教師節(jié)頒獎(jiǎng)詞范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇教師節(jié)頒獎(jiǎng)詞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這絕不是一個(gè)抽象的詞語(yǔ)：師德。

師德是教師對(duì)職業(yè)的終生守望，是對(duì)教學(xué)技能、教育智慧的不斷積累；

師德是教師面對(duì)學(xué)生成功時(shí)露出的欣慰的笑容，是學(xué)生困難時(shí)鼓勵(lì)的眼神和贊許的目光，是學(xué)生夢(mèng)想失落時(shí)發(fā)出的鼓舞和召喚；

師德是學(xué)生離開(kāi)老師后，能夠在成長(zhǎng)的歲月里不斷回憶起的一份美好和眷戀，是融入學(xué)生血脈和骨髓的氣質(zhì)與人格。

讓我們走近這些老師吧，他們沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，沒(méi)有熱血澎湃的宣言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著。

“十佳師德標(biāo)兵”獲得者，他們是：…………

“十佳青年教師標(biāo)兵”頒獎(jiǎng)詞

因?yàn)槟贻p，他們敢拼，不怕失敗；

因?yàn)槟贻p，他們敢闖，何懼風(fēng)雨？！

年輕真好，年輕無(wú)極限！

在我們教育系統(tǒng)，有60%左右的教師都是青年教師。青年教師們?cè)诟髯缘墓ぷ鲘徫簧希瑩]灑激情，施展抱負(fù)，放飛夢(mèng)想。他們維護(hù)并詮釋著這個(gè)時(shí)代的主流價(jià)值：責(zé)任、愛(ài)心、奉獻(xiàn)；他們樂(lè)于當(dāng)孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見(jiàn)證、記錄并努力完善自己的教育人生。在青年教師當(dāng)中，一批業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)良、樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年教師脫穎而出，他們似今晚閃爍在夜空的繁星，閃耀著美麗的光芒！

“十佳青年教師標(biāo)兵”獲得者，他們是：…………

“十佳優(yōu)秀班主任”頒獎(jiǎng)詞

都說(shuō)你是世界上最小的官，管著長(zhǎng)不大的一群；都說(shuō)你是最棒的園丁，畫(huà)出了孩子成長(zhǎng)的年輪……這是一首寫(xiě)給班主任老師的贊歌。

班主任——作為學(xué)校的一個(gè)最基層的管理者，左肩扛著學(xué)生的現(xiàn)在，右肩擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái)。有人說(shuō)：做教師這份工作，最大的挑戰(zhàn)就是班主任工作。可要說(shuō)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，卻又非班主任莫屬。在我們教育系統(tǒng)，一共有著近百位班主任。他們的工作就比一般教師更加辛苦，付出的也更多。除了正常的備課上課、批改和輔導(dǎo)外，他們還要把大量的精力用于班級(jí)管理上。我們說(shuō)，一個(gè)學(xué)校質(zhì)量的優(yōu)劣，就在于班級(jí)管理的好壞。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就會(huì)有一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)；一個(gè)先進(jìn)的班級(jí)，就會(huì)有幾十名好學(xué)生，就能讓幾十個(gè)家庭放心。在今晚，讓我們向今晚的優(yōu)秀班主任致敬吧，掌聲送給他們！

“十佳優(yōu)秀班主任”獲得者，他們是：…………

“十佳教學(xué)能手”頒獎(jiǎng)詞

篇2

尊敬教師同志們、各位領(lǐng)導(dǎo)：

在這金風(fēng)送爽的九月,我們?cè)谶@里歡聚一堂,召開(kāi)第xx個(gè)教師節(jié)慶祝大會(huì),共同慶祝人民教師的神圣節(jié)日，表彰在我鄉(xiāng)教育教學(xué)工作中作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)單位和個(gè)人。在此，我代表鄉(xiāng)黨委、政府，向默默耕耘在教育戰(zhàn)線(xiàn)的廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的問(wèn)候!并借此機(jī)會(huì)，向多年來(lái)一直在身后默默支持大家工作的教師家屬們表示親切的慰問(wèn)和崇高的敬意!

參加這次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)有：

及各村兩委干部。讓我們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示歡迎!

會(huì)議開(kāi)始之前,我先提一點(diǎn)要求：希望同志們嚴(yán)格遵守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律,關(guān)閉通訊工具,認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)。

下面我宣布:xx鄉(xiāng)教師節(jié)慶祝暨表彰大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

本次大會(huì)共有 項(xiàng)議程，現(xiàn)在逐項(xiàng)進(jìn)行。

大會(huì)第一項(xiàng):請(qǐng)xx鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)張x安同志匯報(bào)上學(xué)年教育工作

同志們，上學(xué)年我鄉(xiāng)教育工作在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在村委領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全鄉(xiāng)教師的共同努力下，取得了令人可喜的成績(jī)，也涌現(xiàn)出了一部分先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀教師，在此

大會(huì)第二項(xiàng):宣布上學(xué)期在期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)、初中一年級(jí)招生及中招工作中獲獎(jiǎng)的學(xué)校和教師名單，大家歡迎!

大會(huì)第三項(xiàng): 請(qǐng)縣、鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)為受表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人頒獎(jiǎng)!

第一組、請(qǐng)xx上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!

第二組、請(qǐng)xx上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

第三組、請(qǐng)xx上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!

由于時(shí)間關(guān)系，其教育教學(xué)先進(jìn)單位和獲獎(jiǎng)教師的證書(shū)會(huì)后到中心校統(tǒng)一領(lǐng)取。同志們，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄颢@獎(jiǎng)的單位和個(gè)人表示祝賀!

大會(huì)第四項(xiàng):請(qǐng)xx鄉(xiāng)中校長(zhǎng)常xx同志做工作匯報(bào)及表態(tài)發(fā)言，大家歡迎!

大會(huì)第五項(xiàng)：請(qǐng)教師代表發(fā)言，大家歡迎!

大會(huì)第六項(xiàng)：歡迎縣教育局黨委書(shū)記張xx同志講話(huà)

大會(huì)第七項(xiàng)：!請(qǐng)xx鄉(xiāng)黨委書(shū)記xx同志講話(huà)，大家歡迎!

同志們,今天的這次大會(huì),既是20xx年教師節(jié)的慶祝大會(huì),也是20xx--20xx學(xué)年的全鄉(xiāng)教育工作總結(jié)會(huì)、20xx--20xx學(xué)年度的教育工作部署會(huì)。剛才,鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)張新安同志的工作匯報(bào),認(rèn)真回顧了上學(xué)年的教育工作,總結(jié)出了成績(jī)，查找出了問(wèn)題，客觀分析了我們面臨的嚴(yán)峻教育形勢(shì),并進(jìn)一步明確了今年的工作目標(biāo)任務(wù)。教育局領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)政府 的講話(huà)謳歌了教育事業(yè)的偉大、教師職業(yè)的神圣,對(duì)廣大教師和教育工作者提出了殷切的希望，為我們?nèi)w教育工作者指明了今后工作努力的方向。

最后，給與會(huì)同志們提幾點(diǎn)要求：

1、希望同志們散會(huì)以后認(rèn)真學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神。

2、學(xué)習(xí)先進(jìn)，查找不足，與高者比，與快者賽，與強(qiáng)者爭(zhēng)不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，努力使我鄉(xiāng)的教育事業(yè)再上新臺(tái)階;

3、抓住機(jī)遇，扎實(shí)工作、開(kāi)拓創(chuàng)新,以自己的實(shí)際行動(dòng)再創(chuàng)xx教育的新輝煌。

最后，祝大家節(jié)日快樂(lè)，身體健康，全家幸福!

篇3

經(jīng)鎮(zhèn)黨委政府研究，今天我們?cè)诖寺≈丶瘯?huì)，熱烈慶祝第二十一個(gè)教師節(jié)，首先，我代表鎮(zhèn)黨委、政府及全鎮(zhèn)人民向辛勤工作在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的老師們致以節(jié)日的祝賀和親切的問(wèn)候！向關(guān)心、支持教育事業(yè)的各部門(mén)、各單位、社會(huì)各界人士表示衷心的感謝！

參加今天大會(huì)的有：全體領(lǐng)導(dǎo)干部、農(nóng)村支部書(shū)記、受表彰的教育工作先進(jìn)個(gè)人和單位、全體教師。今天會(huì)議的議程有五項(xiàng)：一是舉行中心小學(xué)新教學(xué)樓落成典禮。二是由分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)****同志宣讀《鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府關(guān)于2004—2005學(xué)年度尊師重教、教書(shū)育人先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的決定》。三是為先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人頒獎(jiǎng)。四是由受表彰的教師代表發(fā)言。五是由***鎮(zhèn)長(zhǎng)講話(huà)。

下面會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng)，舉行鎮(zhèn)中心小學(xué)新教學(xué)樓落成典禮，鞭炮齊鳴；

下面會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)副鎮(zhèn)長(zhǎng)***同志宣讀《鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府關(guān)于2004—2005學(xué)年度尊師重教、教書(shū)育人先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人的決定》；

下面會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng)，為先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人頒獎(jiǎng)：

下面頒發(fā)尊師重教先進(jìn)單位獎(jiǎng)，請(qǐng)工作人員宣讀頒獎(jiǎng)詞:

請(qǐng)***、***、***……上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；

下面頒發(fā)尊師重教先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)，請(qǐng)工作人員宣讀頒獎(jiǎng)詞:

請(qǐng)***、***、***……上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；

下面頒發(fā)實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校獎(jiǎng)，請(qǐng)***、***、***……上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；

下面頒發(fā)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)：

請(qǐng)***、***、***……上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；

下面頒發(fā)師德先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)：

請(qǐng)***、***、***……上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)；

下面頒發(fā)優(yōu)秀教育工作者獎(jiǎng)；

請(qǐng)***、***、***……上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

對(duì)去年以來(lái)獲得市級(jí)以上行政教育部門(mén)表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人在此一并通報(bào)表?yè)P(yáng)，他們分別是：

章丘市優(yōu)秀教師：***、***、***……

章丘市師德標(biāo)兵：***、***、***……

章丘市教學(xué)能手：***、***、***……

章丘市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)：***、***、***……

讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)這些先進(jìn)單位和個(gè)人表示熱烈的祝賀！

下面會(huì)議進(jìn)行第四項(xiàng)，由受表彰的教師代表發(fā)言：

首先請(qǐng)小學(xué)教師代表***同志上臺(tái)發(fā)言；

下面請(qǐng)初中畢業(yè)班教師代表***同志上臺(tái)發(fā)言；

下面會(huì)議進(jìn)行第五項(xiàng)，請(qǐng)***鎮(zhèn)長(zhǎng)講話(huà)；

同志們，***鎮(zhèn)長(zhǎng)所做的講話(huà)，肯定了一年來(lái)的教育工作，明確指出了工作中的問(wèn)題和下步的努力方向，同時(shí)，對(duì)全鎮(zhèn)教育工作和廣大教師提出了新的要求，希望各單位和與會(huì)同志認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并嚴(yán)格落實(shí)。

老師們、同志們，**鎮(zhèn)的振興是我們共同的愿望，更是我們共同的責(zé)任，振興**的希望在教育，教育的關(guān)鍵在教師。希望全鎮(zhèn)教育工作者進(jìn)一步深化改革、強(qiáng)化管理、開(kāi)拓創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，也希望社會(huì)各界更多地關(guān)注教育、支持教育，為全鎮(zhèn)教育的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。最后讓我們攜起手來(lái)，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，解放思想、凝心聚力、開(kāi)拓創(chuàng)新、奮力拼搏，去共同創(chuàng)造教育輝煌的明天，共同迎接美好的未來(lái)！

最后祝全體教師節(jié)日愉快！

祝全體同志工作順利！

篇4

一、組織“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”測(cè)試，黨員干部真學(xué)真知。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校黨委充分利用校園網(wǎng)、文化長(zhǎng)廊、宣傳櫥窗等載體，每周向黨員、教職工推薦學(xué)習(xí)材料，并通過(guò)集體輔導(dǎo)、個(gè)人自學(xué)、結(jié)對(duì)幫學(xué)、入戶(hù)送學(xué)、在線(xiàn)交流等形式，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容全覆蓋，學(xué)習(xí)對(duì)象全覆蓋。為了檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，我校還專(zhuān)門(mén)編制了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)測(cè)試題，有創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的基本內(nèi)容，有總書(shū)記在全教會(huì)上的重要講話(huà)，有全市教育規(guī)劃剛要的提綱要點(diǎn)，也有黨員、教職工在學(xué)習(xí)活動(dòng)中結(jié)合本職崗位的體會(huì)和打算。該測(cè)試實(shí)行閉卷形式，單人單桌，確保黨員教師真學(xué)真知、真知真會(huì)、搞通弄懂，全校黨員人均97.6分，學(xué)習(xí)效果顯著。

二、開(kāi)展“四訪”活動(dòng)，拓展活動(dòng)時(shí)空。為活化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)載體，拓展黨委黨建工作時(shí)空，保證創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)，取得實(shí)效，今年7月下旬，校黨委組織186名黨員、教師分赴我區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開(kāi)展了以訪家庭(奉獻(xiàn)愛(ài)心)、訪學(xué)生(答疑解難)、訪家長(zhǎng)(合作雙贏)、訪村居(共建和諧)為主題的“四訪”活動(dòng)。該活動(dòng)歷時(shí)兩天，共走訪42戶(hù)貧困家庭、6個(gè)村委會(huì)、9個(gè)居委會(huì)，受到了廣大農(nóng)村干群和街道居民的熱烈歡迎，產(chǎn)生了積極的社會(huì)反響。“四訪”活動(dòng)是我校黨委貫徹落實(shí)總書(shū)記在全教會(huì)上關(guān)于“堅(jiān)持教育為人民服務(wù)與實(shí)踐相結(jié)合”重要指示的具體體現(xiàn)，也是扎實(shí)推進(jìn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的新舉措。學(xué)校廣大黨員教師深切感受到了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新成就，城鄉(xiāng)居民的新風(fēng)貌。

三、重溫入黨誓詞，開(kāi)展“四個(gè)對(duì)待”討論。為不斷增強(qiáng)黨員干部的黨性意識(shí)，引導(dǎo)他們時(shí)刻牢記黨的宗旨，時(shí)刻銘記黨員身份，在暑期教師培訓(xùn)期間，我校黨委組織全校黨員干部開(kāi)展了重溫入黨誓詞，強(qiáng)化黨性教育的專(zhuān)題活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與全體黨員干部一起面對(duì)黨旗重溫黨員入黨誓詞、黨的宗旨以及黨員權(quán)利與義務(wù)。儀式結(jié)束后，校黨委還組織開(kāi)展了怎樣對(duì)待師生、怎樣對(duì)待組織、怎樣對(duì)待責(zé)任、怎樣對(duì)待人生的“四個(gè)對(duì)待”討論交流活動(dòng)。黨員干部的工作激情再次被點(diǎn)燃并引導(dǎo)到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、崗位建功上來(lái)。全體黨員干部感受深刻、印象深刻、教育深刻。

四、頒發(fā)教師特別獎(jiǎng)，引領(lǐng)教師自主發(fā)展。我校黨委堅(jiān)持以教師為本，緊緊依靠教師辦學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)載體，引領(lǐng)教師個(gè)人自主發(fā)展。8月28日，學(xué)校全體教職員工以飽滿(mǎn)的熱情在學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重集會(huì)，在認(rèn)真總結(jié)暑期生活、科學(xué)部署新學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校別開(kāi)生面地舉行了教職工特別獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式。顧名思義，“特別獎(jiǎng)”的最大特色就是“自主獎(jiǎng)勵(lì)”：獎(jiǎng)項(xiàng)自己確定，頒獎(jiǎng)詞自己撰寫(xiě)，電子演示證書(shū)自己制作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和全校教職工一起逐一觀看了每位教職工特別獎(jiǎng)項(xiàng)電子演示，并一一為他們頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。此項(xiàng)活動(dòng)體現(xiàn)了校黨委對(duì)每一位教職工自身亮點(diǎn)的充分肯定，彰顯了以人為本，以人的發(fā)展為本的文化管理的新境界，充分調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性，激發(fā)了全體教職員工的內(nèi)驅(qū)力，喚醒了中老年同志的激情，也成為學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的特色工作。

篇5

一、建好管理平臺(tái)，發(fā)揮管理能量

“管理是教育的第一生產(chǎn)力”，管理的理念與執(zhí)行力是核心要素，只有搭建好管理平臺(tái)，管理的理念與執(zhí)行力才能發(fā)揮作用，教師在工作實(shí)踐中才會(huì)獲得不斷進(jìn)步與發(fā)展。 第一，細(xì)化管理職能，加強(qiáng)班子建設(shè)。我校從實(shí)際出發(fā)設(shè)“一室五處三組”，實(shí)行三級(jí)管理。“一室”為校長(zhǎng)室，“五處”即辦公室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、德育處、綜治安全處，“三組”即文科教研組、理科教研組、體藝教研組，落實(shí)“安全第一，德育首位，教學(xué)中心，后勤保障，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的辦學(xué)要求。新學(xué)期學(xué)校進(jìn)一步分解了各職能處室的職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化了處室內(nèi)各行政成員的職責(zé)，進(jìn)一步明確了校領(lǐng)導(dǎo)的分管職責(zé)，全體人員圍繞學(xué)校中心工作，集思廣益，分工明確、責(zé)任到位、協(xié)作配合。領(lǐng)導(dǎo)班子分工不分家，分工不分割，由條到塊，點(diǎn)線(xiàn)面體，大事研討，具體事分頭落實(shí)。形成了人人有事做，事事有人管，分塊負(fù)責(zé)，目標(biāo)一致，分工協(xié)作的局面。

第二，科學(xué)謀劃，有效實(shí)施。學(xué)校組織制訂了以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹(shù)形象彰顯特色和諧發(fā)展”為題的《2012-2015學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，從“背景分析、目標(biāo)定位、發(fā)展策略與措施、保障體系”四個(gè)方面闡述。每學(xué)期的工作計(jì)劃在規(guī)劃下具體制訂，落實(shí)規(guī)劃要求。我校的工作計(jì)劃、工作要點(diǎn)以周為單位安排，同時(shí)也要求各處室、各學(xué)科所有學(xué)期計(jì)劃都必須以周為單位制訂。以周為單位安排工作實(shí)際上精確到了每一天做什么，執(zhí)行計(jì)劃時(shí)只需根據(jù)工作需要增加一些臨時(shí)任務(wù)或調(diào)整一些任務(wù)，學(xué)期計(jì)劃按周制訂讓各項(xiàng)工作指令明確，條理性強(qiáng)，增強(qiáng)了計(jì)劃的有效性和可操作性。

第三，精簡(jiǎn)會(huì)議次數(shù)，提高會(huì)議效率。學(xué)校對(duì)每周開(kāi)一次行政會(huì)、一次教師會(huì)的制度進(jìn)行精簡(jiǎn)，讓教師有更多的時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)。這學(xué)年改為每?jī)芍荛_(kāi)一次行政例會(huì)、每?jī)芍荛_(kāi)一次教師例會(huì)，主要是落實(shí)上級(jí)文件精神，研究、布置工作任務(wù)，反思問(wèn)題，提出工作改進(jìn)要求，每次開(kāi)會(huì)時(shí)間控制在50分鐘以?xún)?nèi)。行政會(huì)安排單周周一上午最后一節(jié)開(kāi)，各行政部門(mén)開(kāi)會(huì)前要做好準(zhǔn)備：

1．回顧前兩周工作，有哪些亮點(diǎn)與不足？表?yè)P(yáng)什么？批評(píng)什么？還有哪些工作要如何改進(jìn)？

2．近兩周工作主要有哪些？（包括計(jì)劃性、臨時(shí)性的）打算如何布置、落實(shí)好？并要以表格的形式梳理好。會(huì)上，各處室負(fù)責(zé)人介紹工作進(jìn)展情況，其他行政成員補(bǔ)充，行政會(huì)主要是集體研究一些疑難工作怎么做。教師會(huì)設(shè)在單周一下午最后一節(jié)課。會(huì)前十分鐘輪流安排兩位教師做主題演講，形式不變，每輪的主題有創(chuàng)新，這學(xué)期教師演講的主題是“我的教育故事”。然后由德育處、教導(dǎo)處、總務(wù)處布置工作，安全、少先隊(duì)工作整合到德育處，辦公室、工會(huì)工作整合到總務(wù)處，每次會(huì)議根據(jù)工作的多少、輕重選定一位處室行政人員布置。

3．由校長(zhǎng)或書(shū)記進(jìn)行會(huì)議總結(jié)并提出工作要求。會(huì)后第二天上午，由校長(zhǎng)室將會(huì)議工作要點(diǎn)及要求整理公布在校務(wù)公開(kāi)欄，督促各項(xiàng)工作有效落實(shí)。

那么，雙周一下午最后一節(jié)課做什么？集中讀書(shū)。在讀書(shū)前也用十分鐘輪流安排兩位教師進(jìn)行“好書(shū)推薦”演講，然后教師靜靜地自由閱讀，通過(guò)集中閱讀作為引子，引導(dǎo)教師習(xí)慣讀書(shū)，拓展讀書(shū)時(shí)空，使閱讀逐漸成為教師生活的常態(tài)。習(xí)慣讀書(shū)的教師必然也會(huì)影響自己的學(xué)生喜歡讀書(shū)。

二、修訂績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，激活教師能動(dòng)性

我校堅(jiān)持以人為本，不斷改進(jìn)績(jī)效工資分配實(shí)施辦法及評(píng)先、評(píng)優(yōu)辦法。幾年來(lái)，學(xué)校一直在摸索更有效的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化了目標(biāo)管理考評(píng)實(shí)施辦法，制訂了《教師工作量化考評(píng)制度》，在一定程度上規(guī)范了教師工作行為，對(duì)學(xué)校發(fā)展起了一定的促進(jìn)作用。但是隨著時(shí)間的推進(jìn)，制度的局限性也表現(xiàn)出來(lái)了，不利于調(diào)動(dòng)教師的能動(dòng)性。于是，我們經(jīng)過(guò)慎重思考，在精細(xì)化管理中注入簡(jiǎn)約化管理的理念，從實(shí)際出發(fā)，放棄了“教師工作量化評(píng)價(jià)”，簡(jiǎn)化了績(jī)效考核辦法。 我們重新建立教育教學(xué)管理獎(jiǎng)懲制度，希望教師有怎樣的業(yè)績(jī)表現(xiàn)就設(shè)什么獎(jiǎng)項(xiàng)，禁止教師怎樣的職業(yè)行為就懲戒什么行為。設(shè)立了“考勤獎(jiǎng)、安全獎(jiǎng)、教學(xué)獎(jiǎng)、論文獎(jiǎng)、參賽獎(jiǎng)、教研獎(jiǎng)、班主任工作獎(jiǎng)及津貼、行政管理獎(jiǎng)及津貼、宣傳獎(jiǎng)、代課金、一年級(jí)、畢業(yè)班津貼、值日教師津貼、周末及節(jié)假日值班津貼、教齡津貼”等項(xiàng)目。考勤獎(jiǎng)、安全獎(jiǎng)、代課金、班主任工作獎(jiǎng)及津貼按月考核統(tǒng)計(jì)，其余項(xiàng)目按學(xué)期考核統(tǒng)計(jì)，兌現(xiàn)各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)后剩余的績(jī)效金額用于被考核教師平均分配。這樣操作績(jī)效考核簡(jiǎn)單易行，教師工作方向感更明確了，能認(rèn)真關(guān)注自己的工作績(jī)效，不會(huì)在工作量的安排上斤斤計(jì)較，而會(huì)多在工作質(zhì)的方面多下工夫。

同時(shí)，管理重心下移，再配套三種措施：1．按人均數(shù)預(yù)算撥教研經(jīng)費(fèi)到文科組、理科組、體藝組，促進(jìn)各組更細(xì)致有效地開(kāi)展常規(guī)管理和教學(xué)研究。2．測(cè)算40%的評(píng)優(yōu)評(píng)先比例，將表彰名額分配到處室、教研組等，學(xué)年末組織各組教師述職、評(píng)議、民主推薦產(chǎn)生優(yōu)秀、先進(jìn)，學(xué)校對(duì)優(yōu)秀、先進(jìn)實(shí)行“六個(gè)一票否決”監(jiān)管，教師節(jié)進(jìn)行頒獎(jiǎng)詞頒獎(jiǎng)，擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)。3．讓教師根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)，自主成立各種體育健身隊(duì)，學(xué)校按人均數(shù)預(yù)算下?lián)苓\(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)到各個(gè)隊(duì)，以教師運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)教師經(jīng)常性鍛煉，身心健康和諧。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，這樣做調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性、主動(dòng)性，提升了教師的創(chuàng)造精神和工作品質(zhì)。但凡管理都需要與時(shí)俱進(jìn)，每學(xué)年在一些管理細(xì)節(jié)上還要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

三、精細(xì)過(guò)程管理，提高教育質(zhì)量

學(xué)校教育主要通過(guò)課程來(lái)實(shí)施，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，落實(shí)好課程計(jì)劃顯得尤為重要。“質(zhì)量的意義在于上好每一節(jié)課”，以課堂為陣地，以提高教師素質(zhì)為關(guān)鍵，強(qiáng)化教學(xué)管理，保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

首先，嚴(yán)格執(zhí)行課程管理計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。我校按省頒課程計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)齊規(guī)定課程。語(yǔ)數(shù)等學(xué)科不得擠占其他學(xué)科，不得擠占學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間。每日值日行政進(jìn)行課堂巡視記錄，異常情況及時(shí)給教師指出，督促改正。對(duì)教學(xué)常規(guī)常抓不懈，教研組每月一檢查。我校重點(diǎn)抓好以下幾方面：一是改革備課，注重學(xué)生活動(dòng)及訓(xùn)練內(nèi)容和方式的設(shè)計(jì)，注重學(xué)校電子備課的管理與模板的開(kāi)發(fā)；二是精心組織上課，提高課堂教學(xué)效率；三是在作業(yè)管理上，要求課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，做到堂堂清、日日清，批改作業(yè)做到“有發(fā)必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必評(píng)”，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，為后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；四是認(rèn)真組織考試，設(shè)立“誠(chéng)信考室”，認(rèn)真做好單元、半期、期末質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，重視橫向比較，注重縱向比較；五是注重輔導(dǎo)，做到課內(nèi)外相結(jié)合，特別要求重視課內(nèi)關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)后進(jìn)生“六個(gè)照顧”：座位照顧、發(fā)言照顧、作業(yè)照顧、批改照顧、輔導(dǎo)照顧、表?yè)P(yáng)照顧。

其次，立足課堂，上好常態(tài)課。學(xué)校要求教師上好每一節(jié)課，用心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。充分發(fā)揮各個(gè)備課組的作用，在常態(tài)下積極解決教師在自身教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，努力探索教學(xué)中“五個(gè)有效”（即教師有效組織、有效指導(dǎo)、學(xué)生有效參與、有效體驗(yàn)、有效練習(xí)）的途徑和方法。促進(jìn)教師努力提高課堂40分鐘效率，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持校長(zhǎng)進(jìn)課堂，和教師導(dǎo)學(xué)相長(zhǎng)。我校正副校長(zhǎng)都在教學(xué)第一線(xiàn)上了課，除上好自身的課、多參與教研課外，我們還堅(jiān)持走進(jìn)教師的常態(tài)課堂。我們懷著欣賞教師的態(tài)度，與教師互相學(xué)習(xí)共同探討，每周有一節(jié)課會(huì)隨機(jī)提前幾分鐘預(yù)約，走進(jìn)教師的課堂聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)注重“四看”：看課前準(zhǔn)備是否充分、看學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)是否到位、看是否關(guān)注兩頭（優(yōu)生和學(xué)困生）、看教學(xué)是否扎實(shí)有效。聽(tīng)完課后同步查看教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、成績(jī)等，了解最真實(shí)的教學(xué)常態(tài)，單獨(dú)和教師交流探討改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)建議，也交流一些其他方面的情況、想法，在和教師交流的過(guò)程中校長(zhǎng)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)也得到提高，還有一些平時(shí)沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題得到有效溝通和解決。

最后，形成校本教研機(jī)制，提高教學(xué)教研能力。我校每學(xué)年常規(guī)安排新教師匯報(bào)課、崗位練兵交流課、青年教師評(píng)優(yōu)課、骨干教師展示課、高級(jí)教師示范課、課題研究研討課。每個(gè)教師每學(xué)期都有機(jī)會(huì)上一次以上公開(kāi)課，各類(lèi)公開(kāi)課百花齊放，通過(guò)常態(tài)下課堂教學(xué)研究，多形式多層次地實(shí)施課改，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)課改實(shí)施的思路和策略，教學(xué)研究不斷走向縱深處，使新課程改革實(shí)驗(yàn)走上常態(tài)化的軌道。這學(xué)期我校重點(diǎn)抓“寫(xiě)字教育”，提出全校師生樹(shù)立“提筆就是練字時(shí)”的寫(xiě)字教育觀念，所有學(xué)科、所有教師以身作則、持之以恒地抓書(shū)寫(xiě)。把寫(xiě)字教育作為創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)、試卷的切入點(diǎn)，滲透在課堂．延伸到課后，落實(shí)于平時(shí)，貫徹于長(zhǎng)久。從端正坐姿、糾正握筆姿勢(shì)、指導(dǎo)如何運(yùn)筆開(kāi)始，通過(guò)科學(xué)、有序的訓(xùn)練，嚴(yán)格、規(guī)范的管理，大面積提高學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期學(xué)校崗位練兵主題定為“寫(xiě)字教育”，各教師自覺(jué)訓(xùn)練與各學(xué)科展示研討相結(jié)合，語(yǔ)文學(xué)科將寫(xiě)字教育提煉成“騰飛小學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究——寫(xiě)字教育”課題，開(kāi)展課題研究，爭(zhēng)取出成效。

篇6

兒子含淚發(fā)誓：

絕不丟下癡呆媽媽?zhuān)?/p>

2007年9月16日，32歲的陳斌強(qiáng)手握一紙?jiān)\斷書(shū)，在浙江省人民醫(yī)院的走廊上痛哭失聲。這名浙江磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校的初中語(yǔ)文教師，當(dāng)天專(zhuān)門(mén)請(qǐng)了假，陪一連多日精神恍惚的母親來(lái)醫(yī)院檢查身體，結(jié)果母親竟被診斷為患了老年癡呆癥！也許是經(jīng)受了太多生活磨難的緣故，一向聰明要強(qiáng)的媽媽才58歲，竟然過(guò)早地患上了這種病，這令陳斌強(qiáng)感到萬(wàn)分痛心和愧疚。

隨后的日子里雖有藥物調(diào)理，陳斌強(qiáng)母親的癥狀卻在慢慢加深，精神也一天比一天迷糊，這讓他十分沮喪。幾個(gè)月后，母親完全喪失了生活自理能力，吃喝拉撒全靠家人照料。

2007年底的一天，母親忽然失蹤了，陳斌強(qiáng)和家人發(fā)動(dòng)親友和鄰居四處尋找。“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)阍谀膬喊　彼麕е耷坏暮艉盀⒈榇孱^村尾、方圓幾十里的每一條鄉(xiāng)間小路和一片片稻田間。在家鄉(xiāng)這片熟悉的土地上，陳斌強(qiáng)有著太多關(guān)于母愛(ài)的記憶，隨著雙腳的沉重邁動(dòng)，他眼前不由映現(xiàn)出了那一幕幕塵封的往事——

母親命運(yùn)多舛，1983年父親因車(chē)禍去世，留下三個(gè)年幼的孩子，大姐13歲，陳斌強(qiáng)9歲，小妹7歲。從此，母親既要起早貪黑到田間勞作，為一家老小掙口糧，又要拉扯幾個(gè)孩子，同時(shí)還得照顧年邁的婆婆……其中的艱辛可想而知。

母親雖然文化程度不高，卻心靈手巧，他們?nèi)置眯r(shí)候穿的衣褲、鞋子、毛衣，都是她親手縫制的。跟許多農(nóng)村婦女一樣，陳斌強(qiáng)的母親也有著“重男輕女”的思想，對(duì)他這個(gè)家中唯一的男孩最是疼愛(ài)。小時(shí)候，姐姐經(jīng)常酸溜溜地對(duì)斌強(qiáng)說(shuō)，你可是寶貝兒子喲！

夏天天熱，斌強(qiáng)喜歡拿張涼席睡在院子里的小床上。每天早上醒來(lái)時(shí)，他總會(huì)發(fā)現(xiàn)身上多了一條毛毯，那是母親半夜起來(lái)替他蓋上的。而床頭上，則放著媽媽早晨剛從鎮(zhèn)上趕集買(mǎi)回的山楂糕、牛肉餡餅等好吃的。

慈愛(ài)的母親也有著嚴(yán)厲的一面，比如在陳斌強(qiáng)兄妹幾人的學(xué)習(xí)方面，她管教起來(lái)絕不手軟。斌強(qiáng)上小學(xué)后，每天天剛蒙蒙亮就被喊起來(lái)讀書(shū)。媽媽則手拿一支粉筆監(jiān)督著，每當(dāng)他讀完一遍，她就在地上畫(huà)一筆“正”。睡眼惺忪的小斌強(qiáng)，常常讀著讀著就睡著了，然后就會(huì)遭到媽媽擰耳朵的懲罰。有時(shí)他也偷懶耍滑，趁母親不注意，悄悄在地上多畫(huà)幾筆“正”字，被小妹揭發(fā)后，免不了一頓責(zé)打。

每天背起書(shū)包來(lái)到學(xué)校后，第一節(jié)課照例是早讀。因?yàn)樵诩乙呀?jīng)讀得滾瓜爛熟，課堂上的陳斌強(qiáng)只需隨便翻翻書(shū)，就能在同學(xué)們驚羨的目光中，到老師那里背課文了。為此，班上不少同學(xué)私下里稱(chēng)他為“神童”。

在媽媽的督促下，小學(xué)時(shí)期的陳斌強(qiáng)能把一本語(yǔ)文書(shū)從頭背到尾。母親為此很得意，常叫他在親朋好友面前表演一番，每次都得到大家的贊賞。

雖然家里一直很窮，但媽媽支持陳斌強(qiáng)租書(shū)、買(mǎi)書(shū)的愛(ài)好，哪怕為此賣(mài)掉家中的糧食都在所不惜。可以說(shuō)，后來(lái)陳斌強(qiáng)之所以喜歡文學(xué)，并最終成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，與母親的影響是分不開(kāi)的。

初二那年，陳斌強(qiáng)去表哥家喝喜酒，一個(gè)鞭炮在他眼前炸響，他當(dāng)即睜不開(kāi)眼，淚流不止。瘦弱的母親不讓任何人碰他，背起兒子就往幾公里外的醫(yī)院跑……一連兩三天，她都陪在兒子的病床前，輕聲安慰斌強(qiáng)，一遍又一遍擦拭他流下的淚水。臨睡前，母親還剝了很多斌強(qiáng)愛(ài)吃的桔子，整整齊齊碼放在他的枕邊。

19歲那年，陳斌強(qiáng)考上了一所師范院校。盡管不是什么名牌大學(xué)，但還是把母親激動(dòng)得徹夜難眠，她捧著那本大紅的錄取通知書(shū)一遍遍看、一遍遍撫摸，就像兒子高中了“狀元”一樣激動(dòng)。

大學(xué)畢業(yè)后，陳斌強(qiáng)成了磐安縣冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校的初中語(yǔ)文教師，并在縣城娶妻生子。正當(dāng)他干勁十足，立志要通過(guò)努力工作讓妻兒搬離狹小的出租屋，住進(jìn)屬于自己家的樓房時(shí)，母親卻突患老年癡呆癥，連自己的兒女都不認(rèn)識(shí)了，這令他萬(wàn)分悲痛！

幾天后，當(dāng)陳斌強(qiáng)兄妹歷經(jīng)周折尋找到衣衫襤褸的母親時(shí)，他不禁抱住老人放聲痛哭：“媽?zhuān)际莾鹤硬缓茫屇芸嗔耍院笪以僖膊粫?huì)離開(kāi)您半步！”

“綁”著母親去教書(shū)，

崎嶇山路上的凄美風(fēng)景

如何安置智力僅相當(dāng)于1歲孩子、一不留神就會(huì)走丟的母親呢？陳斌強(qiáng)兄妹三人開(kāi)起了家庭會(huì)議。起初，考慮到陳斌強(qiáng)兩年前已經(jīng)將80多歲的奶奶接到縣城生活，加上他們夫妻倆工作忙碌，還要帶孩子，姐姐和妹妹答應(yīng)輪流照顧母親。

但陳斌強(qiáng)不同意：“畢竟咱媽情況特殊，平日大小便失禁，時(shí)間久了，就算你們受得了，姐夫妹夫，以及你們的家人也會(huì)受不了的。”想到母親剛發(fā)病那陣頭腦還清醒時(shí)，曾向親戚透露“就想和兒子一起生活”，陳斌強(qiáng)堅(jiān)定了照顧母親的信念，當(dāng)即斬釘截鐵地表示：“我把媽媽接走。”任親友和妻子怎么勸說(shuō)，主意已定的他不為所動(dòng)，并開(kāi)始幫母親收拾衣物……

從此，每天早上起床后，陳斌強(qiáng)的妻子傅柳萍都感到提心吊膽，因?yàn)樗溃翱嚯y的一天又要開(kāi)始了”：婆婆經(jīng)常大小便失禁，弄得滿(mǎn)屋子臭烘烘的，還一會(huì)兒笑一會(huì)哭，一會(huì)兒又拼命拍打著家門(mén)大聲喊：“我要出去玩”！年邁的奶奶，則用拐杖使勁敲打著地板，嘴里詛咒和抱怨著命運(yùn)的不公，讓她兒子被車(chē)禍奪去生命，又讓孝順懂事的兒媳患上了怪病……再加上小孩的哭鬧，家里簡(jiǎn)直雞犬不寧。

一次，傅柳萍上完廁所出來(lái)，發(fā)現(xiàn)家里不見(jiàn)了婆婆的人影，不由大驚失色，尋遍整個(gè)小區(qū)和附近的街道都不見(jiàn)老人，她不由得哭了起來(lái)，并撥通了丈夫的電話(huà)。陳斌強(qiáng)回來(lái)后，發(fā)動(dòng)親友和鄰居一起四處尋找，直到天黑，才在一個(gè)垃圾場(chǎng)附近的橋洞下找到母親。

當(dāng)晚回家后，陳斌強(qiáng)抱怨妻子沒(méi)有照看好老人。壓抑已久的傅柳萍，也暴發(fā)出了她的怒火，把長(zhǎng)期以來(lái)的委屈和苦惱，淋漓盡致地吼了出來(lái)，兩人從傍晚一直吵到深夜。直到母親扯著嗓子喊：“我餓——”，夫妻倆才想到一家老小還沒(méi)有吃晚飯，于是就各自擦干淚水，一起進(jìn)廚房忙碌起來(lái)。

為了全力照顧時(shí)刻離不開(kāi)人的婆婆，傅柳萍不得不狠心將1歲10個(gè)月的兒子送進(jìn)了幼兒園。“人家本來(lái)只接收滿(mǎn)3周歲的孩子，園長(zhǎng)體諒我們家的老人實(shí)在沒(méi)人照顧，才勉強(qiáng)收下。”傅柳萍說(shuō)，后來(lái)當(dāng)婆婆又一次走丟，被派出所的民警送回家后，她不是沒(méi)有勸過(guò)丈夫，把婆婆送到養(yǎng)老院去。可陳斌強(qiáng)的回答也讓她覺(jué)得有道理：“一個(gè)連兒子都不認(rèn)識(shí)的老人，送到養(yǎng)老院，受欺負(fù)了怎么辦？”何況每月1000多元的養(yǎng)老費(fèi)，以丈夫微薄的收入，也很難負(fù)擔(dān)。

2008年初，眼看一大家人的生活越發(fā)拮據(jù)，甚至到了捉襟見(jiàn)肘的地步，傅柳萍不得不繼續(xù)外出工作。無(wú)奈之際，陳斌強(qiáng)做出了一個(gè)驚人決定：將奶奶送到老家跟著兩個(gè)姐妹生活，自己帶著母親去上班！

考慮到像母親這種病人，坐在電瓶車(chē)上可能會(huì)亂動(dòng)，而自己又買(mǎi)不起汽車(chē)，陳斌強(qiáng)就翻出了母親30多年前背他用的那根藏青色的布帶。此后每到周一清晨，陳斌強(qiáng)就會(huì)從自家租住的5樓背著母親走下100多級(jí)臺(tái)階，然后用那條布帶，將母親與自己緊緊地綁在一起，再沿著一條曲折的山路騎行30多公里，去冷水鎮(zhèn)中心學(xué)校教書(shū)。到了周末，又將母親“綁”回家中，與妻兒團(tuán)聚。

學(xué)校特批了一間10平方米的房子，供陳斌強(qiáng)母子居住。為了照顧好母親，他每天除了上課和睡覺(jué)，幾乎與媽媽形影不離。每天凌晨1點(diǎn)，陳斌強(qiáng)開(kāi)始叫醒母親，上一次廁所；5點(diǎn)半，再次上廁所；6點(diǎn)，陪學(xué)生早讀；7點(diǎn)左右，給媽媽喂早飯、梳頭……一日三餐，他一口一口耐心地喂到母親嘴里，碰到難咀嚼的食物，自己先嚼爛后，再喂母親吃。每個(gè)課間，陳斌強(qiáng)都會(huì)趕回宿舍，看看老人。到了傍晚，他還要陪母親散步，然后自己去晚自修，一直到晚上10點(diǎn)，服侍老人躺下睡覺(jué)。

他的宿舍墻壁上，被學(xué)生們噴上了“I Love You”的字樣。陳斌強(qiáng)還在墻上貼著一張母親的作息時(shí)間表，詳細(xì)到每天幫母親上7次廁所的具體時(shí)間。為防止自己因工作太投入而疏忽老人，他在小書(shū)桌的玻璃板下面，壓了一張白紙黑字的提醒條：“別忘了，照顧媽媽。”

有一次，一個(gè)學(xué)生輕聲告訴陳斌強(qiáng)：“老師，您身上好像有股怪怪的氣味。”他知道，一定是媽媽的大小便沾到自己身上了，這是常有的事。平時(shí)他總是換套衣服再去上課，那天時(shí)間來(lái)不及就沒(méi)換。這時(shí)，卻有另一名女同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，沒(méi)事，這是媽媽的味道。”“是啊，這是愛(ài)的味道。”那一刻，陳斌強(qiáng)鼻子一酸，再也忍不住，七尺男兒當(dāng)著全班學(xué)生的面流下了熱淚。

每年的教師節(jié)，很多學(xué)生都會(huì)在給陳斌強(qiáng)的賀卡上寫(xiě)道：“謝謝老師，您不但傳授我知識(shí)，更教會(huì)了我怎樣做一個(gè)品質(zhì)高尚的人。”“陳老師，我一直很佩服你，以后等我的父母老了，我也會(huì)像你一樣多陪陪他們，做個(gè)孝順的孩子。”看到這些話(huà)，陳斌強(qiáng)露出了欣慰的笑容。

5年如一日，

風(fēng)雨行孝路“感動(dòng)中國(guó)”

到了2009年，妻子見(jiàn)他太辛苦，再一次勸說(shuō)陳斌強(qiáng)將母親送到養(yǎng)老院：“現(xiàn)在我們倆都有工作，省著點(diǎn)過(guò)，養(yǎng)老費(fèi)用也出得起。”他卻說(shuō)：“我不是舍不得錢(qián)，而是舍不得把她交給陌生人養(yǎng)活。我曾是媽媽的寶貝，現(xiàn)在媽媽是我的寶貝。”陳斌強(qiáng)說(shuō)，雖然生活中自己苦一點(diǎn)，累一點(diǎn)，但每當(dāng)看到媽媽孩子般天真無(wú)邪的笑容時(shí)，他就覺(jué)得這是人世間最美的風(fēng)景，為了看到老媽媽滿(mǎn)足的笑，自己付出再多也值得！

即便每天要悉心照顧孩子般的母親，陳斌強(qiáng)在工作上卻絲毫沒(méi)有懈怠，他上課時(shí)風(fēng)趣幽默，互動(dòng)性強(qiáng)，很受學(xué)生歡迎，他教的兩個(gè)班，語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)多年是當(dāng)?shù)芈?lián)考第一名。在同學(xué)們的印象中，陳老師每天都在奔跑中度過(guò)，每一次遇到他都是步履匆匆的慌張樣，為了照顧母親，為了學(xué)生，他必須兩邊不斷地奔跑。

“媽媽喂兒子，兒子喂媽媽。”一家人吃晚飯的時(shí)候，陳斌強(qiáng)的兒子多多經(jīng)常指著給自己喂飯的媽媽?zhuān)徒o奶奶喂飯的爸爸說(shuō)。每次聽(tīng)到這句話(huà)，傅柳萍也會(huì)跟著兒子一起樂(lè)。說(shuō)起兒子，她臉上難掩幸福，可她也覺(jué)得自己和丈夫虧欠兒子太多。

陳斌強(qiáng)的同事羅龍慶，則在個(gè)人博客上寫(xiě)道：我每天都看到他坐在小凳子上，幫媽媽喂飯、洗腳、剪腳趾甲……有時(shí)候下雨，曬衣桿上，掛滿(mǎn)了陳媽媽的褲子，我就知道，那是她又把大便拉在了衣服上。不管風(fēng)吹雨淋，他這樣一堅(jiān)持就是多年。我覺(jué)得，他不只是孩子們的語(yǔ)文老師，更是成人們的品德導(dǎo)師，因?yàn)樗眯袆?dòng)教會(huì)了我們，什么是“孝”。

5年來(lái)，陳斌強(qiáng)風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持每周“綁”著母親去上課……漸漸的，這個(gè)故事為多家媒體廣為熱傳，陳斌強(qiáng)一家人的境遇也逐漸得到熱心人的幫助：2012年10月，浙江義烏同泰亨理療中心的醫(yī)生從數(shù)百里外趕來(lái)，無(wú)償為陳斌強(qiáng)的母親做治療。經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的理療，他母親的手腳漸漸變得靈活，后來(lái)居然能自己解小便了！這令陳斌強(qiáng)夫妻倆激動(dòng)不已。

與此同時(shí)，磐安教育部門(mén)也給陳斌強(qiáng)特事特辦，將其工作單位從鄉(xiāng)下的冷水鎮(zhèn)調(diào)到縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作，結(jié)束了陳斌強(qiáng)和母親5年的風(fēng)霜雨雪之苦。新單位離家只有5分鐘車(chē)程，這意味著，他可以用最方便的方式照料母親了！從此，夫妻倆再也不用兩地分居；老家92歲的奶奶，也不用每個(gè)周末數(shù)著手指頭盼孫子回來(lái)；最開(kāi)心的，莫過(guò)于7歲的多多，見(jiàn)爸爸再也不用收拾東西回學(xué)校長(zhǎng)住，他高興得又蹦又跳。

2012年底，經(jīng)浙江省精神文明辦推薦，被網(wǎng)友們譽(yù)為“中國(guó)好兒子”的陳斌強(qiáng)，成為了“感動(dòng)中國(guó)十大人物”重點(diǎn)候選人。2013年2月19日，他以遙遙領(lǐng)先的選票數(shù)，從59名候選人中脫穎而出，當(dāng)選為“2012感動(dòng)中國(guó)十大人物”。主辦方給陳斌強(qiáng)的頒獎(jiǎng)詞是：小時(shí)候，這根布帶就是母愛(ài)，媽媽用它背著你。長(zhǎng)大了，這布帶是兒子的深情，你用它背著媽媽。有一天，媽媽的記憶走遠(yuǎn)了，但愛(ài)不會(huì)，它在兒女的臂膀上一代代傳承。

頒獎(jiǎng)儀式上，中央電視臺(tái)為陳斌強(qiáng)制作的獲獎(jiǎng)名片，則是“孝更絕倫足可矜”幾個(gè)蒼勁大字，意為其孝舉超越常人，足以被后人褒揚(yáng)。這句話(huà)出自國(guó)學(xué)經(jīng)典著作《二十四孝》中一則“籠負(fù)母歸”的故事——鮑出是后漢時(shí)新豐人，生性至孝，曾手持菜刀，單槍匹馬從強(qiáng)盜窩中救出被劫掠的母親。后來(lái)戰(zhàn)亂紛起，他就侍奉母親到南陽(yáng)避難。賊亂平定，其母思?xì)w故鄉(xiāng)。可是路上跋山涉水，抬轎難行，鮑出思慮再三，就編了一個(gè)竹籠，請(qǐng)母親坐在籠中，將她背回千里外的家鄉(xiāng)。后人有詩(shī)贊曰：救母險(xiǎn)如履薄冰，越山肩負(fù)步兢兢；重重危難益堅(jiān)忍，孝更絕倫足可矜。

對(duì)于如今的生活，陳斌強(qiáng)非常知足：“我和妻子輪流照顧母親，誰(shuí)有空誰(shuí)回家看看，不用每個(gè)星期風(fēng)吹雨打了。媽媽也恢復(fù)的不錯(cuò)，精神狀態(tài)一天比一天好！”