喜歡寂寞范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇喜歡寂寞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

耐得住寂寞是一種高度,是一種深刻。與別人談天說地,談古論今,雖“談笑有鴻儒,往來無白丁”,但終歸是閑聊,只有靜下心來,端坐一隅,拉嚴(yán)了窗簾,關(guān)掉了手機(jī),屏蔽外界的一切音響,然后,好書在手,香茗于側(cè),帶著一份宗教式的虔誠,拜謁先賢,面晤圣哲,飲醍醐,味醯醢,那才是真正靈肉的洗禮,那才是真正心魂的沐浴。

有些人難耐寂寞,一旦閑下來,就無聊得心中生痛。他們害怕寂寞,害怕面對(duì)真實(shí)的自我,他們不愿看到行乞的靈魂在寂寞的明鏡前尷尬地現(xiàn)出丑陋的原形。與無聊貧乏的自己呆在一起,是最最殘忍的折磨,于是便邀約一幫同樣閑得無聊的人一起吃吃喝喝,玩玩樂樂,在時(shí)光的河流里無謂地漂浮。周國平說:“世上沒有一個(gè)人能忍受絕對(duì)的孤獨(dú),但絕對(duì)不能忍受孤獨(dú)的人卻是一個(gè)靈魂空虛的人。”一個(gè)和自己都不愿意親近相處的人,你還能指望他活得精彩?即使與人交往,那也是對(duì)別人的一種侵?jǐn)_,甚或是一種傷害。

耐得住寂寞,并不意味著絕對(duì)的孤獨(dú),喜歡寂寞的人,也可以是一個(gè)活潑、愛交往的人,只是不管他如何與人交往,寂寞終歸是他的生活之必須,精神之最愛。寂寞孤獨(dú)是他深刻人生況味、升拔人格品位的一種方式和手段。沒有交流和交往的生活肯定是貧乏的、枯燥的,然而缺乏寂寞孤獨(dú)的生活那就是一種嚴(yán)格意義上的貧窮與災(zāi)難。

“天地與我并生,而萬物與我為一。”逍遙寂寞之中款款走來參差奇詭、高邁玄遠(yuǎn)的莊周,在人們無路可走的時(shí)候,在靜靜的深夜站成一棵看守心靈月亮的大樹,嫵媚、平靜人們浮躁功利的心。

“致虛極,守靜篤,萬物并作,吾以觀復(fù)……知常容,容乃公,公乃王,王乃天,天乃道,道乃久,沒身不殆。”一簞食,一瓢飲,寂寞中緩緩走來“上善若水”的老子。

寂寞又是一種享受。愛群居也愛獨(dú)處的朱自清,踽踽獨(dú)步荷塘,欣賞月色下的荷塘和荷塘上的月色,覺得什么都可以想,什么都可以不想,是個(gè)自由的人。他充分享受著孤寂的自由與美麗。有時(shí)候,寂寞未必不是上帝賜予我們的一次良機(jī),未必不是命運(yùn)之神饋贈(zèng)我們的一份厚禮。坡寂寞黃州,詞文的天空便冉冉升起一位耀眼的豪放派大師;歐陽修孤身滁州,那一方便“政通人和,百廢俱興”,繁榮興盛;王昭君只影荒漠,匈漢兩個(gè)民族便有了半個(gè)多世紀(jì)的和平共處、和睦相鄰。

山,耐得住寂寞,生長成永恒的風(fēng)景。

水,耐得住寂寞,蜿蜒成恒久的律動(dòng)。

人,耐得住寂寞,芬芳成動(dòng)人的嫵媚。

篇2

1. 喜歡是在深夜看書時(shí)突然想起他，想象著他在做什么，心里漾起一陣輕飄飄的溫暖。幾分鐘后，注意力重新被書中的情節(jié)吸引。

愛是在寂寞的夜里，思念如潮水般涌來，手里捧著書卻怎么也看不進(jìn)去，心里惦記著他此時(shí)在做什么，是不是如自己想著他一般想著自己！

2. 喜歡是出門在外給他發(fā)個(gè)短信，告訴他這邊的天氣很好，然后把手機(jī)關(guān)掉，獨(dú)自在異地瘋玩一個(gè)星期，曬成一個(gè)黑人兒后突然出現(xiàn)在他面前嚇?biāo)惶?/p>

愛是無論到哪兒都希望有他陪伴。可以站在海邊給他打手機(jī)，讓他聽海浪的聲音；也會(huì)為在異鄉(xiāng)的街道上看到一個(gè)酷似他的背影而愣在原地久久不動(dòng)。

3. 喜歡是在受傷的時(shí)候，不想讓他看到自己脆弱的一面，轉(zhuǎn)過頭把眼淚悄悄抹掉，在他面前依然是一副快樂堅(jiān)強(qiáng)的樣子。

愛是在受委屈的時(shí)候，靠在他的胸前痛哭，沒有偽裝沒有顧慮，把所有的煩惱統(tǒng)統(tǒng)告訴他，并渴望從他的懷抱中得到安慰。

4. 喜歡是在樓道里碰上他，愉快地和他打個(gè)招呼，再簡(jiǎn)單寒暄幾句，擦肩而過的時(shí)候看見了窗外明媚的陽光，心情無端地就好了起來。

愛是在樓道里看見他，臉上裝出一副毫不在乎的表情，但在擦肩而過時(shí)細(xì)心感受身邊顫動(dòng)的空氣，于是忍不住回頭望上一眼！

5. 喜歡是在他出差前簡(jiǎn)單道一聲平安，看著他離去的背影，心中有一點(diǎn)不舍，卻什么也不說，只是默默等待他的歸來。

愛是他出差前千叮嚀萬囑咐，往他的包里塞滿衣服和食物，在車站等到火車開走才肯離開，并在他走后的日子里天天心神不定，一遍遍祈禱他平安歸來。 （園園）

腦筋急轉(zhuǎn)彎

1. 電影院里為什么大家都是坐著看電影？

2. 什么門永遠(yuǎn)關(guān)不上？

3. 天熱時(shí)，人們最不能吃的是什么瓜？

4. 兩個(gè)人在熱烈交談著，為什么圍觀的人一句也聽不見？

5. 男人上完廁所，是用左手還是右手擦屁屁會(huì)更好？

6. 參加高考時(shí)，除了準(zhǔn)考證之外，最重要的是什么？

7. 小波騎在大牛身上時(shí)，為什么大牛不吃草？

8. 張玲的英語口語非常好，可是外語老師卻聽不懂，為什么？

(宋凡珂)

幽默7則

男女有別

男人20歲時(shí)是半成品，30歲時(shí)是成品，40歲時(shí)是精品，50歲時(shí)是極品，60歲時(shí)是樣品，70歲時(shí)是紀(jì)念品。

女人20歲時(shí)是教科書，30歲時(shí)是課外書，40歲時(shí)是漫畫書，50歲時(shí)是百科全書，60歲時(shí)是說明書，70歲時(shí)是歷史書。

鋼 琴

醫(yī)院精神病科。

男子：“大夫，我老婆總以為她自己是一架鋼琴，我該怎么辦？”

大夫：“那你把她帶來讓我們看看啊。”

男子：“你是不是神經(jīng)有毛病？我一個(gè)人能抬得動(dòng)鋼琴嗎？”

好男人

一天，狂風(fēng)大作，暴雨驟降。辦公樓里，一個(gè)白領(lǐng)站在窗邊，看著外面的瓢潑大雨對(duì)身邊的女伴說：“這年頭，能在公司樓下默默等你，給你送上熱乎乎的早飯、午飯、晚飯，不管嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨，總會(huì)很耐心的男人，你說說，會(huì)是誰？”女伴思量良久說：“送外賣的。”

負(fù)傷原因

古羅馬人尚武，戰(zhàn)士以身前受傷為榮，后背受傷為恥。前者代表進(jìn)攻，后者代表逃跑。有一次，一位士兵當(dāng)著皇帝的面炫耀自己臉上的傷疤，皇帝說：“我想，你一定是逃命時(shí)回頭看了。”

五星級(jí)酒店的鐘表

房客對(duì)五星級(jí)酒店大廳經(jīng)理說：你們的房費(fèi)那么貴，就不能花點(diǎn)錢買個(gè)質(zhì)量好的鐘表？

大廳經(jīng)理：我們酒店的鐘表質(zhì)量都是很好的。

房客：好個(gè)啥啊！墻上的六個(gè)鐘表，時(shí)間都不一樣！

它是我的

診所門前坐著兩個(gè)小男孩兒。

“小朋友，你哪兒不舒服？”護(hù)士問。

“我吞了一個(gè)玻璃球。”

“你呢？”護(hù)士問另一個(gè)小朋友。

“我在等那個(gè)玻璃球，它是我的。”

地 瓜

篇3

豆豆說：“我想買一臺(tái)耐用的洗衣機(jī)。”售貨員聽了從柜臺(tái)上搬出一臺(tái)非常精致的洗衣機(jī)。豆豆聽售貨員說這是一臺(tái)魔幻洗衣機(jī)。

回到家，豆豆裝好洗衣機(jī)，把剛剛被弄臟衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里。如果你問衣服為什么臟的這么快？其實(shí)是因?yàn)榈厍蛏系奈廴驹刺嗔耍S的污水，汽車排出的尾氣等等污染了地球上的環(huán)境，在地球上沒有新鮮的空氣供人呼吸，出門就要帶除臭面具，豆豆覺得很麻煩。豆豆想要是世界恢復(fù)山清水秀就好了……

衣服也該洗好了吧！可過了許久衣服還沒出來，豆豆有點(diǎn)奇怪。過了這么長時(shí)間衣服怎么還不洗好？豆豆關(guān)了洗衣機(jī)，打開洗衣機(jī)門。奇怪的事發(fā)生了，衣服不見了。豆豆想售貨員說這臺(tái)洗衣機(jī)能穿越時(shí)空，于是豆豆爬進(jìn)洗衣機(jī)里，一陣天旋地轉(zhuǎn)之后，豆豆來到了一個(gè)不知名的地方。這里的人全都長著大大的耳朵，尖尖的嘴，小小的眼。樣子有點(diǎn)兒像老鼠。

“請(qǐng)問這兒是哪兒？”豆豆問。那個(gè)人說：“這兒是米鼠國。歡迎來自遠(yuǎn)方的客人。”原來都是米老鼠的后代！米鼠國國王盛情款待了豆豆。豆豆情不自禁的說：“這兒真是太美了！”國王說：“謝謝，一會(huì)兒我會(huì)帶你去參觀我們的叮咚泉。叮咚，叮咚。“哇，是誰彈奏出這么美妙的琴聲？”豆豆問。國王說：“這并非是人彈的，這是叮咚泉里的水跟石頭碰擊發(fā)出的聲音。”

篇4

悄悄逃出那一方是非之地，內(nèi)心卻不平坦，如此有憑有據(jù)，想來這消息是真的吧。

我和沫沫，彼此同一個(gè)寫字間已相處3年之久，她眉清目秀的相貌和安靜嫻雅的性格很讓我喜歡，但婚姻之變，這些日子，并未聽她有只言片語。

忍不住偷偷觀察，沫沫完全是尋常的一副樣子，甚至小小的寫字桌上，多了三兩盆嬌嫩的花草。有一盆，是并不好照拂的水養(yǎng)植物。那種植物，我叫不上來名字，曾經(jīng)因?yàn)橄矚g那蔥郁的葉片養(yǎng)過兩次，卻都沒有養(yǎng)活。真的很麻煩，玻璃盆中水的多少、營養(yǎng)液的比例、每天日曬多少分鐘……極其繁瑣，稍稍不仔細(xì)就會(huì)死掉了。

沫沫卻養(yǎng)得極好，中間已有新的枝葉冒出來，想來，她是費(fèi)了心思的——之前沒有去想，為什么她忽然對(duì)花草有了興趣，現(xiàn)在才明白，養(yǎng)這樣一株嬌貴的植物，是她刻意所為。在失去愛人的真情之后，她用一蓬綠色來緩釋內(nèi)心的悲傷。不逃避、不暴躁、不哭泣，更不歇斯底里，于寂靜無聲之中，獨(dú)自將憂傷一點(diǎn)點(diǎn)化解。

她讓我想起另一個(gè)女子，我的大學(xué)好友小貝。不久前，小貝的母親在一場(chǎng)車禍中喪生，遭此變故，我無法想象小貝該如何承受，又是如何悲傷、絕望。甚至事情過去好幾日，才鼓起勇氣去探望她。

很意外，去時(shí)，小貝竟然坐在窗口織毛衣。

那是一種很細(xì)很細(xì)的墨綠色絨線，用了很細(xì)很細(xì)的針，小貝已經(jīng)織下短短一寸。

“剛跟人學(xué)的。”小貝說，“大抵要半年時(shí)間能織好。”

失去母親的小貝消瘦蒼白，但并沒有如我想象那般哭泣悲傷，卻專心地，一針一針織結(jié)著那團(tuán)軟軟的毛線……我并非不明白，從來沒有做過任何女紅的小貝，現(xiàn)在做這樣一件事，不過是給疼痛和悲傷一個(gè)更好的去處——大哭大喊到失態(tài)又能如何？失去的人不會(huì)再回來，更會(huì)讓旁人難過不安。不如把悲傷交付于無聲，哪怕用去很多時(shí)間。

還認(rèn)識(shí)一個(gè)每逢不開心就做比薩的女孩，她會(huì)在難過的時(shí)候花很多時(shí)間，做那種用料最復(fù)雜的比薩。準(zhǔn)備好每一種配料，稱好分量，按照步驟和比例一絲不茍……平常里倒是有些急脾氣的，也愛鬧騰。可傷心的時(shí)候，卻總是不急不躁起來，也不叨擾別人，就一個(gè)人，耐心地好脾氣地和一份比薩斗智斗勇，直到比薩勝利出爐。然后拍拍手，大快朵頤，所有不快，哪來哪去。

篇5

方法：采用Zung編制的抑郁自評(píng)量表[1]（Self-rating depression scale，SDS）對(duì)我院62例腹膜透析患者進(jìn)行分析，針對(duì)具體情況制定護(hù)理措施。

結(jié)果：62例患者中33例有不同的抑郁程度，經(jīng)過治療和護(hù)理干預(yù)后，出院時(shí)情緒穩(wěn)定21例占63.63%，開朗12例占36.36%。

結(jié)論：及早進(jìn)行心理干預(yù)活動(dòng)，可幫助腹膜透析患者穩(wěn)定情緒，使其以最佳狀態(tài)接受治療，適應(yīng)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：腹膜透析抑郁護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R47【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1671-8801（2013）03-0161-02

腹膜透析[2]（Peritoneal dialysis，PD），簡(jiǎn)稱腹透，是利用腹膜這一天然的半透膜作為透析膜，將適量透析液引入腹腔并停留一段時(shí)間，使腹膜毛細(xì)血管內(nèi)血液和腹膜透析液之間進(jìn)行水和溶質(zhì)交換的過程。是尿毒癥等腎病患者用于維持生命的一種治療手段，每日數(shù)次腹膜透析的換液以及長期累積的高昂費(fèi)用和自我形象的損毀，使他們不能像正常人那樣生活、工作，生活質(zhì)量下降，喪失生活信心，產(chǎn)生悲觀情緒。2011年6月～2012年6月，我科收治86例腹膜透析患者，經(jīng)過對(duì)患者問卷調(diào)查，有針對(duì)性實(shí)施護(hù)理干預(yù)，幫助病人緩解抑郁情緒。現(xiàn)報(bào)告如下。

1對(duì)象與方法

1.1對(duì)象。本組腹膜透析患者62例，年齡為55-72歲；其中男34例，女26例。全部患者的原發(fā)病以及尿毒癥病程相似，文化程度均以高中以上，既往無精神異常病史。

1.2方法。抑郁狀況調(diào)查表：應(yīng)用Zung編制的抑郁自評(píng)量表（Self-rating depression scale，SDS）SDS標(biāo)準(zhǔn)分（中國常模）53-62分為輕度抑郁，63-72分為中度抑郁，>72分為重度抑郁，分界值為53分。所有量表測(cè)試均由工作五年以上的護(hù)士擔(dān)任，并經(jīng)統(tǒng)一培訓(xùn)，指導(dǎo)語嚴(yán)格按照量表要求進(jìn)行，使患者充分理解后進(jìn)行自評(píng)。

2結(jié)果

腹膜透析患者抑郁癥患病率，在本研究中，SDS總分>53分者33例，抑郁癥的患病率為53.22%。其中輕度抑郁23例，占37.09%；中度抑郁8例，占12.90%；重度抑郁2例，占3.22%。

3討論

腹膜透析患者抑郁狀況原因分析：

3.1疾病影響。由于腹膜透析患者需要長期腎臟代替治療，加之患者的個(gè)體因素、神經(jīng)化學(xué)因素、腹膜透析并發(fā)癥等因素均使患者容易產(chǎn)生精力減退或疲乏感，興趣喪失、無愉，睡眠障礙，如失眠、早醒，或睡眠過多等抑郁狀態(tài)。

3.2心理―社會(huì)因素。腹膜透析患者因需每日多次進(jìn)行腹膜透析的換液以及常因并發(fā)癥需入院治療，嚴(yán)重影響工作及社交活動(dòng)，容易自我評(píng)價(jià)過低，聯(lián)想困難或自覺思考能力下降，時(shí)感孤獨(dú)和被邊緣化。

3.3家庭因素。腹膜透析患者由于經(jīng)濟(jì)支出及生活上需要他人照顧，招致家人及親友嫌棄，常常自責(zé)，或有內(nèi)疚感，一些患者由于缺乏家庭的溫暖、配偶的支持和鼓勵(lì)等，導(dǎo)致患者精神受到嚴(yán)重打擊，甚至反復(fù)出現(xiàn)想死的念頭或有自殺、自傷行為。

4護(hù)理措施

針對(duì)上述患者的心理特點(diǎn)，積極對(duì)患者進(jìn)行針對(duì)性的護(hù)理干預(yù)，加強(qiáng)心理護(hù)理，解除患者的心理障礙，具體措施如下。

4.1讓患者熟悉腹膜透析的原理，告知患者在透析中可能發(fā)生的并發(fā)癥及觀察方法，了解同疾病病人治療中的狀態(tài)，增加其對(duì)腹膜透析治療的感性認(rèn)識(shí)。建立良好的護(hù)患關(guān)系，充分體現(xiàn)人性化的護(hù)理，讓病人把護(hù)理人員當(dāng)作自己的良師益友，時(shí)常交流問題，解決問題。同時(shí)給病人家屬講解有關(guān)疾病知識(shí)，讓他們共同參與心理干預(yù)，以減輕或消除病人的抑郁絕望狀態(tài)。向病人提供治療保健刊物，使其掌握更多關(guān)于血透的知識(shí)。運(yùn)用健康教育程序進(jìn)行相關(guān)疾病知識(shí)的講解，幫助病人走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

4.2建立病人之間互相交流平臺(tái)，請(qǐng)榜樣病人現(xiàn)身說法，交流治療中的感受，治療后病情的改善情況和配合治療的體會(huì)等，鼓勵(lì)抑郁狀態(tài)患者戰(zhàn)勝消極、悲觀的情緒，起到鼓勵(lì)和表率作用。

4.3有抑郁狀態(tài)的患者大多好靜。Kouidi等[3]報(bào)道，對(duì)抑郁患者進(jìn)行體能訓(xùn)練，抑郁的自我評(píng)價(jià)明顯減輕。因此，鼓勵(lì)初期抑郁患者參加一些力所能及的活動(dòng)，以改善抑郁狀態(tài)。

4.4充分發(fā)揮社會(huì)支持系統(tǒng)的作用。家庭具有影響和調(diào)節(jié)能力，支持性的家庭環(huán)境可增強(qiáng)患者抗病能力。護(hù)士應(yīng)與患者家屬溝通。讓他們多關(guān)心、體貼、照顧患者，多與其交流，多理解患者，不要流露出厭煩、恐懼情緒，發(fā)揮家庭、社會(huì)的支持作用整體積極配合治療。讓患者獲得良好的社會(huì)支持，安心接受治療。

5效果

通過采取以上護(hù)理干預(yù)措施，可顯著改善患者的抑郁及焦慮情緒，使其保持良好的狀態(tài)接受治療，并在使患者積極參與家庭、融入社會(huì)方面發(fā)揮了很大的作用。

6小結(jié)

綜上所述，腹膜透析患者因疾病等多方面原因容易產(chǎn)生抑郁情緒，我們?cè)谧o(hù)理過程中應(yīng)重視并采取積極的護(hù)理措施進(jìn)行干預(yù)，減輕患者的抑郁癥狀，以提高患者的治療及生活質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]Zung WW. A self-rating depression scale[J]，Archives of General Psychiatry，2006，12（7）：63-70

篇6

隨著“學(xué)習(xí)環(huán)”理論的不斷成熟，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)開始引入該理論，并在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的效果。本文以教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式，對(duì)中職計(jì)算機(jī)課引入學(xué)習(xí)環(huán)模式進(jìn)行研究分析。

一、中職計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)環(huán)模式的教學(xué)概述

1.學(xué)習(xí)環(huán)模式的教學(xué)過程

結(jié)合當(dāng)前學(xué)習(xí)環(huán)模式的五階段理論，學(xué)習(xí)環(huán)模式的教學(xué)過程可描述如下。一是引入階段，即結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，教師在n堂上創(chuàng)設(shè)情境，師生互動(dòng)形成問題，并提出假設(shè)。二是探究階段，在這個(gè)階段，學(xué)生在教學(xué)情境內(nèi)，對(duì)提出的問題和假設(shè)進(jìn)行探究和分析，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力。三是解釋階段，在學(xué)生自主探究與分析之后，將得到的結(jié)論和假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證，看結(jié)論與假設(shè)是否一致，如果一致則進(jìn)行解釋，如果不一致則探究原因。四是交流與擴(kuò)展階段，教師將學(xué)生分為小組，以小組為單位討論得到的結(jié)果，增加師生、生生之間的交流和溝通。五是評(píng)價(jià)與反思階段，教師和學(xué)生對(duì)教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)收獲、反思問題，并進(jìn)行完善和改進(jìn)。

2.中職計(jì)算機(jī)課的性質(zhì)特點(diǎn)

中職計(jì)算機(jī)課具有較強(qiáng)的職業(yè)性特點(diǎn)，其對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)要求較為突出。中職計(jì)算機(jī)課是面向現(xiàn)代社會(huì)而設(shè)計(jì)的一門現(xiàn)代化的課程，是中職院校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

從中職院校課程設(shè)計(jì)來看，計(jì)算機(jī)課程是一門公共基礎(chǔ)課程，是知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能，并使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)解決日常生活中計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性問題。

此外，中職計(jì)算機(jī)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)一步的計(jì)算機(jī)深造中具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中職計(jì)算機(jī)課具有基礎(chǔ)性、發(fā)展性、操作性強(qiáng)、普受歡迎、應(yīng)用面廣、受限制性等特點(diǎn)。

3.中職計(jì)算機(jī)課教學(xué)中應(yīng)用學(xué)習(xí)環(huán)模式的可行性

中職計(jì)算機(jī)具有突出的職業(yè)性特征屬性，學(xué)習(xí)環(huán)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用是否能夠取得突出的效果，其具體實(shí)施是否具有可行性，這些問題需要理論分析和教學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

首先，從理論方面來看，學(xué)習(xí)環(huán)模式是以探究學(xué)習(xí)理論為核心，并在構(gòu)建主義和人本主義的基礎(chǔ)上，實(shí)施合作學(xué)習(xí)的過程，這是素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)要求，這使得學(xué)習(xí)環(huán)模式在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的實(shí)施具備了可行性。其次，從學(xué)生層面來看，中職學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)和特點(diǎn)使學(xué)習(xí)環(huán)模式具備可行性，中職學(xué)生可塑性強(qiáng)，課余時(shí)間較多，積極性高，無升學(xué)壓力。最后，在學(xué)科與設(shè)備方面，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生自主或合作完成實(shí)驗(yàn)，這是學(xué)習(xí)環(huán)模式以學(xué)生為中心的體現(xiàn)，而且當(dāng)前中職院校普遍具備微機(jī)室及相應(yīng)計(jì)算機(jī)軟件，為學(xué)習(xí)環(huán)模式的應(yīng)用提供了基礎(chǔ)支持。

二、中職計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)環(huán)模式的分析與設(shè)計(jì)

1.學(xué)習(xí)環(huán)模式的設(shè)計(jì)目標(biāo)與原則

同其他教學(xué)模式相似，中職計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)模式在設(shè)計(jì)上同樣需要明確的目標(biāo)和原則。在中職計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)模式的設(shè)計(jì)目標(biāo)上，要體現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的知識(shí)性和技能性，不僅要求學(xué)生掌握理論知識(shí)，還要提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)中還要注重教學(xué)過程、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

此外，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來看，學(xué)習(xí)環(huán)模式的設(shè)計(jì)目標(biāo)還應(yīng)包含情感、態(tài)度和價(jià)值觀的層面。中職計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)環(huán)模式設(shè)計(jì)需遵循遞進(jìn)性、程序性、目的性、普遍性、學(xué)生主體性、情境性、科學(xué)性、實(shí)踐性、教育性、創(chuàng)新性和開放性等原則。

2.學(xué)習(xí)環(huán)模式的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程

理論上的學(xué)習(xí)環(huán)模式只是一個(gè)框架，是一套完整的理論體系。中職計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)環(huán)模式的設(shè)計(jì)需要結(jié)合中職計(jì)算機(jī)課的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改進(jìn)。其具體設(shè)計(jì)過程如下。

一是結(jié)合中職計(jì)算機(jī)課和中職生的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)模式進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)“四環(huán)七步”的模式；二是課前環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)生分析，并結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容來分析學(xué)習(xí)需要，然后準(zhǔn)備教學(xué)資料；三是問題呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，在課堂上師生交流互動(dòng)，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容并發(fā)現(xiàn)和提出問題，之后結(jié)合問題提出假設(shè)；四是問題解決環(huán)節(jié)，根據(jù)提出的問題和假設(shè)，教師引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，并對(duì)資料和問題、假設(shè)進(jìn)行分析驗(yàn)證，做出判斷并以小組模式組織作出結(jié)論，然后展示結(jié)論，小組間交流結(jié)論；五是評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)，對(duì)得出的結(jié)論和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)過程、知識(shí)獲得、問題發(fā)現(xiàn)和情感態(tài)度。

三、中職計(jì)算機(jī)課學(xué)習(xí)環(huán)模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)分析

該教學(xué)實(shí)驗(yàn)樣本群體選擇筆者所在學(xué)校的2015級(jí)學(xué)生，以《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與Internet》課程為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置一實(shí)驗(yàn)班和一對(duì)照班，實(shí)驗(yàn)班采用學(xué)習(xí)環(huán)模式教學(xué)，對(duì)照班采用常規(guī)教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)周期為一學(xué)年。

1.教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施

首先，提出教學(xué)實(shí)驗(yàn)假設(shè)，假設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)模式能夠使學(xué)生在知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)興趣與態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、計(jì)算機(jī)技能、綜合能力、情感等方面具有突出的表現(xiàn)。其次，教學(xué)實(shí)驗(yàn)的考評(píng)方式為測(cè)評(píng)、訪談與問卷調(diào)查，測(cè)評(píng)材料為中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)試卷、中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣態(tài)度調(diào)查表、學(xué)生自評(píng)和小組評(píng)價(jià)表、教師評(píng)價(jià)表。

將整個(gè)教學(xué)過程分為三個(gè)階段，第一階段中的問題呈現(xiàn)采用學(xué)生探究形式，問題解決和評(píng)價(jià)反思采用教師演示和講解的方式。該階段主要涉及計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)，比如電子郵件的綜合運(yùn)用、互聯(lián)網(wǎng)信息的查找方法等。第二階段的教學(xué)內(nèi)容主要涉及學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的理解和認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生“健康上網(wǎng)”的意識(shí)，以及鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的方法和能力。第三階段的教學(xué)內(nèi)容主要涉及局域網(wǎng)組建各部件的操作與設(shè)置，以及組建局域網(wǎng)的方法和過程。在這個(gè)階段，問題的呈現(xiàn)依然采用學(xué)生探究的方式，教師在該環(huán)節(jié)主要扮演引導(dǎo)者和組織者的角色，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)過程分為課前環(huán)節(jié)、教學(xué)過程和教師課后反思。其中課前環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)生分析、學(xué)習(xí)需求分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)內(nèi)容分析和環(huán)境準(zhǔn)備等工作，教學(xué)過程分為問題呈現(xiàn)、問題解決、評(píng)價(jià)和反思等。

2.教學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

為期一學(xué)年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，以調(diào)查問卷、訪談、期末測(cè)評(píng)的方式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)，并收集相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

從學(xué)生的測(cè)評(píng)成績(jī)來看，實(shí)驗(yàn)班平均分為73 53分，對(duì)照班平均分為64.27分，組間具有明顯的差異。

訪談?wù){(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度上，超過70%的學(xué)生認(rèn)為“有趣”或“非常有趣”，認(rèn)為中職計(jì)算機(jī)課“重要”。而對(duì)照班中有同樣選擇的學(xué)生占比則不足50%。

相關(guān)能力測(cè)評(píng)和調(diào)查結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作、局域網(wǎng)組建操作等方面較為熟練，而對(duì)照班學(xué)生則相對(duì)較差。

3.教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析

篇7

關(guān)鍵詞：碳刷；集電環(huán)；故障；磨損；原因分析

中圖分類號(hào)：U262 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

碳刷在集電環(huán)上正常運(yùn)行時(shí)，在和集電環(huán)接觸面上形成一層均勻的氧化膜，這是發(fā)電機(jī)集電環(huán)運(yùn)行良好的重要指標(biāo)。因?yàn)檫@層氧化膜的形成改變了碳刷與集電環(huán)的接觸特性、減少了摩擦、降低磨損、延長了碳刷和集電環(huán)的使用壽命、

氧化膜的正常厚度在8～100nm的范圍內(nèi)，一般為25nm。氧化膜具有較好的性能，使碳刷與集電環(huán)之間降低了摩擦系數(shù)，減少了摩擦熱的產(chǎn)生和碳刷的磨損。集電環(huán)和碳刷磨損的原因多數(shù)是由于碳刷的過熱而使氧化膜被破壞而產(chǎn)生的。

1、水電站發(fā)電機(jī)組碳刷及集電環(huán)常見故障的原因及解決方法

水電站發(fā)電機(jī)組碳刷及集電環(huán)在運(yùn)行中常見的故障為發(fā)熱、產(chǎn)生火花、集電環(huán)磨損、燒損碳刷架及集電環(huán)。從產(chǎn)生過熱故障的原因分析，主要有以下幾方面：

1.1 由于通風(fēng)不良引起的發(fā)熱：通風(fēng)不良主要是由于冷卻風(fēng)道堵塞、集電環(huán)通風(fēng)孔堵塞、風(fēng)扇風(fēng)量下降等原因?qū)е拢绕涫钱?dāng)運(yùn)行中集電環(huán)表面溫度過高時(shí)，導(dǎo)致碳刷磨損加劇，碳粉積聚增加，堵塞冷卻風(fēng)道濾網(wǎng)從而影響集電環(huán)表面的散熱。因此在日常維護(hù)和常規(guī)檢修時(shí)，應(yīng)對(duì)集電環(huán)表面及冷卻風(fēng)道濾網(wǎng)進(jìn)行清理，保持其散熱正常通暢。

1.2 由于接觸電阻過大或分布不均勻而產(chǎn)生的發(fā)熱：集電環(huán)和碳刷是通過相互滑動(dòng)接觸導(dǎo)通勵(lì)磁電流的，根據(jù)容量及型號(hào)的不同，每個(gè)集電環(huán)上大約分布著十幾只碳刷，由于接觸電阻的不同，電流分配的差異，導(dǎo)致的發(fā)熱不均勻有以下幾方面：

（1） 碳刷與滑環(huán)表面接觸電阻、碳刷與刷辮接觸電阻、刷辮與刷架引線接觸電阻過大。檢查碳刷架及刷辮的螺絲是否緊固。檢查碳刷和集電環(huán)接觸面的清潔程度，是否存在油污等。

（2） 碳刷壓力不均勻或不符合要求，可能是碳刷過短、彈簧由于過熱變軟老化失去彈性等原因。用彈簧秤檢查碳刷壓力。恒壓彈簧應(yīng)完整無機(jī)械損傷，壓力應(yīng)符合其產(chǎn)品的規(guī)定，同一集電極上的彈簧壓力偏差不宜超過5%；同一碳刷架上的每個(gè)碳刷的壓力應(yīng)均勻。

（3）集電環(huán)與轉(zhuǎn)子引線接觸電阻過大，對(duì)集電環(huán)與轉(zhuǎn)子引線間的緊固螺栓進(jìn)行加固。

（4）碳刷材質(zhì)不良、導(dǎo)電性能差、使用的型號(hào)不符合要求或者使用了不同型號(hào)的碳刷。同一發(fā)電機(jī)上應(yīng)使用同一型號(hào)、同一制造廠的碳刷，對(duì)于外觀檢查有明顯差異的碳刷應(yīng)更換。

1.3 由于機(jī)組大軸擺幅和機(jī)械振動(dòng)偏大及摩擦等原因造成的過熱：

（1） 機(jī)組大軸擺幅和機(jī)械振動(dòng)偏大：會(huì)導(dǎo)致碳刷架固定螺栓的松動(dòng)以及碳刷碳刷在刷盒內(nèi)做不規(guī)則的跳動(dòng)，極易與集電環(huán)間產(chǎn)生火花，從而使過熱加劇以至燒損集電環(huán)和碳刷、碳刷架。加上固定螺栓松動(dòng)，進(jìn)一步會(huì)導(dǎo)致由于碳刷架嚴(yán)重?zé)龘p而使集電環(huán)發(fā)生短路故障的嚴(yán)重后果。

（2）由于機(jī)械及摩擦等導(dǎo)致的過熱，如果在開機(jī)時(shí)還未加勵(lì)磁，就發(fā)現(xiàn)集電環(huán)與碳刷溫度高，或者運(yùn)行中溫度過高，拔出幾只碳刷后，溫度降低，就可以判定是由于機(jī)械及摩擦原因?qū)е碌摹C(jī)械及摩擦導(dǎo)致發(fā)熱的情況主要有以下幾個(gè)方面：A、碳刷接觸面研磨不良或運(yùn)行中一次更換過多的碳刷。運(yùn)行中更換碳刷的數(shù)量不超過每極集電環(huán)上碳刷總數(shù)的三分之一，并注意清除干凈該碳刷表面上的石英砂等其它雜質(zhì)，以免其附著在碳刷表面在運(yùn)行時(shí)機(jī)械磨損集電環(huán)和碳刷，更換的新舊碳刷的型號(hào)必須一致。如在機(jī)組A級(jí)檢修時(shí)一次更換的碳刷量較多，應(yīng)當(dāng)在投運(yùn)前沖轉(zhuǎn)時(shí)，為碳刷表面形成良好的氧化膜留夠充足的時(shí)間。B、碳刷與集電環(huán)接觸面過小，接觸面積一般不應(yīng)小于單個(gè)碳刷截面的75%。C、碳刷在刷盒中跳動(dòng)動(dòng)作規(guī)定，無規(guī)定時(shí)，其間隙可為0.1～0.2mm。電刷外形要方正，上下端尺寸誤差不得大于0.05mm。D、刷握與集電環(huán)表面間隙過大。由于碳刷材質(zhì)較脆，當(dāng)刷握與集電環(huán)表面間隙過大時(shí)，運(yùn)行中碳刷不能整體接觸集電環(huán)，與集電環(huán)呈斜面接觸，容易造成碳刷崩裂。刷握與集電環(huán)表面的間隙應(yīng)符合產(chǎn)品技術(shù)要求，無規(guī)定時(shí)，其間隙可調(diào)整為2～3mm。調(diào)整間隙時(shí)，可使用一層2～3mm厚的紙墊粘在集電環(huán)表面，將刷握抵到紙墊上，然后緊固定位螺栓，再取出紙墊。

2、發(fā)電機(jī)碳刷和滑環(huán)之間磨損問題及采取措施

2.1純機(jī)械磨損

碳刷和滑環(huán)表面相接觸，由于彈簧壓力作用和材料彈性變形的緣故，使直接接觸部分互相嵌入。當(dāng)相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，當(dāng)然有摩擦作用而形成磨損。如果碳刷顆粒細(xì)軟，則碳粉易被沾在滑環(huán)表面，使滑環(huán)成為具有亮滑的石磨鏡面，碳刷的磨面也很光滑，兩者的機(jī)械磨損都較小。但如果碳刷質(zhì)量不佳，顆粒粗硬，或甚至含有少數(shù)如金剛砂之類的硬質(zhì)顆粒，則必然會(huì)對(duì)滑環(huán)表面進(jìn)行刮割，使后者出現(xiàn)金屬光澤或紋路，碳刷本身也會(huì)出現(xiàn)硬粒脫落后而劃出的紋道，這就使機(jī)械磨損大大增加。

2.2在電流作用下的電器磨損和機(jī)械磨損

在電流作用下，不僅有機(jī)械磨損，還有電器磨損。所謂電器磨損，指的是由于電弧高溫和放電等因素的作用，使極面材料受到損壞的情況。而由于電器磨損影響極面，所以也會(huì)對(duì)機(jī)械磨損的程度產(chǎn)生影響。

由于電流通過碳刷和滑環(huán)的接觸面，且其直接傳導(dǎo)的部位不斷變動(dòng)，電流密度又很大，使一些點(diǎn)溫度很高：又由于電弧的高溫作用，會(huì)使兩側(cè)極面局部熔化、脫落，金屬會(huì)變成金屬蒸汽，碳刷則結(jié)構(gòu)松化，受氧化腐蝕而脫落，此即電器磨損的表現(xiàn)。但是，極性不同，磨損情況是不一樣的。在電弧作用下，陽極（正極）表面局部灼熱而蒸發(fā)出“金屬蒸汽”，使陽極表面損蝕，這叫“陽極蒸發(fā)”；陰極（負(fù)極）因受正離子撞擊和高溫作用發(fā)射電子，使陰極表面也遭受破壞，這叫“陰極粉化”。由于陽極蒸發(fā)和陰極粉化的作用，碳刷和滑環(huán)由于電流方向不同會(huì)出現(xiàn)極性差別。

當(dāng)電流由碳刷流向滑環(huán)時(shí)，此時(shí)碳刷為正極，滑環(huán)為負(fù)極，則結(jié)果是，碳刷面上發(fā)生微小程度的陽極蒸發(fā)，碳粒、石墨離子遷移到滑環(huán)表面，碳刷有電氣磨損。滑環(huán)表面有輕微的陰極粉化，并附著碳粒、石墨，成、光澤的鏡面。由于滑環(huán)表面平滑，機(jī)械磨損較小。

總的來說，當(dāng)碳刷為正極時(shí)，碳刷電氣磨損大，機(jī)械磨損小，滑環(huán)的電器磨損和機(jī)械磨損都很小；當(dāng)碳刷為負(fù)極時(shí)，碳刷電氣磨損小、機(jī)械磨損大，滑環(huán)的電氣磨損、機(jī)械磨損都很大。為了使磨損均勻一些，對(duì)于滑環(huán)，因?yàn)檎h(huán)電流由碳刷流向滑環(huán)，碳刷正極性，滑環(huán)負(fù)極性，故正環(huán)磨損小，負(fù)環(huán)磨損大，故兩環(huán)極性應(yīng)經(jīng)常調(diào)換。各電廠大修時(shí)應(yīng)常倒換正、負(fù)環(huán)的連接電纜。

當(dāng)沒有電流時(shí)，碳刷磨面上的粗硬粒子易嵌入滑環(huán)表面，引起較大的機(jī)械磨損，甚至引起摩擦振動(dòng)。當(dāng)過流電流時(shí)，碳刷磨面上的粗硬粒子被炸裂、粉化，沾在表面，減小摩擦，使機(jī)械磨損減小，并使碳刷運(yùn)行十分平穩(wěn)。所以，在正常情況下，電流對(duì)減小機(jī)械磨損還有好處。但是，如果電流密度過大，則陽極蒸發(fā)嚴(yán)重，會(huì)使電器磨損加劇。二電器磨損加劇后，使滑環(huán)表面粗造化，碳刷表面附著金屬粉，機(jī)械磨損又會(huì)增加，所以通過碳刷的電流密度應(yīng)有一個(gè)限度。

2.3其他方面的影響

（1）彈簧壓力。壓力過小碳刷和滑環(huán)表面接觸不穩(wěn)定，容易引起電弧，使電氣磨損增大。壓力過大，刷面的硬粒對(duì)滑環(huán)表面的刮割嚴(yán)重，又會(huì)使機(jī)械磨損增加。因此，彈簧壓力要適中。

（2）碳刷本身電阻。不同批次的碳刷混用，其電阻系數(shù)不一樣，運(yùn)行中碳刷溫升不同，導(dǎo)致并聯(lián)碳刷的電流分配不均勻，不僅個(gè)別電流超標(biāo)，而且磨損增大。

（3）刷架。碳刷中心線不完全垂直于滑環(huán)圓周切面，勢(shì)必造成碳刷的接觸不良、彈簧壓力不一致。刷握與滑環(huán)表面距離不一致，碳刷有效接觸面有差別，刷架周邊有毛刺不光滑，易掛碳粉和粉塵，這都會(huì)造成碳刷電流偏差增大。

（4） 外界環(huán)境。滑環(huán)和碳刷靠近發(fā)電機(jī)軸瓦，存在油霧，影響碳刷和滑環(huán)的使用壽命。周圍空氣濕度影響滑環(huán)碳素薄膜的形成，從而影響碳刷的導(dǎo)電性能。

2.4采取措施

（1）機(jī)組大修時(shí)倒換正、負(fù)環(huán)的連接電纜。

（2）選用質(zhì)地均勻、材質(zhì)較好、廠家指定的同一型號(hào)碳刷。更換碳刷時(shí)，盡量使更換產(chǎn)品與運(yùn)行碳刷保持生產(chǎn)批次相同，尤其是在滑環(huán)的同一極上。保證每塊碳刷的電阻系數(shù)相同，使碳刷的電流分配均勻。

（3）適當(dāng)增加負(fù)極側(cè)碳刷數(shù)量，降低電流密度，減少電氣磨損，從而降低機(jī)械磨損。

（4）指定維護(hù)制度，及時(shí)擦拭滑環(huán)，更換碳刷時(shí)彈簧壓力套調(diào)整適當(dāng)。運(yùn)行維護(hù)時(shí)，特別是在更換新刷塊和日常清掃刷握時(shí)，定量調(diào)節(jié)刷握彈簧壓力為一定值，雖然刷體長短不一，并聯(lián)運(yùn)行的碳刷壓力卻保持一致，使碳刷的磨損有效降低，延長使用周期。

（5）在停機(jī)后，對(duì)滑環(huán)作充分的研磨，消除滑環(huán)上的毛刺。檢查刷握的位置，在機(jī)組中、小修時(shí)，注意刷架的安裝，使每個(gè)刷握安裝孔與滑環(huán)切面垂直，保持滑環(huán)軸線與刷架的的軸線同心。機(jī)組停運(yùn)時(shí)，按照規(guī)定調(diào)換滑環(huán)極性，控制滑環(huán)的異常磨損。

（6）加強(qiáng)對(duì)發(fā)電機(jī)的衛(wèi)生監(jiān)督和檢查，確保發(fā)電機(jī)在清潔的環(huán)境中運(yùn)行。利用機(jī)組停運(yùn)的機(jī)會(huì)，徹底整治發(fā)電機(jī)軸瓦漏油，使碳刷附近的油霧減少，及時(shí)清理滑環(huán)和刷架。

參考文獻(xiàn)

甘雨生，魏斌，羅愛珍；發(fā)電機(jī)碳刷發(fā)熱原因及解決辦法[J]；電力安全技術(shù)；2004年12期

篇8

[關(guān)鍵詞]環(huán)境產(chǎn)權(quán)；會(huì)計(jì)；信息披露；模式

[DOI]1013939/jcnkizgsc201650151

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們對(duì)環(huán)境問題也越來越關(guān)注。企業(yè)在生存和發(fā)展的過程中，只有將生態(tài)環(huán)境資源作為一項(xiàng)重要環(huán)境產(chǎn)權(quán)，才能滿足當(dāng)下環(huán)境保護(hù)的時(shí)代需求，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

1環(huán)境產(chǎn)權(quán)的定義和特征分析

11環(huán)境產(chǎn)權(quán)的定義

著名的專家學(xué)者哈羅德?德姆塞茨曾在自己的著作中提出“使自己或他人受益或受損的權(quán)利”這一觀念，由此可以看出環(huán)境產(chǎn)權(quán)不僅是說明使用主體應(yīng)該對(duì)環(huán)境資源所享用的權(quán)利，并且需要按照規(guī)定，履行特定的義務(wù)。

制度學(xué)家科斯曾經(jīng)提出，給別人帶來利益的人應(yīng)該獲得受益者的報(bào)答，損害別人利益的人應(yīng)該給予受害者一定的補(bǔ)償，但是這些交易的背后需要成本的支撐。因此我們所說的環(huán)境產(chǎn)權(quán)是指行為發(fā)生的主體使用、收益以及處理環(huán)境資源所具備的各種權(quán)利的集合。通常情況之下，政府等組織部門是環(huán)境生態(tài)的總體人，在社會(huì)的各種交易中履行著利用、管理和分配的重要屬性，能夠最大限度地促進(jìn)生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的資源分配。[1]

12環(huán)境產(chǎn)權(quán)的特征分析

首先，環(huán)境產(chǎn)權(quán)具有整體性。環(huán)境產(chǎn)權(quán)在大自然環(huán)境中是一個(gè)整體的背景環(huán)境，不僅涵蓋了人類生存發(fā)展的各種因素，而且還包括人工制造的非自然特性。其次，環(huán)境產(chǎn)權(quán)具有公共性。法律意義上，資源是從屬于國家的，國家的主體是全體的公民，因此這些環(huán)境資源是屬于全體人民享有的。人們?cè)诃h(huán)境中活動(dòng)，任何人都有享用自然的權(quán)利，例如呼吸空氣的權(quán)利、欣賞美景的權(quán)利等。再次，環(huán)境產(chǎn)權(quán)具有廣泛性。環(huán)境產(chǎn)權(quán)中主要包括環(huán)境中的自然因素和非自然因素，包攬著大自然的全部環(huán)境范圍，因此也就具備廣泛性的特征。最后，環(huán)境產(chǎn)權(quán)具有弱排他性。在喧囂的大城市中，環(huán)境污染較為嚴(yán)重，就具有一定的排他性。因此，只有在激烈的環(huán)境產(chǎn)權(quán)競(jìng)爭(zhēng)中，才能夠體現(xiàn)排他性。

2環(huán)境產(chǎn)權(quán)的會(huì)計(jì)學(xué)反映

（1）環(huán)境產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)。環(huán)境產(chǎn)權(quán)并不是指人與人之間的關(guān)系，因此利用經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理，可以將環(huán)境產(chǎn)權(quán)列為人與人之間能夠被認(rèn)可對(duì)于環(huán)境的行為關(guān)系。人們?cè)诶孟∪辟Y源的時(shí)候，會(huì)根據(jù)使用的目的和途徑來獲取一定的利益，但是一旦環(huán)境資源被私有化，就是產(chǎn)生人與人之間的利益糾紛，造成社會(huì)的混亂；一旦完全公有，同樣不利于資源的利用，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)。因此社會(huì)各界應(yīng)該合理的利用和保護(hù)環(huán)境資源，明確劃分國家公有和社會(huì)使用的界限，促進(jìn)資源使用和保護(hù)能夠有機(jī)地結(jié)合在一起，使兩者的優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

（2）環(huán)境產(chǎn)權(quán)的會(huì)計(jì)學(xué)認(rèn)識(shí)。人們過度地追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值，會(huì)造成自然資源地嚴(yán)重破壞，想要綜合治理這些問題，就需要付出一定的代價(jià)，對(duì)稀缺資源的需求越大，就需要建立系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方案，環(huán)境會(huì)計(jì)就此產(chǎn)生，能夠?qū)ζ髽I(yè)使用的環(huán)境資源進(jìn)行總體的計(jì)量和報(bào)告。

（3）環(huán)境產(chǎn)權(quán)的會(huì)計(jì)學(xué)反映。企業(yè)所擁有的環(huán)境產(chǎn)權(quán)一旦能夠由企業(yè)自行支配，并獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，就可以將其算作一項(xiàng)環(huán)境資產(chǎn)在會(huì)計(jì)學(xué)中進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)量。在這種情況下，企業(yè)能夠行使環(huán)境產(chǎn)權(quán)，能夠?qū)Y源環(huán)境中的各種事項(xiàng)進(jìn)行合理的控制，并確保發(fā)揮環(huán)境資源的優(yōu)勢(shì)。[2]從會(huì)計(jì)學(xué)的角度出發(fā)，能夠?qū)?jì)學(xué)中環(huán)境產(chǎn)權(quán)的概念劃分為環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境成本、環(huán)境收益等各項(xiàng)會(huì)計(jì)要素；能夠?qū)①Y源劃分為人類生存發(fā)展中的各項(xiàng)要素，其中包括自然資源和生態(tài)資源。同時(shí)企業(yè)一般不將生態(tài)資源作為主要的研究對(duì)象，無法對(duì)其進(jìn)行有效的資產(chǎn)控制，具有一定的難度系數(shù)。

3以環(huán)境產(chǎn)權(quán)為核心重構(gòu)企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露模式的途徑

31建立環(huán)境會(huì)計(jì)信息報(bào)告體系

環(huán)境會(huì)計(jì)核算體系中一個(gè)重要的因素就是環(huán)境信息披露，同時(shí)也是會(huì)計(jì)工作的最終成果。以環(huán)境產(chǎn)權(quán)為核心的會(huì)計(jì)信息披露模式，需要以環(huán)境資產(chǎn)要素作為主要的出發(fā)點(diǎn)，會(huì)計(jì)人員通過對(duì)環(huán)境資產(chǎn)、環(huán)境成本以及環(huán)境收益等因素的核算和披露，顯示企業(yè)在經(jīng)營中對(duì)環(huán)境產(chǎn)權(quán)的使用情況，從而促進(jìn)企業(yè)的積極生產(chǎn)。

核算人員需要建立環(huán)境會(huì)計(jì)信息的報(bào)告體系，總結(jié)財(cái)務(wù)影響信息，其中包括環(huán)境會(huì)計(jì)信息的主表加附表信息披露模式，會(huì)計(jì)人員需要按照現(xiàn)行的會(huì)計(jì)制度和規(guī)范進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)量和研究，做出近似的估計(jì)值；環(huán)境績(jī)效信息，其中包括獨(dú)立環(huán)境會(huì)計(jì)報(bào)告信息披露模式，找尋企業(yè)在經(jīng)營活動(dòng)中對(duì)環(huán)境系統(tǒng)造成的影響；環(huán)境責(zé)任信息，其中包括獨(dú)立環(huán)境責(zé)任報(bào)告信息披露模式，分析企業(yè)資源開采的情況和污染狀況。

32環(huán)境會(huì)計(jì)信息主表加附表的披露途徑

其中主表可以用貨幣的形式來表示環(huán)境會(huì)計(jì)信息，會(huì)計(jì)人員設(shè)計(jì)一般的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，設(shè)置企業(yè)的財(cái)務(wù)利潤表、現(xiàn)金流表以及資產(chǎn)負(fù)債表等主表，同時(shí)加入與環(huán)境信息相關(guān)的會(huì)計(jì)資源，遵循必要的會(huì)計(jì)學(xué)理論知識(shí)。其中資產(chǎn)負(fù)債表可以增加一些環(huán)境資產(chǎn)以及受益者信息等相關(guān)的科目；利潤表主要反映企業(yè)的經(jīng)營情況；現(xiàn)金流表涉及現(xiàn)金的流動(dòng)和流量。

33獨(dú)立環(huán)境會(huì)計(jì)報(bào)告信息披露模式的途徑

這一模式的建立主要反映報(bào)表模式中的環(huán)境信息，例如資產(chǎn)的負(fù)債表主要表示企業(yè)所用有和能夠控制的自然環(huán)境資產(chǎn)，能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來一定的預(yù)期收益，其中包括治理環(huán)境的債務(wù)債權(quán)、環(huán)境治理投資以及企業(yè)資產(chǎn)環(huán)境資產(chǎn)的擁有程度等。相關(guān)部門可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，促進(jìn)企業(yè)的健康運(yùn)行。

獨(dú)立環(huán)境會(huì)計(jì)報(bào)告主要披露的信息包括不能反映非財(cái)務(wù)性質(zhì)的信息，例如企業(yè)針對(duì)環(huán)境產(chǎn)權(quán)所作出的政策；企業(yè)對(duì)重大的環(huán)境問題所采用的治理措施；企業(yè)針對(duì)環(huán)境目標(biāo)完成的情況；企業(yè)面臨的風(fēng)險(xiǎn)以及采用的監(jiān)測(cè)技術(shù)等。這部分信息需要以文字?jǐn)⑹龅男问秸故境鰜恚瑯右部梢詴?huì)做匯報(bào)等。通過建立獨(dú)立報(bào)告信息披露模式，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供環(huán)境資產(chǎn)的明細(xì)表，更好地監(jiān)督企業(yè)利用環(huán)境的情況，從而為社會(huì)的發(fā)展做出努力。

34撰寫編制獨(dú)立的環(huán)境責(zé)任報(bào)告

企業(yè)需要重視對(duì)于環(huán)境產(chǎn)權(quán)相關(guān)責(zé)任的披露，撰寫單獨(dú)的環(huán)境責(zé)任報(bào)告書。環(huán)境責(zé)任報(bào)告中主要的內(nèi)容包括：首先，政府所建立的有償使用環(huán)境資源的機(jī)制；其次，環(huán)保部門對(duì)企業(yè)披露環(huán)境信息的技術(shù)性規(guī)定，例如環(huán)境需要達(dá)到的質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)二氧化碳、二氧化硫等固體物的排放規(guī)定等；最后，還要加入環(huán)境監(jiān)督部門對(duì)企業(yè)進(jìn)行的環(huán)境審核結(jié)果，對(duì)于重度污染的企業(yè)名單，環(huán)保部門需要加大整治和監(jiān)察力度，并給予一定的處罰。

4結(jié)論

綜上說述，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，環(huán)境問題逐漸成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，因此，為了創(chuàng)設(shè)生態(tài)文明的和諧社會(huì)，需要各部門加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的力度，了解環(huán)境產(chǎn)權(quán)的概念和特性，企業(yè)需要明確分析環(huán)境產(chǎn)權(quán)在會(huì)計(jì)學(xué)中的主要應(yīng)用，建立以環(huán)境產(chǎn)權(quán)為核心重構(gòu)企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露的模式，重視這項(xiàng)環(huán)境信息的核算和整理，積極向上級(jí)部門匯報(bào)，從而促進(jìn)企業(yè)的生存和發(fā)展，推動(dòng)生態(tài)文明的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞：脫硫漿液循環(huán)泵；漿液系統(tǒng)；油系統(tǒng)；密封水

中圖分類號(hào)：TK284

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-2374（2012）26-0155-04

脫硫漿液循環(huán)泵是從吸收塔底部抽石灰石漿液通過噴嘴霧化于煙氣中的（鼓泡塔則），使煙氣達(dá)到飽和狀態(tài)，也使進(jìn)入吸收塔內(nèi)部的煙氣溫度降低到60℃以下，以保護(hù)吸收塔內(nèi)部的玻璃鱗片和玻璃鋼等防腐材料不被高溫?zé)煔鈸p壞。吸收塔脫硫漿液循環(huán)泵應(yīng)將吸收塔漿池內(nèi)的吸收劑及石膏漿液循環(huán)送至煙氣冷卻器噴嘴，泵設(shè)計(jì)為由耐磨材料制成的離心葉輪泵。每套FGD裝置設(shè)3臺(tái)脫硫漿液循環(huán)泵，2運(yùn)1備。3臺(tái)脫硫漿液循環(huán)泵共用1根母管，每臺(tái)泵出入口均設(shè)計(jì)和安裝有電動(dòng)蝶閥，入口設(shè)計(jì)安裝有可拆卸清洗的濾網(wǎng)，泵出入口均有防止振動(dòng)傳遞的膨脹節(jié)。管道和濾網(wǎng)均為碳鋼襯丁基橡膠，以增強(qiáng)防腐耐磨能力。

1　進(jìn)口設(shè)備與國產(chǎn)設(shè)備對(duì)比分析

圖1

1、2號(hào)機(jī)組脫硫漿液循環(huán)泵為日本進(jìn)口設(shè)備，設(shè)備本身缺陷較少。其中1號(hào)機(jī)組脫硫漿液循環(huán)泵機(jī)封損壞缺陷主要原因是檢修人員將機(jī)封固定塊裝反造成；泵體異音也不是泵體本身的缺陷，發(fā)生缺陷的原因是入口濾網(wǎng)襯膠脫落，脫落襯膠碎片進(jìn)入泵體所致。從統(tǒng)計(jì)的缺陷來看，進(jìn)口循環(huán)泵使用情況較好，出現(xiàn)缺陷較少。

3-5號(hào)機(jī)組為國產(chǎn)漿液循環(huán)泵泵，從設(shè)備本身分析，主要存在以下幾個(gè)缺點(diǎn)：軸承振動(dòng)大、溫度高；泵殼密封不嚴(yán)；護(hù)板磨損；機(jī)械密封

滲漏。

國產(chǎn)設(shè)備由于受技術(shù)及生產(chǎn)條件限制，總體使用不如進(jìn)口設(shè)備。需要對(duì)設(shè)備零部件磨損及腐蝕情況進(jìn)行深入研究，做到設(shè)備使用的全壽命管理，并做好定期檢修以保證設(shè)備穩(wěn)定可靠運(yùn)行。

2　分系統(tǒng)故障及對(duì)策

2.1　油系統(tǒng)

根據(jù)不同的方式采取不同的應(yīng)對(duì)措施。脂可以簡(jiǎn)化軸承周圍結(jié)構(gòu)，而油則比較復(fù)雜；脂極限轉(zhuǎn)速是油的65%～80%；脂的冷

卻效果比油差，對(duì)軸承使用壽命有一定影響。

對(duì)策：定期更換油系統(tǒng)密封件，防止油系統(tǒng)出現(xiàn)滲漏；定期添加和更換脂，做好每月脂添加工作。夏天由于天氣炎熱，需適當(dāng)縮短定期維護(hù)周期，防止軸承溫度過高損壞軸承。

2.2　密封水系統(tǒng)

漿液循環(huán)泵密封方式一般采用機(jī)械密封。機(jī)械密封也分無水機(jī)封、外排式和內(nèi)排式三種。內(nèi)排和外排式機(jī)封均依靠工藝水對(duì)機(jī)械密封進(jìn)行密封和冷卻。機(jī)封受密封水水質(zhì)的影響較大，如果密封水中存在雜質(zhì)，將會(huì)加劇機(jī)封動(dòng)靜環(huán)磨損，甚至?xí)p壞機(jī)封。工藝水系統(tǒng)由于混入工業(yè)廢水回用水源。大小修期間對(duì)工藝水管路進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)工藝水管路內(nèi)積存污泥等異物。密封水壓力如果低于泵內(nèi)壓力，漿液將會(huì)倒流并堵塞機(jī)封水管，因此機(jī)封水壓力要保持穩(wěn)定，并高于泵出口壓力。

對(duì)策：機(jī)封水不使用工業(yè)廢水回用水源，保證密封水內(nèi)無雜質(zhì)，或者在工業(yè)廢水回用水管路加裝過濾器；在機(jī)封水進(jìn)水管路上加裝水表，防止機(jī)封水?dāng)嗔鳎粚C(jī)封水水源與泵沖洗水水源分開，防止泵在沖洗水時(shí)機(jī)封水壓力低堵塞機(jī)封水管。

2.3　漿液系統(tǒng)

脫硫漿液循環(huán)泵入口濾網(wǎng)、進(jìn)出口管堵塞都與吸收塔漿液濃度有關(guān)。石膏漿液濃度如果超過石膏的過飽和度，石膏結(jié)晶將在對(duì)吸收塔壁面、塔底、循環(huán)泵入口濾網(wǎng)等部位沉積。日積月累會(huì)造成循環(huán)泵入口濾網(wǎng)和進(jìn)出口管路堵塞，循環(huán)泵流量減少。如果得不到及時(shí)清理久而久之容易造成循環(huán)泵氣蝕，對(duì)葉輪及泵體造成損壞。按設(shè)計(jì)要求石膏排出泵排出含固體石膏濃度應(yīng)為10%～20%，超過這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)對(duì)系統(tǒng)設(shè)備造成結(jié)垢堵塞。但是在實(shí)際運(yùn)行過程中為保證脫硫效率能滿足要求，綜合石膏脫水系統(tǒng)設(shè)備的可靠運(yùn)行，實(shí)際石膏漿液濃度相對(duì)設(shè)計(jì)值較高。又由于石膏漿液濃度在線檢測(cè)儀表存在偏差，實(shí)際漿液濃度又比儀表測(cè)量值略高。因此吸收塔內(nèi)壁及鼓泡管結(jié)垢較嚴(yán)重。

對(duì)策：優(yōu)化系統(tǒng)運(yùn)行，保證脫硫效率，降低石膏漿液濃度；定期人工提取漿液樣本，與在線儀表進(jìn)行核對(duì)，對(duì)控制系統(tǒng)參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，減小測(cè)量值與實(shí)際值的誤差，防止因漿液濃度過高而對(duì)系統(tǒng)造成影響。

3　按缺陷發(fā)生的部位

3.1　入口濾網(wǎng)

現(xiàn)象：入口濾網(wǎng)堵塞、濾網(wǎng)本體穿孔滲漏、法蘭滲漏、防腐損壞、加強(qiáng)筋開焊等。

原因：入口濾網(wǎng)堵塞雜物主要是吸收塔石膏結(jié)晶，碎裂的鼓泡管及氧化風(fēng)機(jī)管，另外還有部分吸收塔玻璃鱗片和襯膠碎片；脫硫漿液循環(huán)泵入口濾網(wǎng)為襯膠防腐，設(shè)備出廠時(shí)襯膠質(zhì)量較好。隨機(jī)組運(yùn)行時(shí)間增加，襯膠局部有損壞現(xiàn)象。由于現(xiàn)場(chǎng)襯膠修復(fù)時(shí)間較緊，質(zhì)量無法達(dá)到要求，使用時(shí)間較短。

對(duì)策：控制吸收塔石膏漿液濃度，保證在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。機(jī)組停機(jī)檢修期間，應(yīng)將吸收塔排空，并對(duì)吸收塔內(nèi)雜物進(jìn)行徹底清理；要求防腐單位使用質(zhì)量更好的膠板材料，并在做襯膠的過程中，嚴(yán)格監(jiān)測(cè)環(huán)境濕度，如濕度太大則立即停止。修復(fù)后回裝濾網(wǎng)，不要立即注水并將排污門打開，保證襯膠有充足的養(yǎng)護(hù)時(shí)間。

3.2　出入口和濾網(wǎng)排污電動(dòng)門

現(xiàn)象：電動(dòng)門或執(zhí)行器減速機(jī)構(gòu)卡澀、閥板沖刷密封面損壞、執(zhí)行器掉電。

原因：閥門閥板處漿液沉積，入口電動(dòng)門可能進(jìn)入較大塊雜質(zhì)（例如掉落的吸收塔鼓泡管或者氧化風(fēng)機(jī)管）卡澀閥板；由于檢修后執(zhí)行器開關(guān)未重新定位，導(dǎo)致開關(guān)后力矩報(bào)警；閥板受漿液沖刷，密封面磨損，導(dǎo)致關(guān)閉不嚴(yán)出現(xiàn)滲漏。

對(duì)策：將泵沖洗水移至靠近閥門處，保證漿液泵在停運(yùn)后沒有漿液沉積，由于3臺(tái)脫硫漿液循環(huán)泵共用母管，離出口母管較遠(yuǎn)距離的C泵閥門后經(jīng)常出現(xiàn)漿液沉積，為解決該問題，3-5號(hào)機(jī)組已經(jīng)將閥門移至靠近三通位置，縮短閥門后短管距離，防止因備用泵停運(yùn)時(shí)間較長漿液沉積，1、2號(hào)機(jī)組尚未改造，計(jì)劃在下次停機(jī)檢修期間進(jìn)行處理；在吸收塔內(nèi)脫硫漿液循環(huán)泵入口處再加一道濾網(wǎng)，此濾網(wǎng)孔較大（100×100mm），將吸收塔內(nèi)大塊雜質(zhì)過濾掉，避免卡澀入口電動(dòng)門；要求每次檢查閥門必須對(duì)閥門開關(guān)限位進(jìn)行核對(duì)，如有偏差需重新

定位。

3.3　機(jī)械密封

現(xiàn)象：滲漏、動(dòng)靜環(huán)碎裂、機(jī)封水管脫落、機(jī)封水管路堵塞等。

原因：機(jī)械方面檢修工藝復(fù)雜，檢修人員沒有熟練掌握機(jī)械密封安裝和調(diào)整工藝。機(jī)械密封彈簧壓縮量調(diào)整不合適，動(dòng)靜環(huán)保護(hù)不到位。

對(duì)策：嚴(yán)格控制機(jī)封水壓力，保證機(jī)械密封的冷卻和；定期清理工藝水母管濾網(wǎng)，保證機(jī)封水管路不堵塞；加強(qiáng)機(jī)械密封的使用和維護(hù)方面的

培訓(xùn)。

3.4　軸承箱

現(xiàn)象：軸承箱端蓋滲油；端蓋螺栓斷裂；軸承箱溫度高、振動(dòng)大。

原因：軸承骨架油封磨損；由于端蓋螺栓強(qiáng)度不夠；非驅(qū)動(dòng)端推力軸承游隙不合適，軸承與軸承箱裝配間隙過大或者過小；泵葉輪因沖刷磨損，出現(xiàn)動(dòng)靜不平衡。軸承箱內(nèi)異物混入。

對(duì)策：定期更換骨架油封；將所有軸承箱端蓋螺栓更換為強(qiáng)度更高的螺栓，并對(duì)泵軸承箱總的殘余間隙進(jìn)行調(diào)整，保證軸串動(dòng)量在允許范圍內(nèi)；明確檢修工藝，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行調(diào)整軸承和軸承箱配合間隙；回裝軸承時(shí)用煤油將軸承箱徹底清洗多遍。日常定期維護(hù)添加油脂，使用加油嘴往軸承箱加油，油嘴如有損壞應(yīng)及時(shí)更換。

3.5　進(jìn)出口大小頭、管道、法蘭

現(xiàn)象：管道腐蝕穿孔；法蘭墊片損壞。

原因：管道及大小頭受沖刷，襯膠損壞，受漿液直接沖刷腐蝕穿孔；國產(chǎn)設(shè)備襯膠使用壽命較短，現(xiàn)場(chǎng)襯膠防腐條件較差，出現(xiàn)襯膠損壞修復(fù)后

的質(zhì)量又無法保證；由于墊片老化變形、損壞。

對(duì)策：建議將脫硫漿液循環(huán)泵出口大小頭的尺寸統(tǒng)一，再購買一個(gè)大小頭作為備用。定期將出口大小頭替換下來，將達(dá)到使用壽命的大小頭進(jìn)行重新襯膠，這樣可以減速缺陷的發(fā)生。對(duì)大小頭重新襯膠也能保證質(zhì)量；定期更換老化墊片。

3.6　膨脹節(jié)

現(xiàn)象：膨脹節(jié)破裂，連接法蘭漏水；入口膨脹節(jié)吸扁。

原因：膨脹節(jié)老化；法蘭墊片損壞；入口濾網(wǎng)堵塞，導(dǎo)致泵入口出現(xiàn)負(fù)壓。

對(duì)策：建立備件使用壽命臺(tái)賬，定期更換老化的膨脹節(jié)；清理入口濾網(wǎng)。

3.7　熱工設(shè)備

現(xiàn)象：壓力表無顯示或者顯示不準(zhǔn)；壓力表接頭滲漏。

原因：由于壓力表取樣管管徑較小，吸收塔漿液如大顆粒石膏晶體進(jìn)入取樣管，容易造成堵塞，導(dǎo)致壓力表顯示不準(zhǔn)。壓力表本身密封不嚴(yán)，進(jìn)水后指針銹蝕卡澀等。法蘭接頭螺栓送動(dòng)，密封墊損壞等。

對(duì)策：更換損壞壓力表，使用密封效果更好的壓力表。

4　按缺陷的影響程度和范圍分析

4.1　導(dǎo)致脫硫停運(yùn)

脫硫漿液循環(huán)泵出口母管受沖刷腐蝕穿孔，導(dǎo)致漿液大量滲漏；脫硫漿液循環(huán)泵停運(yùn)檢修期間，出口門誤開，導(dǎo)致漿液回流。

控制措施：每次大小修必須對(duì)管路襯膠進(jìn)行厚度測(cè)量，并電火花檢測(cè)儀檢查襯膠是否損壞；脫硫漿液循環(huán)泵單臺(tái)退備檢修，必須將進(jìn)出口門執(zhí)行器斷電并懸掛禁止操作的標(biāo)示牌，涉及到脫硫漿液循環(huán)泵電機(jī)檢修也必須要將進(jìn)出口門執(zhí)行器斷電，防止因電機(jī)試運(yùn)時(shí)，出現(xiàn)進(jìn)出口門誤開。

4.2　機(jī)組降負(fù)荷運(yùn)行

一臺(tái)脫硫漿液循環(huán)泵已經(jīng)退出備用，另有一臺(tái)因軸承抱死或進(jìn)出口膨脹節(jié)破裂等退出運(yùn)行。旁路擋板開啟，機(jī)組將負(fù)荷運(yùn)行。

控制措施：在需要對(duì)處于備用泵進(jìn)行檢修的情況，必須對(duì)其他兩臺(tái)泵的狀態(tài)進(jìn)行全面的分析，并必須在最短的時(shí)間內(nèi)完成檢修。

4.3　單臺(tái)脫硫漿液循環(huán)泵退出備用

脫硫漿液循環(huán)泵入口電流過低；啟動(dòng)時(shí)出入口門卡澀無法正常開啟；泵或電機(jī)軸承有異音、振動(dòng)大、溫度高；電機(jī)線圈溫度高；泵進(jìn)出口膨脹節(jié)

破裂。

控制措施：設(shè)備輪換運(yùn)行，一定要對(duì)備用泵濾網(wǎng)充分反復(fù)沖洗，直到濾網(wǎng)排污門處無雜質(zhì)流出；閥門檢修后必須對(duì)機(jī)械限位進(jìn)行重新定位，防止因?yàn)闄C(jī)械限位卡澀導(dǎo)致閥門開關(guān)過力矩；對(duì)更換的新軸承游隙進(jìn)行測(cè)量，不滿足要求的不允許使用，建立設(shè)備的備件使用臺(tái)賬，詳細(xì)記錄備件的更換時(shí)間及更換時(shí)的狀態(tài)，根據(jù)備件的使用壽命提前更換；根據(jù)膨脹節(jié)襯膠壽命定期對(duì)軟連接進(jìn)行更換。

5　結(jié)語

影響系統(tǒng)可靠性的故障有襯膠管道磨損腐蝕穿孔、入口濾網(wǎng)堵塞以及進(jìn)出口膨脹節(jié)破裂等。制作一個(gè)襯膠測(cè)試樣板，并利用專用檢測(cè)工具對(duì)測(cè)試樣板進(jìn)行拉力測(cè)試，檢測(cè)襯膠粘接的牢固程度來判斷襯膠優(yōu)劣。優(yōu)化襯膠現(xiàn)場(chǎng)襯膠檢修工藝，在適應(yīng)的環(huán)境下進(jìn)行襯膠，保證襯膠質(zhì)量。在吸收塔內(nèi)加裝網(wǎng)格式濾網(wǎng)，過濾掉大雜物，待有停機(jī)機(jī)會(huì)徹底清理塔內(nèi)大塊異物；對(duì)進(jìn)出口膨脹節(jié)進(jìn)行狀態(tài)評(píng)估，存在明顯缺陷的應(yīng)當(dāng)及時(shí)更換。對(duì)漿液循環(huán)泵的管道襯膠厚度建立臺(tái)賬，利用臺(tái)賬進(jìn)行磨損趨勢(shì)分析；將漿液管道更換為耐磨和耐腐蝕效果更好的陶瓷或合金材料，提高使用壽命和運(yùn)行穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)

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篇10

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展，因此當(dāng)下迫切需要建立起跟上時(shí)代步伐的人才培養(yǎng)模式。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)，是在保留傳統(tǒng)書本教育的基礎(chǔ)上，更多地加入實(shí)踐類的課程，通過校企合作，有效地進(jìn)行理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相互印證，重視教學(xué)、課程安排、設(shè)計(jì)，從而有效地提高學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)。因此，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的確立，大大提高了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，從而更加有效地培養(yǎng)社會(huì)所需要的專業(yè)型人才。

二、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和基本思路

隨著信息化時(shí)代的快速到來，在對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)帶來巨大挑戰(zhàn)的同時(shí)也為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展帶來的巨大的機(jī)遇。高校的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)模式需要改變，要確定更加符合時(shí)展需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)提供適應(yīng)時(shí)展的專業(yè)型環(huán)境設(shè)計(jì)人才。(一)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。信息時(shí)代的到來，促進(jìn)了設(shè)計(jì)類產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，而社會(huì)對(duì)人才的需求類型也從傳統(tǒng)的應(yīng)用型過渡到應(yīng)用技術(shù)型，尤其在環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)方面，對(duì)于人才的需求不僅在量上有所提高，更是在質(zhì)上有著更高的硬性指標(biāo)。當(dāng)前，各大院校的設(shè)計(jì)類專業(yè)都在不斷進(jìn)行完善，通過開展與企業(yè)的長期合作，從而提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生畢業(yè)后可以很快地融入到設(shè)計(jì)行業(yè)。但是，設(shè)計(jì)行業(yè)是需要以靈感、創(chuàng)新和審美為依托的，只有這樣才能跟得上設(shè)計(jì)的發(fā)展步伐。這就要求高校要依據(jù)設(shè)計(jì)行業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，制定全面的培養(yǎng)目標(biāo)，夯實(shí)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)。(二)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)思路。首先，應(yīng)當(dāng)拒絕單一的培養(yǎng)模式，拓展培養(yǎng)思路，并加以多種教學(xué)手段進(jìn)行輔助，如“慕課”“微信”等手段。其次，增加與其他學(xué)校、企業(yè)合作，相互促進(jìn)共同提高。再次，完善評(píng)價(jià)系統(tǒng)，綜合全面地進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善師評(píng)的同時(shí)，增加互評(píng)、自評(píng)、實(shí)習(xí)企業(yè)評(píng)價(jià)等。最后，提供更多的可以實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓學(xué)生大膽走出去。

三、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)途徑與方法

(一)對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行修改。課程的設(shè)置需要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展不停地進(jìn)行調(diào)整和改變，才能更好地培養(yǎng)出社會(huì)所需人才。在剛?cè)雽W(xué)的第一年，主要以基礎(chǔ)學(xué)科、文化課程為主，設(shè)計(jì)系可以不對(duì)專業(yè)進(jìn)行具體細(xì)分。二年級(jí)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好及特長進(jìn)行具體的選擇，并開始學(xué)習(xí)識(shí)圖、制圖、環(huán)境設(shè)計(jì)等。三年級(jí)，增加對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的課時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)的能力。四年級(jí)，以社會(huì)實(shí)踐為主。(二)工作室的有效推廣與利用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)破除班級(jí)的界定，選出專業(yè)的教師設(shè)立工作室，把學(xué)生的業(yè)余時(shí)間有效地利用起來。在工作室，學(xué)生可以在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課外的學(xué)習(xí)，也可以參加設(shè)計(jì)比賽，尤其是社會(huì)上的大型設(shè)計(jì)類比賽，這樣學(xué)生既得到了鍛煉，又能學(xué)到別人的長處，獲得提升。工作室的推廣與利用，能夠有效地解決環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐少這一問題。另外學(xué)生還可以參與導(dǎo)師的項(xiàng)目工作，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛培養(yǎng)，重點(diǎn)選拔，適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)金的鼓勵(lì)、研究生的保送等，把學(xué)生從荒廢的業(yè)余生活吸引到工作室中來。(三)實(shí)踐與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。在課堂進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，可以根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)生的掌握情況，合理安排實(shí)踐。實(shí)踐的內(nèi)容可以多樣化，比如企業(yè)參觀、到其他院校的交流學(xué)習(xí)、寫實(shí)、市場(chǎng)考察、建筑物參觀、知名設(shè)計(jì)作品的點(diǎn)評(píng)等。例如，可以組織學(xué)生利用暑假去北京進(jìn)行中期的考察活動(dòng)，參觀四合院、水立方、鳥巢、頤和園等景觀，了解學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理念，也可以到中央美院、首都師范大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與學(xué)習(xí)，還可以去故宮博物院看一看古人的設(shè)計(jì)作品。讓學(xué)生不斷開闊視野，自省不足之處，為接下來的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備。(四)加強(qiáng)合作。1．專業(yè)與專業(yè)之間的合作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)，不能只是單純地學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)有關(guān)的科目，也要提高其他專業(yè)課的水平，如音樂、文學(xué)等。心中有愛，設(shè)計(jì)的作品就會(huì)有靈性;心中有美，設(shè)計(jì)的作品就會(huì)鮮活。“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的意境是那樣的寂靜與平和;“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”又是那樣的盎然生機(jī);“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”又是那樣的大氣磅礴。把這些古典的元素加入設(shè)計(jì)中去，會(huì)讓設(shè)計(jì)作品生花。2．學(xué)校與學(xué)校之間的合作尺有所短，寸有所長。再強(qiáng)大的人都有弱點(diǎn)。每所學(xué)校都有其自身的辦學(xué)理念和教學(xué)模式，也有其特別之處。多與其他院校合作，可以取人之長補(bǔ)己之短。3．學(xué)校與企業(yè)之間的合作企業(yè)獲取人才的主要途徑就是招聘高校畢業(yè)生，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)與企業(yè)之間長期合作，一方面學(xué)校能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)生提供更為廣闊的實(shí)習(xí)空間;另一方面，企業(yè)可以通過實(shí)習(xí)生的日常表現(xiàn)，來選擇適合自己企業(yè)的員工。(五)打造高精尖的教師團(tuán)隊(duì)。教師的業(yè)務(wù)能力與水平直接影響學(xué)生的綜合素質(zhì)。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)需要的不僅僅是設(shè)計(jì)能力，更需要先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)構(gòu)思。在以前的教學(xué)模式當(dāng)中，課堂教學(xué)以教師講授為主，教師授課水平的高低直接決定學(xué)生的成長進(jìn)步空間，這就要求教師的綜合業(yè)務(wù)能力要過硬，除了應(yīng)有的學(xué)歷水平，還應(yīng)當(dāng)具備出色的實(shí)踐經(jīng)歷，如真正參與設(shè)計(jì)了哪些作品，獲獎(jiǎng)的有哪些。學(xué)校還可以通過聘請(qǐng)校外設(shè)計(jì)名人定期進(jìn)行講座來提高師生的設(shè)計(jì)水平，更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平。

四、當(dāng)前環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才存在的問題

(一)教學(xué)內(nèi)容不夠新穎。從事環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的多為年長的教師，他們具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是教學(xué)內(nèi)容卻相對(duì)陳舊。年齡因素和心理因素的制約，導(dǎo)致他們很難突破固有的教學(xué)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容陳舊無法與時(shí)俱進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)生靈感無法爆發(fā)。(二)設(shè)計(jì)制圖缺乏水平。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的核心就是進(jìn)行設(shè)計(jì)制圖，當(dāng)靈感在腦中形成，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有能力將其展現(xiàn)在圖紙上。但是，大部分學(xué)生在進(jìn)行制圖的過程中，缺少正確的方法，這就造成設(shè)計(jì)尺寸誤差大，比例掌控失調(diào)等諸多問題。(三)教學(xué)管理不夠規(guī)范。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的課程安排是以班級(jí)為單位，甚至進(jìn)行評(píng)比都是以班級(jí)為單位。這就造成了無法發(fā)揮每位學(xué)生的特長，無法有效鍛煉每位學(xué)生。一部分學(xué)生甚至?xí)扇　笆虏魂P(guān)己高高掛起”的態(tài)度。

五、針對(duì)傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的全新策略

(一)完善學(xué)分制度。學(xué)分只是學(xué)生完成學(xué)習(xí)的一個(gè)參考，并不能成為全部。適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)體系，調(diào)整師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)、企評(píng)所占比例。在保證學(xué)生完成學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，更要注重學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)生能夠把創(chuàng)新設(shè)計(jì)思路表現(xiàn)在具體設(shè)計(jì)中，才是教學(xué)目的的真正實(shí)現(xiàn)。(二)明確培養(yǎng)方向。在確定培養(yǎng)方向之前，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)查社會(huì)需求，清楚社會(huì)需要什么類型的設(shè)計(jì)人才，明確培養(yǎng)的方向和目標(biāo)，這樣才能培養(yǎng)出大批能夠完全順興社會(huì)發(fā)展的人才。在課程的設(shè)置上要以社會(huì)需求為參考，摸清行業(yè)發(fā)展規(guī)律，定位準(zhǔn)確，對(duì)癥下藥。(三)改革教學(xué)模式。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課堂上，為學(xué)生灌輸教學(xué)思想與設(shè)計(jì)理念;課下更應(yīng)該讓學(xué)生走近設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)創(chuàng)作不是空想，而是要符合建筑物的特征，注重應(yīng)用性。每個(gè)區(qū)域都有不同的風(fēng)土人情，因此設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)因地制宜。通過實(shí)地考察，才能讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。(四)打造高端教師團(tuán)體。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教師不同于其他專業(yè)的教師，他們不僅需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更需要前沿的設(shè)計(jì)理念與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。高校應(yīng)該為設(shè)計(jì)專業(yè)的教師提供更多的參與社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間和機(jī)會(huì)，走出去才能了解外面的行業(yè)發(fā)展前景與需求，才能帶回有價(jià)值的設(shè)計(jì)理念與教學(xué)思路。但是，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的教師一定要把握好這個(gè)“度”，不能因社會(huì)實(shí)踐或設(shè)計(jì)作品而忽略了自己的本職工作。

作者:甘露 單位:吉林建筑大學(xué)

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