日語(yǔ)求職范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇日語(yǔ)求職，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

三年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|24歲（1992年6月24日）

居住地：廣州

電　話：124******（手機(jī)）

E-mail：

最近工作[1年8個(gè)月]

公　司：XX公司

行　業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)

職　位：人事專員

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專　業(yè)：應(yīng)用日語(yǔ)

學(xué)　校：湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院

自我評(píng)價(jià)

熱情隨和有親和力，自信勤奮上進(jìn)穩(wěn)重自學(xué)能力強(qiáng)，具有進(jìn)取精神和團(tuán)隊(duì)精神，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。良好協(xié)調(diào)溝通能力，適應(yīng)力強(qiáng)，反應(yīng)快、積極、靈活，愛創(chuàng)新!提高自己，適應(yīng)工作的需要。已經(jīng)有近四年工作經(jīng)驗(yàn)的我，能夠承擔(dān)各種工作上的壓力，有獨(dú)立的思維方式，辦事效率高，希望能夠找到一份自己能讓自己有所收獲的工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與個(gè)人的雙贏。

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)

目標(biāo)地點(diǎn)：廣州

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：人事專員

工作經(jīng)驗(yàn)

2013/7—至今：XX公司[1年8個(gè)月]

所屬行業(yè)： 機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)

人事部 人事專員

1. 人員招聘，簡(jiǎn)歷篩選，聯(lián)系面試，入崗培訓(xùn)計(jì)劃制定，員工試用、轉(zhuǎn)正、轉(zhuǎn)崗、升職手續(xù)辦理

2. 入崗、在職培訓(xùn)，主要是對(duì)新入社員工進(jìn)行企業(yè)文化及規(guī)章制度方面培訓(xùn)，外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)與培訓(xùn)安排，培訓(xùn)有效性評(píng)估，年度培訓(xùn)計(jì)劃做成與實(shí)施跟進(jìn)。

3. 人事檔案、勞動(dòng)合同管理，勞動(dòng)合同新簽及續(xù)簽跟進(jìn)。

4. 考勤核查;薪資、年度獎(jiǎng)金、平均工資等數(shù)據(jù)核算，工資報(bào)表、清單做成。

5. 社保月度繳費(fèi)申報(bào)，增減員，勞動(dòng)用工備案、公積金月度繳費(fèi)申，增減員等事項(xiàng)辦理。

6. HR部ISO審核對(duì)應(yīng)，相關(guān)記錄保存。

2012/6—2013/6：XX公司 [1年]

所屬行業(yè)： 汽車、摩托車及零配件

人事部 人事經(jīng)理

1. 人員招聘，簡(jiǎn)歷篩選，聯(lián)系面試，入崗培訓(xùn)計(jì)劃制定，員工試用、轉(zhuǎn)正、轉(zhuǎn)崗、升職手續(xù)辦理。

2. 薪資核定，結(jié)合市場(chǎng)及公司內(nèi)部情況核定薪資。

3. 入崗、在職培訓(xùn)，主要是對(duì)新入社員工進(jìn)行企業(yè)文化及規(guī)章制度方面培訓(xùn)及在崗職工為更加符合崗位要求的各類外部培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)與安排，培訓(xùn)有效性評(píng)估

4. 績(jī)效考核，結(jié)合績(jī)效考核指標(biāo)，核對(duì)部門績(jī)效考核結(jié)果。

5. 人事檔案、勞動(dòng)合同管理，人員入社提交的各項(xiàng)資料整理歸檔、編號(hào)管理。

教育經(jīng)歷

2008/9—2012/6 湖南外國(guó)語(yǔ)職業(yè)學(xué)院應(yīng)用日語(yǔ)本科

證書

2010/6 大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)

2009/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

篇2

院屬各部門、各單位：

為宣傳我國(guó)自然資源國(guó)情國(guó)策，引導(dǎo)社會(huì)公眾樹立生態(tài)文明理念，建立正確的自然資源觀，我院將開展第51個(gè)世界地球日主題宣傳活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

一、活動(dòng)主題 “珍愛地球 人與自然和諧共生”

二、參加人員全院在職職工及子女。

三、活動(dòng)形式

1.繪制手抄報(bào)。職工及子女圍繞活動(dòng)主題，攜手完成手抄報(bào)，引導(dǎo)大家樹立正確的自然資源觀，要求內(nèi)容豐富，圖文并茂。(活動(dòng)時(shí)間：4月14日至4月20日)

2.親子科普。職工及子女通過一同觀看關(guān)愛地球科普教育片，引導(dǎo)大家樹立人與自然和諧共生理念。(活動(dòng)時(shí)間：4月14日至4月20日)

3.營(yíng)造氛圍。在辦公樓前通過電子屏和易拉寶等形式，圍繞活動(dòng)主題營(yíng)造氣氛。同時(shí)在微信公眾號(hào)倡議書，普及地球日活動(dòng)相關(guān)知識(shí)。(活動(dòng)時(shí)間：4月20日至4月26日)

4.志愿服務(wù)。在職工宿舍區(qū)和社區(qū)開展地球日科普志愿服務(wù)活動(dòng)，通過發(fā)放倡議書、宣傳冊(cè)等形式，倡導(dǎo)大家珍愛地球，保護(hù)自然資源。(活動(dòng)時(shí)間：4月22日至4月23日)

四、活動(dòng)要求

1.手抄報(bào)紙張格式為A3，在空白處注明作品名稱，家長(zhǎng)及子女姓名。

2.親子科普活動(dòng)要求提供職工及子女共同觀看教育片的照片，并注明觀看內(nèi)容及家長(zhǎng)和子女姓名。

3.珍愛地球，人人有責(zé)。請(qǐng)廣大職工積極響應(yīng)，將手抄報(bào)電子版照片、科普活動(dòng)照片、志愿服務(wù)活動(dòng)照片電子版(大小不少于5M)于4月20日之前發(fā)至郵箱：xx，院微信公眾號(hào)將擇優(yōu)刊登職工作品，及時(shí)活動(dòng)動(dòng)態(tài)。

山東省第一地質(zhì)礦產(chǎn)勘查院

篇3

蕓黃眾芳晚，搖蕩居人思。--皎然

白霜凄以積，高梧颯而墜。--湯衡

悠然越山川，復(fù)此恨離異。--潘述

時(shí)景易遷謝，歡難兼遂。--皎然

篇4

資企業(yè)面試注意事項(xiàng)：口語(yǔ)過硬是必須

求職者：陳小姐

問及面試效果，陳小姐很干脆地說：“沒戲，口語(yǔ)過不了關(guān)。雖說也通過了日語(yǔ)一級(jí)，但是平時(shí)很少用，口語(yǔ)生疏。加上是日方人員面試，一緊張更加不知道該說什么了。”

【HR點(diǎn)評(píng)】

某日資公司招聘人員：

“日企人員需要接觸日本的同事、上司以及客戶，工作中的一些材料、報(bào)告也是日文的，所以我們更青睞有日語(yǔ)背景的人才，開展工作會(huì)順利些。特別是營(yíng)業(yè)擔(dān)當(dāng)這些對(duì)外聯(lián)系的職位，日語(yǔ)口語(yǔ)流利是一項(xiàng)硬要求。”

【編輯提醒】

大多日資企業(yè)都在招聘要求中注明“日語(yǔ)一級(jí)”，雖然符合條件的求職者挺多的，一旦當(dāng)面和面試官交流過招時(shí)，很多人顯然信心不足或者準(zhǔn)備不足，結(jié)結(jié)巴巴的日語(yǔ)頓時(shí)讓自己失去了不少印象分。

陳小姐的回答表達(dá)了很多求職者的共同心聲，口語(yǔ)不過硬成為被篩的重要原因之一。面試過程中通常要求全部或部分用日語(yǔ)回答，而且面試官極有可能為日方人員。求職者平時(shí)應(yīng)該勤練語(yǔ)言，至少提前準(zhǔn)備，保證能用日語(yǔ)流暢地表達(dá)簡(jiǎn)歷中涉及的內(nèi)容。過不了語(yǔ)言這一關(guān)，只能眼睜睜看著機(jī)會(huì)溜走了。

應(yīng)聘日資企業(yè)日語(yǔ)簡(jiǎn)歷有備無患

日企招聘會(huì)上，日語(yǔ)簡(jiǎn)歷究竟需不需要事先準(zhǔn)備呢？針對(duì)這個(gè)問題，日資企業(yè)的人事負(fù)責(zé)人有著自己的看法。

【HR點(diǎn)評(píng)】

嚴(yán)先生 某日資企業(yè)人事總務(wù)部部長(zhǎng)

“招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)我們并沒有要求求職者必須攜帶日語(yǔ)簡(jiǎn)歷，我們更青睞現(xiàn)場(chǎng)問答的方式測(cè)試一個(gè)人的日語(yǔ)水平和反應(yīng)能力。但是有時(shí)候日方人員會(huì)親自在場(chǎng)面試，如果求職者事先準(zhǔn)備了日語(yǔ)簡(jiǎn)歷，更有助于雙方的溝通和了解。”

【編輯提醒】

雖然招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)攜帶日語(yǔ)簡(jiǎn)歷的求職者不多，但是日語(yǔ)簡(jiǎn)歷至少是體現(xiàn)個(gè)人日語(yǔ)水平的一種方式，也有助于和招聘人員更好的溝通。

制作日語(yǔ)簡(jiǎn)歷的過程中，求職者可以用日語(yǔ)梳理自己的經(jīng)歷，熟悉面試經(jīng)常涉及的一些問題的回答。充分的資料和語(yǔ)言準(zhǔn)備會(huì)幫助自己在招聘現(xiàn)場(chǎng)更好地突顯優(yōu)勢(shì)。

求職日資企業(yè)注意保持干凈整潔，態(tài)度謙虛

案例回放：

求職者張小姐在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)向HR遞出自己的簡(jiǎn)歷。

HR接過簡(jiǎn)歷時(shí)看了一眼張小姐的手，涂著指甲油。

寥寥數(shù)語(yǔ)后，面試就結(jié)束了。

【HR點(diǎn)評(píng)】

當(dāng)編輯詢問對(duì)該求職者的印象時(shí)，HR直接表示：“當(dāng)她遞簡(jiǎn)歷時(shí)，我留意到她涂抹著指甲油。不用多說什么，這個(gè)細(xì)節(jié)已經(jīng)降低了對(duì)她的印象分。日企文化相對(duì)低調(diào)，也不鼓勵(lì)標(biāo)新立異，所以她最多只能作為我們的備選人員。”

【編輯提醒】

篇5

根據(jù)中國(guó)汽車工業(yè)協(xié)會(huì)的預(yù)計(jì)，2013年全國(guó)汽車銷量或?qū)⒊^兩千萬，而其中，節(jié)能、便宜、更新速度快的日本汽車就占了極大的比例。購(gòu)車的一站式服務(wù)及保養(yǎng)，零部件的替換和更新，亦就因此帶來了對(duì)精通日語(yǔ)翻譯的高級(jí)技術(shù)人員的需求。此外，具不完全統(tǒng)計(jì)，普通中學(xué)（初中高中）中，平均每個(gè)班級(jí)有接近五分之一的同學(xué)是動(dòng)漫迷，而就廣州本地而言，普通中學(xué)有上百家，這類對(duì)動(dòng)漫有著狂熱愛好的青少年將構(gòu)成一個(gè)龐大的日語(yǔ)學(xué)習(xí)群體，他們急需受到專業(yè)性的、對(duì)他們自身有發(fā)展前景的而價(jià)格又適中的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為他們提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。日系汽車零部件翻譯培訓(xùn)公司就是瞄準(zhǔn)動(dòng)漫愛好者的狂熱心態(tài)與求學(xué)需求、洞悉了日產(chǎn)汽車公司人才市場(chǎng)空缺，有針對(duì)性地成立特色日語(yǔ)興趣班和專業(yè)日產(chǎn)汽車零部件翻譯培訓(xùn)班。開辦的特色日語(yǔ)興趣班既滿足了日語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者的需求，又與日本學(xué)校取得教學(xué)合作，還能與動(dòng)漫產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)商建立互利關(guān)系，吸引贊助的同時(shí)可以用所贊助的限量版的物資作為學(xué)生報(bào)名獎(jiǎng)品，在增加報(bào)名額的同時(shí)可以免費(fèi)為贊助商的動(dòng)漫產(chǎn)品做宣傳。專業(yè)汽車零部件翻譯培訓(xùn)班可以減輕求職者求職壓力，通過一系列的崗前培訓(xùn)，降低求職者與用人單位要求的差距，一舉兩得，既提高了求職者的就業(yè)率，同時(shí)減輕日系汽車公司招聘人才時(shí)的培訓(xùn)開支與壓力。而公司開辦的正常的考級(jí)培訓(xùn)班與留學(xué)輔導(dǎo)班又可以確保本機(jī)構(gòu)的生源的穩(wěn)定性，支撐整個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，日系汽車零部件翻譯培訓(xùn)公司不僅實(shí)現(xiàn)本機(jī)構(gòu)的盈利目標(biāo)，更能使各種有培訓(xùn)需求的群體找到一個(gè)具有強(qiáng)大推動(dòng)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)他們的自我提升，給他們提供一個(gè)向上攀登的平臺(tái)。

二、創(chuàng)新之處

廣州的日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不占少數(shù)，但是其中具有創(chuàng)新意義的專業(yè)性強(qiáng)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不多。絕大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都基于開設(shè)普通日語(yǔ)興趣班、等級(jí)考試培訓(xùn)班等等的課程，而日系汽車零部件翻譯培訓(xùn)公司是具有針對(duì)性與獨(dú)到性的。不僅專業(yè)日產(chǎn)汽車零部件翻譯培訓(xùn)班是其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所不具備的，而且與日本部分學(xué)校取得合作教學(xué)，然后推薦赴日留學(xué)的特色日語(yǔ)興趣班更是空前的舉措。這兩項(xiàng)特色培訓(xùn)不僅僅是公司的一個(gè)新穎的亮點(diǎn)，更為培訓(xùn)對(duì)象提供給一個(gè)進(jìn)階的機(jī)會(huì)。

三、市場(chǎng)分析

1.目標(biāo)群體

廣大日語(yǔ)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生、有意愿報(bào)考日語(yǔ)等級(jí)考試的學(xué)生、汽修專業(yè)有意愿入日企工作的群體以及對(duì)于日語(yǔ)感興趣的群體。

2.市場(chǎng)環(huán)境

一方面，近年來汽車行業(yè)在中國(guó)市場(chǎng)極具市場(chǎng)潛力，特別是具有輕便省油優(yōu)勢(shì)的日本汽車，簡(jiǎn)直是普通家庭的最優(yōu)之選。隨著對(duì)日本汽車需求的提高，廣州的日企也有所增加，需要的汽車專業(yè)翻譯人員的空缺也日漸明顯，甚至可以用匱乏來形容。一家日本汽車企業(yè)，幾乎每個(gè)部門都需要翻譯人才，但經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，精通日語(yǔ)的高級(jí)技術(shù)人員卻供不應(yīng)求。另外，應(yīng)屆畢業(yè)生如無經(jīng)過專業(yè)性培訓(xùn)，想進(jìn)入日企做工有一定難度。所以，日系汽車零部件翻譯培訓(xùn)公司對(duì)廣大應(yīng)屆畢業(yè)生及懂得汽修知識(shí)的人進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們能獲得更多的資本進(jìn)入日企工作。另一方面隨著日本動(dòng)漫的風(fēng)靡，中國(guó)的動(dòng)漫迷也日漸增多，所謂愛屋及烏，久而久之他們會(huì)對(duì)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)自然而然地產(chǎn)生興趣，或是產(chǎn)生想去日本旅游的欲望。據(jù)市場(chǎng)調(diào)查顯示，此類動(dòng)漫迷絕大部分屬于普通初中高中學(xué)生群體，這個(gè)年齡段對(duì)動(dòng)漫的執(zhí)著近乎瘋狂，但是基于其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)價(jià)格高的原因，許多對(duì)日語(yǔ)感興趣的學(xué)生只能對(duì)這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)望而卻步。日系汽車零部件翻譯培訓(xùn)公司著眼于這個(gè)原因，創(chuàng)辦了特色日語(yǔ)興趣班，價(jià)格優(yōu)惠，并且與日本學(xué)校取得合作式教學(xué)，將在本機(jī)構(gòu)培訓(xùn)到中高級(jí)程度的學(xué)員送去日本進(jìn)行深造，此外還特設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，為優(yōu)秀學(xué)員提供限量版動(dòng)漫產(chǎn)品。

四、競(jìng)爭(zhēng)分析

1.優(yōu)勢(shì)

瞄準(zhǔn)動(dòng)漫愛好者的狂熱心態(tài)與求學(xué)需求、洞悉了日產(chǎn)汽車公司人才市場(chǎng)空缺，有針對(duì)性地成立特色日語(yǔ)興趣班和專業(yè)日產(chǎn)汽車零部件翻譯培訓(xùn)班。在特色日語(yǔ)興趣班方面既滿足了日語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者的需求，又與日本學(xué)校取得教學(xué)合作，還能與動(dòng)漫產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)商建立互利關(guān)系，吸引他們贊助的同時(shí)可以通過限量版的獎(jiǎng)品幫他們的動(dòng)漫產(chǎn)品做宣傳。在專業(yè)翻譯培訓(xùn)班方面可以減輕求職者求職壓力，降低求職者與用人單位要求的差距，同時(shí)減輕日系汽車公司招聘人才時(shí)的培訓(xùn)開支與壓力。除此之外，本機(jī)構(gòu)開設(shè)的考級(jí)培訓(xùn)班與留學(xué)輔導(dǎo)班又可以確保本機(jī)構(gòu)的生源的穩(wěn)定性，支撐整個(gè)培訓(xùn)公司的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.劣勢(shì)

調(diào)動(dòng)大量人脈資源以擴(kuò)充機(jī)構(gòu)實(shí)力，需為宣傳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所需投入的廣告費(fèi)用，同時(shí)還必須承擔(dān)為學(xué)員安排就業(yè)方向的壓力與風(fēng)險(xiǎn)以及出國(guó)深造的責(zé)任。

五、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.契機(jī)

日系汽車零部件翻譯培訓(xùn)公司瞄準(zhǔn)了現(xiàn)今社會(huì)年輕一輩對(duì)于日語(yǔ)狂熱愛好卻苦于沒有專業(yè)指導(dǎo)而煩惱的學(xué)生群體，專業(yè)的培訓(xùn)完全可以滿足他們對(duì)日語(yǔ)的求學(xué)愿望，同時(shí)有開創(chuàng)性地與日本取得合作教學(xué)，為優(yōu)秀學(xué)員提供出國(guó)深造的機(jī)會(huì)。此外，此培訓(xùn)公司通過對(duì)人才市場(chǎng)需求的理解，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的判斷，以及對(duì)可操作性的分析，洞悉到日系汽車產(chǎn)業(yè)翻譯人才的空缺點(diǎn)。又了解到大部分剛步入社會(huì)的日語(yǔ)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生或是懂得汽修知識(shí)的人才身懷絕技卻由于“語(yǔ)言關(guān)”而望而興嘆情況。并獨(dú)樹一幟地與日系汽車公司形成伙伴合作關(guān)系，在不斷吸納學(xué)員的同時(shí)，也能為日系公司企業(yè)提供高素質(zhì)的人才。通過培訓(xùn)考核的學(xué)員可以直接進(jìn)行入職面試，有效的填補(bǔ)目前日系汽車產(chǎn)業(yè)翻譯人才上的缺口，同時(shí)還有效的緩解了學(xué)員對(duì)于前途的憂慮。

2.威脅

作為一家朝陽(yáng)型企業(yè)，一切都是新的起點(diǎn)需要慢慢探索，容易出現(xiàn)對(duì)未知狀況的判斷失誤。另外，公司口碑的樹立以及優(yōu)秀的師資力量的凝聚也具有一定難度。

六、營(yíng)銷分析

1.營(yíng)業(yè)模式

日系汽車零部件翻譯培訓(xùn)公司將會(huì)采取鏈?zhǔn)胶头蛛A段式的營(yíng)銷模式，主要分成日本汽車零部件翻譯培訓(xùn)班、特色日語(yǔ)興趣班，輔助開展日語(yǔ)等級(jí)考試輔導(dǎo)班和日本出國(guó)留學(xué)班四個(gè)方面。在翻譯培訓(xùn)方面，將公司的利益、學(xué)員就業(yè)以及汽車機(jī)構(gòu)人才招攬緊密聯(lián)系起來，做到“三贏”的局面。在興趣班方面，日系汽車零部件翻譯培訓(xùn)公司與日本取得合作教學(xué)，可以滿足學(xué)員的深造愿望，此外培訓(xùn)過程中的限量版獎(jiǎng)品將是吸引學(xué)員前來學(xué)習(xí)與動(dòng)漫產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)商前來贊助的一大亮點(diǎn)。在輔助開展考級(jí)方面，公司承諾如若在培訓(xùn)過程確實(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)但登記考試不過通過者，本機(jī)構(gòu)退款30%抑制補(bǔ)償。而在留學(xué)班方面，日系汽車零部件翻譯培訓(xùn)公司將聘請(qǐng)資深講師，擴(kuò)充培訓(xùn)講師隊(duì)伍，編寫最頂級(jí)的培訓(xùn)方案，為留學(xué)預(yù)備生進(jìn)行全方位輔導(dǎo)。

2.模式內(nèi)容

（1）經(jīng)營(yíng)模式

關(guān)于日本汽車零部件培訓(xùn)班方面首先，公司通過走訪各大日本汽車公司，了解各汽車公司對(duì)于各崗位人才的需求數(shù)量，分析各職位現(xiàn)狀，并與各大汽車公司簽訂合作合同，達(dá)成推薦優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)入公司實(shí)習(xí)面試的協(xié)議。其次，公司通過醒目的廣告招攬學(xué)員，向?qū)W員推廣公司的服務(wù)，同時(shí)向?qū)W員提出承諾，將會(huì)在課程結(jié)束后，根據(jù)其自身情況推薦其到合適的公司去面試。最后，公司將學(xué)員的檔案留檔，對(duì)其職業(yè)生涯進(jìn)行追蹤，了解學(xué)員在入職后的就業(yè)情況，給予學(xué)員適當(dāng)?shù)慕ㄗh，同時(shí)優(yōu)化公司的教學(xué)機(jī)制。關(guān)于特殊興趣愛好班方面：首先，公司深入調(diào)查興趣班教育群體的潛在性，了解他們的培訓(xùn)意愿并有根據(jù)性地制定相應(yīng)課程。其次，與日本部分學(xué)校取得聯(lián)系，確立教學(xué)合作關(guān)系，確保學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生可以獲得赴日深造的機(jī)會(huì)。再次，在調(diào)查清楚日本動(dòng)漫的發(fā)展方向以及現(xiàn)在最流行的動(dòng)畫、了解動(dòng)漫愛好者之所愛之后，尋找到他們最愛的動(dòng)漫限量版作為禮品，并與相對(duì)應(yīng)的經(jīng)營(yíng)商爭(zhēng)取贊助。接著，公司通過微博，動(dòng)漫群以及各大動(dòng)漫論壇宣傳我們的興趣班，列明收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，并以出國(guó)深造及限量版的獎(jiǎng)品吸引求學(xué)者的眼球。最后通過教學(xué)過程的意見反饋對(duì)公司的教學(xué)課程進(jìn)行適應(yīng)性修改。關(guān)于考級(jí)班和留學(xué)班方面：首先，公司走訪調(diào)查相關(guān)日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)數(shù)據(jù)，確立具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與龐大市場(chǎng)需求的培訓(xùn)課程。其次，收集相關(guān)的日語(yǔ)等級(jí)考試、出國(guó)留學(xué)、日常用語(yǔ)以及汽車配件翻譯等培訓(xùn)資料，充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容，支撐培訓(xùn)課程。并正確定位培訓(xùn)群體，利用各種渠道收集并拓展生源。再次，通過醒目的廣告招攬學(xué)員，向他們介紹我們公司的服務(wù)，同時(shí)向他們給出承諾，如果考級(jí)不過，我們將退回相應(yīng)的款項(xiàng)。最后，公司會(huì)將學(xué)員考級(jí)的資料整理出來，分析學(xué)員考試成績(jī)通過于不通過的原因，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并針對(duì)考試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（2）服務(wù)模式

①針對(duì)：針對(duì)用人公司要求，設(shè)立汽車領(lǐng)域內(nèi)不同崗位的各式培訓(xùn)，爭(zhēng)取得到全方位的培訓(xùn)，為用人公司培養(yǎng)專業(yè)人才。②人性化服務(wù)：對(duì)于不同文化程度，不同技術(shù)能力的學(xué)員分為不同等級(jí)，不同年齡段的訓(xùn)練班，讓每位學(xué)員都能得到最合適的教育環(huán)境和教育方式。③多媒體服務(wù)：日系汽車零部件翻譯培訓(xùn)公司將會(huì)通過設(shè)立網(wǎng)站的方式，將各位講師的教學(xué)視頻，教學(xué)資料等等放到我們內(nèi)部的學(xué)習(xí)網(wǎng)上，方便所有的學(xué)員在課余也可以通過多媒體形式進(jìn)行深造和培訓(xùn)。

（3）宣傳模式

從公司自身業(yè)務(wù)出發(fā)，廣告的宣傳主要目標(biāo)是宣傳公司的服務(wù)項(xiàng)目及公司形象。考慮到費(fèi)用等不同因素，我們將選擇以下方式進(jìn)行宣傳：網(wǎng)絡(luò)宣傳：借助發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)，提高知名度，做大并強(qiáng)化品牌；比如說在一些車友網(wǎng)內(nèi)亦或是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)上打上我們的招生廣告，引導(dǎo)更多人認(rèn)識(shí)本機(jī)構(gòu)。廣告宣傳：主要是利用人際關(guān)系網(wǎng)，派出業(yè)務(wù)人員與各大汽車機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)系，增加其對(duì)公司的信任程度。同時(shí)，在各大汽車人才招聘市場(chǎng)打廣告，給求職人員一個(gè)認(rèn)識(shí)本機(jī)構(gòu)的機(jī)會(huì)。院校宣傳：與一些汽修專業(yè)的院校做好溝通，通過贊助其活動(dòng)或者開設(shè)講座的方式讓更多應(yīng)屆畢業(yè)生了解公司。

七、總結(jié)

篇6

這一系列流程. 離職原因： 公司名稱： 深圳貿(mào)利家具外貿(mào)公司起止年月：2006-03 ～ 2006-09 公司性質(zhì)： 私營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：木材，家具 擔(dān)任職務(wù)： 跟單/ 采購(gòu) 工作描述： 從接單-發(fā)單-跟進(jìn)訂單-商品入庫(kù)-查貨-包裝商品-出貨-向客人請(qǐng)款

這一系列流程. 離職原因： 教育背景 畢業(yè)院校： 增城華粵學(xué)校 最高學(xué)歷： 大專 畢業(yè)日期： 2007-07-01 所學(xué)專業(yè)一： 日語(yǔ) 所學(xué)專業(yè)二： 會(huì)計(jì) 受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學(xué)校（機(jī)構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書 證書編號(hào) 2006-06 2006-12 深圳山木培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 會(huì)計(jì) 2007-03 2007-08 廣東外貿(mào)外語(yǔ)大學(xué) 日語(yǔ) 2007-09 2007-12 廣州華粵學(xué)院 日語(yǔ) 畢業(yè)證書 語(yǔ)言能力 外語(yǔ)： 日語(yǔ) 良好 國(guó)語(yǔ)水平： 精通 粵語(yǔ)水平： 精通 工作能力及其他專長(zhǎng)

由于個(gè)人的喜好,修學(xué)了日語(yǔ),雖只有短短的幾個(gè)月,能流利地的進(jìn)行日常會(huì)話.在工作中，能自己獨(dú)力完成。并盡自己能力做到最好。

對(duì)于辦公軟件:能熟悉地操作和處理文字和表格.對(duì)于跟單,懂的從接單-發(fā)單-跟進(jìn)訂單-商品入庫(kù)-查貨-包裝商品-出貨-向客人請(qǐng)款,這一系列流程.

篇7

【關(guān)鍵詞】商務(wù)日語(yǔ) 行業(yè)發(fā)展 職業(yè)崗位 就業(yè)前景

一、商務(wù)日語(yǔ)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)以及現(xiàn)狀

（一）商務(wù)日語(yǔ)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

據(jù)中國(guó)人材網(wǎng)提供：我國(guó)加入WTO后會(huì)，大量外資企業(yè)涌入中國(guó)市場(chǎng)。同樣，中國(guó)企業(yè)也要走向世界。因此國(guó)際貿(mào)易、外語(yǔ)類專業(yè)需求趨勢(shì)增幅較大。據(jù)中國(guó)人事部預(yù)測(cè)：今后五年中國(guó)外語(yǔ)、外貿(mào)人才的缺口在1000萬以上。

表1 我國(guó)日資企業(yè)分布

從以上消息可以看出，自改革開放以來，我國(guó)的對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易不斷增長(zhǎng).出口貿(mào)易額逐年遞增，中國(guó)已成為一個(gè)對(duì)外貿(mào)易大國(guó).隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快以及我國(guó)WTO的加入，越來越多的國(guó)內(nèi)企業(yè)參與國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中去.面對(duì)外貿(mào)發(fā)展的大好形勢(shì)，社會(huì)急需既掌握外貿(mào)知識(shí)，技能，又有較高水平的外語(yǔ)人才。

（二）商務(wù)日語(yǔ)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

日本是我國(guó)的友好鄰國(guó)，兩國(guó)的商業(yè)往來非常頻繁。據(jù)統(tǒng)計(jì)日本在華企業(yè)有12898家。日企的分布也不僅僅局限在江浙，深圳等沿海地區(qū)，而且也逐漸向內(nèi)地進(jìn)駐。雖然現(xiàn)在，就業(yè)難是普遍存在的問題，但日語(yǔ)人才本科專科畢業(yè)生的就業(yè)要稍好一點(diǎn)，而研究生市場(chǎng)更大，機(jī)會(huì)也更多。例如，大連外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日本語(yǔ)學(xué)院，今年本科畢業(yè)生400余人，人數(shù)是往年的2倍以上，但是到學(xué)校來的用人單位的絕對(duì)數(shù)量還是比往年多一些。現(xiàn)在已經(jīng)簽約的有150人左右，而且月薪要稍好于其他專業(yè)的畢業(yè)生，平均2000元左右。加上考研的同學(xué)大約能有一半的應(yīng)屆畢業(yè)生有了去向，剩下的同學(xué)除了畢業(yè)后出國(guó)的，都已經(jīng)有了就業(yè)意向。樂觀估計(jì)，90%以上的同學(xué)有了著落。

日前，上海人才有限公司在虹口足球場(chǎng)舉辦了日資企業(yè)專場(chǎng)招聘會(huì)，東芝電梯（上海）有限公司、日電產(chǎn)新寶（上海）國(guó)際貿(mào)易有限公司等40余家企業(yè)前來招賢，吸引了前來應(yīng)聘的求職者近千余名，引爆了求職者的日企熱。據(jù)主辦方介紹，上海的日資企業(yè)已有4000多家，涉及金融、貿(mào)易、服務(wù)、制造等很多領(lǐng)域，并繼續(xù)呈遞增與擴(kuò)容趨勢(shì)。雖然上海有大量的留日海歸、日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，但在數(shù)量上仍顯供不應(yīng)求。

二、商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位分析

據(jù)統(tǒng)計(jì)，日語(yǔ)人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%-60%；國(guó)家機(jī)關(guān)（包括外交部、各級(jí)政府、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進(jìn)協(xié)會(huì)等）占20%左右；大學(xué)老師和日語(yǔ)導(dǎo)游各占10%。

對(duì)在企業(yè)單位從業(yè)人員主要有兩種來源，日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)與秘書專業(yè)的畢業(yè)生，在實(shí)際工作中，前者缺乏必要的商務(wù)知識(shí)，后者的日語(yǔ)能力滿足不了工作的需要.因此，商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)的開設(shè)正迎合了這種市場(chǎng)需要.應(yīng)用日語(yǔ)人才也將有極為廣闊的就業(yè)天地.

日本經(jīng)濟(jì)新聞社的最新調(diào)查顯示，有近八成的日企表示將繼續(xù)加強(qiáng)在中國(guó)的事業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大投資。4000多家落戶上海的日企仍保持著強(qiáng)勁的招聘需求。從專業(yè)的日企人才服務(wù)機(jī)構(gòu)上海創(chuàng)價(jià)人才服務(wù)有限公司了解到，08年前4個(gè)月，日資企業(yè)招聘需求旺盛，每個(gè)月都有400多項(xiàng)崗位需求委托。和去年同期相比，日資委托獵頭招聘的比例增加了，這表明一些高端職位正在向本地人才招手。日企在快速消費(fèi)品、制造業(yè)、金融和貿(mào)易商社等領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨罅枯^大。一些金融方面的崗位需求量也有增加，原因是部分日本金融和保險(xiǎn)公司進(jìn)入了中國(guó)市場(chǎng)。另外，IT企業(yè)對(duì)軟件人員需求量也很大，懂日語(yǔ)的軟件工程師尤其難覓，很多公司不得不委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代為培養(yǎng)。從各省人才交流服務(wù)中心舉辦的日資企業(yè)人才招聘專場(chǎng)傳出信息，能上機(jī)能操作、可用日語(yǔ)流利對(duì)話交流的“能說會(huì)做派”最受日資企業(yè)的青睞。目前落戶武漢的日資企業(yè)已達(dá)上百家，近七成為制造類企業(yè)。因此，相關(guān)的機(jī)械制造師、時(shí)裝設(shè)計(jì)師、各類操作工、以及企業(yè)擔(dān)當(dāng)（日企主管）的職位需求最多。此外，貿(mào)易類、服務(wù)類日資企業(yè)分別占第二、第三位，貿(mào)易主管、銷售經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理、營(yíng)銷服務(wù)等崗位需求數(shù)量也很大。

據(jù)人事專家介紹，日資企業(yè)需求人才突出要求是懂日語(yǔ)、具有專業(yè)操作技能，即“能說會(huì)做派”。據(jù)了解，日資企業(yè)薪資一般管理層高于國(guó)內(nèi)企業(yè)1.5倍，技術(shù)操作工高于國(guó)內(nèi)企業(yè)50%-70%。實(shí)習(xí)生薪資也有2000元-3000元。

由此得出：畢業(yè)生主要到國(guó)家機(jī)關(guān)、外事外貿(mào)單位、科研院所、涉外企業(yè)及高等院校等單位從事教學(xué)、科研、翻譯、外事、管理等工作。就業(yè)率穩(wěn)定在100%，畢業(yè)后可從事與日語(yǔ)、英語(yǔ)有關(guān)的外經(jīng)貿(mào)、外事、管理、文秘、教育、旅游、新聞等工作，也可赴國(guó)內(nèi)外著名高校繼續(xù)深造，大多數(shù)畢業(yè)生在北京、上海、廣州、杭州等大、中城市工作，且有直接赴日本就業(yè)先例。本專業(yè)在東南沿海需求量更大。

三、國(guó)內(nèi)商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)就業(yè)前景分析

日本的IT業(yè)發(fā)展速度之快是有目共睹的，因此“日語(yǔ)+計(jì)算機(jī)”的復(fù)合型人才將十分走俏。近幾年美國(guó)通用（GE）公司、美國(guó)戴爾集團(tuán)的亞洲分部紛紛把原來在日本的業(yè)務(wù)拿到中國(guó)大陸來做，他們對(duì)既懂日語(yǔ)又懂計(jì)算機(jī)的人才的需求量很大。（這里需要指出，我校完全可以將商務(wù)日語(yǔ)專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)的有關(guān)課程進(jìn)行交叉授課，這樣可以達(dá)到日語(yǔ)+計(jì)算機(jī)的能力培養(yǎng)目標(biāo)）

篇8

同許多年輕人一樣，早在大學(xué)讀書期間，肖恒的內(nèi)心里就縈繞著一個(gè)夢(mèng)想，那就是自主創(chuàng)業(yè)，開辦自己的公司。那時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)蓬蓬勃勃，造就了一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)業(yè)傳奇。肖恒大學(xué)所學(xué)專業(yè)是計(jì)算機(jī)，讀研究生時(shí)又專攻軟件與微電子，他躊躇滿志，期望自己能夠?qū)W有所用，在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域開創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

然而踏入社會(huì)，肖恒發(fā)現(xiàn)，除了滿腦子的專業(yè)知識(shí)，自己兩手空空，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，何其容易！恰在這時(shí)，他得知日本的一家公司急需計(jì)算機(jī)研發(fā)方面的人才。肖恒心想：“這家公司是世界500強(qiáng)企業(yè)，如果自己能在那里積累一些工作經(jīng)驗(yàn)，肯定會(huì)對(duì)以后的創(chuàng)業(yè)有所幫助。”去日本，首先要懂日語(yǔ)，但是肖恒除了簡(jiǎn)單的問候，連一句完整的日語(yǔ)也不會(huì)講。所幸的是這家公司看中了他的專業(yè)水平，破例錄用了他。

初到日本，一切都很艱難，特別是語(yǔ)言方面的障礙讓肖恒吃盡了苦頭。為了盡快學(xué)會(huì)日語(yǔ)，肖恒像螞蟻啃骨頭一樣，從最簡(jiǎn)單的單詞發(fā)音學(xué)起，他的宿舍墻壁上，到處貼滿了日語(yǔ)單詞，短句。由于長(zhǎng)期、高強(qiáng)度的聽力練習(xí)，一年后他便落下了耳鳴的病根子。當(dāng)然，與此同時(shí)，他的日語(yǔ)水平迅速提高，與人交流不再是問題。那段時(shí)間，無論多難，肖恒始終都抱著一個(gè)目標(biāo)，那就是積累經(jīng)驗(yàn)，為日后的創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。

四年之后，肖恒終于有能力創(chuàng)辦自己的公司了。2007年7月，他注冊(cè)成立了一家人才派遣公司。但不久受2008年日本經(jīng)濟(jì)危機(jī)企業(yè)裁員的影響，在堅(jiān)持兩年之后，公司倒閉。

這一次創(chuàng)業(yè)失敗，肖恒在日本辛苦打拼的積蓄全都打了水漂，并且欠了一大屁股債。之后肖恒選擇了回國(guó)，應(yīng)聘去了華為，負(fù)責(zé)華為歐洲片區(qū)的項(xiàng)目拓展。

在華為工作，待遇非常不錯(cuò)，北京和歐洲兩地跑的日子也帶給他截然不同的生活感受。但是，這種安逸、富足的生活并不能夠讓他忘記自己的夢(mèng)想。2012年4月，肖恒開始了他的第二次創(chuàng)業(yè)。這次他做了一個(gè)叫“職來職趣”的職業(yè)社交網(wǎng)站，但由于選擇的點(diǎn)出了問題，一年半后，依然以失敗告終。

兩次創(chuàng)業(yè)失敗給予肖恒沉重的打擊。這個(gè)時(shí)候，他剛剛做了父親，事業(yè)的不順讓他把全部心思放到了孩子身上。

一天，他陪孩子看一部名為《極速蝸牛》的動(dòng)畫片，原本對(duì)動(dòng)畫片并不感興趣的他看得入了迷，被那只名叫特伯的菜園小蝸牛深深地打動(dòng)。特伯一直渴望成為世界上最偉大的賽車手，而這個(gè)荒唐的夢(mèng)想?yún)s使他遭到了蝸牛族群的唾棄。然而，在一次離奇的意外中，特伯獲得了非凡的能力，并逐步接近了他曾遙不可及的夢(mèng)想：與世界知名賽車手一較高下。一只小小的蝸牛尚且如此執(zhí)著地追逐夢(mèng)想，自己又有什么理由放棄呢？為了夢(mèng)想，像那個(gè)小蝸牛一樣堅(jiān)持下去吧！只有堅(jiān)持才能讓那些看似不可能的成為可能！

肖恒重新振作起來，他先是花費(fèi)很大的精力做了市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)自己上一次的創(chuàng)業(yè)失敗進(jìn)行總結(jié)。在他看來，單純依靠一個(gè)線上的社交網(wǎng)站，很難形成彼此互惠互利的關(guān)系，正是因?yàn)檫@一點(diǎn)才導(dǎo)致了“職來職趣”的失敗。對(duì)職場(chǎng)人士來說，求職才是剛需，如何讓招聘方、求職方都能從剛需中享受到更好的服務(wù)，這便是自己的機(jī)會(huì)。基于這樣的想法，肖恒創(chuàng)辦了內(nèi)聘網(wǎng)，即通過對(duì)雙方需求和條件的分析，把相對(duì)合適的人推薦到相應(yīng)合適的職位，從而完成招聘過程。

雖然類似的互聯(lián)網(wǎng)垂直招聘網(wǎng)站有很多，但大多數(shù)公司更像是在做信息平臺(tái)：吸引招聘方和應(yīng)聘者入駐，形成龐大的供需信息。相比之下內(nèi)聘網(wǎng)是按需求和資料信息的匹配程度排序推薦，包含了更多人性化的體驗(yàn)和理想化的東西在里面。因此，內(nèi)聘網(wǎng)上線兩個(gè)月，就已向企業(yè)成功推薦求職者候選人超過1000人，面試率達(dá)到50%以上。

篇9

當(dāng)前影響和制約大學(xué)生就業(yè)的主要問題有以下幾個(gè)方面。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題暴露了一些教育體制、專業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)制度、就業(yè)政策、勞動(dòng)力市場(chǎng)建設(shè)等方面的問題。這些問題的存在加劇了大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度。具體看。

第一。就業(yè)政策有待完善。

大學(xué)生的就業(yè)機(jī)制還存在明顯問題。國(guó)家已經(jīng)明確了大學(xué)生就業(yè)實(shí)行“雙向選擇”市場(chǎng)就業(yè)模式，當(dāng)前。但作為供給方，大學(xué)生所在學(xué)校仍然有派遣大學(xué)生到一些地區(qū)或者跨省的指標(biāo)限制，如某名牌大學(xué)的留京指標(biāo)”為大學(xué)生總數(shù)的15%左右，這些指標(biāo)先滿足研究生，余下的才能夠分到本科生頭上。作為需求方，大中城市接收大學(xué)生的單位也需要進(jìn)人指標(biāo)，兩者合二為一才能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)，并通過派遣制度予以保證。大學(xué)生的檔案和戶口隨著派遣證轉(zhuǎn)移，任何一關(guān)出現(xiàn)了問題，均不能夠保證大學(xué)生就業(yè)的實(shí)現(xiàn)。

但由于管理方面的脫節(jié)，雖然國(guó)家出臺(tái)了一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策措施。一些政策還“懸在空中”得不到落實(shí)。從年畢業(yè)生就業(yè)工作的情況看，一些省市限制畢業(yè)生就業(yè)的政策依然存在突出表現(xiàn)在畢業(yè)生尤其是大學(xué)生跨省市流動(dòng)受到限制。

雖然國(guó)家政策規(guī)定大學(xué)生畢業(yè)2年內(nèi)可以由學(xué)校保留檔案，另外。但由于派遣指標(biāo)在當(dāng)年有效，過年就不再辦理派遣證，使得已經(jīng)找到工作的大學(xué)生，因?yàn)闆]有指標(biāo)而不能夠派遣，仍然處于不確定的狀態(tài)。

第二、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)渠道亟待暢通

使不少缺位以待的用人單位受到限制。據(jù)調(diào)查，目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃體制色彩。不少中小型私營(yíng)（股份）企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員，卻因沒有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑，解決不了大學(xué)生的派遣、落戶口、接檔案等問題而招不到人，這也導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心自己的身份喪失而望而卻步。年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%國(guó)有企業(yè)為31.5%民營(yíng)三資企業(yè)為26.2%其他就業(yè)為10.7%而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看，個(gè)體私營(yíng)和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位已經(jīng)占60%這中間的差距說明，大學(xué)生的就業(yè)渠道亟待暢通。

基層和西部地區(qū)需要大學(xué)生擔(dān)任公務(wù)員和教師，當(dāng)前。但如果大學(xué)生去工作，戶口和檔案將一同被派遣到工作地，再想流動(dòng)就會(huì)碰到制度。不少大學(xué)生還擔(dān)心，后代在落后地區(qū)得不到好的教育，時(shí)送子女到大中城市上學(xué)，則要交納數(shù)量可觀的借讀費(fèi)”

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)較多，大中城市中。成功的概率也較大。但沒有戶口就進(jìn)行不了工商登記，也難獲得貸款的擔(dān)保支持。

第三、大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)有待加強(qiáng)

特點(diǎn)在于人員素質(zhì)較高，大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)是一個(gè)獨(dú)立的市場(chǎng)。市場(chǎng)范圍更大，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)能夠較容易在本國(guó)甚至國(guó)際間流動(dòng)。這樣一種情況，使得建立比較完善的大學(xué)生供求信息網(wǎng)絡(luò)，提供有效的信息服務(wù)，顯得十分重要。目前，畢業(yè)生就業(yè)信息系統(tǒng)和就業(yè)服務(wù)體系不完善，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)主要由學(xué)校、人才市場(chǎng)舉辦招聘會(huì)等比較原始和低效的方式獲得信息，與需求方見面，信息渠道比較窄，成交率比較低。

大學(xué)生作為就業(yè)的主體，實(shí)行就業(yè)的雙向選擇。無論是樹立正確的就業(yè)觀念，還是提高自身的求職技能，都要求加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。而目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作極為薄弱。據(jù)有關(guān)部門對(duì)7所高校、百余家企事業(yè)單位的調(diào)查，68%被訪者對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作不滿意，認(rèn)為“不完善，指導(dǎo)渠道過于單一”就業(yè)指導(dǎo)教師水平參差不齊，專業(yè)的高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師太少；缺少就業(yè)指導(dǎo)課教材。

第四、全社會(huì)和大學(xué)生個(gè)人的就業(yè)觀念要有所改變

大學(xué)生個(gè)人的就業(yè)觀念需要有一個(gè)轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)就業(yè)的情況下。全社會(huì)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)觀念也需要調(diào)整。比如，最近上海市大學(xué)生求職時(shí)出現(xiàn)了三多三少”即東部多、西部少，城市多、農(nóng)村少，外企多、國(guó)企少的現(xiàn)象。由于就業(yè)觀念的不適應(yīng)，有的大學(xué)生盲目跟潮，有的不能根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行擇業(yè)，還有的不能根據(jù)實(shí)際進(jìn)行就業(yè)目標(biāo)的調(diào)整。目前，社會(huì)、家庭對(duì)大學(xué)生就業(yè)的期望值較高，對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和多種形式靈活就業(yè)不能認(rèn)同，接受不了大學(xué)生失業(yè)的現(xiàn)實(shí)等等，這些都對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。

作為小語(yǔ)種的就業(yè)形勢(shì)還是很好的日語(yǔ)人才缺口較大。良好的投資環(huán)境和巨大的市場(chǎng)潛力使得日企越來越看重在中國(guó)的發(fā)展。日企多了人員需求自然也跟著多起來。由于近幾年日語(yǔ)人才市場(chǎng)需求行情一路向好，對(duì)于本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況來看。除了高校日語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生之外，通過自學(xué)、參加社會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的人數(shù)量也在大幅增長(zhǎng)。

篇10

【關(guān)鍵詞】日語(yǔ)；情景教學(xué)；高職院校

在高職院校日語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用情境教學(xué)是較為有效的手段之一。教學(xué)要從實(shí)際出發(fā)，采用情境教學(xué)法，通過營(yíng)造實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境，將學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的積極性與主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)出來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的熱情，在日語(yǔ)學(xué)習(xí)中感同身受，真正領(lǐng)悟日語(yǔ)學(xué)習(xí)的精華，積極推動(dòng)高職院校日語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

1.高職院校日語(yǔ)課情景教學(xué)的原則

1.1實(shí)用性原則

情境教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)中比較常見，但是真正能夠在課堂上成功實(shí)現(xiàn)的卻不多，因而情境教學(xué)在外語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)中擁有很重要的地位，有必要進(jìn)行更加深入的研究。在情境教學(xué)法當(dāng)中，教師設(shè)置的情境要符合學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知，所采用的情境教學(xué)具有真實(shí)性與實(shí)用性，能夠全方面的為學(xué)生服務(wù)。在此基礎(chǔ)上，教師要針對(duì)學(xué)生所認(rèn)知的事物采用相對(duì)應(yīng)的情境教學(xué)，根據(jù)學(xué)生日常生活中的所見所聞來設(shè)置情境，不能使情境教學(xué)脫離實(shí)際，情景設(shè)置要自然合理，并可采用多媒體教學(xué)等教學(xué)手段，以達(dá)到真實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中受到感染，形成對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種暗示，進(jìn)而促使學(xué)生自覺的進(jìn)行日語(yǔ)學(xué)習(xí)。

1.2交際性原則

世界每種語(yǔ)言的本質(zhì)都是實(shí)現(xiàn)人與人的交際、人與人的溝通，日語(yǔ)也不例外。因此，在日語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中必須注重這種人與人溝通的實(shí)際語(yǔ)境，在情境教學(xué)中多采用靈活的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)的吸收和理解，在聽、說、讀、寫中感受到情境教學(xué)法所營(yíng)造出情境與氛圍，通過日語(yǔ)之間的溝通，形成有意義的信息傳遞。任何語(yǔ)言之間的交流都是有一定的情境，而情境教學(xué)法所注重的就是對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的塑造，通過這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的興趣，也可以將學(xué)習(xí)日語(yǔ)的潛能最大限度的發(fā)揮出來。

1.3創(chuàng)造性原則

情境教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生能夠在一定的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)日語(yǔ)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。在模擬真實(shí)的語(yǔ)言過程中，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)自行組織語(yǔ)言，通過大腦的形象思維，通過想象、記憶、理解、觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造等對(duì)事物的認(rèn)知行為積極的調(diào)動(dòng)起來，實(shí)現(xiàn)從書本上學(xué)習(xí)知識(shí)，并且能夠?qū)緦W(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，真正提高駕馭日語(yǔ)的能力。教師也要注意新舊知識(shí)的對(duì)接，在情境教學(xué)法中通過鋪設(shè)、引導(dǎo)、總結(jié)等方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)，力求在課堂上實(shí)現(xiàn)日語(yǔ)的自然交際。

2.高職院校日語(yǔ)情景教學(xué)的途徑

2.1情境教學(xué)中的角色表演與角色互換

角色表演與角色互換是教師在課堂上比較常用的教學(xué)方式，在情境教學(xué)中也占有很高的地位。學(xué)生可以根據(jù)教師安排進(jìn)入角色，然后通過扮演角色來實(shí)現(xiàn)相互之間的溝通與交流。教師通過情境教學(xué)法，讓學(xué)生扮演各自的角色，然后將課本的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行演繹，將呆板的書面文字轉(zhuǎn)變成更為靈活與新穎的交互式學(xué)習(xí)方式，這能夠在很大程度上提高學(xué)生的興趣，并且形成一種親切感，使得日語(yǔ)學(xué)習(xí)不再停留在書本層面，而是能夠深入到心理層面，讓學(xué)生從心理層面實(shí)現(xiàn)對(duì)日語(yǔ)的認(rèn)知。如在日本茶文化的教學(xué)中，學(xué)生在了解課文內(nèi)容后，可以以角色扮演的方式形成茶客與服務(wù)員之間的對(duì)話，這種靈活的表現(xiàn)手法對(duì)課堂教學(xué)能夠起到更好的效果，也有助于幫助學(xué)生更好的理解和掌握課文的知識(shí)點(diǎn)。

2.2情景教學(xué)必須與實(shí)際生活為基礎(chǔ)

職業(yè)日語(yǔ)的要求是在學(xué)生畢業(yè)后，能夠適應(yīng)社會(huì)對(duì)求職者日漸增多的要求，使得學(xué)生在人才市場(chǎng)當(dāng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力，這也是學(xué)習(xí)日語(yǔ)不可或缺的重要組成部分。因此，在實(shí)際的日語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，我們必須要結(jié)合生活中的實(shí)際情況，以“理論聯(lián)系實(shí)際”的手法對(duì)實(shí)現(xiàn)對(duì)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)。如在酒店招聘或其他諸如服裝技工、軟件技工等職業(yè)中，企業(yè)在來到學(xué)校招聘的時(shí)候，可以組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)，將這種情境演繹出來，通過實(shí)際的語(yǔ)言溝通找出日語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)不足，真正的將所學(xué)的日語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。在組織招聘結(jié)束后，可以由企業(yè)自發(fā)組織也可以由教師牽頭帶招聘人員來學(xué)校參觀，營(yíng)造出良好的情境與氛圍，經(jīng)過實(shí)際的溝通與交流，能夠給招聘企業(yè)留下更好的印象。

2.3情境教學(xué)法的音樂情境塑造

音樂本身就是一種世界語(yǔ)言，在全球范圍內(nèi)都是相通的，通過美妙的旋律與律動(dòng)的節(jié)奏，能夠使人的身心得到解放。所以，在情境教學(xué)法中引入音樂教學(xué)，對(duì)營(yíng)造良好的情境非常有利，教師通過對(duì)音樂情境的塑造應(yīng)用在日語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，可以表現(xiàn)為在課堂上播放日文歌曲，或者讓會(huì)樂器演奏的同學(xué)自己奏出日文樂曲，組織學(xué)生清唱學(xué)習(xí)，教師對(duì)歌詞中的日語(yǔ)難點(diǎn)為學(xué)生做以講解。有如，在日語(yǔ)教材中有關(guān)大自然的課文，教師可以播放相關(guān)的歌曲，如《故鄉(xiāng)》等等，教師可以通過讓學(xué)生聆聽歌曲的過程中用日語(yǔ)講述音樂背景，學(xué)生也能夠從中體驗(yàn)到更多的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)氣氛的烘托與渲染效果非常強(qiáng)，能夠?qū)W(xué)生帶入到特定的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中。

總而言之，在日語(yǔ)的教學(xué)中采用情境教學(xué)法非常有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，通過情境教學(xué)法的不斷拓展，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候投入更多的熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)日語(yǔ)學(xué)習(xí)更大的興趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、感悟能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，不斷推動(dòng)職業(yè)日語(yǔ)教學(xué)向前發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃佩燕.淺談職高日語(yǔ)情境教學(xué)中的語(yǔ)境化教學(xué)策略[J].中等職業(yè)教育，2008（17）.