考研復(fù)習(xí)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇考研復(fù)習(xí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著研究生考試競爭的激烈，考研復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備越來越早，11年準(zhǔn)備考研的同學(xué)可以根據(jù)下面的階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：

第一階段：4月到6月初，在前一年考研結(jié)束之后，新一年的考研準(zhǔn)備就該開始了，這是一個打基礎(chǔ)的階段，政治、英語、數(shù)學(xué)都應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，首先要對xx年的各科考研試題情況有一個了解，最好看一下去年的考研大綱，以及前幾年的考研試題，對于考研命題有個初步了解。準(zhǔn)備合適的復(fù)習(xí)參考書，進(jìn)行第一步的打基礎(chǔ)工作，把各科的參考書看過一遍。

第二階段：6月到9月初。考試大綱一般在六月底就可以出版，相應(yīng)的種目眾多的參考書也就及時的出現(xiàn)在市面上，大家應(yīng)該挑選一本適合自己的、比較權(quán)威的參考書作為自己復(fù)習(xí)的參考資料。參考資料的選取一定要慎重，一定要是根據(jù)新大綱編寫的資料。

尤其是政治科目，政治大綱每年都有很大的變化，每年都有新增的內(nèi)容和刪減的內(nèi)容，對于那些新增的內(nèi)容要特別重視，因為這些內(nèi)容往往成為當(dāng)年的考點。尤其是哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容，比較抽象、考的較難，可以預(yù)先把基本的原理理解一下，這些基本的原理一般是不會變動的。

拿到了參考書之后就要相應(yīng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是理解基本原理，弄清楚大綱的每個知識點所論述的原理，以及如何將這些原理聯(lián)系到實踐。然后，通過一定量的習(xí)題(如參考書后面的配套習(xí)題)檢驗自己理解的水平。對于自己理解有誤的部分要返回書中做深入的理解。

第三階段：9月中旬月到11月中旬。這個階段要進(jìn)行第二輪的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是將大綱所有的知識點進(jìn)一步的理解，同時加強(qiáng)記憶效果，在理解的基礎(chǔ)上，要可以利用自己的語言講解大綱的內(nèi)容，而對于原理性的條目則可以給出大綱的完整的論述。這個階段不但涉及理解，而且涉及到記憶的內(nèi)容，所以也是至關(guān)重要的時期。同時，要做一些習(xí)題來加深理解，同時在做題的過程中總結(jié)解題技巧。

第四階段：11月下旬到考前。這個階段進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，這個階段的主要任務(wù)是歸納總結(jié)、適量模擬。首先對前兩個階段學(xué)到的知識進(jìn)行總結(jié)歸納，形成知識體系，然后，做一定量的模擬題來鞏固知識、掌握做題技巧。

除了分階段制定復(fù)習(xí)計劃，在復(fù)習(xí)中，考生還有一下幾個方面的問題需要注意：

第一：七月份以前，以數(shù)學(xué)、英語為重點，同時把以前學(xué)習(xí)過的政治各科教科書簡單看一遍，要作預(yù)習(xí)。否則，輔導(dǎo)班的節(jié)奏比較快，難以跟上。發(fā)現(xiàn)問題時作個記號，帶著問題聽課效果會好一些。

篇2

《中國教育史》孫培青

《外國教育史教程》吳式穎

《教育研究方法導(dǎo)論》裴娣娜

《教育原理(修訂版)》孫喜亭

《當(dāng)代教育心理學(xué)》陳琦 劉儒德

篇3

第一，考研英語的單詞量相比四六級來講要更大一些，單詞的難度也是超越六級的，所以大家一定一定不要忽視單詞的記憶，大家從中學(xué)到現(xiàn)在都在學(xué)單詞，一定明白單詞這一物種只有日積月累才能"養(yǎng)的胖"，所以現(xiàn)在開始背一點不早。

市面上考研單詞書很多，用的多的是紅皮書。還有許多背單詞的app可以選擇，找到你最習(xí)慣和效率的一種方法，并且堅持下去。

第二，都說"得閱讀者得天下"，現(xiàn)在要不要開始做閱讀呢?基礎(chǔ)好的同學(xué)可以開始，但先不做真題，真題是很寶貴的，因為單詞還沒有掌握好，考研閱讀題的感覺還沒找到，直接做真題可能達(dá)不到的效果，可以選擇一本閱讀模擬題練練手。做模擬題時不用擔(dān)心錯很多，做題的目的也只是為了練手找感覺。遇到生詞可以標(biāo)注下來，分析分析長難句，每天可以抽出十幾分鐘念一念文章，找找語感，順便記記單詞。

▶數(shù)學(xué)：立足課本，夯實基礎(chǔ)

其實數(shù)學(xué)的備考是一個老生常談的話題，數(shù)學(xué)重視基礎(chǔ)，跟英語一樣，并沒有復(fù)習(xí)的捷徑，給大家的建議就是從自己的課本開始，比如同濟(jì)版的高數(shù)和線代，還有浙大版的概率論與數(shù)理統(tǒng)計，將課本扎扎實實復(fù)習(xí)一遍，做完課后練習(xí)題，基礎(chǔ)階段就不算虛度。學(xué)有余的同學(xué)可以購買市面上比較成熟的輔導(dǎo)書，進(jìn)一步夯實復(fù)習(xí)基礎(chǔ)。

▶專業(yè)課：熟悉知識點，做到心中有數(shù)

許多同學(xué)這個時候還沒有最終確定考哪所院校，專業(yè)課參考書也沒法最終確定。沒關(guān)系，這時候可以多看一些與專業(yè)相關(guān)的書籍教材，學(xué)校圖書館都是能找到的。雖然不同學(xué)校參考書不同，但是一門學(xué)科的知識點是相差無幾的。提前讀讀不同的教科書，不僅能掌握一些知識點，還能拓寬自己的知識面，這對于初試和復(fù)試都是有好處的。

篇4

1、考研的內(nèi)容包含四級的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

2、考研會講很多學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，四級也涉及到；

3、四級需要扎實的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備考研英語背的單詞非常多，分析很多的長難句，再考四級的題會感覺簡單很多；

篇5

2、《中國文學(xué)史》（修訂本）游國恩著，人民文學(xué)出版社

3、《中國歷代文學(xué)作品選》朱東潤等

4、《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年（修訂本）》北京大學(xué)出版社，1998年，錢理群等

篇6

【關(guān)鍵詞】中考；語文；經(jīng)驗

中考復(fù)習(xí)要切實做到“對路到位”，“對路”即復(fù)習(xí)要對中考之路，中考的考點就是復(fù)習(xí)的重點，“到位”即到中考之位，中考考什么就復(fù)習(xí)什么，考多深就復(fù)習(xí)多深，所以，在復(fù)習(xí)過程中，要根據(jù)中考的要求切實把握復(fù)習(xí)的要點，把握住基礎(chǔ)知識和訓(xùn)練的深度，因中考復(fù)習(xí)時間緊，容量大，鑒于此，中考語文復(fù)習(xí)的原則為：應(yīng)試中考研對策，“急功近利”求實效。抓住、抓好中考的“金鑰匙”。

首先是研究初中語文教材的知識點、重點、中考的熱點、考點及趨向，反思教學(xué)中的問題，研究學(xué)生知識的缺漏，問題產(chǎn)生的原因及彌補方法。研究課堂，加快節(jié)奏，增大容量，提高效率。

具體抓好以下幾個環(huán)節(jié)：1.把好計劃關(guān)。復(fù)習(xí)要有切實可行的計劃，包括總復(fù)習(xí)計劃、月計劃、周計劃，克服復(fù)習(xí)課的隨意性，有的放矢，扎實穩(wěn)固地復(fù)習(xí)。2.把好上課關(guān)。中考復(fù)習(xí)上課是關(guān)鍵，一要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)重點；二要精講精練，一練為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的運用和能力的訓(xùn)練。3.把好練習(xí)關(guān)。練習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生能力，廣見題型的途徑之一，通過練習(xí)使學(xué)生達(dá)到“練一題，會一類，通一片”，“思路廣，方法明，結(jié)果準(zhǔn)”的目的。4.把好講評關(guān)。講評習(xí)題和試卷，必須是在學(xué)生練、教師改、分析歸納的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。講評的教師要對題型特點及出現(xiàn)的問題心中有數(shù)，做到舉一反三，觸類旁通。最好是講、評、練三結(jié)合，突出重點講精講透，特別對錯誤多的問題要挖掘錯誤原因，指明糾正方法，不可浮光掠影，泛泛而談。

其次，要給學(xué)生授之以法。“授人以魚不如授人以漁”，復(fù)習(xí)講授知識固然重要，尤為重要的是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法。方法不對，再努力、再辛苦，也得不到想要的結(jié)果，甚至是南轅北轍。方法恰當(dāng)就能輕松備考，事半功倍。

篇7

子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。可見復(fù)習(xí)對于我們的學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，沒有復(fù)習(xí)，我們就會像狗熊掰玉米似的學(xué)一點兒忘一點兒，到頭來只記得最后一個單元的內(nèi)容，這顯然是要不得的。

相信大家都有這樣的經(jīng)歷：考數(shù)學(xué)的時候如魚得水，考語文的時候如坐針氈。期中考是對我們各門學(xué)科一個相對全面的測試，因此我們需要對各門課進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，均衡地分配時間，而不能因自己的喜好而厚此薄彼。百尺竿頭更進(jìn)一步很難，但對弱項進(jìn)行補差提分卻相對較快。木桶原理是這么說的：一個木桶里所能容納的水量取決于最短的那塊木板而不是最長的。

期中考不只是對知識的檢測，也是心態(tài)的檢測。冰凍三尺非一日之寒，期中考試非一日之功。成績不只在于一周的復(fù)習(xí)，更多的還是之前的付出。若是之前基礎(chǔ)打得好，現(xiàn)在自然不必挑燈夜戰(zhàn)，過于緊張。即使沒有，也不必太過用功，學(xué)習(xí)靠的是平時的積累，一曝十寒是沒有用的。而且太大的壓力會導(dǎo)致注意力的分散，甚至讓我們學(xué)不下去。所以還要注意休息，長時間在椅子上坐著對于身體非常不利，所以還是建議大家控制好學(xué)習(xí)的時間，適當(dāng)起來走走。某些時候“爭分奪秒”并不是好事，我們應(yīng)當(dāng)相信自己的實力，不必對這幾分鐘斤斤計較。雖然適當(dāng)?shù)木o張有助于我們端正態(tài)度，但焦慮過度反而會影響發(fā)揮，造成不必要的損失。另外，我們還要對自己進(jìn)行合理的定位，不要對自己有過高的期望，志存高遠(yuǎn)和好高騖遠(yuǎn)是兩碼事；也不要妄自菲薄，平添壓力。即使考試時其中一門出現(xiàn)失誤也不要把壞心情帶到之后的考試，否則后果會更為糟糕。

篇8

關(guān)鍵詞： 中考文言文 文言詞句 復(fù)習(xí)策略

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對文言文的學(xué)習(xí)作如下規(guī)定：“閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容，背誦優(yōu)秀詩文50篇”。如今，文言文考試內(nèi)容主要體現(xiàn)以下幾方面特點：

1.體現(xiàn)有關(guān)治國、修身、求學(xué)等內(nèi)容；

2.采用課內(nèi)外比較閱讀，通過考查課外閱讀語段檢驗課內(nèi)文言閱讀的效果；

3.課內(nèi)的重點閱讀篇目結(jié)合課外的寫人物、寫風(fēng)景、故事傳說之類經(jīng)典文言文；

4.內(nèi)容涉及詞句的解釋、朗讀、文章的寫法以及對選文的理解、人物的把握等。

針對此種情況，文言文該如何復(fù)習(xí)呢？

一、要重視背誦，文言閱讀夯實基礎(chǔ)。

中學(xué)教材中的文言文，不少是要求背誦的。這些課文都出自名人之手，有很強(qiáng)的代表性，把它們熟練地背誦下來，對于深入理解課文內(nèi)容，提高寫作能力，培養(yǎng)語感是大有裨益的。古人云：“書讀百遍，其義自見”。熟讀或背誦一定數(shù)量的文言篇目，加深對文言文的文義理解，培養(yǎng)語言感知、頓悟能力有很大的幫助。文言文要求背誦默寫的篇目較多，雖然同學(xué)們基本上能夠背出，但要做到不漏字、不添字、不寫錯別字就沒那么容易了，更不要說對一些語句的理解記憶了，所以把默寫功夫做到細(xì)致準(zhǔn)確、一字不差、深刻理解、靈活運用才能達(dá)到中考要求。所以我提倡用默寫法加強(qiáng)記憶，這也是運用內(nèi)部語言背誦的一種形式，既用腦，又動手，可加深對文章的記憶。默寫的方式可以是大范圍檢測，一到兩個星期后可再實行筆頭抽查，一個月以后再次片段默寫，以后再不定期地小范圍檢查，只要長期堅持，必有成效。

其次，加強(qiáng)誦讀，誦讀是文言文學(xué)習(xí)的途徑。就目前來看要學(xué)習(xí)文言文，重在字詞語句文言句法的積累，并要求背誦大量的古代精品佳作，為今后的文學(xué)賞析奠定良好的語言基礎(chǔ)。這是非常好的做法。誦讀也要具有頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，只要講究科學(xué)的方法，就能提高記憶效率。

二、課內(nèi)文章復(fù)習(xí)，注重文言知識的梳理和積累。

學(xué)生課內(nèi)文言文基礎(chǔ)知識掌握得好，課外文言文閱讀能力也會提高。因此，復(fù)習(xí)好課內(nèi)文言文是中考文言文閱讀的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)時必須緊扣教材，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地梳理和積累文言文知識，并以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主。主要包括以下幾方面：

1.文言文實詞的積累。中考文言文閱讀試題中要求解釋的實詞多數(shù)是平時強(qiáng)調(diào)多次的，因此，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熟記注釋并積累文中關(guān)鍵詞語，在此基礎(chǔ)上還要整理文言實詞的特殊用法。其中包括古字通假、一詞多義、古今異義、詞類活用等。這些知識復(fù)習(xí)時可以引導(dǎo)學(xué)生以課文為單位疏理。學(xué)習(xí)時，運用語法知識分析，運用已知成語比較，結(jié)合語境解釋，平時學(xué)習(xí)有點有面，如“食”有多義，突出“喂養(yǎng)”的義項，“名”突出“命名”的義項等等。

2.文言虛詞的積累。文言虛詞使用頻率高，用法也比較復(fù)雜。平時要求考生對常見的文言文虛詞的用法進(jìn)行區(qū)別，以有助于理解文言詞語。方法是分析結(jié)構(gòu)，確定用法；聯(lián)系語境，理解含義。平時學(xué)習(xí)時善聯(lián)系，多比較。如“以”有多用，突出“因為”“如果”等不常用的義項，比較其他常用的義項，再找出相應(yīng)的句子多加練習(xí)，熟能生巧。

3.文言句式的積累。對文言語句的翻譯，能做到“用現(xiàn)代漢語準(zhǔn)確、流暢地翻譯文言文中重要的句子”。這些重要的句子，集中反映文章主題、人物品格、作者感情、寫作意圖等內(nèi)容，往往是文章的點睛之筆。理解了這些句子，也就抓住了全文的總綱。文言句式主要是判斷句、省略句、倒裝句，它們和現(xiàn)代漢語差別較大，要指導(dǎo)學(xué)生解釋文言句子時先辨明句式，確定重點詞語，直譯為主，意譯為輔。總之，翻譯文言句子的基本原則是：聯(lián)系上下文，落實關(guān)鍵詞語的意思，把握句子的特點。

三、加強(qiáng)練習(xí)，提高文言文閱讀的應(yīng)試能力。

在學(xué)生自己疏理文言文有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)并提高學(xué)生的文言文閱讀能力。解答問題時利用題干提示，理性客觀表達(dá)。評價題側(cè)重“摘取信息”，感悟題側(cè)重“有理有據(jù)”。近幾年的中考試題，注重考查學(xué)生對文章的整體感悟和全面理解，及情感態(tài)度和價值觀。復(fù)習(xí)時，要在文意疏通的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟文章的思想內(nèi)容。

篇9

關(guān)鍵詞 中考數(shù)學(xué) 復(fù)習(xí) 方法

初三學(xué)生面臨著畢業(yè)升學(xué)，無一例外的都要經(jīng)過統(tǒng)一考試，初中數(shù)學(xué)內(nèi)容較多，涉及面寬，應(yīng)用性強(qiáng)，且初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，復(fù)習(xí)效果將直接影響到考試的成敗．那么，怎樣進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的總復(fù)習(xí)呢？怎樣通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握初中全部知識點，真正提高分析問題解決問題的能力呢？下面就此問題談幾點看法：

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

專題復(fù)習(xí)既要抓住主要知識和核心內(nèi)容，又要關(guān)注中考命題的特點和走向。以某一重要的數(shù)學(xué)知識、技能或數(shù)學(xué)方法為切入點，對所學(xué)的知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)思想和方法進(jìn)行較為深入的剖析，選取近兩年各地的典型試題，對學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)練，精講精練，常見的專題有：開放探究性問題；實驗，操作問題；方案決策，設(shè)計問題；歸納，猜想問題；動點問題。

二、復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意的問題

（1）以專題為單位組織復(fù)習(xí)，專題的選擇要準(zhǔn)，安排時間要合理，專題要具有代表性、針對性，圍繞近兩年中考試題的熱點，難點，對重點題要狠下功夫，不惜一節(jié)課練一至兩道習(xí)題。

（2）注重題后的總結(jié)，做了一道典型的習(xí)題后，要鼓勵學(xué)生自我反思，提升分析總結(jié)能力。

（3）選擇的專題要有一定的難度，達(dá)到提高學(xué)生的解題能力的目的，但要注意選取的難易度，難度適宜，坡度適當(dāng)。

（4）專題復(fù)習(xí)的重點是提示思維過程，揭示解題方法，切記不能讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，更不能急于給學(xué)生答案，否則達(dá)不到鍛煉思維能力的效果。

三、復(fù)習(xí)策略

1.習(xí)題概述

此類問題的顯著特點是以三角形、四邊形為基礎(chǔ)圖形，圖形中的某個元素（如點、線、段等）按照某種規(guī)律運動，圖形的各個元素在運動變化中互相依賴，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)中“變”與“一般”與“特殊”的互相轉(zhuǎn)化思想。在各地中考試題中以壓軸題出現(xiàn)，考查學(xué)生的操作（畫圖）能力，利用函數(shù)、方程、相似等知識，達(dá)到解決問題的目的。

2.啟示與建議

首先，運用多媒體軟件，使圖形真正運動起來。授課前制作運動問題的課件，使點、線、圖形動起來，讓學(xué)生經(jīng)歷圖形運動變化的過程，對動點問題有直接的感性認(rèn)識，從而清除對動點問題的畏懼，樹立自己解決這類問題的信心。其次，點撥觀察方法和解題思路，提高學(xué)生的解題能力。雖然動點問題是中考的壓軸題，涉及知識面廣，但筆者認(rèn)為在解題方法和技巧上也有共性可循，所以要求學(xué)生解完每個動點問題后，都?xì)w納總結(jié)，此類問題總的來說有三個步驟：畫出符合條件的圖形；結(jié)合圖形用初始變量表示圖形中其他變量；運用數(shù)學(xué)知識建立方程或函數(shù)模型來解決問題。解決動點問題，不應(yīng)通過題海戰(zhàn)術(shù)式的機(jī)械訓(xùn)練，來達(dá)到學(xué)生熟練掌握知識的目的，而是利用圖形運動過程，讓學(xué)生辨別圖形中的特殊位置和一般位置，并且能動手畫出特殊位置和幾個一般位置的圖形，運用分類討論和數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法來解決問題。

四、提高中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的效率

提高中考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)的效率，要求教師在教學(xué)中要做到如下幾點：

1.揭示數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延

數(shù)學(xué)概念是揭示現(xiàn)實世界空間形式與數(shù)量關(guān)系本質(zhì)屬性的思維形式，內(nèi)涵和外延是構(gòu)成數(shù)學(xué)概念的兩個重要方面，數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵反映數(shù)學(xué)對象的本質(zhì)屬性的總和，外延是數(shù)學(xué)概念所反應(yīng)的對象的全體。充分揭示概念的內(nèi)涵和外延有助于加深對概念的理解。

2.注重知識的形成過程

一些教師在教學(xué)過程中對知識發(fā)生發(fā)展過程不夠重視，導(dǎo)致在復(fù)習(xí)時效率不高。如有些教師不分析公式的推導(dǎo)過程，只要學(xué)生死記硬背公式，到時會用就行，但是學(xué)生一忘記公式，就沒辦法解決了。事實上，掌握了知識的形成過程，即使學(xué)生忘了公式，也會解決問題。

3.注重解題的基本思想與方法的教學(xué)

數(shù)學(xué)思想方法是知識轉(zhuǎn)化為能力的橋梁和紐帶。轉(zhuǎn)化和化歸思想（消元法、降次法、待定系數(shù)法），函數(shù)與方程思想，數(shù)形結(jié)合思想，分類討論思想都是每年中考必考的數(shù)學(xué)思想方法。縱觀我們的教學(xué)，學(xué)生無論是平時學(xué)習(xí)還是考試，問題總還是出在對常規(guī)方法的掌握上。教師在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)“巧解”往往有局限性，實用的范圍一般都比較特殊和窄小．巧解并不能從根本解決問題。基本思想方法是一種解決問題的通法，具有普遍性，要想從根本上解決問題，理應(yīng)首先追求其通法――基本思想方法。

4.創(chuàng)設(shè)思維情境

篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

又到了一年一度初三備戰(zhàn)中考的時候，很榮幸和大家一起探討2014年的中考復(fù)習(xí)備考工作。在此，就我校2014年中考復(fù)習(xí)備考策略及落實的一些做法與大家分享交流，拋磚引玉，相互借鑒學(xué)習(xí)。

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，加強(qiáng)對中考復(fù)習(xí)備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

面對2014年中考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，提前謀劃。成立了以王幫榮校長為組長，校領(lǐng)導(dǎo)班子、初三年級各班主任為副組長，初三全體教師為成員的復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組。中考復(fù)習(xí)備考小組負(fù)責(zé)制定中考復(fù)習(xí)備考計劃，指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)備考工作；協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，監(jiān)控學(xué)科教學(xué)動態(tài)；收集、傳達(dá)中考信息；督察模擬考試等相關(guān)工作。

二、充分發(fā)揮年級組和學(xué)科組的作用，扎實提高中考復(fù)習(xí)的成效。

每兩周召開一次班級會，每周召開一次學(xué)科會，集中解決中考復(fù)習(xí)中的問題。要求各學(xué)科組成員加強(qiáng)集體配合，按照學(xué)科組長統(tǒng)一安排，積極參與集體課、中考模擬試卷等工作。要求各學(xué)科重視對教材中的核心內(nèi)容、重點知識的研究，深入挖掘教材，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，理解知識的來路去脈，落實考點要求。

要求各學(xué)科組認(rèn)真研究中考說明和近三年的中考試題，建立中考復(fù)習(xí)備考教師教學(xué)手冊。找準(zhǔn)2014年中考說明變化點，認(rèn)真分析研究近三年的中考試題，把握各考點的考查方式、能力要求、出現(xiàn)幾率、命題趨向，然后針對各單元實際進(jìn)行分類歸納，從中精選資源用于課堂教學(xué)，以確保教學(xué)針對性。

三、精心組織，周密安排，打好復(fù)習(xí)備考攻艱戰(zhàn)。

1、第一輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)補差階段

計劃時間安排為2014年3月23日至4月22日（共4周）。各學(xué)科要在2014年3月23日前完成新課教學(xué)任務(wù)。本階段復(fù)習(xí)的任務(wù)是：以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《中考說明》為依據(jù)，“梳理知識，構(gòu)建框架，落實考點”。各學(xué)科《堂堂練》、《周周考》要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和掌握，對基礎(chǔ)知識查漏補缺。

2、第二輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)過關(guān)階段

計劃時間安排為2014年4月22日至5月22日（共4周）。各學(xué)科結(jié)合學(xué)生的實際情況，對基礎(chǔ)知識、常用方法、常見題型等進(jìn)行專題輔導(dǎo)，并通過模擬考試進(jìn)行基礎(chǔ)過關(guān)，提升學(xué)生的能力。

3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合提高階段

時間安排為2014年5月22日至6月18日（共4周）各學(xué)科要通過對考試說明及近幾年的中考典型試題的分析講解，結(jié)合全仿真模擬考試進(jìn)行綜合提高。同時對學(xué)生進(jìn)行在答卷技巧、應(yīng)試心理、應(yīng)試策略等方面的輔導(dǎo)。

四、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作的過程管理，認(rèn)真研究中考復(fù)習(xí)中的問題及對策。

1、要求每位教師分階段調(diào)查了解學(xué)生情況、了解掌握學(xué)習(xí)本學(xué)科的障礙所在，以及對本學(xué)科教學(xué)的合理化建議，以促教師調(diào)整改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性和有效性。同時著力培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的動力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、要求每位學(xué)生制定明確的奮斗目標(biāo)和每個階段的復(fù)習(xí)計劃，以及每天的的學(xué)習(xí)計劃，引導(dǎo)并檢查學(xué)生做到學(xué)習(xí)任務(wù)天天清。各學(xué)科要求學(xué)生建立糾錯本，對糾錯情況要定期檢查，注重總結(jié)歸類，通過學(xué)生的錯題找出學(xué)生的知識漏洞、技能缺陷，并強(qiáng)化彌補；注意引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣。

3、上學(xué)期末，我校就為每位教師購置了3套復(fù)習(xí)資料，每位教師根據(jù)復(fù)習(xí)情況，分布實施資料的強(qiáng)化，采取先練后講，當(dāng)堂完成，再由學(xué)生糾錯的方式進(jìn)行堂堂練；再根據(jù)縣教研室每月一次的模擬考試，依據(jù)檢測情況，每月會組織一次成績及教學(xué)分析，各班必須拿出這一階段的教學(xué)情況分析，并為下一階段提出改進(jìn)建議。

4、加強(qiáng)獲取中考信息的渠道，加強(qiáng)交流。與聯(lián)片學(xué)校搞好交流，組織好聯(lián)片模擬考試和成績分析。

四、其他方面

1、物理、化學(xué)、生物學(xué)科教師與實驗員從2014年4月下旬開始加強(qiáng)對中考實驗操作考試的訓(xùn)練。

2、體育學(xué)科從本學(xué)期開始針對中考體育項目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、多層面、多渠道做好學(xué)生思想教育和心理輔導(dǎo)工作，確保學(xué)生以良好的精神狀態(tài)投入到備考復(fù)習(xí)之中。

4、營造良好的備戰(zhàn)中考的氛圍。每個班級設(shè)有中考倒計時、勵志口號、標(biāo)語。另外，要求各班及時做好每次測試的評比和獎勵，營造相互競爭的氛圍。