩教育，增加和滲透感恩教育新內容，注重大學生感恩意識的培養。要讓大學生懂得，感恩是中華民族的傳統美德，也是經濟社會的道德要求。培養大學生感恩意識，要求在“兩課”課堂上宣講我國優秀傳統感恩文化，又要結合時代特點，賦予其新的內涵。把它與價值觀教育、人生觀教育、心理健康教育等緊密結合起來，以價值觀、人生觀為指導幫助學生樹立以適度的感恩意識、正確的感恩方式、正當的施助心態為主要內容的感恩觀，以心理健康教育促進良好的感恩心態的形成，以提高感恩教育的效果。

2、延展評獎評優的道德榜樣功能，建立感恩評價體系

高校評獎評優對大學生具有激勵效應，即通過對優秀者、先進者某種行為的肯定和獎勵以及對優秀事跡的宣傳，達到鼓勵先進，鞭策后進，引導全體學生共同進步之目的。高校在評獎評優過程中，如果把學生感恩品質作為考核重要條件，勢必會對大學生起到非常好的道德教育作用。教育效果與相關的教育評價體系是分不開的，感恩教育也應當有相應的感恩評價體系。要把感恩教育規范化、具體化、制度化，使大學生的自律與感恩評價體系有機地結合起來，通過嚴格科學的管理，培養感恩意識，促進感恩習慣的養成，使感恩成為學生的基本道德素質之一。在建立評價制度時，要充分體現出思想引導與利益調節、精神鼓勵與物質獎勵統一起來的原則，在實踐中體現道德守則，為感恩教育提供良好的運行環境。

3、以職業生涯規劃為切入點，幫助學生提升感恩認識高度

當今，大學生就業難亦成普遍現象，青年一代對社會不公的擔憂等一系列因素促成了個人就業的利己傾向。職業生涯規劃能引導學生建立一種職業價值觀。而職業價值觀中包括了社會價值、家庭和自我。一個人只有把自我、家庭、社會（國家）串成一條價值鏈才能構成職業價值觀。因此，在幫助學生職業生涯規劃的過程中中，我們要以此為切入點讓學生懂得社會責任感，提高感恩社會的認識高度。大學生是祖國的未來、民族的希望，是國家寶貴的人才資源。到基層去，到一線去，到艱苦的環境中去，到祖國和人民最需要的地方去，經風雨，見世面，才是青年學生全面成才的必由之路。

4、以社會實踐形式踐行感恩，錘煉學生感恩品格

社會實踐是大學生接受感恩教育的重要途經。大學生在有了一定的感恩認知的基礎上，再通過實際的感恩行動來鞏固這種認知和品格，讓他們不僅知恩、報恩，還要施恩。例如，通過通過志愿者行動、社區服務、暑假社會實踐、專業實習等形式，讓學生去體會自己對他人的幫助、對社會的奉獻，鍛煉他們的實際動手能力，錘煉他們的感恩品格。

結束語

總之，感恩是大學生必備的基本道德素質，感恩教育是一個系統工程，需要家庭、社會、學校和個人等方面充分發揮自身的作用，同時也要互相協作，形成感恩教育有效機制，使感恩教育走進學生的心里和實際生活，給大學生營造一個健康向上的德育環境，激發大學生的感恩之心，增強責任心，使大學生能夠知恩、感恩、報恩，從而推進大學生全面發展。

參考文獻

[1]黃美云.素質教育莫忘感恩教育[J].考試周刊，2012.

篇7

當我走進教室，首先映（yìnɡ）入眼簾（lián）的是干凈的地面，潔白的墻壁，還有整齊的課桌椅……接著，同學們都陸陸續續地來了。一個暑假沒見了，真想他們呀！同學們像一只只久別重逢（chónɡ fénɡ）的小鳥，唧唧喳喳的，都搶著說自己暑假的樂事，真是開心極了！等到我們班和藹（ǎi）可親的班主任來了之后，教室里立刻變得鴉（yā）雀（què）無聲。老師給我們講了新學期的要求，還給我們發了新書。望著手中一本本嶄（zhǎn）新的書，我暗下決心：一定要好好學習，在新學期取得更大的進步。

——成 然

小編姐姐來點評

先是“唧唧喳喳”，接下來是“雅雀無聲”，成然小朋友對同學們的描寫非常形象，好極了！

早上我穿著整齊的校服，佩戴（pèi dài）著鮮艷的紅領巾，高高興興地來到學校。走進教室，我看到同學們都長高了許多，個個精神抖擻（jīnɡ shén dǒu sǒu） 地坐在自己的座位上，迫不及待地等著班主任鄭老師的到來。終于來了，她溫和地對我們說：“孩子們，一個假期過后，大家都長高了，長大了，老師真替你們高興。老師希望你們能夠珍惜時間，好好學習。”短短的幾句話，使我受益匪（fěi）淺。所以，在新學期我一定會珍惜時間，努力學習。

——孫 維

小編姐姐來點評

“精神抖擻”“迫不及待”這兩個詞語讓我們看到了同學們良好的精神狀態和急切的心情，最后一句話寫出了孫維小朋友的決心，很棒！

星期三的下午，我們學校舉行了拔（bá）河比賽。這是我第一次參加拔河比賽，興奮極了！賽場上 “加油！加油！”的喊聲震耳欲聾（zhèn ěr yù lónɡ），我們二年級的同學也個個摩拳擦掌（mó quán cā zhǎnɡ），準備上場大顯身手。

終于輪到二年級了，首先是我們二（2）班對二（3）班。老師讓我們一個一個站好，對我們講該怎樣使勁兒。哨聲一響，我們就使勁兒往后拉。聽著班里的拉拉隊喊著“加油！加油！”，我只覺得繩子在我手里越繃[bēng]越緊，也感覺到其他同學都在使勁兒。但第一場我們輸了。兩個班交換了場地后，第二場比賽開始了。在老師和同學的鼓勵下，這一次我們鉚（mǎo）足了勁兒，終于贏了！第三場開始了，可能是我們太累了吧，又輸了。

田老師來點評

侯伊娜同學的這篇寫話真實地寫出了比賽場上的情景，也寫出了自己的真實想法和感受。要是能把比賽的過程寫得再具體些就更好了！

篇8

   觀看開學典禮的觀后感700字

  在熱烈的掌聲，歡快的歌聲，響亮的誓言中，我們迎來了XX中學春季開學典禮。

  新學期的開始也標志著我們又進入了一個新的學習階段，同時還迎來了一張張精神的新面孔，他們就是初1的新同學，我們活潑可愛的學弟學妹們。我們快樂而充實的新生活就將在這次隆重的開學典禮上展開序幕。

  當主持人響亮的報幕語結束后，第一個節目就開始了，這是由學校音樂老師帶來的校歌《成長》，老師們熱情澎湃的歌聲激勵著現場每一位同學，給我們留下了深刻的印象。接著是相聲表演，表演的同學語言生動幽默惹得全校師生捧腹大笑，在這些幽默言語背后又是一位老師的辛勤努力，他就是我校的語文老師楊世洲，作為一位從未深入接觸過相聲的老師，他能在短短的幾天內寫出這么好的臺詞，可想他私底下一定下了不少的功夫，費了不少心思，老師這種敬業精神多么值得我們欽佩。接下來學校拉拉操隊的隊員表演了精彩的拉拉操，新老師們合唱了一首他們自己編寫的歌曲……，這一個個精彩紛呈的節目，贏得了同學們陣陣掌聲。

  表演結束后，一位穿著黑色短裙，紅色襯衫，扎著馬尾辮的女老師緩緩走上舞臺，她是我們學校新來的老師，代表所有新老師發言，她說了許多的感想，還請臺下的幾名新同學發表感想，這也體現了我校的教育理念，打破傳統的老師一個人講課，學生只是被動地接受，而這種師生互動的方式讓課堂更加生動有趣，同學們接受新的知識也更加容易。最后學校領導發表了講話，對于他們的鼓勵我們會心存感激，他們的諄諄教誨我們會永生難忘。

  本次開學典禮不但帶給我們歡樂的笑聲、美的享受，更多的是讓我們不斷努力的動力，我們會在今后的學習生活中，帶著父母老師的期望，帶著感恩之心積極進取，勇敢前進。

  觀看開學典禮的觀后感700字

  又是一個新的學期開始了。校園中兩個月的悶熱被一派熱鬧的景象所代替，每個人，都是嶄新的。

  8點整，開學典禮終于開始呢!瞧!主席臺上，校長、主任、學生代表正面帶微笑地向我們招手呢!

  不一會兒，只聽見廖主任振振有詞地報幕：“實驗小學開學典禮現在開始。第一項，升國旗。”王主任用宏亮地聲音宣布：“全體立正敬禮。”無數只右手高高地舉過頭頂，無數雙眼睛注視著國旗，我們的心緊緊地和國旗連在一起。操場上安靜極了，只聽見國歌在校園上空回蕩著，只聽見微風吹拂著國旗發出“沙沙”地聲音。我望著國旗，仿佛看到戰場上，一個個戰士英勇地與敵人搏斗，爭奪了一塊塊被敵人霸占的領土……國旗漸漸的升起來了!升起來了!在教學樓的襯托下顯得多么莊嚴，多么鮮艷!國旗升上了祖國的天空，也升在了我們的心里。

  接著，胡校長精神抖擻地把少總部旗幟授予少總部總大隊長謝曉晨同學。緊接著學生代表尹晗·夏露分別作了假期總結和新學期打算的發言。那甜美的語調真把大家的神思帶到了一個美妙的境界。最后，王主任熱情洋溢地作了新學期工作安排……

  開學典禮就這樣結束了。展望新學期，我一定不會辜負家長和老師的期望，讓自己的成績更上一層樓。

  這次的開學典禮，我明白“每天進步一點點，日積月累，就會得到好成績，不驕傲，要努力，才能成為聚善超越，涵養人格，精彩優秀的一名好學生，在二零一零的學期里，我的計劃是：”要把我的英語學好，因為現在英語是國際交流語言。今天我非常高興，我懷著興奮的心情回到了教室，我在走的路上，我感覺我長大了，希望在新學期里，我的收獲最多，因為我已經發起決心要我負責，我能行，我快樂，在這次開學典禮，我最大的收獲，就是校長對我說的每一句話，這次開學典禮，真讓我難以忘懷呀!

  觀看開學典禮的觀后感700字

  開學第一天，天氣陽光明媚，太陽照在我的臉上暖洋洋的。

  進到教室，聽見班長說：“開學典禮開始了！”我們聽到后都很高興，趕快拿起凳子整整齊齊的站到門外站隊，等待班長發命令。

  班長帶著我們下樓到操場上，同學們擠擠的站在一起，董老師和別的老師在五年級的地方忙前忙后的，累的滿頭大汗，最后把座位弄得非常整齊，像電影里面的座位一樣，一排排，一列列。

  幾位校長們走上講臺，他們有的身體胖胖的，個子矮矮的，有的高高的，身體壯壯的，他們臉上都露出慈祥的表情，說：“我宣布，開學典禮現在開始！”我們聽后，熱情的鼓掌。這時，臺上又上來兩位同學，他們是主持人，一男一女，說：“現在開始鳴炮奏樂”，剛說完，就聽見了操場食堂那邊放棄了響亮的鞭炮聲。

  接下來樂隊上場了，我一眼就看見里面有我們班的丁靜帆，里面有好幾種樂器，他們邁著整齊的步伐，吹著歡快、響亮的樂曲，走到了國旗臺下。護旗走出來開始升國旗，這是我們早已經站了起來，敬禮，眼睛齊刷刷的望著五星紅旗，那時，我感到非常自豪！

篇9

下午好！

在即將歡慶母校六十華誕的喜慶日子里，我們又迎來了新的學期。在新學期開學之際，作為一名盛中的老師，此時此刻我心中有許多感想。首先我為同學們在今年高考和高一期末跟蹤考試中所取得的優異成績感到驕傲，是你們為母校爭添了光彩贏得了榮譽，成績實實在在有目共睹，成績來之不易，它是全校師生領導、教職員工共同努力的結晶，但是成績又只能屬于過去，未來要靠我們大家一去繼續努力奮斗拼搏，刻苦學習的精神所感動。今年暑期真可謂適逢百年未遇的高溫，同學們不畏酷暑，堅持學習我相信你們學到的不僅是書本上的知識，更重要的是鍛煉了自己吃苦耐勞的堅強意志，明年高考的路上還有什么困難不能克服吧？！

作為一名盛中的老師，我們為有你們這樣的好學生而自豪！希望高三同學的這種不怕吃苦、努力拼搏的精神在我們盛中更加發揚光大！

俗話說：“一年之計在于春”那么，新學期無疑是師生的春天，是學習的春天。春天是耕耘的季節，奏春天更是播種的季節。耕耘和播種需要付出艱辛和努力，只有在春天辛勤地耕耘，秋天才會結出累累碩果。作為一名教師在新學期里我一定要努力學習，開拓進取，兢兢業業，踏實工作，努力改變教育觀念，更新教育思想，切實加強課堂教學向課堂教育要效益、要質量。只有抓住課堂教學這一關鍵環節，才能掌握教學的主動權，才能奏響大面積提高教學質量的凱歌！在課堂教學中努力關注每位學生，做學生的引導者，充分運用啟發式、討論式、誘導式，教學激發學生，獨立思考和創新意識，讓學生去感受、理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學態度，和科學精神，變教學為導學，一位教育家曾經說過“施教三功貴在誘導，進學三功貴在領悟”以誘導的方式把學生引入知識的殿堂，是我們每位老師的神圣職責！

愛是教育的前提，愛是教師的天職。作為一名教師要努力做到關心愛護每一位學生，把人民教師對學生的愛均勻地灑向每位學生的心田！努力做到愛與嚴的結合。對學生嚴格要求以嚴導其行，以愛溫其心，積極與學生加強情感交流，時時處處做學生的表率，努力做到敬書育人，管理育人為人師表，虛心向其他老師學習向自己的學生學習，及時聽取學生意見和要求，不斷改進教學方法，力爭在新的學期里取得更大的成績。

借此機會，對同學提出幾點希望：高三年級的同學們，你們是盛澤中學新的希望，社會學校家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現在做起，珍惜時間爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，以優異成績回報家長、學校和老師，從各個方面為高一、高二的學弟學妹做出表率，為母校爭光添彩，高二年級的同學們你們肩負著承上啟下的重任，希望你們再接再厲，努力拼搏，欲與震中學子試比高，一年更比一年好！

高一新生們，你們是盛澤中學的新鮮血液，希望你們盡快適應新的環境，努力做到自尊、自信、自主、自強，親愛的同學們，你們生在政通人和之時，學于與時俱進之秋，偉大祖國二十一世紀的宏基偉業要靠你們去創造，一個無愧于綢都盛澤的嶄新的盛澤中學將在你們的努力下崛起。努力吧！努力、努力再努力是時代的最強音，學習吧！學習、學習、再學習是新世紀的進軍號！讓我們攜起手來，為了我們偉大的祖國更加繁榮昌盛，為了母校明天更加燦爛輝煌，去學習、去奮斗、去拼搏吧！

篇10

新年新氣象。

在新的一年里我有新的感想和新的打算。

我決定自己的學習成績要以火箭的速度不斷上升。下課時，我會放飛心情盡情的玩，而上課必須要認真仔細的聽老師講課，就像媽媽說的那樣：玩的時候要輕松自如的玩，學的時候要認認真真的學。在這個學期我會刻苦學習，讓老師對我刮目相看。記得期末考試我的通知書上有一句話：你是一個怕事的女孩，你太文靜了！這一句話象一把銳利的尖刀剜在我的心上，給我留下了深深的烙印，是它給我喚醒了一個新的決定就是從今以后改掉這個毛病。

新學期像一只航標一樣，我會朝著自己的目標激流勇進，永不退縮。