保護我范文

導語：如何才能寫好一篇保護我，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每個人都有一種保護自己不受傷或少受傷的心理，這就是自我保護。每個人都會在不經意間豎起保護自己的利刺，來防止自己受到傷害。有些時候，即使心會很痛，卻寧愿逃避也不肯接受，因為接受后受到的傷害更大。

我從不主動去接受什么，我害怕下一秒就會失去。也從不肯去在乎什么，我害怕下一秒就會受傷。我對所有的事都裝作不在乎，無所謂，我總是在小心翼翼的保護自己。很累，很累，這樣真的很累。我很孤獨，很寂寞。這樣就不會受傷了吧，也許···只能是也許。

脆弱加敏感，卻又裝作堅強。將自己封閉起來，完全的與其他人隔離，保護自己的內心不受傷害。我不喜歡別人動我東西，當別人動我的東西時我會有一種失去感和危機感，我會害怕。，我只想保護住自己和自己的東西，我只想守住屬于我自己的一片空間。在這寬闊的大海中，我如一葉扁舟，隨風飄蕩，漫無目的。我無依無靠，只能自己保護自己。

篇2

大家念得好辛苦，尤其是把舌頭放在牙齒中間，發出th的聲音時很吃力。我覺得很不好過，家里和和氣氣的爸爸怎么是他所寫的書，伸到學校里來給我們學生出難題？那是我第一次領悟到，我是“林語堂的女兒”。也就是因為這個緣故，被男生欺侮。他們英文考不及格時，就圍著我，指著我罵道，“都是林玉如格阿爹勿好！都是林玉如格阿爹勿好！”被人欺侮的味道真不好受。

學校里的學生很雜，班里的學生有的年齡比我大許多，有的是從鄉下來的姑娘。坐在最后一排的是一些吵吵鬧鬧的男生，常被先生記過，但是他們似乎不在乎，一再吵鬧。

“放10分鐘”休息的時候，學生就在校園，即一塊空地上玩。有時我和別的女生坐蹺蹺板。那時是30年代，我們都穿長及踝部的旗袍，側面坐在蹺板上。有的男孩會等我坐的那端蹺高的時候，把坐在另一端的女孩推開，自己坐上去。玩了兩下，他著地的時候就突然跳開，使我砰的一聲猛然墜地，嚇得我哭出來，那些野男孩卻拍手大笑。

但是后來我有了個保護人。有一次男生再在蹺蹺板上捉弄我的時候，一個長得又高又胖的女孩跑過來，一拳把那男孩擊倒。那男孩從地上爬起來叫，“！！”做了個鬼臉就跑掉了。

我猜想那女孩是十三四歲，穿著鄉下姑娘的衫褲，梳著一條大辮子，她與我同班。有了她保護，我不再受男生欺侮了，于是我總是找她一起玩。她是住讀生，住在校舍三樓一間大房間。有一次她帶我上去，從她床底下拉出個小皮箱，取出兩個用火柴和碎布做的洋娃娃給我玩。

“哎唷，真漂亮，你在哪里買的？”我問。

“我自己做的，”她說。

“你真聰明，你教教我怎么做好嗎？”

“我不聰明啊，”她低頭說，“人家說我是傻子。”

“不要緊，”我說，“家里人也叫我傻孩子。”

她看看我笑了。“我喜歡你。”她說。

我們變成好朋友，吃過午飯，我們經常在樓上趴在地上玩洋娃娃，或是吹肥皂泡泡。有時她皺著眉頭說不能玩，有功課要做。我看她做得很辛苦，就替她做，然后一起到下面去玩。有時她會逗男生賽跑，她跑贏了就拍手大笑。她很會跳繩子，有一次跳到一百次都沒有絆倒，其他的學生圍過來看了。她愈跳愈高興，誰料到汪老師這時走過來罵道，“不要跳了，難看死了，以后不許再跳繩子。”

汪老師怒氣沖沖地走開后，有個高班的男生笑道，“跳起繩來兩個一上一下甩得好厲害，所以汪老師不許她跳。”他高聲齷齪地大笑。

的臉一紅，哭了起來。被人欺侮的滋味我知道，我替她傷心。我們回到樓上，她伸出肥大的手臂緊抱住我，我們哭成一團。“我跟你最要好。”她說，“我也跟你最要好。”我說。我們形影不離，彼此依賴，她是我的保鏢而我替她做功課。可是好景不長。

有一天，在上算術課時汪老師一走進教室，就厲聲說，“林玉如，走過來。”

我看他鐵青的臉，不知道發生了什么事，只得戰戰兢兢地走到他跟前。汪老師說，“林玉如，你做弊，你替做功課，把手伸出來，我要教訓你以后不能再這樣做。”

我倒抽了一口氣，嚇得手腳發冷。我從來沒有被老師罵過。我沒有做弊，我只是想幫的忙而已。誰知汪老師拿起戒尺就要打下來時，已經從教室后排搶過來，叫道，“你不要打她，林玉如是我的好朋友！”她一拳把汪老師擊倒。

同學都怔住，教室一片靜寂。我瞪視，心里既感激又驚慌。她呆呆地站著，一絲不動。這件事太嚴重了。要保護我，說什么也不應該出拳把老師擊倒。汪老師從地上爬起來時，嘴唇流血，臉如土色，踉踉蹌蹌地走出教室。大概過了5分鐘，有個工友進來哄出去吃飯，我們就自動下課。我難過得不得了，不知道會受到什么刑罰。我被指責做弊，也不知道會有什么后果。

下午沒有來上課，汪老師也沒出現。放學的時候，我看見個60多歲的鄉下人拉著的手，提著她的小箱子走向校門。看見我說，“我走了。”

“你不要走！”我叫道，但是那老人拉著她快步向前走出去了。

這時汪老師走到校園，臉上貼著紗布。有幾個學生走過去，問他怎么啦。

“我辭職不干了，”他說，“我早就告訴校長，一個25歲的雖然智商和七八歲的孩子一樣，卻不能和正常的孩子混在一起上課。”

是個25歲的大人，我不能相信。我不明白，我回家把這件事告訴爸爸。

“是什么意思？”我問。

“那就是傻子的意思，”爸爸說。“她雖然身體發育正常，頭腦卻和8歲的小孩一樣。”這時我才覺悟，不是我的朋友的名字。

我愣住了。想到她替我抱不平，出拳打捉弄我的男生，打汪老師，我的心碎了。又想到一個大人趴在地上玩洋娃娃吹肥皂泡；逗男生賽跑的時候她有多高興，我難過得要哭起來。是我的好朋友，但我不想長大后像她那樣。

“我為什么沒有看出她是呢？”我問爸爸。

“也許是因為你只有8歲。”他回答，摸摸我的頭。

“以后我會不會變得聰明一點？”我焦慮地問，“我會不會也是？”

“戇囝仔，”爸爸說。“你放心，你絕對不是。”

我為傷心了好久，想念她。我不知道她被那老人帶走之后過著怎樣的日子，不知道她是不是也在惦記我。爸爸說，你別擔心，像那樣的人記憶力不強，說不定已經忘記了你。他這樣說，使我更加受不了。難道我們的友誼就這樣消逝了？

篇3

夏天的一個上午，一個頭上戴著蝴蝶結，梳著長辮子的小女孩，她叫小麗，在花園里捉蝴蝶，她原地不動，等蝴蝶往網里飛時，她就向前一摟，就把蝴蝶捉著了，她捉的十分開心。過了很久，小麗帶著捉的蝴蝶走在回家的路上，她的好朋友小明看見了對她說：“小麗，我們要保護昆蟲，不能捉它們，你還是把手上的蝴蝶放回去吧。”小麗一聽有道理，就把蝴蝶放回去了。

小朋友，我們要保護昆蟲，不能捉它哦。

二年級:安皮皮

篇4

（一）知識與能力

1.借助身邊事例，教育學生樹立“保護環境，就是保護我們自己”的思想。

2.通過知識競賽、分組討論，讓學生了解環境污染和環境保護的有關知識。

（二）過程與方法

1.指導學生搜集整理環保資料，培養學生搜閱資料的能力。

2.培養學生了解、參與世界的活動能力和觀察、探究世界的創造能力。

（三）情感態度與價值觀

1.借助競賽、討論，營造平等研習的課堂氣氛，培養學生參與、創新、合作、探究的精神。

2.教育學生關注環保問題，掌握環保知識，明白環保道理，樹立環保責任感思想。

二、班會活動重點

借助搜集資料，完成環保知識競賽題，樹立環保意識。

三、班會活動難點

如何引導學生主動積極地參與班會活動。

四、班會活動準備

指導學生搜集環保知識的資料，并成立知識競賽小組。

五、班會活動過程

（一）創設情境，導入主題

地球是人類的家園。我們依賴它、探索它。地球是我們唯一的棲息地！可是許多人置它的安危于不顧，肆無忌憚地破壞它。看看身邊：學校雪白的墻面現在變得破爛不堪，還被人在上面亂涂亂畫。教室桌椅也損壞嚴重，有的被修正液涂得亂七八糟，有的被扒掉了好幾層木板。雖然老師三令五申，還是有同學隨地吐痰、亂扔垃圾，唉！我經常看見廁所水龍頭大開著，關上后，下一次來又是流水嘩嘩。還有，學校的下水道老堵，有時候污水都溢到樓道了！上午才打掃過的操場地面，白色垃圾又風起云涌了……我不禁想起學生寫的一首詩：

我想，/假如中國所有的人，/每人用一只塑料袋，/那么，中國13億人口，/要有多少白色污染？/我想，假如中國所有的人，/每人用一雙一次性筷子，/那么，中國13億人口，/要浪費多少木材？/我想，假如中國所有的人，/每人寄一張賀卡，/那么，中國13億人口，/要耗費多大的資源？/我們只有一個地球。/我們一起關注環保，/一起了解環保，/一起為保護綠色世界而努力！

同學們，讓我們帶著對環保更加了解的心情走進班會的下一個環節——環保知識競賽吧！

（二）知識競賽（試題及參考答案依次通過多媒體顯示；各小組搶答。）：

1.中國環境標志的含義是什么？

2.人類目前面臨著哪些環境災難？

3.當代人類面臨的三大難題是什么？

4.什么樣的洗衣粉能減少水污染？

5.怎樣節約用水？

6.什么是白色污染？怎樣消除白色污染？

7.列舉現代生活中的一次性用品。

參考答案：

1.中國環境標志的中心結構是青山、綠水、太陽，表示人類賴以生存的環境，的十個環表示公眾共同參與保護環境。全圖寓意為：“全民聯合起來，共同保護賴以生存的環境。”

2.水污染、空氣污染、植被萎縮、物種瀕危、江河斷流、垃圾圍城、土地荒漠化、臭氧層空洞等。

3.人口膨脹、資源短缺、環境惡化。

4.無磷洗衣粉。

5.隨時關緊水龍頭、一水多用、保護水源等。

6.白色污染即塑料廢棄物給環境帶來的污染，如：塑料袋、一次性飯盒、農用地膜等。每個公民應從“提起布袋子、限用塑料袋”等方面消除白色污染。

7.一次性飯盒、桌布、尿布、牙刷等。

（三）自由討論（討論問題多媒體顯示）

1.同學們你們知道嗎？我們面臨的環境問題除了森林面積不斷縮小外，還有很多很多，大家來說說看還有哪些？（空氣污染、水污染、土壤污染……）。

3.保護環境，就是保護我們自己。同學們，著眼我們學校的環境破壞現象，假如你要做一個新世紀具有環保意識的文明公民，那么，你認為我們應該怎樣對待我們身邊的不環保境現象呢？（小組討論，征集環保金點子，并把它制定為全班同學今后必須自覺遵守的紀律制度。）

（四）總結反思

科技的發展，給人們的生活帶來了許多便利，然而，短暫的便利，卻使生態環境付出了高昂的代價。工業的高速發展在加快地球資源的耗竭，給地球帶來了災難。我們不能用向后代透支的資源，來營造自己一時的方便。21世紀呼喚環保意識，還青山一片綠色，還秀水一片清澈，還藍天一片純凈……這是時代賦予我們的責任。我們只有一個地球！保護環境，就是保護我們的生命！讓我們從身邊小事做起，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，主動關緊水龍頭，在教室光線明亮時，主動關掉電燈吧！

篇5

Last Wednesday morning, when we had a PE class, the teacher let us have free activities. My good friend and I were playing at the football gate in the middle of the playground. Suddenly, there was something not far away from me, but we were not sure what it was, so we went over and looked at it. When I came to that thing, I was shocked. It turned out to be a dead bird. We observed the bird and found that its mouth was open, its stomach was up and its wings were open. We have come to three conclusions: 1. Birds die because they can't find food. Birds are killed by hateful people with guns or slingshots. The bird froze to death because it was too cold. But the cause of death is not important. We just saw the bird and thought of those thousands of swallows, sparrows, magpies Most of the birds have nowhere to go, no food, no home, and starve and freeze to death. How pitiful those birds are! Some of them lost their lives in one shot without even knowing it.

有的時候我想，那些獵人太可氣了，如果他是那只小鳥，死神在他的面前，他會怎么辦？他也會一瞬間就失去了寶貴的性命。又如果有人把他的母親或父親奪走了，取走了生命，他又該怎么辦？他也一定會恨那些獵人的，但是，他們怎么不替那些小鳥想想，那些小鳥也和自己一樣是有生命，有父親和母親的。假如那些獵人在打小鳥之前好好的想一下，也不會有那么多的小鳥在一天之間就失去了寶貴的生命。

Sometimes I think, those hunters are so angry. If he is the bird and death is in front of him, what will he do? He will lose his precious life in a flash. And if someone takes his mother or father away and takes his life, what should he do? He will hate the hunters, too. But why don't they think about the birds? They have lives as well as their own. They have fathers and mothers. If the hunters think about it well before they hit the birds, there won't be so many birds that lose their precious lives in one day.

篇6

誰來保護我？

我從小就是一個特別善良單純的孩子，特別輕易相信別人的話。在上幼兒園的時候，有人請我吃糖，我以為大家都是很單純的。于是，我就笑容滿面地接下了“糖果”，喜滋滋地拿了起來，但是沒想到這糖我還沒有吃到嘴里去，我拿起這個糖手就不知道怎么回事，被黏住了，我再仔細一瞧，上面竟然是膠水，戲弄我的那些同學哈哈大笑起來，笑我的傻笑我的單純。我卻依舊傻愣愣的，我絲毫不知道他們為什么要這樣子對我，我又沒有做錯什么……

后來我知道了，他們只是看我傻，來戲弄我，看著我好玩尋我開心，絲毫不顧及我的感受……

誰來保護我？我又知道了，只有自己強大起來，才能保護自己！

篇7

自我保護

今天，一件不幸的事地我們班發生了。凌華宇同學的手指被剪刀剪到了，我們的心情都很沉重。要知道，這是多么重大的一件事，直接關系到一個同學的手指啊！

今天在上音樂課下課后，只聽“啊”的一聲，我們的目光都集中到了凌華宇的身上，一只手不停的流血，一些女生也叫了起來。還沒等我們轉過神來，幾個同學就扶他到校醫務室，他們走一路，血就流一路。當時，我們的心情深重極了，都想著凌華宇會不會出事，他的叫聲時時在我的耳邊回想。說罪魁禍首還是剪刀的主人，如果不把這么大的剪刀帶來，今天的事情就不會發生。第二個有罪的就是拿這把剪刀的人，如果他不是一剪一剪的，那也不會剪到凌華宇的手指。剪掉了一半的指甲。

雖然大家都很看后悔，但事情已經發生了，我們能做的，就是從這件事中吸取教訓，不再重犯同類錯誤。要使這樣的事情不再發生，必須做到以下兩點。第一：我們要學會自我保護。看到危險來了，可以躲一躲。這樣，被弄傷的可能性就不大。第二：我們要學會勸阻，看到危險了，上去阻止，如果自已的力量不夠，可以請老師、同學、家長來幫忙。只要做到以上兩點，我們受傷的可能性很低。假如那兩個同學想一想后果，想一想有什么不對的地方，就不可能發生這樣的事情，雖然他們兩個都很后悔，但后悔有什么用呢？世上是買不到后悔藥的，早知如此，何必當初呢？

同學們，希望這件事能喚起你們的自我保護意識，別讓這樣的錯誤重演。

篇8

今天放學回家路上，我看見草叢里一只小鳥，它輕聲的叫喚著，好像是在找它的媽媽，我想起自己離開媽媽的難過，我就輕輕的拿起它，小心的用手護著，生怕它一不小心掉下來。

我激動的走回家，媽媽在給花草澆水，我開心的告訴媽媽:“媽媽，你看，我在路上撿到一只找不到媽媽的小鳥了，它好可憐，我能把它養大再讓它去找媽媽嗎？”媽媽說:“當然可以，小鳥是我們的好朋友呀，我們應該照顧它們，保護它們，媽媽很開心你這么有愛心。”于是，我在媽媽的幫助下給小鳥用紙箱做了一個小窩，喂它吃了點東西，我心里想小鳥快快長大，你就能去找自己媽媽了。

今天很開心幫助了小鳥，我以后得多做這種有意義的事。

篇9

綁架、盜竊、溺水、火災……一個個突如其來的危險就像無數吞噬我們生命的惡魔，防不勝防。當我們遇到如此危險時，又該怎么辦？束手無策？坐以待斃？還是勇敢面對？看了下面的故事你就能明白了。

小東和同學們利用暑假到森林中參加夏令營，他看 什么都感到新鮮。突然，他發現一只美麗的大蝴蝶，他想也沒想，抄起捕蟲網就追了過去。也不知道跑了多長時間，當小東如愿以償地抓到那只大蝴蝶時，他周圍已經找不到一個同學了，也聽不到一點同學們的談笑聲，甚至連那條森林中的小路也不知去問了。他迷路了。這時，他想起老師說過的話：“在森林中迷路時，千萬不要驚慌，一定要冷靜。”想到這，小東做了幾次深呼吸，平靜了一下心情，開始為如何走出困境思索起來。不久，他就制定了一套方案：他先是回憶起自己離開隊伍的時間，然后仔細觀察附近的地形地貌，找到自己跑來時踩出的腳印，接著沿著腳印一步步慢慢地走，終于走回到來時的那條小路。沿著路沒走多久，就聽到了老師和同學們的呼喊聲，小東激動得都要哭了，他成功了！

在汶川大地震中，一位被困75個小時的女孩被救出。大家都被她從一處斷裂的樓體形成的狹窄空隙里發出的聲音，以及這一聲音所表現的冷靜和自信打動著：“我叫樂劉會。我相信你們會來救我。聽到你們在外面說話，我就不停地喊救命，沒聲音了，我就不喊了，節省力氣。渴了餓了，我也堅持著。我現在還活著，我很高興。我希望大家不要為我擔心，在里面我會自己保護自己的。你們來救我，我很感謝你們！”

由此可見，在這個弱肉強食的社會中，學會生存非常重要。如果我們不會生存，就像深海里的魚兒沒有了背鰭，不會游泳；就像藍天下的雄鷹折斷了翅膀，不會飛翔！這一件件自我保護的事都給了我很大的震撼。由此，我得出了自己的答案：我們遇到危險時不能坐以待斃，要憑借自己的智慧與勇氣，勇敢面對這些對我們生命有威脅的惡魔，將他們徹底打敗！你呢？ 你有答案了嗎？

篇10

爸爸，我的保護神

哦，我親愛的爸爸，冬去春來，雁兒從南方飛來又從北方飛回，地上的草兒由綠變黃又從黃變綠，轉眼十年過去了，但是您—親愛的爸爸對我的關愛卻依然如故。

哦，我尊敬的爸爸，您是小草我就是嫩芽，您是大樹我就是樹苗。您是聳立的高山我就是山上一棵被你庇護的一棵小樹。您對我無微不至的愛會讓我永遠難忘……

哦，我親愛的父親——我心中永遠的保護神！