安徒生童話故事范文

導語：如何才能寫好一篇安徒生童話故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——梅子涵

看著一個個想象豐富，意境優(yōu)美的生動故事，再配合故事后面童話家的點評，對安徒生童話以及安徒生本人有了更深一步的理解和認識，并被他們深深打動。安徒生用他的鵝毛筆、用童話寫出了多少快樂、多少傷情、多少詩意的惦記和感恩、多少生命的耽誤和安慰，還有多少多少的希望……把我們從狹隘和黯淡帶到高處的無限和明亮。告訴我們真善美的內(nèi)涵并打動我們。

就像《豌豆上的公主》，真正的公主能透過二十張床墊子、二十條鴨絨褥墊，感覺到豌豆的存在?？梢姡鎸嵉囊幻媸冀K是可以讓人察覺到的，不會被外在的現(xiàn)象掩蓋。

像《賣火柴的小女孩》，一個小女孩不得不在除夕夜，走上街頭，赤著腳，走在雪地里。這個不幸的剪影作為那個不公平時代最好的見證，讓我們的同情心和善良，在這里得到滋潤和洗禮。而這個一無所有的小女孩，卻用她微薄的渴望和夢想幫助了我們。

篇2

漢斯?克里斯汀?安徒生是著名的丹麥童話作家和詩人，以他的童話故事聞名世界，代表作包括《小錫兵》《冰雪女王》《小美人魚》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等等。

安徒生生前，被高度贊揚給全世界的孩子帶來了歡樂，并曾得到皇家的致敬。他的詩歌和故事已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行出版。他的童話故事還激發(fā)了大量電影、舞臺劇、芭蕾舞劇以及電影動畫的制作。

生平：

安徒生于1805年出生在丹麥的小鎮(zhèn)歐登賽，當時的他日子過得并不好。

他的父親體弱多病，他的母親則靠洗衣服維持生計。雖然他母親沒受過高等教育，但是因樗很迷信，所以帶安徒生了解了許多民間傳說。

這使得他在小小年紀就熱愛故事、劇本和戲劇。這些愛好與安徒生對文學的熱愛相互結合，最終使他成為一位著名的作家。

在父親于1816年去世之后，安徒生便被迫開始工作。他曾一度以裁縫師為職，之后又在煙草工廠上班。

14歲時，他搬到哥本哈根，成為一名歌手。在安徒生變聲之后，皇家劇院的一位導演便安排安徒生回學校念書。

安徒生以幫一家當?shù)氐碾s志撰寫劇本和創(chuàng)作詩歌開始了他的寫作生涯。

1835年，他以《即興詩人》一書打入了小說創(chuàng)作的領域。這本小說的情節(jié)是安徒生許多作品的根基。

總的來說，安徒生的故事主要是講述主人公在追求幸福的同時還不得不面對許多問題。

盡管他在小說創(chuàng)作上頗為成功，但是將名氣帶給漢斯?克里斯汀?安徒生的還是兒童故事。

Andersen’s Most Encouraging Well-known Sayings

安徒生最勵志的名言

Nothing is too high for a man to reach， but he must climb with care and confidence.

對一個人而言，只要謹慎自信，沒有什么是高不可攀的。

To be of use to the world is the only way to be happy.

對這個世界有所助益是獲得快樂的唯一途徑。

Every man’s life is a fairy tale written by God’s fingers.

每個人的人生都是上帝用手指創(chuàng)作的童話。

Life is like a beautiful melody， only the lyrics are messed up.

生活就像一段美妙的旋律，只有歌詞是錯亂的。

Happy domestic life is like a beautiful summer’s evening； the heart is filled with peace， and everything around derives a peculiar glory.

幸福的家庭生活像一個美妙的仲夏之夜；內(nèi)心安寧，身邊的一切都閃耀著獨特的光芒。

Where words fail， music speaks.

語言蒼白無力時，音樂就開始訴說。

篇3

童年的童話

“童話之父”安徒生用永恒的美麗童話，讓自己的祖國丹麥成為全世界孩子心中最渴望的旅游勝地?！顿u火柴的小女孩》，《皇帝的新裝》、《海的女兒》、《丑小鴨》……這些童話巨作，陪伴一代又一代的少年兒童度過純真的童年。在那個童真年代，我們會為賣火柴的小女孩冬夜露宿街頭而哭泣，會因為皇帝出游而哈哈大笑，會為美人魚得不到王子的愛情變成泡沫而傷心難過，會為丑小鴨變成白天鵝而興奮不已。課本里的童話故事必定離我們有些遙遠，今天來到丹麥定要親臨現(xiàn)場感受童話世界美麗的童話故事。

丹麥首都哥本哈根朗厄里尼港入口處的一塊巨大鵝卵石上的美人魚的銅像是丹麥象征。它是丹麥雕塑家埃德華埃里克森于1912年，根據(jù)安徒生童話《海的女兒》中的女主角用青銅雕鑄的。5.3英尺高的“美人魚”銅像同真人一般大小，整個美人魚直到小腿都是人形，只是腳變成了魚鰭。

童話誕生地安徒生博物館，是來到童話丹麥必去之地。博物館位于丹麥菲茵島中部的奧登塞市區(qū)，是為紀念“童話之父”安徒生誕生100周年而建，現(xiàn)已有100多年的歷史。

博物館是一座紅瓦白墻的平房，坐落在一條鵝卵石鋪的街巷里。這里臨街的一幢幢古老式樣的建筑，使人感到仿佛回到了19世紀安徒生生活的年代。博物館共有陳列室18間。前12間按時間順序介紹安徒生生平及其各時期作品，展出大量安徒生作品的手稿、來往信件，畫稿以及丹麥一些名畫家、藝術家創(chuàng)作的有關安徒生生活的油畫和雕塑。安徒生生前的用具仍按原樣擺放著，古樸的家具，兩只有補丁的皮箱，一頂禮帽，一個提包，一把雨傘，一根手杖。這些曾經(jīng)長期伴隨他的簡陋的旅行行裝，體現(xiàn)他樸實的生活和情趣。博物館第13至18問包括有圖書館和錄像錄音播放室等，在這里人們拿起聽筒就能聽到安徒生的童話故事。這幾個陳列室，收集了68個國家出版的96種文字的安徒生著作，收藏的中國出版的安徒生童話及著作共有27種，其中最早的是1926年發(fā)表在小說月報上的安徒生作品的中文譯文。

城堡與愛情

除了童話，城堡也為丹麥增添了更多魅力。被譽稱哈姆雷特城堡的卡隆堡座落在丹麥西蘭島最北端的一座小城，建于1420年，據(jù)說是為了抵御海盜而修建的。城堡建成一百五十多年后，丹麥國王腓特烈二世把它改建成了自己的宮殿，取名為卡隆堡，意為“王冠之宮”。后來，莎士比亞根據(jù)丹麥流傳的故事，以卡隆堡為背景寫下了著名的悲劇《哈姆雷特》，加上后來由此改編的電影《王子復仇記》也在此取景拍攝，卡隆堡也就名聲大振。因為與《哈姆雷特》的特殊淵源，更多人愿意將它稱為“哈姆雷特城堡”。

400多年歷史的丹麥腓特烈城堡，位于小城海勒歐德，距離哥本哈根約40公里。這座城堡，典型的文藝復興式紅磚建筑，被贊譽為“北歐的凡爾賽宮”。腓特烈堡原本是丹麥一位貴族的私人莊園，腓特烈二世國王偶然路過此地，見城堡四面湖光山色，景色優(yōu)美，看中了此地，用一座寺院同這位貴族交換得到了此莊園。腓特烈國王的兒子克里斯汀四世繼位后，對莊園進行了修整，成了后來的腓特烈堡。城堡作為收藏丹麥王室古董、藝術珍品和展示丹麥歷史的名貴油畫的國家博物館，于1882年正式向公眾開放。城堡外有許多精美的雕塑，其中最美的是城堡廣場正中的海神涅普頓噴泉，它甚至是丹麥的標志性雕塑之一。

在腓特烈城堡里發(fā)生的歷史故事，很多都與愛情有關。大眾所熟知的是，1995年，丹麥王子喬吉姆不遠萬里來到香港，向他“心目中最完美的女子”文雅麗單膝下跪求婚，這個浪漫童話般的愛情讓全世界的年輕人陶醉，而后他們就是在腓特烈城堡舉行了盛大的婚禮，可能古堡愛情太過絢麗、太像童話，比起平凡平淡的愛情更容易破碎，以至于這段唯美的愛情于2004年以分手宣告結束。

簡單的美食

提到丹麥，許多人都有著童話般浪漫的想象。對于他們的美食，自然也充滿著好奇，但丹麥傳統(tǒng)上的飲食并沒有走華麗路線，而是以最為簡單的粗獷鮮美食物為主。

在丹麥沒有任何東西比丹麥三明治更能代表丹麥食物了，這是一種開口三明治，從最簡單的到復雜得像雕塑品的都有。通常是一片裸麥面包，上面蓋著烤牛肉、小蝦仁、烤豬肉、鮭魚、鯡魚、魚子醬或魚排、再加上各種裝飾的配菜。

脆皮烤豬肉是丹麥傳統(tǒng)的圣誕節(jié)食物，焦脆的皮，烤到流油的肥肉，嫩滑的瘦肉，混入沙司的奶香，深受當?shù)厝讼矏?。這道菜的做法是用整塊帶皮帶膘的豬肉，在皮上打上橫刀，撒上粗鹽，烤的時候夾上香料，放進烤箱里烤到皮起泡。吃的時候配上煮熟的土豆丹麥酸紅萊和酸黃瓜，以及用黃油、面粉，奶油、香料和特制黑油做成的沙司，再來一點丹麥傳統(tǒng)工藝釀制的土豆白酒，就是完美的丹麥圣誕大餐了。典型的丹麥菜包括豬肉丸、水煮鱈魚配芥末醬、馬鈴薯燉牛肉、以及牛肉漢堡配洋蔥。菜色有鯡魚，沙拉、各式冷肉片、魚和乳酪等。說到丹麥飲食，不能不提到丹麥的啤酒。丹麥的啤酒工業(yè)很發(fā)達，已有130多年的歷史，嘉士伯和杜伯是極佳的當?shù)仄【破放啤?/p>

篇4

朋友們，你們讀過《白雪皇后》這個童話故事嗎？想知道這篇童話的作者是誰嗎？對，沒錯，他就是安徒生。

1805年4月2日，安徒生出生在一個叫歐登塞的小城里，這里的人們大多都是貧窮的。他的父親是個窮鞋匠，曾志愿股役，抗擊拿破侖·波拿巴的侵略，退伍后于1816年病故。安徒生母子倆從此沒有了生活上的支柱。他的母親當洗衣工也不能維持生活，又為了讓安徒生能接受到系統(tǒng)的教育，只好改嫁給了一位手藝人。安徒生終于可以上學了，可是學校卻只傳經(jīng)授道，更本不教文化，安徒生因此覺得很無聊。又因為他是窮人家的孩子，學校里的老師和同學們都很瞧不起他，這使得安徒生非常傷心，一氣之下離開了學校。

安徒生從小就被貧困所折磨，先后在幾家店鋪里做學徒，沒有受過正規(guī)教育。少年時代對舞臺產(chǎn)生興趣，時?；孟氘斠幻璩?、演員或劇作家。有一次，安徒生從報紙上知道了一位交西博尼的意大利人，是哥本哈根音樂學校的校長。這時，安徒生便抱著一絲希望去找他，當西博尼得知安徒生的困境時，同情的幫助了他，讓他進入了哥本哈根音樂學校學習。可因為常常生病、發(fā)燒，致使他離開了他所喜歡的音樂學校，他從此開始了寫作生涯。但他的劇本完全不適于演出，沒有被劇院所采用。1822年，劇院導演約納斯·科林為了幫助他，讓他在“斯萊爾瑟的一所文法學校學習。這一年他寫了許多書，如：《賣火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》等，這些非常受小朋友們的歡迎。他的故事之所以有著強烈的吸引力，部分原因是他同情不幸者和流浪者。

安徒生——一位偉大的童話大師，他一生堅持不懈地進行創(chuàng)作，把他的天才和生命獻給“未來的一代”。

篇5

2.通過閱讀《海的女兒》，感悟人物形象，走進海的女兒的內(nèi)心世界，使學生受到愛的教育，體會到海的女兒有著一顆善良的心靈、有著堅強的意志、勇敢的行為和高尚的品德。

【教學過程】

一、走進安徒生及安徒生童話

師：今天我給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，看！知道他是誰嗎？出示：“安徒生”肖像畫。（學生異口同聲說出了“安徒生”的名字。）

師：對！他就是鼎鼎有名的世界著名童話大師――安徒生。說起安徒生，大家的話比我還多，說說你對他有哪些了解？

生：他是丹麥人。

生：他家很窮，連一張床都沒有。

生：他爸爸是給別人擦皮鞋的。

師：對！安徒生是一個鞋匠的兒子，可他一點也不安于現(xiàn)狀，靠自己的勤奮努力，終于考上了大學。之后，他又寫了許多童話，他的一生總共寫了一百七十多篇童話。（生驚訝不已）你們讀過他寫的童話故事嗎？愛讀嗎？誰來簡單介紹一下你最喜歡的一則故事。

生：上臺帶上書給大家展示、說明。

師：大家讀得可真不少！小組內(nèi)互相交流一下你最喜歡的安徒生的童話。（學生交流）

[設計意圖：《義務教育語文課程標準》（2011年版）中說：“閱讀是學生的個性化行為，閱讀教學要珍視學生獨特的感受、體驗和理解?！苯處煶浞肿鹬貙W生，以學生為主體，引導學生說出自己對安徒生的了解以及對安徒生童話的喜愛，從而拉近學生與故事的距離，為接下來的閱讀交流奠定情感基礎。]

二.創(chuàng)設情境，引導閱讀《海的女兒》

師：安徒生的童話確實很吸引人，可以說從小孩到老人都喜歡看、都喜歡讀。在我的童年里，安徒生童話就一直陪伴左右，使我度過了一個很充實、很美好的童年?；叵肟催^的許多作品中，給我留下印象最深的便是《海的女兒》了，今天我們就來一起讀一讀這個美麗動人的童話故事。（板書課題）相機解釋，有的書上把海的女兒也稱作“小美人魚”、人魚公主。

師：敘述故事的開頭，同時播放《舒伯特小夜曲》音樂渲染：

在遙遠的大海上，海水是那么藍、那么清。那里的海水很深，深得不管多么長的錨鏈都夠不著海底。海底下生長著各種各樣的最奇異的花草樹木，在海底最深的地方聳立著一座大海之王的宮殿，非常豪華、非常漂亮。海王的六個小女兒就生活在這里，其中最小的這個海的女兒最美麗，嗓音最動聽，可是，她和別的海的女兒一樣沒有雙腿，她的下半截是一條魚尾巴。想知道這個小美人魚的故事嗎？趕快捧起書用心地讀一讀吧！

生：以自己最喜歡的方式讀一讀這則故事。

[設計意圖：教師播放優(yōu)美的樂曲和深情講述故事的開頭，為學生創(chuàng)設了情感的氛圍，奠定了本節(jié)閱讀課的感情基調(diào)，還激起了他們“想讀書、要讀書”的欲望。]

三、讀后交流，走進海的女兒

師：讀完之后，你看到海的女兒了嗎？（生都說“看到了”）她長得什么樣？

生：她長得很漂亮！

生：她長得很美麗！

師：能說得再細一點嗎？美在哪里？

生：她的頭發(fā)長長的，散開的，很美麗！

師：她一定是一位長發(fā)美女。

生：她的眼睛大大的，頭發(fā)黑黑的，牙齒白白的，皮膚嫩嫩的。

師：和你一樣，是個小美女。

師：大家不僅知道了她長得美，一定也了解了她的不少心事。知道她有哪些心事嗎？（小組交流、討論）

生：她想了解人類的世界。

生：她想變成人。

生：她想要一雙像人類一樣的腿。

生：小美人魚很想在人世間生活。

師：對！她想和人一樣，能夠看到美麗的花朵、鮮艷的太陽！

生：她愛王子，她想和王子成親。

生：小美人魚渴望有一個不滅的靈魂。

生：小美人魚很愛王子，但不知道王子是否也愛他。因為陸地上的人認為腿是美麗的，而小美人魚只有一條魚尾巴。

師：你真了解小美人魚！

小結：原來，小美人魚有這么多的心事啊！熱心的小朋友你最想對她說些什么？

生：我想說：“小美人魚，你沒有人的腿也很美麗！”

師：你真會安慰人！

生：我想對她說：“小美人魚，你不要泄氣，要是你泄氣的話就達不到目的了?！?/p>

生：你如果變成人，就不能享受三百年的壽命了。

師：小美人魚，好好考慮考慮呀！

生：你別泄氣，如果你被氣死了，就會變成泡沫了。

生：你不能到人間去，如果你得不到那位王子的話，就會變成泡沫了。

生：你如果變成了人，那你就會受許多皮肉之苦的。

師：你很關心她！

生：你不要生氣，要是你氣死了，即使你有了腿，也不能和王子在一起。

師：你多有愛心呀！

生：你不要沉默，_朗些，忘掉煩惱吧！

生：你不要悲傷！如果你真心愛王子，就要勇敢地面對一切。如果你真的想見王子，就去找巫婆，讓她替你想辦法，把你的魚尾巴變成人的腿。

生：每個人都不是很完美的，就比如我們?nèi)祟悺Ｆ鋵嵞愕聂~尾巴也很美麗，你就不要苦惱了！

師：你真是一位善解人意的小女孩！

[設計意圖：“閱讀是收集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！苯處熞龑W生深入閱讀故事，走進海的女兒的內(nèi)心世界。抓住故事中給我們留下的思維空間，稍一拓展，學生便會放飛想象的翅膀，有思有想、有言有語，從而提高閱讀與表達能力。]

四.延伸拓展，激發(fā)閱讀興趣

師：每個人都有說不完的話，就像故事也有說不完的故事。故事到這有沒有結束？還會發(fā)生什么事？

生：小美人魚去找了巫婆，把魚尾巴變成了腿，但要拿動聽的嗓音交換。

生：王子沒有和小美人魚結婚。

生：小美人魚的五個姐姐用頭發(fā)做交換向巫婆換了一把匕首，可小美人魚沒有殺掉王子，她自己卻變成了泡沫。

師：聽你這么介紹，真想去讀一讀，大家有沒有這個愿望？在這里，我想補充說一點，在丹麥首都港口的入口處，特別聳立了“海的女兒”銅像。（出示圖片）知道為什么嗎？因為在丹麥人的心目中海的女兒有著一顆善良的心靈、有著堅強的意志、勇敢的行為和高尚的品德。這些都代表了丹麥人的理想和品質(zhì)。所以把她當作丹麥的象征，一個國家的象征?？上攵?，海的女兒和安徒生在丹麥人心中有著多么重要的地位。愿不愿意再讀一讀這個故事？（讓學生選擇想讀書的就讀書，想畫畫的就畫畫）

生：讀書、畫畫。（展示畫好的畫）

篇6

安徒生爺爺：

您好！我非常喜歡您寫的童話故事，讀了它們，使我和全世界的兒童都知道做人的道理。

那善良的《快樂王子》告訴我門幫助別人，快樂自己，《七色花》讓我們知道了要知錯就改，《灰姑娘》講述了善有善報，惡有惡報，《丑小鴨》讓自卑的孩子有信心……

您寫的童話讓我度過一個美麗的夜晚；您寫的童話讓我們的童年活躍起來。我們關心故事里人們的命運，有時悲傷，有時高興。安徒生爺爺，世界各國人民正沿著您的軌道，在童話的幻想海洋里航行。

謝謝您帶來了我們的快樂伙伴—童話！

篇7

關鍵詞：童話世界；魅力；世界

以人教版七年級上冊《丑小鴨》為例：

一、探討童話世界

明確：貼近學生實際，激發(fā)興趣。

師：同學們，你們有喜歡的童話故事嗎？

生1：《灰姑娘》，善良的灰姑娘遇見白馬王子，穿上了水晶鞋，收獲幸福。

生2：《海的女兒》，人魚公主凄美感人的愛情故事，讓人唏噓不已。

師：讀過《丑小鴨》嗎？你知道這只小鴨子有多少粉絲嗎？諾貝爾文學獎得主莫言，也是丑小鴨的粉絲！

二、探討丑小鴨世界

明確：緊扣文本，深入探究。

師：哪些語句讓你印象深刻？

生1：丑小鴨在農(nóng)舍里和母雞、雄貓的對話。

生2：母雞和雄貓自以為是，一直強調(diào)“我們和這個世界”。

生3：他們的世界咄咄逼人，一直奚落丑小鴨。

師：我們的丑小鴨話很少，你能替它說說話嗎？

生1：我不屬于你們的世界，不要以你們的標準來衡量我。

生2：我要走到廣大的世界里去。

師：丑小鴨心中“廣大的世界”會是怎樣的呢？

生：不孤單，有親人和朋友的關愛和陪伴。

三、探討安徒生世界

明確：讓學生展開想象，自擬結局，領悟童話魅力。

師：什么時候的丑小鴨最讓你心疼？

生：“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒。這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！”“請你們弄死我吧?！?/p>

師：如果故事到這里結束，你們會怎么續(xù)寫呢？

生1：美麗的天鵝殘忍地結束了丑小鴨的生命。

生2：天鵝很善良，他們接受了丑小鴨，從此幸福地生活在一起。

師：你們喜歡丑小鴨的結局嗎？安徒生還有哪些故事結局？

生1：喜歡。他讓美人魚獲得不滅的靈魂，讓賣火柴的小女孩臨死前和祖母一起度過溫暖的平安夜。

生2：安徒生想讓我們在黑暗和絕望中看見愛、溫暖和希望。

生3：他給了我們很大的安慰，再艱難的人生，也可以看見溫柔的晨曦。

四、我對“童話世界”的思考

最終決定命運的，不是出生，也不是稟賦，而是選擇。丑小鴨變成白天鵝的過程有萬里之遙，卻也是一步之差。丑小鴨做到了，因為它選擇以愛面對丑惡。

參考文獻：

[1]葉君健.安徒生童話創(chuàng)作思想和藝術特色.黃岡師專學報，1990.

篇8

一、夸張離奇的故事

神奇瑰麗的想象力無疑是通話存在的根本和基礎。童話故事不同于小說、報告文學等寫實性文體，人們追求的是一種真實感，而在童話中越是想象奇異、越是荒誕、越是陌生，就越能激發(fā)孩子們的閱讀熱情，奇異和荒誕是童話作品中重要的審美特性。這本故事最大的藝術魅力就在于它故事情節(jié)本身的離奇和荒誕。這種“荒誕離奇”涵蓋著它涵蓋幻想、奇異、怪異、稀奇、善變、荒誕可笑、無稽之談、難以置信等多種含義，而這種荒誕也使得童話產(chǎn)生一種趣味盎然的藝術效果。童話作家們往往在幻想世界中，勾畫出貼近實際生活卻在實際生活中根本不能發(fā)生的故事，不可思議的事也能當作事實的體驗，按照無限的想象和豐富的表現(xiàn)，他們所創(chuàng)造的是一個完全不同于現(xiàn)實的奇幻世界。在這故事中，“半匹馬上建奇功”“拉著頭發(fā)出沼澤”“打火石相撞炸大熊”等故事，雖然荒誕，但是它荒誕得離奇、荒誕得新鮮、荒誕得美妙、荒誕得機智幽默。相同的，與孫子兵法中的“出奇制勝”一樣，童話作品的故事也需要出奇，超乎人們的想象，讓故事本身和現(xiàn)實生活產(chǎn)生巨大的反差，才會給讀者留下深刻和雋永的印象，使得讀者放下書后依然會忍俊不禁。敏希豪生男爵講述的這四十六個故事荒誕、離奇、大膽夸張幾乎達到極致，帶給讀者的是無窮的歡樂。在一次戰(zhàn)役中，敏希豪生男爵正騎著炮彈飛在半路時，突然想到自己匆忙間竟忘了換制服，擔心被敵人識破，于是他當機立斷，又從自己的炮彈上縱身一躍，跳到敵人打來的炮彈上，才安然無恙地返回了自己的陣地。整部故事書都沉浸在這種荒誕離奇的故事中，還有頭頂櫻桃樹的鹿、各自有著特異功能的五個仆人、到月亮上的旅行等等，每個故事突破常人的思維定勢，敢于荒誕，大膽荒誕，荒誕得透徹，才給人們留下了深刻的記憶，也使得它們的藝術魅力永存。

荒誕有時侯還常常用“反?！钡氖址▉順嬎?，即以一種完全違背現(xiàn)實規(guī)律的邏輯來思維，在完全沒有可能的主要情節(jié)中添加一點點的可能性，在無可置信的現(xiàn)實中安上邏輯性，使得怪誕得超乎尋常，這樣童話的奇異效果也就出來了。誰會想到打到一只鹿頭頂上的櫻桃核會生更發(fā)芽，在鹿的頭頂上長出一株接滿櫻桃的櫻桃樹；誰也無法想象只剩半個身子的馬在水槽邊飲水，剛剛從前面喝進去的水便從后面嘩嘩地流出了。這些現(xiàn)實生活中根本無法發(fā)生的故事在敏希豪生男爵這里通通都發(fā)生了，而且一切發(fā)生地那么自然，就像他每天都發(fā)生這些一樣，現(xiàn)實中總是遇到的難題和險境在這里總是迎刃而解，男爵總有對付突發(fā)事件的神力和智慧，這應該可以說是一種美麗的童話思維。當然對荒誕中的滑稽諧趣的體現(xiàn)是和作家幽默的天性和機智的構思分不開的，它是一種作品整體性的構思，包括環(huán)境、人物與故事情節(jié)的設置都應相互協(xié)調(diào)，才使怪誕和滑稽體現(xiàn)出更為豐富的內(nèi)涵。

二、簡單質(zhì)樸口語化的語言

篇9

雖然從第一屆歐洲杯起，丹麥就積極參加，但最好的成績也不過是在第七屆時和葡萄牙并列第三。

童話故事的美妙，就在于萬念俱灰之時突然給你一個驚喜。1992年世界政局的不穩(wěn)定，就給丹麥編寫童話故事提供了一個機會，預選賽中獲得小組第一的南斯拉夫因為政治問題遭到全球性禁賽，小組第二的丹麥成為替代者晉級決賽階段。一切來得太突然，竟然使丹麥人自己都無法相信，主教練尼爾森也希望足協(xié)能夠提前預訂小組賽后打道回府的機票。

從小組賽對陣形勢看， 丹麥怎么看都像是一支任人欺凌的球隊。同組的法國擁有驕人的預選賽八戰(zhàn)全勝戰(zhàn)績， 瑞典是天時地利人和的東道主， 英格蘭正值青春小生當紅時。小組賽的進程， 一開始并沒有游離出輿論對形勢的判斷：丹麥首戰(zhàn)被英格蘭壓著打，僥幸收獲一場0∶0的平局，次戰(zhàn)以0∶1負于瑞典，基本宣告出局。就在這時，丹麥戲劇性地迎來了童話故事中的第二個奇跡，小組賽第三場，戰(zhàn)平即可出線的法國卻出人意料地以1∶2負于丹麥隊，拱手讓出了出線權（ 同組另一場瑞典以2∶1戰(zhàn)勝英格蘭，以兩勝一平小組第一出線）。

幸運晉級的丹麥半決賽對手是衛(wèi)冕冠軍荷蘭。荷蘭在小組賽最后一場以3∶1戰(zhàn)勝了世界杯新科冠軍德國，正是志得意滿的時候，理論上，丹麥難以與之抗衡。但有些事情真的很難用常理去框定，這場半決賽開始僅六分鐘，丹麥就率先進球了，雖然博格坎普在第23分鐘時將比分追平，但丹麥前鋒拉爾森在十分鐘后的進球幫助己隊再次領先。與迭起的上半場相反，下半場的進程顯得過于沉悶，不出所料，荷蘭人追平了比分，但從時間上說進球來得遲了些，里杰卡爾德攻入荷蘭隊的第二球時，已經(jīng)到了比賽的第86分鐘?？瓷先?，荷蘭人在進球后并沒有顯得太興奮，丹麥人在失球后也沒有顯得太沮喪，最終，勝負只能交由點球大戰(zhàn)來決斷。5∶4，丹麥依靠舒梅切爾那雙無比靈巧的手，等到了童話世界中的第三個奇跡，衛(wèi)冕冠軍荷蘭在決賽大門外栽了個大跟頭。

決賽是歐洲最著名的兩個童話誕生地的對決。無法比較孩子們到底是喜歡格林童話還是安徒生童話，可比較的只有丹麥和德國在足球場上的對決。

篇10

今天，我到居委會去參加了“好書伴暑假讀書交流會”的活動。

到了居委會，已經(jīng)有很多同學坐在位置上，都聚精會神地看著書。我也找了一個位置認真地看了起來。過了一會兒，居委會的阿姨就來了。她首先跟我們講了讀好書的重要性，隨后，我們就開展了好書交流活動。我們四個人為一組展開了激烈的交流。跟我一組的都是和我年齡相仿的這樣才有共同語言嘛！我們四個人都喜歡看童話故事，比如格林童話呀、安徒生童話呀、王爾德童話呀……然后我們選了其中一個童話故事展開了討論。這個故事就是大家都熟悉的《丑小鴨的故事》我們都很佩服那只丑小鴨，雖然一開始的時候，它被它的“兄弟姐妹”所嘲笑。但是經(jīng)過一段時間后，它變成了美麗的白天鵝后，它就自信滿滿了。我們都喜歡那只純真的丑小鴨。

時間過得很快，我們的讀書交流會在熱烈的討論聲中結束了。