微笑文章范文

導語：如何才能寫好一篇微笑文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

宣布新辦法

開學報名收費結束后要開一個簡單的班會，班會上，我說：“現在我宣布一下新的調座位辦法。第一，每個月調整一次，避免長時間坐在某一個位置影響視力，而且一些不好的位置總讓一個人坐也不公平，既然咱是一個集體，那就‘有福同享，有難同當’，對不對？（學生答‘對’）第二，每次座位都可以自己自由選擇，但是誰先選的順序是不固定的，每次都不一樣，有時候我會提前通知大家，有時候會現場宣布。為什么呢，因為人生中很多事情是可以預期的，同時也總有一些事情不期而遇，但是我們也必須面對，是不是？（學生答‘是’）第三，每一次換座位必須選擇不同的同桌，不允許和一個同學重復坐同桌。這又是為什么呢？首先，朋友多了路好走。你得在學校里就要學會和不同性格特點的人打交道，該包容的要包容，該學習的要學習，該幫助的要幫助，該批評的要批評。我們是一個團體，我們不是一個人在戰斗。總有一天你會發現，同桌是你人生中最寶貴的一筆財富。

那么，今天我們按照什么規則坐座位呢？（學生都翹首以盼我宣布規則）

森馬服飾有一句廣告語叫‘穿什么就是什么’，我想在這里套用一下就是—‘坐哪里就是哪里’。今天坐什么地方、和誰坐同桌，沒有任何人安排，沒有誰強迫你，都是你的主觀選擇。我們第一個月的座位就是你此刻選擇的位置，好好珍惜吧！”

我說完之后，除了個別人露出失望的神色外，絕大多數人都高高興興地回家了。

不斷豐富的規則

以后每個月換座位前，我都要先做一番動員演講。

第一個月結束后，我把學生集合到樓道，讓他們按照大小個站好。然后問他們：“這個世界是屬于弱者還是強者的？”他們都說是屬于強者的。我又問：“這個世界是不是處處、時時都會同情、照顧弱者？”他們說不會。我接著問：“有些東西是天生的我們沒有辦法改變，比如籍貫、出身、性別、長相等，而有些東西我們后天努力是完全可以掌握的，比如學歷、修養、財富、權力等。是不是這樣？”同學們回答“是”。我接著說：“好，以前排座位，很多時候都是個子小的同學先選，我們這一次讓個子高的同學先選。既然天塌下來先由高個頂著，那么讓他們先選個座位也合情合理。如果個子小的同學有意見的話，那么，請聽我預告下一個月的選座位規則：完全按照期中考試的成績排名從前往后依次選。按個子高低選不上好座位時，你可以怨天尤人，而在可以把握自己命運的時候，你卻拿不出超越他人的成績時，就不要憤憤不平了。”—這一次大個子同學都異常高興，因為從小到大，他們幾乎沒有享受過先選座位的優惠。

結果，第二個月，期中考試結束后，按成績選座位，風平浪靜。

第三個月，我說：“俗話講好人有好報。啥叫好人呢？不是他成績多么好，人長得多漂亮，也不是他父母多有錢有權，而是他為別人、為集體作出了很多貢獻，他有優秀的人品。一個和諧的社會應該給好人的無私付出給予適當的回報。所以，這一次調座位，我們讓那些為班級默默奉獻的同學先選。大家沒有意見吧？”大家表示沒有。于是就讓那些經常給班級換水、主動擦黑板打掃衛生、拿來家里的花美化班級環境、更換黑板報的同學先挑。

期末考試前的那個月，換座位那天，早上我第一個來到學校，把每一個同學的到校順序記了下來。然后我說：“俗話說，早起的鳥兒有食吃。還有句話叫‘笨鳥先飛’，大家想一想都先飛了，能是笨鳥嗎？早一步，就能學更多的東西；早一步，就會有更多的機會。所以，這一次我們就按照今天的到校順序來挑選座位。我知道肯定有很多同學不服氣，認為來校早不意味著什么，而且今天自己不巧有事沒平時來得早，太有偶然性了。那么，我順便預告一下下學期第一次挑座位的規則：期末和期中考試的成績比較，誰進步最大誰先挑。

第二學期第一個月開了一次運動會。運動會結束后，我說：“人生就是一個個賽場，不同的時間、不同的地點，比賽的規則和內容都會完全不一樣，絕對不會是永遠比成績、比姿色、比權力，有的時候也會比身體素質、比才藝、比人緣。這一次，我們挑座位的順序是運動員、服務人員、觀眾。運動員里讓得分最多人先挑，服務人員里讓各個小組長（運動會中我們分了后勤組、攝影組、攝像組、宣傳組、安全保障組等）先挑，其他既沒有參加項目，又沒有當觀眾吶喊加油，只是默默忙著看閑書、自己娛樂或者寫作業的同學最后挑。”說到這里的時候，一部分同學默默地低下了頭。

留下贈言

每次調動座位前，我都會讓同桌互寫留言。我說：“古人云，贈人以言，重于金石珠玉。人貴有自知之明，而好朋友、好同桌是彼此的一面鏡子，我們從對方身上能看到自己的影子，包括優點和不足。茫茫人海中，我們相遇并成為同桌，是難得的緣分。希望大家能彼此開誠布公，寫下你最真誠的贊美和中肯的建議，讓我們共同努力，為若干年后彼此的回憶中最難忘的‘同桌的你’。”

篇2

于是，我給爸爸、媽媽讀了這個通知，讓他們也明白奧運五色“微笑圈”的含義，爸爸笑著夸我：“你也為奧運出了一份力。”我心里美滋滋的。

奶奶從遙遠的開封來我家過年，一進屋，我就向她講解奧運會五色“微笑圈”的含義，奶奶也夸我：“昊昊長大了，懂事了，連國家大事都懂了。”

正月里的一天，舅媽帶著妹妹來我家，我趕緊拿出“通知”給妹妹朗讀，我的小妹妹記憶力很好。我考了考她，沒想到她流利地答出了：紅色“微笑圈”代表“樂于助人”，黑色“微笑圈”代表“誠實守信”，綠色“微笑圈”代表“保護環境”，黃色“微笑圈”代表“文明禮儀”，藍色“微笑圈”代表“學習進取”。我滿意的笑了，現在連小孩子都知道了。

篇3

____題記

那株迎春是我在八年級的時候在朋友家移栽來的。當時，它只有枯草似的根，幾片嫩綠的新葉。瞧，多么脆弱的生命啊！我把它安置在天井，等待著它開花。可是等待是漫長的。當我數完30張日歷時，它竟然什么動靜也沒有。還說什么迎春花呢，怎么還沒有開花呢？我獨自懊惱著，慢慢地[迎春]這個詞從我的記憶里淡化了，最終也消逝了。我想它那時會寂寞地哭泣，想把自己的淚珠化為泥土的芬芳。它在掙扎，猶如處在黑夜的種子在探索著，尋找來自天地的陽光。那也是一個痛苦的過程。

它在與生命較量，卻不抱怨主人對它的不公。可憐的小東西！當我再看盡幾十天的日升日落，那株迎春竟然冒出新綠的小芽葉。我不禁為它的生長而欣喜。我想：它也許在與旁邊的同伴較真，也許在思念自己的姐妹們，也許它在嘆息自己深厚們的卑微，也許……一串串美麗的聯想細胞在我的頭腦里活動猶如一條條小魚在嬉戲。

朋友家的迎春花開了，黃燦燦的，好似貴妃身上的絲綢，養眼。映入眼簾的卻是我那株纖瘦的迎春。我的那株是什么樣子的呢？我急忙跑回家，蹲下來仔細觀察它。枝干是灰灰的的，幾片快要凋零的葉子在枝上依依不舍。可悲啊！為什么？我已經對它完全失望了，真恨不得將它挖起扔到別處。但是，我沒有那么那樣做。因為我知道它還在努力。

篇4

【關鍵詞】高校 績效工資 管理

績效工資（performance pay）對于中國來說是一個新話題，但對于美國來說卻是老調重彈。在2006年國家在事業單位推行的崗位績效工資制度中，績效工資是重要的、活的組成部分。當前，各高校關于是否建立績效工資制度的爭論已塵埃落定。但是，其分配的原則和具體辦法卻五花八門，是一個急待研究的新課題。

一、什么是績效工資

在2006年開始的事業單位收入分配制度改革中，國家規定，事業單位實行崗位績效工資制度。崗位績效工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼四部分組成。其中，績效工資可以理解為：

1.績效工資的本來含義：從本義上說，績效工資應是根據對員工的工作成績、勞動效率等方面的綜合考核評估來分配的獎勵性工資，主要體現員工的實績和貢獻。其基本特征是將員工的薪酬收入與個人業績掛鉤。

2.績效工資的理論界定：根據馬克思的勞動價值論，績效工資主要是根據工作人員的凝固勞動來支付工資，是典型的以成果論英雄，以實際的、最終的勞動成果確定工作人員薪酬的工資制度。從成本理論來說，績效工資主要屬于維持成本的范疇。

3.績效工資的主要構成：根據人事部、教育部有關領導的講話精神，績效工資包括取消年終一次性獎金后一個月基本工資的額度以及地區附加津貼等，一般由基礎性績效工資和獎勵性績效工資構成。前者以崗位聘任為基礎，包括崗位性津貼、生活性補貼等項目；后者以工作業績為基礎，可包括超工作量獎勵、業績獎勵和特殊貢獻獎勵等項目。各單位還可根據實際情況和需要，設立團隊績效工資。

4.績效工資的分配政策：績效工資分配必須以科學的績效考核制度為基礎。當前，國家對績效工資分配的指導性規定是：“事業單位在核定的績效工資總量內，按照規范的程序和要求，自主分配”；“根據單位類型實行不同的管理辦法”；堅持正確的分配導向，向關鍵崗位和優秀拔尖人才傾斜。

二、當前高校績效工資分配中存在的主要問題

1.吃“大鍋飯”，搞平均主義的習慣問題。近幾年來，高校的人事管理模式紛紛從身份管理轉向崗位管理，取得了一定的成效。但是，高校的以崗定薪、崗變薪變的制度與現代企業相比尚有較大差距，身份管理的影子揮之不去，收入分配中仍然存在“鐵飯碗”（職務只上不下，在其位不謀其政照樣享受待遇）、“大鍋飯”（干好干壞差別不大）等問題。這些問題直接影響到教職工的積極性、主動性和創造性。

2.績效考核與績效工資分配的掛鉤問題。績效工資尤其是獎勵性的績效工資應該建立在科學的績效考核的基礎上。但是，當前各高校的考核制度五花八門，有些高校即使試行了績效考核制度，最后也因各種原因而鬧得領導不滿意，干部不服氣，群眾有非議。正所謂“基礎不牢，地動山搖”，由于績效考核這一基礎不扎實，必然導致績效工資分配倍受責備。

3.績效工資分配的科學性與可行性的匹配問題。從目前高校的情況看，績效工資分配與考核評價制度一樣，既遭受著科學性與合理性的質疑，又存在科學性、合理性與現實可行性之間的匹配問題。有的分配方案雖然簡單易行，但過于粗糙或明顯不合理，難以服眾和維持下去；而有的分配方案因為片面追求科學性和公平合理性，其操作性往往不強。以上兩種極端都不利于績效工資分配目標的實現，必然會影響到高校的健康發展與和諧建設，二者的匹配度值得深入研究。

三、高校績效工資分配的初步探索

1.績效工資分配的基本原則。高校的績效工資分配應包含以下基本原則：

（1）為學校的主要任務和重大發展目標服務的原則；

（2）以按勞分配為主，多勞多得，優績優酬的原則；

（3）效率優先，兼顧公平的原則；

（4）向關鍵崗位、一線崗位和優秀拔尖人才傾斜的原則。

2.績效工資分配的主要辦法。績效工資分配的具體辦法有很多，但在設計方案的時候至少應注意以下幾點：

（1）要合理確定基礎性績效工資與獎勵性績效工資之間的比例。確定二者比例的主要依據是公平與效率的關系、當前高校的發展需要、績效考核辦法的可操作性以及教職工的可接受程度等。其中，基礎性績效工資注重公平，關系到校園的和諧穩定，應惠及各崗位、各職務人員；獎勵性績效工資注重效率，關系到學校發展的速度與質量，在績效考核制度尚不夠健全、不夠科學的情況下，應以不超過績效工資總額的50%為宜。

（2）要把握好教學科研崗、管理保障崗與工勤技能崗之間的比例關系。本次定編定崗文件設置了三類崗位，在設計績效工資分配方案時，應根據需要與可能，確定三者適當的比例關系。同時，要切實向教學、科研第一線和優秀拔尖人才傾斜（如通過提高獎勵性績效工資的比重與標準，采取更為靈活和有效的分配辦法等）。這是合理利用本校的優質資源，引導和激勵高層次、高水平專業技術人才擯棄“學而優則仕”的舊觀念，主動到教學、科研崗位服務的重要手段。

（3）要以引導和激勵為主，賞罰分明。激勵和賞罰的力度，直接關系到績效管理的成效和高校的發展速度。對超額或出色完成工作任務的人員，應該給予適當的績效獎勵；對沒有完成工作任務或完成效果不夠好的人員，也要采取遞減績效工資等懲罰措施。處理賞罰關系時，應以激勵為主，兼顧處罰。涉及處罰人員較多時，可采取導向不變、逐步到位的辦法。

（4）要正確處理一人多崗的分配辦法。考慮到高校“雙肩挑”人員較多的歷史和現實，實行績效工資時應采取以本職崗位為主，兼職崗位為輔的計量方法。為了對各類崗位進行規范化管理，實現人盡其才，可通過逐步降低兼職崗位的績效工資標準等方法來達到目的。

（5）要重視對突出貢獻和團隊建設等的獎勵。對于為人才培養、科研開發、學校發展等做出突出貢獻的人員，對于打造高水平的學術研究團隊、科研攻關團隊、創新創作團隊等體現核心競爭力的平臺或載體的人員，高校應根據學校財力和其貢獻大小，給予特殊貢獻獎。

（6）要視情況實行二級管理的辦法。隨著高校辦學規模的急劇擴大，不同高校對人員、財務等工作實行不同程度的校、院（系）二級管理。在績效工資分配中，二級管理的辦法有很多：比較保守（或學校規模不大）的做法是，績效工資由校級機關統一執行；比較急進（或學校規模特別大）的做法是，績效工資全部交由院（系）、機關部門（或黨總支）等二級機關執行；比較穩健或過渡的辦法是，基礎性的績效工資由校級機關統一發放，獎勵性的績效工資由二級機關執行，或教輔與工勤等人員的績效工資先行下放給二級機關執行，教學、科研、管理等人員的績效工資暫時由校級機關掌控等。

3.績效工資分配的主要依據。績效工資分配的主要依據當然是工作人員的實際業績和工作效果。但是在實踐中，如何科學分配和分析崗位，如何正確衡量各類崗位人員的工作情況，很值得商榷。例如，定性分析與定量分析究竟哪種方法更為科學；怎樣評價顯績與潛績；如何區分個人業績與集體業績；教師除了能計量的教學、科研工作量外，育人等工作要不要考慮等？

權變理論告訴我們，世界上的管理方案沒有最好只有更好。所以，高校管理者只能基于自身發展目標，遴選出當時條件下的較佳方案并使它得到不斷完善。我們認為，考評高校教職工的工作沒有最好的模子和統一的標準，只能區別對待，“對癥下藥”：對于教學科研人員和技術工人，建議以量化考核為主，定性分析為輔；對于管理保障、政治輔導、一般工勤等崗位人員，建議以定性分析為主，定量分析為輔。當然，對于能標準化或量化的指標，應該盡可能標準化或量化。 轉貼于

4.績效工資分配的配套建設。人事分配制度改革是高校新一輪制度改革的重點，但若孤軍深入效果有限，需要機構、干部、財務、物資、教學、科研、管理、服務等方面整體推進，還需要評價機制、激勵機制、監控機制、現代手段等方面的配套支持。比如，很多高校存在的高水平人才難進來、“富余人員”難出去的“兩難”問題。其實，二者共同的經濟學根源很簡單，即高校勞動力價格脫離供求關系、違背了市場經濟規律。高水平人才特別是緊缺專業人才供不應求，其價格當然相對高一些；一般工勤人員以簡單勞動為主，供過于求，收入水平卻遠高于當地同類人員的收入標準，人員當然“難出去”。要解決這個“兩難”問題，必須適當拉大收入檔次差距。可見，績效工資制度改革是新一輪高校管理體制改革的核心部分，它只有與定編定崗、干部制度改革等工作配套進行才能取得預期的效果。

四、高校績效工資分配中應注意把握的幾組關系

1.要正確處理效率與公平之間的宏觀關系。效率優先、兼顧公平，是社會主義初級階段個人收入分配的指導思想。績效工資分配中效率與公平的關系，直接影響到高校改革、發展與穩定的關系。為適應高校質量內涵建設和現代管理需要，建議高校酌情借鑒先進企業的某些現代管理方法，適當加大績效比重，進一步打破平均主義，注重產出與投入的比例，節約行政成本，提高行政效能。同時，高校要充分考慮到自身培養高素質人才的歷史使命和高校文化、人群的特殊性，較好地把握效率與公平的應用領域和傾斜力度，使計量化、功利性的績效分配與高校特殊文化共生融合。

2.要正確處理整體利益與局部利益、長遠利益與眼前利益之間的協調關系。在分配制度改革中，要始終堅持學校的整體利益和長遠利益優先，同時要以人為本，盡可能兼顧教職工的個人利益和當前利益。凡事皆有度，欲速則不達。當改革可能損害較多人的切實利益，并可能嚴重影響和諧校園建設和改革順利進行時，應盡量采取折中方案，分步實施，使高校的收入分配制度從保障型逐步向激勵型發展。

3.要正確處理收入分配制度改革與配套改革的繼起關系。高校體制改革要注意輕重緩急和先后順序。一般的順序應該是：機構改革（含機構定編）——干部制度改革（含任期更替）——人事制度改革（含崗位設置與聘任）——分配制度改革——各種配套改革。即，機構和干部制度改革是人事分配制度改革的前提，應先期進行；而定編定崗，進一步規范管理之后，緊接著要開展收入分配制度改革（特別是績效工資制度改革），管理才能出效益，二者相輔相成。就拿種蘿卜作比喻，坑、蘿卜、水和肥料分別代表高校的機構崗位、教職工、校內津貼。不管坑的大小、蘿卜與土壤的差異，澆一樣多的水，施一樣多的肥，這是平均主義的分配辦法；先挖好坑，一蘿卜一個坑，最后根據需要澆水和施肥，這才是比較科學的分配辦法。

總之，績效工資是一把“雙刃劍”，用得好能大大提高管理效益，不用則難以解決管理效益低下這個“老大難”問題，用得不好又會制造新的麻煩與障礙。當前高校新一輪收入分配制度改革只有痛下決心，在績效工資上做文章，向績效工資要管理效益。

參考文獻：

篇5

[關鍵詞]乒乓游戲;資源;校園文化

[中圖分類號]G613.7

[文獻標識碼]A

[文章編號]2095-3712（2015）24-0086-02

目前，打造特色幼兒園已成為教育改革的重大舉措，對幼兒園的可持續發展起到巨大的推動作用。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，幼兒園工作的重中之重是幼兒的生命保護及健康的促進。在幼兒園開展乒乓球特色活動，符合幼兒發展的需要，對幼兒身心發展大有裨益。因此，以乒乓游戲為資源，打造幼兒園文化特色，是幼兒園走向特色發展的可取之路。

一、確立乒乓游戲課題，推動特色教學開展

打造幼兒乒乓游戲特色校園，首先要確立乒乓游戲特色的課題，加大該課題的研究力度，通過走出去、請進來等方式，多方總結幼兒園乒乓球游戲特色的發展經驗，提高本園的研究能力和水平，使乒乓球特色游戲活動能卓有成效地開展起來。幼兒園要結合實際確立乒乓球游戲園本活動的課程體系。比如，結合各個年齡段的幼兒特點，科學地制定乒乓球游戲活動計劃和開展該項活動應實現的目標、匯編教師自行編寫的乒乓游戲、各班優秀的教學案例、幼兒乒乓操的編排以及活動的音像資料等。園內所有幼兒教師都應該積極參與，不斷探究，總結和實踐有效的教學策略，撰寫乒乓游戲論文，以課題研究為基點，全面推動乒乓球游戲特色教育的進步。

二、創設乒乓游戲環境，吸引幼兒主動關注

幼兒園中的乒乓游戲環境主要包括兩方面：第一是乒乓游戲的物質環境，是幼兒開展乒乓游戲的物質基礎。在環境設置中，我們要把幼兒的特色活動進行全方位的展示，培養幼兒參與乒乓游戲活動的自豪感和自信心，讓特色教育活動成為幼兒快樂成長的承載。在幼兒園中，我們要給每個小朋友配備一個乒乓球、一塊球板。讓幼兒一起參與游戲環境的區域劃分、布置等。在幼兒園的走廊上可以貼上一些著名的乒乓球運動員、幼兒畫的以乒乓球為主題的圖畫作品，在活動區域放上巨大的乒乓球、球拍的模型，吸引幼兒的注意力。為了提升游戲效果，我們還要放上乒乓游戲經常用到的材料等;第二是幼兒的心理環境，在教師和幼兒之間，幼兒與幼兒之間營造出一種親近、民主的關系，將有助于幼兒保持一種良好的情緒，幼兒因此而擁有積極向上的心理環境，這對于乒乓球游戲的開展，將會產生推動作用。比如，兩個小朋友持球拍，相距一定的距離，將乒乓球來回擊打傳遞，誰的次數多，誰就是贏者，整個游戲過程中，教師和幼兒一起參與，相互吶喊助威，讓幼兒對游戲產生參與的強烈興趣。

三、融入幼兒教育活動，整合特色教育資源

（一）乒乓球游戲融于主題游戲活動

在乒乓球游戲開展中，我們要善于結合主題游戲活動，將乒乓游戲活動與之靈活地融為一體，增強游戲的趣味性，使之更具吸引力。比如在“玩色彩”主題游戲中，我們讓幼兒自己選擇一張色紙，放在一個較大的紙盒里，將乒乓球沾滿各種顏料之后，再將乒乓球放在紙盒里，任其自然流動，乒乓球滾過的地方，留下各種顏色的印記就像一幅畫，再讓幼兒看著這些印記去想象。再如，可以將一個壞的乒乓球一分為二，涂上各種顏色，再將一塊小塑料板滴上一些水滴，把半個乒乓球放在水上，向任意一方傾斜塑料板，乒乓球隨水轉動起來，十分美麗。

（二）乒乓球游戲融于其他教育游戲

幼兒的教育活動十分豐富，有科學教育、語言教育、美術教育、文字教育等，將這些活動與乒乓球游戲活動結合起來，將會產生事半功倍的效果。比如，在科學活動“巧運乒乓球”中，筆者在為大家準備好了游戲材料后，宣布了游戲規則：手不能碰到乒乓球，不能拿起操作盤，把球從這個操作盤運到另外一個空的操作盤里，可以用教師準備的材料運送。這一活動通過運用多種方法巧運乒乓球，讓幼兒感受到了游戲方法的豐富性，同時也鍛煉了其創造性思維，讓幼兒感受到了成功的快樂。

四、充分發揮家庭作用，提升特色活動效果

為了提升乒乓球特色活動打造的效果，教師應該利用幼兒園中較為顯眼的宣傳窗進行乒乓游戲活動宣傳，在家長開放日中，通過多種方式向幼兒家長宣傳和展示幼兒園品牌特色教育的亮點，讓家長全面了解幼兒園乒乓特色活動的概況，并讓家長和幼兒一起參加乒乓游戲活動。參與這樣的活動所獲得的裨益是多方面的，一是鍛煉了家長的身體素質，二是加深了父母與幼兒的感情，為家庭生活注入了活力，促進了家庭的和諧。

幼兒園要提醒家長在觀看乒乓球節目時，要為幼兒講解相關方面的知識，讓幼兒感受到乒乓球運動的豐富多彩，學習知識，只有這樣，家庭教育才能為乒乓球游戲特色的打造助力。

五、展示特色教育成果，彰顯校園文化特色

幼兒園要經常組織開展乒乓球特色課程聽課活動，活動內容有隨堂聽課和幼兒教師之間的相互聽課觀摩。結合班級特點開展幼兒乒乓游戲大賽、乒乓手工制作等豐富多彩的活動，這些活動的圖片、獎狀、獎品等要在顯眼的位置予以展示，讓幼兒充分體驗乒乓游戲的魅力，享受乒乓球游戲帶來的快樂，激發積極參與乒乓游戲的積極性。幼兒通過參加這些活動將會更好地掌握乒乓運動知識，提高幼兒乒乓活動能力，增強綜合素質，促進幼兒身心全面發展，從而彰顯出幼兒園的乒乓文化游戲特色的成效。

綜上所述，幼兒教師要結合特色教育的特點，充分挖掘教學資源，不斷提高教學效率，通過不懈的努力，讓乒乓球游戲特色成為幼兒園的名片，讓幼兒在特色的校園中，快樂、健康、幸福地度過每一天。

參考文獻：

篇6

關鍵詞：小微企業；會計記賬；風險管理

在經濟飛速發展的今天，小微企業是在社會經濟中最為重要的一部分，但因為小微企業的規模較小，人力資源也是短缺不具備完善的會計處理體系。此時，會計記賬就成為了小微企業日常財務管理的主流方式，但在與記賬公司的合作過程中會存在一些潛在問題，可能會影響小微型企業的經營與發展。

一、小微企業記賬的現狀

小微企業是指小型企業、微型企業、家庭作坊式企業、個體工商戶的統稱。小微企業通常由家庭經營，規模較小，人員較少，不具備完整的財務體系，這對小微企業自身的管理和發展會產生不利的影響。此時會計記賬顯然就成為了小微企業財務管理上的最有力幫手。小微型企業在我國企業中所占據的比例極大，進而對會計記賬的需求量逐漸增加，這使得會計記賬成為小微企業財務管理的主流方式。會計記賬行業的興起促進了會計記賬機構的發展，使得會計記賬機構更加的完善且具規模，業務也逐步的延伸到更多層面。會計記賬行業在服務微小企業發展、加快就轉變經濟發展方式等方面發揮了重要作用[1]。

二、小微企業記賬的優點

首先，小微型企業委托記賬公司的原因是因為其本身不具備完善的財務管理體系，對一些財務相關的知識和經營企業時的一些財務流程都不了解，而會計記賬公司有專業的財務人員，他們熟悉財務相關知識及法律法規，是具備專業服務，合理籌劃，精通工商，稅務的專業服務團隊。依法納稅是企業一項必要的義務，對稅務的處理就極為重要，會計記賬公司可以為企業提供最優稅務籌劃方案，在納稅申報時可以及時準確，會計工作不會中斷。而且委托企業與記賬機構都需要以書面合同的形式來明確規范范圍和應承擔的相關責任[2]。這樣一來一旦出現任何的問題均可按照合同上規定的內容分清責任，對雙方來說都有保障。其次，小微型企業的規模小，業務量少，如果找記賬公司來處理財務事宜，企業只需有一個出納即可，其他財務的工作全部委托記賬公司來處理，每月付給記賬公司適當的業務處理費用即可。并且小微企業只需要承擔記賬的業務費用，不需要考慮由于會計失誤而要承擔的額外費用和罰款[3]。相比之下，委托記賬公司處理財務問題的成本要比企業自己聘請專業會計人員所花費的低上幾倍都不止。還有，經濟的快速發展使小微企業增多，也使得會計記賬公司的數量逐漸的增加，從而需要的會計從業人員也越來越多。但是畢竟專業的會計人員是有限的，這就為大量的學習財務專業的畢業生提供了更多的實習和學習的機會，而且在記賬公司工作可以接觸各個行業、不同種類的賬目，這為他們以后的就業拓寬了道路，增加了選擇。

三、小微企業會計記賬風險問題

1、與記賬相關的法律法規還不夠健全

記賬一些具體的實施細節還沒有完善。我國相關執法部門又缺乏相應的一些有效的監管措施，這樣就很難保證記賬機構的會計專業水平能符合我國相關法律的規定[4]。財務監管部門沒有監管的法律依據，就會導致監管不到位，那么一些對會計記賬的扶持政策就不好。并且一些違法違紀的人員也會在處理業務的過程中“見縫插針”，尋找管理辦法的“缺口”進行違法行為。

2、不良的從業人員會使小微企業具有經濟利益風險和信譽風險

記賬公司的從業人員的能力高低不同，大部分員工可能是剛剛畢業的大學生，他們缺少相應的實操經驗，經他們手處理的賬目其實很容易出現問題。一旦出現問題，就需要更加專業的人員來修改，這樣就相當于耽誤了兩個人的工作。如果出現類似賬實不符，會計科目使用不當等情況會使企業的經濟利益受影響。一些素質不良的從業人員沒有職業操守，隨意把委托記賬公司的相關信息告知其他企業，也可能會使委托公司的經濟利益受到損害。如果在報稅和貸款方面出現問題，不僅會使企業面臨罰款的問題，還會使企業的信譽度降低，成為銀行信譽不良的客戶，影響企業日后的發展。

3、記賬公司內部原因使小微企業具有財務管理風險

（1）非正規記賬公司的不規范現在記賬這一行業中混有一些非正規的記賬公司，這些私下的“個人代賬”沒有相應的營業許可證，充分說明了他們不具備完好的記賬的能力，對于小微企業來說，為了節約一些成本，他們會選擇讓這些“個人代賬”進行兼職會計人員，然而，這些“個人代賬”的會計人員在業務水平和誠信程度都無法進行規范，對委托單位來講，這是威脅利益的隱患[5]。使企業具有嚴重的財務風險。還有一些記賬公司崗位設立達不到規定的標準，其整體會計團隊可能不能勝任記賬工作，在處理業務的過程中很可能出現財務問題。（2）記賬行業內部競爭越來越多的記賬公司成立，各個公司間的競爭也十分的激烈，導致有部分公司惡意壓低記賬的費用，通過這個方式來競爭業務進而取得利益。這些現象嚴重紊亂了記賬行業的市場。

4、雙方之間缺少溝通使小微企業具有經營管理的風險

記賬公司與被記賬公司之間的交流極其重要，被記賬公司通常認為把所有的業務都交給了記賬公司就什么都不用管了，只要記賬公司沒主動索要，一些與財務相關的資料不會主動提供。而記賬公司認為對方沒有專業的知識，問也白問，就對賬目發現的問題等等也不會跟被記賬企業說明、商討，只能自己艱難的解決，但結果卻不容樂觀，類似這樣的缺少交流的關系不僅解決不了問題，反而會容易使財務問題變得更加的嚴重。處理日常業務雙方多以電話和網絡溝通的形式，這樣會使記賬公司不能準確、及時的獲取相應的會計信息，為企業提供最佳的經營決策，使企業具有經營管理的風險。

四、對小微企業會計記賬風險管理的措施

1、完善與記賬相關的法律法規，加強監管

因為與記賬相關的法規不健全，使得監管部門不能很好的實施監管，一些相應的扶持政策也不能被使用。所以設立和完善記賬相關的各項制度，是會計記賬工作的首要條件。為此我們先要完善會計記賬的法律法規，之后嚴格遵守各項規定，公司內部要有審核人員，對完成的業務進行審查，保證業務的準確性，避免有摻假、造假等類似事件的發生，使公司內部的監督更加完善。同時，國家的一些相關部門也要定期對記賬公司進行監督檢查，對出現的問題及時改正。

2、提高從業人員專業知識的能力和職業道德素質

經濟在飛速發展，一些相應的政策會漸漸更新，如果從業人員不能及時了解更新的相關的政策與條例，在處理財務問題上就會出現錯誤。公司應該定期的培訓從業人員，開展培訓課程，及時的把更新的政策告知他們，還有要把與業務相關的知識、難點、疑問及時講解，開展一些交流研討會，讓大家在會上交流一下，分享自己的工作經驗，從而提高從業人員的專業知識技能。另一反面，因為記賬公司的人員較多，但工資待遇不高，這使得員工的流動性很大，再次招聘的從業人員職業道德素養也是良莠不齊，一旦發生因個人利益而進行的違法違紀行為，就可能會產生財務漏洞問題。公司應對從業人員定期進行職業道德相關的培訓課程，多多開展交流會議，讓大家談談自己的想法，加強對法律的了解，樹立正確的從業人員典范，向模范人員學習，明白什么是可以做的，什么是堅決不能觸碰的，心中一定要有一把尺，會衡量正誤，堅持一顆客觀公正的心，不被不良因素左右自己的思想。

3、解決記賬公司內部因素

（1）記賬公司正規化按照規定，記賬機構要有三名以上持有會計從業資格證的從業人員，主管業務的負責人必須有會計師以上的專業資格。記賬公司應聘用符合規定的專業會計人員，按要求一一設立崗位，做到整體專業水平達到標準資格。因為那些無正規經營執照的非專業的記賬公司，使得大部分正規的記賬公司受到影響。小微企業要抵制非正規的公司，盡量跟正規的公司合作，這樣不僅企業自身的財務管理有保障，也給了正規公司一份信心。國家相關部門也要做好監管工作，清除非正規的記賬公司，支持正規的記賬公司，為正規的記賬公司開辟一條道路。（2）減少記賬行業內部矛盾一方面來說行業的內部競爭是不可避免的，要想在眾多的記賬公司中脫穎而出，公司自身的實力一定要優秀，能力出眾會吸引跟多的委托企業，有了一定的客源，才能在記賬這一行業站得住腳。另一方面非法是影響記賬市場良好秩序的主要原因[6]。對于那些惡意壓低價格紊亂市場的記賬公司應給予嚴厲的處罰，取消他們記賬的資格。并且相關部門需要制定一個相對統一的價格，維護市場穩定。鼓勵企業向正規記賬公司委托業務，說明非正規記賬公司的危險，小微企業也要時刻警醒自己不能為了貪小便宜而吃了大虧。

4、加強記賬公司與被企業雙方之間的溝通與交流

在雙方合作之前要進行電話上的溝通聯系，在相互初步了解之后，記帳公司與委托公司要進行進一步的商談，明確記帳公司負責業務的范圍等，然后在雙方確定要彼此合作時可制訂一份關于在處理業務時如何進行雙方間的溝通的記賬的協議。在記帳公司處理業務的過程中，雙方的溝通與交流要常常進行。同時，企業的管理者也一定要積極與記賬公司的人員進行溝通，根據記帳公司的業務需求，確保及時、準確的提供與財務業務有關的各類資料。記賬公司也一樣，在前期賬務審核時要積極與委托企業聯系，發現問題要及時與企業商討，一起查明原因，有錯誤要及時修正。如果有任何的違法行為，堅決不能妥協，一切業務要遵循會計準則，堅決不能違背法律法規，要立即停止處理業務并向委托公司解釋明白其中的利害關系，勸導企業走回正途，放棄違法獲利的想法。每月按時去委托公司收取相關業務的票據，進行賬務的處理。可能有些事情需要當面說清楚，那么就定期開一個小型會議，雙方公司都談一下近期遇到了什么困難，有什么不清楚的問題，還有哪些需要大家一起來決定的事等等。加強溝通聯系，互相理解合作，不僅記賬公司的工作更加準確、容易，而且對委托企業的發展有極大幫助。

五、結論

委托會計記賬公司為本企業處理財務問題是小微企業中越來越普遍的現象，隨之而來的是一些記賬的風險問題。保證從業人員的專業知識水平優秀與整體較高的職業道德素質，可以為委托公司降低財務風險，為記賬公司提供信譽保障。委托公司和被委托公司在合作前制定記賬協議，嚴格遵循各項條款，合作過程中溝通和交流要加強，更好的溝通才能跟好的解決問題。

作者:陳悅 王海東 單位:佳木斯大學經濟管理學院

參考文獻：

[1]王慧.小微企業記賬問題研究[J].當代經濟，2013(22):134-135.

[2]王亞靜.小微企業記賬問題分析[J].當代會計，2015(6):62.

[3]王麗鳳，王冬梅，高慧.小微企業記賬問題探析[J].當代經濟，2015(27):52-53.

[4]高慧.小微企業記賬的思考[J].中國鄉鎮企業會計，2015(6):231-232.

篇7

記得剛開學時，得知要上法語課后，我整個人就象掉進了冰窖里一樣。要知道，對于天生對語言就不感興趣的我來說，這簡直就是晴天霹靂。但后來我發現法語也很好玩，就漸漸不討厭法語了（雖然還是學得不怎么樣）。

學校的各種活動又為初中這幅畫添上了一些更美的色彩。

在上學期，學校舉行了一次初一跳繩比賽。我開始一直想參加，為班級爭光，但從小體育才剛剛及格的我自知比不上那些“運動健將”，只好全身而退。退出后，我的心一直不好受，總感到有些失落，生活仿佛變成了抑郁的世界。最后，還是“半個心理醫生”的老師使我認識到我全身而退對于班級有多么重要，我的選擇是正確的。但我還是想為班級出點力，于是便主動成為啦啦隊員，為選手助威。

這是一張多么有趣的畫呀！開始是一團朦朧的嫩綠色，然后因顏料不足，被迫成了一團抑郁的灰色，又因為他人的支持，使這幅畫成了一片火辣辣的充滿激情的紅色。

篇8

語文自身趣味無窮，深入挖掘，廣泛運用，一定能增強語文學習的興趣，提高語文學習的效果。

一、歸類生趣

語文學習不是一個單一的封閉的過程，許多知識的學習要相互貫通，在不斷的融通中慢慢掌握積累，并有所發現。在教學中我們常會碰到某個知識點，我們可對這個知識點進行梳理，擴充和拓展。如在文言文教學中，講到重點的實詞、虛詞、文言句式，要注意聯類引申。例如學習到《師說》中“句讀之不知，惑之不解”這一句，這是賓語前置中以“之”為標志的一種類型。由此就可以總結、回顧一下賓語前置的幾種常見情況：疑問代詞作賓語的前置，“夫晉，何厭之有”（《燭之武退秦師》，“沛公安在”（《鴻門宴》）；否定句中代詞賓語前置，“然而不王者，未之有也”（《寡人之于國也》）等等。以學過的句子為例分析它的具體情況，印象深刻。老師可以提出例句，讓學生自己補充更多的例子，做到舉一反三。再如講解《琵琶行》中“予左遷九江郡司馬”這一句，“左遷”是指貶官。文言文中經常遇到關于官職升遷及任免的情況，由此可以順便將這一類詞“拜、除、拔、擢、征、陟、謫、辟、遷”等，作一個介紹。并可由漢代的征辟制引出古代的官制，及開科取士等，適當講講。這樣的遷移既積累了相關知識，又會激起學生探索更多知識的興趣，而且在學習相關的傳記文章時，也就不會出現盲點了。

二、聯系增趣

中國文學史中的優秀篇目是非常多的，選入課本的畢竟有限。猶如四大名著，整個初中加高中階段，也僅有數篇節選。那么在教學中教師就應該將與文本有關的知識有機的融于課堂，提高課堂的容量和信息量，幫助學生理解課文。如在學習《林黛玉進賈府》時，可先介紹原著中一些人物的判詞和其他詞曲，加深對主題和人物形象的理解。講解黛玉的性格，可以插入欣賞《葬花吟》以及《枉凝眉》，也可對寶黛的愛情悲劇有個初步理解；分析王熙鳳的人物形象時，插入講解關于她的判詞和《聰明累》，讓學生對王熙鳳的性格有更深的了解，并從其悲劇結局中找到性格原因，這對學生也很有教育意義。當然，再加入紅學家的一些研究成果，《紅樓夢》的故事等等，將會更有吸引力。要注意不能喧賓奪主。

對其他作品中的人物形象的分析，也可以采用此法。例如在講解《短歌行》時，可以結合曹操的《觀滄海》、《龜雖壽》等詩，了解曹操詩歌的風格。結合《三國演義》中赤壁之戰的描寫以及蘇軾《赤壁賦》中“方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也”論述的氣勢，補充當時的背景資料，那么這首詩的內涵就顯而易見了。

長期進行這樣有意識的穿插遷移，會使學生的視野越來越開闊，積累越來越豐厚，觀點越來越深刻。

三、比較激趣

有益有趣的故事對學生來說總是富有吸引力的，高中生也不例外，相機的引入與課文相關的故事，不僅會讓學生覺得興味盎然，而且還可讓學生在潛移默化中獲取新知，增加儲備，啟迪心智。

比如學習莊子的《逍遙游》，可先插入“莊周家貧”及“楚王許以為相”的故事，了解莊子的志向。再結合“莊周夢蝶”和“莊子與惠子游于濠梁”兩個故事，了解莊子的特立獨行。還可引入《秋水》等，明確其散文借寓言說理的特色。再如學習《竇娥冤》節選時，可遷移介紹明傳記的《金鎖記》，對兩劇的不同結局做一比較，明確大團圓的結局固然人人盼望，但就主題的戰斗性來說，還是《竇娥冤》的悲劇結局更勝一籌。

這樣一來，舉一反三，使積累更豐厚。寫起作文來就不至于捉襟見肘了。

四、助讀引趣

眾所周知，詩詞本就可入樂歌唱，只是古曲多已佚失。但有許多也還是能有關聯的。例如學習《念奴嬌?赤壁懷古》，可聽一聽電視劇《三國演義》的片頭曲“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”學清照詞《一剪梅》、蘇軾的《水調歌頭》，都可以先教唱這兩首歌，這樣背誦就不成問題了。當然，還可聯系歌曲，創設情境，讓學生在聽或唱中去體會感悟，從而獲得啟發和新知。例如在學習《琵琶行》時，伴著《霓裳羽衣曲》來朗讀這首詩，讓學生隨著音樂去感受其中的悲劇氣息，再分析詩歌內容，把握詩人形象，就比較容易了。而在欣賞《春江花月夜》這首詩時，那優美的二胡曲也許就是一把打開情感的金鑰匙。

愛唱愛跳是青少年學生的天性，這樣引入歌曲，使課堂形式活潑多樣，既活躍了課堂，又加強了積累，學生定會興趣盎然。

五、活動寓趣

王勃的《滕王閣序》，通篇“駢偶”。而對偶的修辭及其應用，在高考題中常常出現。可以介紹《聲律啟蒙》中的一些內容。當然這還是比較難懂。

最通俗易懂的，學生最熟悉的是近年來流行的短信祝福這一形式。例如中秋時“秋已至，天轉涼，鴻雁下夕陽。紅花謝，綠林黃，莫忘添衣裳。欲惆悵，享陽光，天籟語鏗鏘。桂樹茂，菊散香，徐風攜清涼。多安康，中秋快樂！”母親節時“風是愛的呼喚，雨是情的交融，最愛你的人，最牽掛你的人永遠是你的母親！”教師節時“綠意盎然，那是您無窮的活力；白云悠悠，那是您圣潔的心靈；浪花朵朵，那是您淵博的知識。教師節，祝愿您永遠年輕！”這些都是運用整齊的句式表達的好例子，其中有對偶，有排比，還有比喻。

老師可以找一些優美的句子，讓學生仿照續寫，還可以讓學生自己編寫一些祝福短信，聯系對偶修辭的使用，既增添了樂趣，又獲得了能力。可謂一舉多得。

篇9

尊敬的各位領導、同志們：

大家好!我首先感謝領導、同志們的厚愛和支持，給予我這樣一個公平競爭、推薦自我，參加競職演講的機會。我今天演講的內容分為三個部分：一是我個人的基本情況；二是我個人的競爭優勢；三是我的工作設想和目標。

二、我有較扎實的專業基礎知識和取得較顯著的成績。在校學習期間，本人刻苦學習和工作，伴隨青春的激情和求知的欲望，培養了我嚴謹的思維方式和扎實的專業基礎知識，為畢業后參加工作奠定了較為扎實的專業基礎。畢業參加工作后，我始終堅持讀書學習，認真鉆研，善于思考，勤作研究，繼續深造，不斷豐富自己的文化知識和提高自己的業務管理水平，很快成為學校的骨干教師。從教十年來，我養成了嚴謹踏實的工作作風和團結協作的優秀品質，使我校教學質量逐年上升，我共獲得教學成績質量優秀獎xxxx；獲優秀班主任xxxx；被縣教育局授于優秀教師、優秀教導主任榮譽稱號xxxx；獲國家、區、地（市）、縣級教學指導獎1xxxx，此外，近年來我共有6 篇論文獲地（市）、縣級論文獎。

三、我具有較高的學校管理能力和水平。一個年富力強，易于接受新事物的我從一名普通老師到學校教導主任，積累了較豐富的管理經驗（我曾到柳州參加過教導主任培訓），雖說年輕不一定是本錢，但年輕本身就是一種活力，年輕加上閱歷本身就是一種希望。知道作為學校領導在管理中的地位和作用，知道學校中層領導、副校長和校長的職責、任務和工作常規；明白了學校領導應具備的素質和要求；悟出了我校工作的管理方法、策略和突破口。在擔任xx中學教導主任以來，我提出了“以德育工作為導向，以教學工作為主線”的工作指導思想，根據我校實際，建立健全了一系列的教育教學工作管理體制（管理制度和管理檔案），完善了教學工作網絡（此項工作得到縣教研室領導的充分肯定）。主張“學校工作以教學為主線，要求每位教職工切實做到“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”。在實際工作中，一方面要求“抓早、抓細、抓緊、抓實”，另一方面要求注意教學工作策略和技巧。在日常管理工作中，我堅持深入課堂教學第一線，并和同事們共同研究、探索新課改，從而研究出一條適合于山區民族教育的教學路子。經過我校全體師生員工的共同努力，xx中學的教學工作走上規范化、制度化的道路，學生的學習成績有了明顯的提高（期考獲獎人數和考取高中人數連年上升），得到了領導和學生家長的一致好評。

四、我今年29歲，身體健康，精力充沛，具有開拓意識和敬業精神，正值人生中最美好的年華。十年的教師生涯，培養了我愛崗敬業、求真務實的工作作風，養成了遇事不含糊，辦事不拖拉的工作習慣，這為學校的不斷更新發展創造更為有利的條件。十年來，我不斷總結經驗，探索創新，積累了較豐富的管理經驗。

五、具有青春活力，年富力強，沒有家庭拖累，得到家庭全力支持，自己可把全身心的精力投入到學校的教育教學管理之中。

六、具有相當的對內、對外、對上、對下，縱橫向的協調能力和指揮、調度能力。

七、我是法學專業畢業，具有一定的法律知識，以便在今后的管理工作中發揮應有的作用。

如果我能競爭上崗，我的目標是：把xx中學辦成一所學生向往、家長放心、教師安心的具有示范性的山區特色學校。要實現以上目標，我打算從以下八個方面改進學校工作。

一、建立一支強有力的領導班子。

dxp同志說過：“領導班子就是作戰指揮部”。“指揮部不強，作戰就沒有力量”。

首先，我重視領導班子成員的組成。堅持“任人唯賢、唯才是舉”的原則，所用之人，無論是思想、業務，還是工作水平等方面都是過硬的。其次，注意班子的結構合理。盡量做到人員組合合理，專業結構合理，年齡結構合理及個性素質結構合理。以達到經驗互補，做到揚長避短、優劣互補、協調前進的作用，保證整個班子年富力強，朝氣蓬勃。再次，在領導班子建設過程中，我主要抓好兩個方面工作：一是在分工中授權，即在行政分工中，應把相應的權力下放到每一個行政領導。每一個行政領導都分線、抓面、定點、享有決策、指揮、檢查的權力。尤其是建立層級負責機制，給每位行政領導“定崗”、“明責”，使他們在所管轄的范圍內各負其責，又相互協調，強調分工不分家。二是實行科學、民主管理。行使校長職責過程中，積極主動接愛群眾的的監督，不定期召開民主生活會，讓全體員工積極參與學校管理工作。

二、依章治校、依德治校。

在任期內，我要根據教育有關法律、法規，結合學校實際制定出具體的實施細則和學校規章制度，使全校師生員工有共同遵守的規范，做到管理目標系統化、制度化，提高管理效應，為此我要制訂和實施一系列制度：如《中考獎勵制度》、《教師工作評估標準》、《教師崗位責任制度》、《教師工作量評定制度》、《后勤工作目標管理制度》、《教師評先評優制度》、《師德規范建設》、《教學獎勵制度》等，使工作有章可循，并逐步使學校各項工作納入制度化管理軌道，以實現學校管理的科學化。首先我要十分注意狠抓執行規章制度自覺性的教育，使廣大教職員工真正從思想上認識到這些制度的重要性和必要性，能在思想上承認、接受這些制度，并自覺自愿地遵守和維護這些制度。其次是反復宣傳，造成輿論。立足于堅持經常執行，形成習慣。再次是嚴格要求，督促檢查，堅持“規章制度面前人人平等”的原則，保證規章制度的落實和貫徹。在此，要做到六到位：“認識到位、領導到位、精力到位、措施到位、監督到位、制度到位”。

三、抓好教師隊伍建設，提高教學質量。

全面執行素質教育，關鍵在于有沒有形成一支德才兼備、為人師表的高素質教師隊伍。

在教師隊

伍建設過程中，我將積極為教師的成長和事業的成功創造一個良好的環境和平臺。在具體的教育教學工作中充分肯定、發揮教師工作積極性，尊重教師的個性，尊重教師的人格，更尊重教師的知識與才能，尊重與發揚教師的創新精神，讓教師以高昂的斗志投入到教學工作中。但對個別業務水平稍欠（不太成熟）的教師給予幫助，實行“手拉手、結對子”的幫扶制度，使其逐步提高，使其適應新時期教育教學的發展，請專業教師對全校的教員進行網絡教育；積極配合上級部門開展繼續教育（特別是校本培訓），經常下到班級聽課、上示范課，指導開展教研活動和與教師共同研究新課程改革，大力倡導教師撰寫教育教學論文，及時總結和推廣教師的好經驗，使教師感到在山區學校也有所作為，體會到成功的喜悅，從而大大提高教師的工作積極性，這樣教師隊伍的凝聚力和戰斗力就更強了。在任期內承諾：“狠抓教學質量不放松，牢牢把握住學校這條‘生命線’，教學指數目標在原來的基礎上穩中求進，每年中考考上高中線人數在3xxxx左右，市高線1—xxxx，教學質量高于本縣同類學校，向一類學校邁進”。

四、加強校風建設和安全教育。

校風，是由領導作風、教風和學風構成。它是學校精神文明建設的重要標志。在領導作風方面，我要努力鉆研業務，親臨教學第一線，帶頭搞好教育教學工作，按教育規律辦事；關心教職工生活，多為教職工辦實事，努力提高教職工福利。在教風方面，要求對學生全面負責，教書育人，鉆研業務，互相聽課、互相學習，揚長避短，形成不斷改革教法的風氣，以適應新課標的發展。在學風方面，要求學生認真、踏實、勤奮、刻苦地學習，注重學生日常行為規范養成教育，通過積極開展各種達標創優評比活動，在學校中形成競賽風氣，促進“三風”建設。

經常對師生進行安全教育，最大限度保障全體師生員工的生命安全和財產安全。

五、把握時機，把握政策，抓特色教育。在教學中滲透適應我鄉經濟與教育形勢發展的基礎職業教育，在此基礎上尊重人的個性，尊重人的自由，尊重人的知識，尊重人的教育，辦好特色班（生）教育，開展課外興趣活動（努力抓好控輟保學工作，力爭輟學率控制在xxxx左右），組建學校文藝隊、籃球隊，抓緊、抓好金中藝術班（體育、音樂、美術）教育，促進“兩條腿走路”的教學方向，努力提高升學率。

六、改善教學環境和教學設備。

我相信，有各級黨政、教育主管部門、各級友好單位和廣大同仁的重視、關心和大力支持，有全校師生員工的積極配合和努力，目標是一定會實現的。再過幾年，布局合理，環境優美、潔凈，充滿現代氣息的xx中學一定會呈現在同志們的眼前。

七、加強個人修養，努力提高自身素質。

我要繼續提高自身的政治理論和政策水平，堅持正確的辦學思路，明確學校的教育目的和培養目標，保證德、智、體、美、勞全面發展教育方針的落實，全面實現學校的培養任務。接受領導和各位同事的監督，聽取不同意見、團結協作，時刻以jzm的“三個代表”重要思想和胡總書記的“八榮八恥”社會主義榮辱觀來指導自己的工作。還要認真學習教育科學知識，向先進的兄弟學校學習好的管理經驗，積極采納教職工的合理性建議和意見，有效地開展各項工作。

八、積極配合各級黨政和教育主管部門的工作，努力完成各項目標任務。

也許有人會問，現在的xx中學在李校長的領導下正步入鼎盛時期，在這個時候你競職，會不會不識時務？在這里我可以坦誠地告訴大家：這和我們平時鼓勵學生爭當第一的意思是一樣的,沒有競爭就沒有進步，只有競爭上崗，xx中學才會更上一層樓。我想借此機會，對多年來一貫關心和栽培我的李校長表示感謝。雖說今天我在這里競校長之職，但李校長優秀的品質永遠都是我教書育人的楷模，如競職成功，我也將秉承李校長的治校風格，將其優秀的作風發揚光大。

篇10

有人說微笑是陽光，有人說微笑是天空，有人說微笑是一條波濤洶涌的大海。可我認為微笑是一張通行證。

當你有困難時，將微笑獻給所有的人，每個人都會伸出援助之手，把所有的愛的陽光獻給你。

當你與別人慪氣時，微笑的力量可以幫你從懊惱的苦海中走出來，與那個人共享美好的藍天。

微笑是一張通行證，無論走到哪里，微笑都可以讓別人認定你是個可愛的孩子，你能說微笑是不好的嗎？