微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)供需理論范文

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關(guān)鍵詞 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 教學(xué)方法 趣味性 教學(xué)效果

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是高校教育中經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的核心課程，是一門兼具理論性實(shí)踐性、科學(xué)性、藝術(shù)性的應(yīng)用學(xué)科，該課程從最基本的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)入手，了解和分析生活中出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，使學(xué)生樹立正確科學(xué)的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理理念，為日后的課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。

1微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課教學(xué)程存在的問題

1.1課程難度大

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是以單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位為研究對(duì)象，通過研究社會(huì)中單個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體的經(jīng)濟(jì)行為以及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)變量的單項(xiàng)數(shù)值，來解決社會(huì)資源分配的合理問題。存在著大量的基礎(chǔ)概念、經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)模型及分析方法，只靠傳統(tǒng)的灌輸式授課不能達(dá)到良好的教學(xué)效果，龐大的課程體系和分析方法容易使學(xué)生望而生畏，造成厭學(xué)的負(fù)面情緒。另一方面，在市場(chǎng)供需分析、消費(fèi)者行為分析、生產(chǎn)者行為分析、成本分析等章節(jié)中出現(xiàn)大量的圖形及經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)程度參差不齊的同學(xué)們來說難度較大，特別是多個(gè)章節(jié)中出現(xiàn)了導(dǎo)數(shù)的運(yùn)用，數(shù)學(xué)程度的高低直接影響了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)在學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中一知半解，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

1.2案例脫軌

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程的特點(diǎn)是概念多、理論多、模型多，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，因此單純的理論講解起不到理想的效果。教學(xué)方法方面要注重案例分析來引導(dǎo)學(xué)生。隨著數(shù)字化、信息化時(shí)代的來臨，學(xué)生接受到大量豐富的信息，如果案例不能貼近時(shí)代特征，教師不重視案例的適用性、適用性，沒有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精選出與時(shí)俱進(jìn)的典型案例，學(xué)生接收到生硬的老舊案例達(dá)不到最好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)作為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)最重要的理論體系之一，是在資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的過程中形成的，在課本的案例教學(xué)中大多是西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，學(xué)生在認(rèn)知層面上缺乏興趣，也不容易接受。

1.3學(xué)生缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)、意見分歧多

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這門課程是以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論作為主要教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生以對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)初步認(rèn)識(shí)的眼光看待西方資本主義經(jīng)濟(jì)學(xué)理論難免會(huì)存在意識(shí)偏差，往往得出錯(cuò)誤的結(jié)論。而經(jīng)濟(jì)學(xué)本身就是一門百花齊放的社會(huì)科學(xué)，分歧爭(zhēng)議貫穿歷史的各個(gè)階段，學(xué)生們的觀察角度、側(cè)重點(diǎn)、假設(shè)不同，都會(huì)得出不同的結(jié)論。

2微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革建議

2.1合理安排課程，把握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本內(nèi)容體系

2.1.1分專業(yè)選擇授課難度

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容繁多是不爭(zhēng)的事實(shí)，授課教師要根據(jù)不同的專業(yè)對(duì)課程的授課有不同的偏重，如對(duì)于經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生，授課內(nèi)容可以更深入、讓學(xué)生了解詳細(xì)的推導(dǎo)過程，而對(duì)于管理類專業(yè)的學(xué)生，可以把復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論表述得簡(jiǎn)單易懂，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)問題達(dá)成廣泛共識(shí)。

2.1.2理清微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容體系

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是居民、廠商和資源擁有者的經(jīng)濟(jì)行為，教學(xué)的主要內(nèi)容包括消費(fèi)者行為、生產(chǎn)者行為、供求均衡、廠商均衡與收入的分配等，要重視內(nèi)容的聯(lián)系和統(tǒng)一，把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，在授課中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的作用，運(yùn)用探究式的教學(xué)方法，為學(xué)生提供機(jī)會(huì)提出問題，自由討論，把握經(jīng)濟(jì)問題，抓住熱點(diǎn)話題，不能強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，而是側(cè)重知識(shí)的理解，培養(yǎng)解決問題的邏輯。

2.2實(shí)施案例教學(xué)

2.2.1實(shí)時(shí)更新案例

案例教學(xué)法的運(yùn)用是否能達(dá)到預(yù)期效果的關(guān)鍵因素之一在于案例的選取。隨著信息時(shí)代的來臨，學(xué)生接受信息的渠道越來越多元化，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教師在案例教學(xué)的實(shí)施中也有了更多的選擇。在教學(xué)中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，尋找身邊的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)話題與學(xué)生進(jìn)行探討，讓學(xué)生對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生興趣，例如，在教授消費(fèi)者行為章節(jié)的時(shí)候可以選擇當(dāng)前熱點(diǎn)話題“雙十一”進(jìn)行講解，抓住學(xué)生感興趣的話題，把枯燥的課本知識(shí)變?yōu)樯磉厡?shí)實(shí)在在發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象的解疑。

2.2.2運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂

在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生不能被動(dòng)地接受知識(shí)，而是要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，通過查閱網(wǎng)絡(luò)、書籍和小組討論等方式分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，在課堂上，教師有更多時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行探討、交流，讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，同時(shí)樹立自信，肯定自我價(jià)值。

2.3探索科學(xué)的課程考核方式

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革的最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)學(xué)生而言，課程考核是衡量教學(xué)效果最直接的途徑。教師在設(shè)計(jì)考核方式時(shí)，建議把日常教學(xué)中的案例教學(xué)、探究式教學(xué)納入考核范圍，使考核方式更加科學(xué)有效，而不是采用單一的閉卷考試的方式進(jìn)行考核。加大考勤、課堂發(fā)言、小組討論等平時(shí)成績(jī)的占比，促使學(xué)生注重日常的積累，鞏固所學(xué)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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電子信息技術(shù)的快速發(fā)展很大程度上改變著微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，而提升網(wǎng)絡(luò)資源的使用質(zhì)量，能夠很大程度上提高微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用質(zhì)量。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的分配進(jìn)行科學(xué)的研究是當(dāng)前很多人員關(guān)注的問題。

二、基于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的網(wǎng)絡(luò)資源分配特點(diǎn)

1、網(wǎng)絡(luò)資源用戶數(shù)量增長(zhǎng)

目前，網(wǎng)絡(luò)資源的分配已經(jīng)在資源使用主體的影響下發(fā)生了較大的變化。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)資源使用主體正處在快速擴(kuò)張的階段。此外，用戶數(shù)量的快速變化使得很多的硬件資源產(chǎn)生了使用過程中的更新，資源體積的擴(kuò)大使得很多新型技術(shù)的應(yīng)用難以完整的結(jié)合用戶主體的增長(zhǎng)要求加以處理。此外，可以結(jié)合當(dāng)前正處在快速增長(zhǎng)階段的用戶群體要求，對(duì)所有的寬帶資源實(shí)施性能分析，并對(duì)具備緩沖功能特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行價(jià)值的處置。如果網(wǎng)絡(luò)資源的整體數(shù)量處在較為匱乏的階段，則必須保證所有的網(wǎng)絡(luò)用戶都可以在實(shí)際需求的滿足過程中進(jìn)行用戶數(shù)量的保證。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的數(shù)量實(shí)施細(xì)致的劃分，可以很大程度上保證全部的網(wǎng)絡(luò)資源可以在滿足社會(huì)需求的情況下實(shí)現(xiàn)資源配置質(zhì)量的提高。因此，提升網(wǎng)絡(luò)資源的配置合理性，對(duì)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源使用主體的變化，確保各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)資源利用率的提高十分重要。

2、網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)對(duì)資源需求有所不同

目前，網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)變化并不是單一的按照固定的模式和方向進(jìn)行推進(jìn)，因此，在處理資源分配問題的過程中，也不能簡(jiǎn)單的根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)行特點(diǎn)實(shí)施資源配置方案的確定。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)模式的變化不能簡(jiǎn)單的從技術(shù)角度進(jìn)行判斷和預(yù)測(cè)，這就使得很多的服務(wù)活動(dòng)必須根據(jù)資源需求的特點(diǎn)進(jìn)行服務(wù)細(xì)節(jié)的差別化對(duì)待，使網(wǎng)絡(luò)資源的處理效果可以得到優(yōu)化。

3、網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)范圍具備全球化特點(diǎn)

目前，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)在世界的各個(gè)角度得到了較為完整的普及，很多網(wǎng)絡(luò)資源也能夠很好的應(yīng)用于商業(yè)活動(dòng)當(dāng)中。但是，由政府機(jī)構(gòu)所主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)機(jī)制依然存在很強(qiáng)的審查性能。除此之外，在網(wǎng)絡(luò)資源技術(shù)被權(quán)力機(jī)構(gòu)控制的情況下，提升網(wǎng)絡(luò)資源的實(shí)踐有效性是保證網(wǎng)絡(luò)資源的控制價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的重要因素，也是促使網(wǎng)絡(luò)資源管理水平提高的重要工作。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)出全球化特征的情況下，很多網(wǎng)絡(luò)資源的服務(wù)性能需要通過商業(yè)化運(yùn)作模式進(jìn)行處理，這就使得很多的資源價(jià)值難以在網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展過程中進(jìn)行運(yùn)行基礎(chǔ)的有效處理，如果網(wǎng)絡(luò)資源的發(fā)展在技術(shù)層面已經(jīng)能夠展示出全球化的一系列技術(shù)特點(diǎn)，貝攢源的所有配置要求都必須在網(wǎng)絡(luò)資源的處理過程中進(jìn)行配置技術(shù)的優(yōu)化，并保證網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以適應(yīng)全球化技術(shù)處理方案的要求。

三、基于微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)方法的網(wǎng)絡(luò)資源分配優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)資源在實(shí)施具體分配的過程中，很多供應(yīng)機(jī)制和需求機(jī)制的對(duì)接是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，因此，供需機(jī)制的調(diào)整和變化會(huì)很大程度上影響到價(jià)值機(jī)制的調(diào)整狀況。此外，在分析供需關(guān)系的過程中，很多價(jià)格調(diào)控機(jī)制都可能在使用性能方面進(jìn)行應(yīng)對(duì)模式的構(gòu)建，確保所有的資源整合系統(tǒng)可以有效的結(jié)合固定的性能特點(diǎn)加以技術(shù)應(yīng)用，保證技術(shù)的優(yōu)化方案可以與資源配置需求相適應(yīng)。在分析價(jià)格運(yùn)行機(jī)制特點(diǎn)的過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的分配活動(dòng)有可能在服務(wù)質(zhì)量的處理方面形成差異化特征，使得彳艮多的資源分配工作無法結(jié)合有效的選擇機(jī)制進(jìn)行服務(wù)級(jí)別的處理，造成很多系統(tǒng)的功能處理活動(dòng)不能在區(qū)分服務(wù)的運(yùn)行過程中進(jìn)行資源配置質(zhì)量的提高。在分析市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制價(jià)值的過程中，全部的市場(chǎng)資源分布特點(diǎn)可能在網(wǎng)絡(luò)資源的影響下產(chǎn)生質(zhì)變。因此，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的全部管理活動(dòng)實(shí)施控制機(jī) 制的構(gòu)建，可以使后續(xù)的控制活動(dòng)在技術(shù)角度實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)模型的對(duì)接，使全部的經(jīng)濟(jì)模型不會(huì)受到后續(xù)價(jià)值供應(yīng)機(jī)制的影響。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的運(yùn)用過程中，網(wǎng)絡(luò)資源的處理工作都可能在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下進(jìn)行研究水平的提高。因此，所有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)處理方案都比較容易在資源配置機(jī)制的影響下形成研究技術(shù)的優(yōu)化。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的應(yīng)用還需要與網(wǎng)絡(luò)資源的全部處理機(jī)制相適應(yīng)，使網(wǎng)絡(luò)資源的控制工作可以在研究思路的控制之下進(jìn)行研究意義的增強(qiáng)，保證微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的處理成果可以適應(yīng)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)處理理論的要求，確保相關(guān)文獻(xiàn)資源能夠?qū)⒏黜?xiàng)研究成果提升到抬高網(wǎng)絡(luò)資源配置質(zhì)量的地位。

四、網(wǎng)絡(luò)資源分配定價(jià)策略

1、通過網(wǎng)絡(luò)資源模型實(shí)施定價(jià)策略

首先，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源配置方案設(shè)計(jì)的過程中，必須嚴(yán)格按照外觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論特點(diǎn)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)機(jī)制實(shí)施質(zhì)量控制，確保所有的網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)機(jī)制可以在定價(jià)模型的質(zhì)量控制過程實(shí)現(xiàn)運(yùn)行能力的增強(qiáng)。除此之外，必須結(jié)合定價(jià)策略的處理要求，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用過程中的鏈路性能加以研究，使全部的鏈路資源都可以在定價(jià)策略的有效控制之下進(jìn)行分段機(jī)制的構(gòu)建，使定價(jià)策略的價(jià)值可以在價(jià)格調(diào)控過程中得到充分的實(shí)現(xiàn)。可以按照不同網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)行特點(diǎn)，對(duì)定價(jià)策略實(shí)施過程中的鏈路能力加以判斷，使全部的接入鏈路能夠在固定的應(yīng)用價(jià)格影響之下進(jìn)行應(yīng)用水平的提高，保證收費(fèi)程序可以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源的模型的處理性能要求。定價(jià)策略的處理還必須充分適應(yīng)價(jià)格模型的應(yīng)用特點(diǎn)，對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的調(diào)查機(jī)制進(jìn)行處理，確保后續(xù)的市場(chǎng)調(diào)查工作可以在固定的邏輯模式中進(jìn)行分離技術(shù)的應(yīng)用，并使模型的質(zhì)量處理活動(dòng)可以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源模型的質(zhì)量控制需要，確保網(wǎng)絡(luò)資源的各類容量特點(diǎn)都可以在網(wǎng)絡(luò)資源的配置過程中加以利用。

2、通過使用率調(diào)控進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源分配

首先，在實(shí)施使用率調(diào)查的過程中，必須對(duì)影響使用率價(jià)值的定價(jià)策略加以研究，使全部的策略都可以結(jié)合固定的程序，對(duì)報(bào)文流程加以控制，以便網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用可以在使用率因素的合理調(diào)控過程中進(jìn)行反應(yīng)機(jī)制的構(gòu)建。此外，要結(jié)合市場(chǎng)資源調(diào)控過程中的價(jià)值控制要求，對(duì)全部的用戶資源實(shí)i施價(jià)值調(diào)查，以便后續(xù)的價(jià)值控制機(jī)制能夠適應(yīng)使用率的控制要求，并保證全部的投標(biāo)價(jià)格都可以在服務(wù)機(jī)制的影響下進(jìn)行使用率的完善。要結(jié)合每一個(gè)報(bào)文系統(tǒng)的價(jià)值特點(diǎn)，對(duì)全部的投標(biāo)技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)施質(zhì)量判斷，確保后續(xù)的服務(wù)活動(dòng)能夠在投標(biāo)技術(shù)的處理過程中進(jìn)行價(jià)格的有效設(shè)計(jì)，確保全部的服務(wù)活動(dòng)能夠在投標(biāo)價(jià)格的有效控制之下進(jìn)行服務(wù)水平的提高。如果投標(biāo)技術(shù)的應(yīng)用過程能夠在付費(fèi)因素的影響下產(chǎn)生變化，則必須保證全部的資源配置工作可以適應(yīng)價(jià)格的調(diào)控特點(diǎn)，使全部的報(bào)文活動(dòng)都可以在科學(xué)的算法支持下進(jìn)行處理水平的提高，保證工程的后續(xù)處理過程可以適應(yīng)招投標(biāo)工作的處理要求。可以從交換機(jī)使用的角度出發(fā)，對(duì)投標(biāo)活動(dòng)開展過程中的價(jià)格特點(diǎn)加以判斷，使網(wǎng)絡(luò)資源分配活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容都能在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的影響之下實(shí)現(xiàn)有序推進(jìn)，使系統(tǒng)的全部服務(wù)活動(dòng)能夠適應(yīng)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的處理要求，并適應(yīng)服務(wù)質(zhì)量的提高需求。

3、提升網(wǎng)絡(luò)資源分配協(xié)調(diào)能力首先，在制定網(wǎng)絡(luò)資源配置方案的過程中，必須充分結(jié)合微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的處理意見進(jìn)行定價(jià)策略的調(diào)整，使所有的定價(jià)策略可以有效的結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源的配置特點(diǎn)實(shí)施協(xié)調(diào)性能的處置。除此之外，必須按照資源處理的全部意見，對(duì)資源配置過程中的科學(xué)度加以控制，避免網(wǎng)絡(luò)資源的不良運(yùn)行造成彳艮多資源處理水平的降低。可以按照網(wǎng)絡(luò)資源配置的程序特點(diǎn)，對(duì)所有的分配策略價(jià)值加以研究，以便價(jià)格機(jī)制的全部調(diào)控程序都能在分配策略的有效控制之下進(jìn)行質(zhì)量控制機(jī)制的處理，切實(shí)保證所有的資源配置能力都可以在分配策略的有效控制之下進(jìn)行合作水平的提高。

五、結(jié)論

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1雙語教學(xué)存在的問題

11教材方面

經(jīng)過多年雙語教學(xué)的開展與推廣，國(guó)內(nèi)目前可以買到各種經(jīng)濟(jì)管理類的原版教材。但是，同為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，不同的教材難易程度卻有較大的差距。例如：被國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校選用的曼昆著《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》和薩繆爾森著的同樣教材難度就有很大的差別。如果教材選擇不適合教學(xué)對(duì)象，過于簡(jiǎn)單或者難度過大都會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果的下降。另外，雖然這些教材多為國(guó)外經(jīng)典教材，但是也存在著一些時(shí)滯性，即這些教材中的案例都頗顯陳舊。如果完全按照教材進(jìn)行講授，學(xué)生感覺遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，而容易失去學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇何種教材才適合自己的教學(xué)對(duì)象，成為開展雙語教學(xué)面臨的首要問題。同時(shí)，如何解決教材中事例陳舊的問題，也值得雙語教師進(jìn)行思考。

12教師方面

開展雙語教學(xué)，師資的素養(yǎng)十分重要。一位教師要能夠從事雙語教學(xué)工作，除了對(duì)專業(yè)知識(shí)非常了解外還要具備良好的英語水平。而這種英語水平的要求不僅僅局限于閱讀英語教材，更重要的是能夠使用流利的英語講授課程。另外，教師在教學(xué)過程中合理平衡英語和漢語的使用存在著困難。基于上述師資的困難，部分高校在進(jìn)行雙語教學(xué)時(shí)過于形式化。例如：僅僅采用英語教材，英語的板書，但是講授卻完全采用中文，甚至最終的考核也采用中文。因此，學(xué)生總是抱怨參加雙語教學(xué)和非雙語教學(xué)的課程沒有太大區(qū)別，而且英語水平并沒有因?yàn)殡p語課程而提高。

13學(xué)生方面

首先，學(xué)生英語水平的參差不齊是影響雙語教學(xué)的順利進(jìn)行的重要因素之一。在雙語教學(xué)的實(shí)踐中，許多學(xué)生堅(jiān)持不下來。因此，如果學(xué)生的英語基礎(chǔ)太差，要使用英語學(xué)習(xí)專業(yè)課程將面臨非常大的困難。

另外，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)影響到雙語教學(xué)的效果。如果在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師為了讓學(xué)生理解專業(yè)知識(shí)，上課時(shí)機(jī)械地以解釋詞匯和句子結(jié)構(gòu)、翻譯課文內(nèi)容為主，使得雙語的專業(yè)課程如同一門英語翻譯課程。這樣的教學(xué)方式勢(shì)必導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的降低。因此，如何引入更加有吸引力的教學(xué)方式，以提高各種英語水平學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也成為開展雙語教學(xué)必將面臨的困難之一。

2微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)雙語教學(xué)改革

21教材選擇

在雙語教學(xué)中選擇什么樣的教材，直 接關(guān)系著雙語教學(xué)的實(shí)際效果。因此，在充分考慮符合設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)以及難度適當(dāng)?shù)脑瓌t下，筆者選取了薩繆爾森與諾德豪斯編著的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第18版，雙語教學(xué)版）。本書是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)泰斗、1970年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主薩繆爾森的不朽經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，自1948年問世以來就廣受贊譽(yù)，先后被翻譯成40多種文字出版，是有史以來發(fā)行量最大、至今在全球范圍內(nèi)仍然被廣泛采用的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書。第18版無論在內(nèi)容還是在形式上都已經(jīng)近乎完美，而且融入了時(shí)代變革的元素和新的案例和數(shù)據(jù)。該雙語教學(xué)版在保留原英文版100%內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有選擇地對(duì)知識(shí)重點(diǎn)、專業(yè)難點(diǎn)、語法難點(diǎn)、專業(yè)術(shù)語、標(biāo)題與目錄以及較生僻的字詞做了翻譯和注釋。

22教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

因?yàn)槭鞘状尾捎秒p語教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從簡(jiǎn)單的滲透層次入手，上課時(shí)教師可以用英語講重要的定義和關(guān)鍵詞，學(xué)生可以多一些機(jī)會(huì)接觸外語。教師首先介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些英文專業(yè)詞匯，如Economics（經(jīng)濟(jì)學(xué)）、Demand（需求）等。通過簡(jiǎn)單的滲透，使學(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)詞匯的理解。這個(gè)階段以中文教學(xué)為主，適時(shí)逐漸增加英語的使用頻率，提高學(xué)生的英語感受力和接收率，為下一步加大英語信息量的教學(xué)做好心理上和能力上的準(zhǔn)備。這種方法對(duì)于學(xué)生接觸到一門新的學(xué)科來說能夠形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中合理運(yùn)用案例教學(xué)法也可以提高雙語教學(xué)的效果。此方法可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行師生互動(dòng)并營(yíng)造良好的課堂氛圍。通過使用英語閱讀案例和分析討論案例，也可以有效提高學(xué)生的英語的閱讀能力和英文表達(dá)能力。

221教學(xué)課件安排

針對(duì)學(xué)生還處在大一階段，英語水平普遍不高，開始進(jìn)行雙語教學(xué)實(shí)踐不適應(yīng)等特點(diǎn)，在課件設(shè)計(jì)上采取創(chuàng)新。在開始幾張采取中文PPT，關(guān)鍵術(shù)語采用英文專業(yè)詞匯，等學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)變適應(yīng)雙語教學(xué)過程后，開始采用中英文兼有的板書，以后逐步采用英語板書，只對(duì)個(gè)別生詞和專業(yè)詞匯標(biāo)示中文注釋。這樣學(xué)生能夠比較好的適應(yīng)雙語教學(xué)，教學(xué)效果普遍反映較好。

222教學(xué)方法改進(jìn)

在教學(xué)過程中合理運(yùn)用案例教學(xué)法和互動(dòng)教學(xué)法也可以提高雙語教學(xué)的效果。首先，通過對(duì)英語案例的分析，學(xué)生可以掌握更多的英語專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生使用外語進(jìn)行思維，從而達(dá)到能運(yùn)用英語作為工具獲取更多的信息、最終實(shí)現(xiàn)較好地掌握學(xué)科知識(shí)的目的。其次，利用互動(dòng)教學(xué)方法，通過組織同學(xué)完成案例分析，能使學(xué)生從被動(dòng)接受到主動(dòng)參與，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的潛能，將傳統(tǒng)教學(xué)老師臺(tái)上講學(xué)生臺(tái)下聽的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)去思考、探討并參與到課堂中的方式。這樣也可以有效培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)的能力以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維方式，同時(shí)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

223理論聯(lián)系實(shí)踐

由于教材選用國(guó)際通用的教材，教材的事例主要以美國(guó)為主，這樣學(xué)生普遍感覺和我們生活差距太遠(yuǎn)。因此在課堂上筆者經(jīng)常舉生活中的事例來說明一些經(jīng)濟(jì)問題和現(xiàn)象。比如講資源稀缺，就以海南島獨(dú)特的地理位置和生態(tài)環(huán)境為例；講供求平衡就針對(duì)社會(huì)上最近出現(xiàn)的食鹽、生姜、大蒜等漲價(jià)的事例來說明供需變化對(duì)價(jià)格和數(shù)量的影響。

224提高教師素養(yǎng)

篇4

本文首先概括了校園電子商務(wù)的基本理論;然后對(duì)校園電子商務(wù)進(jìn)行了經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。最后得出發(fā)展校園電子商務(wù)必要性的結(jié)論,為今后校園電子商務(wù)的理論與實(shí)踐研究提供了相關(guān)參考。

[關(guān)鍵詞]校園電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

教育網(wǎng)和校園網(wǎng)在我國(guó)的廣泛覆蓋為校園電子商務(wù)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校園電子商務(wù)主要是以校園為依托,利用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)硬件、軟件和電子通訊手段,來滿足校園群體的各方面活動(dòng)。本文著重從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來分析校園電子商務(wù)的可行性。

當(dāng)前加速發(fā)展校園電子商務(wù)是一個(gè)極好的戰(zhàn)略時(shí)期,建立具有上海高校校園電子商務(wù)也是非常重要的一件事。校園電子商務(wù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、校園電子商務(wù)概述

(一)校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀

建在中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)上的水木清華是中國(guó)大陸第一個(gè)Internet上的BBS。隨著高校校園網(wǎng)的不斷完善,越來越多的人發(fā)現(xiàn)了其中的商機(jī)并加以投資利用。截至2007年,以校園網(wǎng)為重要組成部分的中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)已經(jīng)通達(dá)內(nèi)地的160個(gè)城市,聯(lián)網(wǎng)的教育機(jī)構(gòu)和科研單位達(dá)900多個(gè),聯(lián)網(wǎng)主機(jī)120萬臺(tái),網(wǎng)絡(luò)用戶800多萬,成為國(guó)內(nèi)僅次于中國(guó)電信的第二大互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)。中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)中心主任吳建平教授說:“中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)已經(jīng)成為世界上最龐大的校園網(wǎng)”。

(二)校園電子商務(wù)概述

校園電子商務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行商品、服務(wù)或信息的交換。商品類別有快餐、網(wǎng)上超市、圖書音像訂購(gòu)、租屋快訊、二手特賣、在線定票等。具有交易電子化、運(yùn)作高效化、操作方便化、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)良、消費(fèi)群體穩(wěn)定、支付體系安全、物流配送方便、信用機(jī)制優(yōu)良等特點(diǎn)。

校園電子商務(wù)的建設(shè)作用之一是服務(wù)師生;其次是能為電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái);最后通過校園電子商務(wù)的構(gòu)建,可為高校學(xué)子開辟一條全新的就業(yè)渠道與創(chuàng)業(yè)門路。世界知名的電子商務(wù)網(wǎng)站eBay公司統(tǒng)計(jì)顯示:eBay美國(guó)站點(diǎn)上就有43萬人直接或間接就業(yè)。

二、校園電子商務(wù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

(一)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

經(jīng)濟(jì)學(xué)(economics)作為一門社會(huì)科學(xué)首次出現(xiàn)在1776年,其思想根源可以追述到古羅馬和古希臘時(shí)期。經(jīng)濟(jì)分析開始于現(xiàn)實(shí)中的稀缺,使用稀缺資源的每項(xiàng)活動(dòng)都有經(jīng)濟(jì)成本(economiccost)。校園電子商務(wù)可以用一些相關(guān)的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來討論。

首先,校園電子商務(wù)符合幾個(gè)前提:第一,網(wǎng)絡(luò)為構(gòu)建校園電子化虛擬市場(chǎng)(Virtualmarket)提供了技術(shù)支持,商品和服務(wù)可以在這個(gè)市場(chǎng)里互相交換。第二,校園電子化企業(yè)要與無形市場(chǎng)和有形市場(chǎng)中的企業(yè)同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)。第三,校園電子化企業(yè)會(huì)面臨企業(yè)戰(zhàn)略、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、競(jìng)爭(zhēng)行為、價(jià)格波動(dòng)、成本利潤(rùn)和企業(yè)盈虧等問題。

其次,校園電子商務(wù)的市場(chǎng)特點(diǎn)應(yīng)該介于壟斷競(jìng)爭(zhēng)和寡頭壟斷之間。美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家邁克爾•戈德海伯曾在《注意力購(gòu)買者》一文中提出“注意力經(jīng)濟(jì)”這一概念。校園電子商務(wù)在這兩種市場(chǎng)波動(dòng)之際,重在把握人的注意力這種相對(duì)稀缺的資源。公眾的注意力是網(wǎng)站的最大資源,誰能吸引更多的關(guān)注誰就能擁有更大的價(jià)值,吸引更多的投資。

(二)規(guī)模效益分析

伴隨著上海松江、閔行、楊浦、南匯等大學(xué)城的興起,校園電子商務(wù)出現(xiàn)了一個(gè)規(guī)模效益的問題,如圖1。規(guī)模遞增的效應(yīng)源于兩點(diǎn),首先由于網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)(networkeffect)。企業(yè)的主打產(chǎn)品吸引了大批顧客,這些客戶又促使企業(yè)生產(chǎn)大量的附屬產(chǎn)品、補(bǔ)充產(chǎn)品,進(jìn)一步增強(qiáng)了企業(yè)的市場(chǎng)地位。例如亞馬遜、淘寶網(wǎng)都利用其較高的市場(chǎng)份額增加產(chǎn)品種類、提供新的服務(wù)。其次就是受占據(jù)效應(yīng)(lock-ineffect)的影響。用戶進(jìn)入一個(gè)新的校園電子商務(wù)平臺(tái),通常需要了解該平臺(tái)的交易方式和導(dǎo)航方式。所以當(dāng)出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)者時(shí),除非另外的平臺(tái)足夠強(qiáng)大或用戶被迫做出改變,否則用戶一般不會(huì)轉(zhuǎn)移到一個(gè)新的網(wǎng)站。例如,當(dāng)客戶將他們的信用卡信息、送貨地址、個(gè)人偏好和其他信息輸入到某網(wǎng)站后,再轉(zhuǎn)換到一個(gè)新的網(wǎng)站,就必須重新填寫這些信息,迫使顧客留在原來的電子商務(wù)平臺(tái)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家布賴恩•阿瑟在描述收益遞增的經(jīng)濟(jì)理論時(shí)說過,信息經(jīng)濟(jì)形態(tài)下,生產(chǎn)信息產(chǎn)品將規(guī)模遞增。好比生產(chǎn)一個(gè)軟件的初始成本很高,但是一個(gè)復(fù)制品的成本則是很低。隨著產(chǎn)量增加,利潤(rùn)以更快的速度增加,使得一個(gè)企業(yè)可以占有更高的市場(chǎng)份額。隨后便可利用其額外的利潤(rùn)改進(jìn)其產(chǎn)品,鞏固其市場(chǎng)領(lǐng)先地位。

(三)延伸性與豐富性理論分析

校園電子商務(wù)的另一個(gè)經(jīng)濟(jì)影響是可達(dá)到的顧客數(shù)量(即延伸性)和可提供給顧客的交互和信息服務(wù)數(shù)量(豐富性)之間的平衡。根據(jù)艾文斯和烏爾斯特的觀點(diǎn),在一定的成本資源水平下,存在延伸性和豐富性之間的平衡。一個(gè)企業(yè)希望達(dá)到的顧客數(shù)量越多,它能夠提供給他們的服務(wù)就越少。運(yùn)用電子商務(wù)則這種經(jīng)濟(jì)關(guān)系使得曲線外移。

以上即是從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對(duì)校園電子商務(wù)進(jìn)行的簡(jiǎn)要分析,通過經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論充分論證了校園電子商務(wù)的可行性。

三、結(jié)束語

使用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行校園電子商務(wù)能降低交易成本。在現(xiàn)實(shí)生活中由于供需雙方信息不對(duì)稱,一些商家就可以利用消費(fèi)者的無知,對(duì)他們索取較高的費(fèi)用,獲取超額的報(bào)酬,這就是所謂的生產(chǎn)者剩余。而在互聯(lián)網(wǎng)上,在千千萬萬的產(chǎn)品和服務(wù)中,經(jīng)過供給者間的比較鑒別,消費(fèi)者可以知道有關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)的詳細(xì)信息,交易過程中的價(jià)格決定力量由生產(chǎn)者轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者身上,消費(fèi)者享有的是對(duì)他有利的價(jià)格,這種情況就是所謂的消費(fèi)者剩余。所以筆者認(rèn)為,校園電子商務(wù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展有著重大的促進(jìn)因素。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張麗鳳、張金鳳:《校園電子商務(wù)發(fā)展分析》,中國(guó)論文下載中心,2008年3月。

[2]張學(xué)峰:《淺析校園電子商務(wù)》,《長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)報(bào)》2006年4月第2期。

[3]〔美〕愛德華•J•迪克著,楊青、鄭憲強(qiáng)譯:《電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)》,東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2006年11月版。

[4]〔美〕EfrainTurban\Davidking\DennisViehland\JaeLee,嚴(yán)建援等譯:《電子商務(wù)管理視角》,機(jī)械工業(yè)出版社2007年3月版。

篇5

【論文摘要】新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)是近年來發(fā)展較快的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)分支，它的基本內(nèi)容是用經(jīng)濟(jì)研究制度現(xiàn)象。現(xiàn)在已有人把它與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)并列為經(jīng)濟(jì)學(xué)的三大基礎(chǔ)。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域廣泛，內(nèi)容涉及 政治 學(xué)、 法學(xué) 、 社會(huì) 學(xué) 及管 理學(xué) 等學(xué)科。本文對(duì)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些基本情況進(jìn)行介紹。

20世紀(jì)40年代，由于凱恩斯主義的興起，制度學(xué)派及其他一些學(xué)派被忽視，直到60年代，制度主義重新興起。這一時(shí)期出現(xiàn)了兩個(gè)“新”制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，分別是以加爾布雷思等經(jīng)濟(jì)學(xué)家為代表的“neo- institutional economics”，及以科斯、諾思等為代表的“new- institutional economics”。為區(qū)分這兩支制度學(xué)派，國(guó)內(nèi)一般將以加爾布雷思等為代表的制度學(xué)派稱為現(xiàn)代制度經(jīng)濟(jì)學(xué)，而將以科斯等為代表的制度學(xué)派稱為新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)從20世紀(jì)70年代起步發(fā)展，到逐步成長(zhǎng)為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的前沿領(lǐng)域，前后也不過30年的時(shí)間；然而新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)一誕生，就在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)界掀起了軒然大波。迄今為止，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然還沒有形成一個(gè)獨(dú)立、完整而嚴(yán)密的科學(xué)理論體系，但至少在以下四個(gè)方面形成了比較系統(tǒng)的理論：產(chǎn)權(quán)理論、交易費(fèi)用理論、契約 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論 、委托—理論，對(duì)新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)提出了全面的挑戰(zhàn)，并造成了巨大的沖擊。

1 新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源

20世紀(jì)60年代末、70年代初， 資本主義 世界出現(xiàn)了全面的滯漲現(xiàn)象，凱恩斯主義學(xué)派在結(jié)實(shí)資本主義這一痼疾面前卻顯得無能為力，逐漸失去了人們的信任。這就使一貫主張國(guó)家干預(yù)的凱恩斯主義學(xué)說遭受重大挫折。人們開始厭惡國(guó)家干預(yù)，渴望自由 市場(chǎng) 的回歸，并把目光紛紛投向崇尚經(jīng)濟(jì)自由化和個(gè)人理性的新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)。但是由于新古典主義理論在接受實(shí)踐 檢驗(yàn) 的過程中，自身存在的許多弱點(diǎn)暴露無遺，如新古典主義理論的基本假設(shè)——“零交易費(fèi)用”假設(shè)和“理性經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)不符合實(shí)際；新古典主義理論的研究方法不盡科學(xué)；新古典主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究范圍較為狹窄等等。此外，新古典主義理論還傾向于把個(gè)別范疇一般化，絕對(duì)化。正是在上述背景下，以科斯、諾斯為代表的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，掀起了對(duì)新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的范式革命，并取得了重大的理論突破。

科斯作為新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)派的奠基人，他在《企業(yè)的性質(zhì)》和《社會(huì)成木問題》中提出的“產(chǎn)權(quán)”和“交易費(fèi)用”己成為該流派中的核心概念和中心思想。圍繞這兩個(gè)概念的分析，從70年代開始，有關(guān)新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的文獻(xiàn)大量涌現(xiàn)，由此產(chǎn)生了許多對(duì)現(xiàn)實(shí)具有很強(qiáng)解釋力和 指導(dǎo) 意義的相關(guān)理論，如產(chǎn)權(quán)理論、企業(yè)理論、委托——理論、尋租理論、法與經(jīng)濟(jì)學(xué)理論等等。科斯在其1937年的著名論文《企業(yè)的性質(zhì)》中提出了企業(yè)為什么會(huì)存在以及企業(yè)如何確定自己的規(guī)模等問題。他認(rèn)為企業(yè)的存在是為了節(jié)約市場(chǎng)交易費(fèi)用，即用費(fèi)用較低的企業(yè)內(nèi)交易來代替費(fèi)用較高的市場(chǎng)交易；企業(yè)的規(guī)模被決定在企業(yè)內(nèi)交易的邊際 成本 等于市場(chǎng)交易的邊際成本或等于其他企業(yè)的內(nèi)部交易的邊際成本那一點(diǎn)上。科斯用以解釋企業(yè)存在的交易費(fèi)用概念被后來者廣泛應(yīng)用于諸多領(lǐng)域，從而使交易費(fèi)用概念被逐步地一般化。這篇文章也被公認(rèn)為是新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)流派的開山之作。

2新制度 經(jīng)濟(jì) 學(xué) 的主要內(nèi)容

2.1 關(guān)于交易費(fèi)用的一般化。

科斯最早將風(fēng)險(xiǎn)因素、信息因素、壟斷因素和政府管制囊括起來考慮并轉(zhuǎn)為交易費(fèi)用概念，此概念現(xiàn)在擴(kuò)展到包括度量界定和保證產(chǎn)權(quán)的費(fèi)用、發(fā)現(xiàn)交易對(duì)象和交易價(jià)格、討價(jià)還價(jià)訂立交易 合同 的費(fèi)用、執(zhí)行交易與監(jiān)督違約行為及維護(hù)交易秩序的費(fèi)用等，即制度運(yùn)行費(fèi)用的總和。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)從現(xiàn)實(shí)的人和現(xiàn)實(shí)的組織出發(fā)，把現(xiàn)實(shí)世界中遠(yuǎn)不為零的交易費(fèi)用與轉(zhuǎn)換費(fèi)用(transformation costs)一塊計(jì)入，納入經(jīng)濟(jì)分析體系(諾斯，1992)。

2.2 關(guān)于制度的起源與構(gòu)成。

制度是一種稀缺性資源，是合作的前提和沉淀。從降低交易費(fèi)用角度理解制度起源是科斯制度理論的一個(gè)特點(diǎn)。新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，制度安排規(guī)定了人的選擇的維度，提供了具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的激勵(lì)或限制。人類把非正式制度逐漸提升為正式制度，規(guī)則逐漸硬化(諾斯, 1994)。

2.3 國(guó)家與產(chǎn)權(quán)理論。

諾斯把國(guó)家當(dāng)作一種行使暴力上有比較利益的組織，它處于規(guī)定和強(qiáng)制實(shí)施所有權(quán)的地位，潛在地利用暴力來實(shí)現(xiàn)對(duì)資源的控制。國(guó)家有充當(dāng)使 社會(huì) 福利最大化和使統(tǒng)治集團(tuán)收入最大化的兩面性，其授訂的產(chǎn)權(quán)安排就可能偏離經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的目標(biāo)。

2.4 制度變遷模型。

新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，資源、技術(shù)、偏好與制度的配置是一個(gè)聯(lián)動(dòng)的體系，制度變遷意在實(shí)現(xiàn)更高的制度效率，表現(xiàn)為制度均衡的動(dòng)態(tài)尋找。初始制度既限定了當(dāng)期資源、技術(shù)與偏好，又使制度變遷產(chǎn)生某種依賴性，即“人們過去作出的選擇決定了他們現(xiàn)在可能的選擇”，發(fā)生路徑依賴(path dependence)。

2.5 制度供需及均衡。

新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，經(jīng)典供需分析可拓展到制度分析領(lǐng)域。制度需求受制于產(chǎn)品和要素的相對(duì)價(jià)格、 憲法 秩序、技術(shù)和 市場(chǎng) 規(guī)模等;制度供給受制于現(xiàn)有知識(shí)積累、制度設(shè)計(jì)實(shí)施 成本 、制度存量和憲法秩序及意識(shí)形態(tài)等因素。

3結(jié)論

新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)試圖通過使新古典 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論 在方法上更具現(xiàn)實(shí)、更具社會(huì)性、更具 歷史 性而挽救它，并提出私有產(chǎn)權(quán)安排對(duì)你經(jīng)濟(jì)效率有決定性意義，最近30年來它逐漸成為熱門的研究領(lǐng)域。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)制度轉(zhuǎn)型為新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展和完善提供了一個(gè)好的實(shí)踐 環(huán)境 。

參考文獻(xiàn):

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［2］胡泓，《新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)介》，《黨政論壇》，2006年4月。

［3］王玉海，《新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論演進(jìn)及其 邏輯 起點(diǎn)》，《東方論壇》，2006年第2期。

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隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的核心課程，尤其在經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位和管理學(xué)學(xué)士學(xué)位的教學(xué)計(jì)劃中，正在成為重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。在我國(guó)長(zhǎng)期依靠計(jì)劃配置資源的環(huán)境中，講授依靠市場(chǎng)配置資源的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，通常會(huì)面臨著方法論上的困難。在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)體系中，李嘉圖開創(chuàng)了以數(shù)學(xué)方法為邏輯基礎(chǔ)的數(shù)理分析范式，大幅提升了經(jīng)濟(jì)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。然而，由于過于依賴數(shù)學(xué)模型，李嘉圖在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析時(shí)往往脫離豐富多彩的經(jīng)濟(jì)實(shí)踐，在完全抽象的條件下完成經(jīng)濟(jì)學(xué)研究。這一研究思路被熊彼特稱為“李嘉圖惡習(xí)”，其重要缺陷在于難以反映經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的復(fù)雜性，在主觀假定條件下進(jìn)行數(shù)學(xué)推導(dǎo)，有時(shí)甚至?xí)贸鲋囌`的結(jié)論。這一不足也被稱為“抽象的方法論”（薩繆爾森），以及“黑板經(jīng)濟(jì)學(xué)”（科斯）。在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，“李嘉圖惡習(xí)”的影響是前所未有的，導(dǎo)致西方經(jīng)濟(jì)學(xué)通常在充斥著數(shù)學(xué)推導(dǎo)和證明的過程中完成，在研究生的教學(xué)中更為明顯。本文將結(jié)合中國(guó)高校西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，提出如何正確對(duì)待“李嘉圖惡習(xí)”，形成具有中國(guó)特色的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改進(jìn)思路。

二、“李嘉圖惡習(xí)”在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)

馬克思認(rèn)為，當(dāng)一門科學(xué)能夠成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到真正完善的地步。“李嘉圖惡習(xí)”的產(chǎn)生，有其實(shí)踐規(guī)律和學(xué)科規(guī)律。一方面，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)實(shí)踐日趨復(fù)雜，另一方面，數(shù)學(xué)學(xué)科的快速發(fā)展及其自身固有的邏輯性使得經(jīng)濟(jì)學(xué)研究更加依賴數(shù)學(xué)。這一趨勢(shì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)學(xué)教材中經(jīng)濟(jì)模型更傾向采用精細(xì)復(fù)雜、邏輯完善的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)，使得教材完全“數(shù)學(xué)化”。以高鴻業(yè)主編的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供需均衡、彈性概念、邊際效用等不僅具有非常嚴(yán)格的概念假設(shè)，還具有動(dòng)態(tài)連續(xù)變化特征，只有采用嚴(yán)格的數(shù)學(xué)語言才能表達(dá)清楚。在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，均衡的概念得到進(jìn)一步延伸，比如均衡產(chǎn)出、IS-LM分析、AD-AS模型等，不僅分析了傳統(tǒng)的產(chǎn)品市場(chǎng)，還將貨幣市場(chǎng)聯(lián)系起來，通過多種函數(shù)變化，研究二者的均衡動(dòng)態(tài)過程。在對(duì)增長(zhǎng)的研究中，從新古典模型到內(nèi)生增長(zhǎng)模型，教材均采用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行了精確的描述，并基于生產(chǎn)函數(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)進(jìn)行核算。客觀地講，數(shù)學(xué)語言不僅大幅度推進(jìn)了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，還建立了不同變量之間的系統(tǒng)方程，為研究多個(gè)變量的動(dòng)態(tài)關(guān)系提供了切實(shí)可行的分析框架。然而，在教學(xué)過程中，也對(duì)教師和學(xué)生帶來了許多困難。第一是數(shù)學(xué)語言過于繁多，容易誘發(fā)教師和學(xué)生的抵制情緒。從亞當(dāng)斯密開始，經(jīng)濟(jì)學(xué)具有很強(qiáng)的思辯性和哲學(xué)性，王亞南等名家的翻譯也使得這些名著具有很強(qiáng)的可讀性。而現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)化，使得經(jīng)濟(jì)學(xué)從人們印象中的“哲學(xué)思辨”特征轉(zhuǎn)化為“理科優(yōu)化”特征，較為直接的后果是導(dǎo)致一些不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)和畏難情緒，大大影響了教學(xué)效果。在課堂訪談中，一些同學(xué)直言西方經(jīng)濟(jì)學(xué)涵蓋內(nèi)容太多，而且數(shù)學(xué)篇幅太大，難以理解，如果數(shù)學(xué)不夠好，學(xué)習(xí)起來非常吃力。第二是文字語言和數(shù)學(xué)語言的銜接存在不足。我國(guó)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材主要由西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材翻譯而來，翻譯者通常會(huì)按照自己的邏輯對(duì)原有內(nèi)容進(jìn)行重新加工。這會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)教材對(duì)原有內(nèi)容的表述邏輯發(fā)生改變，如果不增加一些旁白性的解釋內(nèi)容，會(huì)使得教材內(nèi)容出現(xiàn)跳躍性，影響閱讀者的理解難度。在一些經(jīng)濟(jì)模型中，會(huì)直接使用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行描述，中間缺乏文字語言的過渡，無形中增加了理解的難度。第三是西方經(jīng)濟(jì)中包含的內(nèi)容很多，存在一定的重復(fù)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是諸多著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家智慧的結(jié)晶，現(xiàn)行教材中包含的內(nèi)容也非常豐富，為教學(xué)活動(dòng)提供了許多選擇。然而，許多內(nèi)容在理論框架上有所差異，但是在數(shù)學(xué)分析模型上有一定的相似性。比如均衡的概念，既可以在單一的產(chǎn)品市場(chǎng)或貨幣市場(chǎng)進(jìn)行分析，也可以在產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)整體均衡之間進(jìn)行分析。同樣，這一概念也可以延伸到消費(fèi)者領(lǐng)域和生產(chǎn)者領(lǐng)域，如消費(fèi)著均衡、生產(chǎn)者均衡等。

三、改善“李嘉圖惡習(xí)”的對(duì)策

1、教材的選擇

目前，高校使用較多的教材是高鴻業(yè)主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，具有較精深的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析功底，注重?cái)?shù)學(xué)模型推導(dǎo)，尤其適用于研究性教學(xué)要求。在教學(xué)過程中，如果僅僅依靠該教材，則會(huì)缺乏對(duì)背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)踐的延伸解釋，學(xué)生學(xué)懂學(xué)透的難度會(huì)比較大。在國(guó)外優(yōu)秀教材中，比如麥克•帕金、曼昆等主編的經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，都非常注重文字的推理和圖形的結(jié)合，還輔之以耳熟能詳?shù)牟噬珗D片作為注解，使得蘊(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理淺顯易懂，更富于親切感。教材選擇上應(yīng)該更加多樣化，呈現(xiàn)更多內(nèi)容和視角。

2、教學(xué)方法的改進(jìn)

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)普遍采用教師授課的教學(xué)模式，學(xué)生是被動(dòng)的接受者，課堂氛圍較為沉悶。對(duì)于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的主要模型，可以采用Workshop等方法，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的熱情。此外，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了豐富的案例來理解經(jīng)濟(jì)模型，而現(xiàn)有教材相對(duì)缺乏，選擇恰當(dāng)?shù)陌咐菧?zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)學(xué)模型的重要途徑。

3、教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

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關(guān)鍵詞：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革；新常態(tài)；經(jīng)濟(jì)動(dòng)力；五大政策支柱

中圖分類號(hào)：F121 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-9255（2016）02-0015-04

2015年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出：“推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，是適應(yīng)和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的重大創(chuàng)新，是適應(yīng)國(guó)際金融危機(jī)發(fā)生后綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)的主動(dòng)選擇。”面對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)中的增速、動(dòng)力、結(jié)構(gòu)問題，傳統(tǒng)的需求側(cè)“三駕馬車”面臨新的拉動(dòng)困難，必須注重供給側(cè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和制度改革，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展由注重強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)需求的“有沒有”向注重供給的“好不好”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建我國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的新動(dòng)力。因此，“供給―結(jié)構(gòu)―改革”成為當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大邏輯。

一、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的理論經(jīng)驗(yàn)

要理解供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，就必須找到供給側(cè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來源。自從經(jīng)濟(jì)學(xué)基本框架確定以來，以供給和需求的結(jié)構(gòu)關(guān)系為基石，派生出許多的理論主張，多國(guó)政府曾經(jīng)實(shí)施過供給管理的政策。我國(guó)當(dāng)前的供給側(cè)改革與之相比有所同，也有所不同，應(yīng)當(dāng)結(jié)合國(guó)情分析參考，把握具體要求。

（一）供給和需求結(jié)構(gòu)的理論來源

從微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，在市場(chǎng)出清的充分條件下，市場(chǎng)主體的供給和需求通過價(jià)格因素形成均衡，在簡(jiǎn)易供求模型中形成“斜交叉的十字架”。換成宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，雖然短期內(nèi)一國(guó)的總供給和總需求仍然在綜合價(jià)格的作用下形成類似的均衡，但是長(zhǎng)期而言，各種經(jīng)濟(jì)因素趨于復(fù)雜，價(jià)格因素僅能影響總需求的波動(dòng)，一國(guó)的總供給只能取決于供給要素條件，獨(dú)立于價(jià)格變動(dòng)之外，形成另一種“左高右低的蹺蹺板”簡(jiǎn)易供求模型（圖1）。

總的來說，供給側(cè)與需求側(cè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“一體兩面”。在一定時(shí)期，需求和供給的關(guān)聯(lián)度極高，通過巨大的需求對(duì)供給形成刺激，是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的不二法寶。由此產(chǎn)生了需求側(cè)的“三駕馬車”――消費(fèi)、投資、出口，我國(guó)經(jīng)濟(jì)二十余年高速增長(zhǎng)的動(dòng)因即有賴于此。同時(shí)，在供給側(cè)的土地、資源、勞動(dòng)力、資本、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新“六大要素”中，除后兩者之外，其他要素相對(duì)固化、難復(fù)制、難擴(kuò)張。隨著時(shí)間延長(zhǎng)，需求的擴(kuò)張模式和供給的條件制約必然構(gòu)成矛盾，需求的溢出或轉(zhuǎn)化，供給的過剩或不足，都會(huì)造成經(jīng)濟(jì)中的結(jié)構(gòu)性矛盾，進(jìn)而發(fā)生通脹、通縮乃至蕭條的可能。尤其是我國(guó)GDP采用生產(chǎn)計(jì)值法，經(jīng)濟(jì)的衡量取決供給側(cè)，而經(jīng)濟(jì)的動(dòng)力來自需求側(cè)，供給和需求“一正一反”逆向而動(dòng)，必然產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)下的泡沫，造成規(guī)模不經(jīng)濟(jì)，比如產(chǎn)能過剩、庫(kù)存擠壓、杠桿率過高、多重二元結(jié)構(gòu)等。由此觀之，我國(guó)的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，有著經(jīng)濟(jì)學(xué)理論上的依據(jù)。

（二）國(guó)外供給側(cè)管理的經(jīng)驗(yàn)得失

20世紀(jì)70年代，美英等國(guó)出現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)停滯、高失業(yè)率與高通貨膨脹率并存的“滯脹”現(xiàn)象，使凱恩斯主義廣受質(zhì)疑。以拉弗和蒙代爾等為代表的供給學(xué)派（supply- sideseconomic）的觀點(diǎn)得到重視，并成為美國(guó)里根政府和英國(guó)撒切爾政府經(jīng)濟(jì)政策的理論依據(jù)，具體包括：支持市場(chǎng)自由競(jìng)爭(zhēng)，放松對(duì)企業(yè)的管制；減少稅收，降低公共開支等。供給管理政策幫助美英相繼實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，取得了階段性成功。但是，美國(guó)的財(cái)政赤字此后持續(xù)惡化，淪為全球最大債務(wù)國(guó)；同時(shí)，量化寬松的貨幣政策和自由主義的市場(chǎng)監(jiān)管政策間接釀成了次貸危機(jī)的惡果。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，美國(guó)的供給改革利弊參半。

值得注意的是，我國(guó)當(dāng)前的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與當(dāng)時(shí)的美國(guó)有著類似的政策目標(biāo)，即激發(fā)經(jīng)濟(jì)活力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。但是，兩者的環(huán)境條件有著諸多明顯差別。“里根經(jīng)濟(jì)學(xué)”的政策目標(biāo)首先是抑制通貨膨脹，而我國(guó)目前的通脹壓力很小，相反由產(chǎn)能庫(kù)存過剩帶來的通縮率倒不容忽視。當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)仍保持7%左右的中高速增長(zhǎng)，基本經(jīng)濟(jì)面優(yōu)良，不同于當(dāng)時(shí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的負(fù)增長(zhǎng)。但是我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)卻異于當(dāng)時(shí)的美國(guó)。1980年，美國(guó)城鎮(zhèn)化率為73.7%，服務(wù)業(yè)增加值達(dá)到63.6%，服務(wù)業(yè)就業(yè)比重為65.7%，這些指標(biāo)都是發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體的典型標(biāo)志。[1]相比之下，我國(guó)2015年城鎮(zhèn)化率為56.1%，服務(wù)業(yè)增加值為50.5%，服務(wù)業(yè)就業(yè)比重為42%，還處于中等收入階段。

以上差別，決定了我國(guó)供給側(cè)改革不能照搬當(dāng)年美國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策，應(yīng)該以我為主，通過結(jié)構(gòu)性方法，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，增強(qiáng)供需結(jié)構(gòu)的適應(yīng)性和靈活性。

二、當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)“供給―需求”結(jié)構(gòu)狀況

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)決定了供給側(cè)改革的原因，和經(jīng)濟(jì)學(xué)供需“一體兩面”的關(guān)系相關(guān)。我國(guó)當(dāng)前改革的現(xiàn)實(shí)依據(jù)也可以分別從需求側(cè)（主要是“三駕馬車”）和供給側(cè)（主要是“六大要素”）中找到答案。

（一）我國(guó)需求側(cè)動(dòng)力衰減、邊際效益降低

我國(guó)連續(xù)近30年顯著領(lǐng)先全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的超常規(guī)發(fā)展，是以我國(guó)“三駕馬車”長(zhǎng)期處于相對(duì)極限的擴(kuò)張狀態(tài)為前提的。隨著我國(guó)相繼成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體、第一大FDI目標(biāo)國(guó)、第一大貿(mào)易順差國(guó)、第一大外匯儲(chǔ)備國(guó)，需求拉動(dòng)的邊際遞減效應(yīng)也在逐漸凸現(xiàn)。

首先，消費(fèi)需求具有轉(zhuǎn)型和分流的新特征，消費(fèi)增長(zhǎng)存在結(jié)構(gòu)。我國(guó)模仿型排浪式的消費(fèi)階段基本結(jié)束，正在向個(gè)性化、多樣化和對(duì)接“服務(wù)型消費(fèi)”方向轉(zhuǎn)化，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量安全以及創(chuàng)新的需求顯著上升，消費(fèi)轉(zhuǎn)型雖然成為潮流，但還沒有影響到供給創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整，市場(chǎng)不均衡明顯。消費(fèi)需求受限于居民可支配收入的增長(zhǎng)乏力，受制于居民消費(fèi)傾向的下降，出現(xiàn)了大量分流現(xiàn)象，證煌蹲屎統(tǒng)て詿⑿畈歡獻(xiàn)吒叨難以釋放，市場(chǎng)流動(dòng)性不足。2015年我國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入同比增幅下降。同時(shí)，消費(fèi)需求還受到供求結(jié)構(gòu)固化、渠道費(fèi)用高昂的影響。

（二）做好“加減乘除”，實(shí)現(xiàn)供需匹配。加大民生需求對(duì)有效供給的導(dǎo)向，做好重大基礎(chǔ)設(shè)施的高效投資，加快提高戶籍人口城鎮(zhèn)化率，做到更為動(dòng)態(tài)的供需平衡。在減少過剩產(chǎn)能和去庫(kù)存過程中，按照“企業(yè)主體、政府推動(dòng)、市場(chǎng)引導(dǎo)、依法處置”的原則，因地制宜走市場(chǎng)化之路，引導(dǎo)企業(yè)調(diào)整資源配置和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，尋找新的市場(chǎng)需求，改變經(jīng)營(yíng)模式。發(fā)揮好開放型經(jīng)濟(jì)對(duì)供給的乘數(shù)效應(yīng)，增強(qiáng)全球配置資源能力，深度融入全球產(chǎn)業(yè)鏈、價(jià)值鏈、物流鏈。在改革中不斷消除金融風(fēng)險(xiǎn)、生態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、能源風(fēng)險(xiǎn)、資源風(fēng)險(xiǎn)等階段性風(fēng)險(xiǎn)，進(jìn)一步消除阻礙經(jīng)濟(jì)主體活力的制度性因素以及對(duì)企業(yè)的不合理干預(yù)，發(fā)揮企業(yè)微觀主體的能動(dòng)性。

（三）創(chuàng)新制度供給，化解供給約束。通過優(yōu)化政策組合，提升市場(chǎng)機(jī)制、經(jīng)濟(jì)體制和產(chǎn)業(yè)體系的供給水平。一是強(qiáng)化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、降低流轉(zhuǎn)成本。擴(kuò)大減稅的覆蓋范圍，突出稅基優(yōu)惠而不是稅率優(yōu)惠；放松價(jià)格管制，減少市場(chǎng)壟斷，促進(jìn)自由競(jìng)爭(zhēng)；依托資本市場(chǎng)，推進(jìn)國(guó)有企業(yè)和公共事業(yè)股權(quán)多元化改革；改進(jìn)公共事業(yè)價(jià)格形成機(jī)制，降低企業(yè)的融資成本和流轉(zhuǎn)費(fèi)用；實(shí)現(xiàn)土地有效供給和合理定價(jià)，回歸土地生產(chǎn)屬性，強(qiáng)化資源與環(huán)境約束。[5]二是加快閑置資源進(jìn)入生產(chǎn)過程。通過戶籍制度改革和城鎮(zhèn)化進(jìn)程推進(jìn)釋放勞動(dòng)力資源；通過土地流轉(zhuǎn)制度和礦產(chǎn)資源管理制度改革提高土地和礦產(chǎn)資源的利用效率；通過金融體制改革提高直接融資的效率，加速金融脫媒，強(qiáng)化外匯儲(chǔ)備和國(guó)內(nèi)儲(chǔ)蓄的利用效率；發(fā)展多層次資本市場(chǎng)，增加直接融資比重，有效利用存量資本，通過放權(quán)讓利吸引民間資本發(fā)展經(jīng)濟(jì)。三是以技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過科教體制改革，以稅收優(yōu)惠、金融扶持、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)培育等方式形成創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制；通過降流轉(zhuǎn)成本和補(bǔ)技術(shù)短板方式，為可調(diào)配生產(chǎn)要素提供具有發(fā)展?jié)摿Φ漠a(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，推動(dòng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

（四）調(diào)整供給結(jié)構(gòu)，改善產(chǎn)業(yè)服務(wù)。在供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革中發(fā)揮充分市場(chǎng)能動(dòng)性，避免過度調(diào)控以及不當(dāng)介入等問題。一是重點(diǎn)改善有形公共設(shè)施，包括交通、能源、通信和其他有助于企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)條件。隨著公共服務(wù)需求的加大，財(cái)政支出應(yīng)更加側(cè)重于保證公共服務(wù)的提供和均等化水平的提高，在醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域加強(qiáng)投入，并縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域之間的不當(dāng)差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)均衡發(fā)展。二是在市場(chǎng)主導(dǎo)下建立生產(chǎn)成本傳導(dǎo)機(jī)制和投資回報(bào)機(jī)制。由市場(chǎng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品、項(xiàng)目和技術(shù)路線方向，提高產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率科技成果向產(chǎn)業(yè)、市場(chǎng)的轉(zhuǎn)化率，加大知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度。通過“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”和私人資本市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)激發(fā)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)力，使要素投入和投資回報(bào)相匹配。三是調(diào)整產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在淘汰落后產(chǎn)能的同時(shí)，鼓勵(lì)發(fā)展環(huán)保產(chǎn)業(yè)、信息產(chǎn)業(yè)、新能源產(chǎn)業(yè)。降低行業(yè)準(zhǔn)入，倡導(dǎo)公平競(jìng)爭(zhēng)，加快國(guó)有壟斷行業(yè)和國(guó)有企業(yè)改革。

參考文獻(xiàn)：

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Thoughts on China’s Economic Supply and Demand Structure and Supply-side Structural Reform

GUO Yong-quan

（Wuhan Customs， Wuhan 430040， China）

篇8

關(guān)鍵詞：賣空機(jī)制 證券價(jià)格 研究綜述

根據(jù)美國(guó)證券交易委員會(huì)SEC3B-3規(guī)則的規(guī)定，賣空交易是指投資者出售自己并不擁有的證券的行為，或者投資者用自己的賬戶以借來的證券完成交割的任何出售行為。賣空機(jī)制作為一種資本市場(chǎng)機(jī)制，其對(duì)證券價(jià)格的影響，一直是理論界研究與爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。真正讓賣空機(jī)制與證券價(jià)格理論研究成為熱點(diǎn)的是Miller（1977）年的工作。在前人的基礎(chǔ)上，Miller把投資者異質(zhì)信念因素考慮進(jìn)來，對(duì)賣空限制與證券價(jià)格高估等一系列金融現(xiàn)象給出了較為合理的解釋。Miller（1977）的工作基本確定后來幾十年賣空機(jī)制理論研究的框架與方向。一方面，基于經(jīng)濟(jì)學(xué)的供需分析框架，Miller（1977）認(rèn)為賣空交易有效地增加了市場(chǎng)上股票的供給量，如果投資的需求曲線是向下方傾斜的，那么賣空交易會(huì)導(dǎo)致股票價(jià)格的下跌。但是，因此沿著這個(gè)方向，近幾十年基本沒有什么重要成果及進(jìn)展。直到2010年，Jesse Blocher et al.(2010)沿著Miller(1977)的思路，通過把所有權(quán)市場(chǎng)和借券市場(chǎng)統(tǒng)一起來，形成了一個(gè)完整的供求分析框架，使我們重新發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)供求分析在“…描述資產(chǎn)價(jià)格形成和變化的整體影響因素方面卻往往具有更大的一般性…”（鄭振龍、陳蓉,2005）。研究的另一方向的成果則十分豐富，主要是基于市場(chǎng)微觀結(jié)構(gòu)理論和行為金融理論的研究，相當(dāng)大部分的研究文獻(xiàn)是基于對(duì)Miller（1977）假說的批評(píng)、拓展與完善，其中還包括賣空機(jī)制對(duì)證券價(jià)格波動(dòng)性（市場(chǎng)穩(wěn)定性）問題的研究。本文將基本按照這一線索對(duì)賣空機(jī)制與證券價(jià)格關(guān)系的相關(guān)理論研究成果進(jìn)行綜述，第一部分從經(jīng)典金融理論過渡到Miller假說，論述這一問題的起源與延展；第二部分綜述基于市場(chǎng)微觀結(jié)構(gòu)與行為金融理論的研究；第三部分綜述基于經(jīng)濟(jì)學(xué)供求分析框架下的研究；最后為結(jié)論與研究展望。

一、從經(jīng)典金融理論到Miller假說

（一）從經(jīng)典資產(chǎn)定價(jià)理論及前提假設(shè)說起

經(jīng)典的資產(chǎn)定價(jià)理論模型（如CAPM）建立在一系列的前提假設(shè)基礎(chǔ)之上，其中有幾個(gè)前提假設(shè)比較關(guān)鍵。一是理性投資者假設(shè)，認(rèn)為①投資者是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避的；②投資者會(huì)根據(jù)目前所有能獲得信息對(duì)未來做出預(yù)期，在結(jié)果發(fā)生后又會(huì)利用貝葉斯準(zhǔn)則對(duì)信息進(jìn)行重新估計(jì)；③投資者是充分理性的，不會(huì)為問題的陳述方式、呈現(xiàn)表象的改變所迷惑（陸家騮，2004）。二是同質(zhì)期望或信念假設(shè)，認(rèn)為所有的投資者對(duì)于相同資產(chǎn)未來收益的概率分布具有相同的預(yù)期或判斷。這一假設(shè)暗含著兩個(gè)前提：①所有信息對(duì)所有的投資者免費(fèi)并且同時(shí)到達(dá)；②所有投資者處理信息的方式相同（張圣平，2002）。三是允許無限制地賣空，即單個(gè)投資者可賣空任意數(shù)量的任意資產(chǎn)（博迪等，2005）。

但是以上嚴(yán)格的市場(chǎng)假設(shè)與現(xiàn)實(shí)存在很大的差距。首先看理性投資者假設(shè)，這也是現(xiàn)代金融理論主流范式最先引起爭(zhēng)議的地方。因?yàn)樵絹碓蕉嗟男睦韺W(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查表明，投資者在對(duì)復(fù)雜和不確定的結(jié)果做出決策時(shí)，常常無法符合傳統(tǒng)的理性觀點(diǎn)，出現(xiàn)諸如過度自信等情形。其次是同質(zhì)信念假設(shè)，眾多行為金融學(xué)的研究表明具有共同期望的理性投資者假設(shè)并不能準(zhǔn)確刻畫投資者的投資行為。因?yàn)橥|(zhì)信念意味著所有的信息在同時(shí)都能夠被所有投資者以相同的方式理解并接受，這一點(diǎn)在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的環(huán)境中是很難達(dá)到的。最后是市場(chǎng)完全賣空假設(shè)，實(shí)際上市場(chǎng)根本不存在完全賣空情形，Stfan Nagel(2005)認(rèn)為賣空限制來源兩方面，一種被他稱為間接的賣空限制，股票市場(chǎng)制度上不允許賣空；另一種被稱為直接限制，主要由于賣空成本的影響，賣空者首先要支付一定的借券利息從愿意出借證券的投資者處借入，當(dāng)這種用于出借的證券供給不足的時(shí)候，借券成本將變得非常高。基于對(duì)經(jīng)典定價(jià)理論假設(shè)條件的現(xiàn)實(shí)反思，結(jié)合對(duì)賣空機(jī)制對(duì)證券價(jià)格行為的影響的現(xiàn)象，學(xué)者們開始了對(duì)賣空機(jī)制與證券價(jià)格行為關(guān)系展開廣泛研究。

（二）異質(zhì)信念條件下的賣空限制與股票價(jià)格：Miller假說

Miller(1977)首次研究了異質(zhì)信念條件下賣空限制對(duì)研究證券價(jià)格的影響。他采用了傳統(tǒng)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中分析效用水平的供求均衡分析方法，研究發(fā)現(xiàn)由于賣空限制，導(dǎo)致證券價(jià)格出現(xiàn)高估偏誤。出現(xiàn)這種高估偏誤有兩個(gè)前提條件：一是投資者信念異質(zhì)；二是市場(chǎng)上禁止賣空或限制賣空。Miller假說為價(jià)值溢價(jià)、IPO長(zhǎng)期弱勢(shì)以及封閉式基金折價(jià)現(xiàn)象提供了新的解釋思路。

后來大量學(xué)者用對(duì)Miller(1977)假說進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。雖然有少數(shù)不支持的研究證據(jù)（如Lamba & Ariff (2006)等），但絕大多數(shù)的實(shí)證檢驗(yàn)支持了Miller的這一假說。從他們所使用的檢驗(yàn)方法分類，一是直接檢驗(yàn)，通過研究不同股票在放松賣空限制前后價(jià)格或者收益的變化,來檢驗(yàn)限制賣空對(duì)股票價(jià)格的影響（如Aitken et al., 1998；Chang et al., 2007；Boehmer, Jones & Zhang, 2009；Gagnon & Witmer, 2009；等）；另一種是間接檢驗(yàn)，通過選用不同變量衡量限制賣空的程度，建立計(jì)量模型檢驗(yàn)賣空限制程度與股票價(jià)格的關(guān)系（如Figlewski, 1981；Asquith et al., 2005；Cohen et al., 2007；等）。

二、基于市場(chǎng)微觀結(jié)構(gòu)與行為金融理論的研究

Miller（1977）關(guān)于賣空限制導(dǎo)致證券價(jià)格被高估的假說揭開了以后幾十年有關(guān)賣空機(jī)制對(duì)股票價(jià)格的影響討論的帷幕。

（一）對(duì)Miller假說的批判

第一個(gè)對(duì)Miller（1977）假說提出質(zhì)疑的是Jarrow(1980)。他認(rèn)為，由于證券的市場(chǎng)總需求是上升還是下降是不確定的，相應(yīng)價(jià)格的變化方向也就不確定。其次，由于Miller(1977)采用的是傳統(tǒng)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中分析確定性效用水平的供求均衡分析方法，而非現(xiàn)代金融理論中的均值――方差分析法，因而不能將投資者對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度納入分析范疇，無法準(zhǔn)確刻畫風(fēng)險(xiǎn)厭惡的投資者占多數(shù)的股票市場(chǎng)的價(jià)格發(fā)現(xiàn)機(jī)制。基于此，他發(fā)現(xiàn)在限制賣空條件下，股票價(jià)格既可能上漲也可能下跌。因?yàn)楣善眱r(jià)格變化只受經(jīng)濟(jì)因素和投資者對(duì)未來價(jià)格變化的預(yù)期影響，而不受限制賣空影響。雖然他提到，如果投資者普遍認(rèn)為未來價(jià)格會(huì)上漲，則限制賣空會(huì)讓價(jià)格漲得更快，但并不是限制賣空導(dǎo)致股票價(jià)格被高估。Diamond & Verrecchia (1987)（下稱D-V模型）也建模檢驗(yàn)了賣空限制對(duì)價(jià)格的影響，發(fā)現(xiàn)在理性市場(chǎng)中股票價(jià)格被高估的情況不可能出現(xiàn)。Lamba & Ariff (2006)研究1996-1997年馬來西亞市場(chǎng)取消賣空限制對(duì)股票價(jià)格的影響，發(fā)現(xiàn)取消賣空限制會(huì)讓股票價(jià)格上漲，從而實(shí)證支持了對(duì)Miller假說的評(píng)批。

（二）對(duì)Miller假說的拓展：模型化與動(dòng)態(tài)化

由于Miller（1977）所做的論述是描述性的，于是許多學(xué)者嘗試在不同的均衡分析框架下對(duì)他的觀點(diǎn)做進(jìn)一步的建模論證。國(guó)內(nèi)的張維、張永杰(2006)推導(dǎo)出了一個(gè)基于異質(zhì)信念的風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)價(jià)格均衡模型，證明資產(chǎn)價(jià)格的高估程度依賴于樂觀者和悲觀者的比例，從理論模型上證明了Miller假說。Gallmeyer & Hollifield(2008)從動(dòng)態(tài)的角度在Miller(1977)與Jarrow(1980)的基礎(chǔ)上對(duì)該問題進(jìn)行了進(jìn)一步的建模拓展。另一方面，Miller（1977）提供的只是一個(gè)靜態(tài)分析框架。而實(shí)際上，異質(zhì)信念形成機(jī)制本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，于是在Miller的基礎(chǔ)上，人們進(jìn)一步從動(dòng)態(tài)的角度深化這一領(lǐng)域的研究。

1、D-V模型。雖然D-V模型在一定程度上對(duì)Miller假說提出了批判，但是同時(shí)也是對(duì)Miller假說的進(jìn)一步擴(kuò)展。他們發(fā)現(xiàn)在限制賣空條件下，一些比較看空的信息指令被擠出市場(chǎng)，價(jià)格對(duì)私人信息的調(diào)整需要較長(zhǎng)時(shí)間。相對(duì)未公開的利好消息，價(jià)格對(duì)未公開的利空消息的調(diào)整速度似乎更慢。于是當(dāng)私人信息被公開后，限制賣空的證券有較大的價(jià)格反應(yīng)，從而出現(xiàn)證券收益分布的負(fù)偏現(xiàn)象。與Miller假說不同的是，D-V模型引入了一類風(fēng)險(xiǎn)中性的市場(chǎng)參與者，并且假定他們對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有完全認(rèn)識(shí)并能在短期內(nèi)能實(shí)現(xiàn)貝葉斯更新。由于這個(gè)假定與現(xiàn)實(shí)情況存在一定的差距，因此大多數(shù)學(xué)者仍然認(rèn)同Miller所提出的價(jià)格高估問題，而對(duì)D-V模型比較認(rèn)同的主要在于信息效率方面。

2、Hong & Stein模型。Hong & Stein（2003）對(duì)D-V模型做了進(jìn)一步發(fā)展，通過模型推導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)當(dāng)投資者信念異質(zhì)性程度較高時(shí)，悲觀的市場(chǎng)參與者由于受制于賣空限制，因此他們意見沒有在證券價(jià)格中得到體現(xiàn)，價(jià)格更多的體現(xiàn)了樂觀投資者預(yù)期，當(dāng)某個(gè)時(shí)期樂觀者接受到了部分悲觀的信息，證券價(jià)格就開始下跌。如果此時(shí)前期退出的悲觀投資者逢低進(jìn)入，則價(jià)格趨于穩(wěn)定。但是如果悲觀投資者沒有進(jìn)入，那么價(jià)格會(huì)進(jìn)一步下跌。Hong & Stein認(rèn)為在證券交易量放大后，存在較大的概率出現(xiàn)收益分布的負(fù)偏現(xiàn)象，同時(shí)也揭示了市場(chǎng)崩潰的部分機(jī)理。D-V模型和Hong & Stein模型主要研究?jī)r(jià)格對(duì)私人信息的吸收問題，在他們基礎(chǔ)之上，Xu(2007)考慮了證券價(jià)格對(duì)公開信息的吸收問題，通過研究當(dāng)期證券價(jià)格偏度與當(dāng)期信息以及滯后期信息之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)證券的均衡價(jià)格與公開信息之間存在某種凸函數(shù)關(guān)系。

3、行為金融研究的介入。由于行為金融的發(fā)展，許多學(xué)者進(jìn)一步對(duì)導(dǎo)致有限注意、先驗(yàn)異質(zhì)性的原因進(jìn)行行為和心理層面的解構(gòu)，并且開始把這些因素納入賣空限制對(duì)股票價(jià)格影響的分析框架進(jìn)行研究。Harrison & Kreps (1978) 認(rèn)為投資者存在“博傻”的心理，通過建立模型，用所謂的再售期權(quán)理論解釋了賣空限制條件下投機(jī)泡沫的產(chǎn)生。陳國(guó)進(jìn)、張貽軍、王景（2009）按照這一思路對(duì)中國(guó)股市的泡沫因素進(jìn)行了分析。Scheinkman & Xiong（2003）考慮投資者的過度自信因素，建模推導(dǎo)在股票市場(chǎng)產(chǎn)生泡沫時(shí)股票價(jià)格、交易量和揮發(fā)性的關(guān)系, 認(rèn)為限制賣空讓投資者無視股票的基本價(jià)值,只是期望未來有人以更高價(jià)格購(gòu)買自己手中的股票, 從而讓股票不斷轉(zhuǎn)手, 價(jià)格累積升高形成泡沫,增大發(fā)生金融危機(jī)的概率。

（三）允許賣空與證券價(jià)格波動(dòng)

雖然早在17世紀(jì)前期賣空機(jī)制出現(xiàn)以后，就有關(guān)于賣空交易與證券價(jià)格波動(dòng)（市場(chǎng)穩(wěn)定）關(guān)系的爭(zhēng)論。最早Allen & Gale(1991)通過建立非完全市場(chǎng)一般均衡模型研究發(fā)現(xiàn)，在完全限制賣空的情況下，市場(chǎng)是完全競(jìng)爭(zhēng)的和均衡的。但是在允許賣空的情況下，市場(chǎng)是不完全競(jìng)爭(zhēng)的。因此，他認(rèn)為允許賣空會(huì)影響經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定，也意味著允許賣空會(huì)影響到證券市場(chǎng)穩(wěn)定。有大量的實(shí)證研究支持了這一觀點(diǎn)，如Ofek & Richardson (2003)，Chang et al.(2007)等。但是，另外一些研究基于Hong & stein模型的思路，實(shí)證發(fā)現(xiàn)允許賣空能夠讓信息及時(shí)在價(jià)格中得到反映，反而賣空限制可能導(dǎo)致市場(chǎng)的崩潰（如Scheinkman & Xiong(2003)）。在2008年金融危機(jī)發(fā)生后，理論界又掀起了一場(chǎng)賣空機(jī)制與市場(chǎng)穩(wěn)定性的大討論，如Lecce, Lepone & Segara (2008)等研究發(fā)現(xiàn)賣空將導(dǎo)致超額波動(dòng)率。但是，Curtis & Fargher(2008)針對(duì)金融危機(jī)中人們對(duì)賣空破壞市場(chǎng)穩(wěn)定的觀點(diǎn)，通過細(xì)致地實(shí)證分析發(fā)現(xiàn)，賣空并不會(huì)破壞市場(chǎng)穩(wěn)定，相反會(huì)增進(jìn)市場(chǎng)效率。

三、基于經(jīng)濟(jì)學(xué)供求分析框架下的研究

相對(duì)于對(duì)市場(chǎng)微觀層面的考察，一些研究者試圖從市場(chǎng)宏觀供求層面對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行分析。其實(shí)，Miller（1977）在研究賣空限制、異質(zhì)信念對(duì)股票價(jià)格影響的同時(shí)，已經(jīng)從供求關(guān)系對(duì)賣空機(jī)制與股票價(jià)格的關(guān)系進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述。他認(rèn)為賣空交易有效地增加了市場(chǎng)上股票的供給量，如果投資的需求曲線是向下方傾斜的，那么賣空交易會(huì)導(dǎo)致股票價(jià)格的下降。

Harlan D. Platt(2004)認(rèn)為投資者的賣空需求由貪心與恐懼兩種情緒所驅(qū)動(dòng)，提出了市場(chǎng)賣空需求的“右凹”形需求曲線假設(shè)，并對(duì)其進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)。廖士光、楊朝軍(2006)則把股票交易分為三種：常規(guī)性買入、常規(guī)性賣出以及賣空。常規(guī)性的證券買入行為會(huì)形成證券的需求，供求力量的相對(duì)變動(dòng)最終影響和決定證券的價(jià)格。Jesse Blocher et al.(2010)考慮了借券市場(chǎng)對(duì)股票價(jià)格影響，建立模型把所有權(quán)市場(chǎng)和借券市場(chǎng)統(tǒng)一起來，形成了一個(gè)完整的供求分析框架，重點(diǎn)研究賣空機(jī)制如何影響信息進(jìn)入股票價(jià)格以及是如何決定這些價(jià)格③水平。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：①如果借券價(jià)格(或費(fèi)率）不為零，則裸賣空的引進(jìn)將使證券價(jià)格下降，限制賣空將導(dǎo)致證券價(jià)格上升。而如果借券價(jià)格(或利息）為零，裸賣空的引進(jìn)不會(huì)改變證券價(jià)格，限制賣空仍然會(huì)使證券價(jià)格上升。②投資者的異質(zhì)信念只有在借券市場(chǎng)很難借到證券時(shí)才會(huì)使證券價(jià)格上升，如果借券市場(chǎng)能夠免費(fèi)借到證券，則投資者的異質(zhì)信念與證券價(jià)格的高估不存在相關(guān)關(guān)系。

四、小結(jié)與簡(jiǎn)評(píng)

通過對(duì)近幾十年有關(guān)賣空機(jī)制與證券價(jià)格關(guān)系的理論研究文獻(xiàn)梳理，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)領(lǐng)域大致也是沿著現(xiàn)代金融發(fā)展思路在不斷深化與拓展。從研究的內(nèi)容與主題看，一是從賣空機(jī)制與證券價(jià)格關(guān)系的靜態(tài)角度，重點(diǎn)考察賣空限制與證券價(jià)格高估的關(guān)系問題；二是從賣空機(jī)制與證券價(jià)格關(guān)系的動(dòng)態(tài)角度，重點(diǎn)考察賣空機(jī)制對(duì)證券價(jià)格波動(dòng)性（市場(chǎng)穩(wěn)定性）的影響。大量文獻(xiàn)對(duì)此進(jìn)行了研究論述，但是關(guān)于允許賣空是否會(huì)放大證券價(jià)格波動(dòng)，影響市場(chǎng)穩(wěn)定，無論是理論界還是實(shí)務(wù)界均沒有達(dá)成一致性意見。

從研究的范式與方法看，研究者在繼續(xù)基于市場(chǎng)微觀結(jié)構(gòu)與行為金融理論深化研究的同時(shí)，越來越多的學(xué)者發(fā)現(xiàn)，把借券市場(chǎng)納入研究框架，以及從市場(chǎng)宏觀層面進(jìn)行考察可以一定程上拓展和加深我們對(duì)這個(gè)研究領(lǐng)域相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)。Jesse Blocher et al.（2010）的研究工作也從方法論角度進(jìn)一步提示我們，為了更好的研究、認(rèn)識(shí)和實(shí)踐駕馭賣空機(jī)制，我們既要對(duì)市場(chǎng)的微觀層面進(jìn)行考察，同時(shí)也應(yīng)從市場(chǎng)宏觀層面進(jìn)行把握。因此，研究方法上的微觀與宏觀層面的有機(jī)結(jié)合，或?qū)⑹窃擃I(lǐng)域研究的未來一個(gè)可取的方向。

參考文獻(xiàn)：

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篇9

關(guān)鍵詞：教育投資；政府行為；現(xiàn)狀

一、教育投資中的政府行為的相關(guān)理論

國(guó)內(nèi)外對(duì)教育投資問題的研究，形成了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育財(cái)政學(xué)兩類觀點(diǎn)。我國(guó)對(duì)教育投資問題的研究，雖然借助了西方教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本思想和分析方法，但是由于我國(guó)對(duì)教育投資問題的研究，源于政府教育經(jīng)費(fèi)的供需矛盾，因此一開始就和“財(cái)政”密切相關(guān)。我國(guó)對(duì)教育投資問題的研究起步較早，在20世紀(jì)20、30 年代，以邰爽秋為代表的學(xué)者們開始了對(duì)教育籌資問題的研究。

李霞在她的文章中闡述了教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的起源，通過研究西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)要素，提出了人力資本理論，并以此為基礎(chǔ)，從供給的角度出發(fā)，運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和大量的數(shù)理分析方法，重點(diǎn)研究作為人力資本投資的教育投資對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的效用，但基本沒有對(duì)政府在教育投資中的行為進(jìn)行系統(tǒng)性研究。

廖楚暉先后著有《政府教支出的經(jīng)濟(jì)分析》、《人力資本與教育財(cái)政研究》和《教育財(cái)政學(xué)》等，他通過教育投資的成本收益分析，重點(diǎn)研究政府如何提高政府教育公共支出的供給能力和效率，并明確提出了“教育財(cái)政學(xué)”。因此，其研究范疇依然是政府的教育收支，是政府的投資行為。

政府在教育投資中的行為，已經(jīng)不再是單一的投資施行行為本身了，突破對(duì)“政府教育投資行為”研究的局限，系統(tǒng)研究“政府在教育投資中的行為”，不僅能在一定程度上彌補(bǔ)教育財(cái)政學(xué)和教育經(jīng)濟(jì)學(xué)在教育投資問題研究方面的不足，而且對(duì)于提高我國(guó)教育投資總量和政府教育投資效率和效益，增進(jìn)整個(gè)社會(huì)福利水平，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

二、我國(guó)政府投資教育現(xiàn)狀及政府的“缺位”

中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，多年積累的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)問題積重難返，中央地方的財(cái)力都非常緊張。同時(shí)，中國(guó)從絕對(duì)數(shù)上說是一個(gè)人口大國(guó)，且是一個(gè)農(nóng)民相對(duì)比例占到 80%左右、人均受教育程度較低的大國(guó)，教育需求非常巨大。因此，政府在教育投資中嚴(yán)重不足，人均教育經(jīng)費(fèi)、教育經(jīng)費(fèi)占GDP 比例等指標(biāo)均處于世界較低水平，投入不足導(dǎo)致教育水平低下，低人素質(zhì)占相當(dāng)比重。單純依靠中央和地方的財(cái)政，難以支撐如此大的支出。

陳靜漪對(duì)于我國(guó)政府教育經(jīng)費(fèi)投入努力程度進(jìn)行了歷史分析，指出政府教育經(jīng)費(fèi)投入總量不足，缺口巨大。財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP比重4%的目標(biāo)尚未實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，“三個(gè)增長(zhǎng)”在實(shí)施中難以保證。政府教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)失調(diào)，農(nóng)村義務(wù)教育弱勢(shì)地位明顯。高等教育擴(kuò)建耗資巨大，義務(wù)教育普及經(jīng)費(fèi)短缺，區(qū)域教育投入不均衡，城鄉(xiāng)預(yù)算內(nèi)生均教育經(jīng)費(fèi)差距拉大。

祝榮及其導(dǎo)師馬佳宏教授認(rèn)為，我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)既有嚴(yán)重短缺一面，又存在使用效率不高的一面。造成行為偏差的主要原因首先是對(duì)教育投資的重要意義缺乏理性認(rèn)識(shí)，；其次是地方政府教育擴(kuò)張的內(nèi)在欲望過強(qiáng)；第三是教育投資安排盲目而隨意。

尹玉玲和王莉認(rèn)為，由于我國(guó)教育投資體制的不完善和政府投資行為的偏差，使政府在教育投資中表現(xiàn)出嚴(yán)重“越位”、“缺位”的結(jié)構(gòu)性失衡狀態(tài)。何巧燕也對(duì)政府教育投資的結(jié)構(gòu)性失衡進(jìn)行了闡述，她認(rèn)為結(jié)構(gòu)性失衡是指政府在教育部門內(nèi)部各部分之間以及各個(gè)地區(qū)之間的教育投資（主要指教育經(jīng)費(fèi)）分配的不均衡狀態(tài)，包括對(duì)不同級(jí)別、不同地區(qū)、不同類別、不同性質(zhì)教育的投資差異以及對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的分配不均等。

三、完善我國(guó)教育投資中的政府行為

岳琴提出了對(duì)教育投入政策的幾點(diǎn)建議，應(yīng)該合理界定市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下教育視野領(lǐng)域的財(cái)政職能；取新的舉措突破教育投入瓶頸；實(shí)行基礎(chǔ)教育均衡化，盡量實(shí)現(xiàn)真正的義務(wù)教育；優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效率。

周運(yùn)濃認(rèn)為，完善政府教育投資責(zé)任制是重要的舉措，按需撥款――義務(wù)教育資源配置依據(jù)科學(xué)化；改革分擔(dān)體制――建立省、地、縣三級(jí)義務(wù)教育分擔(dān)體制；簡(jiǎn)化經(jīng)費(fèi)下?lián)艹绦颞D―實(shí)行兒童義務(wù)教育專用賬戶制；內(nèi)部結(jié)構(gòu)――提高經(jīng)費(fèi)使用效率。尋找科學(xué)的教育資源配置方法，是當(dāng)務(wù)之急，用法制化手段對(duì)政府的教育投入從體制上、程序上加以規(guī)范，乃是最佳選擇。

曹文認(rèn)為全方位、多渠道增加教育投入，在大學(xué)中擴(kuò)大“自費(fèi)生”的招生規(guī)模，大力倡導(dǎo)私人和社會(huì)辦學(xué)；政府教育投入向義務(wù)教育、中西部?jī)A斜，政府應(yīng)當(dāng)保證義務(wù)教育的最低支出需求，建立中央、省和市縣政府共同分擔(dān)的機(jī)制保證義務(wù)教育支出；改革教育管理體制，提高教育經(jīng)費(fèi)使用效率，學(xué)校后勤實(shí)行社會(huì)化管理，改革教師管理體制，合理調(diào)整學(xué)校布局。

四、總結(jié)

政府教育投資雖然花費(fèi)一定的財(cái)政收入，但教育可以增加財(cái)政收入促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，這不僅可以增加擴(kuò)大再生產(chǎn)的經(jīng)費(fèi)，也是提高政府教育投資的來源，所以應(yīng)該形成教育――科技――增長(zhǎng)的鏈條，和教育促增長(zhǎng)，增長(zhǎng)促投資，投資興教育的良性循環(huán)。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：蔬菜價(jià)格；市場(chǎng)調(diào)節(jié)；政府調(diào)節(jié)

文章編號(hào)：978-7-5369-4434-3（2012）02-215-02

蔬菜是居民消費(fèi)不可缺少的重要副食品之一，正是因?yàn)槭卟嗽谌嗣裆钪兴嫉闹匾匚唬圆藘r(jià)的漲跌與百姓日常生活息息相關(guān)。目前，蔬菜的價(jià)格大幅度且無規(guī)律的變化，不僅使消費(fèi)者受到很大影響，對(duì)農(nóng)民生產(chǎn)者也產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。因此，必須要做好蔬菜價(jià)格的調(diào)控機(jī)制，穩(wěn)定菜價(jià)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)及人們?nèi)粘Ｉ畹暮椭C發(fā)展。

一、目前菜市場(chǎng)價(jià)格現(xiàn)狀

蔬菜與人民生活息息相關(guān)，但是近年來有些蔬菜的價(jià)格暴跌暴漲，讓人難以捉摸，當(dāng)在農(nóng)民菜田里的菜價(jià)暴跌之時(shí)，菜的終端銷售價(jià)格卻并不低迷。即便是在城市菜市場(chǎng)菜價(jià)畸高時(shí)期，仍有菜農(nóng)菜田里的萵苣等蔬菜幾分錢一斤無人問津的現(xiàn)象。一邊是菜賤傷農(nóng)民，另一邊卻是菜貴傷市民。問題究竟出在哪里？例如生姜的價(jià)格不到半年內(nèi)從6元一斤暴跌至0.4元，跌幅超過90%。國(guó)慶節(jié)期間，全國(guó)最大姜蒜產(chǎn)地安丘市的生姜價(jià)格跌到近年來最低點(diǎn)。許多地區(qū)蔬菜價(jià)格迅速下跌引發(fā)各方關(guān)注。菜農(nóng)感嘆：“價(jià)格太不穩(wěn)定了，種菜越來越像賭錢。”短短半年不到的時(shí)間，菜價(jià)緣何暴漲暴跌?

二、原因分析

針對(duì)上述現(xiàn)象總結(jié)出如下原因：

（一）農(nóng)民的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不夠強(qiáng)

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社與農(nóng)技指導(dǎo)站沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，農(nóng)民缺乏獲取市場(chǎng)信息的渠道，因此沒有足夠的市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)來預(yù)先對(duì)生產(chǎn)和市場(chǎng)供求做分析，只是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)菜價(jià)暴跌暴漲用“大小年”來總結(jié)，盲目跟種。

（二）種植結(jié)構(gòu)不合理

農(nóng)產(chǎn)品本身產(chǎn)品之間差異小，可替代產(chǎn)品過多。菜農(nóng)沒有預(yù)先對(duì)生產(chǎn)和市場(chǎng)供求做足夠的分析，生產(chǎn)與需求脫軌，沒有做好的合理搭配，品種單一造成產(chǎn)品集中收獲上市。

（三）天氣原因

有時(shí)造成蔬菜等產(chǎn)品的價(jià)格變化是由于不可預(yù)知的突發(fā)性天氣等自然狀況。在面臨雨雪等惡劣自然災(zāi)害時(shí)，蔬菜價(jià)格也可能一路暴跌或者迅速提升。[1]

（四）產(chǎn)業(yè)化程度低，收購(gòu)機(jī)制不完善

菜農(nóng)多是分散種植，蔬菜收購(gòu)基本上以外地車輛上門收購(gòu)，與加工企業(yè)及商貿(mào)流通企業(yè)聯(lián)系少，沒有形成一個(gè)完善的收購(gòu)機(jī)制。一旦遇到銷售淡季，就加大了市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。

（五）流通環(huán)節(jié)多

由于運(yùn)輸時(shí)還收過路費(fèi)，進(jìn)出門費(fèi)、車輛損耗費(fèi)、攤位費(fèi)等導(dǎo)致菜到消費(fèi)者手中時(shí)價(jià)格很高。另一個(gè)方面就是相關(guān)成本的上升，如油價(jià)的上漲導(dǎo)致運(yùn)輸成本上升，食宿開支的增加導(dǎo)致生活成本增加，其中還有很多不合理的收費(fèi)。

（六）政府缺乏有效地控制管理及補(bǔ)貼機(jī)制

政府在此類事件上少有作為，缺乏有效的事前預(yù)警和事后控制機(jī)制，也沒有完善的補(bǔ)貼機(jī)制。政府在對(duì)菜農(nóng)進(jìn)行服務(wù)、引導(dǎo)、支持方面做得很少，對(duì)市場(chǎng)也缺乏有力的監(jiān)管，使重疊收費(fèi)、過度收費(fèi)等不合理收費(fèi)的現(xiàn)象充斥市場(chǎng)。

總結(jié)出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因可歸結(jié)為三方面：一是天氣原因，二是市場(chǎng)調(diào)節(jié)盲目性，三是政府調(diào)控的力度不夠。

自然狀況天氣原因，我們無可厚非。市場(chǎng)方面，雖然市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠使資源得到優(yōu)化配置，提高資源的利用率，最大限度的刺激和調(diào)動(dòng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的積極創(chuàng)造性，[2]但是其存在自發(fā)性及盲目性是很多問題的根源。農(nóng)民取舍選擇往往是基于不準(zhǔn)確的市價(jià)預(yù)期做出的，市價(jià)變動(dòng)所導(dǎo)致跟風(fēng)行為有時(shí)導(dǎo)致某些物品產(chǎn)出太多，某些產(chǎn)出太少。農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)走勢(shì)、經(jīng)濟(jì)規(guī)律不熟悉，導(dǎo)致這種波動(dòng)造成的傷害與損失反復(fù)出現(xiàn)，但這些依靠農(nóng)民自身努力是很難克服的。

政府方面，事實(shí)上，缺乏有效的事前預(yù)警和事后控制機(jī)制。天氣惡劣的時(shí)候政府應(yīng)該推出“補(bǔ)貼機(jī)制”，減少農(nóng)民損失，這些可能的確做了，但是做的力度還不夠大。此外，中國(guó)很多的農(nóng)技指導(dǎo)站及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作社，沒有給菜農(nóng)提供準(zhǔn)確可靠地信息，沒有去正確引導(dǎo)菜農(nóng)去適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，所以會(huì)出現(xiàn)上述嚴(yán)重問題。

三、幾點(diǎn)建議

在解決菜價(jià)波動(dòng)的問題上，市場(chǎng)無形之手本無所謂的對(duì)與錯(cuò)。鑒于農(nóng)民力量弱小等特性，市場(chǎng)調(diào)節(jié)的誤導(dǎo)傷害，不應(yīng)由本來就處于弱勢(shì)地位的農(nóng)民獨(dú)自來承擔(dān)。一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，更要重視國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控，還特別需要通過一定的指令性計(jì)劃予以安排和落實(shí)。[3]因此，不僅需要市場(chǎng)無形之手來進(jìn)行調(diào)節(jié)，還要采取政府調(diào)控的有形之手。要讓有形之手更有力，就要充分運(yùn)用市場(chǎng)規(guī)律，認(rèn)識(shí)到無形之手可能存在的盲目性、滯后性，讓有形之手在調(diào)節(jié)時(shí)盡可能體現(xiàn)前瞻性及可預(yù)見性[4]。具體應(yīng)做到：

（一）增強(qiáng)市場(chǎng)及風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

農(nóng)民要增強(qiáng)市場(chǎng)及風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，不能盲目跟種。具體可加大蔬菜設(shè)施栽培比重，生產(chǎn)反季節(jié)蔬菜補(bǔ)充淡季；也可考慮實(shí)施名牌戰(zhàn)略，或開展無公害生產(chǎn)基地認(rèn)證，生產(chǎn)各種不同的產(chǎn)品。還需建立風(fēng)險(xiǎn)調(diào)節(jié)體系，蔬菜規(guī)模種植基地所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)還需要制定解決菜農(nóng)賣菜難問題的應(yīng)急方案，以便提高應(yīng)急能力，最大限度減少農(nóng)民的損失；另外，各大蔬菜生產(chǎn)基地可培育自己的營(yíng)銷經(jīng)隊(duì)伍，來提升產(chǎn)品的知名度及銷量。

（二）加快蔬菜批發(fā)市場(chǎng)的建設(shè)完善

各地區(qū)要因地制宜，建設(shè)蔬菜批發(fā)市場(chǎng)。成立面積較大、集中連片的大宗蔬菜基地，積極主動(dòng)建設(shè)大型的批發(fā)市場(chǎng)，通過集約化經(jīng)銷，達(dá)到產(chǎn)銷平衡的目的。鼓勵(lì)蔬菜加工企業(yè)、連鎖經(jīng)營(yíng)公司和運(yùn)銷大戶運(yùn)用現(xiàn)代的營(yíng)銷方式，按照互惠互利的原則，與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和基地建立穩(wěn)定的產(chǎn)銷合作關(guān)系。

（三）政府要加強(qiáng)信息的收集傳遞工作

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)引導(dǎo)盲目性的環(huán)境下，政府有必要加強(qiáng)信息的收集，等公共服務(wù)功能，以便使菜農(nóng)更好的了解市場(chǎng)行情，服務(wù)和引導(dǎo)他們做出科學(xué)合理的決策，降低經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。政府有關(guān)部門要對(duì)蔬菜生產(chǎn)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，要為菜農(nóng)提供有關(guān)技術(shù)和信息，為蔬菜生產(chǎn)提供全過程服務(wù)和指導(dǎo)。

（四）加強(qiáng)物流基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)

政府有必要進(jìn)一步完善交通基礎(chǔ)設(shè)施，冷藏冷凍物流鏈條的建設(shè)，興建冷庫(kù)[5]，增加蔬菜儲(chǔ)備規(guī)模，調(diào)劑季節(jié)供需，來保證菜價(jià)相對(duì)穩(wěn)定，避免菜價(jià)大跌大漲對(duì)農(nóng)民及消費(fèi)者造成傷害。

（五）增強(qiáng)市場(chǎng)建設(shè)和市場(chǎng)監(jiān)管力度

物價(jià)部門的責(zé)任是經(jīng)常注視菜市場(chǎng)價(jià)格的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)影響菜價(jià)的基本穩(wěn)定時(shí)，及時(shí)向政府及有關(guān)部門“拉警報(bào)”，以便及時(shí)采取緩解措施，力求菜價(jià)的控制目標(biāo)在監(jiān)控中實(shí)現(xiàn)[6]。政府要增強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)監(jiān)管力度，使收購(gòu)市場(chǎng)、批發(fā)市場(chǎng)、銷售市場(chǎng)的不合理收費(fèi)取消。

參考文獻(xiàn)：

[1][2]譚建陵.對(duì)計(jì)劃與市場(chǎng)同計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的再思考[J].理論與實(shí)踐理論月刊，2009，（7）.

[3]曹永昌.堅(jiān)持計(jì)劃與市場(chǎng)相結(jié)合構(gòu)建和諧經(jīng)濟(jì)體制――關(guān)與計(jì)劃與市場(chǎng)的理論反思[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2007，（3）.

[4]陳通.宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)[M].天津：天津大學(xué)出版社， 2006.