板報主題范文
時間：2023-03-26 01:36:32
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篇1
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低碳綠色出行主題黑板報內容
篇2
一、為了增加師生展示交流的機會，學校在每班教室門前設有一塊班級文化展示欄，內容有：班名、班主任姓名、星級評比欄、溫馨提示、班級特色展示欄——學生每星期在老師的組織指導下，自己動手，將本班的優秀作品、特色活動展示在教室外的展板上，為校園環境增添了一道靚麗的色彩。（負責：各班正、副班主任）
二、充分利用空間，在校園內設置文化特色長廊：
1、操場上設置校園文化特色長廊——學校文化專欄，內容有校史、校徽、校訓、校風、校紀、校規、充分體現校園文化內涵。（負責：德育科）
2、建行窗后附加二樓設置藝術特色長廊：古老的剪紙窗花、精美的陶藝作品、立體紙雕、各式學生作品錯落有致、獨具匠心的設置，體現出了一種濃郁的藝術氛圍。（負責：美術科）
3、教學樓東面各層之間設置書香特色長廊：二樓——走進童話（負責：語文科低年部）、三樓——走進詩詞（負責：語文科中年部）、四樓——走進名著（負責：語文科高年部）、五樓——走進哲理名言（負責：語文科高年部）
4、操場北面兒童天地設置奧運長廊（下學期再改為德育特色長廊——五強化教育專欄，內容有品德優、智能高、身心健、個性活、團體心理輔導）（負責：德育小組）
5、西面各樓層之間設置二樓——英語吧（負責：英語科）、三樓——科技吧（負責：科學科）、四樓——網絡吧（負責：信息技術科）、五樓——奧數吧（負責：數學科）
篇3
[活動地點]：教室
[活動目的]：
1、提高學生環保意識，改變不良生活習慣;
2、讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。
[活動起因]：
我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。希望通過此次班會，喚起全體同學對環境教育重要性的認識，增強環境保護意識，自覺得愛護環境、保護環境，切實地從身邊的小事做起，創設一個干凈整潔的社會環境。此外，希望通過這次活動能夠展示同學的才能，鍛煉同學的組織能力，增進相互間的了解，并培養相互間的協作意識。
[活動過程]：
1、主持人闡明這次活動的目的，引入主題
2、主持人發言宣布活動開始
主持人：我們發現部分同學的環保意識淡泊，不良的衛生習慣和破壞校園環境衛生的情況還屢屢出現。下面我們就對于這些事進行討論。
3、學生對于這些事進行自由發言
生1：對我們來講是可恥的。
生2：保護環境，從小事做起，從我做起。
生3：保護環境，人人有責。
生4：舉手之勞，參與環保，創建綠色校園。
生5：當你看到地上有一張紙不防撿起來。這雖然是一件小事，但它能使你快樂起來。
4、主持人對于發言進行小結。
主持人：大家說得很有道理，“保護環境，人人有責”，“保護環境，從小事做起，從我做起” ，“撿起一張紙能使你快樂起來”。同學們，那就看我們的行動吧。請同學想想，說說自己身邊發生影響環境衛生的事例。同學共同討論一下在同學們身上哪些不文明行為是需要改進的?我們如何來保護身邊的環境?
5、以小組為單位進行討論
6、小組代表發言
生1：要做到隨手關燈，不浪費資源。
生2：見到垃圾隨時撿。
生3：不隨地吐痰，注意個人衛生。
生4：每個人都要管好自己的“小天地”。
生5：衛生角應該保持干凈、整潔。
生6：值日生應盡好自己的義務，做到一日三大掃，數小掃。
生7：同學之間互相監督，勇敢阻止破壞環境的行為。
生8：加強環保意識。
生9：班級制訂班級衛生公約，對破壞環境的行為進行處罰，對保護環境的同學進行獎勵。
7、主持人對于發言進行小結
8、環保知識搶答
主持人：那么大家是否關注環保，對于環保知識知多少呢?就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進行環保知識搶答。(穿插腦筋急轉彎題，以提高趣味性。)
9、主持人小結，班會結束。
小結：使同學們深深的感受到要從現在做起，從身邊做起，保護自己美麗的家園，美麗的地球，增強了同學們的環境保護意識，從各自的內心發出“我們要共同保護環境”的心聲。
10、班主任評價班會，肯定同學的能力，指出需改進的地方，提出希望。
篇4
我們班級取得了一些的成績，歸結于前班主任孫健老師打下了堅實的基礎，受益于科任教師們的團結協作，但也不能回避我們班級比大多數班級有更好的群體優勢，一群特別優秀的學生組成的班級，本身有較好的學習基礎，積極地進取心，管理起來，只要方法得當，肯定不會太差。管理分為“管”和“理”。總結起來，我對這個班級，管的成分少一些，理的功夫多一些。對學生的管理更多的是一種行為的引導和思想的引領。下面我從三個方面向大家匯報。
一、都是好孩子，抓住核心，營造積極向上的氛圍。
班級中44名孩子品行都特別好，雖然經常有學生態度懈怠或者不寫作業，但也都是這個年齡的正常反應，偶有犯錯也是無心為之。我在班級管理中注意樹立班委的威信，班里的瑣碎事務都交給班委去做，比如每周小調座位，每月大調座位，這個事始終都是班長孫秋涵同學來做，她更加了解每個同學的學習狀態和學習品質，一般都是“一帶一”的原則，我只負責最后把關，面向學校各個處室的一些事務性工作都由班委完全負責。班里的幾個班委分工明確，各盡職責，以身作則，工作認真負責，在班級同學中很有威信。在班級的日常管理中起到了關鍵的作用。另外就是注重培養學習中的帶頭人，營造積極向上的氛圍。我們班課下同學們經常會因為一個問題而爭論得面紅耳赤，男生的學科帶頭人有：李文琪、朱洪德、呂昕航、方學仁等同學；女生的學習帶頭人有劉書瑜、孫秋涵、劉祎懿、王杰鐘、王杰錫等同學。（課間隨手一拍，發給家長看）他們一下課就會聚集在一起討論上課沒聽明白的地方或者自己做課外題遇到的困惑，有了這些學習帶頭人的帶動，班級大部分孩子的學習積極性都被帶動了起來，課間的教室經常是三個一堆，四個一伙的討論問題，課間的辦公室更是擠滿了問問題的孩子。我覺得帶班和像空地除草的故事一樣，種上莊稼，雜草自然不會生長，好學生聚在一起，就是談學習，如果正氣足，孩子們的精力都被吸引到學習上來了，其他事情自然就少了。
二、抓住教育契機，隨時疏導，激發學習持續內驅力。
在班級管理中，利用關鍵點開大會，隨時開小會的方式，解決班級管理問題，疏導學生心理，激發內驅力。
1、大會，就是正式的主題班會。針對教育階段性規律，每學期必開：新學期新目標主題班會，引導學生重新出發，制定目標，開好頭；本學期開學的第一周我就帶領學生做出了2019年的學習計劃表，寫下自己的理想高中和第一次月考的目標，正視自己，找到自己的學習優勢，制定繼續保持的方案；找準自己的薄弱學科，想盡一切辦法進行突破，認識自己在學習興趣、習慣、意志等方面的弱點，再找出解決方法。完成之后張貼在教室的擷芳園起到時刻認識自己，激勵自己的作用，月考期中期末考前復習動員，考后分析會，月考前一周，大考前一個月必開動員會，營造緊張復習氛圍，激發進取心；考后開分析會、表彰會，分析每個學生目標的完成情況，查找不足，分享成功的喜悅，激發持續內驅力；家長會前開學生交流會，讓學科狀元和突出進步生介紹這一段時間自己是怎么學習的；在開家長會之前我也會給孩子們講明白這次家長會主題及與家長溝通要點，讓學生明白家長會真正意義，尤其是個別請家長時一定會給孩子說請家長老師的目的不是給你告狀，而是老師和家長坐在一起溝通你的長處，了解你需要改進的地方，共同研究一下如何能夠幫助到你，講明白之后學生對于請家長這件事就不是那么抵觸了，去年期末前我請到了我們班崔若軒同學的家長，當天晚上孩子爸爸給我發微信說今天您讓我到校以后孩子挺高興了，說我們班主任還挺關注我，挺照顧我。我覺得孩子有了這種想法請家長這個事就沒有白費功夫。我覺得讓一個孩子進步，必須是學生、家長、老師共同努力才能達到的。針對九年級學習困惑，我們班開展了“學法指導+職業教育”和“放棄學業，你將放棄什么？”為主題的班會，通過班會教育，學生明白了“只有好好學習才會有精彩人生”學生也明白了“樹立遠大目標對于自己一生的重要意義”，接著引導學生把遠大目標分解為一個一個的小目標去逐個突破，逐個實現，引導學生做每周的學習計劃和每天的學習計劃，只要把這些小目標成功地完成了，在考試中成績一定會有提升，從長遠看來，自己的人生也一定不會差。
2、小會，就是隨堂小會、個別生交流等，發現問題，隨時交流，及時處理。班主任是一個教師的附加身份，教育和教學是分不開的，自從當上了班主任，基本上每一節英語課講到某一個話題或者發現某一個問題，都會花幾分鐘時間和孩子們交流，弘揚正氣，傳播正能量，激發自信心。
三、教師以身作則，認真負責，助力學生不斷發展。
教師的真本領在課堂上，教師要用專業水平與敬業態度征服學生。一個學生學得好不好，老師肯定能看出來，一個教師教的好不好，是不是真正在付出，學生也能開的出來。我們辦公室老師們經常討論這樣的話題。大家備好課，每一節課用充實精彩的課堂吸引學生，認真輔導學生，為學生答疑解惑。精選作業，可能一天留兩到三項作業，我們辦公室的老師都能做到布置的作業肯定有一項能完成及時批改并回批，我每天都會堅持判一遍單詞默寫并及時找孩子們進行糾錯，在糾錯過程中對學習狀態好的進行肯定。比如：最近問問題見多啊，堅持住了！那天數學老師李雪老師表揚了我們班王鴻翔同學有創造力，我利用改單詞的時間進行表揚，孩子特別高興，更愿意研究數學問題了；對學習狀態不好的孩子也會及時進行提醒：比如老師們都說你最近上課總是困，是怎么回事啊？是作業太多啊還是自己寫課外題時間太長了？今天上課我講的那個問題你弄會了嗎？讓孩子感覺老師是在真正的發自內心的關心她。能和學生們及時溝通的前提是必須真正了解他們。所以我平時還經常與各科任教師交換意見，及時了解、掌握班上的動態，教師之間合作交流，關系緊密，學生的缺點少了，學生的學習積極性也調動了起來，整個班級的學習成績一次次在穩定提高，
篇5
[關鍵詞]媒體融合；版權保護；版權登記；版權交易
[中圖分類號] D920.4
[文獻標識碼]A
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.09-050
[文章編號] 1671-5918（2015）09-0106-02
[本刊網址] http：//
當前，媒體融合已駛入快車道，媒介形態、功能、傳播手段、所有權、組織結構等要素均呈現深層次的融合。在這種背景下，版權資源作為文化產業發展和信息傳播使用過程中的基礎性、戰略性資源，其在傳統媒體和新興媒體的融合發展中扮演的角色愈發重要。媒體從業者應積極思考、探索實踐版權的保護，加大對版權的合理使用力度。
一、版權保護的重要性
版權是人類無差別的智力成果的創造，在促進知識的積累與交流，豐富人們的精神生活，提高全民的科學文化素質，推動經濟、社會發展方面起到極其重要的作用。某種意義來講，版權是一種財產，包括精神權利和財產權利，版權的合法、合理使用關系到國家和社會的進步與發展，關乎對知識深加工的認同、關系到對科技創新的鼓勵褒揚。媒體融合進程中，無論是傳統媒體，還是新興媒體都要重視版權資產管理，管好版權資源，重視原創保護，盤活存量資源，防止版權資產沉默。
二、目前版權使用存在的一些問題
（一）部分新媒體版權意識淡漠
加速傳統媒體與新興媒體的深度融合，相互借力、共謀發展已成為各方的共識。傳統媒體借助新媒體技術、渠道等優勢，可擴大作品受眾面，提高媒體影響力，更有效地占領傳播陣地。在這一過程中，不能回避的是版權使用糾紛日益突出。受制于發展過程中軟硬件的欠缺，一些新興媒體采編力量薄弱，原創作品寥寥無幾，為提高網站點擊量，獲取非法利益，傳播的作品多是對傳統媒體原始的復制、翻版，傳統媒體很多高質量的新聞作品一經面世，便會遭到一些網絡媒體的非法轉載，或篡改標題，或部分”洗稿”，無視他人著作權，把發展建立在大量侵權盜版基礎之上。
（二）傳統媒體版權保護有待加強
傳統媒體采編力量較強，不乏優秀作品問世。好的作品，投入了大量人、財、物，凝聚了采編人員的心血，具有獨創性、唯一性，受著作權法保護。一些傳統媒體對于新興媒體采用其內容和鏈接的行為，雖多有譴責或嚴重聲明，但如要采取司法手段，不僅耗費大量時間和財力，進入訴訟程序后，還面臨取證困難、損失難以精確測算等問題，諸多因素導致真正運用法律武器維護版權權益，并且成功的案例少之又少，傳統媒體正面臨內容被無限、無償復制轉載的困局。費時費力生產的內容卻為他人網站貢獻巨大點擊率，“辛辛苦苦養大的孩子，一下子成了別人家的”問題日顯突出，嚴重挫傷了原創積極性，應引起業內高度重視。
（三）自媒體亟待版權保護約束
自媒體是指以現代化、電子化的手段，向不特定的大多數或者特定的單個人傳遞規范性及非規范性信息的新媒體的總稱，目前主要以微信、微博為代表。一些微信公眾號，擁有成熟的商業運營模式，為吸引讀者，提高瀏覽量，擴大廣告收益，刻意去轉載、抄襲一些優秀原創作品，這實際上已侵犯了作者的信息網絡傳播權。我國《信息網絡傳播權保護條例》第二條規定：任何組織或個人將他人的作品、表演、錄音錄像制品通過信息網絡向公眾提供，應當取得權利人許可，并支付報酬。未經作者許可進行傳播的，侵犯了著作權人的信息網絡傳播權，如果轉載文章或其他作品時未標注作者署名，甚至篡改原作的，則同時構成對作者署名權、保護作品完整權的侵犯。
三、一些思考
（一）借鑒先進經驗加大版權保護
任何媒體作品，均投入一定的創作成本，目前一些媒體從業者對于的他方來源的稿件使用，自始至終無版權保護意識的約束，“信手拈來”的后果是重創了著作者積極性，加速新聞作品質量下滑，互抄互轉帶來的點擊量、閱讀量的上升終究是“曇花一現”，盲目的發展終會面臨“無本之木，無源之水”的難堪局面。一些歐美發達國家在版權保護方面，無論是立法抑或司法實踐，都有一些可借鑒的、較為成熟的做法。以普利策新聞獎為例，全球各地的讀者可以便捷、較為全面地從其官網獲得獲獎作品的相關信息，但是其它媒體如不經授權擅自采用其內容或鏈接，則構成侵權行為，不得不面對侵犯著作權、不公平競爭、商標淡化等一系列訴訟，付出高額賠款。
我國對版權保護的力度正逐步加大，在政府和著作權人的共同努力下，一些侵權媒體“拿來主義”的路注定是越來越窄。2014年，為規范網絡轉載版權秩序、逐步建立健全授權使用付費機制的精神，作為擁有《湖北日報》、《楚天都市報》、《楚天金報》、《特別關注》和荊楚網等11報12刊5網站的綜合性傳媒集團，湖北日報傳媒集團邁出了積極的一步，，從維護版權權益、制止網絡非法轉載的角度出發，公開版權保護聲明，主張規范網絡轉載版權秩序，逐步建立健全授權使用付費機制。可以預見，“傳統媒體辛苦種草，新媒體免費放羊”的局面必將得到不斷改善。
（二）加快推進版權登記制度
版權的交流和使用應體現契約精神，政府部門應通過法律和市場兩只手來解決相關的問題和糾紛，創造良好環境，體現契約精神，促進產業發展。文學藝術作品和計算機軟件等的著作權雖然是自作品完成其權利即自動產生，但盡早地進行原創作品版權登記，則可在法律程序上進行進一步確權，及時、必要的版權登記是發現非法剽竊、轉載、播放等行為是進行索賠的有力證據，有助著作權人維護自身合法權益。不管是傳統媒體，還是新興媒體，都要高度重視版權登記，通過合法的法律登記途徑，以確認所有權屬關系。
就湖北省來講，2014年全省作品版權登記達2015件，同比增長近80%，武漢城市形象標志（LOGJO）、大型動畫片《中華鱘歷險記》、中國作協重點扶持項目《傾城》等一批有影響力的作品進行了版權登記，著作權人的版權登記意識逐步增強。
（三）借助版權交易實現雙贏
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二、 本課題研究的目的和意義
素質教育就是以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，促進學生個性健康發展。素質教育的根本任務就是教會學生學習，學會做人，學會生活。班主任是學校教育工作中全面負責班級學生思想品德、學習、生活和身心健康的工作者；班主任肩負著為社會培養全面發展的人才的歷史使命；承擔著促進和指導學生德、智、體、美、勞及身心健康等方面綜合發展的重任。特別是在實施“科教興國”全面推進素質教育的進程中，在為祖國培養人才這一千秋大業中，班主任工作發揮著極其巨大和不可替代的作用。學生身心發展有著共同的特點，但是在應試教育的消極影響，樹立素質教育的新觀念。
我國的改革開放建設，促進了社會經濟和現代化戰略目標的發展，培養和造就面向世紀的一代新人，班主任的工作辛苦而繁雜，較之常規的班主任工作，在學生身心發展規律，在教育管理，思維方式，工作模式等方面都有了根本的變化，所以，要求新時期的班主任，工作要有思維和變革，要在工作中不斷探索學生的精神領域，要有敏銳的眼光和積極的思考，以“開放性”、“多樣性”、“民主性”、“ 專業性”的教育方法，引導學生學會獨立思考和判斷，學會比較和選擇，學會自我管理，自我服務，使學生具備創新意識，自律精神和社會責任感，并在工作中不斷尋求科學的教育方法，關注全體學生的共同進步。
學校的管理是宏觀的，更具體的工作由班主任來做，班主任和班委會干部要以身作則，影響和塑造學生的行為規范，以班主任為典范，帶動學生干部的風范，以學生干部的風范帶動學生的規范；建立制度，規范管理，針對學生的年齡弱點、難點、特點、亮點，在廣泛討論得的基礎上，組織學生研究制定各種班規制度，把嚴格的制度和規范的管理結合起來，有效培養學生的行為習慣。
新時期社會發展對人的素質提出了更高的要求。我們要實現現代化其核心是實現人的現代化。而現代化的 人是有其素質標準的。即（1）高度的民主意識、民主行為；（2）高度的法律意識法制觀念；（3）終身 學習的觀念和能力；（4）開放的心態；（5）人與自然和諧相處的意識；（6）合作與競爭意識；（7）責 任與質量意識；（8）效率和效益觀念；（9）創新意識和實踐能力；（10）崇尚真理，不迷信權威。這是 新時期社會發展對人的素質要求，也是我們對班主任提出的具體培養目標。 為適應市場經濟，特別是知識經濟的挑戰，教育改革勢在必行。隨著教育改革的不斷深入，要求教師要培 養學生的自主性、主動性和創造性。要建立新型的師生關系，轉變教師角色，教學生學會求知，學會做事 ，學會與人交往，學會生存發展，做學生的引導者、心靈導師。 小學作為基礎教育階段，在教育公平、教育民主化思想及全納教育理論的影響下，要求教師要面向全體學 生，了解每一名學生的教育需求，滿足不同學生的教育需求，關注每一名學生的發展，整合教育資源（學 校、家庭、社區等），為學生的發展服務。 小學生的模仿性、依賴性強，獨立性差，可塑性強，是培養良好行為習慣的關鍵期。教師的一言一行，對 事物的好惡及人生觀、價值觀等直接影響學生對事物的認識，因此，班主任工作便顯得更為重要。 面對當今小學生缺少生活體驗，心理健康問題明顯增加，抗挫折能力弱等現象，以及由于社會飛速發展導 致人的認識能力存在差異、價值取向多元化，出現教師與學生家長教育價值取向的溝通問題……為此，我們需要運用現代教育理論，指導班主任工作，以"為學生一生負責"為教育宗旨，開展此項研究，探索小學階段班主任工作模式，總結概括其特點，以增強班主任工作的針對性、目的性、實效性，切實提高班主任工作水平。
三、 開展此項研究的條件分析
對此課題的研究，我們已具備了比較成熟的條件： 本課題組主持人從事多年班主任工作，有較豐富的班主任工作經驗和育人理念，現如今又擔任本學校的德育工作，又有很好的條件為課題的研究收集材料。另外，主持人又參加過多項科研課題的研究工作，有多篇科研論文在國家、省、市級的刊物上發表和獲獎，有豐富的科研能力。
四、 前期的準備工作：
學校一直圍繞著以人為本促進學生主動健康全面發展的育人理念，對教師進行培訓，所以課題組成員通過學習，討論交流，查閱大量相關資料等形式，對班主任進行了較系統的學習。目前課題組主持人已對"人本理論""多元智能理 論""情緒管理理論""全納教育思想""人的現代化理論"等現代先進教育理念有了較深刻的認識，并通過學習和教育實踐不斷深入領會到：新時期班主任工作要從物化走向人化，要承認學生是具有獨立人格的人，是完整的人，是能動的、創造性的人。要充分尊重學生的興趣和需要，尊重學生人格，尊重學生權利，關懷學 生的成長。對學生的教育要由強制性的單項灌輸轉向雙向的平等對話。使班主任的教育工作成為兩代人的相互影響，共同參與，教學相長，品德共進，相互理解、相互悅納、相互勉勵、相互啟發、相互涌動、相互創生、共同發展、共享快樂的過程。認識到德育本身應當是一個整體，作為班主任應該把德育工作融合到整體的教育中去，融合到學生的學習生活中去。
五、 研究步驟
（一）實施步驟設計
1、準備階段（XX.12---XX年.5）
（1）學習內容：國內外現代教育理論，國內外優秀班主任教育工作的研究理論。
（2）采用方法：通過查閱文獻，了解有關情況。
2、實施階段（XX年.6---2010.7）
通過對課題進行深入的行動研究，不斷總結新時期班主任工作的模式。
（1） 調查分析階段（XX年.6---XX年.10）
（2） 策略設計階段（XX年.11---2010.8）
（3） 對比實驗階段（2010.8 ---2010.6）
3、總結成果階段（2010. 7 ---2010.9）
對第二階段研究工作中提出的班主任工作模式的典型案例等教育材料進行收集整理。對各種材料進行整理分析，優化策略，將各種策略系統歸類，撰寫研究報告、論文等形式，進行成果交流。
（二）課題完成保障條件
1、本課題得到學校領導的重視和關心，得到去教科室行家的直接指導。
2、我曾多次參加過學校各種研究課題，并有較高的責任心完成課題研究。
3、時間保證：會以高度的責任心堅持定期學習，定期活動，定期研討。
六、預期課題中期成果
1、XX年12月----XX年年5月 實驗方案
2、XX年年 6月----2010年6月 論文《小學班主任工作模式》
3、2010年7月----2010年9月 研究成果
七、最終研究成果
（一）實驗研究總結報告及附件
（二）實驗教師典型教案
（三）實驗教師的經驗論文
（四）學生的相關作品及資料
篇7
關鍵詞：數字出版；著作權；著作權保護
隨著社會的信息化大數據的發展和交互，數字出版逐漸出現數量大、類型雜、時效性高的特點，而其出版內容的策劃、選題、審核、及用戶反饋都發生了很大變化。數字出版的快速發展與版權保護的問題逐漸加深，保護數字出版著作版權迫在眉睫。要想提高數字出版著作權的保護水準和層次，不僅要鼓勵和引導數字出版商改善數字出版作品的管理方式，規范數字出版登記制度，還要建立更加完善的數字出版產業法并修正現有法規。
一、完善我國數字出版著作權保護制度的必要性
（一）許可模式單一。相對于傳統出版方式來說，數字出版有著很多的差異，但追其發展壯大的原因還是依靠著其出版的內容。我國現有的版權制度中，數字出版商只有取得了版權人的同意，才能在網絡上依法和傳播其產品，但是這樣的方法耗費的時間、精力和財力都非常巨大，讓大部分的運營商都無法承擔，導致版權問題頻出。在我國的法律中，著作權的法定許可只有少數情況適用，即內容限于平面作品，且摘取和轉載只能在紙上，而對于數字出版的要求卻沒有規定，這樣的制度不僅阻礙了數字出出版資源的編輯轉載，還使得我國的數字出版產業發展進入了停滯階段。
（二）交易制度不健全。我國現今并沒有專門的著作權交易制度和系統的著作權制度架構，略顯不足的《著作法》及其周邊法規，都導致我國傳統出版的版權轉讓問題出現了諸多限制，更不用說發展迅猛的數字出版時代，傳統的法規條例的限制力度并不適合現階段的數字版權轉讓，而從版權交易角度來看，不夠完善的評估、登記制度因其起步晚發展時間教短，嚴重地阻礙著數字出出版產業的發展。
（三）管理制度不完善。我國的著作權中，管理制度發展時間較為短暫和緩慢，且處于對內放松對外嚴厲的狀態，這樣的特點致使我國的著作權管理機構并不能發揮出本身的最大職能，加上著作權管理機構的內部具有嚴重的分割，并不能很好地應對數字出版時代中多形式和多內容的出版要求。
二、完善我國數字出版著作權保護制度的措施
（一）完善許可模式。現如今是數字信息化的時代，龐大數量的作品涌入市場，就需要大量的授權許可，如果還是采用傳統的一對一交易模式，不僅成本高昂而且操作的難度也很巨大，導致社會成本浪費嚴重。如此境遇下，就需要改善傳統的著作權許可模式，可以把許可模式和管理制度結合起來，把傳統的作品進行數字化處理，不僅能拓寬作品的傳播范圍，還能增加讀者的閱讀途徑，促進作品的傳播速度。如果有科學的法定許可模式，不僅能減少社會成本的浪費，還能讓著作人了解自己作品的使用狀況，避免使用時出現的版權問題，大大地滿足公眾精神文化的需求，推動文化事業的發展。
（二）完善技術保護措施。目前，我國較完善的法規是《信息網絡傳播權保護條例》，那么我們就可以把其中的一些內容適用到著作權的方面。在我國的法律規定中，著作權保護措施和接觸控制措施并沒有區別，禁止了一切的規避技術行為，過于嚴厲的法律模式并不符合公眾利益的需求，缺乏了對于我國現階段發展的國情，科學的制度應該結合我國國情，不能完全地照搬他國的措施，應該取其精華，結合實際發展狀況進行改革。
（三）完善集體管理制度。我國雖然有《著作權法》和《著作權集體管理條例》可以依靠，但是畢竟缺乏實際的操作性，使得法律規定不夠完善，不能很好的滿足現如今大眾對于作品形式的需求，不利于著作權管理機構的管理。且我國的的著作權管理機構有著極強的壟斷性，那么政府應該擺正自身的姿態和立場，轉變自身的角色定位，把尊重自身的自主運行能力放在基礎位置，改正其違法和不當的行為措施，把著作人、管理人和使用人間的關系進行平衡處理，避免產生利益沖突。管理機構應該是非營利組織，為防止管理機構產生壟斷，其獲得的使用費只能扣除合理的管理費，其余的費用應當全數交給權利人，不可擅自挪用。
結語：我國數字出版產業中版權保護的理念滯后、維權艱難等矛盾日益加劇。只能通過不斷地修正現有版權的法律法規，建立完善的數字出版版權法律法規，強化其監督和管理，改善數字出版物的登記制度，引導數字出版商的行為和措施，健全數字出版作品管理模式，不斷提高數字出版著作權保護的水準和層次，才能真正實現數字出版產業的新突破。
篇8
8月16日上午，武安市教育局及午汲鎮教育辦組織全體教師認真聆聽了“優秀班主任演講報告會”。范校長首先對兩位優秀班主任做了介紹：一位是武安市塔東小學的王海娟老師，另一位是徘徊鎮的肖老師。兩位老師雖然環境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開的過程。聽完報告之后，我收益匪淺，有很多地方值得學習和思考，下面我談一下自己的體會。
一、以生為本，在傳統教育方式下，許多教師都認為我是老師，我說了算，學生必須聽老師的，學生稍有不對，教師則大聲訓訴、給家長告狀，盡管很多情況下是善意的，出發點是好的，但往往適得其反，效果并不令人滿意。教師和學生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過程是民主的，互動的，和諧的，而不是專制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學生。人無完人教師要善于發現學生的閃光點，使每個學生都能夠認識到自己的價值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持“以愛動其心、以言導其行”無論是在教學還是在日常管理過程中，都應切實落實學生的主體地位，立足學生，教師不要越俎代庖。（班主任 ）用愛感人，教人求真“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。作為班主任，不僅僅是把知識傳授給學生，也不僅僅是讓學生老實聽話，更重要的是理解學生，愛護學生，把學生培養成為素質人才。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
二、以德為先，師者，傳道，授業，解惑也。教師應以傳授學生知識為己任，但更重要的是教給學生“如何做人”的道理，著名教育家陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學萬學學做真人；”作為一名班主任應當用正確的世界觀，人生觀去武裝學生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學生的情操，這樣學生才會服從你的領導，“親其師，信其道”，認可你，這也就達到了教育的目的。
篇9
保護生態平衡，從自身做起。
活動背景：
茫茫宇宙中，地球是目前人類已知的唯一適合居住和生活的星球。幾百萬年來，地球上的生物圈以其優越的環境條件，養育著人類，而人類也以其勤勞和智慧，把生物圈建設成自己的繁榮家園。由于人類的衣食住行都依賴于生物圈，所以創造輝煌的現代文明的同時不斷地向生物圈索取。森林的減少、荒漠的擴大、動物的瀕臨滅絕以及污染的加劇等，使得人類的生存環境越來越惡劣。我們的生物圈已向人類敲響了警鐘。人類已經意識到只有保護環境、做到人與自然和諧發展，才能保護好所有生物的共同家園。
活動目的：
通過主題班會讓學生認識到自己是生物圈中的一員，認同保護生態平衡的重要性，樹立環境保護意識，并能提出自己合理的環保建議。同時讓學生感受到“保護生態平衡、從自身做起”是我們每一個人的共同責任。在活動中展示學生的才能，鍛煉學生的組織能力，培養協作意識。
課前準備：
1. 尋找有關環保的知識問答題目，讓學生以知識競賽的形式強化環保知識。
2. 在黑板上寫“保護生態平衡、從自身做起”，并進行黑板裝飾。學生用廢報紙、廢塑料袋、飲料瓶做成各式各樣的裝飾物裝飾班級。
3.布置學生到網上下載有關環保的圖片、資料，以便上課時互相交流、傳閱。
活動過程：
開場：主持人：“今天的主題班會‘保護生態平衡，從自身做起’現在開始。同學們，無論我們生活在世界上的什么地方，也許語言不同，膚色不同，但我們有一個共同的家園，那就是地球。我們生活的生物圈，有山有水，有花有草，還有親愛的動物朋友。讓我們一起來欣賞她的美麗吧！（出示課件：雄偉壯觀的黃果樹瀑布、秋天金燦燦的水稻生態園，風景秀美的桂林山水）。曾幾何時，美麗的家園變得千瘡百孔、災難重重（課件展示生態平衡遭到破壞的視頻）。其實，生態平衡遭到破壞遠遠不止這些，黃河斷流、沙塵暴席卷了半個中國……是誰造成了今天的局面？”
學生：“是我們自己。”
一、 匯報資料
主持人：“請各組同學討論交流，說說還有哪些破壞生態平衡的現象并說出產生的原因。”
學生積極發言補充了溫室效應、酸雨和臭氧層破壞、噪聲污染、土壤污染以及動物瀕臨滅絕的現象，有的學生還展示了我們周圍工廠排放污水和居民區垃圾成堆的照片，紛紛談產生的原因。（展示過程也可通過PowerPoint、即興演講、當場模擬噪音實驗等行式進行展示。由學生來展示他們的活動成果比教師表達效果更好，在眾多的事實面前，全體學生對生態平衡遭到破壞有了更深層次的理解。）
二、 你演我評
主持人：“面對日益惡化的環境，作為地球公民的我們是袖手旁觀還是積極行動起來？作為中學生，愛護環境首先應該從我做起，從我們每個人的身邊事做起。你有環境保護意識嗎？下面是我們班的同學自編自演的關于環保的小情景，請同學們看看究竟誰做的對？”
播放了同學隨地吐泡泡糖，在樹上綁吊床、洗完手不關水龍頭就走、寫作業浪費紙、廢電池送到指定回收處的小片段。小品《一張餐巾紙》由某人隨手丟棄的一張餐巾紙引發幾個人不同的表現：有的視而不見，有的只議論了幾句便揚長而去，有的把它撿起扔進垃圾桶。用對比的方式給學生強烈的情感沖擊。學生看到自己身邊的同學成了演員，情緒更激動了，都想發表自己的環保意見。
三、 集思廣益
主持人：“大家光有環保意識是不夠的，關鍵是要行動起來，不能成為語言的巨人、行動的矮子。關于環保對策，快提出你的想法和建議吧！”
學生總結:
1.不隨地吐痰 、亂扔垃圾。
2.保護地球上的生物。
3.用完水及時關閉水龍頭。
4.提倡禁用一次性筷子和飯盒。
5.生活、學習上的用品做到物盡其用。
6.愛護一草一木，提倡綠化行動。
7.多用環保袋購物，少用塑料袋。
8.搜集廢電池送到指定回收處。
9.拒絕賀年卡，提倡使用電話或發電子郵件綠色祝賀。
10.各班得定期利用課余時間輪流編輯環保知識小報。
四、情感教育
主持人：“同學們都意識到了生態平衡遭到破壞其實是人為造成的，而那些為一己私利的人肆意掠奪大自然的同時，也在威脅著可憐的動物們。請聽配樂詩朗誦《哀藏羚羊》。”
血腥的風刮過原野
殘忍的槍聲響過后
那千年的寧靜之夢
被人撕成了碎片
可可西里的安詳已經飄逝
一只只藏羚羊死去了
母親再也見不到兒女
殘月照著它們破碎的夢
一個個屠夫數錢了
貪婪的笑褻瀆了神的高原
那死去的羊的眼里
純凈的悲哀映著藍天
與世無爭的眼神里
寫滿那殘忍的人類世界
西方的貴婦披上了紗巾
炫耀著榮華和珍奇
這藏羚羊毛做成的紗巾
浸透了高原的斑斑鮮血
浮華過后，在暗夜里
貴婦們是否會夢見
那藏羚羊無助哀怨的眼睛
觸目驚心的圖片給學生強烈的心靈撞擊，朗讀者有感情的朗誦配著傷感的背景音樂，讓學生的眼圈都紅了。敢于阻止破壞環境的不法行為，保護環境的“主人翁”責任感油然而生。
五、競賽答題
主持人：“這首詩深深地把我們每一位同學感動了，那么讓我們稍稍調節一下情緒，觀看這位同學推薦的視頻杰克遜的《Earth Song》并由他作簡單介紹。”（這首歌是95年發行的，杰克遜在片中扮演一個失落的救世主形象，他為被人為破壞的環境、被無辜屠戮的野生動物和被戰火摧殘的世界而悲泣，各地心受創傷的人們與杰克遜一起，在焦土上以一種古老而奇特儀式呼喚神力。大地之母最終響應。在狂風怒號、閃電雷鳴中，在杰克遜近乎絕望的嘶喊中，死者復活，萬物重生……這部天真而煽情的短片引起了世人的共鳴，然而這個已經充滿危機的世界的真正得救之道，還在于人類自身的覺醒、即刻的行動和不懈的努力。）
主持人：“14年前，杰克遜通過這首歌表達了環境的破壞所帶來的后果是多么可怕，警醒世人應當保護環境。其實早在1972年6月5日，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了《聯合國人類環境會議》，會議通過了《人類環境宣言》，并提出將每年的6月5日定為‘世界環境日’。每一年都有一個世界環境日主題。2009年世界主題――地球需要你：團結起來應對氣候變化。中國主題：減少污染――行動起來。接下來我們進行環保知識競賽，一共分4組，每組5道題，答對得一分，答錯不得分，獲勝組有獎勵。”（課件出示問題，學生踴躍回答。）
例如全國統一的環境問題舉報免費熱線電話是（C）。
A. 12315 B. 148 C. 12369
學生分小組進行環保知識搶答，形式引人入勝。既增加知識、增添趣味，又培養同學合作與競爭意識。
六、 作品展示
主持人：“我們不僅要看到目前有許多東西對環境的污染有多么嚴重，而且還應該看到在所謂的‘垃圾’里面也有許多值得利用的地方，現在就有很多同學從原本丟棄的物件里找出了一些可以利用的東西，‘變廢為寶’制成了漂亮的工藝品，請大家欣賞。”
（在優美的音樂聲中，學生展示自己的作品。）
七、 心靈寄語
通過這次主題班會，學生認識到保護生態平衡的重要性，相信我們能從自身做起將環保意識落實到行動中去！最后請學生在樹葉（廢紙做的）上寫下環境保護標語或對環保的建議，粘在宣傳板上的那棵大樹上。
班主任總結：“這次班會開得很成功，大家暢所欲言，能大膽發表自己的見解。人類在創造自身生存所必需的物質財富的同時，又破壞了生態平衡，直至受到大自然的嚴酷懲罰之后，才逐步認識到人類應與自然和諧發展。生物圈是世界上所有物種共有的家園，我們每個人也都是生物圈中的一員。讓我們從小事做起，從愛護身邊的每一寸綠開始，創造一個優良、美麗的生態環境。我們還要在學校、社會上進行更廣泛的宣傳，喚起人們的環保意識，讓所有人都來關愛我們的生物圈，關愛我們共同的家園。”
主持人：“ 本次主題班會結束，感謝各位同學！”
附：知識競賽題
1.野生動物及其生存環境保護，禁止（B）非法獵捕或者破壞。
A.任何單位 B.單位和個人 C.個人
2.國家對珍貴、瀕危的野生動物實行重點保護，國家重點保護的野生動物分為（A）。
A.一級重點保護動物和二級重點保護野生動物
B.重點保護動物和次重點保護動物
C.瀕危野生動物和珍貴野生動物
3.任何單位和個人發現受傷、病弱、饑餓、受困、迷途的國家和地方重點保護野生動物時，應當( C )。
A.自己帶回家中收養 B.置之不理
C.及時報告當地野生動物行政主管部門
4.（C）會給人類生存帶來一系列危害，例如導致水土流失、導致大氣條件惡化、導致物種絕滅。
A.垃圾清潔處理 B.植樹造林 C.濫砍亂伐森林
5.世界上最小的花是（B）的花，連肉眼都看不清楚。
A.櫻桃 B.無花果 C.海棠
6.森林有哪三大效益：（A）。
A.環境、社會、經濟 B.環境、自然、經濟
C.社會、自然、經濟
7.一般將污染物分為：（A）。
A.工業污染源、交通運輸污染源、農業污染源和生活
污染源四類。
B.工業污染源、農業污染源、生活污染源三類。
C.工業污染源和生活污染源兩類。
8.我國各省每年開展“愛鳥周”活動的目的是：集中宣傳鳥類在人類生活中的重要性，增強全民（C）的意識，是社會主義精神文明的一項重要內容。
A.愛鳥、養鳥 B.放鳥、護鳥 C.愛鳥、護鳥
9.天生的“捕鼠能手”的鳥和享有“森林醫生”美稱的鳥是（A）。
A.貓頭鷹、啄木鳥 B.貓頭鷹、喜鵲 C.老鷹、啄木鳥
10.世界野生生物基金會的會徽是（B）。
A.丹頂鶴 B.大熊貓 C.駱駝
11.藏羚羊是國家一級保護動物，是（A）特有的動物。
A.青藏高原 B.新疆 C.青海
12.全國統一的環境問題舉報免費熱線電話是（C）。
A.12315 B.148 C.12369
13.廣義的自然保護區包括（A）。
A.國家公園、自然公園、野生動物禁獵區等。
B.國家公園、森林公園、野生動物禁獵區等。
C.自然公園、野生動物保護區等。
14.我國內陸荒漠地區第一個被納入國際生物圈保護區的是（B）。
A.阿爾金山保護區 B.新疆博格達峰保護區
C.哈納斯保護區
15.保護野生動植物有很多意義，不屬于其意義的是（C）等。
A.環境效應 B.文化價值 C.觀賞價值
16.以下有關環境的紀念日名稱和時間哪項有錯？( B )
A.中國植樹節（3月12日）；地球日（4月22日）
B.生物多樣性日（5月22日）；世界環境日（6月6日）
C.國際臭氧層保護日（9月16日）；國際生物多樣性日
（5月22日）等。
17.為保護藍天，我們在出門時，應該（C）。
A.盡量選擇乘坐舒適的交通工具 B.使用私人車
C.盡量選擇乘坐公共交通工具
18.減少“白色污染”我們應該（A）。
A.自覺地不用、少用難降解的塑料包裝袋
B.亂扔塑料垃圾
C.盡量使用塑料制品
19.因環境因素而導致的環境變化是指（A）。
A.環境影響 B.環境改善 C.環境改造
20.當前人類社會面臨的嚴重環境問題之一：（B）。
篇10
他們就是我們的父親、母親
父愛如山，他沉默無語；
母愛似海，無時無刻不在包容著你……
父母，是我們最親最近的人。今天，讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。
我宣布青島財經學校09高鉗2班《擁抱親情，感恩父母》主題班會現在開始：
首先讓我們用最最熱烈的掌聲歡迎各位家長的光臨。其實同學們想過沒有，家長百忙之中來參加我們的班會就是對你最大的關愛，為了報答這種關愛，你們是否也該有所表示呢？
我提意讓我們走到你們父母身邊拉住你爸爸或媽媽的手真誠地說一聲“謝謝！”
在你成長的歷程中，父母已把點點滴滴的血淚之愛融入了你的每一寸肌膚，而這些，或許你并未曾用心留意過，那么，請同學們用60秒靜靜回想，父母對你關愛。然后用一顆感恩的心來描述父母對你的愛。學生講父母愛自己的故事。（找4、5個同學發言）
是啊，父母之愛，浩瀚如海洋，自古以來對父母的贊美之詞也層出不窮，我找了一首詩，在這想和同學們一起來誦讀一下獻給我們的家長：
齊讀《游子呤》
雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自父母的心聲，請家長談一下你對孩子的期望（家長代表3個）
是啊，這就是你的父母，當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈；當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生……
可我們又對父母了解多少呢？下面我們要做一個游戲，看同學們對父母了解多少：
請三對，家長坐前面，同學坐對面。為了預防作弊，請家長先聽音樂。
1、你父親（母親）的生日？
2、你給父親（母親）買過生日禮物嗎？
3、你父親（母親）最喜歡吃什么水果？
4、你父親（母親）喜歡吃的菜是？
5、你父親的結婚紀念日？
6、你父親（母親）今天多少歲？屬什么的？
給家長摘掉耳機，對照看能得幾分。請班長劉樂記分。
通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，結果會是什么呢？
請二位家長隨機說，
看來不用再調查了，大家都有知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻！希望同學們一定要對父母拿出多一份的關懷和理解，她們一定會倍感欣慰，讓我們做一個：懂父母的人。
下面請欣賞閔泓善和陳新松送給家長的詩朗誦《我的父親母親》：
愛如燦爛的陽光，熾熱而光明；母愛似盎然的綠草地，芳菲而宜人。然而在日常生活中，我們總會與父母發生分歧甚至沖突頂撞，還常常埋怨你父母的啰嗦。
請你描述一個自己經歷的這方面的故事。（2個同學）
學生訴說，主持人追問：直到今天你想對爸爸(媽媽)說些什么？
同學們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實在是內心有愧！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！
哪我們又該怎樣感恩呢？請同學們談談自己以后要怎樣做。（四五個同學）
父母總會把他們身上最好的、最符合我們需要的東西交給我們，這時我們總是拿了東西，轉身就走，留下渴望我們留在他們身旁的父母，凝視著我們漸小的背影。共2頁，當前第1頁12班會串詞
雖然如此，他們在心中，卻是不斷地說著“希望他會快樂，祝福他一路上順利、平安。”當我們累時，他們就伸出雙手懷抱著我們，讓我們安穩地在他們的懷中休息，不受吵鬧。我們對他們予取予求，不但如此，而且還都“美夢成真”。但是他們卻都無怨無悔，而且不求回報。真是可憐“天下父母心”啊
我這里呢有一些照片，大家看看這是誰？認不出吧！但家長一定知道，這是誰的，請家長站起來，（家長談照片的故事，或孩子成長中的故事。
父母愛孩子的心是相同的，在此我想給大家講幾個母愛大于天故事：
5．12汶川大地震，牽動了所有中國人的心，5月18日在陳家壩一個山坡下面的一間店鋪里，店鋪的一面墻整個垮塌下來，將一對母女壓在了最底下。當遺體被拖出來時，眼前的景象讓人們震驚了：那是一位不到40歲的婦女，懷中緊緊摟著一個六七歲左右的小女孩，母親是面朝下倒地的，看她的姿勢，是在墻塌下來的最后一刻，用身體保護著女兒。由于抱得太緊，戰士們無論怎樣都不能將兩人分開，最后只得將二人合葬到一起。
5月13日中午，救援隊員發現一位婦女，她已經沒有了呼吸。透過一堆廢墟的間隙，可以看到她雙膝跪地，整個上身向前匍匐著，雙手扶地支撐著身體……在她的身體下面保護著一個三四個月大的孩子，經過一番艱難的努力，人們終于把孩子救了出來。他躺在一條紅底黃花的小被子里，因為有母親的身體庇護，孩子毫發未傷。
醫生在被子里發現了一部手機，手機上有一條已經寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你。”
5月14日，北川縣城。 救護人員挖開一處嚴重損毀的屋角時都震驚了，壓在房屋下的是兩個不幸遇難的大人，被他們護在身下的是一名眨著大眼睛的小女孩。 已經故去的年輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發生的一瞬雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構筑了一道“生命的圍墻”。
求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛和母愛卻超越了本能。大災難面前，父母的愛，孕育了一個個看似不可能的奇跡。
在今天的班會前，每位學生都給自己的父母寫了一封信，表達自己的感謝之情，傾訴自己的心聲，讓我們一起送給親愛的父母，雖然只字片言但他代表了我們的心，請大家現在把信送給你的父母，并擁抱一個你的父母，再說一聲，爸爸媽媽我愛你！
請家長看信，看完了家長是否有話要對我們的同學們說呢？（家長發言）
班會已經接近尾聲了，下面讓我們在“感恩的心”的音樂聲中每人對父母說一句話，表達一下自己對父母的感激之情，或者是自己今后打算怎樣來報達他們的養育之恩。
多少歡笑是您的賜予，多少白發我為您梳理，最后讓我代表孩子們說一句：“謝謝您，爸爸媽媽，今生做您的孩子是我最大的福氣，我們會珍惜這緣分，我們會用感恩的心對侍生活！”
